Sei sulla pagina 1di 16

Carrera: INGENIERA CIVIL, ELECTRICA, INDUSTRIAL, MECNICA y SISTEMAS DE

INFORMACION
Plan de Estudio: ISI 2008 Ord. 1150/2007.
rea: FISICA
Porcentaje de horas ctedra del rea en la carrera: 2,70 %
Porcentaje de horas ct. de la asignatura en el rea: 50 %
Coordinador del rea: Ing. Jos Alberto Gmez
Asignatura: FISICA I
Nivel: Primero
Anual X

Carga horaria semanal 5 hs. ctedra.


Carga horaria total de la asignatura 160 hs. ctedra
1er. Cuatrimestre: - -

2do. Cuatrimestre: - -

Ciclo Acadmico: 2010


Equipo docente:
Director de Ctedra:
 Ing. Jose Alberto Gomez Profesor Asociado Ordinario
Profesores:
 Ing. Carlos Caspani Profesor Titular


Ing. Jose Alberto Gomez Profesor Asociado

Dr. Carlos Esterkin Profesor Adjunto

Ing. Luis Daniel Beutel Profesor Adjunto

Ing. Carlos Jose Suarez Profesor Adjunto

Lic. Claudio Enrique Profesor Adjunto

Ing. Walter Cravero Profesor Adjunto

Docentes Auxiliares:
 Ing. Adrian Gnero JTP


Ing. Carlos Almeida JTP

Bioq. Lorena Kowalkowski Ayudante de 1

Ing. Fabian Rodolfo Gon Ayudante de 1

Lic. Olga Etel Scagnetti Ayudante de 1

Sr. David Jose Tion Ayudante de 2

Sr. Fernando Matias Otaegui Ayudante de 2

ra

ra

ra

da
da

Comisiones:
N de Comisiones: 11 (10 regulares y 1 especial)
Cantidad aprox. de alumnos por comisin: 40
Profesor a cargo de cada comisin:


Ingeniera Civil A: . . . . . . . . Ing. Jose Alberto Gmez Profesor Asociado

Ingeniera Civil B: . . . . . . . . Ing. Carlos Jos Surez Profesor Adjunto

Ingeniera Elctrica . . . . .

Ing. Luis Daniel Beutel Profesor Adjunto

Ingeniera Industrial A. . . .

Ing. Jos Alberto Gmez Profesor Asociado

Ingeniera Industrial B. . . .

Lic. Claudio Enrique Profesor Adjunto

Ingeniera Mecncia A . . .

Ing. Jos Alberto Gmez Profesor Asociado

Ingeniera Mecncia B . . .

Ing. Carlos Jos Suarez Profesor Adjunto

Ingeniera en Sist. de Inf. E

Ing. Carlos Jos Suarez Profesor Adjunto

Ingeniera en Sist. de Inf. F

Dr. Carlos Esterkin Profesor Adjunto

Ingeniera en Sist. de Inf. B

Walter Cravero Profesor Adjunto

Recursantes . . . . . . . . . . .

Ing Carlos Caspani Profesor Titular

Docente/s auxiliar/es de cada comisin:


ra

Ingeniera Civil A: . . . . . . . . Ing. Fabin Rodolfo Gon Ayudante de 1

Ingeniera Civil B: . . . . . . . . Ing. Adrin Gnero JTP

Ingeniera Elctrica . . . . .

Ingeniera Industrial A. . . . . Ing. Fabin Rodolfo Gon Ayudante de 1

Ingeniera Industrial B. . . . . Lic. Olga Scagnetti Ayudante de 1

Ingeniera Mecncia A . . .

Ing. Carlos Almeida JTP

Ingeniera Mecncia B . . .

Bioq. Lorena Kowalkowski Ayudante de 1

ra

Ingeniera en Sist. de Inf. E

Bioq. Lorena Kowalkowski Ayudante de 1

ra

Ingeniera en Sist. de Inf. F

Ing. Adrin Gnero JTP

Ingeniera en Sist. de Inf. B

Ing. Carlos Almeida Ayudante de 1

Comisin Esp. de Recurs..

Ing. Adrian Gnero JTP

da

Ing. Dadvid Jos Tion Ayudante de 2

ra

ra

ra

PLANIFICACIN DE CTEDRA
Fundamentacin de la asignatura:
Las carreras de Ingeniera responden a la necesidad de formar profesionales capaces
de cumplir funciones tanto en el campo de la gestin organizativa como en la productiva.
Son carreras que capacitan ingenieros para implementar, evaluar, organizar y conducir
sistemas productivos, aplicando diversas tcnicas, recursos humanos, materiales, equipos,
mquinas e instalaciones, con el objeto de ordenar econmica y productivamente las
empresas que generan bienes y servicios destinados a satisfacer necesidades de la
sociedad.
Estas careras estn destinadas a formar profesionales que estn capacitados para ser
el nexo entre los sectores productivos, econmicos, administrativos y del mercado.
Adems es aquel profesional que se debe comunicar adecuadamente con economistas,
ingenieros especialistas o administradores de las empresas.
Adems, si consideramos las incumbencias del Ingeniero (slo algunas comunes a
cada una de las especialidades):


Realizar estudios de factibilidad, proyectar, dirigir, implementar, operar y evaluar el


proceso de produccin de bienes industrializados y la administracin de los recursos
destinados a la produccin de dichos bienes.

