UNIVERSIDAD CATLICA DE SANTA FE

FACULTAD DE PSICOLOGIA

Psicologa de la Personalidad I
2 ao - 2011

Profesor Titular: Ps. Jess Zamponi

Profesora Adjunta: Lic. Valeria Main

Auxiliar de ctedra:

Lic. Agustina Viuela

Alumnos Ayudantes:

Cirabisi Antonela
Leegstra Luz
Pereyra Gonzalo

PRINCIPIOS DE UNA PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD

Desde sus inicios, la psicologa cientfica ha trabajado por describir las
variables fundamentales de la conducta de la persona humana. Cada
aproximacin, ha generado un conjunto de hiptesis explicativas de la
conducta

humana,

organizadas

en

un

conjunto

de

teoras

que

han

evolucionado y evolucionan al ritmo de las investigaciones.

La personalidad es, para cada teora, la estructura, organizacin y
dinmica de las variables que determinan la conducta. Es por eso que en este
contexto, el amplio campo de la psicologa de la personalidad, estudia las
principales perspectivas tericas que han logrado configurar una concepcin
clara, consistente y operativa de la estructura y dinmica de la persona en
cuanto a sus manifestaciones psicolgicas.
Existe un consenso universal de los investigadores y docentes de la
psicologa de la personalidad, de que slo se debe prestar atencin a aquellas
teoras de la personalidad o aspectos de la personalidad, que hoy tienen una
base emprica consistente y sobre los que se desarrollan investigaciones
constantes,

avances

significativos

cuyos

resultados

son

fciles

de

operacionalizar en los diversos campos de la psicologa. Las teoras cognitivas

y la teora de los rasgos son dos ejemplos claros de desarrollos actuales, con
innumerables investigaciones que avalan la consistencia y validez de dichas
teoras, de las que surgen a su vez aplicaciones en clnica psicolgica, en el
campo laboral, forense, educacional y en el psicodiagnstico. El estudio de las
emociones y de las motivaciones, constituyen hoy tambin aspectos de la
personalidad que centran la atencin de la mayora de los investigadores en
psicologa de la personalidad.
Pertenecen asimismo al campo de la psicologa de la personalidad
aquellos temas que por su utilidad terica y prctica - careciendo de una base
cientfica clara - han sido aceptados por la comunidad cientfica y han sido
incorporados a diversas teoras

y aplicaciones psicolgicas. Conceptos de

Freud como procesos inconscientes, mecanismos de defensa, etc.; de Jung,

como los conceptos de inconciente colectivo, los arquetipos y otros aspectos
que fueron redescubiertos en la dcada del ochenta; de Adler, por su estudio
del complejo de inferioridad, del proceso de compensacin, la importancia de

la educacin y de la influencia social; de Fromm, que fue tal vez el psiclogo

que ms insisti en la influencia que ejercen, en la formacin de la
personalidad, las fuerzas sociales, histricas y culturales.
I. OBJETIVOS DE LA MATERIA
a) Generales
1. Ubicar a la

PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD en el contexto de la

formacin acadmica de grado de los psiclogos. El contenido de las

unidades temticas est organizado de modo que el alumno pueda
relacionarlo con las materias ya desarrolladas y con las que se desarrollan
en segundo ao.
2. Articular la materia con los contenidos y objetivos fundamentales de la
antropologa cientfica y cristiana y con la metodologa de la investigacin.
Si bien la psicologa de la personalidad tiene hoy un perfil claramente
cientfico, con mtodos de investigacin propios confiables, el desarrollo
de sus hiptesis surge frecuentemente del campo ms amplio de la
experiencia humana en sus diversas dimensiones.
b) Especficos
1. Desarrollar los temas de la investigacin actual sobre personalidad. Ms
que presentar una serie de teoras generales y amplias, se estudiarn los
temas que hoy concentran la atencin de la psicologa cientfica.
2. Por eso se abordarn no solo los grandes modelos tericos de la
personalidad sino tambin los elementos constitutivos

y tpicos

fundamentales de la personalidad que actualmente se investigan

cientficamente.

