Desarrollo

Psicosexual
Profesor Francisco Pantoja M.
Obstetricia y Puericultura
Campus San Felipe
Universidad de Valparaso

'La vida sexual del ser comienza el

mismo da de su nacimiento y
acaba el de su muerte.'
(Dallayrac, 1972).

Factores
Biolgicos

Factores
Psicolgicos

(genticos,
Fisiolgicos,
orgnicos)

Desarrollo
Psicosexual

Influencia
Social y
Cultural

Qu es la Identidad de gnero?
Conviccin interna de pertenencia
a uno u otro sexo.
Hombre

Mujer
Si - No

Sexo Biolgico

Qu es el rol de gnero?
Actuacin Pblica de la Identidad
El papel social que se desempea para
Ser reconocido como:

Hombre
o Masculino
Vestimenta
Gestos
Tono de voz

Mujer
o Femenino
normas de
comportamiento
caminar, etc-

Qu es el Desarrollo Psicosexual?
"aquel proceso mediante el cual se desarrolla
la identidad de gnero, el rol genrico y la
orientacin sexual. Involucra tambin el
aprendizaje de prcticas sexuales, de
reproduccin y la forma en que se norma el
afecto y el erotismo en cada sociedad o grupo
cultural" (Money, J. y Erhardt, A., 1972).

Factores
Biolgicos

Factores
Psicolgicos

(genticos,
Fisiolgicos,
orgnicos)

Desarrollo
Psicosexual

Influencia
Social y
Cultural

Determinacin y Diferenciacin sexual prenatal

Tareas del desarrollo psicosexual en la

infancia
Si se acepta que a partir del nacimiento la sexualidad y el

gnero se construyen social y culturalmente, podra de

hecho pensarse que para estudiar la sexualidad pueden
desatenderse los elementos biolgicos. Sin embargo, una
revisin de los autores ms connotados en el campo de la
sexualidad muestra cmo, a pesar de que la mayor parte
suscriben teoras de construccin social de la sexualidad (y

por ende de la identidad genrica), se reconoce el papel de

los sustratos biolgicos en la creacin de potencialidades
para el desarrollo.

 Para John Money y Anke Erhardt una

vez asignado el sexo, la identidad
se construye a partir de cmo
nos ven los otros y cmo nos

vemos a nosotros mismos. Estos

dos elementos actan en conjunto
para la adquisicin de la identidad
sexual infantil perodo crtico del
desarrollo.

perodo crtico es aquel momento del

desarrollo de mxima vulnerabilidad,
durante el cual la ausencia de determinados
aprendizajes o la ocurrencia de aprendizajes
inadecuados produce resultados difciles o
imposibles de modificar.
3 determinantes
Social

Biolgico

Perodo
Crtico

Lo que ocurre en la infancia, en trminos de

desarrollo psicosexual
En el momento del nacimiento, como ya mencionamos,
se asignar al recin nacido al grupo de los hombres o
al de las mujeres de acuerdo a la apariencia de los
genitales externos
asignacin de sexo o asignacin genrica

 Lo anterior desencadenar una serie de

reacciones sociales
Vestir de rosa a las mujeres y de azul a los varones en sociedades
occidentales urbanas.
Utilizacin de pronombres diferentes y tonos de voz
diferenciados para referirse al o la recin llegado(a).
Se le dar a la nia o al nio un nombre, ya que lo que no tiene
nombre no existe.
Habr tambin un trato y una valoracin diferente para nios y
nias, por lo general en desmedro de las mujeres.
Eleccin de juegos y juguetes tipificados por gnero
En resumen, tanto autoimagen como
conducta social contribuyen a formar
la identidad de gnero que es, en
otras palabras, la percepcin interna
de que se pertenece a un gnero u
otro; de que se es nia o nio

Cada cultura configura as, modelos

sexuales a modo de representaciones
sociales que contienen las principales
nociones, valores y significados
atribuidos al hecho de ser varn o
mujer.

Una vez que se tiene la conciencia de la

existencia de dos gneros y del grupo al que
se pertenece, se establece la identidad de
gnero y el nio y la nia empiezan a validar
esa identidad al expresar la "masculinidad"
o "femineidad". Es decir, el nio y la nia
inician la conformacin ms precisa de su
rol o papel de gnero.

Tareas del desarrollo psicosexual en la

adolescencia
La transicin hacia la vida
adulta deber estar marcada
por la consolidacin de la
identidad, la capacidad de
autonoma e independencia y
la posibilidad de establecer
relaciones de intimidad.

La Organizacin Mundial de la Salud ha

convenido en que el periodo de la adolescencia
se define como la segunda dcada de la vida,
comprendida entre los 10 y los 19 aos. Muchos
autores reconocen dos fases: la adolescencia
temprana, periodo entre 10 y 14 aos y de los
15 a los 19 como la segunda fase o tambin
llamada, adolescencia tarda.

Adolescencia y pubertad no son

sinnimos. En tanto que la
pubertad es un evento biolgico, la
adolescencia es bsicamente un
fenmeno psicosocial.

Adolescencia temprana
La aceleracin del crecimiento fsico produce
desarmona e incoordinacin motora.
Hombres y mujeres tienden a mantenerse separados
por sexo. Se estrechan los vnculos con miembros del
propio sexo.
Una de las primeras seales de advenimiento de este
perodo es la aparicin del pudor.
Una caracterstica frecuente de la adolescencia
temprana es la inestabilidad emocional. Los/las
chicos/as presentan fluctuaciones entre estados de
euforia y de profundo desnimo.

