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XVI
XVIII
Tiempo asignado:
Sema
na
1
Tiempo Pgin
sugerid
as
o
4 horas
Tema / Subtema
20-29 Antecedentes
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Solicite a los alumnos:
1. Dibujar en su cuaderno una lnea del tiempo que
inicie con el surgimiento de la especie humana, el
homo sapiens, hace 150 000 aos, y que llegue
hasta el presente.
2. Dividir la lnea en periodos de 5 000 aos, es
decir, en 30 segmentos iguales.
3. Marcar con azul los periodos durante los cuales
los seres humanos vivieron como cazadores
recolectores: desde hace 150 000 aos hasta el
presente.
4. Marcar con rojo el periodo en el que algunas
sociedades humanas han vivido de la agricultura:
desde hace 10 000 aos hasta el presente.
5. Marcar con verde el periodo en el que algunas
sociedades humanas se convirtieron en
civilizaciones: desde hace 5 000 aos hasta el
presente.
6. Marcar con amarillo el periodo de historia
moderna, que estudiaremos en el programa de
Historia de este ao: desde hace 600 aos hasta el
presente.
7. Comparar cada periodo marcado y su duracin
respectiva. Con la gua del profesor, comenten y
respondan las siguientes preguntas:
a) Por qu le damos tanta importancia a la historia
de las civilizaciones pese a que representan una
pequea fraccin de la historia total de la
humanidad?
b) Qu significado crees que tiene la historia
moderna en relacin con el resto de la historia de la
humanidad?
Recursos de aprendizaje
El sitio de internet del Instituto
Nacional de Antropologa e Historia
ofrece visitas virtuales a algunas de
las exposiciones temporales con
muestras de las culturas antiguas.
Por ejemplo, "Cuerpo y belleza en
la Grecia antigua", a la que puede
acceder mediante el vnculo:
http://edutics.mx/Zn8
Otros sitios que se recomiendan:
Museo Metropolitano de Nueva
York: http://www.edutics.mx/Za5
Y el British Museum:
http://www.edutics.mx/ZaS
Tiempo Pgin
sugerid
as
o
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
1 hora
1 hora
Explica las
carctersticas de
sociedades asiticas y
El imperio Otomano, el europeas, y sus
imperio mogol y China. relaciones en el siglo XV.
Tiempo Pgin
sugerid
as
o
2 horas
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
35-37 El surgimiento de la
burguesa.
3 horas
Explica las
carctersticas de
sociedades asiticas y
europeas, y sus
relaciones en el siglo XV.
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
Tiempo Pgin
sugerid
as
o
1 hora
41
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Las ciudades-Estado
europeas.
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
1 hora
1 hora
Tiempo Pgin
sugerid
as
o
1 hora
45-46
1 hora
47
1 hora
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
La Reforma
protestante y la
Contrarreforma.
Inglaterra y la primera
revolucin burguesa.
El documental La Revolucin
Inglesa de la BBC recrea la lucha
de Oliver Cromwell y el desarrollo
de la guerra civil inglesa hasta el
establecimiento del primer
parlamento moderno. Los
alumnos podrn realizar un
cuestionario de anlisis o un
resumen oral o escrito sobre el
video.
Para acceder al video, ingresa a
la direccin electrnica:
http://www.edutics.mx/ZaT
Describe el proceso de
integracin econmica
del mundo en el siglo
XVI.
Tiempo Pgin
sugerid
as
o
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
XVI?
g) Qu regiones desaparecieron entre el mapa de
Behaim y de Plancium?
h) Qu relacin tienen estas desapariciones con las
exploraciones realizadas en ese mismo siglo?
1 hora
49-51
Expediciones
martimas y conquistas
(costas de frica,
India, Indonesia,
Amrica).
2 horas
51-53
Colonizacin europea,
migraciones y el
intercambio mundial:
platas, esclavos y
especies.
Tiempo Pgin
sugerid
as
o
1 hora
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Reconoce los aportes
de las culturas que
entraron en contacto en
los siglos XVI y XVII , y
describe las
caractersticas
comunes de Nueva
Espaa y Per bajo el
orden virreinal.
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
1 hora
55-56 El mestizaje.
1 hora
Tiempo Pgin
sugerid
as
o
1 hora
57
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Las Filipinas, el
comercio con China.
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
1 hora
Tiempo Pgin
sugerid
as
o
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
2 horas
1 hora
La presentacin interactiva
Iniciacin al arte islmico presenta
los elementos ms importantes que
componen al arte islmico, las
principales obras y los nombres de
cada estructura u ornamento. A
partir de este recurso los alumnos
podrn identificar las caractersticas
del arte islmico por medio de una
presentacin o sobre una obra
representativa de dicha cultura.
Para acceder a este recurso,
acceder a la liga:
http://www.edutics.mx/Zac
2 horas
De la navegacin
costera a la ultramarina.
De los caballeros
andantes a los
conquistadores.
Investiga las
transformaciones de la
cultura y de la vida
cotidiana a lo largo del
tiempo y valora su
importancia.
Tiempo Pgin
sugerid
as
o
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
68-73 Estrategias.