Planificar y organizar plantas industriales y plantas de transformacin de recursos


naturales en bienes industrializados y servicios.

Proyectar las instalaciones necesarias para el desarrollo de procesos productivos


destinados a la produccin de bienes industrializados y dirigir su ejecucin y
mantenimiento.

Proyectar, implementar y evaluar el proceso destinado a la produccin de bienes


industrializados.

Determinar las especificaciones tcnicas y evaluar la factibilidad tecnolgica de los


dispositivos, aparatos y equipos necesarios para el funcionamiento del proceso
destinado a la produccin de bienes industrializados.

Programar y organizar el movimiento y almacenamiento de materiales para el


desarrollo del proceso productivo y de los bienes industrializados resultantes.

Participar en el diseo de productos en lo relativo a la determinacin de la factibilidad


de su elaboracin industrial.

Determinar las condiciones de instalacin y


conjunto de operaciones necesarias para
industrializados se realice en condiciones
especificaciones de equipos, dispositivos y
utilizacin.

Realizar la planificacin, organizacin, conduccin y control de gestin del conjunto de


operaciones necesarias para la produccin y distribucin de bienes industriales.

Determinar la calidad y cantidad de los recursos humanos para la implementacin y


funcionamiento del conjunto de operaciones necesarias para la produccin de bienes
industrializados; evaluar su desempeo y establecer los requerimientos de
capacitacin.

de funcionamiento que aseguren que el


la produccin y distribucin de bienes
de higiene y seguridad; establecer las
elementos de proteccin y controlar su

Efectuar la programacin de los requerimientos financieros para la produccin de


bienes industrializados.

Asesorar en lo relativo al proceso de produccin de bienes industrializados y la


administracin de los recursos destinados a la produccin de dichos bienes.

Efectuar tasaciones y valuaciones de plantas industriales en lo relativo a: sus


instalaciones y equipos, sus productos semielaborados y elaborados y las tecnologas
de transformacin utilizadas en la produccin y distribucin de bienes industrializados.

Realizar arbitrajes y peritajes referidos a: la planificacin y organizacin de plantas


industriales, sus instalaciones y equipos, y el proceso de produccin, los
procedimientos de operacin y las condiciones de higiene y seguridad en el trabajo,
para la produccin y distribucin de bienes industrializados.

Es evidente que para este perfil, la formacin debe poseer una fuerte incursin en las
Ciencias Fcticas. En ellas est la Fsica y dentro de sta est Fsica I
Objetivos (generales y especficos o particulares): Al finalizar el curso, los alumnos
debern:
1.- Analizar crticamente toda situacin problemtica que se plantee con referencia a
Fsica I.
2.- Aplicar la operatoria intelectual que le permita comprender los fenmenos fsicos del
mundo en que vivimos, ms an con aquellos que guardan relacin con los procesos
industriales.
3.- Analizar tales fenmenos bajo un determinado paradigma, que ha sido elaborado para
interpretar los principios estudiados por Fsica I.
4.- Elaborar hiptesis en torno de las situaciones planteadas que permiten arribar a
soluciones concretas y adecuadas.
5.- Brindar una conclusin sobre la situacin planteada, cualitativa y cuantitativamente
que asegure el entendimiento de los tema.
6.- Adquirir una praxis que le permita predecir racionalmente los probables resultados en
las situaciones problemticas planteadas en Fsica I.

Contenidos: conceptuales (conceptos, principios, teoras), procedimentales


(procedimientos, habilidades, procesos, estrategias) y actitudinales (actitudes, valores).
a) Por ejes temticos:
Se pretende que, para cada una de las unidades temticas, el alumno alcance los
siguientes contenidos:
1.- Contenidos conceptuales:
1.1.- Conocimientos de los principios y leyes que gobiernan los fenmenos fsicos, tales
como los principios de conservacin, leyes de Newton del movimiento, leyes de Kepler,
Pascal, Arqumedes.
1.2.-. Comprensin de la Mecnica Clsica y la Fsica moderna, los lmites de su validez y
las razones fsicas que dan origen a la existencia de esos lmites de validez, de modo que
le permita una transicin gradual, en su tiempo, a la concepcin actual de la ciencia.

2.- Contenidos procedimentales:


