UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES

FACULTAD DE ARQUITECTURA, ARTES, DISEO Y URBANISMO

CARRERA ARQUITECTURA

UNIV. RIGOBERTO WILMER AVILA VALDIVIESO

DOCENTE ASESOR TALLER 5 AO:
Modalidad de asesoramiento:
TALLER: QUINTO AO - PROYECTO DE GRADO
Gestin acadmica: 2013

LA PAZ BOLIVIA

PERFIL DE

GRADO

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRS

CARRERA ARQUITECTURA
MODALIDAD DE ASESORAMIENTO
TALLER DE PROYECTO DE GRADO - MODALIDAD 5 AO

CODIGO RWAV 21-01-71

RESPONSABILIDADES ACADEMICAS
INDIVIDUAL
NOMBRE Y APELLIDO DEL POSTULANTE

UNIV. RIGOBERTO WILMER AVILA VALDIVIESO

1.- TITULO DEL TEMA:

CENTRO ELECTIVO DE EDUCACION NO FORMAL

2.- REA Y LUGAR DE INTERVENCIN

3.- CARACTERSTICAS DE LA LOCALIZACIN
4.- MOTIVACIN Y/O FORMULACIN DEL PROBLEMA QUE JUSTIFIQUE LA
ELECCIN DEL TEMA
4.1. Situacin geogrfica y localizacin:
4.2. Aspectos fsico naturales
4.3. Caractersticas del Ecosistema
4.4. Caractersticas principales del sitio de intervencin
5.- OBJETIVOS DEL PROYECTO
a) OBJETIVO GENERAL
b) OBJETIVOS ESPECFICOS
c) APORTE ACADMICO
d) EXPECTATIVA PERSONAL
6.- ALCANCES DEL PROYECTO
6.1. Ao horizonte
6.2. Producto al que se pretende arribar
7.- IMPACTOS EN EL MEDIO
7.1. Poblacin y/o rea favorecida directamente
7.2. Poblacin o territorio en general favorecido
8.- PROGRAMA TENTATIVO DE REAS Y SUPERFICIES PARA EL
PREDIMENCIONAMIENTO DEL PROYECTO
9.- METODOLOGA
10.- CRONOGRAMA DEL PROCESO DE DESARROLLO DEL PROYECTO DE
GRADO
11.- POSIBILIDAD DE CONVENIO
12.- DOCENTE RESPONSABLE

13.- FIRMAS DEL POSTULANTE, ASESOR, VICEDECANO

PERFIL DE

GRADO

1.- TITULO DEL TEMA:

CENTRO ELECTIVO DE EDUCACION NO FORMAL
(Escuelas Imn Centros De Aprendizaje Parques Educativos)

INTRODUCCION

A travs de nuestra historia como sociedad y

como actores principales de desarrollo
econmico-social, la base fundamental fue y es
la educacin, es el pilar
ms importante
mediante el cual los pueblos rigen su destino.
En Bolivia el tema de educacin es muy
complejo, el pas a pasado por etapas
demasiado ambiguas en cuanto al capital
humano; en su etapa precolonial, la regin tuvo
un alto desarrollo cultural, la cual se debe
estrictamente a su nivel educativo inherente a su
tiempo; sin embargo, la colonia durante mucho
tiempo cerr la esencia misma de la educacin
propia y quizs autntica, a su vez que se
privilegi la misma eliminando as la
potencialidad del capital humano hacia la poca
republicana, elemento que influy y que
actualmente caus efectos negativos en la actual
poblacin boliviana, su pobreza, el subdesarrollo
acumulados por generaciones, impactaron
LA COLONIA Y LA REPUBLICA CERRARON
negativamente en nuestro pas.
LA AUTENTICIDAD EDUCACIONAL.

Las nuevas polticas econmicas y sociales en nuestro pas y los cambios macro
regionales del continente y el mundo, llevan a nuevos desafos de transmitir la
educacin para nuevas generaciones. Para ello se hace necesario polticas de
educacin que rompan quiz gradualmente los actuales esquemas de educacin, la
cual fue denominada como La Descolonizacin de la Educacin.

PERFIL DE

GRADO

2.- DEFINICION Y JUSTIFICACION DEL TEMA.

