3-----De siete a once aos, es una etapa operacional concreta, an no puede

resolver problemas de forma mental a menos que haya experimentado.

4 De once a ms, etapa operacional formal, puede manejar abstracciones,
frmulas, hiptesis y manipula mentalmente.

TALLER : N 1
QUE ENTIENDES CON TUS PALABRAS SOBRE:
QU ES EDUCACIN?
Es un proceso de transmisin de conocimiento a alguien con el fin de desarrollar
sus capacidad intelectual.
QU ES ENSEANZA?
Es transmitir, impartir un conocimiento o concepto a alguien
QU ES PEDAGOGA?
Es la ciencia encargada del estudio de los procesos educativos
QU ES DIDCTICA?
Su objetivo es proporcionar las herramientas o materiales de apoyo para facilitar
el proceso enseanza-aprendizaje.

TALLER N2
REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS PRINCIPALES PEDAGOGOS
BUSCA OTROS PEDAGOGOS Y EXPRESA SUS PRINCIPALES IDEAS.

PEDAGOGOS
GRANDES APORTES A LA EDUCACIN

JUAN AMOS COMENIO

1592 - 1670

PESTALOZZ
I
1746 - 1827

Concebido como objeto

primordial de la educacin
, el desarrollo de todas las
fuerzas naturales y las
capacidades del hombre
en formas multifacticas y
armnica.

JUAN JACOBO
ROUSSEAU
1712-1778

Da importancia a la
actividad propia del
nio en el logro de los
conocimientos y la
preparacin para la vida.

JHON DEWEY
1859 - 1952
Propone que cada clase
debe tener definido su
contenido y objetivo, el
maestro debe velar por
la participacin activa de
sus alumnos y mantener
la disciplina de la misma

Edgar Morn
(1921)
Burrus frederic skinner
(19041990)

Antes de empezar el
proceso de enseanza
aprendizaje debe
definirse, el objetivo
global de la
intervencin educativa
en trminos lo ms
descriptivo posible.

Plantea un cambio en la
cultura educativa para la
sociedad global actual,
agrupando en saberes
aquellos aspectos
comunes de la naturaleza
humana.

El concepto principal relacionado

con la teora del conocimiento
experiencial, el currculo, la
enseanza deben centrarse en
las necesidades e intereses y
experiencias de los alumnos.

Mara Montessori
(18701941)

Ayuda a que el nio desarrolle s

propia imagen y a tener confianza
para enfrentar desafos con
optimismo, haciendo que el
participe activamente en el proceso
enseanza aprendizaje.

TALLER N 3
REA LIZA UN ENSAYO CON EL TEMA EN QUE HA CAMBIADO LA
EDUCACIN?

EN QU HA CAMBIADO LA EDUCACIN?
Los pueblos primitivos carecan de maestros, de escuelas y de doctrinas
pedaggicas, sin embargo, educaban al hombre, envolvindolo y presionndolo
con la total de las acciones y reacciones de su rudimentaria vida social. En ellos,
aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que, espontneamente, la
sociedad realizaba en cada momento, la educacin exista como hecho. En
cualquiera de las sociedades civilizadas contemporneas encontramos
educadores, instituciones educativas y teoras pedaggicas; es decir, hallamos
una accin planeada, consciente, sistemtica.
Sera ilgico pensar que desde que existe la educacin, esta permanece tal cual y
que no ha experimentado cambios, ya que esta (la educacin) s ha cambiado y
mucho. La educacin que recibi el hombre primitivo, no es la misma que recibe
hoy el hombre contemporneo.
No se descarta que el hombre primitivo al educar haya utilizado algn tipo de
metodologa, y que se haya valido de algunas tcnicas primitivas que facilitaran el
que hacer educativo de la poca, sin embargo, es evidente que no contaba con la
pedagoga suficiente para transmitir el mensaje a ensear, ya que esta apareci
tiempo despus de la existencia del ser humano en el momento que surgi la
necesidad de refinar tcnicas y mtodos para transmitir un conocimiento.
El hecho de que los pueblos primitivos carecieran de maestros, de escuelas y de
doctrinas pedaggicas y que la educacin fuera ms bien espontanea que
planeada de una manera consiente, supone ya un gran cambio en esta, debido a
que hoy abundan los educadores, los centros educativo y las teoras pedaggicas;
adems, hoy encontramos una educacin planeada de una manera intencional y
sistemtica; no as en las sociedades primitivas.
De acuerdo a lo anterior, y en la medida que el hombre fue cambiado y
multiplicndose sobre la faz de la tierra, fueron introducindose cambios como los
descritos en lneas anteriores; es decir, los cambios de la educacin van de la
mano de la evolucin del hombre, de no ser as, hoy se hablara de una
educacin obsoleta e incapaz de suplir las necesidades educativas del hombre
contemporneo.
La forma de transmitir el conocimiento ha cambiado de manera radical debido a la
tecnologa, en aos anteriores nuestros padres no contaban con los recursos
tecnolgicos que hoy en da los estudiantes tenemos. Hoy
acceder a

la informacin es ms fc il, ms rpido, ms barato y economiza

t i e m p o . L a i n t e r n e t e s l a protagonista en este fenmeno, las empresas que
ofrecen varios planes de navegacin al alcance econmico de todos los estratos
de nuestra sociedad. Actualmente dos de cada cinco familias cuentan
con un computador y conexin a internet.

En conclusin, las herramientas con que cuenta el hombre contemporneo (tic y

otras), no fueron las mismas con que contaron las sociedades primitivas y esto
supone un gran cambio en la educacin. Las nuevas tecnologas han incursionado
de manera fuerte a la educacin de hoy hacindolas ms gil y por momentos
ms fcil de interpretar. El mundo ha cambiado y con l la educacin, esta ltima
no se ha quedado esttica ha tenido cambios paulatinos y dinmicos.

Hoy se habla de modelos pedaggicos, metodologa, didctica, nuevas

tecnologas y todo esto en la educacin actual, no as en tiempos bastante
remotos.

 Establece que modelo o modelo pedaggicos contribuyen al

desarrollo de habilidades y destrezas de los educandos.
Los modelos pedaggicos que contribuyen al desarrollo de habilidades y
destrezas de los educando son:
:
1 Experiencial- romntico
2 Conductistas
3 Cognitivo
4 Socialcognitivo.
Determina la importancia del tema modelos pedaggicos. en tu formacin
profesional. Los modelos pedaggicos contribuyen en mi formacin
profesional ya que estos dan pautas para hacer ms efectivo el proceso
enseanzaaprendizaje en el mbito laboral
.
Teniendo en cuenta los modelos citados
En este texto construye un modelo pedaggico que responda a los desafos
educativos para el presente siglo
MODELO FACILISTA
Este modelo tiene como objetivo facilitar de manera eficaz el proceso de
enseanza aprendizaje , atraves de la observacin, brindndole as una
estrategia a los profesores y estudiantes ya que est comprobado, que
mediante la observacin se puede aprender con mayor facilidad porque esto
ayuda a que los nios centren la atencin en aquellas cosas que les gusta .,
de esta forma los nios asocian las imgenes con el contexto eje historias
que tengan ilustraciones, colores, revistas , y otras ayudas didcticas que
puede despertar la motivacin en los aprendices