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INTRODUCCIN

Actualmente, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centrales


Rmulo Gallegos Calabozo estado Gurico, es una Institucin Universitaria que
forma profesionales a nivel tcnico, universitario y de postgrado, en ella se encuentra
la Facultad de Ciencias de la Educacin, especficamente Licenciatura en Educacin
Mencin Computacin y Educacin Integral, Licenciatura en Historia e Ingeniera
Civil.
As mismo, en cuanto al rea de Ingeniera Civil, carrera que fue puesta en
marcha en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centrales Rmulo
Gallegos Calabozo estado Gurico en 2010, se ha generado un incremento en el
estudiantado, dando cabida a una necesidad de diseo de nuevas sedes que
proporcionen comodidad, capacidad, los espacios adecuados y necesarios para esta
rea.
Es as como se hace necesario determinar el diseo de una sede para el rea de
ingeniera civil, debidamente adecuado para una mejor calidad del proceso
enseanza-aprendizaje. El objetivo de la investigacin es plantear y desarrollar la
organizacin de una sede para el rea de ingeniera, as como los espacios necesarios
en este ncleo universitario como salones, biblioteca y laboratorio.
Por las caractersticas que posee el trabajo, se clasifica como un proyecto
factible, ya que consiste en la elaboracin de una propuesta para la especificacin del
diseo de una sede en el contexto de una Institucin Universitaria y de esta manera
satisfacer las necesidades del usuario de dicha institucin.
Dicha investigacin ser organizada y presentada de la siguiente manera:
Captulo I, denominado El Problema, enmarca el planteamiento del problema a
estudiar, los objetivos de la investigacin, la justificacin de la investigacin. El
1

captulo II o Marco Terico, consta de los antecedentes de la investigacin, las bases


tericas y bases legales relacionadas con el tema. El captulo III, muestra los aspectos
metodolgicos del trabajo, se presenta el tipo de investigacin utilizada, se especifica
la validez y confiabilidad del estudio, tcnicas y procedimientos para analizar datos.

CAPTULO I

EL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del Problema


Las reas educativas son factores de suma importancia, tal es el caso de las
universidades que permiten el desarrollo social de todo pas, as como tambin
fomentan la cultura y la historia de la comunidad, siendo en muchos casos el nico
edificio pblico de la zona y en la cual suele adquirir a lo largo de su vida til un
valor histrico cultural y de identidad local; por tal motivo el edificio universitario
debe ser programado, diseado y construido con racionalidad, optimizando los
recursos fsicos. La organizacin del edificio universitario debe responder al proyecto
institucional, a los requerimientos pedaggicos y a las pautas socio-culturales de los
usuarios, adaptndose a las diversas caractersticas regionales, cumpliendo con las
superficies mnimas y las exigencias cualitativas tecnolgicas.
El diseo de las sedes universitarias constituye el recurso fsico bsico de las
actividades educativas. Su concepcin determina y compromete el proceso de
enseanza y aprendizaje, siendo a su vez parte del mismo, en trminos de espacios
facilitadores de las actividades. el desarrollo de las actividades educativas en el
tiempo, segn la planificacin curricular, significa concebir al conjunto de los
espacios como una totalidad, que permita elaborar estrategias globales de
funcionamiento.

La situacin de las casas de estudios a nivel superior donde capacitan a los


estudiantes en distintas reas de conocimientos, en la mayora de los casos no cuentan
con sedes especficas para cada rea, salvo excepciones notables; del mismo modo
existen carreras que requieren de diseos especiales ya que a causa del mal
acondicionamiento del ambiente de estudio no es posible adquirir un conocimiento
optimo en los estudiantes.
De esta realidad no escapa la Universidad Nacional Experimental Rmulo
Gallegos extensin Calabozo Estado Gurico, la cual est dedicada a impartir
educacin de calidad apegada a las normas jurdicas vigentes. Esta Institucin no ha
podido desarrollar en un cien por ciento sus metas propuestas en su misin y visin,
debido a que carece de importantes espacios fsicos como herramientas que le
permitan a los profesores y administradores de la educacin, realizar sus actividades
cotidianas, en el proceso de enseanza- aprendizaje.
Una de las problemticas latentes es la falta de una sede para el rea de
ingeniera civil, que cuente con los espacios fsico necesarios para el complemento de
la formacin acadmica que se recibe en aulas tales como: laboratorio para las
asignaturas (resistencia de materiales, geologa, qumica aplicada, mecnica de
suelos, materiales y ensayos), salones adecuados y equipados de manera apropiada
para las disciplinas (geometra descriptiva, dibujo de proyecto, topografa) como
parte integral del proceso educativo de esta institucin. En concordancia a lo anterior,
Ana Luisa Machado (2003), seala que:
No hay factor que no ejerza influencia; lo que no estimula,
obstaculiza el aprendizaje. El espacio fsico es valorado como
indispensable en la creacin de un clima favorable para aprender.
Si bien la relacin pedaggica es la invitada estelar, los factores
ambientales no son de segundo orden. (...) Un escenario que
desarrolla sensibilidades contribuye a una formacin ms integral
y a encuentros ms humanos (p.86)
Para Best, (2000), el proyecto educativo viene a ser: El conjunto
de acciones y operaciones que, generalmente, estn orientados a la

