Makhazin

Diplomado de Educacin Sexual

Julio de 2012

ARTCULOS DE:
CARLOS GUTIRREZ MONTENEGRO; ADRIANA PATRICIA MORN HERRERA; EDUARDO DVILA
VALDS; ELVIRA BONILLA SOLS; IRMA LETICIA RIVERA FERRER; JOS LUIS SOLANO CARRILLO;
MARIA DE JESUS ORTIZ ZAMARRIPA; MARA ESTHER MORA GARZA; MARA GABRIELA
HERNNDEZ CAMACHO; MARIA INOSCENCIA ALVAREZ PINEDA; MAYRA ANGLICA MEDRANO
CASTAEDA; MNICA LIZBETH AGERO RENDN; SEVERIANO PECINA DOMNGUEZ.

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Diplomado de Educacin Sexual
CARLOS GUTIRREZ MONTENEGRO
PRESENTACIN: EL DIPOLMADO EN EDUCACIN SEXUAL

ADRIANA PATRICIA MORN HERRERA:

LA EDUCACIN SEXUAL Y LA ACTUALIZACIN DOCENTE.

EDUARDO DVILA VALDS:

PORQUE LOS PADRES DE FAMILIA NO HABLAN DE SEXUALIDAD
CON SUS HIJOS?

ELVIRA BONILLA SOLS:

QUE TANTO DAA EL MIEDO A NUESTRA SEXUALIDAD?

11

IRMA LETICIA RIVERA FERRER:

LA SEXUALIDAD EN EL ADULTO MAYOR.

13

JOS LUIS SOLANO CARRILLO:

POR QU ES IMPORTANTE LA EDUCACIN SEXUAL EN MXICO, EN LOS
UMBRALES DEL SIGLO XXI?

15

MARIA DE JESUS ORTIZ ZAMARRIPA:

LOS RIESGOS QUE CORREN LOS ADOLECENTES SOBRE SU SEXUALIDAD.

18

DIRECTORIO:

Lic. Rubn Moreira Valdez

GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO
Ing. Jos Mara Fraustro Siller
SECRETARIO DE EDUCACIN
Lic. Jess Manuel de la Garza Long
SUBSECRETARIO DE EDUCACIN SUPERIOR
Prof. Gustavo Villaseor Bazalda
DIRECTOR DE ENLACE DE U.P.N EN EL ESTADO
Dra. Sylvia B. Ortega Salazar
RECTORA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

Julio de 2012

20

MARA ESTHER MORA GARZA:

LOS TABES SOBRE LA EDUCACIN SEXUAL.

23

MARA GABRIELA HERNNDEZ CAMACHO:

SEXUALIDAD NI MS NI MENOS.

25

MARIA INOSCENCIA ALVAREZ PINEDA:

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN SEXUAL EN LA ESCUELA PRIMARIA.

28

MAYRA ANGLICA MEDRANO CASTAEDA:

LO QUE OPINAN LOS JVENES ACERCA DE LA EDUCACIN SEXUAL.

30

MNICA LIZBETH AGERO RENDN:

CMO AFECTO AL ADOLESCENTE AL NO HABLARLE DE SEXUALIDAD?

32

SEVERIANO PECINA DOMNGUEZ:

LA INFORMACION SEXUAL NO PREVIENE EL EMBARAZO DE ADOLECENTES.

Profra. Mara del Rosario Tllez Guajardo

DIRECTORA DE LA UPN UNIDAD SALTILLO
MC Carlos Gutirrez Montenegro
COORDINADOR DE INVESTIGACIN. UPN SALTILLO
MC Gerardo Martnez Morales
COORDINADOR DE POSGRADO. UPN SALTILLO
Prof. Jos ngel Snchez Garca
COORDINADOR DE DIPLOMADOS. UPN SALTILLO.
Edicin y diseo: Coordinacin de Investigacin. Universidad Pedaggica Nacional, Unidad Saltillo. Julio de 2012. 1. edicin. 500 ejemplares.

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PRESENTACIN: EL DIPOLMADO EN EDUCACIN SEXUAL.
Carlos Gutirrez Montenegro
La enseanza de la sexualidad humana ha sido histricamente criticada por
determinadas corrientes sociales conservadoras, a lo largo de la historia de la
educacin en Mxico. Por ello, los maestros no han podido familiarizarse con la
enseanza de la sexualidad, con las dimensiones en que se les estudia y con la
didctica de este tema, diferente al resto de conocimientos. Para hacer relevante y
exitoso un tema, es necesario dominarlo y tener suficiente informacin, cientfica y
clara sobre de dicho tema y para hacer significativa su enseanza es necesario
que el maestro tenga la conviccin de lo que ensea y debe estar convencido de
lo que va a ensear
En el caso de la enseanza de la sexualidad, el maestro se encuentra siempre
con una serie de factores internos y externos que no le permiten, en principio,
desarrollar el tema segn las necesidades tanto curriculares como de los alumnos,
puesto que estos factores provocan una resistencia inusitada. Por lo tanto, el
maestro debe experimentar un cambio de actitudes hacia la enseanza de la
sexualidad, sin lo cual no ser posible el aprendizaje significativo
Para apoyar al necesario cambio de actitudes en el docente de educacin bsica
respecto a tan importante tema, la Universidad Pedaggica Nacional, en su
Unidad Saltillo, ha instrumentado el Diplomado en Educacin Sexual, opcin
acadmica que aspira a conseguir los siguientes fines:
a. Responder al avance continuo de la sociedad y a las necesidades de
adaptacin que ella exige, a partir de actualizar el conocimiento del docente en un
tema que se suele manejar con conocimientos falsos o incompletos, pero que se
ha tornado de vital importancia para las nuevas generaciones.
b. Las necesidades de aprendizaje se relacionan con la capacidad de reflexin y el
anlisis crtico; pero en la enseanza de la sexualidad existen tabes de tal
magnitud, que el pensamiento racional y objetivo se nulifica o pierde. Por ello es
que se debe desarrollar la metodologa de anlisis introspectivo y situacional.
c. Formar y actualizar a los maestros responsables del tema, mediante el
esquema no formal de diplomado, pero de manera objetiva y coherente, en un
rea del conocimiento humano que ha estado siempre ausente de la educacin
formal. El diplomado busca clarificar, ejemplificar y discutir los cuatro aspectos de
la sexualidad buscando sus semejanzas, sus diferencias y sus omisiones, para
poder transferir esas perspectivas a la discusin en el trabajo docente.

Diplomado de Educacin Sexual

El Diplomado asume como propia la idea del Acuerdo 384 respecto a que el
estudio de la sexualidad plantea que los alumnos la reconozcan como una
expresin de la afectividad humana vinculada al ejercicio responsable de la
libertad personal; como conjunto de prcticas sociales y culturales diversas que
adquieren significados particulares en diferentes contextos histricos y
geogrficos; como prctica que entraa derechos y responsabilidades, as como
el respeto a la dignidad humana; como forma de convivencia donde prevalece el
trato igualitario y el respeto mutuo y como vertiente de la cultura de la prevencin
donde la identificacin de factores de riesgo y de proteccin constituye una
condicin para su mejor disfrute.
La educacin sexual no solo requiere del libro de texto: le pide al maestro que lo
pueda manejar consistentemente. Necesita tener informacin precisa y confiable
sobre el tema y requiere conocer con amplitud y profundidad los temas que al nio
le despiertan su curiosidad, su necesidad de explicaciones que, de satisfacerse,
estimular el desarrollo personal equilibrado.
El nio es quien debe guiar, con sus expectativas de informacin, la cantidad,
profundidad y precisin de las respuestas que el maestro preparar, los temas y
los enfoques. Preparar informacin sexual para el nio, manejarla y analizarla
comprensiblemente requiere partir de las propias preguntas e inquietudes
infantiles. El postulado que da base de partida es la conviccin de que existe la
necesidad social de una educacin sexual de calidad, objetiva y sin culpa, y que
los nios tienen el derecho absoluto de saber de cualquier tema sobre su propia
naturaleza sexual.
La sexualidad es un rasgo humano que existe independientemente de que se le
quiera ignorar o evitar. Es mltiple y complejo y se presenta en todo nivel y
condicin social. Requiere abordaje cientfico y debe ser tomado con seriedad y
transmitido bajo criterios de educacin formal. La educacin sexual debe seguir la
lgica del desarrollo humano y, por tanto, debe verse con la naturalidad con la que
se ve cualquier otro elemento evolutivo.
El educador (llmese padre o maestro) debe ser previamente informado: Existen
gran cantidad de ideas falsas o de sentido comn (con todos los defectos de este
tipo de conocimiento) que hacen, de las respuestas de los adultos, nidos de
confusin en donde se prepara la futura angustia y la miseria sexual de sus
posteriores etapas.