II. CONTENIDOS
UNIDAD I: Introduccin general
Qu es y qu no es personalidad? Definiciones segn la concepcin de la
naturaleza humana de cada investigador. La psicologa de la personalidad en la
historia de la sicologa.
Funcin aplicaciones - de las teoras de la
personalidad en la sicologa. Supuestos filosficos de las teoras sobre
personalidad. Qu es una teora? Qu es ciencia?
La aproximacin clnica a la personalidad : Jean Charcot, Sigmund Freud, Henry
Murray, Carl Rogers, George Kelly. Mtodo clnico: observacin y registro de las
ideas, afectos y conductas de la persona. Tcnicas: asociacin libre, anlisis de
los sueos, asociacin de palabras, anlisis de los mitos, religiones, culturas.
Recuerdos tempranos, biografas, observacin natural. Enfoque nomottico.
Enfoque idiogrfico.
La aproximacin correlacional a la personalidad: Diseo correlacional.
Coeficiente de correlacin. Correlacin y experimentacin. Causalidad y
correlacin. Sicologa diferencial. Francis Galton, Raymond Cattelly Hans
Eysenk. Necesidad de la medicin. Fiabilidad y validez de las tcnicas de
medicin.
La aproximacin experimental a la personalidad: Diseo experimental,
experimentos naturales. Diseo transversal. Diseo longitudinal. Diseo
secuencial. Comparaciones transculturales. Wilhelm Wundt, John Watson, Ivan
Pavlov, Clark Hull y B. Skinner.
Ventajas y limitaciones de cada una de las
aproximaciones al estudio de la personalidad. Objetivos compartidos, caminos
divergentes. Integracin de las tres perspectivas fundamentales.
CLASES TERICAS
Brody, N. Ehrichman, H. (2000) Psicologa de la Personalidad. Madrid: Prentice Hall.
Captulo 3 y 4.
Engler, B. (1996). Teoras de la personalidad. Madrid: Mc Graw Hill. Captulo 1.
Schultz, D. y Schultz, S. (2002). Teoras de la personalidad. Mxico: Thompson. Captulo1
Shaffer, D. (2002). Desarrollo social y de la personalidad. Mxico: Thompson.
CLASES PRCTICAS
Moreno Jimenez, Bernardo (2007). Psicologa de la Personalidad.
Madrid:Thomson. Captulo 1.
Pervin, L. (1998). La ciencia de la Personalidad. Madrid: Mc. Graw Hill. Captulo
1
UNIDAD II: Enfoques psicodinmicos del desarrollo y estructuracin de
la personalidad.