produccin de determinados fines educativos o a la prestacin de


servicios educativos' especficos. Son esos bienes y servicios los
que van generando los cambios y solucionando el problema
educativo especifico de la poblacin en la que acta. (p.53).
De igual forma Rodolfo Almeida (2004) resalto, Un buen diseo
arquitectnico mejora la calidad de la educacin impartida en
esos espacios, y a su vez, la arquitectura misma educa, por sus
formas, sus espacios, volmenes, materiales, instalaciones,
colores y espacios exteriores. (p.3).
Jadille Baza (2001) tambin seal que: si bien para cualquier
funcin de la vida el espacio es fundamental, en las universidades
que se han remodelado hemos comprobado que asisten con otra
disposicin, ms ordenados y disciplinados. (p.45).
La ausencia de una sede para el rea de Ingeniera Civil en la Universidad
Nacional Experimental Rmulo Gallegos Calabozo Estado Gurico, ha generado
como consecuencia incomodidad, ya que en esta casa de estudio no solo se dicta esta
carrera obteniendo como resultado una cantidad de estudiantes mayor a las aulas
disponibles, dificultad para desarrollar las actividades exigidas en aulas, bajo nivel de
comprensin a temas expuestos por los profesores o facilitadores, por no contar con
espacios para las practicas de laboratorio.
Ante esta necesidad presentada por el Estado Venezolano y por los
requerimientos del estudiantado nacional se hace imprescindible realizar una
propuesta del diseo de una sede para el rea de Ingeniera Civil en la Universidad
Nacional Experimental Rmulo Gallegos Calabozo Estado Gurico,
En conclusin se pretende a travs de este planteamiento dar respuesta a las
siguientes interrogantes:
Es necesario el diseo de una sede para el rea de Ingeniera Civil como
herramienta para mejorar la calidad del proceso enseanza-aprendizaje? Qu
aportes brindara el diseo de una sede para el rea de Ingeniera Civil a la institucin?

Con el diseo de una sede para el rea de Ingeniera Civil se optimizara el proceso
enseanza-aprendizaje?
1.2 Objetivos de la Investigacin
Objetivo general
Disear una sede para el rea de Ingeniera Civil en la Universidad Nacional
Experimental Rmulo Gallegos Calabozo estado Gurico.
Objetivos especficos

Diagnosticar las necesidades y requerimientos que existen en la


Universidad Nacional Experimental Rmulo Gallegos Calabozo
Estado Gurico, mediante la recoleccin de la informacin.

Analizar la informacin obtenida mediante el diagnstico realizado en


la Universidad Nacional Experimental Rmulo gallegos, Calabozo
Estado Gurico.

Disear una sede para el rea de Ingeniera Civil en la Universidad


Nacional Experimental Rmulo Gallegos Calabozo Estado Gurico.

1.4 Justificacin
La meta propuesta en el desarrollo de esta investigacin, es destacar la
importancia que tienen los espacios educativos dentro del proceso enseanzaaprendizaje, siendo esta el centro que proporciona informacin e ideas, que son
fundamentales para funcionar con xito en nuestra sociedad de hoy en da, que se
basa cada vez ms en la informacin, el conocimiento y la capacidad.
En la Universidad Nacional Experimental Rmulo Gallegos calabozo estado
Gurico, en cuanto al rea de ingeniera civil, se puede notar la necesidad de un

espacio con las condiciones adecuadas para el desarrollo del proceso enseanzaaprendiza y de alta calidad para el mejor desenvolvimiento del quehacer educacional
y tecnolgico, que responda a los requerimientos de la universidad. Por lo que la
primera ventaja de la realizacin de este estudio ser un diseo adecuado, seguro, de
bajo mantenimiento, que cuente con los espacios necesarios para apoyar el proceso
educativo del estudiantado, brindando as un estudio optimo, un mejor rendimiento
acadmico, mayor comodidad para la pedagoga de los profesores y personas que
hacen vida activa en este centro de educacin.
Como segunda ventaja, este estudio dar un impulso a la institucin
universitaria implementando una modificacin estructural, material, beneficiando a
una poblacin de este centro de educacin y produciendo en la Universidad una
transformacin en las didcticas intelectual, en el concepto mismo de la labor de los
profesores

y en las relaciones entre los agentes del proceso de enseanza-

aprendizaje.
As mismo, mediante este estudio, se obtendr un diseo, una metodologa y
una investigacin que pueda ser utilizada a futuro para el desarrollo de proyectos
similares, los cuales son comunes en el rea de la ingeniera civil.