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Asumimos que una escuela que no habla de sexualidad, est exigiendo el silencio
de tales temas, lo que obliga a pensarlos con culpa. La sociedad, y con ella la
escuela, de antiguo, tom una doble posicin ante la sexualidad: en lo pblico la
ignora o rechaza, pero en lo privado la deforma y sobreexplota.
En la actualidad es de fundamental importancia la educacin de la sexualidad. En
efecto, mediante una educacin sexual de calidad, se facilita y regula el
conocimiento de las reacciones humanas: orgnicas, afectivas, interpersonales y
sociales; se permite la claridad en la toma de decisiones y se obtiene una mayor
posibilidad adulta de goce y disfrute de la vida sexual, lo que abate el nivel de
neuroticidad personal.
Adems, controla y previene las anomalas en el uso de la sexualidad, disminuye
las consecuencias patgenas en la esfera sexual (embarazos prematuros,
infecciones de transmisin sexual) y limita las consecuencias de los actos de
abuso y agresin sexual, la prostitucin y drogadiccin infantiles.
Es por todo ello que consideramos necesaria la puesta en prctica de una opcin
educativa como sta que, aun a riesgo de ser discutida, se considera esencial
para la bsqueda de los mejores resultados de la educacin en nuestro tiempo.
El currculo del Diplomado se plantea desde la perspectiva de su desarrollo en la
realidad concreta, es decir, en el currculo en accin, como un currculo centrado
en experiencias. Se centra en las experiencias que ha vivido el alumno y por tanto
da primaca a ste sobre el contenido.

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LA EDUCACIN SEXUAL Y LA ACTUALIZACIN DOCENTE

Adriana Patricia Morn Herrera
Estimado lector:
Me permito dirigirme a Usted para que tome conocimiento de lo que actualmente
acontece en las escuelas y que tiene que ver con el hecho de que se faciliten contenidos
temticos sobre educacin sexual incluidos en los programas oficiales de la Secretara de
Educacin Pblica en los niveles de preescolar, primaria y secundaria. Por qu atraigo su
atencin con esta temtica? Por una simple razn, al igual que yo asumo que Usted ya se
estar preguntando: Qu contenidos? Y Qu tan competentes son los docentes que se
encuentran actualmente laborando frente a grupo para manejar estas temticas de
manera eficiente y con el impacto que se debe alcanzar para que nios y jvenes tomen
conciencia del ejercicio responsable de su sexualidad? Un nuevo programa de educacin
sexual surge bajo el impulso de la modernizacin educativa, la iniciativa emana de
organizaciones internacionales y de los gobiernos nacionales con el objetivo de promover
la equidad de gnero y evitar infecciones de transmisin sexual (ITS). De manera que a
partir de 1998, el tema de la sexualidad vuelve a llamar la atencin de las autoridades
educativas y de los diversos sectores de la sociedad mexicana. En esta ocasin el gobierno
replante en una poltica educativa que dentro del marco de la Reforma Integral de la
Educacin bsica (RIEB), maestras y maestros trabajen con los programas de estudio
2011, donde se articulan planes de estudio, programas y guas de los niveles de
preescolar, primaria y secundaria, y en donde se centra en los procesos de aprendizaje de
las alumnas y los alumnos, al atender sus necesidades especficas para que mejoren las
competencias que permitan su desarrollo personal.
Cuando se habla de sexualidad y de cuerpo vinculado a la sexualidad, es fcil encontrarse
con un amplio y complejo repertorio de ideas y significados, todos ellos mediados por la
cultura a la cual se pertenece, por lo que resulta difcil una sola definicin de estos
conceptos; sin embargo, es comn reconocer algunos elementos que permiten
comprender la sexualidad como el conjunto social, compartido, de comportamientos y
discursos en torno al cuerpo, a las relaciones corporales o a las pasiones que apuntan
hacia lo corporal, las cuales son posibles y reconocibles en la cultura de una comunidad.
La sexualidad es ms que simplemente el cuerpo, aunque sea el cuerpo biolgico el sitio
en que se establece y delimita lo sexualmente posible; la sexualidad involucra adems del
cuerpo fsico, ideologas, creencias e imaginacin (Collignon, 2005). Qu se ensea? Me
enfoco

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de manera particular al primer grado de secundaria en donde se contempla ampliar los

marcos cognitivos de los alumnos, ya que previamente en el nivel de primaria en sexto
grado manejaron dentro del bloque I Cmo mantener la salud? Los temas: Etapas del
desarrollo humano: la reproduccin, implicaciones de las relaciones sexuales en la
adolescencia y la generacin de un proyecto denominado nuestra sexualidad. Dentro del
tema de reproduccin se trabaja lo que son las caractersticas de la etapa de desarrollo
conocida como pubertad y adolescencia; se habla tambin de la fecundacin y el
embarazo, estableciendo pautas de desarrollo y comparando el proceso del ser humano
con el de otros mamferos. En implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia
se informa sobre las infecciones de transmisin sexual, sobre el embarazo y maternidad,
mtodos anticonceptivos, se hace hincapi en el Sndrome de inmunodeficiencia
adquirida (SIDA) y en el VPH (virus del papiloma humano), por ser infecciones que se
presentan con mayor frecuencia.
As mismo, en el proyecto Nuestra sexualidad, que generan los alumnos se determina
que logren investigar y comunicar a sus compaeros acerca de la sexualidad humana,
falsas creencias de la sexualidad, acciones de prevencin de las ITS, y se da un primer
acercamiento a las potencialidades de la sexualidad humana. Por lo que al maestro de
biologa en el nivel de secundaria le corresponde profundizar y ampliar dichas temticas
en el bloque 4 denominado: la reproduccin y la continuidad de la vida; en donde se
aborda desde una perspectiva amplia la sexualidad humana y en donde se integran
aspectos de equidad de gnero (visto como la construccin personal y social, que
determinan las diferencias sexuales ubicadas en un contexto histrico determinado),
vnculos afectivos (que implica el sentimiento amoroso que se siente por otra persona y el
placer de tenerla cerca, tocarla, soar con l o con ella y otras acciones que resultan muy
estimulantes), erotismo (capacidad de disfrutar las experiencias relacionadas con el
deseo, la excitacin y el contacto sexual, as como modelos de pensamiento y conducta
que el individuo y la sociedad generan alrededor de dichas experiencias) y reproduccin
(Posibilidad de generar nuevos individuos y heredar caracteres a las nuevas generaciones).
Los contenidos se plantean en el marco de la salud sexual y reproductiva con el fin de
fortalecer conocimientos, habilidades y actitudes que permitan a los alumnos
fundamentar la toma de decisiones responsables e informadas, por lo que se pone nfasis
en la importancia de la prevencin, al estudiar las causas y consecuencias de las ITS y al
analizar los beneficios y riesgos de los mtodos anticonceptivos. Se aborda el tema de la
herencia biolgica, y se destaca la relacin entre cromosomas, genes y ADN y se
promueve el anlisis y la discusin de algunas implicaciones

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ticas y sociales derivadas de los avances de la manipulacin gentica. Los alumnos

concluyen desarrollando un proyecto que seleccionan en base a dos interrogantes:
Cules podran ser las principales implicaciones de un embarazo o de la infeccin por VIH
y otras infecciones de transmisin sexual (ITS) en la vida de un adolescente? o De qu
manera se puede promover en la comunidad la prevencin del VIH? Hasta aqu lo que se
refiere a qu se ensea. Dando respuesta a la segunda pregunta, me permito referir que
lamentablemente el problema al que se enfrentan las escuelas es que los maestros, en la
mayora de los casos, evitan impartir educacin sexual o se limitan a proporcionar
informacin biolgica, negando u ocultando la dimensin psicolgica y social de la
sexualidad, como la masturbacin, las preferencias sexuales, las parafilias, el abuso
sexual, entre otras. En ocasiones hasta desconocen su significado, por lo que prefieren
evitarla, de manera que cuando es tiempo de abordar estos temas se recurre a la asesora
externa, la que suelen dar mdicos que por su misma formacin tienden a informar desde
la perspectiva de la biologa, ya que la sexualidad no es parte de su currculo. A algunos
maestros les resulta inmanejable tratar en el aula estos temas pues en ellos ven
involucrada su propia sexualidad, la que no se constituye exclusivamente de nombres
cientficos, sino que tambin est lleno de deseos (Vera, 2008).
Se necesitan docentes capaces de desarrollar estrategias educativas apropiadas a las
audiencias y que se conviertan en los promotores de un paradigma de la sexualidad que
favorezcan a otros docentes, padres de familia y a los escolares en materia de informacin
sobre distintos aspectos de la sexualidad, por lo que la bsqueda de actualizacin debe
ser continua y cientfica.
BIBLIOGRAFA:
Collignon, M. M. (2005).En la ruta cotidiana del aprendizaje de la sexualidad. Sinctica 26. Instituto
tecnolgico y de estudios superiores de occidente A.C. pp. 74-75.
SEP. (2011). Programas de estudios 2011, educacin bsica secundaria. Descripcin general del curso. pp.
40-41.
Vera, N. J. A. (2008). Educacin sexual en educacin bsica: conocimientos y actitudes de profesores en
Mxico. Archivos hispanoamericanos de sexologa. Vol. 14. Nm. 1. pp. 60-61.