Evaluaciones.
XVIII
XIX
Tiempo asignado:
Sema
na
Tiempo
sugerid
o
Pgina
s
1 hora
76-77
Tema / Subtema
Panorama del periodo
Ubicacin temporal y
espacial de
transformaciones en la
industria, revoluciones y
la difusin del
liberalismo.
1 hora
78-79
Transformacin de los
sistemas polticos y
nuevas ideas
El absolutismo europeo.
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
Reconoce la importancia
de las ideas ilustradas
en la difusin del
conocimiento y en la
transformacin de los
imperios europeos.
Tiempo
sugerid
o
Pgina
s
1 hora
80-81
Tema / Subtema
La Ilustracin y la
Enciclopedia.
El despotismo ilustrado.
1 hora
82-83
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
Los alumnos:
1. Analizarn la grfica 2.2 de bajas civiles y militares
durante la Guerra de los Siete Aos y, a partir de esa
informacin, realizarn lo siguiente:
a) Calcular el total de bajas militares.
b) Calcular el porcentaje de bajas de cada Estado,
tomando en cuenta la cantidad de soldados con la
que contaba antes de la guerra.
c) Elaborar en su cuaderno una grfica de pastel a
partir de esa informacin.
2. Localizar en su libro el mapa Principales
exploraciones y colonizaciones, siglo XVI-XVIII de la
pgina 50, y analizarlo.
a) Identificar las principales diferencias entre ese
mapa y el que aparece en esta pgina. Anotar sus
conclusiones.
3. A partir de la grfica y el mapa, contestar en su
cuaderno lo siguiente:
Tiempo
sugerid
o
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
10
1 hora
84-86
86-88
La Revolucin Francesa.
Tiempo
sugerid
o
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
11
1 hora
88-89
El liberalismo: de
sbditos a ciudadanos.
2 horas
90-93
Describe las
consecuencias de las
Las guerras apolenicas. guerras napolenicas en
la reorganizacin del
La invasin francesa a
mapa mundial y en la
Espaa.
difusin de las ideas
liberales.
Tiempo
sugerid
o
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
1 hora
93-95
Las independencias
americanas.
El congreso de Viena y
la Santa Alianza.
1 hora
95-97
Las revoluciones de
1830 y 1848.
El nuevo colonialismo en
frica y Asia.
12
2 horas
98-100
Expansin econmica
y cambio social
Explica las
consecuencias sociales
y econmicas de la
La Revolucin Industrial: Revolucin Industrial.
su impacto en la
produccin, el comercio
y las comunicaciones.
Los estudiantes:
1. A partir del texto, clasificarn en una tabla las
causas de las independencias americanas, los
principales lderes libertadores y las
consecuencias para los americanos.
2. Identificar cules fueron los acuerdos que
establecieron las potencias en el Congreso de
Viena.
3. Responder cul es la relacin entre el
Congreso de Viena y la independencia de las
colonias americanas. Discutir las respuestas en
grupo y llegar a una conclusin por consenso.
En el documental Qu hizo la
Revolucin Industrial por nosotros?
2. Maravillas de fbrica, se relata
su invencin desde las mquinas
hidrulicas hasta las de vapor y se
explica a detalle, de manera gil, la
invencin, el funcionamiento y las
repercusiones de las primeras
mquinas en la actualidad. Se
encuentra disponible en la
siguiente direccin:
La colonizacin de frica
http://www.edutics.mx/Zhc
La colonizacin de Asia:
http://www.edutics.mx/Zhp
Tiempo
sugerid
o
1 hora
1 hora
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
http://www.edutics.mx/ZsE
Tiempo
sugerid
o
13
2 horas
Pgina
s
Tema / Subtema
14
2 horas
2 horas
Aprendizaje
esperado
Analiza los retos que
tuvieron los pases
iberoamericanos para
constituirse como
naciones
independientes.
Identifica la influencia de
la Ilustracin y del
liberalismo en las
expresiones artsticas y
cientficas de la poca.
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
La Carta de Jamaica es el
documento que contiene el ideal
bolivariano en el que crey una
parte de los libertadores
latinoamericanos y hasta el
presente sigue ejerciendo un
estimable poder. Los estudiantes
podrn identificar a partir del
video Carta de Jamaica, parte de
este pensamiento poltico y su
contexto, dando cuenta tambin
de otros proyectos polticos que
se enfrentaron en esta parte de
la historia americana. El video
puede ser visto accediedo a la
liga: http://www.edutics.mx/ZaG
El Centro de investigaciones de
Amrica Latina y el Caribe (CIALC)
de la UNAM ofrece en su pgina
web, a la que puedes acceder a
travs de la liga:
http://www.edutics.mx/Zsa, una
serie de recursos que pueden ser
utilizados por los profesores para
ampliar el tema.
En la pgina
http://www.descargacultura.unam.
mx/ de la UNAM, se encuentra una
amplia discografa de autores
clsicos como Mozart. Puede
acceder mediante el vnculo:
http://edutics.mx/ZBG
Pida a los alumnos que escuchen
al menos dos piezas de este autor
y redacten una descripcin de qu
sintieron al escuchar este estilo
musical.