CAPITULO II

MARCO TERICO

2.1 Antecedentes
A nivel internacional, Manyari A. (2006), en el municipio san Marcos, Lima
Per, llevo a cabo una investigacin sobre la ampliacin de edificios para bibliotecas
universitarias, la planificacin del edificio se baso en la informacin del brief, el
arquitecto debe desarrollar inicialmente varios diseos, segn la localizacin y los
fondos disponibles. Tal diseo o concepto esquemtico mostrar, por ejemplo, cmo
el edificio ocupar el terreno del cual se dispone, la forma de ste, el nmero de pisos
y la ubicacin de los principales ambientes de la biblioteca. Una vez que se han
acordado los conceptos generales de diseo, los planos en borrador y los dibujos de
trabajo desarrollarn tal diseo para luego entregarlos al constructor. Cuando se
concluyen los planos en borrador ya no debe haber ms modificaciones del briefo
sino el trabajo inicial habr sido un fracaso.
Adems en

Criterios cuantitativos se verifico que Las dimensiones del

edificio deben calcularse sobre la base del nmero de estudiantes, la magnitud de la


coleccin y el espacio requerido para el personal que labora en la biblioteca. El
University Grants Committee (UGC) sugiere que la administracin y otras funciones
de apoyo dispongan de un espacio igual al 18% de la suma del espacio para lectores y
el espacio para la coleccin. Adems, aconseja prever el crecimiento de la coleccin
para un periodo de 10 aos o ms. el instrumento utilizado fue una encuesta de
preguntas cerradas y a travs de los resultados obtenidos lleg a la conclusin de que
el porcentaje recaudado representaba aproximadamente 30 % de los contribuyentes
para la ampliacin de edificios para bibliotecas.

A nivel nacional, Rafael holgado (2004) de la universidad de oriente Edo


Anzotegui realizo una investigacin, titulada: Modificacin y restructuracin de
edificio para estudios universitarios

acompaado de una cancha o complejo

deportivo. El autor describe hasta la manera de instalaciones elctricas e iluminacin


Se muestran los procedimientos y normativas necesarias para llevar a cabo la
modificacin de la estructura, y se realizan las simulaciones de cmo estar dividido
cada piso debido a que cada piso incluye oficinas y sanitarios. Tambin las
normativas para la iluminacin as como y como llevar a cabo el complejo deportivo.
En lo relativo a la poblacin concerniente a esta investigacin, estuvo conformada por
todos los funcionarios encargados de recaudar el impuesto sobre vehculo y los
contribuyentes adscritos al Municipio Libertador. La muestra se determino al azar, y
conformada por cuatro sujetos de estudio: un funcionario encargado de recaudar el
impuesto sobre vehculo y tres contribuyentes adscritos al Municipio Libertador.
Este estudio constituy un antecedente importante, ya que con la informacin
aportada, se amplan los conocimientos en todo lo que se refiere a procedimientos y
tcnicas el diseo de edificios.
A nivel local Alberto Torri Revellota (2006), llevo a cabo una investigacin
sobre la construccin de obras exteriores en sede de medicina y educacin de la
Universidad Nacional Experimental Rmulo Gallegos, ncleo Calabozo Estado
Gurico, con el objetivo de ofrecer una herramienta fundamental para construir
mayor calidad en los niveles de educacin gracias a espacios fsicos adecuados y as
seguir avanzando para garantizar la educacin como un derecho universal.

2.2 Bases Tericas

En el transcurrir de los aos, la construcciones de ingeniera

ha venido

evolucionando trayendo consigo grandes deleites al ser humano que a su vez ha


sabido aprovechar esta forma de construir en mltiples aplicaciones para satisfaccin
de sus necesidades, estos grandes avances son consecuencias del esfuerzo y voluntad
de muchas personas, desde cientficos, ingenieros, tcnicos y hasta del usuario comn
que ha aprendido su mejor uso.
Es importante conocer todo lo referente al diseo y construccin de
edificaciones para desarrollar la gestin tecnolgica y administrativa en el campo de
la construccin de todo tipo de obras de ingeniera civil, lo que demanda una slida
base en las ciencias y un exhaustivo dominio de metodologas, as como el desarrollo
de capacidades de gestin creativa y analtica.
Por tanto, en todo estudio es importante la bsqueda de teoras que respalden
la informacin y complementen la estructura del trabajo. A continuacin se presentan
algunas conceptualizaciones estrechamente relacionadas al tema en cuestin:
OBJETO DE ESTUDIO DE LA ING. CIVIL:
La Ingeniera Civil es la profesin que tiene por objeto el estudio y control de
las fuerzas naturales con el fin de proveer infraestructuras a los medios de
produccin, as como de proyectar la construccin de estructuras permanentes de
carcter pblico y utilitario. Comprende la planeacin, diseo, clculo, coordinacin,
ejecucin, administracin, conservacin y evaluacin de proyectos en el campo
tecnolgico mediante la adecuada utilizacin de los materiales y recursos de la
naturaleza para satisfacer las necesidades humanas de transporte, vas de
comunicacin, energa, habitacin, recreacin, salud, entre otras.