2.1.- Interpretacin de fenmenos fsicos correlacionando conceptos adquiridos en esta
asignatura.
2.2.- Anlisis de situaciones problemticas de la Fsica por medio de la observacin
experimental, de sntesis y juicio crtico.
2.3.- Identificacin de las magnitudes fundamentales y derivadas que han sido elaboradas
en esta ciencia.
2.4.- Definicin de los principios que describen los fenmenos fsicos.
2.5.- Explicacin de fenmenos fsicos correspondientes a cada unidad temtica o eje
temtico a travs de los conocimientos adquiridos sistemticamente.
2.6.- Ubicacin de los problemas que corresponden a cada unidad temtica o eje temtico
2.7.- Resolucin de los problemas que se proponen en cada unidad temtica o eje
temtico
2.8.- Distincin de las partes que integran un trabajo prctico, tal como: el propsito del
mismo, el o los mtodos que pueden utilizarse para su realizacin, la tcnica operatoria, las
mediciones, el anlisis del resultado y las conclusiones.
2.9.- Descripcin de los pasos a seguir en la ejecucin de cada trabajo prctico.
2.10.-Comunicacin de conceptos e ideas utilizando la terminologa tcnica apropiada que
se requiere en las ciencias.
3.- Descripcin de los contenidos actitudinales:
3.1.- Cultivo de las cualidades ticas. Responsabilidad en las tareas ulicas.
3.2.- Descubrimiento y valoracin del talento propio en cualesquiera de sus
manifestaciones para proyectarlo hacia los dems con el fin de evitar las posturas egostas.
3.3.- Aptitud para el desarrollo interpersonal y tarea en equipo.
3.4.- Reflexin ante la observacin, exposicin y las situaciones problemticas en clase
y/o en el diario convivir para comprenderlas y en lo posible, transformar esa realidad.
3.5.- Respeto por las interpretaciones de la idea conceptual del tema en desarrollo.
3.6.- Inters por descubrir la amplitud que posee cada tema.
Las Unidades Temticas son:
Unidad Temtica N 1: Magnitudes fsicas
(10 horas ctedra)
Ciencias formales y ciencias fcticas. Magnitudes Fsicas. Patrones y unidades. Medidas
directas e indirectas. Ecuacin de dimensiones. Sistemas de unidades. Errores de
medicin. Error absoluto, relativo y porcentual. Errores sistemticos y accidentales.
Propagacin de errores. Notacin cientfica, rdenes de magnitud. Cifras exactas, cifras
significativas.
Unidad Temtica N 2: ptica geomtrica
(15 horas ctedra)
Campo de aplicacin. Diferencia entre el tratamiento de la luz como una onda
electromagntica o un rayo de luz.( teora ondulatoria vs. teora corpuscular). Ley de
propagacin rectilnea. Reflexin. Ley de Snell. Principio de Fermat. Refraccin. Ley de
Snell. ndice de refraccin. Reflexin total interna. Imgenes formadas por reflexin. Espejo

plano. Espejos esfricos. Reversibilidad ptica. Rayos principales. Imgenes reales y


virtuales. Imgenes formadas por refraccin. Refraccin en una superficie esfrica. Lentes
delgadas. Ecuacin del constructor de lentes. Ecuacin de la lente. Dispositivos pticos. El
ojo. Microscopio simple. Telescopio refractor. Telescopio reflector.
Unidad Temtica N 3: Cinemtica de la partcula
(10 horas ctedra)
Cinemtica de una partcula. Vector posicin, vector desplazamiento. Velocidad media,
velocidad instantnea. Aceleracin media, aceleracin instantnea. Movimiento
unidimensional con aceleracin constante. Cada libre. Movimiento en un plano con
aceleracin constante. Movimiento de proyectiles. Movimiento circular uniforme.
Aceleracin normal. Movimiento relativo.
Unidad Temtica N 4: Dinmica de la partcula
(15 horas ctedra)
Fuerza y masa. Primera ley de Newton. Segunda ley de Newton. Sistema de unidades
mecnicas. Tercera ley de Newton. Peso y masa. Fuerza de contacto. Fuerza de
rozamiento. Dinmica del movimiento circular uniforme. Sistemas inerciales y no
inerciales.
Unidad Temtica N 5: Trabajo y energa
(15 horas ctedra)
Trabajo realizado por una fuerza constante. Expresin general para una fuerza variable.
Caso elstico. Potencia, unidades. Teorema de la energa cintica. Fuerzas conservativas
y no conservativas. Energa potencial. Conservacin de la energa mecnica. Anlisis
grfico de los sistemas conservativos y no conservativos. Ley de la conservacin de la
energa.
Unidad Temtica N 6: Dinmica de un sistema de partculas
(15 horas ctedra)
Fuerzas interiores y exteriores. Centro de masa. Movimiento del centro de masa. Cantidad
de movimiento de una partcula y de un sistema de partculas. Conservacin de la cantidad
de movimiento. Impulso. Colisiones elsticas e inelsticas.
Unidad Temtica N 7: Cinemtica de rotacin
(10 horas ctedra)
Movimiento de rotacin. Desplazamiento angular. Velocidad angular media, velocidad
angular instantnea. Cantidades rotacionales como vectores. Rotaciones con aceleracin
angular constante.
Unidad Temtica N 8: Dinmica de rotacin del cuerpo rgido.
(20 horas ctedra)
Energa cintica de un slido en rotacin. Momento de inercia. Teorema de los ejes
paralelos. Momento angular de una partcula y de un sistema de partculas. Momento de
una fuerza. Teorema del momento cintico. Dinmica rotacional de un slido alrededor de
un eje. Conservacin del momento angular. Giroscopio. Condiciones de equilibrio del
cuerpo rgido.
Unidad Temtica N 9: Movimiento ondulatorio
(10 horas ctedra)
Cinemtica del movimiento armnico simple. Dinmica del movimiento armnico simple.
Energa del oscilador armnico. Ejemplos: pndulo de resorte, pndulo simple, pndulo
fsico, pndulo de torsin. Composicin de movimientos armnicos simples. Movimiento
armnico amortiguado.
Unidad Temtica N 10: Elasticidad
(5 horas ctedra)
Tensiones y deformaciones. Traccin, compresin y torsin puras. Mdulos elsticos.
Unidad Temtica N 11: Gravitacin
(15 horas ctedra)
Ley de gravitacin universal. Masa inercial y masa gravitatoria. Campo gravitatorio. Energa
potencial gravitatoria. Estudio del movimiento de los planetas y satlites. Leyes de Kepler.
Unidad Temtica N 12: Esttica de los fluidos
(10 horas ctedra)
Densidad. Presin en un fluido. Teorema general de la hidrosttica. Principio de Pascal.
Principio de Arqumedes. Manmetros y barmetros. Tensin superficial. Capilaridad.
Unidad Temtica N 13: Dinmica de los fluidos