Tiempo
sugerid
o
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
qu?
3. Comparar sus respuestas con el resto de los
equipos. Despus respondan entre todos lo
siguiente:
a) Qu influencia pueden tener en el arte los
cambios tecnolgicos, sociales, polticos o en la vida
cotidiana?
b) Anotar las diversas respuestas para revisarlas de
nuevo al final de la secuencia.
2 horas
15
2 horas
Investiga las
transformaciones de la
cultura y de la vida
cotidiana a lo largo del
tiempo y valora su
importancia.
Tiempo
sugerid
o
2 horas
Pgina
s
Tema / Subtema
116-121 Estretagias.
Evaluaciones.
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Solicite a los alumnos:
1. Revisar su libro de texto y localizar las fuentes
primarias y secundarias que contiene.
2. En su cuaderno elaborar un cuadro en el que
clasifiquen las fuentes del Bloque 2.
Indique a los estudiantes:
1) Leer nuevamente los Testigos del pasado, de
Jefferson, que aparecen en la pgina 91.
2) Analizarlo de acuerdo con las pautas para el
trabajo de documentos histricos que han trabajado
y contestar en su cuaderno lo siguiente:
a) Qu tipo de texto es?
b) Cundo y dnde fue escrito?
c) Qu acontecimientos histricos fueron
contemporneos a su redaccin?
d) Cul es el tema principal?
e) Cules son sus ideas principales?
f) Segn lo que has ledo, expresa opiniones,
hechos o ambos?
g) Qu valoracin hace el autor sobre Napolen?
h) Qu informacin te aporta sobre la poca que
trata?
3) Pida a los alumnos vaciar su informacin en una
ficha como en las que han trabajado a lo largo del
bloque.
Recursos de aprendizaje
Lnea del tiempo en la que se
incluyan las transformaciones de la
cultura y de la vida cotidiana
durante el periodo estudiado en el
bloque.
XIX
a principios de 1920
Sema
na
Tiemp
o
sugeri
do
Pgina
s
Recursos de aprendizaje
16
1 hora
1 hora
126-127 Industrializacin e
imperialismo
Tema / Subtema
INSTITUTO
Sugerencias
didcticas
PBLICA
DE OAXACA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL GABRIEL RAMOS MILLN
Tiemp
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Pgina
s
2 horas
Tema / Subtema
La modernizacin de
Japn.
El capital financiero.
17
1 hora
Identifica la duracin
y CRUZ,
1. Organice
a los alumnos en equipos para realizar
OAXACA
secuencia de SALINA
los
las actividades
en su cuaderno con base en el mapa
procesos relacionados
y la lnea
del tiempo
de esta secuencia
para:
DEL BLOQUE
III
DE HISTORIA
I
Ubicacin temporal y PLANEACIN
con el imperialismo,
Realizar
una
lista de los tres pases que tenan
GRADO:a)
2
A
y
C
espacial del avance del aplicando los trminos
mayor presencia en el mundo.
imperialismo en el
siglo, dcada, lustro y
2. Lean con atencin la lnea del tiempo para
ao, y localiza los pases responder las preguntas:
mundo.
en expansin y el
a) Qu siglos abarca la Edad Contempornea?
reparto del mundo al
b) En cuntas dcadas se vivieron procesos de
final de la Primera
colonialismo e imperialismo?
Guerra Mundial.
c) Cuntos lustros dur la guerra de independencia
mexicana?
d) Qu procesos experiment Mxico mientras los
pases europeos se expandan en el mundo?
3. Comparar y complementar sus respuestas con las
de otros equipos.
Nuevas fuentes de
energa y
transformaciones en la
industria y
comunicaciones.
Sema
na
Aprendizaje
ESTATAL
DE EDUCACIN
esperado
Describe la
multicausalidad en los
procesos de
industrializacin e
imperialismo.
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Indique a los alumnos:
1. Revisar con sus compaeros las conclusiones a
las que llegaron en la actividad inicial. Con la ayuda
del maestro, elaborar un mapa conceptual
conformado por los siguientes elementos:
a) Cul creen que fue la relacin entre el
crecimiento industrial de finales del siglo xix y el
desarrollo de las mquinas de vapor?
b) Cmo incidi el vapor en el transporte de
personas y mercancas en la poca?
c) Qu papel piensan que jugaron los bancos en el
desarrollo de la industria y el comercio mundial en
ese entonces?
d) Describir la diferencia entre lo que exportaba e
importaba una colonia y un pas industrial.
e) Observar su mapa conceptual y responder cules
fueron las principales causas de los procesos de
industrializacin e imperialismo en este periodo.
Se sugiere la proyeccin de la
pelcula Metrpolis de Fritz Lang
(Alemania, 1927). Pida que
observen la esttica de la pelcula,
los recursos tecnolgicos, los
efectos especiales, as como la
idea sobre la ciencia y la
modernidad.