Freud: Orgenes del psicoanlisis. La teora dinmica y la importancia de la

sexualidad. Modelo dinmico: El inconsciente y los instintos en la teora de
Freud. Modelo econmico: teora de los instintos y del desarrollo
psicosexual. Modelo tpico estructural: Yo, ello y superyo. Las ansiedades
y los mecanismos de defensa.
Jung: Naturaleza y estructura de la personalidad. Energa psquica, El yo. Tipos
psicolgicos. El inconsciente personal y el colectivo. Desarrollo de la
personalidad: niez, mediana edad, individuacin. Su concepcin de la
naturaleza humana
Adler: Apertura a lo social. Sentimientos de inferioridad. Procesos de
compensacin y lucha por la superioridad. Estilos de vida. Poder creativo del s
mismo. El orden de nacimiento y los rasgos de personalidad.
Winnicott: El nio, su madre y el contexto inmediato. La persona sana.
Creatividad. Sntomas normales y utilidad de los sntomas.
Bowlby: Teora del apego. Seguridad, Ansiedad, Confianza. Enfoque etolgico
del temor humano.
Tcnicas proyectivas para evaluar a la personalidad: el Cuestionario
Desiderativo.
CLASES TERICAS
Bowlby, J. (2009) La Separacin. Bs.As.: Paidos.
Schultz, D. y Schultz, S. (2002). Teoras de la personalidad. Mxico: Thompson. Captulos
2,3,4,5 y 6.
Winnicott, D (1986,2006) El Hogar, nuestro punto de partida. Bs. As.: Paidos.
CLASES PRCTICAS
Celener, G. y Guinzbourg, M. (1993). El Cuestionario Desiderativo. Bs. As.:
Lugar Editorial S.A. (pgs. 7-39)
UNIDAD III: Elementos rasgos de la personalidad.
Teora de los rasgos de la Personalidad. Qu es un rasgo? Cuntos rasgos?
Sicologa del rasgo de Gordon Allport, Raymond Cattell y Hans Heysenk. Los
grandes factores de la Personalidad. El mtodo del anlisis factorial. El modelo
de los cinco factores. Autoclasificacin y clasificacin de los dems. Teora de
los rasgos y prediccin de la conducta. Tcnicas psicomtricas para evaluar los
rasgos de la personalidad: el NEOPI-R.
CLASES TERICAS
Pervin, L. (1998). La ciencia de la Personalidad. Madrid: Mc. Graw Hill. Captulo
2
Schultz, D. y Schultz, S. (2002). Teoras de la personalidad. Mxico: Thompson. Captulos
9 y 10
CLASES PRCTICAS
Apuntes de material de investigacin (2003). Inventario Revisado de
personalidad NEO (NEO PI-R). Tesis de grado de Lic. en Psicologa .
Moreno Jimenez, Bernardo (2007). Psicologa de la Personalidad.
Madrid:Thomson. Captulo 2.

UNIDAD IV: Elementos cognitivos de la personalidad.

Los estilos cognitivos. Precursores de la teora cognitiva: Teora de los
constructos personales de George Kelly. Las unidades cognitivas: Esquemas,
Atribuciones, Creencias. Autoestima.
Modelo del procesamiento de la
informacin. Los universales: Generalizacin, Eliminacin, distorsin. La
inteligencia como dimensin de la personalidad. La inteligencia en los
diferentes contextos socioculturales. Modelo de las inteligencias mltiples: H.
Gardner, G. Sternberg. Perspectiva cognitiva desde la biologa y la
epistemologa del conocimiento: H. Maturana, F. Varela, M. Minsky. Modelos
cognitivos del aprendizaje social de Julian Rotter y Albert Bandura. Locus de
control. Creencias de autoeficacia. Las estrategias cognitivas, los modelos
mentales, el pensamiento narrativo, las ideologas, los smbolos.
CLASES TERICAS
Brody, N. Ehrichman, H. (2000) Psicologa de la Personalidad. Madrid: Prentice Hall.
Captulo 10 y 11.
Pervin, L. (1998). La ciencia de la Personalidad. Madrid: Mc. Graw Hill. Captulo
3
Schultz, D. y Schultz, S. (2002). Teoras de la personalidad. Mxico: Thompson. Captulo
13
CLASES PRCTICAS
Pervin, L. (1998). La ciencia de la Personalidad. Madrid: Mc. Graw Hill. Captulo
3 (pgs. 75-93) y Captulo 8 (pp. 274)
Moreno Jimenez, Bernardo (2007). Psicologa de la Personalidad.
Madrid:Thomson. Captulo 3.
Schultz, D. y Schultz, S. (2002). Teoras de la personalidad. Mxico: Thompson. Captulo
15 y 16.
UNIDAD V: Elementos motivacionales de la personalidad.
Teoras de la motivacin: Teora del instinto de Freud. Teora del Estmulo_
Respuesta. El modelo de la necesidad presin. Teora de la disonancia
cognitiva de Festinger. Teoras de la motivacin incentivo. El crecimiento
personal y la autorrealizacin como motivacin. Rogers y Maslow. Integracin
de los tres elementos bsicos de la personalidad: rasgos, cogniciones y
motivos. Los modelos y estilos atribucionales. La conducta propositiva. Los
procesos de autorregulacin. Autocontrol.
CLASES TERICAS
Brody, N. Ehrichman, H. (2000) Psicologa de la Personalidad. Madrid: Prentice Hall.
Captulo 8.
Pervin, L. (1998). La ciencia de la Personalidad. Madrid: Mc. Graw Hill. Captulo
4
Schultz, D. y Schultz, S. (2002). Teoras de la personalidad. Mxico: Thompson. Captulo
7 (195, 17- 445)
CLASES PRCTICAS