(10 horas ctedra)

Lneas de corriente, Ecuacin de continuidad. Teorema de Bernoulli. Medidor Venturi. Tubo


de Pitot. Viscosidad. Ley de Poiseuille. Movimiento de un slido en fluido ideal y viscoso.

b) Por proyectos (si corresponde):


Indicar carga horaria correspondiente a cada uno.

Estrategias metodolgicas

a) Estrategias de enseanza (debates, experiencias de laboratorio, talleres, trabajo de


campo, exposicin, coloquios, entrevistas, simulaciones, estudio de casos, tutora entre
pares, trabajos prcticos, otros)


La exposicin abierta (clase magistral) es utilizada para los objetivos que se


proponen en Fsica I.

El uso de tcnicas grupales para actividades en pequeos grupos, como por


ejemplo desarrollo de problemas propuestos de un tema desarrollado, dan buenos
resultados.

Los trabajos prcticos de laboratorio, basados en la experimentacin son


imprescindibles en Fsica.

El aula - laboratorio brinda buen complemento didctico.

Para el aprendizaje, de la asignatura Fsica I, las estrategias de enseanza estn


centradas en las tcnicas que se mencionan a continuacin con el aporte de lo detallado
precedentemente:
Relacin docente-alumno: necesaria siempre, fundamentalmente en los desarrollos
tericos, donde se utiliza las siguientes actividades:
1.- la exposicin.
2- la interrogacin.
3.- la demostracin.
Las que se adoptarn segn lo requiera la construccin o reconstruccin de la
transferencia a efectuar.
1.- La exposicin responde al anhelo de llegar a grupos de alumnos relativamente
numerosos, a quienes se les brinda la posibilidad de arribar a una interpretacin en una
primera instancia de los temas que se desarrollan. Se les ofrece informacin adicional que
pretende dar amplitud a la mencionada interpretacin, aclarando los conceptos,
integrndolos y arribando entre todos a una sntesis del tema dado.
2.- La interrogacin es utilizada para estimular la actividad reflexiva de los alumnos
y permite verificar si se asimila lo suficiente para abordar nuevos temas, y por ende,
detectar falencias en el grupo que interactu.
3.- La demostracin tiene por finalidad la comprensin por comprobacin terica o
prctica de un enunciado, de modo que consiste en una demostracin basada en
argumentos lgicos y formalmente ordenados, como as tambin lo es la experimentacin

Describir actividades tericas y prcticas que se propone realizar. Tambin, indicar personas y
dedicaciones que se afectarn a las distintas actividades, ya sean de la estructura permanente de la
ctedra o personal incorporado especficamente para tales fines. Ej: docentes del rea, docentes
investigadores, profesores invitados, becarios, etc.
Las asignaturas de la carrera deben presentar distintas estrategias didcticas, basadas en la
programacin de actividades que estimulen la expresin oral y escrita, la creatividad, el desarrollo de la
capacidad de sntesis, abstraccin y participacin. Se recomienda el uso de audiovisuales, aulas
interactivas, desarrollo de proyectos, prcticas de laboratorio con participacin alumnos. (CONFEDI).

Se incluye una intensa resolucin de problemas con el propsito de:

Propiciar la transferencia y fijacin de los conceptos tericos del aprendizaje de cada


tema

Estimular el razonamiento en la bsqueda de soluciones, sobre la base de datos.

Promover actitudes de cuestionamiento y curiosidad.

Discutir si los datos son o no completos.