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PORQUE LOS PADRES DE FAMILIA NO HABLAN DE SEXUALIDAD CON SUS HIJOS?

Eduardo Dvila Valds
La mayora de los padres de familia no abordan nunca el tema de la sexualidad con sus
hijos a pesar de considerarlo "importante".
En relacin con pocas anteriores, donde era un tema tab, prohibido y hasta era una
falta de respeto conversar de sexo en la familia. Ahora se habla un poco ms de sexo, pero
sigue el tab, las pocas aclaraciones y orientaciones, ya que por lo general las familias no
afrontan el tema por vergenza con sus hijos o porque sienten que tienen poca cultura
sexual, debido a que nuestros antepasados decan que eso se deba de aprender con el
pasar de los aos o bien que deban adquirir estos conocimientos en la escuela o con los
jerarcas de la familia que siempre evadan las preguntas que los adolescentes de esa
poca les hacan.
La sexualidad es un aspecto muy importante en la educacin de nuestros adolescentes,
tanto a lo largo de su infancia como en su adolescencia. Pero a veces, padres y madres no
saben muy bien cmo actuar ni qu decir por miedo o por desconocimiento, y entonces
es frecuente dejar de lado este tema confiando en que los adolescentes lo resuelvan por
s mismos o, en el mejor de los casos, en la escuela.
En los tiempos actuales, es necesario tomar una cultura sobre la sexualidad en la que se
puedan tratar los temas en donde el joven pueda aclarar sus dudas y tomar sus propias
decisiones como son los embarazos precoces, la paternidad responsable, las infecciones
de transmisin sexual los mtodos anticonceptivos y as estar ms informados. Ya que
todo lo que tiene que ver con la sexualidad no orientada, planificada puede traer
consecuencias tanto de ndole fisiolgico como psicolgico, por miedo o creencias
errneas sobre los encuentros sexuales.
Pero cmo se puede lograr estos conocimientos?
Es necesario que los padres de familia, maestros y adolescentes, tomen en cuenta que se
necesita ampliar ms esta cultura sobre la sexualidad y asistir a plticas con personas
aptas en el tema para que se les pueda explicar cada duda que surja en el transcurso de
los avances de estas conferencias o cursos.

Diplomado de Educacin Sexual

Cada vez que los padres de familia se van preparando mas con los temas de la sexualidad,
van obteniendo un panorama ms amplio en donde se les presenta de manera ms
sencilla de explicar los misterios o tabes que ellos no pudieron descifrar o ms bien no
quisieron abordar por miedo o como mencione anteriormente por vergenza.
Actualmente, en muchas partes de nuestro entorno se habla de sexualidad aunque
restringidamente como son: peridicos, revistas, radio y televisin y en si en muchos
medios de comunicacin para tratar de enfatizar algunos de los riesgos que existen as
como tener una sexualidad placentera y sobretodo segura.
En educacin bsica, se ha tomado este tema en alguna de las unidades de estudio por
ejemplo en primaria en la materia de ciencias naturales y en educacin secundaria en la
materia de ciencias I (Biologa), en donde se abordan diferentes rubros o subtemas acerca
de la sexualidad.
Especficamente en la materia de biologa, en la unidad llamada reproduccin se
muestran temas de inters para los jvenes. Uno de ellos, que es de suma importancia es
llamado: las cuatro potencialidades o generalidades de la sexualidad. En este tema el
alumno aprecia cuatro fases de la sexualidad como son: el gnero, en donde nos dice que
en la evolucin de los seres vivos apareci el sexo.
En el caso de la especie humana le asignacin del sexo ocurre en el nacimiento y se ha
etiquetado con los nombres de mujer u hombre. En la fase de los vnculos afectivos, aqu
se explican desde los lazos prenatales hasta los lazos en donde el individuo debe sentir el
afecto por otras personas. Todo esto es basado en el amor como es el amor filial, el afecto
con los padres y la familia, el amor fraternal que no es otra cosa que el compaerismo y
amistad, y el amor ertico que se manifiesta en las relaciones con la pareja.
Otra de estas potencialidades es precisamente el erotismo, que es un gran elemento de la
sexualidad que produce el placer. En s, el erotismo se resume como el apetito por la
relacin sexual y las construcciones mentales que suelen tener los y las adolescentes el
erotismo se manifiesta por besos caricias e incluso las relaciones sexuales.
Por ltimo muestro la ltima potencialidad llamada reproductividad, que no es otra cosa
ms que la capacidad de los individuos en reproducirse por medio de las relaciones
sexuales y con la fertilidad para lograr descendencia y segur perpetuando la especie
humana.

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Cabe mencionar que estos temas que se presentan en educacin bsica estn estipulados
en los planes de estudio de la Secretaria de Educacin y se deben de presentar al alumno
para que vaya creando su propio conocimiento y pueda confrontar las dudas y resolver
problemas que en un futuro se les pueda presentar de una manera asertiva.
Como he mencionado con anterioridad es necesario que los padres de familia, as como
los docentes de diversos grados o especialidades, se involucren en los temas de inters
acerca de la sexualidad para que trabajen en conjunto maestros, padres de familia y
alumnos, y porque no, todos los actores que intervienen en la escuela.
En pocas palabras:
La sexualidad humana representa el conjunto de comportamientos que conciernen la
satisfaccin de la necesidad y el deseo sexual. Al igual que los otros primates, los seres
humanos utilizan la excitacin sexual con fines reproductivos y para el mantenimiento de
vnculos sociales, pero le agregan el goce y el placer propio y el del otro. El sexo tambin
desarrolla facetas profundas de la afectividad y la conciencia de la personalidad. En
relacin a esto, muchas culturas dan un sentido religioso o espiritual al acto sexual, as
como ven en ello un mtodo para mejorar (o perder) la salud.

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QUE TANTO DAA EL MIEDO A NUESTRA SEXUALIDAD?

Elvira Bonilla Sols
Un da como cualquier otro, un nio de 12 aos llega a su casa y con cierto temor de la
reaccin, le pregunta a su madre Por qu a m no se me erecta mi pene cuando me
lo?, la madre no lo deja terminar, lo calla y le dice: Qu cochinadas has estado
haciendo, vete de aqu, y se aleja de l. An sintindose culpable de lo que pregunt,
hace el intento con su padre y recibe una respuesta an peor: Qu no se te qu... no
sers mariquita?, dejndolo an ms confundido, con sentimiento de culpa, miedo e
inseguridad.
En nuestra sociedad, a pesar de los avances tecnolgicos y el acceso a la informacin, los
temas relacionados con la sexualidad siguen mantenindose en lo clandestino. Se asocia
solo a la relacin en pareja (debajo de las sbanas), sin tomar en cuenta que la sexualidad
viene desde el autoconocimiento y entender que se puede disfrutar con ella, que no solo
es un medio para la reproduccin.
No es comn que en la familia se aclaren las dudas de nios y jvenes en relacin al tema;
seguimos arrastrando con los miedos y prejuicios de una sociedad que ve la sexualidad
como algo prohibido. No se ha de culpar a los padres de no dar respuesta a sus hijos, pues
ellos en la mayora de los casos, no tienen la respuesta al haber sido limitados por sus
respectivas familias y orillados a sentir vergenza de su sexualidad.
Es as que se deja la educacin sexual a la escuela formal en sus diferentes niveles:
preescolar, primaria y secundaria, principalmente, ya que la educacin media superior y
superior poco atiende estos temas.
Sin embargo, nos encontramos en el sistema educativo con docentes que tambin traen
arraigado en su educacin familiar cierto recelo a los temas de la sexualidad, quienes
prefieren ver estos temas por encimita o simplemente omitirlos del currculo. Por otro
lado, tambin se presentan casos en los que es la familia o la comunidad la que se niega a
que el profesor trate en clase temas de sexualidad, alegando que incita a los alumnos a
tener relaciones sexuales a temprana edad. Como resultado de toda esta ideologa,
tenemos y somos partcipes de una sociedad inconsciente de su sexualidad, que no la
conoce, no se valora, siente vergenza y recelo de la misma, desconoce y no utiliza mto-