2.1.- DEFINICION
EDUCACIN FORMAL Y EDUCACIN NO FORMAL.-

En los manuales de pedagoga se da una divisin entre dos grandes

formas de proceso educativo.
a) Educacin intencional, es aquella donde el grupo prepara condiciones para
suscitar ideas, conductas actitudes segn los valores vigentes en la sociedad. Es
decir, son personas que poseen un mayor conocimiento.
b) Educacin no intencional.- Son situaciones en las cuales el individuo como
espectador o participante aprende actitudes, conductas, etc: Sin que el grupo haya
creado condiciones determinadas. Es decir, aquel sujeto que adquiere
comportamientos y aptitudes dentro de una misma sociedad (trabajo, familia, amigos,
vecinos, etc)
El fenmeno de la educacin puede ser categorizado bajo tres modalidades,
presentados en el siguiente cuadro.
Educacin informal

Educacin formal

Es el proceso que se da
a lo largo de la vida a
travs del cual el sujeto
adquiere
actitudes,
valores
destrezas
y
conocimientos por la
experiencia diaria , de
fuentes de su entorno.
Se trata de un proceso
no
sistematizado
ni
organizado.

Es el proceso educativo
jerrquicamente
estructura
y
cronolgicamente
graduado donde se da
una
programacin
especializada a cargo
de
profesionales
tcnicamente
capacitados.

Educacin no formal
Se enfoca cualquiera actividad
educativa organizada fuera del
sistema formal establecido con
objetivos
identificables
de
aprendizaje de aprendizaje.
El autor Harbinson define Educacin
no formal como la totalidad de
habilidades
y
conocimientos
generados fuera de las escuelas.

LA EDUCACION PROPIA Y AUTNTICA EN AMRICA CREO LA EDUCACION NO FORMAL AUN ESTA EN UNA ETAPA
UN ALTO DESARRROLLO DE SU CULTURA
TRANSITORIA DE UN VERDADERO APRENDIZAJE

1) Actividades orientadas destrezas y conocimientos de las fuerzas de trabajos

empleada.
2) Actividades que tienden a preparar a las personas para ser absorbidos
ocupacional mente.
3) Actividades que tienen a desarrollar conocimientos y comprensin trascendiendo la
esfera de absorcin ocupacional inmediata.

PERFIL DE

GRADO

Escuelas Abiertas.- son actividades de

aprendizaje todos organizados alrededor de
centros de inters en el aula como en el
edificio escolar.
Escuelas sin Paredes.- Estas tiene mucha
relacin con las escuelas de la comunidad
es decir que son actividades de aprendizaje
en la cual se hallan esparcidas en la
comunidad y con una continua interaccin con la
escuela.
Escuelas imn - parques educativos.- referido a una
concentracin de recursos de aprendizaje para todos
los alumnos sin distincin de edad y clase social.
Acadmica callejera.- son para aquellos desertores
escolares, tiene como objetivos una problemtica
especifica para toda la poblacin escolar.
Escuelas libres.- Se destaca la mayor cantidad de
docentes y alumnos, tambin se aplica en alternativas
no publicas existentes sobre todos en pases altamente desarrollados.
2.2.-JUSTIFICACION
TEMTICA. Educacin Alternativa
TEMA.