SEDES UNIVERSITARIAS:

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Los lugares

Universitarias son espacios que trascienden al

concepto de campus, al concepto de infraestructura, al concepto de


sede, aportando en cambio a los mismos elementos de comunidad
y organizacin social.
DISEO:
El diseo es una representacin mental y la posterior plasmacin de dicha idea
en algn formato grfico (visual) para exhibir cmo ser la obra que se planea
realizar. El diseo, por lo tanto, puede incluir un dibujo o trazado que anticipe las
caractersticas de la obra. Al disear, la persona no slo tiene en cuenta aspectos
estticos, sino tambin cuestiones funcionales y tcnicas. Esto exige a los diseadores
estudios, investigaciones y tareas de modelado que le permitan encontrar la mejor
manera de desarrollar el objeto que pretenden crear.
ETAPAS DEL DISEO DE UN PROYECTO
Definicin de alcances, necesidades u objetivos
Para elaborar un proyecto arquitectnico, se lleva a cabo un proceso previo de
investigacin que gua al Arquitecto en su tarea a lo largo de todo el proyecto. La
interpretacin que hace el Arquitecto de los resultados de esta etapa es lo que define
en buena medida la personalidad del proyecto. Se identifican en este arranque del
proceso tres actividades bsicas:

Planteamiento del programa. Se refiere a la etapa inicial donde un Cliente


busca un especialista (en este caso, Arquitecto) para que disee un edificio
que resuelva sus necesidades especficas de espacio y usos. El cliente tambin
le describe al diseador los recursos de los cuales debe partir (terreno o
construccin existentes, presupuesto asignado, tiempo de ejecucin, etctera).

Interpretacin del programa. El arquitecto estudia las necesidades del cliente y


de acuerdo a su interpretacin y su capacidad profesional, establece los
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objetivos a investigar antes de hacer una propuesta. Las interpretaciones que


el Arquitecto hace de las necesidades del cliente le servirn de gua en la
siguiente etapa, pero estn siempre sujetas a modificaciones posteriores segn
vaya avanzando el proceso de diseo arquitectnico.

Investigacin. Tomando los resultados de las dos etapas anteriores, se hace el


anlisis y tambin la sntesis de la informacin. En primer lugar se requiere de
investigacin de campo y bibliogrfica que permita conocer los detalles del
edificio, segn su tipologa.
Programa de Diseo
De los resultados de la sntesis de la investigacin, el diseador hace una lista

identificando los componentes del sistema y sus requerimientos particulares. A esta


lista se le denomina Programa Arquitectnico.
Esquema o programa arquitectnico
A partir del Programa Arquitectnico, el diseador hace un esquema grfico,
similar a un organigrama, en el cual representa todos y cada uno de los elementos del
programa y los relaciona mediante lneas o flechas de acuerdo a las relaciones entre
los espacios.
Diseo del esquema bsico
Estudiado como etapa de la realizacin de un proyecto arquitectnico, el
diseo es el proceso de traducir en formas tiles los resultados de todas las etapas
anteriores, que sern representadas grficamente en las etapas posteriores. Es
considerado un proceso creativo, en el que intervienen elementos como:

Hiptesis de Diseo: Es un acercamiento conceptual del objeto a disear, que


posteriormente ser sujeto a modificaciones. Se consideran al mismo tiempo,
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con importancia igual o variable (de acuerdo a la filosofa de diseo de cada


Arquitecto) los aspectos de contexto arquitectnico, criterios estructurales,
forma, funcin, presupuesto e incluso moda.

Zonificacin: Es el ordenamiento de los componentes del diseo establecidos


en el programa arquitectnico con base en relaciones lgicas y funcionales
entre ellos.

Esquema: Es la estructuracin tridimensional del Diagrama Arquitectnico,


aplicada en un espacio especfico con nfasis en las cualidades del sistema,
subsistema, componentes y subcomponentes.

Partido: Es la materializacin de la solucin al problema arquitectnico,


dando forma a los espacios diseados para que cumplan con su funcin. En
ocasiones, el diseador elabora dos o tres partidos (opciones preliminares de
diseo) antes de decidirse por uno que convertir en un Anteproyecto.
Anteproyecto
Consta de un juego de planos, maqueta u otros medios de representacin que

explican por vez primera, de manera grfica pero con carcter preliminar, cmo est
diseado el edificio. Se representa el edificio en planta (seccin horizontal, vista
desde arriba), elevaciones o alzados (vista frontal de las fachadas), cortes o secciones
y perspectivas. Generalmente, aunque el dibujo est a escala slo se incluyen las
cotas generales. Su propsito es puramente preliminar, para que el cliente decida si el
diseo es de su agrado y cumple con sus requerimientos. En caso de que el
Anteproyecto sea aprobado, entonces se realiza el proyecto definitivo.

Proyecto Bsico o Proyecto Arquitectnico

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Sirve para describir la concepcin general del edificio: forma, funciones,


distribucin, sistema constructivo, representados en planos, modelos informticos o
maquetas, con una Memoria descriptiva y un Presupuesto general.
CONSTRUCCIN
Es el proceso de preparacin y edificacin de diversos tipos de infraestructura.
Se trata de una actividad con un alto nivel de complejidad, requiriendo el trabajo de
varios hombres que proporcionen mano de obra y unos cuantos especialistas que
tengan experiencia y conocimientos en el diseo de diversos sistemas de
construccin, con el fin de que el resultado final sea seguro y pueda durar un periodo
razonable de tiempo.