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dos anticonceptivos quedndose a merced de las infecciones de transmisin sexual (ITS),

los embarazos no deseados y con nula planificacin familiar. Adems de ser personas que
no disfrutan de su sexualidad y se limitan por los mitos y tabes existentes
A pesar de todo, el cambio de mentalidad no es imposible si trabajamos en pro de una
sexualidad responsable que permita disfrutar de la misma, no solo con programas sociales
que van dirigidos a los jvenes principalmente sobre prevencin de ITS y embarazos no
deseados, sino atacando la raz del problema, las ideas de los adultos, que frenan las
inquietudes y curiosidad de los jvenes.
Esto no se lograr obligndolos, sino creando espacios donde tengan la oportunidad de
resolver sus propias dudas, aquellas que desde jvenes tuvieron y al paso de los aos se
resignaron a vivir sin la respuesta, concientizndolos de que conocer su cuerpo no les
causar ninguna enfermedad ni se les castigar por hacerlo como se les dijo en su niez y
juventud. En cambio, aprendern a conocerse, explorarse y disfrutar de ella sin miedos,
sin importar la edad que tengan.
Es una tarea ardua, ms no imposible si trabajamos juntos como sociedad, acercndonos
a nuestros familiares y amigos a hablar de sexualidad de la manera ms natural y pacfica
que podamos, lentamente y con paciencia, comprendiendo su posicin ante el tema. Si
tienes la conciencia de que cada accin lleva a una reaccin, te dars cuenta que sin
importar que seas nio, joven o adulto, puedes ayudar a alguien a reconciliarse consigo
mismo y con su sexualidad y a que estas acciones permeen en la sociedad en general,
logrando as que las personas ya no vean la sexualidad como algo prohibido.
Tal vez en algn tiempo, ese nio que se acerc a sus padres en busca de una respuesta,
reciba comprensin y apoyo en una situacin que de recibir rechazo, tal vez concluir en
que, por no atender un problema a tiempo, se le orillar a buscar respuestas con amigos y
conocidos que al estar igual de desinformados que l lo llevaran a experimentar con su
cuerpo en busca de respuestas. Y stas no siempre sern las correctas.

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LA SEXUALIDAD EN EL ADULTO MAYOR

Irma Leticia Rivera Ferrer
Deben los Adultos Mayores, tener vida sexual? Son capaces de hacer el amor? Quieren
realmente hacerlo? Es correcto, normal o decente hacerlo?
Estas y otras interrogantes se generan en torno a la sexualidad del Adulto Mayor, sin
embargo las personas viven cada vez ms aos y con mejor estado de salud, es por ello
que se considera urgente comprender con claridad los aspectos biolgicos, psicosociales y
conductuales de la sexualidad en esta etapa de la existencia.
A muchas personas se les hace difcil pensar que las personas de la tercera edad tengan
todava sentimientos, necesidades y relaciones de tipo sexual, esto contribuye a una
cultura de retraimiento, considerando inadmisible y ridcula la sexualidad en edad
avanzada, creando una serie de estereotipos y mitos dentro de la poblacin, que pueden
ser cambiados mediante una correcta informacin.
Los mitos y prejuicios sociales castigan al Adulto Mayor privndole su derecho de
mantener su actividad sexual, por lo que es necesaria una correcta informacin en
materias relacionadas a la sexualidad, siendo sta una de las reas del comportamiento
humano ms desconocida y menos exploradas, ya que la mera existencia de
manifestaciones sexuales en los adultos mayores es consideradamente negada o
rechazada por gran parte de la sociedad.
Qu es la sexualidad?
Clsicamente, la sexualidad se define como un proceso de integracin emocional,
somtico, intelectual y relacional, que se desarrolla durante toda la existencia del ser
humano.
Desde el punto de vista geritrico, se habla de una expresin psicolgica de emociones,
de un comportamiento que exige la mayor cantidad y calidad de comunicaciones entre
compaeros para lograr una relacin en la que se comparta confianza, amor y placer. Lo
ms importante de esta definicin es que se centra en la calidad de la relacin, con coito
o sin l, lo que diferencia a este grupo de los dems.

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Ante esto debemos saber que la sexualidad en los Adultos Mayores no se pierde, pero
cambia, que existen cambios biolgicos y funcionales de los rganos sexuales que no
necesariamente provocan el cese de la actividad sexual, entender que la sexualidad en
ellos puede ser plena y satisfactoria siempre y cuando no existan enfermedades que
invaliden esta funcin y que tienen derecho a disfrutarla plenamente.
Las personas de la tercera edad no solo buscan la satisfaccin en los genitales, el estar
junto a la pareja, dormir abrazados, sentirse queridos y protegidos, forma parte de su
bienestar tanto biolgico, como psicolgico y social.
De la misma forma saber que las personas mayores tienen prcticas amorosas ms
variadas que los jvenes, por lo que ellos pueden seguir disfrutando de ella. Los cambios
fisiolgicos normales propios de la edad en el hombre, con frecuencia dificultan en el
Adulto Mayor conseguir erecciones; esto les produce ansiedad y esta ansiedad perjudica
aun ms su capacidad de respuesta sexual.

Lo mismo sucede con la mujer debido a la disminucin de estrgenos, las molestias que
genera una vagina sin lubricacin puede provocar ansiedad anticipada con el consiguiente
riesgo de aumento de dolor. Por esto se debe entender que la sexualidad en el Adulto
Mayor se basa fundamentalmente en una optimizacin de la calidad de la relacin, ms
que la cantidad de sta. La disminucin del nmero de coitos, el aumento proporcional de
otras actividades sexuales, tales como aproximaciones fsicas, caricias, ratos de intimidad
emocional, complicidad, relaciones de compaa y masturbacin, entre otras, contribuye
en gran parte el desarrollo de su actividad sexual.
Aun hay mucha ignorancia con respecto al tema, sin embargo, se puede concluir de que
en aspectos sexuales no existe un lmite cronolgico que marque la desaparicin de la
vida sexual, que existe una relacin directa en la calidad de vida de un Adulto Mayor
sexualmente activo, y por ltimo que todos debemos colaborar llenando los vacios
existentes de conocimientos relativos a la sexualidad de los Adultos Mayores y combatir
los estereotipos que tanto perjudican la salud y la felicidad de las personas mayores.

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POR QU ES IMPORTANTE LA EDUCACIN SEXUAL EN MXICO, EN LOS UMBRALES DEL

SIGLO XXI?
Jos Luis Solano Carrillo.
La educacin sexual es tan importante como lo es una relacin de pareja, un matrimonio
y la misma comunin entre padres e hijos. Y tan lo es, que representa la base
fundamental de estas relaciones e indispensable para una buena convivencia y desarrollo
del ser humano.
Una sociedad educada sexualmente es una sociedad desarrollada, avanzada, equilibrada
dentro de su contexto, ya que proporciona a sus ciudadanos una vida saludable fsica y
psicolgicamente. Un ciudadano sexualizado es un ciudadano comprometido consigo
mismo, con su familia y con la propia sociedad.
Es inaceptable que en pleno siglo XXI la sociedad en general, a travs de las autoridades
educativas, asociaciones de padres de familia, maestros y en algunos casos estudiantes,
no acepten enfrentar el tema de la educacin sexual en las escuelas pblicas y privadas.
Ciertamente ya existen programas acadmicos en donde se maneja el tema, pero creo
que todava falta un gran camino que recorrer; pero ese camino tiene que caminarse a
pasos agigantados, ya que no estn dando los resultados esperados.

A medida que pasan las generaciones, stas van cambiando su modus vivendi y se van
adaptando a una nueva cultura, a una nueva sociedad a unas nuevas costumbres y poco a
poco se van dejando atrs los tabes, los miedos, las inseguridades y todas estas
debilidades sociales se van transformando en fortalezas
Lo que sucede es que todava no nos decidimos por completo; tenemos nuestras dudas y
temores de lo que pueda decir la gente y las organizaciones inconformes, que lejos de
ayudar a construir una sociedad ms grande, ms slida, ms segura y ms sana, se
dedican a daar, criticar y obstaculizar el avance humano y social.
Ya lo mencionaba Josefina Leroux en su Columna periodstica DIVN del Diario Zcalo
de Saltillo del domingo 17 de junio del 2012: La educacin sexual es una educacin para
la vida, para amar y disfrutar, sin daar a alguien.