CENTRO ELECTIVO DE EDUCACION NO FORMAL

NOMBRE COMERCIAL. Escuelas Imn Centros de Aprendizaje Parques Educativos

* Principal elemento educacin y aprendizaje libre. Se deber dar nfasis a distintas ramas del
conocimiento e inquietudes del usuario; y ser de caractersticas flexibles de crecimiento
educacional de acuerdo a demanda.
A QUIENES?.- El usuario Potencial es aquel que vive en la ciudad de El Alto,
especficamente en la etapa Activa de aprendizaje sea de 5 a 18 aos de edad, nios y
jvenes, debido a que se sembrar en ellos materias no curriculares ordinarios de educacin
formal, aprendern complementos del saber, arte, msica, teatro, taller de ciencias, y otros.
DONDE.- Se busca un lugar estratgico, rea compatible a las escuelas y colegios, an
as tambin la Universidad de El Alto u otras reas. As se podr captar la atencin de
usuarios para que se establezcan en esta propuesta. El equipamiento tiene que estar en un
rea alejada de la polucin. Se encontrara no muy cercano a las vas de acceso principal
PARA QUE.- Para as aportar y complementar la educacin a jvenes y nios de El
Alto, y sean competitivos, aportantes a desafos futuros, y cuidar bien del capital humano de
esta ciudad, capitalizarlo enriqueciendo las aptitudes naturales que cada uno tiene, para el
bienestar futuro de muchos de ellos y la ciudad y el pas.
PORQUE?.- La educacin no debera quedarse solamente en las escuelas y colegios,
esto es ms complejo, la educacin formal se limita a ramas ya encasilladas, pero los nios
y jvenes necesitan liberarse de parmetros que a veces restringen su desarrollo.
COMO?.- Instaurando o Dotando a la ciudad de un Equipamiento que tenga espacios
para el aprendizaje libre. Quiz ver ms all, estructurando equipamientos similares en
distintos puntos de la ciudad, la que la misma tiene un crecimiento acelerado.

PERFIL DE

GRADO

CONCEPTUALIZACION DEL TEMA

(PREMISAS, IDEAS RECTORAS).-

Educacin.- accin de desarrollar las facultades fsicas, intelectuales y

morales. La educacin es el complemento de la instruccin pblica
Cultura.- acepcin de conocimiento conciencial

Definicin del Problema que justifica la eleccin del Tema:

En Bolivia es de saber que la educacin es una
de sus deficiencias ms graves, que desde sus
inicios republicanos fue la causa de su pobreza
y atraso. A partir de sus constantes cambios
socio-polticos.
En el 2008 se declar a Bolivia Libre del
Analfabetismo. Pero, es suficiente?.An existe
subdesarrollo en nuestro medio, problemtica
encadenada a las familias de bajos recursos.
En Bolivia existe una transformacin desde la aparicin de la reforma educativa en 1993 que
trata de cambiar el estilo de enseanza ,con la flexibilizacin de las estructuras bsicas de la
educacin hasta entonces con aulas dinmicas , rincones de aprendizaje, biblioteca de aula
permitiendo a los estudiantes y profesores una apertura de espritu .
La ley de reforma educativa ( Art. 41 y 31 de la Reforma) establece la nuclearizacin de
todos los distritos y sub-distritos.El mbito de
actuacin de los (CRP) centros de recursos
pedaggicos es territorial, en funcin de un
nmero de escuelas (6 y 10 escuelas)
aproximadamente; y tendr un radio de accin
1200 m .con
una poblacin de 10.000
habitantes en edad escolar. Hoy en da por la
inmensa infraestructura no llegan a tener una
aplicabilidad , es por eso que planteo un centro
alternativo que casi tenga las mismas
caractersticas con las cosas mas esenciales.

PERFIL DE

GRADO

PROBLEMTICA.
Conceptos de la Problemtica de Investigacin.- Para la ello es
necesario realizar algunas Preguntas en base a los cortes temporales y
justificacin del proyecto.
- Conceptos.* Socio cultural.* Educacional
* Enseanza aprendizaje (cultural - natural)
* Interrelacin e interaccin
La interaccin y las nuevas formas de enseanza o de alternativas de comunicacin
ser importante en los alumnos y usuarios, teniendo en cuenta que ser interactivo
el cmo se comunique lo aprendido.
- Exposicin de las cuestiones.1.- Qu tanto aprenden los nios y jvenes en las escuelas y colegios?
2.- Est la educacin actual al nivel de otros pases?
3.- La carencia de espacios abiertos en la ciudad, a que condiciona al individuo?
4.- Nuestros jvenes son conformistas?
5.- Es bien aprovechado el tiempo libre en nuestra sociedad?
6.- Existe conciencia de nuestro medioambiente? Problema HombreCiudad. Hombre-Naturaleza.
7.- La adecuada educacin, la gua coordinada y bien dirigida humanamente
comunicada, ser sinnimo de desarrollo humano y por ende econmico en la
futura poblacin?