PROCESO DE CONTRUCCION
Tomando como referencia el Manual del Constructor popular de Luis A.
Lpez R. (2006) el cual tiene como objeto facilitar el proceso constructivo a travs de
la especificacin del paso a paso de los principios y mtodos tcnicos, igualmente
familiarizar a los profesionales en el empleo de tcnicas sencillas de construccin.
Enfrentarlo con las normas mnimas de equipamiento urbano y con una serie de
principios bsicos que deben tener presente el que asume la responsabilidad de dirigir
una obra.
De la misma forma el manual de instalaciones sanitarias y elctricas en los
edificios Lpez R. (2007), especifica como abordar los problemas, desde la
distribucin, hasta recoleccin y disposicin final del agua dando informacin a cerca
de los mtodos prcticos correctos mas habituales. Presenta el ejemplo grafico
mediante breves notas explicativas, se remarcan los puntos de inters o conflictivos.
El proceso de una construccin se divide en varias fases que estn asociadas a
diversos oficios:

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Planeacin del proyecto.


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Plano Arquitectnico.

Plano Estructural.

Plano de Instalacin Hidrulica y Sanitaria.

Plano de Instalacin Elctrica.

Plano de Instalacin de Gas.

Plano de Elementos Complementarios.

Plano de Acabados.

1.4 Bases Legales


El presente punto del trabajo investigativo ha sido elaborado, con el propsito
de establecer las leyes, reglas y lineamientos que regulan el sistema nacional de
educacin superior. En su contenido se describen los derechos que regulan el
desarrollo de cualquier institucin de educacin superior.
El sistema nacional de educacin superior est integrado por instituciones que
tienen el firme propsito de formar profesionistas de nivel superior y posgrado, que
signifiquen una autntica opcin a las necesidades regionales, estatales y nacionales
de nuestro pas.
Es fundamental responsabilidad de los institutos establecer niveles de
excelencia educativa que permitan desarrollar al mximo la capacidad intelectual de
quienes representan el futuro de Venezuela, impulsndolos y canalizndolos en el
desempeo de sus actividades acadmicas, deportivas y culturales, todo esto
establecido en un marco armnico con la constitucin, las leyes y reglamentos que
garantizan el estado de derecho en el que los egresados habrn de aplicar sus

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conocimientos en la bsqueda de soluciones a los problemas que enfrenta la sociedad


venezolana.
Bases Jurdicas Nacionales
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela
Captulo V
De los Derechos Sociales y de las Familias
Artculo 83.
La salud es un derecho social fundamental, obligacin del Estado, que lo
garantizar como parte del derecho a la vida. El Estado promover y desarrollar
polticas orientadas a elevar la calidad de vida, el bienestar colectivo y el acceso a los
servicios. Todas las personas tienen derecho a la proteccin de la salud, as como el
deber de participar activamente en su promocin y defensa, y el de cumplir con las
medidas sanitarias y de saneamiento que establezca la ley, de conformidad con los
tratados y convenios internacionales suscritos y ratificados por la Repblica.
Capitulo VI
De los Derechos Culturales y Educativos
Artculo 103.
Toda persona tiene derecho a una educacin integral de calidad, permanente,
en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas
de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es obligatoria en todos sus
niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las
instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado
realizar una inversin prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la
Organizacin de las Naciones Unidas. El Estado crear y sostendr instituciones y
servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y

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culminacin en el sistema educativo. La ley garantizar igual atencin a las personas


con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o
privadas de su libertad o carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin y
permanencia en el sistema educativo. Las contribuciones de los particulares a
proyectos y programas educativos pblicos a nivel medio y universitario sern
reconocidas como desgravmenes al impuesto sobre la renta segn la ley respectiva.
LEY ORGNICA DE EDUCACIN
Capitulo II
Infraestructura educativa
Artculo 23. Las promotoras y constructoras de desarrollos habitacionales
pblicos o privados estn obligadas a construir planteles o instituciones educativas de
acuerdo con las especificaciones establecidas en la ley.
COVENIN-MINDUR

1750-87.

ESPECIFICACIONES

GENERALES

PARA EDIFICIOS.
COVENIN-MINDUR 2002-88. CRITERIOS Y ACCIONES MNIMAS
PARA EL PROYECTO DE EDIFICACIONES.
Gua de Construccin de Obras Arquitectnicas. Prof. Gustavo Izaguirre
Luna. Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Central de Venezuela
2003

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CAPITULO III

MARCO METODOLGICO
3.1 Tipo de la Investigacin
El tipo de la investigacin es un proyecto factible, ya que este
permite la elaboracin de una propuesta de un modelo operativo
viable, o una solucin posible, cuyo propsito es satisfacer una
necesidad o solucionar un problema.
Este proyecto factible ser elaborado de forma que responda a una necesidad
especfica, ofreciendo soluciones de manera metodolgica.
Es as que el proyecto factible consistir en la investigacin, elaboracin y
desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar
problemas, requerimientos o necesidades de organizacin o grupos sociales; puede
referirse a la formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos.
El proyecto factible debe tener apoyo en una investigacin de tipo documental,
de campo o un diseo que incluya ambas modalidades.