Asociar los resultados con nuestra realidad fsica

Analizar si las soluciones obtenidas se ajustan a las condiciones fsicas del problema
propuesto.

b) Modalidad de agrupamientos (pequeos grupos fijos o flexibles, grupo grande,


alumnos de diferentes comisiones, niveles o carreras, otras):
Clase terica tpica para la comisin completa. Esto significa que para cada tema que se
pretende desarrollar, se plantean los objetivos, su desarrollo, conclusiones, ejemplos de
aplicacin y resolucin de algn problema tipo, para el conjunto. Luego se trabaja como se
expresa a continuacin.
En la realizacin de los Trabajos Prcticos de Laboratorio, se trabaja con grupos pequeos
de cuatro o cinco alumnos por grupo tratando de no superar los veinte alumnos por cada
turno.
El informe a presentar es individual, aun aquellos que tendrn los mismos valores por su
realizacin conjunta. Se tiende a que el alumno comprenda la importancia de presentar
informes, y los realice responsablemente.
c) Consultas: modalidad, tiempo, etapa del proceso en que se realizan
Se realizan durante todo el ciclo lectivo, intensificando la tarea previo a exmenes y/o
evaluaciones. Se trata de lograr cubrir con los horarios de consulta, todos los da hbiles
de la semana para dar posibilidades a todos los alumnos que desean y necesitan de este
tipo de intercambio
El cuerpo docente establece clases de consulta de los alumnos que necesitan de este tipo
de apoyo para:








Desarrollos tericos
Ejemplos de aplicacin
Resolucin de problemas
Explicacin de Trabajos Prcticos de Laboratorio.
Recuperacin de Trabajos Prcticos de Laboratorio
Recuperacin de exmenes parciales
Clase extra grupal, sobre algn tema especfico complementario al desarrollo
alcanzado en el dictado normal, para alumnos ms avanzados que debern ser
asistidos, estimulados y cuidarlos en un seguimiento adecuado
La modalidad es siempre presencial, las consultas por correo electrnico son utilizadas
para informaciones que facilitan el ordenamiento del dictado de la asignatura y/o cambio
obligado del plan establecido.
La clase y/o consulta presencial permite la fluida comunicacin tan esencial en la
didctica, donde ambas partes se pueden explayar ampliamente sobre los temas que
estn interesados en profundizar.

d) Organizacin de espacios dentro y fuera del mbito universitario (aulas, talleres,


laboratorios, visitas, empresas, otros):

El dictado de esta asignatura, Fsica I se realiza fundamentalmente en dos mbitos:


a. Desarrollos tericos, ejemplos de aplicacin y clase de problemas de aplicacin, se
realizan generalmente dentro del aula asignada para la comisin.
b. Los Trabajos Prcticos de Laboratorio, se realizan en el Laboratorio de Fsica. Excepto
los de simulacin con software que se realizan en el Laboratorio de Informtica
Se complementa la tarea en los siguientes espacios
Las clases de consulta se realizan en aulas o direccin de la UDB Fsica y/o eventualmente
tambin en el Laboratorio de Fsica.

Materiales curriculares (recursos): revistas, publicaciones, apuntes, textos, software,


videos, internet, equipamiento didctico, otros.
Textos obligatorios para el dictado y seguimiento.
Textos complementarios.
Textos para resolucin de problemas.
Textos para la realizacin de trabajos prcticos
Apuntes de la ctedra.
Gua de problemas para su resolucin.
Software autorizados sobre algunos temas.
Equipos de experimentacin del Laboratorio resultan tiles para la didctica
Retroproyector y lminas de transparencias.
Can de proyeccin con PC
Eventualmente, alguna publicacin en revistas de reconocido nivel cientfico,
con el fin de actualizar a los alumnos del avance en esta rama de la ciencia.

Formacin prctica:
Consignar la carga horaria total dedicada a la formacin prctica vinculada a los cuatro
2
grupos que se indican a continuacin :
a)

Formacin experimental :

La intensidad de la formacin prctica marca un distintivo de la calidad de un programa (de carrera)


y las horas que se indican en esta normativa constituyen un mnimo exigible a todos los programas de
ingeniera (total de horas para la Carrera: mnimo 750 horas)... Esta carga horaria no incluye la
resolucin de problemas de las materias bsicas y de ingeniera. Una mayor dedicacin a actividades de
formacin prctica, sin descuidar la profundidad y rigurosidad de la fundamentacin terica, se valora
positivamente y debe ser adecuadamente estimulada (CONEAU 2001).
3 El plan de estudios debe incluir formacin experimental de laboratorio, taller y/o campo que capacite
al estudiante en la especialidad a la que se refiera el programa (de carrera). (Estndar II.9 de
CONEAU).

Esta asignatura requiere de la experimentacin. En este sentido se realizan las


experiencias correspondientes a cada tema de las 13 trece unidades temticas. Se enumeran
15 (quince) Ts. Ps. factibles de realizar en nuestro Laboratorio. de los cuales se proponen 13
(trece) con una carga horaria de 3 (tres) horas ctedra promedio por cada TP, con un toral de
40 hs ctedra
1.- Metrologa
2 - Focometra
3.- Cada libre.
4.- MPL. Simulacin: Movimiento de proyectiles..
5.- Mquina de Atwood.
6.- Dinmica con el riel de aire.
7.- Conservacin de la cantidad de movimiento con riel de aire.
8.- Conservacin de la energa mecnica.
9.- Estudio del Volante.
10.- Conservacin del momento angular L.
11.- Pndulo simple.
12.- Estudio de un resorte. (Esttico y Dinmico).
13.- Pndulo fsico.
14.- Empuje mediante simulacin.
15.- Balanza de Mohr Westphal.
16.- Ley de Stokes Viscosidad. (opcional)
mbito de realizacin:
Laboratorio de Fsica y Laboratorio de Informtica de Materias Bsicas
Disponibilidad de infraestructura y equipamiento:
Existe infraestructura y equipamiento actualizado suficiente para el cumplimiento de
estas actividades
Actividades a desarrollar:
La actividad a desarrollar es la realizacin de los TP mencionados anteriormente
4