8.- Porqu en el contexto urbano o suburbano las manifestaciones musicales,

comportamiento social, slo apuntan a superficialidades? Es decir muchos
jvenes (entre ellas, vulnerables mentes, las mujeres) por ejemplo carecen de
gustos variados y ms avanzados en cuanto a msica.
9.- La arquitectura deber invitar al usuario y abrirle nuevas puertas?
10.- Cunto afecta la mediocre educacin en los jvenes de El Alto?
Los establecimientos escolares en la ciudad de El Alto No ofrecen el espritu de
aprendizaje

PERFIL DE

GRADO

Socio-Econmico.
La concentracin tanto de la poblacin como de las funciones
socioeconmicas y administrativas, en cuatro ciudades del pas, ha sido la
caracterstica, en el pas. A su vez se aprecia gran crecimiento poblacional
de la ciudad de El Alto que lo lleva a estar dentro de las cuatro ciudades
ms importantes del pas
La ciudad del Alto tiene un crecimiento poblacional del 5.1% nter censal
(INE) que refleja un crecimiento poblacional mayoritariamente joven.
Los datos del INE muestran que un 70,5. % de la poblacin urbana de El Alto vive en
situacin de pobreza, que representa la existencia de 58.822 unidades familiares sin
acceso adecuado a servicios e insumos bsicos, educacin, salud y/o vivienda y de
ellas un 35,54% en indigencia.

En la ciudad de El Alto, las mayores carencias se

presentan en saneamiento bsico (78.2%), espacios de la vivienda (73.7%), salud
(68,2%) y educacin (64,1%); estas magnitudes relativas son las ms elevadas entre
todas las ciudades capital de Bolivia.
Infraestructura educacional.
En el
Alto la tasa de asistencia
escolar es de 85.36% en el ( 2001),
por lo tanto existe una mejora en la
educacin
;La
tasa
de
analfabetismo es de 17.56 segn el
INE (anexo4).
Establecimientos escolares del
sector fiscal en la ciudad de El
Alto
(FUENTE : DIAGNOSTICO EDUCATIVO DE MUNICIPIO DE EL ALTO 2008 )

En la ciudad de El Alto existen 222 establecimientos escolares o unidades fsicas que

pertenecen al sector fiscal; distribuidos en los 7 Distritos. La oferta para la educacin
privada es de aproximadamente 74 Unidades Educativas, con un promedio de 310
alumnos por establecimiento

PERFIL DE

GRADO

3.- AMBITO GEOGRFICO DE INTERVENCION

AREA DE INTERVENCION: El Proyecto se ubicara en la ciudad de
El Alto, sin embargo se deber adecuar alternativas de terrenos a intervenir.
CRITERIOS Y/O BASES DE LOCALIZACIN
La ciudad de El Alto, esta ubicada en la Meseta del Altiplano Norte, al
Noreste de Bolivia, a 16 30' Sur y 68 12' Oeste a una altura de 4.050 m.s.n.m.
(aeropuerto). (Montes de Oca, Ismael; 1989).
El equipamiento tiene que estar en un rea alejada de la polucin. Se encontrara no
muy cercano a las vas de acceso principal
Existe un estudio que se ha realizado por el padre Obermayer, en el cual se ha
planteado sitios estratgicos para la creacin de ncleos educativos.
Eleccin del sitio de intervencin:
El emplazamiento del sitio esta definido para un ncleo educativo, pero existen
terrenos en el entorno que podran funcionar y/o ampliarse, de las cuales se ha
hecho una tabla comparativa

VARIABLES

Terreno 1

Terreno 2

Terreno 3

10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
100

Geomorfologa
Accesibilidad
Servicios Bsicos: Agua, Luz, Alcant.
Acceso a Alumbrado Pblico
Extensin
Tipo de Suelo
Temperatura
Vegetacin
Uso de Suelo
Asoleamiento
TOTAL

9
9
8
7
9
8
9
8
8
9
84

6
7
7
5
7
6
8
6
7
8
67

7
8
7
5
7
6
8
7
8
8
71

Siendo: 1 - 2 = Mala; 3 - 4 = Regular; 5 - 6 = Buena; 7 - 8 =

muy Buena; 9 10 = Excelente

Alternativas de reas de intervencin.