La pelcula se consigue facilmente
en alquiler o mediante la liga:
http://edutics.mx/ZnK
Recursos de aprendizaje
Recomienda a sus alumnos la
visita virtual de la exposicin
Samuri: tesoros de Japn que se
exhibi en el Museo Nacional de
Antropologa, a travs del vnculo:
http://edutics.mx/ZnH
Sema
na
Tiemp
o
sugeri
do
Pgina
s
1 hora
131-132
2 horas
132-133
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
El crecimiento de las
ciudades, el impacto
ambiental y nuevos
paisajes.
El impulso de la
educacin primaria.
La popularizacin del
deporte.
Sema
na
Tiemp
o
sugeri
do
Pgina
s
18
2 horas
134-135 Identidades
nacionales y
participacin
poltica
Tema / Subtema
Los estados
multinacionales.
1 hora
1 hora
135-136 La unificacin de
Italia y Alemania.
137
Constitucionalismo y
sufragio.
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
Explica las
caractersticas de los
Estados
multinacionales y
nacionales, y la
importancia del
constitucionalismo y el
sufragio para su
conformacin.
La enciclopedia electrnica
Wikipedia hace una recopilacin
sugerente y sinttica sobre el tema
del nacionalismo (puedes acceder
a travs de esta liga:
http://www.edutics.mx/Zsz), lo cual
permite a los estudiantes adquirir
una idea sobre su amplitud e
importancia.
Se recomienda el documento
"Estrategias para la formacin de
nias, nios y jvenes en el
ejercicio de su ciudadana", del
Instituto Federal Electoral, al que
puede acceder mediante la liga:
http://edutics.mx/ZBE
Sema
na
Tiemp
o
sugeri
do
19
1 hora
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Explica la
multicausalidad de la
expansin imperialista
en Amrica.
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
2 horas
Sema
na
Tiemp
o
sugeri
do
Pgin
as
1 hora
141
Tema / Subtema
Las dictaduras
iberoamericanas.
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
1. Con la ayuda del profesor, los alumnos elaborarn un
esquema que enumere las caractersticas de un pas
imperialista a finales del siglo XIX.
2. En grupo, leern el esquema y con base en lo que han
aprendido respondern lo siguiente sin olvidar anotar las
conclusiones en su cuaderno:
a) Qu funcin tena la industrializacin en el
comportamiento de un pas imperialista?
b) Cmo intentaba influir en los pases menos
industrializados?
c) Revisarn las respuestas de la primera actividad de esta
secuencia y las complementarn al incluir las causas que
motivaron las intervenciones extranjeras en pases
latinoamericanos. Respondern:
d) Por qu los pases industrializados optaron por invertir
capital en Amrica Latina, a diferencia de su expansin
colonialista en frica y Asia?
Recursos de aprendizaje
El Museo Nacional de las
Intervenciones est dedicado a la
memoria de las injerencias que
Mxico enfrent entre 1825 y 1916,
por parte de los gobiernos de
Estados Unidos, Espaa y Francia.
Cada una de las intervenciones
ocupa una sala propia provista de
una coleccin de litografas,
banderas, armas, muebles,
accesorios civiles y militares, as
como de la informacin necesaria
para comprender cada
acontecimiento histrico. Tambin
se incluye una sala para la
Repblica Restaurada, el Porfiriato
y la Revolucin Mexicana.
Entre los servicios del museo se
encuentra un espacio para la
difusin de la cultura por medio de
juglares, representaciones,
conciertos de msica, cursos de
historia de Mxico y un centro de
consulta con prstamo de libros,
folletos, videos interactivos y audios
relacionados con las
intervenciones. El museo se
localiza en la calle 20 de Agosto,
sin nmero, esquina General
Anaya, colonia San Diego
Churubusco, en Coyoacn, Mxico,
Distrito Federal.
Sema
na
Tiemp
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sugeri
do
Pgina
s
20
2 horas
142-146 Conflictos en la
transicin de los
siglos
Tema / Subtema
La Paz Armada.
Primera Guerra
Mundial.
El reparto de Medio
Oriente.
Aprendizaje
esperado
Explica las causas y
consecuencias de la
Primera Guerra
Mundial y de las
revoluciones
Mexicana, Rusa y
China.
Sugerencias didcticas
Indique a los estudiantes:
1. De acuerdo con la informacin del texto, realizar las
siguientes actividades en el cuaderno:
a) Elaborar una lista de los pases industrializados del
mundo hacia 1914 y marcar a qu alianza pertenecan.
b) Con ayuda del mapa de la pgina 134, hacer un breve
listado de sus posesiones en el mundo.
c) Enumerar los conflictos principales que las potencias
tenan entre s.
Solicite a los alumnos:
1. Reunirse en parejas y observar con atencin el mapa.
a) Identificar los nuevos pases que surgieron al finalizar la
Primera Guerra Mundial y los que permanecieron sin
cambios territoriales.
b) Marcar a qu pas o imperio pertenecan antes y explicar
las causas que determinaron su independencia.
c) Con base en lo que resolvieron, establecer cmo influy
esta guerra en las transformaciones de la geografa
mundial.
d) Anotar las respuestas en el cuaderno.
2. Con la ayuda del profesor, los alumnos podrn
intercambiar sus respuestas con otro equipo para hacer una
revisin y, en caso necesario, realizar las correcciones
pertinentes. Explicar sus respuestas y escuchar los
argumentos del equipo con el que trabajen.
