UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

CENTRO UNIVERSITARIO DE
CIENCIAS ECONMICO ADMINISTRATIVAS
MAESTRA EN TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE

1.- NOMBRE DE LA MATERIA

Diseo sistemtico de Cursos en la Educacin a

Distancia y en Lnea

2.- CLAVE DE LA MATERIA

H0439

3.- PRERREQUISITOS

4.- SERIACIN

5.- REA DE FORMACIN

Especializante Selectiva

6.- DEPARTAMENTO

Ciencias sociales y Jurdicas

7.- ACADEMIA

8.- MODALIDAD DE ASIGNATURA

Semi presencial

9.- TIPO DE ASIGNATURA

Curso/Taller

10.- CARGA HORARIA

HBCA

HAMI

TOTAL

72

24

96

11.- CRDITOS

12.- NIVEL DE FORMACIN

Posgrados/Maestra

13.- PRESENTACIN

El proceso de diseo sistemtico de cursos en lnea es una opcin funcional y vigente para la
entrega educativa de alta calidad. Este curso toma los lineamientos metodolgicos propuestos
por investigadores y docentes de reconocimiento internacional e introduce al participante en
una dinmica de trabajo con la cual se generan cursos y programas finamente detallados y
listos para ser incorporados a la modalidad de cursos en lnea.
Las diferentes fases del proceso de diseo sistemtico de instruccin promueven la generacin
de productos terminales que se constituyen en insumos para la siguiente fase, proporcionando
la oportunidad a los participantes de constatar en la prctica lo referido por la teora y
metodologa que le acompaa.
El diseo sistemtico es un proceso ordenado para la creacin de soluciones instruccionales
para problemas de desempeo, basado en una combinacin de experiencia prctica, teora e
investigacin. Es sistemtico desde el punto en que este visualiza al desempeo humano y de
las organizaciones, como un sistema; una serie de componentes interrelacionados los cuales
deben trabajar en conjunto para lograr un propsito comn. Es sistemtico ya que sigue un
proceso ordenado e iterativo de anlisis, diseo, desarrollo, implementacin y evaluacin.
Las soluciones instruccionales pueden incluir, mas no estn limitadas a, cursos conducidos por
un instructor, talleres, impresos auto-instruccionales, videocasetes instruccionales, instruccin
y capacitacin basada en computadora, instruccin y capacitacin basada en web, y televisin
interactiva. El diseo sistemtico se visualiza como un proceso esencial que precede al
desarrollo de la instruccin a travs de tales sistemas de entrega.
El curso le provee al participante un nivel de maestra en los procesos de diseo instruccional
sistemtico. A los estudiantes se les asignarn tareas de anlisis, diseo, desarrollo y
evaluacin formativa de una unidad de instruccin, mediante la aplicacin de herramientas,
tcnicas y conceptos contenidos en el curso.

14.- PERFIL FORMATIVO DEL ESTUDIANTE

Aptitud para la recoleccin de experiencias exitosas de aprendizaje.

Actitud de colaboracin y apertura para la intervencin de sus pares.
Valores como la puntualidad y responsabilidad.
Conocimiento de las diferentes fases del proceso de diseo y sus alcances.
Capacidades para la toma de decisiones y para el seguimiento de instrucciones.
Habilidades para el manejo y coordinacin de esfuerzos en el trabajo en equipo para la
consecucin de metas y objetivos.

15.- OBJETIVOS DEL PROGRAMA

Objetivo general:
El participante, disear, desarrollar y evaluar formativamente una unidad Instruccional que
ser aplicable en un entorno de aprendizaje virtual.