1.- VILLA TUNARI
2.- CEJA DE EL ALTO
3.- ZONA EL KENKO
Localizacin seleccionada.- La opcin 3 es la adecuada para los fines del proyecto.
Es el terreno que se nombra como Oro Negro.

PERFIL DE

GRADO

Localizacin del sector

El sector de intervencin es en la ciudad del Alto

DESCRIPCION DEL TERRENO.

El lugar est destinado como una unidad educativa de primaria, por
lo tanto pertenece a la comuna.
El terreno tiene una forma regular y se encuentra en el distrito 2 (Zona sur)
Su superficie es de 8943 M2
La Av. Estructurante y la Av. Litoral como vas de primer orden al cumplir estas
funciones duales, por un lado la de estructurantes y por otro la de delimitantes.
Ambas vas conectan los Distritos 1, 2 y 3.
Al interior encontramos la Av. Unin que se conecta directamente con la Av. Litoral, la
Av. Kantuta de trazo transversal que se conecta directamente con la Unidad Vecinal
28 de igual forma que la Av. Argelia.
Vas de tercer orden existentes tambin en la Unidad Vecinal generando
accesibilidad al sitio.

PERFIL DE

GRADO

VIABILIDAD DEL SECTOR Y SITIO DE INTERVENCION

Anlisis fsico
DESCRIPCION DEL TERRENO.
El lugar est destinado como una unidad educativa de primaria, por lo tanto
pertenece a la comuna.
El terreno tiene una forma regular y se encuentra en el distrito 2 (Zona sur)
Su superficie es de 15000 M2
La Av. Estructurarte y la Av. Litoral como vas de primer orden al cumplir estas
funciones duales, por un lado la de estructurarte y por otro la de de limitantes.
Ambas vas conectan los Distritos 1, 2 y 3. Al interior encontramos la Av. Unin que
se conecta directamente con la Av. Litoral, la Av. Kantuta de trazo transversal que se
conecta directamente con la Unidad Vecinal 28 de igual forma que la Av. Argelia.
Vas de tercer orden existentes tambin en la Unidad Vecinal generando
accesibilidad

al

sitio.

La topografa del lugar a simple vista es plana, pero su pendiente es de 4 %.

10

PERFIL DE

GRADO

TOPOGRAFIA .- La ciudad de El Alto es una meseta, de superficies planas

y onduladas accesibles, que corresponde a las llanuras de sedimentacin
de la Cordillera Oriental de los Andes de Bolivia, con altitudes variables en
su vertiente hacia el Oeste, desde 4.300 m.s.n.m. en la zona al pie de las
serranas cordilleranas que desciende paulatinamente hasta El Alto a una
altura de 4.100 m.s.n.m.,
HIDROGRAFA.- El Alto, corresponde al sistema hidrogrfico del Altiplano Norte y
Lacustre, ros transversales (rio seco rio seque)
PRECIPITACIONES PLUVIALES.- las precipitaciones, varan entre los
300 mm. a los 600 mm. con un promedio anual de 439 mm
TEMPERATURA.- El siguiente cuadro muestra la temperatura media y
mxima con relacin a la altura.
ALTURA

ALTO

LA PAZ

CALACOTO

TEMPERATURA

4.070

3.632

3.280

Mnima
Mxima

7C
21C

11C
25C

14C
29C

RELACION DE TEMPERATURA

ASOLEAMIENTO.-El promedio anual del total mensual de asoleamiento vara entre

130 y 235 horas que corresponde al 49% de un total de 360 horas mensuales de sol
que recibe la ciudad de El Alto.
VIENTOS

- Vientos del Norte

entre 315 a 40

entre 135 a 220

- Vientos del Este

entre

- Vientos del Oeste

entre 225 a 310

Vientos del Sud

45 a 130

VEGETACIN.- Piso de puna, de los 3.500 a los 4.200; rboles bajos, arbustos
perennes, sub-arbustos, gramneas, hierbas, algas, tubrculos, leguminosas. Las
especies ms importantes son la Queoa, Quishwara, chachacoma, Th'ola, oke,
mua Mua, chilcas, zapatilla, suncho,

11

PERFIL DE

GRADO

OBJETIVOS GENERALES
Reducir en un 80% la deficiente recepcin educacional en los nios y jvenes.
Llevar a los nios y jvenes de El Alto, pensamientos ms desarrollados y
positivos, para un bienestar general.
Incentivar actividades nuevas que promuevan desarrollo y menos pobreza tanto fsica
como social y/o espiritual.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Concienciar a los alumnos sobre su rol en la sociedad.