Makhazin

ANTECEDENTES:
Hacia los inicios del siglo XX, se empezaron a dar los primeros pasos sobre temas de
educacin sexual con carcter de prevencin y salud pblica dentro del gobierno de
Porfirio Daz, sustentados en los valores morales y modelos del bien hacer y ser.
Hacia 1932 la Secretara de Educacin promovi el primer proyecto de Educacin Sexual
dirigido a nios que cursaban el 5 y 6 de primaria, pero la Iglesia Catlica celossima de
su buena moral y cristiandad termin con dicho proyecto, manifestndose de manera
violenta en contra de su aplicacin.
Quiz la Iglesia Catlica tena cierto dominio de las mentes, al menos de sus feligreses en
ese tiempo, pero hoy la iglesia puede tener propuestas, ms no decisiones; y menciono
especficamente a la iglesia catlica y a sus grupos que participan en temas de vida y
sexualidad, porque ella ha sido un factor determinante en la cancelacin de todos los
programas que tengan que ver con el tema de la sexualidad.
La iglesia, a travs de los aos, se ha inmiscuido en temas sociales como el de sexualidad
y as mismo a travs de los aos, hemos visto como sus sacerdotes, clrigos, obispos, etc.
han cado en faltas a su propia doctrina, tal vez por carecer de una buena educacin
sexual; pero eso s, con mucha voz y voto para prohibir todo avance que conduzca al
fortalecimiento de la sociedad.
En los inicios del siglo XXI, se han hecho los primeros nuevos intentos de llevar a la
educacin formal el tema de la sexualidad, pero de una manera discreta integrndolos en
las asignaturas de Biologa y Formacin Cvica y tica, es decir, no de una manera abierta y
con la actitud beligerante de algunos padres de familia y de maestros que se resisten a
tocar el tema, en algunos casos, por falta de conocimiento y en otros por falta de
convencimiento.
Lo que faltara de la aplicacin de esos programas es llevar a cabo una evaluacin para
conocer los resultados para dar seguimiento y mejora.
PROPUESTA:
La educacin sexual formal, debe tratarse con naturalidad y enfrentarla con
responsabilidad.

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Diplomado de Educacin Sexual

Es tiempo de que en Mxico se aplique una reforma en tema sexual dentro de las
escuelas, sin temores, sin miramientos y sin miedos, pero eso s, con una firme
determinacin, estructuracin y evaluacin, por parte de las autoridades educativas, sin
olvidar el tomar en cuenta las opiniones, propuestas y aportaciones de los diferentes
sectores de la sociedad.
1. Para ello, propongo que se establezcan las asignaturas de la sexualidad, secuenciadas
y seriadas integradas en los planes de estudios o en los currculos acadmicos desde las
estancias-guarderas hasta la culminacin del nivel medio superior.
2 Que en el nivel profesional, se integren dentro de los planes de estudio, asignaturas
sobre temas de la sexualidad con carcter optativo.

3 Crear un Instituto Coahuilense de la Sexualidad Humana que tenga entre sus

principales funciones y objetivos los siguientes:
a. Preparar y formar a padres de familia sobre los diferentes temas de la sexualidad.
b. Preparar y formar a maestros de los diferentes niveles de educacin.
Con ello se pretende que los recursos humanos involucrados estn lo debidamente
preparados para afrontar el reto futuro en puertas.

Por otra parte y viendo los acontecimientos recientes a nivel nacional, es conveniente que
los jvenes participen activamente en este reto y para ello se invitara al movimiento
@yosoy132 a que a travs de su espritu de participacin social y a la gran inquietud y
fortaleza propia de su juventud, participen activa y directamente en la conformacin de
estos programas aparte de que en gran medida van dirigidos a ellos y son ellos mismos los
que se vern beneficiados, ya que fortalecern sus convicciones, conocimientos y
participarn directamente a travs de su preparacin y formacin como agentes de
participacin y de transformacin.
Finalmente quiero refrendar mi conviccin de la urgente participacin de toda la sociedad
en la creacin de los programas de educacin sexual a travs de la Secretara de
Educacin Pblica, convencido tambin de que ser un cambio total en la mentalidad de
nuestro pas.

Makhazin

LOS RIESGOS QUE CORREN LOS ADOLECENTES SOBRE SU SEXUALIDAD

MARIA DE JESUS ORTIZ ZAMARRIPA
Los adolescentes por su inexperiencia e irresponsabilidad, constituyen un grupo de riesgo
para ellos y para su familia. Ya que con el paso del tiempo la sociedad ha cambiado y ha
cambiado el modo de educar a las nuevas generaciones y por lo tanto lo que les toca a
estas generaciones no es nada fcil.
Nuevas enfermedades de transmisin sexual han surgido con las nuevas tecnologas y
experimentaciones como el SIDA, gonorrea, embarazos no deseados y las enfermedades
venreas que nosotras lo adultos conocemos, junto a las adicciones, son tan solo algunas
de las cuestiones que preocupan a los maestros de hoy en da, pues como la economa
decae los padres tienen que salir con su preocupacin a trabajar tanto como mam y
pap, dejando a la juventud de hoy sola, al descubierto para esos lobos y personas
malas que lavan el cerebro y atrapan en sus garras a los jvenes de hoy.
Muchas personas ya se han adaptado a los diferentes valores y formas de educar a sus
hijos dndoles libertad y confianza; otras, por la moral de la familia o por el pudor se
reservan todo ese tipo de cosas, como conversaciones para resolver las dudas e informar
acerca de sus cambios fsicos, psicolgicos o de preservativos y mtodos para evitar
enfermedades o embarazos no deseados.
Para algunos la mejor solucin es la abstinencia, pero para otros pueden aceptar con ms
espontaneidad que los adolescentes deben vivir sus propias experiencias.
Lo cierto es que debemos tener presente que toda prohibicin produce aumento del
deseo; siempre es as y si se niega la realidad sexual de los hijos, o se calla, por censura o
pudor, los jvenes llevarn a cabo sus experiencias de alguna u otra forma, totalmente
abandonados de proteccin.
La verdadera proteccin no es prohibir, sino informar y eso nos corresponde a nosotros
los maestros. Al estar bien preparados dominando el tema para poder contestar todas
esas dudas Cmo? con talleres tanto a padres de familia como a alumnos. Si hiciramos
labor de educar

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Diplomado de Educacin Sexual

desde la infancia, evitaramos embarazos no deseados en los adolecentes, jvenes con

sida, gonorrea, herpes, etc.
Ellos deben aprender a tomar las previsiones adecuadas en cada situacin, sta ser la
mejor manera de cuidarlos.
La prctica sexual y las relaciones de riesgo que se repiten sin proteccin, son sntomas de
problemas emocionales, es el reflejo de un estilo de vida llevada al lmite.
Los adolescentes que asumen estos riesgos tienden a repetirlos en otras facetas de su
vida y necesitan ayuda; en primer lugar de su familia.
Si como padre sientes que te resulta difcil manejar la situacin, puedes consultar con un
profesional que los ayude, a ti y a tu familia, a situar los fallos y a encontrar soluciones
adecuadas para el caso.
Asumir la eleccin sexual es una de las definiciones ms complicadas de este momento de
la vida.
Es frecuente que un adolescente dude de su identidad sexual, como tambin lo son los
acercamientos exploratorios entre adolescentes del mismo sexo, particularmente entre
los ms jvenes.

Estas dudas forman parte de su bsqueda, de las incertidumbres que siempre produce lo
nuevo o lo desconocido.
Es esencial estar a su lado en esta bsqueda, pero sobre todo, que sea el hogar el sitio
privilegiado en el que se dialogue con total libertad.
La ignorancia, los prejuicios y los miedos, no ayudan en absoluto a la angustia con la que
un adolescente afronta sus propias preguntas.

Makhazin

LOS TABES SOBRE LA EDUCACIN SEXUAL.

Mara Esther Mora Garza
Mucho se ha hablado acerca de lo permitido y no permitido, de lo que nios y jvenes
adolescentes deban o no saber sobre la sexualidad, ya que mucha gente de generaciones
adultas protestan enrgicamente al creer que sus hijos o nietos estn recibiendo ms
informacin de la debida, en temas de educacin sexual.
La gente mayor piensa y dice que no es necesario que se les abran ms los ojos a los nios
y jvenes, pues ya saben todo y en ocasiones hasta les ensean cosas para ellos
desconocidas.
Es en este momento cuando dan inicio los tabes, ya que las costumbres y pensamientos
de nuestros adultos obstaculizan el desarrollo de una sociedad ms pujante y moderna.
Los tabes en materia de educacin sexual, deben desaparecer a travs de una educacin
formal dentro de nuestras escuelas tanto pblicas como privadas.
Los tabes frenan el avance y desarrollo de una sociedad; la educacin sexual acelera el
desarrollo.

A travs de la historia de Mxico, la Iglesia Catlica ha participado directamente en las

decisiones gubernamentales en estos temas y ha logrado frenar la aplicacin de los
diversos proyectos que se han implementado o mejor dicho se han tratado de
implementar en las escuelas.
Esa participacin se dio a principios del siglo XX y a lo largo del tiempo siempre ha
contribuido para dar marcha atrs a los programas establecidos por las autoridades a
travs de la Secretara de Educacin Pblica.
En pleno siglo XXI es necesario establecer una relacin estrecha entre los programas de
educacin sexual y la sociedad en su conjunto.
Otro de los agentes que promueven los tabes en nuestra sociedad son los padres de
familia que, carentes de conocimientos y convicciones, participan en el rechazo de
programas y temas de sexualidad.