Objetivos especficos:
1.0 Autoevaluar el conocimiento previo de diseo sistemtico
1.1 Caracterizar el proceso de diseo sistemtico, anotando conceptos clave, pasos, insumos y
productos.
1.2 Identificar los beneficios asociados con el diseo sistemtico.
1.3 Identificar las limitaciones asociadas con el diseo sistemtico.
1.4 Reconocer campos de estudio relacionados.
1.5 Distinguir la relacin entre el diseo sistemtico y los campos de estudio relacionados.
2.0 Analizar una situacin instruccional
2.1 Generar y clasificar una declaracin de meta instruccional.
2.2 Identificar los pasos mayores necesarios para obtener la meta al realizar un anlisis de
meta.
2.3 Identificar las destrezas subordinadas relevantes y las conductas correspondientes al nivel
de entrada por medio de un anlisis de destrezas subordinadas.
3.0 Disear sistemticamente una unidad de instruccin.
3.1 Generar objetivos de desempeo basados en la meta y en el anlisis instruccional.
3.2 Definir el mtodo de evaluacin del estudiante y los elementos con base en los objetivos
de desempeo.
3.3 Generar una estrategia instruccional para el logro de objetivos.
3.4 Seleccionar los medios para apoyar la entrega de la unidad instruccional.
4.0 Desarrollar y evaluar formativamente una unidad instruccional.
4.1 Distinguir el desarrollo de herramientas y tcnicas alternativas.
4.2 Identificar los componentes clave de los materiales impartidos por el instructor.
4.3 Generar materiales impartidos por el instructor.
4.4 Generar un plan para la evaluacin formativa de los materiales instruccionales.
4.5 Implementar los componentes de un plan de evaluacin formativa.
4.6 Analizar y reportar resultados.
4.7 Recomendar revisiones.

16.- CONTENIDO TEMTICO

Seccin I: Orientacin en el Curso y Panorama General del Proceso de Diseo

Sistemtico.
1.1.- Panorama General del Proceso de Diseo Sistemtico de Instruccin.
1.2.- Lista de verificacin de pre-curso.
Seccin II: Analizando una Situacin Instruccional.
2.1.- Anlisis de meta.
2.2.- Anlisis de destrezas subordinadas.
Seccin III: Diseo de una Unidad Instruccional.
3.1.- Objetivos de desempeo.
3.2.- Evaluacin del estudiante.
3.3.- Estrategias instruccionales.
3.4.- Seleccin de medios tecnolgicos.
Seccin IV: Desarrollando y Evaluando Formativamente una Unidad Instruccional.
4.1.- Desarrollo instruccional.

4.2.- Evaluacin formativa.

17.- BIBLIOGRAFA

Bibliografa bsica:
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2001). The Systematic Design of Instruction (5th edition),
New York: Addison-Wesley Educational Publishers, Inc. (El Diseo Sistemtico de la
Instruccin,
Quinta edicin). Estados Unidos.

18.- APLICACIN PROFESIONAL

Toda entidad educativa, formativa, de capacitacin y actualizacin requiere de profesionales

capacitados para el diseo adecuado y eficaz de sus programas. As, el campo de aplicacin se
puede encontrar en las instituciones de educacin superior y bsica, as como en programas de
posgrado y educacin continua que deseen implementar instruccin apoyada en ambientes
virtuales de trabajo y redes de cmputo.
Adems, los departamentos de Recursos Humanos de las entidades de iniciativa privada y del
sector pblico tambin requieren de estos servicios altamente especializados en el diseo
sistemtico de instruccin.

19.- PROFESORES QUE IMPARTEN LA MATERIA

Dra. Mara Elena Chan

20.- PERFIL DEL PROFESOR

21.- PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Mtodos de enseanza-aprendizaje.
Inductivo.
Analtico.
Descriptivo.
Cooperativo.
Tcnicas de aprendizaje.
Individuales.
Grupales.
Talleres.
Internet.

Actividades de aprendizaje.
Lectura previa.
Discusin de temas.
Resolucin de ejercicios.
Trabajos de investigacin.
Exposicin del maestro.
Exposicin de alumnos.
Recursos didcticos utilizados.
Computacin general.
Programas de computacin.
Software especializados.
Ejercicios prcticos.
Pelculas.
Libros de texto.
Lectura de publicaciones especializadas.

22.- ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Visitas tcnicas.
Asistencia a conferencias.
Participacin en congresos.

23.- FORMULACIN, APROBACIN Y VALIDACIN

Aprobado por Junta Acadmica

24.- EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Modalidades y mecanismos de evaluacin.

Exmenes.
De diagnstico.
Parciales.
Trabajos de investigacin.
Exposiciones.
Tareas.
Participacin en clases.
Resolucin de ejercicios prcticos.
Entrega de reportes.
Evaluacin de portafolio.
25.- EVALUACIN CURRICULAR

Evaluacin por academias.

26.- MAPA CURRICULAR

27.- PARTICIPANTES Y FECHA EN LA ELABORACIN DEL PROGRAMA