Reducir la tasa de futura pobreza en los jvenes, haciendo que la educacin llevar a
mejores futuros ms dignos.
Promover la Reflexin del individuo mediante parmetros de la Introspeccin.

Objetivos del proyecto.El proyecto debe atraer lo ms posible a todos los educandos, y debe generar actividades y
desafos que integren a la juventud y niez a realizar hechos que slo se soaran si no se
pudiera ejecutar un proyecto arquitectnico donde se puedan desenvolver libremente, y que
sepan que el Estado y la saciedad en su conjunto apoyan y aprenden de que las nuevas
generaciones aportarn con nuevas ideas.
ALCANCES ARQUITECTNICO Y URBANO
TAMAO DE LA DEMANDA
Necesidades :
Para la socializacin del entorno en que se pretende promover se ha hecho una encuesta en
el cual se prioriza el desarrollo humano:

talleres para las distintas actividades.

Laboratorios para el aprendizaje de idiomas.
Espacio para el manejo de nuevas tecnologas.
Aulas de exposicin y recreacin

Requerimientos:
Taller de Msica, taller de Danza o expresin corporal. Pintura y saln mltiple.
Aula terica y practica y un modulo de consulta
Sala de Internet y su laboratorio
Sala mltiple y adems un espacio de aplicacin de las ciencias de la vida(carpas solares)
Demanda
Edades para el ao 2013
4 a 5 aos
6 a 11 aos
12 a 17 aos

total
222
1701
2833

12

PERFIL DE

GRADO

AO HORIZONTE

Para el ao horizonte 2025, se tendr una poblacin en edad educativa de

382.518, que van requerir 38 ncleos escolares de acuerdo a la norma de la
Reforma Educativa, organizada en una red de atencin a la educacin
jerarquizada.
ANALISIS DE RENTABILIDAD.
La rentabilidad ser Social donde se pretende subir el nivel en el trabajo como el
nivel educativo, formando lderes para un futuro; por sobre todo humanistas.
-El costo del terreno en el sector se encuentra entre 50- 70 Bs. el M2.
-El terreno es inmueble del estado
-El centro tendr un aporte del TGN. Para el pago de los tems,
-El gobierno Municipal aportara con los insumos una vez que, sea solicitado por las
-bases (OTBs) segn la reforma educativa.
-Se solicitara FPS (fondo de previsin social) un aporte para la construccin del
inmueble.
INDICADORES DE POBLACION POR EDADES
GRUPO DE EDAD
0-4
5 a 10
11 a 14
15 a 19
Total
Total Pob.

1992

2002

2011

2020

59771
56062
53426
42541
211800
405492

93522
87718
83594
66562
333397
649958

103304
96894
92338
73525
366061
700829

169881
159338
151847
120909
601975
1180641

POBLACION DE LA CIUDAD DE EL ALTO POR GRUPOS DE EDAD ENTRE 1992- 2001

EDAD SEGN MAT.