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Diplomado de Educacin Sexual

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Finalmente la participacin de los maestros, tambin es deficiente y nula ya que por

temor a enfrentar los temas y evitar problemas con padres de familia, rehyen su
responsabilidad como facilitadores y agentes de cambio.
Segn nos informa McCary:
Los tabes sexuales podran analizarse de la siguiente manera. Podran
considerar como vlvulas de presin ante la problemtica sexual, por
ello existen innumerables mitos, fantasas y leyendas alrededor de ello.
Si analizamos el trmino tab, los autores mencionan que se constituye
como una prohibicin absoluta basada en la religin, las tradiciones, las
costumbres sociales o la supersticin. Estas prohibiciones generalizadas
a nivel sexual constituyen un verdadero acoso, ya que en la poca de la
colonia fueron duramente castigadas con mtodos de tortura. En la
actualidad constituyen un pecado si son fuera de matrimonio o si son
practicadas antes del mismo. Esto se vuelve un doble vnculo, ya que a
pesar de que lo fomentan dentro del matrimonio, lo prohben de
manera drstica, ya que debe de ser como Dios manda y en donde se
prohbe la fornicacin ya que se constituye con el nico fin de la
procreacin.
Las costumbres y tradiciones imperantes en nuestra sociedad, fortalecen mucho los
tabes ya que nuestra comunidad es muy cerrada de ideologa; entre las principales se
encuentran.
a)
b)
c)

d)
e)
f)

El llegar virgen al matrimonio. (que te garantiza la felicidad, la permanencia dentro

del matrimonio y la fidelidad eterna, entre otras)
El casarse por la iglesia. (manifiesta una mujer recatada y conservadora)
En algunos sectores de la sociedad sobretodo de ms bajos recursos, sobresale la
idea de sentirse exclusivamente esposas y madres siendo se su nico fin y valor en
vida.
La sumisin de gran nmero de mujeres de no seleccionar la posicin sexual que
ms les agrade por temor a ser juzgada negativamente por la pareja o el marido.
El no usar condn por considerar que es mayor el gozo sin l.
El marcado machismo mexicano considerando que la mujer debe ser pasiva y no
puede aspirar a triunfos slo el macho.

Makhazin

PROPUESTA:
Mi propuesta consiste en lo siguiente: hacer y formar conciencia en todos los niveles
educativos y extractos sociales que permitan hacer a un lado los tabes, sin olvidar que el
primer paso para lograr una plena conciencia de la sexualidad es el conocernos a nosotros
mismos.

Crear centros de formacin y actualizacin para padres de familia y maestros de manera

presencial y virtual pero supervisados por la Secretara de Educacin Pblica.
Que el gobierno a travs de la Secretara de Educacin Pblica incluya en los planes de
estudio la educacin sexual como una materia indispensable como obligatoria y con valor
curricular desde el nivel de educacin inicial hasta la formacin profesional; entre ms
sepan los nios y adolescentes de educacin sexual ms se cuidarn y se protegern en su
vida.
Otra participacin directa sera el de crear grupos de jvenes como @yosoy132 para
que a travs de ellos, se cree conciencia de la importancia de la educacin sexual.

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Diplomado de Educacin Sexual

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SEXUALIDAD NI MS NI MENOS
Mara Gabriela Hernndez Camacho
Hablar de la sexualidad es sumamente complejo, tanto que la mayora de las veces est
regida por la desinformacin, tab, complejos y crticas de la sociedad que poco han
dejado ver y practicar dicho fenmeno emocional y fisiolgico que el ser humano
debera tener conocimiento sin importar el sexo, edad, religin o cultura.
El desarrollo sexual parece estar influido por motivos aprendidos, apetitos y
expectativas. A medida que la temtica se ha complicado, los investigadores se han visto
urgidos a idear una disposicin para estudiar los fenmenos de la sexualidad, a la cual
est compuesta por cuatro componentes de estudio; por gnero, reproduccin, por
erotismo y afecto.
En Mxico la educacin sexual que se imparte carece de dos aspectos importantes: la
primera es la falta de informacin verdica y completa del educador (se limitan a lo que
ellos han practicado, escuchado o lo que est permitido ensear) y el segundo matiz es la
cultura social que en su mayora est influenciada por el dogma catlico implementada
por ms de 600 aos.
La sexualidad ejercida a temprana edad suele ejercerse por gran mayora de la poblacin
prcticas anmalas, patolgicas que pueden daar el crecimiento fsico cognitivo de
quien la practica solo por el hecho de ser personas que aun no terminan su desarrollo y
por no estar unidos en matrimonio (contrato ante la ley cien por ciento para la
convivencia sana y descendencia, que para la religin es smbolo de amor), la cual
estamos convencidos que se deja atrs tanto en lo educativo, jurdico y religioso el goce
sexual pleno del ser humano sin importar lo dems (gnero, edad, fertilidad, etc.)
En el Internet, platicando con padres de familia, maestros y sociedad en general, se han
observado las extensas dudas que han pasado de generacin en generacin, que al
parecer ni la globalizacin ha permitido la entrada a un verdadero cambio y apertura para
que las conductas y prcticas sobre el tema puedan dar un giro en el cul haya
informacin, sin mistificar las prcticas sexuales mas placenteras que un ser vivo pueda
ejercer.
Aunque la liberacin sexual ha sido ms notoria en las ltimas tres dcadas, no se ha
podido romper la barrera de lo que no es correcto, dando el salto al y por que no es
correcto? Quin dijo?, pero opiniones trasnochadas y elocuentes hacen que el libre

Makhazin

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albedro se desvanezca y a su vez provoque dudas, temores, insatisfacciones o hasta

enfermedades. Veamos esta opinin:
Existe un hbito maligno, degradante y sumamente destructor tanto
para la mente como para el cuerpo, en el que caen con frecuencia los
jvenes de ambos sexos pero principalmente los varones que no tienen
nombre Se llama masturbacin vicio de especie harto fatal este
solo hbito pernicioso es causa directa de debilidad fsica y mental
destruccin de mas constituciones, ruinas de mas mentes y fuente de
mas desgracia y desolacin que cualquier otra causa.
Tiende a debilitar y destruir la fuerza y energa fsico, estropear el
intelecto, ablandar la memoria y rebajar la mente, resultando no rara
vez en decrepitud temprana, afecciones tempranas permanentes,
ceguera y locura. Peor que la libidinosidad abierta, peor que todos los
dems vicios en que pueden incumbir los jvenes o los viejos; es el que
mejor destruye los mejores intereses de la humanidad, de este y del
mundo por venir; destruye mente, cuerpo y alma y la voluntad. Si se
persiste hace una carga de la existencia, un puro desperdicio y de la vida
una escena continuada de estropicio
Lo anterior es un pasaje de The family physician, libro medico muy ledo a finales del
siglo XIX, en mi opinin padece de un sin fin de consecuencias sin fundamento y
absurdas, pero para su poca y tiempo era lo menos que se le poda adjudicar a esta
prctica de la masturbacin (sin contar las practicas que estn en boga en la actualidad),
que no es ms que una ejecucin que puede facilitar exploracin y llevar una sexualidad
ms abierta, plena y feliz.
La historia no juzga, solo muestra y en ese ver del pasado podremos partir para
modificar todo aquello que carezca de fundamento cientfico, quien es ahora la rama con
ms verdica de informacin, la cual nos puede orientar de las prcticas sexuales
enfocadas al mbito reproductivo, cognitivo y emocional.
Ejercer la sexualidad con informacin y responsabilidad es realizarla plena y
satisfactoriamente, no dejando de lado el concepto psquico YO pero que sin duda
alguna estar siempre en constante lucha con las pulsiones y deseos del ELLO y qu
decir de la instancia moral dirigida por un tipo de sociedad, que encarna al SUPERYO,
que sin EDUCACION SEXUAL poco se podr avanzar.

Diplomado de Educacin Sexual

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IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN SEXUAL EN LA ESCUELA PRIMARIA.

Mara Inoscencia lvarez Pineda
Hablar de Educacin sexual aun en nuestros das, resulta algo difcil de enfrentar para los
docentes, que todava arrastran viejos esquemas, donde se ve la sexualidad como lo
reprimido, lo prohibido, lo que slo se puede abordar a travs del chiste, porque se es
incapaz de afrontarlo como algo personal.
Podemos entender perfectamente, que con la actitud anterior, se logra que los alumnos
vean su propia sexualidad como algo obscuro, que los inquieta y atormenta, pero que
debe permanecer oculto, al menos con las personas que estn en condiciones de
orientarlos y se conforman con lo que otros jvenes les comparten, que en la mayora de
los casos, nada ms los mal informan y los llevan a graves consecuencias en ocasiones
irremediables.
Partiendo de lo anterior los docentes deben asumirse como seres sexuales, para poder
hablar con otros de sexualidad, y esto se dar como resultado de una amplia reflexin
sobre s mismo, sobre la relacin y los derechos de los alumnos y los objetivos claros que
en este aspecto se desean desarrollar. Es importante que se tenga una nueva actitud, para
propiciar en las aulas espacios donde se escuche realmente la demanda de los nios y se
hable de ello como algo muy importante que merece respeto y que los lleve a relaciones
ms humanas y sanas.
El Sistema Educativo Mexicano ha ido integrando la educacin sexual en la educacin
bsica, en nivel primaria, se integra, en el rea de Ciencias Naturales en el mbito del
desarrollo humano y la salud donde se propone conservar la salud integral del individuo a
partir de la cultura de la prevencin, fortaleciendo los hbitos y actitudes saludables,
impulsada a partir de los principales determinantes de la salud en la poblacin mexicana
infantil y adolescentes, donde destaca la sexualidad responsable y protegida. Se busca
fortalecer la autoestima, la equidad de gnero y la valoracin del cuerpo humano como
algo nico e insustituible.