Tiempo (carga horaria, perodo que abarca) :


Son aproximadamente 44 hs ctedra dedicadas a la experimentacin distribuidas en
todo el ao.
Evaluacin (de seguimiento y final):
En todos los TP es obligatorio: la asistencia, realizacin, presentacin del informe y
deben aprobarse en su totalidad. Es condicin necesaria para regularizar la
asignatura.
b)

Resolucin de problemas de ingeniera :

Se debe incluir un mnimo de 200 horas de trabajo de laboratorio y/o campo (en la Carrera) que
permita desarrollar habilidades prcticas en la operacin de equipos, diseo de experimentos, toma de
muestras y anlisis de resultados. (CONEAU 2001).
5

Se define como problema de ingeniera a situaciones reales o hipotticas donde se deban aplicar los
conocimientos de las ciencias bsicas y de las tecnologas. Todo programa (de carrera) debe incluir al
menos en las tecnologas bsicas y aplicadas 150 horas para esta actividad y constituye la base

Fsica I no prev esta actividad


mbito de realizacin:
Actividades a desarrollar:
Tiempo (carga horaria, perodo que abarca):
Evaluacin (de seguimiento y final):
c)

Actividades de proyecto y diseo :


Fsica I no prev esta actividad

mbito de realizacin:
Actividades a desarrollar:
Tiempo (carga horaria, perodo que abarca):
Evaluacin (de seguimiento y final):
d)

Prctica profesional supervisada :


Fsica I no prev esta actividad

mbito de realizacin:
Actividades a desarrollar:
Tiempo (carga horaria, perodo que abarca):
Evaluacin (de seguimiento y final):

Evaluacin

Momentos:


Inicial o diagnstica, formativa o continua, sumativa o final

Diagnostica.
Consistir en tener un panorama del perfil de los alumnos y tener nocin de las herramientas y
destreza que han alcanzado los alumnos. En esta fase el/los docentes participarn, para
realizar una exploracin para la deteccin de situaciones problemticas.
formativa para que el alumno adquiera las habilidades para encarar diseos y proyectos. (CONEAU
2001).
6

Como parte de los contenidos se debe incluir en todo programa (de ingeniera) una experiencia
significativa (mnima de 200 horas) en actividades de proyecto, preferentemente integrados, y diseo de
ingeniera. Se entiende por tales a las actividades que empleando ciencias bsicas y de la ingeniera
llevan al desarrollo de un sistema, componente o proceso, satisfaciendo una determinada necesidad y
optimizando los recursos disponibles. (CONEAU 2001).
7

Debe acreditarse un tiempo mnimo de 200 horas de prctica profesional en sectores productivos y/o
de servicios, o bien en proyectos concretos desarrollados por la institucin para estos sectores o en
cooperacin con ellos. (CONEAU 2001).
El plan de estudios debe incluir una instancia de prctica profesional supervisada de duracin y
calidad equivalente para todos los alumnos (estndar II.14 de CONEAU).
El Departamento de Carrera es quien define en que asignaturas corresponde implementarlas.
8
La evaluacin del aprendizaje de los alumnos debe contemplar de manera integrada la adquisicin de
conocimientos, la formacin de actitudes, el desarrollo de la capacidad de anlisis, de destrezas y
habilidades para encontrar informacin y para resolver problemas reales.(CONFEDI)

Las dems evaluaciones parciales se realizan se distribuyen: dos en el primer cuatrimestre y


dos en el segundo cuatrimestre:
1 Examen parcial

mayo de 2010

2 Examen parcial

julio de 2010

3 Examen parcial

setiembre de 2010

4 Examen parcial

nov. dic. de 2010

Instrumentos:
Se realizan a travs de cuestionarios compuestos por resolucin de problemas y preguntas de
teora, de forma de establecer el grado de comprensin y asimilacin de conceptos adquiridos.
Estos constituyen los exmenes parciales mencionados en el punto anterior.
Actividades:


Participacin en clases tericas, prcticas, seminarios. Realizacin de prcticas.


Presentacin de trabajos (informes tcnicos, monografas, proyectos, otros). Coloquios.
Otros.

Criterios de:


A) Regularidad: (trabajos prcticos, parciales, monografas, otros. Explicitar cantidad y


tipo).
La regularidad se obtiene con el 75 % de asistencia a clase, y adems, asistencia,
realizacin y aprobacin de los informes del 100 % de los TP realizados.
9

B) Promocin : (directa o con examen final. Indicar modalidad de examen: oral, escrito,
mixto)
La promocin se obtiene mediante:
a) Examen final.
b) Exmenes parciales y examen final

En el primer caso el alumno regulariza la asignatura y rinde el examen final. Este consta de
dos partes escritas, cada una es eliminatoria. Una parte prctica y una parte terica. Se
aprueba con 4 (cuatro).
El segundo caso esta contemplado en la ordenanza 231/2003. El alumno promociona el 65
% de las unidades temticas y luego rinde examen final de los temas restantes. La valides
de la aprobacin parcial es 6 (seis) llamados consecutivos a examen finales a partir de la
finalizacin del dictado de clases. Para la aprobacin de cada examen parcial rige el mismo
criterio que para el examen final.