Pervin, L. (1998). La ciencia de la Personalidad. Madrid: Mc. Graw Hill. Captulo

4 y Captulo 8 (pp. 278).
Moreno Jimenez, Bernardo (2007). Psicologa de la Personalidad. Madrid:
Thomson. Captulo 7.
Perez Santiago, J. y Amador Lpez, C. (2005). Desarrollo de una escala para
medir la motivacin laboral del empleado portorriqueo. Revista
Interamericana de Psicologa, Vol. 39, Numero 3 pp. 421-430.

UNIDAD VI: Desarrollo de la personalidad. Naturaleza y educacin,

genes y medio ambiente.
La (falsa) oposicin: natura-nurtura (naturaleza-instruccin.) La naturaleza de
la personalidad: Contribuciones de la gentica conductual al estudio de la
personalidad. Concepto de heredabilidad. Estudios experimentales: preferencia
de compaero. Diferencia de sentimientos segn el sexo. Manifestaciones de
celos y de conductas antisociales segn el gnero. Gentica conductual:
reproduccin selectiva, estudio de gemelos y estudios de adopcin. Diferencias
de gnero: cuestin de genes o cuestin cultural? Genes y cultura? Talentos
artsticos, roles familiares y sociales, diferencias cognitivas. La instruccin
(moldeamiento) de la personalidad. Interaccin ambiente- genes.
CLASES TERICAS
Brody, N. Ehrichman, H. (2000) Psicologa de la Personalidad. Madrid: Prentice Hall.
Captulo 5 (pp. 97-101).
Pervin, L. (1998). La ciencia de la Personalidad. Madrid: Mc. Graw Hill. Captulo
5 (pp.160)
Schultz, D. y Schultz, S. (2002). Teoras de la personalidad. Mxico: Thompson. Captulo
18
CLASES PRCTICAS
Millon, T. (1999). Trastornos de la personalidad. Masson. Captulo 1.
UNIDAD VII: Desarrollo de la personalidad. Estructura, permanencia y
cambio.
Teoras de los estadios de la personalidad. Los estadios psicosexuales del
desarrollo de Freud. Los estadios psicosociales de Erikson. Investigacin en la
teora de Erikson.
Los estadios del desarrollo de Piaget. Modos de
abordar el estudio de la estabilidad y el cambio en el desarrollo de la
personalidad. Estudios longitudinales del desarrollo. Pervin 183
CLASES TERICAS
Brody, N. Ehrichman, H. (2000) Psicologa de la Personalidad. Madrid: Prentice Hall.
Captulo 6 (pp. 97-101).

Pervin, L. (1998). La ciencia de la Personalidad. Madrid: Mc. Graw Hill. Captulo

6
Schultz, D. y Schultz, S. (2002). Teoras de la personalidad. Mxico: Thompson. Captulo
8 (pp.214- 236)
Piaget, J. (1969) Biologa y conocimiento. Siglo XXI. (pp. 6)
Shaffer, D. (2002). Desarrollo social y de la personalidad. Mxico: Thompson.
(pp. 55)
CLASES PRCTICAS
Pervin, L. (1998). La ciencia de la Personalidad. Madrid: Mc. Graw Hill. Captulo
4
Moreno Jimenez, Bernardo (2007). Psicologa de la Personalidad.
Madrid:Thomson. Captulo 7.
Perez Santiago, J. y Amador Lpez, C. (2005). Desarrollo de una escala para
medir la motivacin laboral del empleado portorriqueo. Revista
Interamericana de Psicologa, Vol. 39, Nmero 3 pp. 421-430.
III. METODOLOGA
1. Las clases se organizarn a partir de exposiciones tericas de los temas
centrales por el profesor titular de la ctedra y de su aplicacin prctica por
el profesor adjunto de la ctedra. Para ello se prevee la aplicacin y
evaluacin de tcnicas psicolgicas correspondientes a los distintos
modelos tericos de personalidad ms representativos: El Cuestionario
Desiderativo para el modelo psicodinmico, el NEO PI-R para el modelo de
los rasgos de personalidad, un test de locus de control (Rotter) y uno de
autoeficacia para el modelo cognitivo, un test de motivacin laboral para las
teoras motivacionales. Para la unidad VI se construir