Recursos de aprendizaje
Imprima en un formato visible el
mapa conceptual sobre la Primera
Guerra Mundial, autora del sitio de
didctica de la historia:
www.claseshistoria.com
Acceda mediante la siguiente liga:
http://edutics.mx/Znz
Sema
na
Tiemp
o
sugeri
do
Pgina
s
2 horas
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Pida a los alumnos:
1. Formar equipos. Con la ayuda del profesor elaborar una
tabla en la que escriban las similitudes y diferencias que
hubo entre las revoluciones de pases tan distantes como
Mxico, Rusia y China:
a) Poner atencin a las demandas de cambio social a
principios del siglo XX. Responder:
b) Qu tenan en comn los tres pases?
c) Qu cambios hubo en cada pas tras el proceso
revolucionario?
d) Identificar los componentes de una revolucin social y
marcar sus diferencias con revoluciones anteriores,
como la francesa de 1789.
2. Exponer sus tablas frente al grupo para explicar lo que
aprendieron de estos procesos.
3. Para terminar, integrar lo que han aprendido de sus
respuestas de la primera actividad de esta secuencia.
Recursos de aprendizaje
La pgina web bicentenario.gob.mx
cuenta con abundantes materiales
digitales sobre la Revolucin
Mexicana. Le recomendamos
revisar la Audioteca mediante el
vnculo: http://edutics.mx/ZBJ
Pida a los alumnos que
seleccionen al menos tres audios
sobre el proceso revolucionario y
que escriban una sntesis con su
opinin sobre cada uno de ellos.
Sema
na
Tiemp
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sugeri
do
Pgina
s
21
2 horas
150-153 El conocimiento
cientfico y las artes
Tema / Subtema
La influencia de
Darwin, Marx y Freud
en el pensamiento
cientfico y social.
Avances cientficos.
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Solicite a los estudiantes:
1. Leer el prrafo anterior y responder en su cuaderno las
siguientes preguntas:
a) Qu entiende Marx por antagonismos entre las clases?
b) Cmo crees que podran desaparecer esos antagonismos?
c) Por qu piensas que estas ideas significaron un cambio
profundo en el pensamiento de su tiempo?
1. Reunirse en grupos pequeos. A partir del texto que leyeron
hacer un esquema sobre las ideas de Charles Darwin, Karl Marx y
Sigmund Freud.
2. Llenar una tabla con una breve descripcin de los siguientes
puntos:
a) Obras principales.
b) Ideas que proponan en ellas.
c) Repercusin que tuvieron en el pensamiento a finales del siglo
XIX y principios del XX.
3. Ubicarlos en una lnea del tiempo y establecer las razones que
determinaron un cambio radical en la manera de pensar.
Recursos de
aprendizaje
Se sugiere la lectura del
Manifiesto comunista
ilustrado de Eduardo del Ro
RIUS. Se trata del clsico de
Carlos Marx explicado a
partir de caricaturas y
dibujos, lo que permitir una
lectura fcil y amena por
parte de los estudiantes, y el
conocimiento de unas de las
ideas ms influyentes de la
historia.
Sema
na
Tiemp
o
sugeri
do
Pgina
s
22
2 horas
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Indique a los alumnos:
1. Con la ayuda del profesor, reunirse en equipos. A partir
de lo que han aprendido en las secuencias de este bloque,
hacer una breve investigacin sobre las ferias mundiales y
realizar las siguientes actividades:
a) Elaborar una lista de los principales inventos y avances
tecnolgicos de finales de siglo XIX y principios del XX.
b) Reflexionar sobre la importancia de cada uno de ellos y
los cambios que trajeron consigo. Elaborar una lista con sus
ideas.
c) Responder: Cmo creen que se daban a conocer esos
inventos? Al lado del listado anterior realizar otro con lo que
se haya considerado.
2. Despus de leer el texto sobre las exposiciones
universales y el testimonio que se encuentra en el recuadro
de abajo, responder las siguientes preguntas en el
cuaderno:
a) Segn el autor, para qu servan las exposiciones
universales?
b) Qu se expona ah? A qu temas y objetos le daban
ms importancia?
c) Por qu era tan importante el progreso para la sociedad
de aquel tiempo?
3. Comparar las respuestas con las de los compaeros.
Los estudiantes podrn:
1. Realizar una investigacin individual sobre los cambios
demogrficos que responda las siguientes preguntas:
a) Cules consideras que son las causas principales de la
sobrepoblacin?
b) Qu consecuencias crees que tiene en la distribucin y
calidad de servicios como el agua, el drenaje y la luz?
c) Qu efectos tiene la sobrepoblacin en el medio
ambiente?
2. Exponer los resultados al resto del grupo y organicen un
debate sobre el tema.
Recursos de aprendizaje
Sema
na
Tiemp
o
sugeri
do
Pgina
s
2 horas
160-165
Tema / Subtema
Estrategias.
Evaluaciones.
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Los alumnos debern:
1. Escuchar La Internacional con atencin a la msica y la
letra. En caso contrario, trabajar con la letra que se dispuso
aqu.