Asignaturas o conocimientos con que se vincula:




Anlisis Matemtico I

Algebra y Geometra Analtica

Actividades de coordinacin (horizontal y vertical):


Debido a la necesidad de que el alumno pueda utilizar las herramientas que brinda la
Matemtica, se realizan reuniones formales e informales con los Docentes de:
Anlisis Matemtico I y lgebra y Geometra Analtica.
9

Tener en cuenta la Ordenanza 908: Reglamento de Estudio, en particular Ptos. 8-1 y 8-3.

La cuestin a resolver es la siguiente: estas asignaturas se cursan en el Primer Nivel,


siendo importante para el aprendizaje, la coordinacin del dictado de estas asignaturas para
que Fsica I pueda utilizar en tiempo y forma estas herramientas.

Cronograma (Organizacin de tiempos)

TEORA PROBLEMAS

LABORATORIO

SEM
1

9
10
11

Ciencias formales y ciencias fcticas. Magnitudes


fsicas. Patrones y unidades. Medidas directas e
indirectas. Ecuacin de dimensiones. Sistemas de
unidades.
Errores de medicin. Error absoluto, relativo y
porcentual. Errores sistemticos y accidentales.
Propagacin de errores. Notacin cientfica,
rdenes de magnitud. Cifras exactas, cifras
significativas.
Campo de aplicacin. Diferencia entre el
tratamiento de la luz como una onda
electromagntica o un rayo de luz. (teora
ondulatoria vs. teora corpuscular). Ley de
propagacin rectilnea. Reflexin. Ley de Snell.
Principio de Fermat. Refraccin. Ley de Snell.
ndice de refraccin. Reflexin total interna.
Imgenes formadas por reflexin
Espejo plano. Espejos esfricos. Reversibilidad
ptica. Rayos principales. Imgenes reales y
virtuales. Imgenes formadas por refraccin.
Refraccin en una superficie esfrica. Lentes
lentes delgadas. Ecuacin del constructor de
lentes. Ecuacin de la lente. Lentes convergentes
y divergentes. Dispositivos pticos. El ojo.
Microscopio simple. Telescopio refractor.
Telescopio reflector.
Cinemtica de una partcula. Vector posicin,
vector desplazamiento. Velocidad media,
velocidad instantnea. Aceleracin media,
aceleracin instantnea. Movimiento
unidimensional con aceleracin constante. Cada
libre.
Movimiento en un plano con aceleracin
constante. Movimiento de proyectiles. Movimiento
circular uniforme. Aceleracin normal. Movimiento
relativo
Fuerza y masa. Primera ley de Newton. Segunda
ley de Newton. Sistema de unidades mecnicas.
Tercera ley de Newton.
Peso y masa. Fuerza de contacto. Fuerza de
rozamiento.
Dinmica del movimiento circular uniforme.
Sistemas inerciales y no inerciales.
Trabajo realizado por una fuerza constante.
Expresin general para una fuerza variable. Caso
elstico.

Normas para la presentacin de los


informes

Realizacin TP: metrologa.

Realizacin TP: Focometra

Realizacin TP Cada libre

Realizacin TP: Movimiento de


Proyectiles (simulacin)

Realizacin TP Maq. de Atwood.


Realizacin TP Dinmica con riel sin
friccin (con aire)

12

13

14
15

16

17

18
19

20

21

Potencia, unidades. Teorema de la energa


cintica. Fuerzas conservativas y no
conservativas. Energa potencial. Conservacin
de la energa mecnica.
Anlisis grfico de los sistemas conservativos y
no conservativos. Ley de la conservacin de la
energa.
Fuerzas interiores y exteriores. Centro de masa.
Movimiento del centro de masa.
Cantidad de movimiento de una partcula y de un
sistema de partculas. Conservacin de la
cantidad de movimiento.
Impulso. Colisiones elsticas e inelsticas.

Movimiento de rotacin. Desplazamiento angular.


Velocidad angular media, velocidad angular
instantnea. Cantidades rotacionales como
vectores.
Rotaciones con aceleracin angular constante.
Energa cintica de un slido en rotacin.
Momento de inercia. Teorema de los ejes
paralelos.
Momento angular de una partcula y de un
sistema de partculas. Momento de una fuerza.
Teorema del momento cintico.
Dinmica rotacional de un slido alrededor de un
eje. Conservacin del momento angular.

22

Girscopo. Condiciones de equilibrio del cuerpo


rgido.

23

Cinemtica del movimiento armnico simple.


Dinmica del movimiento armnico simple.
Energa del oscilador armnico.
Ejemplos: pndulo de resorte, pndulo simple,
pndulo fsico, pndulo de torsin. Composicin
de movimientos armnicos simples. Movimiento
armnico amortiguado.
Tensiones y deformaciones. Traccin, compresin
y torsin puras. Mdulos elsticos.
Ley de gravitacin universal. Masa inercial y masa
gravitatoria.
Campo gravitatorio. Energa potencial gravitatoria.
Estudio del movimiento de los planetas y satlites.
Leyes de Kepler.

