Es un sistema compartido

Un sistema de significados de valores, creencias y

comunes entre los miembros, hábitos dentro de la
que distingue una organización que
organización de otras, donde interactúan con la
los valores compartidos se estructura formal para
conservan y comparten. producir normas de
comportamiento”.
Robbins
(2004)

CULTURA Gordon
ORGANIZACIONAL (1996)

Bower
(1995)

Es un elemento invisible para las

personas que pertenecen a las
organizaciones, al punto de llegar a
convertirse, algunas veces, en la
forma de hacer las cosas.
 EL APRENDIZAJE
ORGANIZACIONAL

Implica adaptación en las

organizaciones (incluso en las
educativas)

Velocidad en que se
Construcción de nuevos
produce conocimiento
paradigmas.
nuevo.

Nuevos de
Globalización. productos y
servicios
Desarrollo de la
tecnología.
 EL APRENDIZAJE
ORGANIZACIONAL

Acciones que permiten a una Cultura organizacional

organización adquirir y aplicar sólida, cuya misión y
conocimientos, valores, visión estén claras y
técnicas, actitudes y creencias que permita hacerlas
para incrementar su más competitivas y
crecimiento, superación y eficaces.
progreso.

Este aprendizaje se evidencia mediante la

necesidad que deberían mostrar las instituciones
educativas de la actualidad por reorganizar sus
estructuras adoptando nuevos postulados, aplicando
estrategias de organización adecuadas a la época y al
movimiento económico y productivo que envuelve al
país; lo que sin duda podría generar cambios en la
actuación y gestión pedagógica del personal y lograr
más efectividad en la formación de los estudiantes.
 En primer lugar,
debe iniciarse en la
cúspide de la
jerarquía, el cambio Por último debe ser
debe empezar en el compatible con los
sitio del poder, es principios de la
decir desde la organización y no estar
gerencia, y fluir supeditado a intereses
hacia abajo en la particulares o colectivos
En segundo lugar
forma tradicional de otra índole.
debe ser integral, no
que fluyen debe excluir ningún
comúnmente la elemento de la
autoridad y las institución, sino que
responsabilidades. ha de generalizarse en
todos los ámbitos.
¿CÓMO APRENDEN LAS ORGANIZACIONES?

DESDE LOS 80
IMPORTANCIA INTERES HASTA LA
CULTURA ACTUALIDAD

ELEMENTO
ELEMENTO NO RELEVANTE DE IMPORTANCIA ESTRATEGICA

ANTERIOREMENTE

MEDIO PARA COORDINAR Y

CONTROLAR A UN GRUPO DE
FENÓMENO PERSONAS EN TORNO A UNA
RECIENTE LABOR QUE REALIZAN

ROBBINS (1991)
 NUEVO EN LA NO ERA ASOCIADO
CULTURA APLICACIÓN EN A LA ESENCIA Y
ORGANIZACIONAL CONDUCCIÓN DE
LA GESTIÓN
LAS INSTITUCIONES
DIEZ (1999) EDUCATIVA EDUCATIVAS

COMPRENDER Y ABRE NUEVOS HORIZONTES

MEJORAR (ENSEÑAR, APRENDER,
CONVIVIR)
 APRENDIZAJE
ORGANIZACIONAL

MOMENTOS AISLADOS

INTERACCIÓN DESARROLLO DE
(DENTRO Y FUERA) UNA ACTIVIDAD

PARTICIPACIÓN TAREAS
TRABAJOS INFORMACIÓN INDIVIDUALES
GRUPALES COMPARTIDA

MANERA INCONEXA

¿NOS PERMITE VER QUÉ ACCIONES

DAN BUENOS RESULTADOS Y CUALES NO?
MOMENTOS TRANSFORMAN
AISLADOS EN HÁBITOS

PARTE DE LA
IDENTIDAD DE LA
ORGANIZACIÓN
 ¿CÓMO NOS DAMOS
CUENTA SI ES UNA
CULTURA SANA?

¿CÓMO HACEMOS
CONSCIENTE ESTE
APRENDIZAJE?

¿EXISTEN FUNDAMENTOS BÁSICOS PARA TRANSFORMAR UNA

CULTURA ORGANIZACIONAL POSITIVA EN LA INSTITUCIÓN?
PARA RESPONDER CONOCER LOS
ESTA RASGOS DE UNA
INTERROGANTE ORGANIZACIÓN
 RASGOS BÁSICOS
CULTURA
ORGANIZACIONAL
ROBBINS (2004)
INNOVACIÓN
ESTABILIDAD
(mantienen en el
CORRER
estado de las RIESGOS
(se alienta a los
cosas)
empleados)

AGRESIVIDAD MINUCIOSIDAD
(osadas y (exactitud y capacidad
competitivas) de análisis)

ORIENTACIÓN A ORIENTACIÓN A
LOS EQUIPOS RESULTADOS
(actividades en (mas que en técnicas
equipo que y procesos)
individuales) ORIENTACIÓN A
LAS PERSONAS
(tomar en cuenta a
los que integran la
organización)
 DESCRIPCIÓN REAL DE LA CULTURA

REORIENTARSE
 PROBLEMÁTICAS QUE ENFRENTA EL
APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL
Yo soy mi puesto

El empleado cumple sus funciones y horario sin interactuar con

el resto de los miembros de la organización.

Enemigo externo
El empleado no ve las consecuencias de sus actos y hace
responsables a otros.

“Hacerse Cargo”
Reacción agresiva del individuo que actúa drásticamente ante
la presión.
Fijación de
hechos
El individuo se centra en el hecho y no en las causas
que lo generan. No analiza y por tanto no resuelve la
situación.

“La rana hervida”

Los miembros de la organización reaccionan distinto
hacia los cambios de acuerdo a como estos se
implementen.

“Se aprende con

la experiencia” Se aprende cuando se observan las consecuencias de
las acciones y se comprenden.

El mito del equipo

No se expresan opiniones diferentes en función de una
aparente unidad en el equipo.
 DISCIPLINAS PARA EL APRENDIZAJE
ORGANIZACIONAL

Desarrollo Personal Modelos Mentales

Visión Compartida Imágenes y paradigmas

Superación individual
mediante el aprendizaje preconcebidos

Integración mediante el
Pensamiento sistémico compromiso y apoyo Aprendizaje en equipo

La organización es vista Diálogo y resolución de

como un todo problemas en colectivo
ORGANIZACIONES EN APRENDIZAJE CONSTANTE

Directores explícitos
Comprometidos con el
Establecer una *Cambio
*Clave para la apertura
estrategia *Innovación
*Aprender a disentir
*Esfuerzo colectivo *Mejoramiento

Estimular el Rediseñar la
APRENDIZAJE estructura
conflicto
CONSTANTE

*Moderar la formalidad
*Estrategia (lo que se dice) *Simplificar, eliminar y/0
*Comportamiento (lo que se combinar
hace) Remodelar la
*Búsqueda de: riesgo, cultura
franqueza y crecimiento
¡MUCHAS GRACIAS!

CULTURA
ORGANIZACIONAL
PRESENTADOR POR
FERNÁNDEZ, LISETH
MUÑOZ, ANA
VETENCOURT, GISELA
WETTEL, ANTONIETTA