un breve

cuestionario de preferencias para administrar a una muestra de varones y

mujeres, realizndose luego las correlaciones pertinentes.
2. Se realizarn parciales de desarrollo breve con una frecuencia aproximada
de 15 das.
3. Atencin de consultas: todas las semanas los das mircoles y cada quince
das los viernes.

IV. CRONOGRAMA DE CLASES

Clases Prcticas
01-04 Unidad 1: Aproximaciones Cientficas para el estudio de la
Personalidad
08-04 Unidad 2: Cuestionario Desiderativo

29-04 Unidad
06-05 Unidad
Autoeficacia.
13-05 Unidad
Laboral.
10-06 Unidad
24-06 Unidad

3: NEOPI-R.
4: Modelos de Rotter y Bandura. Locus de control y
5: Motivacin. Autorregulacin. Cuestionario de Motivacin
6: Estudio gentica conductual
7: Estudio longitudinal en personalidad.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Unidad 2

Adler, A. (1930). Guiando al Nio. Paidos.

Bronfenbrenner, O. (1989). Ecologa del desarrollo humano. Paidos.
Freud, S. (1973) Obras completas. Biblioteca Nueva.
Jung, C. G. (1997). Las relaciones entre el yo y el inconsciente. Paidos.
Jung, C. G (1997). Arquetipos e Inconsciente colectivo. Paidos.
Nuttin, J. (1968) La estructura de la personalidad. Ed. Kapeluz

Unidad 3

Allport, G. W. (1978) La personalidad. Herder.

Boele de Raad y Perugini, M. (2002) Big Five Assessment. Hogrefe & Huber
P.
Eysenk, H. (1959) Estudio cientfico de la personalidad. Paidos.
Eysenk, H. (1997) Personality and Experimental Psychology. En: Journal of
Personality and Social Psychology. Vol 73. N0. 6, 1224_1237.
Smith T. W. Y Williams P. G (1992) Personality and Health: Advantages and
Limitations of the Five Factor Model. En: Journal of Personality, 60:2,395423.

Unidad 4

Anderson, H. Y Goolishian, H. (1994) Human Systems as Linguistic

Systems. Family Process 27,1 (371-393)
Bandler, R. Y Grinder,J. (1980).La estructura de la magia. I. Editorial Cuatro
vientos
Bateson, G. (1976) Pasos hacia una ecologa de la mente. Lohl.
Changeux, JP. (2010) Sobre lo verdadero, lo bello y el bien. Katz.
Gardner, H., Kornhaber, M., Wake, W. (2000) Inteligencia. Mltiples
perspectivas. Aique.
Lazarus, R.S. y Folkman, S. (1994). Estrs y procesos cognitivos. Martinez
Roca.
Meyer, C. (2010) Los nuevos Psi. Editorial Sudamericana.
Watzlawick, P (1981) Es real la realidad. Herder.

Unidad 6
Eible-Eibesfeldt, I. (1993) Biologa del comportamiento humano. Alianza
Unidad 7

Allport, G. W. (1985) Desarrollo y cambio Ed. Paidos.

Frank, V. (1990) El hombre en busca de sentido. Herder.
Hall, Calvin y Lindsey, G (1991) La teora de la personalidad. Ed Paidos.
Maturana, H. (1984) El rbol del conocimiento. Ed Universitaria de Chile
Niemeyer, G, (1996) Evaluacin constructivista. Paidos.