3.2 Nivel de la Investigacin


I. Etapa Descriptiva
a. Recopilacin de Informacin
a1. Revisin Bibliogrfica: Investigacin en publicaciones cientficas, revistas,
libros, entre otros.
a2. Bsqueda y Lectura de Trabajos Anteriores: Revisin de antecedentes o
trabajos de la misma ndole.
a3. Bsqueda de Informacin: En Ministerios, Entre otros.

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a4. Visita y Bsqueda de Informacin de Organismos Pertenecientes a la


Universidad: Direccin de Planta Fsica, Direccin de Cursos Bsicos.
a5. Visita de Campo: A universidades, escuelas de educacin superior.
a6. Entrevistas: Profesores, estudiantes, funcionarios pblicos, personal
administrativo y obrero de la universidad.
a7. Encuestas: Profesores y estudiantes.
b. Procesamiento de Datos
Se describen las distintas operaciones a las que sern sometidos los datos e
informacin recolectada tanto digital, como bibliogrfica referente al tema, adems
de las variables que pueda detectar la propuesta, de esta manera se presenta la
informacin concerniente al diseo y proyeccin de edificacin de este tipo, como
tambin del modo de insercin en el sitio.
c. Anlisis de Resultados
En lo referente al anlisis, se definirn las tcnicas lgicas y, o estadsticas, que
sern empleadas para descifrar lo que revelan los datos recogidos, despus de
analizada la informacin es necesario determinar los resultados y variables que
influyen en el proceso de diseo e insercin de la propuesta, as como tambin las
posibles respuestas previas al proceso de conceptualizacin de la edificacin.
d. Preparacin de Informe de Grado
El informe corresponde al vehculo de comunicacin de los resultados de esta
investigacin, en el mismo se presenta el proceso de investigacin y todas sus
implicaciones en cuanto a mtodo e instrumentos correspondientes al desarrollo de la
metodologa aplicada al proyecto, en donde se presenta toda la informacin de la
propuesta.
II. Nivel de Desarrollo
a. Alternativas de Desarrollo

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Las alternativas de desarrollo estudian todas las alternativas posibles para la


elaboracin de la propuesta arquitectnica, as como los criterios y lineamientos de
accin que determinan las caractersticas del proyecto.
b. Avance de la Propuesta Arquitectnica
Se trabaja en base a la alternativa de diseo escogida como mejor propuesta que
responda al desarrollo del proyecto arquitectnico de la edificacin.
c. Elaboracin de la Propuesta Arquitectnica
Corresponde a la produccin y desarrollo de la propuesta arquitectnica a nivel
de anteproyecto, instalaciones sanitarias, instalaciones elctricas, instalaciones
mecnicas, detalles generales del proyecto, memoria descriptiva y especificaciones
tcnicas.
d. Redaccin del Informe Final
Consiste en la transcripcin de la informacin manejada para la elaboracin de
la propuesta arquitectnica, memoria descriptiva, presentacin planimetra y digital
de la propuesta.

3.3 Diseo Metodolgico


Este trabajo investigativo se apoya en un diseo de campo y documental, ya que
el problema que se estudia surge de una realidad, y la informacin requerida se
obtiene de ella, al mismo tiempo cuenta con el apoyo a nivel terico basada en
material recolectado. Este, permite ofrecer una respuesta, cuyo propsito es
solucionar dicho problema, o satisfacer una necesidad.

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Fase Documental
Se basa en la bsqueda, anlisis e interpretacin de datos provenientes de
fuentes bibliogrficas de toda ndole, las cuales sustentan mediante la informacin
recopilada, el o los objetivos que se han planteado en el proyecto.
Fase de Campo
Consiste en la extraccin de datos de la realidad donde ocurren los hechos, sin
manipular o controlar variable alguna, mediante tcnicas de recoleccin de datos a fin
de alcanzar los objetivos planteados en la investigacin.
3.4 Tcnica de Recoleccin de Datos
a. Entrevistas
Entrevistas realizadas a profesores, personal administrativo y funcionarios
pblicos.
Las entrevistas se utilizan para recabar informacin en forma verbal, a travs de
preguntas que propone el analista. Quienes responden pueden ser gerentes o
empleados, los cuales son usuarios actuales del sistema existente, usuarios
potenciales del sistema propuesto o aquellos que proporcionarn datos o sern
afectados por la aplicacin propuesta. El analista puede entrevistar al personal en
forma individual o en grupos algunos analistas prefieren este mtodo a las otras
tcnicas que se estudiarn ms adelante. Sin embargo, las entrevistas no siempre son
la mejor fuente de datos de aplicacin.
Dentro de una organizacin, la entrevista es la tcnica ms significativa y
productiva de que dispone el analista para recabar datos.
Es un canal de comunicacin entre el analista y la organizacin; sirve para
obtener informacin acerca de las necesidades y la manera de satisfacerlas, as como
concejo y comprensin por parte del usuario para toda idea o mtodo nuevos. Por otra
parte, la entrevista ofrece al analista una excelente oportunidad para establecer una

