DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y EDUCACION PARA EL

EMPRENDIMIENTO
Por: ROBERT ANTONIO RADA SUAREZ
El Desarrollo Humano Integral es el proceso de expansin de las
capacidades de las personas que amplan sus opciones y
oportunidades1. En este sentido, el desarrollo humano integral est
relacionado con el fortalecimiento de capacidades desde todas las
dimensiones del ser humano, que le permitan generar acciones en todos
los mbitos de su vida en pro de su progreso y bienestar. En todos los
niveles de desarrollo las tres capacidades esenciales consisten en que la
gente viva una larga vida y saludable, tenga conocimientos y accesos a
recursos necesarios para un nivel de vida decente. Pero el mbito del
desarrollo va ms all: otras esferas de opciones que la gente considera,
en otra medida incluyen la participacin, la seguridad, la sostenibilidad,
las garantas de los derechos humanos, todas necesarias para ser
creativo y productivo, y para gozar de respeto por s mismo,
potenciacin y una sensacin de pertenecer a una comunidad.
Al entender el desarrollo humano como un proceso mediante el cual se
amplan efectivamente las oportunidades de los individuos, su tiene
como objetivo la creacin de un entorno en el que las personas puedan
hacer plenamente realidad sus posibilidades y vivir en forma productiva
y creadora de acuerdo con sus necesidades e intereses. Es por esto que
el desarrollo humano tiene dos facetas. Una es el fomento de la
capacidad humana, como mejor salud
y mayores conocimientos
tericos y prcticos. La otra es el aprovechamiento de la capacidad
adquirida por las personas: con fines productivos o de creacin, o en
actividades econmicas, culturales, sociales y polticas. El desarrollo
humano aqu planteado parte de las necesidades locales, de los recursos
locales y de la decisin de los agentes locales, fomentando las
capacidades de los individuos y del lugar en el que habitan, busca
aumentar esas libertades fundamentales que ellos poseen y
retroalimentarlas positivamente.
El desarrollo humano trata de las personas y de
ampliar sus
alternativas para que puedan tener un nivel de vida que aprecien. El
crecimiento econmico, el incremento del comercio y de la inversin
econmica internacional y los avances tecnolgicos son muy
importantes, pero son medios y no fines. El que puedan contribuir al
desarrollo humano en el siglo XXI depender de que sirvan para ampliar
las alternativas de las personas, de que coadyuven a crear un entorno
1 Informe de Desarrollo Humano. PNUD, 2007

en el que la gente pueda desarrollar sus posibilidades plenamente y vivir

de modo productivo y creativo2.
El capital humano es el conjunto de habilidades, capacidades, talentos y
destrezas que tienen las personas. Estas capacidades no son totalmente
transferibles de una persona a otra y slo pueden ser utilizadas para
crear, producir, transmitir informacin, generar conocimiento y todo
aquello que el hombre es capaz de hacer con su cuerpo e intelecto3.
Cada persona tiene un determinado capital, no slo segn sus
conocimientos e informacin adquirida, sino tambin segn la
creatividad, la inventiva y el espritu emprendedor4.
En verdad, el desarrollo se ha debido al esfuerzo continuo y a la
capacidad inventiva y emprendedora de muchos hombres que crearon
infinidad de otros tipos de capital que hoy se conoce5.
Esas capacidades adquiridas pueden ser potencializadas a travs de
acciones como es el Fomento a la Cultura del Emprendimiento y que
deben ser irradiadas a los ms pobres a los cuales se hace necesario
insertarlos en el mercado y aumentar sus oportunidades de subsistencia.
El emprendimiento definido como una forma de pensar, razonar y
actuar centrada en las oportunidades, planteada con visin global y
llevada a cabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestin de un
riesgo calculado, su resultado es la creacin de valor que beneficia a la
empresa, la economa y la sociedad 6, el cual encaja dentro de las
pretensiones de potencializar las capacidades humanas para coadyuvar
al desarrollo humano integral.
Desde la visin ontolgica, el emprendimiento es inherente a la esencia
de ser, est presente en cada una de las acciones que desarrolla para a
2 Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. [PNUD] (2002). Informe sobre
Desarrollo Humano. Profundizar la democracia en un mundo fragmentado. EEUU:
Ediciones Mundi-Prensa. P. 12.

3 Disponible en internet: www. Cap IV- Potencialidades para el DH.pdf

4 Ibid.
5 Ibid.
6 Ley 1014 de 2006, art. 1

bsqueda de a transformacin y mejoramiento de sus condiciones de

vida, pero con muchos atributos humanos, es necesario afianzaros
mediante a educacin7. La educacin nos brinda oportunidades que
permite a las personas construirse un futuro digno y sostenible.
Lo anterior conduce a plantear la importancia y necesidad de plantear y
llevar a cabo polticas y acciones conducentes a incentivar o fomentar la
cultura del emprendimiento, esto si queremos mayores niveles de
bienestar social y crecimiento econmico. Este impulso se debe dar
desde las instituciones pblicas y privadas y como lo plantea la Ley 1014
de 2006 desde los establecimientos educativos.
En los establecimientos educativos, el emprendimiento, desde un
enfoque de desarrollo humano integral, permite a la comunidad
educativa construir conocimientos y desarrollar hbitos, actitudes y
valores necesarios para generar acciones orientadas al mejoramiento
personal y a la transformacin del entorno y de la sociedad8
La propuesta busca asimismo orientar el elemento vocacional, el
emprendimiento y el proyecto de vida, y desde estas bases aumentar las
oportunidades derivadas del proceso formativo, donde las personas
adquieran herramientas conceptuales y procedimentales tiles para su
interaccin con el medio, en trminos del desarrollo de las competencias
a travs del reconocimiento de sus potencialidades9.
El espritu emprendedor es posible en la medida que se promueva la
cultura emprendedora en la cual es importante la educacin
emprendedora, entendida como aquella que promueva el equilibrio
entre un progreso econmico sostenible, y, el desarrollo socio-humano,
es decir, el desarrollo de la cultura emprendedora, a travs del
desarrollo de las competencias emprendedoras como estrategia
orientada a encontrar un equilibrio entre progreso, justicia social y
respeto a la naturaleza reconocindonos como parte de ella10.

7 orrego Clara Ines. L a Dimensin Humana de Emprendimiento. Revista

Ciencias Estratgicas Vol 16 N 20. P. 225-235. Medelln Colombia 2008.
8COLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. La Cultura del
Emprendimiento en los Establecimientos Educativos: Orientaciones Generales.
Santaf de Bogot. P. 9.
9 Disponible en internet: www. EMPRENDIMIENTO UNA OPCION PARA EL
DESARROLLO.pdf

El desarrollo humano desde las competencias emprendedoras, se

convierte en un factor esencial en la vida del individuo, que trasciende
los conceptos de bienestar y felicidad, entendindolo como una medida
de potenciacin desde una perspectiva individual, familiar, social y
cultural.
Formar en el emprendimiento es significativo para el desarrollo local, el
cual es planteado como el beneficio que la sociedad recibe al afrontar de
una forma mas eficiente la satisfaccin de las necesidades y la solucin
de los problemas con prontitud de las respuestas a las demandas de la
comunidad, lo que reconoce al emprendedor como figura autntica en el
progreso permanente de una localidad a nivel municipal y/o regional11.

10 Aproximacin desde la complejidad al perfil conceptual y metodolgico para el

diseo de un modelo de Educacin en Emprendimiento en la perspectiva del desarrollo
sustentable. Disponible en Internet en:

11 Ibib.