Otros aspectos que hay que enfatizar son los datos expresados el Consejo Nacional de
Poblacin (CONAPO) donde expresa que en el mbito nacional una de cada seis mujeres
en edad frtil tiene entre 15 y 19 aos, siendo este un grupo de especial atencin por las
repercusiones que el ejercicio de su sexualidad tendr en la vida adulta, ya que segn
informes de la ENADID (Encuesta Nacional de la Dinmica Demogrfica) la cuarta parte

Makhazin

de mujeres entre los 25 y 34 aos tuvo su primera relacin sexual antes de los 16. Con
respecto a la cual slo una quinta parte, que corresponde al 19.9 % de mujeres en edad
frtil se protegi de un embarazo, aunque cabe mencionar que en las generaciones ms
jvenes se observa ms esta prctica. Pero an falta mucho por lograr puesto que en lo
relativo a los nacimientos ocurridos en mujeres menores de 20 aos no ha variado mucho
de 1990 al 2005 la participacin porcentual de madres adolescentes pas de 17.4 a
16.9%.
Es una obligacin de maestros y padres de familia informar a nuestros nios desde
temprana edad sobre las implicaciones y diferencias entre una vida sexual responsable o
desprotegida, porque quiz un embarazo temprano sea una situacin difcil, pero con
alguna alternativa de solucin, cosa que no puede decirse de algunas enfermedades de
transmisin sexual como lo son clamidia o gonorrea y el VIH (Sida) donde lo que se pone
en juego es la vida de quien practica sexo inseguro y sin proteccin.
Segn informacin del Instituto Mexicano del Seguro Social las enfermedades de
transmisin sexual, anteriormente conocidas como enfermedades venreas atacan a
cualquier edad y sexo pero los adolescentes son el grupo con mayor riesgo, una persona
puede seguir propagando la enfermedad sin saber que lo hace ya que en ocasiones es
asintomticas y si no son tratadas a tiempo ocasionan esterilidad, enfermedades crnicas
e incluso la muerte.
El contacto sexual sin proteccin con personas infectadas es una de las condiciones que
favorecen el contagio sin ser necesaria la penetracin, basta con el roce de los genitales
debido a que antes de la eyaculacin masculina existe la salida de lquido preseminal que
es potencialmente infectante. El uso adecuado del condn es til para prevenirlas.
Es primordial pues que la escuela primaria marque las pautas y siente los cimentos del
desarrollo pleno y feliz del ser humano y contribuya as a la formacin de una sociedad
con individuos que tengan mayor conocimiento de s mismos, que entiendan su aspecto
biolgico y emocional, que autorregulen sus emociones en un marco de respeto y
equidad.
El objetivo es que los nios y jvenes asuman su sexualidad de manera natural como se
abordan otros aspectos del aprendizaje, a la luz de la ciencia y de manera abierta y clara.

Los maestros deben preparar a los alumnos para el ejercicio de la libertad, y una sociedad
libre no lo es, si sus miembros no poseen el conocimiento, manejo y desarrollo oportuno
de su sexualidad que los remita al goce y ejercicio responsable de la misma.

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Diplomado de Educacin Sexual

Es preciso reconocer que hay que librar una gran batalla para romper con los esquemas
tradicionales, para lograr el desarrollo armnico y satisfactorio de las nuevas generaciones
para que hombres y mujeres logren su realizacin en todos los aspectos de su vida, donde
una plena formacin sexual se vea reflejada en el bienestar comn con equidad de
gnero.
Teniendo presente que la sexualidad est presente desde el nacimiento la educacin
sexual debe abordarse desde todas sus potencialidades: gnero, reproduccin, erotismo y
vnculos afectivos utilizando estrategias de acuerdo al desarrollo infantil y a las
necesidades de cada grupo social.

Puntualizando la educacin ser una gran herramienta en la formacin y educacin sexual

de los nios y las nias para que en su momento sean personas capaces de ejercer su
sexualidad satisfactoria y responsable, utilizando la proteccin adecuada para prevenir
enfermedades y embarazos no deseados.

Makhazin

LO QUE OPINAN LOS JVENES ACERCA DE LA EDUCACIN SEXUAL.

Mayra Anglica Medrano Castaeda
En todas partes se escucha hablar de sexualidad, en la escuela, en los medios de
comunicacin, en las charlas entre adultos, adolescentes, mujeres, hombres, y en general
es el tema del que todo mundo habla y pocos conocen. Lo interesante es saber de dnde
proviene la informacin que han obtenido y de qu manera se les ha ido proporcionando.
Platicando con jvenes de entre 15 y 25 aos acerca de lo que opinan sobre el tema, de
dnde obtuvieron los primeros conocimientos, porqu es importante informarse, cules
medios buscan para informarse y cules son sus principales dudas sobre el tema, se
obtuvo la siguiente informacin:
Mucha gente habla acerca de la sexualidad usando el trmino para referirse a sexo, o sea,
genitalidad. La mayora de la gente tiene informacin limitada o errnea acerca del tema
pues los primeros conocimientos obtenidos fueron en el contexto familiar o con amigos,
as la informacin obtenida se va distorsionando.
Quienes han recibido mayor informacin en las escuelas slo han aprendido acerca de
enfermedades, preservativos, gestacin, etc. As las principales dudas a partir de estos
conocimientos, estn referidas a cmo debo cuidarme para tener sexo seguro?
Es por eso que la gente le da importancia al tema nicamente para saber cmo tener
sexo seguro para prevenir enfermedades y embarazos, saben que no tienen la
informacin suficiente y son conscientes que hay que estar actualizados en el tema, sin
embargo, sus principales fuentes de informacin son el internet, personas mayores o con
experiencia, los maestros, amigos y pocas veces en la familia.
El problema aqu es cmo tener la certeza de que la informacin que te proporcionan en
verdica? Aunque existe mucha informacin sobre los principales intereses de los jvenes,
no siempre se sabe manejar de la manera ms adecuada y da a da hay cambios, nuevas
enfermedades, nuevos mtodos, y lamentablemente nuevas maneras de confundir a
quienes no saben buscar y comparar las fuentes de donde provienen los artculos de su
inters.
En muchas escuelas an no quieren entrar a fondo por temor a no saber responder a las
dudas de los alumnos, es decir, por no estar capacitados e informados, y hablo de las
escuelas porque considero que es el contexto ms viable para los jvenes, ya que en las

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Diplomado de Educacin Sexual

familias anteriormente eran temas muy reservados, se hablaba poco sobre estas
situaciones y saban menos, as que ahora pocos padres de familia estn abiertos ante
este nuevo cambio.
Anteriormente haba pocos campos para conocer acerca del tema pues en las escuelas
slo se hablaba de prevencin de embarazos y enfermedades de transmisin sexual. Hoy
en da existen personas especialistas en el tema que ponen al alcance de la comunidad los
conocimientos necesarios sobre la sexualidad en sus cuatro dimensiones para discernir
informacin, aclarar dudas, poner en prctica estos conocimientos y as disfrutar de una
vida plena tomando en cuenta que est presente en todos los momentos de la vida.

Yo me pregunto, Por qu muchos maestros siguen con el temor de informarse e impartir

temas sobre sexualidad? Acaso ser comodidad, no saben que la sexualidad tiene cuatro
dimensiones (genitalidad, erotismo, vnculos afectivos y gnero), no saben manejar las
situaciones imprevistas o es que simplemente tienen miedo de conocerse a s mismos?
Creo que estamos a tiempo de promover y gestionar cursos, talleres o ms diplomados
que nos capaciten e informen a los docentes para que podamos brindar una educacin
diferente a nuestros alumnos, y no estara nada mal incluir a los padres de familia, as con
toda seguridad puedo decir que habra ms gente satisfecha y los jvenes estaran menos
desubicados, de esta manera, cuando se hable de una sexualidad plena, sabremos que es
una frase que abarca muchos aspectos y que est presente en todos lados y momentos.