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corriente de simpata con el personal usuario, lo cual es fundamental en transcurso del


estudio.
b. Visitas
Visitas a organismos e instituciones pblicas, que ofrezcan una visin acerca de
la infraestructura para la educacin superior en el pas.
c. Observacin
Observar a las personas cuando efectan su trabajo, y a personas que hacen vida
dentro de la sede de Cursos Bsicos de la universidad.
La observacin es un elemento fundamental para las investigaciones. Permite
observar los hecho tal cual como ocurren y sobre todo aquellos que le interesa y
considera significativos el investigador. Se emplea bsicamente para recolectar datos
del comportamiento o conducta del sujeto o grupo de sujetos, hechos o fenmenos.
En toda observacin intervienen elementos muy precisos como son: el observador,
persona que se encarga de codificar las situaciones o eventos ocurrentes; el
instrumento de registro, que puede ser directamente los sentidos o instrumentos
mecnicos como cmaras de video, fotogrfica, termmetro, cinta mtrica, escala de
color, grabador, entre otros; y la situacin observada, que es un complejo de mltiples
eventos y relaciones, del cual hay que seleccionar lo que se pretende estudiar. 143
Como tcnica de investigacin, la observacin tiene amplia aceptacin
cientfica.
d. Observacin de Participante Completo
La Observacin participante es una tcnica de observacin utilizada en las
ciencias sociales en donde el investigador comparte con los investigados su contexto,
experiencia y vida cotidiana, para conocer directamente toda la informacin que
poseen los sujetos de estudio sobre su propia realidad, o sea, conocer la vida cotidiana
de un grupo desde el interior del mismo.
Uno de los principales aspectos que debe vencer el investigador en la
observacin es el proceso de socializacin con el grupo investigado para que sea
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aceptado como parte de l, y a la vez, definir claramente dnde, cmo y qu debe


observar y escuchar.
Durante el proceso de investigacin, para recolectar la informacin, el
investigador debe seleccionar el conjunto de informantes, a los cuales adems de
observar e interactuar con ellos, puede utilizar tcnicas como la entrevista, la
encuesta, la revisin de documentos y el diario de campo o cuaderno de notas en el
cual se escribe las impresiones de lo vivido y observado, para organizarlas
posteriormente.
e. Investigacin Bibliogrfica
Referente al diseo de edificaciones de ndole educacional, referentes
arquitectnicos, internet, libros, revistas, entre otros.
La

investigacin

bibliogrfica

proporciona

el

conocimiento

de

las

investigaciones ya existentes como teoras, hiptesis, experimentos, resultados,


instrumentos y tcnicas usadas, acerca del tema o problema que el investigador se
propone investigar o resolver.
Para algunos autores, la investigacin bibliogrfica es una amplia bsqueda de
informacin sobre una cuestin determinada, que debe realizarse de un modo
sistemtico, pero no analiza los problemas que esto implica.
f. Encuestas
La encuesta es una tcnica cuantitativa que consiste en una investigacin
realizada sobre una muestra de sujetos, representativa de un colectivo ms amplio que
se lleva a cabo en el contexto de la vida cotidiana, utilizando procedimientos
estandarizados de interrogacin con el fin de conseguir mediciones cuantitativas
sobre una gran cantidad de caractersticas objetivas y subjetivas de la poblacin.
La encuesta es la tcnica ms utilizada y que permite obtener informacin de
casi cualquier tipo de poblacin.
A su vez, las encuestas permiten obtener informacin sobre hechos pasados de
los encuestados.
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La encuesta es una tcnica con gran capacidad para estandarizar datos, lo que
permite su tratamiento informtico y el anlisis estadstico.
Por otra parte, el cuestionario es el instrumento de la encuesta y es un
instrumento de recogida de datos rigurosamente estandarizado que operacionaliza las
variables control, dependientes, independientes y alternativas, por ello las preguntas
de un cuestionario son los indicadores.
3. 5 Tcnica de Anlisis de Datos
Analizar los datos de forma clara para as determinar cules son los
requerimientos y necesidades de los usuarios.
a. Anlisis de Contenido
Es una tcnica para estudiar y analizar procesos de comunicacin en muy
diversos contextos de una manera objetiva, sistemtica y cuantitativa, puede ser
aplicada a cualquier forma de comunicacin como programas televisivos,
conversaciones, discursos, libros, entre otros. Igualmente para describir tendencias en
el contenido de la comunicacin, medir la claridad del mensaje o para determinar el
estado psicolgico de un sujeto. En general consiste en hacer inferencias vlidas y
confiables de datos con respecto a su entorno.
El anlisis de contenido es til especialmente para establecer comparaciones y
estudiar en profundidad diversos materiales ya que gracias a la aplicacin de esta
tcnica se pueden hacer apreciaciones sistemticas, encontrar coincidencias y
discrepancias y en general obtener un tipo de informacin bastante profunda en temas
que de por s son difciles de estudiar.
b. Anlisis Cualitativo
Consiste en que las tcnicas utilizadas para el anlisis no son procesos
estandarizados en la investigacin, por lo tanto las conclusiones pueden ser
replicables, pero las operaciones para obtenerlos no lo son. En estos estudios, a
diferencia de los estudios cuantitativos se busca recaudar informacin sobre las
peculiaridades de los sujetos estudiados. As que su manera de trabajar es en no