2. Reunirse en equipos de cuatro personas para responder
las siguientes preguntas, anotando las respuestas en el
cuaderno:
a) Qu tipo de msica es? A qu otras piezas musicales
que conoces se parecen?
b) Encuentran similitudes con los himnos de otras
naciones?
Investiguen sobre las fechas en que se compusieron los
himnos nacionales de tres pases de Amrica y Europa.
c) A quines se dirige la cancin?
d) Qu acciones pretende inducir?
e) Qu significa la frase: No ms deberes sin derechos,
ningn derecho sin deber?
f) La cancin responde a alguno de los procesos sociales
abordados en este bloque?
3. Contrastar las respuestas con las de otros equipos.
4. Analizar la letra de otro himno con preguntas semejantes.
Solicitar a los estudiantes:
1. Investigar en la biblioteca de la escuela o en Internet
sobre alguno de los relatos clsicos de Julio Verne (Veinte
mil leguas de viaje submarino, De la Tierra a la Luna,
Alrededor de la Luna o Viaje al centro de la Tierra).
2. Buscar informacin sobre los principales adelantos
tecnolgicos de la poca en la que vivi Verne (1829-1905).
3. Investigar sobre los inventos que vaticin en sus novelas
y realizar una lista.
4. Escribir algunas lneas sobre la relacin que exista entre
sus relatos y el contexto de su poca.
5. Contrastar las respuestas con las de los compaeros.
Comentar sobre otras obras literarias que podran ser
utilizadas para explicar la historia.
Pida a los alumnos:
1. Con un compaero, buscar la informacin que se pide y
responder en el cuaderno lo siguiente:
a) Buscar informacin breve sobre la vida de Otto Dix y
responder: Cmo influyen las experiencias personales de
un artista en su obra?
b) Apuntar los procesos de la historia de Europa que han
visto en este bloque y que experiment Dix.
Recursos de aprendizaje
1 hora
1 hora
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Identifica la duracin y
secuencia de los
procesos relacionados
Ubicacin temporal y con el periodo de entre
espacial de los
guerras, la Segunda
conflictos
Guerra Mundial y el
internacionales y de inicio de la Guerra
los avances
Fra, aplicando los
cientficos y
trminos siglo, dcada,
tecnolgicos.
lustro y ao.
Explica las
caractersticas del
periodo de
Debilitamiento del
entreguerras como
podero europeo y
causas de la Segunda
presencia de Estados Guerra Mundial.
Unidos.
La Gran Depresin.
Recursos de aprendizaje
Consultar la Hemeroteca Nacional
Digital de Mxico mediante la liga:
http://edutics.mx/Z7w
Es un portal educativo con ms de
nueve millones de pginas
digitalizadas de 947 ttulos de
publicaciones peridicas
mexicanas, entre peridicos,
gacetas, suplementos y revistas
especializadas, nacionales y
locales, con informacin de los
acontecimientos polticos, sociales,
econmicos y culturales ms
relevantes del desarrollo de Mxico
y del mundo.
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
http://edutics.mx/Z6o
1 hora
1 hora
Recursos de aprendizaje
2 horas
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Analiza el desarrollo de
la Segunda Guerra
Mundial y sus
El conflicto armado y consecuencias
sus efectos en el
econmicas y sociales.
mundo.
El papel de la mujer
en la Segunda
Guerra Mundial.
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
1 hora
25
2 horas
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
consideran necesario.
3. Con la gua del maestro, los alumnos organizarn un
debate grupal sobre cmo aument la participacin
femenina en la economa y la poltica, y si hoy existe
igualdad entre hombres y mujeres.
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
la secuencia y elaborar un ensayo
o debate despus de observar
cualquiera de los siguientes filmes:
La vida de los otros (2006) del
director Florian Henckel von
Donnersamarck (137 minutos).
Telfono rojo? Volamos hacia
Mosc (1964) del director Stanley
Kubrik (93 minutos).
Uno, dos, tres (1961) del director
Billy Wilder (108 minutos).
1 hora
186
La fundacin de
Israel y el conflicto
rabe-israel.
1 hora
187
Los pases
productores de
petrleo.
El petrleo es un tema de
seguridad mundial del que todos
deben estar enterados para asumir
el futuro de la humanidad, es lo que
nos dice el documental Un crudo
despertar. El colapso del petrleo,
del 2006. Los alumnos podrn
valorar la importancia del petrleo
para nuestras vidas y las
perspectivas del energtico a
futuro.
El documental puede ser
descargado desde diferentes
plataformas de documentales o
videos, para elaborar un ensayo u
organizar un debate en torno a lo
observado.
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
26
1 hora
1 hora
190-191 La participacin de la
OEA en los conflictos
de la regin.
1 hora
Pgina
s
191-192
Tema / Subtema
La Revolucin
Cubana.
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
de venta.
1 hora
192-193
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
"Che" Guevara, sobre la revolucin
y la lucha que encabezaba,
mediante la liga:
http://edutics.mx/ZBr
Solicite un reporte escrito.
27
2 horas
194-195 Transformaciones
demogrficas y
urbanas
Desigualdad social y
pobreza en el
mundo.