24

25
26
27
28
29

30
31

32

Densidad. Presin en un fluido. Teorema general


de la hidrosttica. Principio de Pascal. Principio de
Arqumedes.
Manmetros y barmetros. Tensin superficial.
Capilaridad.
Lneas de corriente, Ecuacin de continuidad.
Teorema de Bernoulli. Medidor Venturi. Tubo de
Pitot.
Viscosidad. Ley de Poiseuille. Movimiento de un
slido en un fluido ideal y viscoso.

Realizacin TP Conservacin
de la energa mecnica en el
riel sin friccin (con aire).

Realizacin TP Conservacin
de la cantidad de movimiento p
en el riel sin friccin (con aire).

Realizacin TP Estudio del


Volante.

Realizacin TP Conservacin del


momento cintico.
Rueda giroscpica
Realizacin TP Pndulo fsico

Realizacin TP Estudio esttico y


dinmico de un resorte.

Realizacin TP Pndulo simple.

Realizacin TP Empuje mediante


Simulacin.
Realizacin TP Balanza de Mohr
Westphal.

Realizacin TP Ley de Stokes.


Viscosidad (opcional)

Bibliografa :Para textos: citar autor, ttulo, ciudad, editorial, ao. Para revistas: citar autor,
ttulo del artculo, nombre de la revista, n, lug ar, edicin, ao, pg., Para sitios web:
direccin de la pgina.
a) Obligatoria o bsica:
Serway Raymond A., Fsica, Mxico, Compaa Editorial Ultra, Tomo I. 2005.
Serway Raymond A., Fsica, Mxico, Compaa Editorial Ultra, Tomo II. 2005.
b) Complementaria:
Alonso Marcelo, Finn Edwar J., Fsica, Mxico, Fondo Educativo Interamericano S.
A. (2003)
Gettys

W. Edward, Keller

Frederick. J., y Skove Malcolm. J., Fsica Clsica y

Moderna, Espaa, McGraw-Hill/Interamericana de Espaa S. A. Madrid. (1991).


Halliday David,

Resnick Robert,

Krane Kenneth S.Fsica, Mxico, Compaa

Editorial Continental, S. A ( C. E. C. S. A.). Tomo I, (2000)


Halliday David,

Resnick Robert,

Krane Kenneth S.Fsica, Mxico, Compaa

Editorial Continental, S. A.( C. E. C. S. A.). Tomo II, (2000)


Hewitt, Paul G., Fsica Conceptual, Mxico, Addison Wesley Longman de Mxico, S.
A. (2002)
Sears Francis W., Zemansky Mark W., Young Hugh D., Freedman Roger A. Fsica
Universitaria, Mxico, Addison Wesley Longman de Mxico, S. A. Volumen I, (2004)
Sears Francis W., Zemansky Mark W., Young Hugh D., Freedman Roger A. Fsica
Universitaria, Mxico, Addison Wesley Longman de Mxico, S. A. Volumen II, (1999).
Tipler Paul, Fsica, Barcelona, Espaa, Editorial Revert S. A. Tomo I, (1994).
Tipler Paul, , Fsica, Barcelona, Espaa, Editorial Revert S. A. Tomo II. (1994).
Tipler Paul, Fsica Moderna, Barcelona, Espaa, Editorial Revert S. A. (1980).

c) Bibliografa para el desarrollo de los Trabajos Prcticos de Laboratorio y de


experimentacin para alumnos y profesores:
Fernndez y Galloni, Trabajos Prcticos de Fsica, Buenos Aires, Argentina, Librera
y Editorial Nigar. (1968).
Staricco Jorge P., Fsica Experimental - Laboratorio, Argentina, Fundacin Para El
Libro Tecnolgico. Tomo III. (1973).
Worsnop B. l., Flint H. T., Curso Superior de Fsica Prctica, Buenos Aires Argentina, Editorial Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA). Tomo I. (1964).
Worsnop B. l., Flint H. T., Curso Superior de Fsica Prctica, Buenos Aires
Argentina, Editorial Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA). Tomo II. (1964).
Distribucin de tareas del equipo docente:
Las tarea del profesor responsable de la asignatura sern: dictar las clases de teora y
prctica con la colaboracin del auxiliar de docencia, confeccionar los temarios de los
parciales evaluatorios y supervisar dicha actividad. El auxiliar de docencia ser el responsable
de la preparacin y ejecucin de las actividades experimentales con la colaboracin de los
docentes de apoyo a los TP del Laboratorio, bajo la supervisin del profesor responsable.

La puesta a punto de los equipos para la experimentacin esta a cargo de los Docentes
Auxiliares como as tambin la actualizacin permanente de las guas de los TP y de
problemas
Articulacin docencia-investigacin-extensin (integracin con trabajos de
investigacin y/o extensin):
Aproximadamente el 70 % de los profesores de la UDB Fsica integra Grupos de
Investigacin, lo que favorece una fluida y firme vinculacin entre docencia e investigacin.

Santa Fe, diciembre de 2009


Ing. Luis Daniel Beutel
Director de UDB Fsica