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estructurar el modo en que se recoge los datos, independientemente de la tcnica que


se haya empleado.
c. Recabacion de Datos Mediante entrevista
La entrevista es una forma de conversacin, no de interrogacin, al analizar las
caractersticas de los sistemas con personal seleccionado cuidadosamente por sus
conocimientos sobre el sistema, los analistas pueden conocer datos que no estn
disponibles en ningn otra forma.
En las investigaciones de sistema, las formas cualitativas y cuantitativas de las
informaciones importantes. La informacin cualitativa est relacionada con opinin,
poltica y descripciones narrativas de actividades o problemas, mientras que las
descripciones cuantitativas tratan con nmeros frecuencia, o cantidades. A menudo
las entrevistas pueden ser la mejor fuente de informacin cualitativas, los otros
mtodos tiende a ser ms tiles en la recitacin de datos cuantitativos.
Son valiosas las opiniones, comentarios, ideas o sugerencia en relacin a como
se podra hacer el trabajo; las entrevistas a veces es la mejor forma para conocer las
actividades del estudiantado.
3.6 Anlisis de Poblacin y Muestra
Desde el punto de vista Estadstico, de acuerdo con Balestrini (2004, p. 122), la
poblacin o universo puede estar referido a cualquier conjunto de elementos de los
cuales pretendemos indagar y conocer sus caractersticas, o una de ellas, y para el
cual sern vlidas las conclusiones obtenidas en la investigacin. Es el conjunto finito
o infinito de personas, casos o elementos que presentan caractersticas comunes.
A los fines de la investigacin cientfica, la poblacin de estudio tiene que estar
debidamente caracterizada, sealndose sus caractersticas tales como: es homognea,
es heterognea, es finita, es infinita, se pueden ubicar sus miembros, est localizada,
est dispersa, cuantos las componen.
Ello es de suma importancia al momento de aplicar la tcnica de muestreo
pertinente.

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En trminos estadsticos, la muestra es una parte de la poblacin, o sea, un


nmero de individuos u objetos seleccionados cientficamente, cada uno de los cuales
es un elemento del universo. Se obtiene con la finalidad de investigar, a partir del
conocimiento de sus caractersticas particulares, las propiedades de la poblacin. El
problema que se puede presentar es garantizar que la muestra sea representativa de la
poblacin, que sea lo ms precisa y al mismo tiempo contenga el mnimo de sesgo
posible.
Lo cual implica, que contenga todos los elementos en la misma proporcin que
existen en ste; de tal manera, que sea posible generalizar los resultados obtenidos a
partir de la muestra, a todo el universo.
La muestra es en esencia, un subgrupo de la poblacin, es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caractersticas al que se
llama poblacin.

3.7 Validez y Confiabilidad del Instrumento


Validez
Segn Hurtado (1998), la validez se refiere ... al grado en que el instrumento
abarca realmente todos a una gran parte de los contenidos o los contextos donde se
manifiesta el evento que se pretende medir (p.414).
La validez del contenido del instrumento que se utilizo en esta investigacin se
obtuvo a travs del juicio de experto, que en atencin a lo expresado por Sabino
(ob.cit.), consiste en entregar un instrumento de recoleccin de datos a personas
conocedoras del tema en estudio para que evalen la condicin de las preguntas o
tems del mismo.
Confiabilidad del Instrumento
En relacin con la confiabilidad, Arias (1999), seala que se refiere a la
exactitud de la medicin (p.420). Implica entonces, la confiabilidad est referida a la

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precisin y consistencia con que el instrumento de recoleccin de datos puede medir


los rasgos a considerar.
Para Len y Garrido (2000), la confiabilidad denota el grado de congruencia
con que se realiza una medicin (p.85), es uno de los requisitos de la investigacin
y se fundamenta en el grado de uniformidad mediante el cual el instrumento de
medicin cumple su finalidad. En este sentido, el clculo de confiabilidad del
cuestionario se realiz mediante la encuesta.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Mirian Balestrini a. (2006) Como Se Elabora el Proyecto De Investigacin.


Br. Naileth Sierralt Enero 2010, Barquisimeto. Mejoramiento del nivel de
produccin de las mquinas empaquetadoras en la empresa mavenca,
barquisimeto, estado lara
http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/marc/texto/t36851.pdf
Lyon De Ana, Ricardo Jos, Barcelona (2010). Propuesta de diseo de la
nueva sede de extensin de la unidad de cursos bsicos para la universidad de
oriente ncleo Anzotegui.
Universidad Nacional Experimental Rmulo Gallegos, San Juan de los Morros
(2006). Normas para la elaboracin y aprobacin de trabajos tcnicos, trabajos
especiales de grado, trabajos de grado y tesis doctorales.

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