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Total

CANT. MAT.(2009)
135
126
147
146
119
134
364
373
330
314
293
252
152
2885

El sector tiene una poblacin de matriculados de 96640

PROY. DE LA CANT. DE
MAT (2015)
222
207
241
240
195
220
598
631
542
516
481
414
249
4756

13

PERFIL DE

GRADO

IMPACTOS EN EL MEDIO
Impacto poblacional
Se lograra beneficiar en forma directa e indirecta a la poblacin del distrito 2 de la
ciudad de El Alto.
Este equipamiento acoger a la niez y juventud en general existente si es
posible de una gran parte de la ciudad de El Alto, reas colindantes y jvenes de la
ciudad de La Paz, los primeros con mayor beneficio ya que tienen accesibilidad
directa, adems de ofrecer grandes ventajas para sus usuarios adquiriendo
educacin alternativa libre en actividades diversas.
Impacto territorial
Dadas las caractersticas singulares del proyecto, en cuanto a su diseo morfolgico
tecnolgico, funcional, ubicacin y paisajstico su impacto no solo alcanzara a nivel distrital
sino nivel macrodistrital
PROGRAMA TENTATIVO PARA EL DIMENSIOANMEINTO DEL PROYECTO
PROGRAMACION CUANTITATIVA
AMBIENTE
Informacin
Vestbulo
Direccin
Secretaria
ADMINISTRACION
Bao de Director
Sala de reuniones
kardex
Contabilidad
seguridad
Total
AMBIENTE
Of. Ciencias de la
Vida
Of. Tecnologa
Of. Pedaggica
INVESTIGACIN
Sala de Reuniones
Diseo y Publicidad
Serv. Hig.
TOTAL

A/M2
5
110
24
24
2
50
12
12
7.2
246
A/M2
12
11.5
11.5
39
12
6 M2
92

CAPACIDAD
2
100
15
15
30
4
4
3

SUP/M2
USO
2.5
2.3
1.5
1.5
1.2
1.2
1.2
1.2
2.4

CAPACIDAD
5

SUP/M2 USO
2.4

5
5
10

2.4
2.4
1.2

1.5

14

PERFIL DE

GRADO

AULAS
INICIAL

AMBIENTE
Aula mltiple
Patio

A/M2
100
200

CAPACIDAD
60
150

SUP/M2 USO
2.3
1.2

TOTAL

300

MEDIATECA

AMBIENTE
A/M2
CAPACIDAD
SUP/ M2 USO
Atencin
6.6
3
1.2
Deposito
24
AMBIENTE
A/M2
Montacargas
1.5
Cancha mltiple
280
Sala Polivalente
80
30
2.5
Graderas
600
AREA DE SERVICIOSSala
COMPLEMENTARIOS
de estudio
96 A/M2
AMBIENTE
CAPACIDAD
SUP/M2 USO
Batera de baos
90.7
SERV.
H.mltiple
15 110
10100
1.2
Aula
1.2
Boletera
4.10
POLIFUNCIONAL
Fotocopiadora
7 70.8
3 1.5
21.2
Laboratorios
Sala de deportista
4.8
SECUNDARIA
Trabajo
de grupo
68 95.2
3630
1.2
Audiovisuales
Camerinos y duchas
24
Revistas
60 300
25110
2.4
Talleres mltiples
Deposito
22
TOTAL
358576
TOTAL
TOTAL .1025
AREA
reaDE
deRECREACIN
recreacin activa
PASIVA ACTIVAJuegos
- COMPLEMENTARIA
infantiles
AL PROYECTO
1988
BIBLIOTECA
2334
TOTAL
4322

15

PERFIL DE

DOCENTES
ASESOR
Arq. RENE ALIAGA
FIRMAS DEL (LOS) ASESOR (ES), POSTULANTE:

------------------------------------------------Univ. SANCHES MAQUERA RAMIRO EDDY

Postulante universitario

GRADO

---------------------------------------------------Arq. RENE ALIAGA

Docente asesor

--------------------------------------------------Arq. DANIEL SAUSA

Vicedecano de la F.A.A.D.U.

18

ESQUEMA METODOLOGICO
- Orientaciones Terico Metodolgicas.-

ANTECEDENTES

DEFINICIN DE LA PROBLEMTICA
OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS

ANLISIS DEL CONTEXTO

MARCO CONCEPTUAL

- Conceptualizacin
- Situacin Nacional
- Situacin Regional
y Local

ANLISIS DEL USUARIO

PREMISAS DE DISEO

- Normativas
- Funcionales
- Morfolgicas
- Tecnolgicas
- Ambientales

- Contexto Natural
- Contexto Socio Cultural
- Infraestructura
- El entorno inmediato

DEFINICIN DE LA PROGRAMACIN

HIPTESIS FORMAL
ANTEPROYECTO
PROYECTO FINAL

- Calculo de la demanda
- Calculo de espacios
- Programacin Cualitativa
- Programacin Cuantitativa