Actividad de Aprendizaje 3: Los productos de aprendizaje.

Carlos Jess Betanzos Antonio.

Nombre de la Asignatura: El proceso de admisin y empleo en las organizaciones.
Propsito General: Selecciona las diferentes formas de reclutamiento de las diversas
empresas segn las necesidades de los perfiles de las vacantes, identificando los trmites
correspondientes para la contratacin.
Desarrollo:
Determinar los productos de aprendizaje que evidencien las competencias sealadas para
el programa de asignatura o unidad de aprendizaje que imparte el profesor y se
confrontarn con las establecidas en el Acuerdo secretarial 444 para el campo disciplinar
al que pertenece dicha asignatura.

Qu productos de aprendizaje desarrollados por los estudiantes a lo largo

del curso, comprueban que han generado las competencias disciplinares
sealadas para el programa?
Debido a que la asignatura es de componente profesional, las competencias
profesionales combinan las competencias genricas y disciplinares como son: el
saber, el saber-hacer y el saber ser, necesarios para un desempeo eficiente y
oportuno en el mundo del trabajo, que posibilitan para enfrentar nuevas
situaciones, adaptndose a ellas a travs de la movilizacin y articulacin de todos
los saberes que se adquieren.
En el bloque 1 llamado: Selecciona los medios y fuentes de reclutamiento en una
empresa. La competencia disciplinar a trabajar estn enfocadas al campo
disciplinar de las ciencias sociales:
6. Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin
con el entorno socioeconmico.
7. Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.
Debido a que la asignatura es de componente profesional, las competencias
profesionales combinan las competencias genricas y disciplinares como son: el
saber, el saber-hacer y el saber ser, necesarios para un desempeo eficiente y
oportuno en el mundo del trabajo, que posibilitan para enfrentar nuevas
situaciones, adaptndose a ellas a travs de la movilizacin y articulacin de todos
los saberes que se adquieren.

En el bloque 2 llamado: Selecciona al personal idneo. La competencia disciplinar

a trabajar estn enfocadas al campo disciplinar de las ciencias sociales:
6. Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin
con el entorno socioeconmico.
7. Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.
Debido a que la asignatura es de componente profesional, las competencias
profesionales combinan las competencias genricas y disciplinares como son: el
saber, el saber-hacer y el saber ser, necesarios para un desempeo eficiente y
oportuno en el mundo del trabajo, que posibilitan para enfrentar nuevas
situaciones, adaptndose a ellas a travs de la movilizacin y articulacin de todos
los saberes que se adquieren.
En el bloque 3 llamado: Elabora documentos para la contratacin de personal en
una empresa. La competencia disciplinar a trabajar estn enfocadas al campo
disciplinar de las ciencias sociales:
6. Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin
con el entorno socioeconmico.
7. Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.
Cules atributos de las competencias genricas se refuerzan o desarrollan?
Las competencias genricas y sus atributos que se refuerzan son las siguientes:
Para el bloque 1:
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Piensa crtica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Para el bloque 2:
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores,
el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Piensa crtica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Para el bloque 3:
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener
informacin y expresar ideas.
Piensa crtica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e
interpretar informacin.
Conclusin Personal:
Al determinar los productos que evidencien las competencias establecidas con el
estudio de ciertos temas, ayuda a determinar las actividades adecuadas para
obtenerlos.
Encontrarle una utilidad real a lo que estamos enseando ayuda
considerablemente a realizar nuestra funcin como docentes, porque amplia ms
el nmero de herramientas y estrategias a utilizar para facilitar al estudiante la
adquisicin del conocimiento.

Desde el punto de vista del estudiante considero que el encontrarle una aplicacin
real al conocimiento despierta su inters por adquirirlo de la mejor manera.

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