1 hora
28
1 hora
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
198-199 El conocimiento,
las ideas y el arte
Explica la influencia de
la guerra y de los
cambios sociales en
Avances cientficos y las manifestaciones
tecnolgicos, y su
artsticas y culturales
aplicacin en la
de la poca.
guerra, la industria y
la vida diaria.
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
La pgina electrnica
http://www.edutics.mx/ZbV hizo una
seleccin de los 10 inventos del
siglo XX que cambiaron la vida de
las personas y que son los
antecesores de muchos otros
inventos. Los alumnos podrn
elaborar un rbol genealgico con
cada uno de estos inventos hasta la
tecnologa de la actualidad. El rbol
puede ser mural, a partir de
imgenes, dibujos o impresiones y
en l pueden participar 10 equipos
para su elaboracin.
Pgina
s
Tema / Subtema
199-201 Desigualdades en el
desarrollo y uso de la
ciencia y la
tecnologa.
Los cambios en el
pensamiento:
existencialismo,
pacifismo y
renacimiento
religioso
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
El Sistema Integrado de
Informacin sobre Investigacin
Cientfica, Desarrollo Tecnolgico e
Innovacin del CONACyT es un
sistema de recopilacin,
sistematizacin y difusin del
estado actual de la ciencia y la
tecnologa en Mxico en su
produccin y uso, que contrasta
estos datos a nivel nacional a partir
de mltiples indicadores. Los
alumnos podrn identificar las
desigualdades en Mxico en el uso
y produccin de ciencia y
tecnologa a partir de estadsticas
estatales, de gnero, por grupos de
edad, por nivel de estudios, entre
otras, con el fin de reconocer esta
situacin actual y ejercitar sus
habilidades de bsqueda,
interpretacin y manejo de
informacin estadstica.
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
obras, los alumnos podrn realizar
un cuestionario, ensayo o debate.
2 horas
201-203 Expresiones
artsticas, medios de
comunicacin y
cultura de masas.
Alcances de la
educacin pblica.
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
2 horas
204-207
2 horas
208-213 Estrategias.
Evaluaciones.
El Museo Tecnolgico de la
Comisin Federal de Electricidad
contiene cuatro salas en las cuales
se muestra, a partir de modelos a
escala, fotografas, maquetas,
motores, aparatos y partes de
diferentes vehculos, la historia de
la electricidad y de los medios de
transporte, en donde el uso de
varios tipos de energa tiene un
papel central. Entre sus servicios
se encuentran talleres de ahorro y
uso correcto de la energa elctrica
para nios, jvenes y adultos,
actividades culturales y espacios en
donde los visitantes pueden
interactuar con artefactos y la
energa elctrica.
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
B5 Dcadas recientes
Tiempo asignado:
Sema
na
Tiemp
o
sugeri
do
Pgina
s
30
1 hora
Identifica la duracin,
secuencia y
simultaneidad de los
procesos de
integracin en el
mundo, aplicando
trminos de milenio,
siglo, dcada, lustro y
ao.
1 hora
218-220 El surgimiento de
un nuevo orden
poltico
Identifica las
consecuencias del fin
de la Guerra Fra en
la conformacin de
un nuevo orden
mundial.
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Los misiles y la
guerra de Vietnam.
Recursos de aprendizaje
Para saber ms sobre la batalla por
la economa mundial, le
recomendamos ver un documental
que encontrar en la liga:
http://www.edutics.mx/ZhR
Tiemp
o
sugeri
do
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
una opinin detallada y justificada sobre las causas y
peligros de los conflictos nucleares durante la Guerra Fra y
del terrorismo en las ltimas dos dcadas.
Recursos de aprendizaje
http://www.edutics.mx/Zh2
La Guerra Fra. Capitulo 3: El plan
Marshall, 1947 a 1952:
http://www.edutics.mx/Zh6
1 hora
220-222 La desintegracin
sovitica y la cada
del muro de Berln.
1. En un mapa del mundo, los alumnos pintarn de azul los La Guerra Fra. Captulo 4: Berln,
pases que han dejado de ser socialistas a partir de 1989 y 1948 a 1949:
pegarn el mapa en su cuaderno.
http://www.edutics.mx/Zhu
2. Rena a los estudiantes en equipos para que investiguen
cul es la situacin actual de estos pases y elaboren un
cuadro en el que especifiquen los siguientes temas por cada
pas: su rgimen poltico, situacin econmica y si han
participado en una guerra o separacin poltica desde que
dejaron de ser socialistas.
1 hora
La guerra por el
control de las
reservas de
petrleo y gas.
Tiemp
o
sugeri
do
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
dcadas?
b) Cul es la diferencia entre las razones ideolgicas de la
Guerra Fra y las razones de las guerras actuales?
c) Cules han sido las principales consecuencias de esos
enfrentamientos?
Pida a los estudiantes valorar las respuestas que elaboraron
al inicio de la secuencia.
3. Intercambiarn con un compaero su ensayo para
revisarlo y hacer las anotaciones que crean que les pueden
ayudar a mejorarlo.