Makhazin

CMO AFECTO AL ADOLESCENTE AL NO HABLARLE DE SEXUALIDAD?

Mnica Lizbeth Agero Rendn
Primero que nada y antes de iniciar con un juicio meramente personal, se tiene que tomar
en cuenta la parte biolgica; por ejemplo, el trmino sexualidad es muy amplio, pero no
difcil de comprender: es la capacidad de expresar sentimientos y emociones profundas,
como el amor que enriquece el espritu y condiciona muchos aspectos del
comportamiento afectivo del individuo, mientras que la funcin sexual no es otra cosa
que la integracin armnica del sexo, netamente biolgico; con la sexualidad, que se
manifiesta mediante la actitud psicolgica frente al sexo e implica, al mismo tiempo, la
expresin de sentimientos.
La sexualidad, cuando se limita exclusivamente a los rganos genitales, es una respuesta
instintiva y tiende a la repeticin pero, ms all, hacia la sensualidad se abre una amplia
gama de posibilidades que, junto con el despertar de la imaginacin, logra innovadores
efectos en quienes saben cmo utilizarla.
Otro de los conceptos que considero importante es a nivel puramente biolgico: el sexo,
el cual se refiere a un mecanismo mediante el cual los humanos, al igual que cualquier
otra especie animal y vegetal evolucionada, se reproducen. El proceso consiste en llevar
una clula reproductiva masculina (espermatozoide) hacia la clula reproductora
femenina (el vulo) la cual es fecundada. Durante 9 meses, el vulo fecundado se
desarrolla dentro de la madre y se convierte en un nuevo individuo, en una nueva vida.
Como docente o padre de familia, la pregunta: cmo afecto al adolescente al no
hablarle de sexualidad? debera de alarmarnos ahora en la actualidad y desde siempre.
Por qu? te estars preguntando. Pues primeramente, porque quien ms si no somos
nosotros los que conocemos a nuestros alumnos e hijos?; en segundo lugar, no esperes
que otras personas que se dicen expertas en el tema, como los llamados amigos,
proporcionen informacin correcta y adecuada. La mayor parte es errnea y mal
intencionada. Y tercero: en quin crees que caen las responsabilidades por no haber
hablado a tiempo sobre el tema?
Los adolescentes no solo necesitan saber que estas ah para ellos como una persona ms
en la casa, sino que tienen que sentirse con la confianza para expresarnos lo que en

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31

Diplomado de Educacin Sexual

verdad les est afectando; es muy comn que nos lancen palabras o ideas sobre
sexualidad, pero no de modo directo y abierto, sino como insinuacin o encubierto. El
problema es entenderlo y enfrentarlo amable y objetivamente. Si no lo hacemos a
tiempo, despus deberemos excusarnos tras la palabra tan comn: hubiera, cuando los
problemas lleguen.
En fin, el punto es nuestros adolescentes tienen que conocer primeramente su cuerpo y
sus funciones, la sexualidad, el sexo, mtodos anticonceptivos (pros y contras) y luego
todo aquello que nutre a la sexualidad, como el erotismo, el gnero y el afecto. En la
medida en que lo conozcan mas bien y mejor, lo disfrutarn con menos riesgos y ms a
gusto. Por eso hay que hablar con el adolescente de sexualidad cuando l lo pregunte.

Makhazin
LA INFORMACION SEXUAL NO PREVIENE EL EMBARAZO DE ADOLECENTES
Severiano Pecina Domnguez
Actualmente la educacin sexual en nuestro pas se encuentra retrasada o reprimida en
comparacin con nuestros vecinos del norte debido a diferentes factores como
econmicos sociales y culturales.

Nuestra educacin sexual ha sido limitada tambin por el tipo de educacin recibida
desde el hogar y adems si bien muchos tenemos alguna profesin no fuimos educados
sexualmente y actualmente existen tabes y un gran nmero de conceptos errneos
aunado a costumbres y tradiciones que se encuentran arraigadas en nuestra sociedad.
Se han publicado estudios sobre la incidencia de las campaas y programas escolares en
los aos recientes, con el objetivo de lograr retrasar la edad de inicio de la actividad
sexual, el uso de anticonceptivos y la reduccin de embarazos en los adolecentes. Esto no
ha sido posible por la poca informacin, que adems viene fragmentada en los libros de
texto de la educacin secundaria.

Existen decenas de estudios sobre la eficacia de las clases de educacin sexual en

colegios, escuelas y de programas para jvenes, centros de planificacin familiar,
campaas gubernamentales etc. En la prevencin de embarazos en jvenes de 11 a 18
aos excluyendo programas que solo evalan conocimientos y actitudes, los que miden el
uso de preservativos; en los jvenes participantes.
Tras el anlisis de estudios gran nmero de chicas adolecentes embarazadas se demuestra
que los programas no logran que los jvenes retrasen las relaciones sexuales, y otros
estudios llegan a la misma conclusin.
Tampoco se ha descubierto aumento significativo en el uso de anticonceptivos por parte
de los adolecentes despus de participar en algn programa de prevencin de embarazos.
Sin embargo se dan menos embarazos cuando las chicas participan en programas
multifacticos menos superficiales que las clases de anatoma o en el reparto de
preservativos. Estos estudios afirman que los jvenes tienen informacin, pero que la
prevencin mejora cuando los programas incluyen adems seguimiento de los
participantes; sesiones individuales, actividades alternativas, lecciones de autoestima y
con los padres, informacin sobre enfermedades de trasmisin sexual etc. Estos
programas, al ser ms profundos, suelen hablar de abstinencia, una estrategia que se ha
demostrado ms eficaz.

Despus de lo expuesto y los factores que limitan dentro y fuera de la escuela los
docentes debemos de insistir en la educacin sexual para una mejor calidad de vida.

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Diplomado de Educacin Sexual

1. Ttulo del Diplomado:
Diplomado en Educacin Sexual
2. Nivel al que est dirigido:
Inicial, Preescolar, Primaria, Educacin Especial, Secundaria y Media Superior.
3. Destinatarios:
Maestros frente a grupo, asesores pedaggicos, psiclogos y trabajadores de la salud.
4. Duracin:
El Diplomado inicia el trabajo modular en septiembre y concluye en junio, en el que se presenta el
trabajo de evaluacin final del producto acadmico.

5. Mapa curricular:
Se disea un mapa curricular que busca el elemento pragmtico como central, en trminos de
mximo aprovechamiento de tiempo y esfuerzo del docente participante. Las cargas se
distribuyen en 7 mdulos de trabajo, que, a partir de su manejo tanto personal como grupal,
contemplan los principales elementos de la sexualidad.
MDULO 1

MDULO 2

MDULO 3

MDULO 4

MDULO 5

MDULO 6

MDULO 7

La
sexualidad
como un
fenmeno
humano
multi
dimensional

La
enseanza
de la
sexualidad.
Introduccin
a los nuevos
enfoques
didcticos

La primera
potencialidad
de la
sexualidad: la
reproduccin

La segunda
potencialidad
de la
sexualidad: el
gnero

La tercera
potencialidad
de la
sexualidad: el
erotismo

La cuarta
potencialidad
de la
sexualidad: el
afecto

Lo que el
adolescente
pregunta y
los autores
no se
atrevieron a
contestar

Metodologa
del mdulo:
Seminario

Metodologa
del mdulo:
Seminario

Metodologa
del mdulo:
Taller

Metodologa
del mdulo:
Taller

Metodologa
del mdulo:
Taller

Metodologa
del mdulo:
Taller

Metodologa
del mdulo:
Laboratorio

Total de horas del Diplomado: 140

6. Criterios de operacin del Diplomado:

El trabajo del diplomado es modular, porque cada mdulo desarrolla con profundidad una de
las perspectivas que integran el objeto de conocimiento, de manera dinmica y con sus propios
elementos didcticos y de evaluacin. Cada mdulo se lleva a cabo con metodologa especfica
y tiene sus criterios de evaluacin propios, segn la metodologa que se seala en el mapa
curricular. El 80% de asistencia por mdulo es necesario para su acreditacin. Cada mdulo es
secuencial y se ofrece en sesiones de 4 horas (los lunes) hasta completar el tiempo estipulado.
Cada mdulo cuenta con su cuadernillo de trabajo y sus materiales complementarios en
formato electrnico. Los diferentes mdulos tienen metodologas didcticas especficas:
Seminario, Taller o Laboratorio.
Los facilitadores de cada mdulo son profesionales especializados en el rea del conocimiento
que se est presentando, para asegurar la profundizacin de cada tema, al nivel que los
participantes requieran. Se ofrece orientacin y tutora tanto individual como grupal.

Universidad Pedaggica Nacional, Unidad Saltillo. Blvds. Francisco Coss y Nazario S.

Ortiz Garza. CP. 25000. Tel. (844) 412 0721. Correo Electrnico:
upncoordinv@hotmail.com