32
2 horas
234-237 Conflictos
contemporneos
Las guerras tnicas
y religiosas en
Medio Oriente,
India, frica y los
Balcanes.
Sudfrica y el fin del
apartheid.
Refugiados y
desplazados.
Tiemp
o
sugeri
do
Pgina
s
1 hora
237-239
Tema / Subtema
El narcotrfico y el
comercio de armas.
El terroismo.
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
1 hora
239-241
El sida.
El calentamiento
global y los
movimientos
ambientalistas.
Recursos de aprendizaje
Le recomendamos ver el
documental sobre el sida: House of
numbers, con subttulos en
espaol.
(1 de 6)
http://www.edutics.mx/ZhV
(2 de 6)
http://www.edutics.mx/Zhj
(3 de 6)
http://www.edutics.mx/Zh9
(4 de 6)
http://www.edutics.mx/ZhC
(5 de 6)
Tiemp
o
sugeri
do
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
http://www.edutics.mx/Zhy
(6 de 6)
http://www.edutics.mx/ZhF
33
2 horas
242-244 El cuestionamiento
del orden social y
poltico
El movimiento de
derechos civiles en
Estados Unidos y su
impacto social.
Los movimientos
estudiantiles.
Reconoce la
importancia de la
participacin y
organizacin
ciudadana en la
construccin de una
sociedad ms
equitativa e igualitaria.
Tiemp
o
sugeri
do
1 hora
Pgina
s
Tema / Subtema
244-246 El feminismo y la
revolucin sexual.
El indigenismo.
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
El Museo de la Mujer, en el
Centro Histrico de la Ciudad de
Mxico, es un espacio de
reconocimiento a las mujeres por
su participacin en los diferentes
mbitos de la vida, as como un
centro de promocin de la
igualdad de gnero, con mltiples
actividades, exposiciones, y
recursos de informacin. Los
estudiantes pueden acceder a
visitas guiadas.
1 hora
Tiemp
o
sugeri
do
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
34
1 hora
1 hora
Tiemp
o
sugeri
do
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
1 hora
251-252 La economa
latinoamericana y
los tratados
comerciales.
1. A partir del texto, pida a los alumnos elaborar un mapa Ver el documental Mercosur en la
conceptual que ordene las causas del estancamiento
liga: http://www.edutics.mx/Z7H
econmico de los pases latinoamericanos; las
alternativas que tomaron las naciones americanas para
superar las crisis econmicas a partir de los aos
ochenta; y los efectos de estas acciones en sus
economas nacionales.
2. Identifiquen los pases que han prosperado y los que
han permanecido estancados.
3. En casa, pida a los alumnos investigar qu polticas
permitieron avanzar a los pases latinoamericanos
prsperos. Socialicen las respuestas.
1 hora
1. Pida a los alumnos analizar la grfica 5.4 que representa Visite el sitio del TLCAN, al cual
el crecimiento econmico de los cinco pases ms grandes podr acceder en:
de Amrica Latina en los ltimos 30 aos, y luego:
http://www.edutics.mx/Z7V
2. Enlistar estos pases en orden de mayor a menor
crecimiento en la ltima dcada.
3. Responder en su cuaderno las siguientes preguntas:
a) Por qu crees que Mxico ha sido uno de los pases
que menos ha crecido en la ltima dcada? Fundamenta la
respuesta.
b) Cules piensas que son los cambios en la estructura
econmica que han permitido que pases como Chile, Brasil
o Argentina crezcan ms que Mxico?
4. Comparar estos datos con los mapas del inicio de la
secuencia y contestar:
a) Cmo crees que han afectado los cambios polticos en
estos pases para su mayor o menor crecimiento? Por
qu?
5. Intercambiar respuestas entre compaeros.
Tiemp
o
sugeri
do
35
1 hora
Pgina
s
Tema / Subtema
1 hora
255
Deporte y salud.
Rock, arte efmero y
performance.
1 hora
255-256 El avance en la
exploracin del
universo y la
gentica.
Aprendizaje
esperado
Valora el papel de los
medios masivos de
comunicacin en la
difusin y apropiacin
de la cultura, y
reconoce el impacto
de los avances
cientficos y
tecnolgicos en la
vida cotidiana.
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
36
Tiemp
o
sugeri
do
Pgina
s
Tema / Subtema
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
1 hora
2 horas
De las primeras
mquinas a las
nuevas tecnologas.
Tiemp
o
sugeri
do
Pgina
s
2 horas
262-267 Estrategias.
Tema / Subtema
Evaluaciones.
Aprendizaje
esperado
Sugerencias didcticas
Recursos de aprendizaje
El Museo Tecnolgico de la
Comisin Federal de Electricidad
( MUTEC) es un espacio en donde
se puede apreciar el avance en el
desarrollo de mquinas y medios
de transporte, as como del uso
de diferentes tipos de energa.
Explicaciones sobre el cuidado
de la energa y el medio
ambiente son algunos de sus
servicios. Los alumnos pueden
elaborar un reporte de visita
acompaado de fotografas y
explicaciones.
El museo se encuentra en la
Segunda Seccin del Bosque de
Chapultepec, D.F.