 Durante la adolescencia temprana la relacin con los

padres se vuelve con frecuencia explosiva.
A partir de ese conocimiento del propio cuerpo puede
aparecer en la vida otro fenmeno: la masturbacin,
que lejos de ser el gesto inocente e infantil de antao de
autoexploracin, hoy con la misma intencin se
convierte en el descubrimiento del continente del
autoerotismo.
Grupos de jvenes separados por sexo comienzan a
hablar, elucubrar y ensayar conductas erticas y de
atraccin. An en escuelas mixtas, en el recreo los nios
se juntan con nios y las nias con nias. Aunque ya
tienen inters en los individuos del otro sexo, todava no
existe la confianza para interactuar con ellos.

Adolescencia tarda
La adolescencia tarda se inicia en las
mujeres alrededor de los 14 o 15
aos y en los varones despus de los
16 y 17 aos. No existe una lnea
divisoria precisa entre la terminacin
de la adolescencia temprana y el
inicio de la tarda; la diferencia es
bsicamente cualitativa.

Adolescencia tarda
Desde el punto de vista biolgico, el eje hormonal hipotlamohipfisis-gnadas se ha normalizado y funciona con regularidad.
Mientras el/la adolescente temprano se siente incmodo/a con su
cuerpo los y las adolescentes tardos con frecuencia han aprendido
que es fuente de placer y de orgullo
El grupo de amigos sigue teniendo importancia, pero ahora, a
diferencia de la adolescencia temprana, es mixto.
Los deseos sexuales se manifiestan con intensidad y, para descargar
esa tensin ertica, es muy frecuente que acudan sistemticamente
a la masturbacin.
Llegado el fin de este perodo vital, el cual no ser siempre
gratificante y fcil, hombres y mujeres se enfrentarn a la difcil tarea
de construccin de pareja y/o creacin de vnculos afectivo-erticos
con un otro con el cual vivir y experimentar su sexualidad.

Freud describi las etapas y

las zonas donde se centra
el placer en cada momento

del desarrollo. Estas etapas

nos permiten comprender
las caractersticas de la
personalidad y el
comportamiento.

Las ideas fundamentales a retener

respecto a estas etapas son:
Existen zonas ergenas, es decir regiones del cuerpo susceptibles
de producir placer, preponderantes segn las edades; cada una de
estas zonas determinar las sucesivas fases por las que ir
atravesando el nio.
Del xito o fracaso en superar cada una de las fases, depender, en
parte, la personalidad adulta. Freud habla de que se producen
fijaciones en cada una de las etapas, las cuales, posteriormente,
originaran un tipo peculiar de carcter.
Las manifestaciones de la sexualidad infantil no son 'pensadas',
sino que son naturales y espontneas.

No es una sexualidad genitalizada, es decir no est basada

exclusivamente en la zona genital.

ETAPA

GENITAL

ZONA ERGENA

TODO EL CUERPO SE
CONVIERTE EN UNA
ZONA ERGENA

LATENCIA

FLICA

ANAL

DEL COMIENZO DE LA
PUBERTAD EN
ADELANTE

DE LOS 6 A LOS 11 12 AOS

GENITALES EXTERNOS

ANO Y PERINEO

LABIOS, LENGUA Y
MUCOSA INTERNA DE LA
BOCA
ORAL

EDADES APROXIMADAS

DE LOS 3 A LOS 5
AOS

DE LOS 2 A LOS 3
AOS

DEL NACIMIENTO A LOS

2 AOS

Fase oral (0 -2 aos)

En esta fase, el placer sexual se
produce en la boca y los labios.
Durante este perodo coinciden el
instinto sexual y el de
autoconservacin, porque el
hecho de chupar sirve para
satisfacer el hambre al mamar. La
tarea a superar para la fase oral
es el destete; el destete significa
para los nios pequeos la
ruptura de un vnculo
fundamental con la madre.

Fase anal (2 3 aos)

La limpieza, el orden y la belleza, claros productos
culturales aunque an no comprendidos del
todo, incidirn en la vida del sujeto de aqu en
adelante; sobre todo la limpieza en esta fase.
Es en este sentido que la madre en el acto de
limpiar al nio de las respectivas necesidades
que produce, erogenizar la zona anal; con la
que el sujeto buscar satisfaccin autoertica
mediante la expulsin y retencin de heces.

Fase anal (2 3 aos)

La tarea a superar en esta fase es el control
de los esfnteres; la gratificacin exigida por
el ello es obtenida a travs de la retencin
expulsin
Esta etapa marca indeleblemente al
sujeto, por cuanto, de acuerdo a la
actitud de los padres, se puede
volver un descuidado, desaliado y
sucio, o un pulcro, limpio y
obsesivo.

Fase flica (3 - 5 aos)

La zona ergena est centrada en
los rganos genitales, tanto en los
nios como en las nias. El factor
ms destacable de esta etapa es
la aparicin del llamado complejo
de Edipo. Freud cree que todos
los nios, en este perodo, sienten
un deseo ertico hacia su madre y
ven al padre como un rival.

Latencia (6 12 aos)
Es el perodo en el cual disminuye
el inters sexual del nio. Al mismo
tiempo
se
interiorizan
las
prohibiciones
paternas
(limitaciones morales). En esta
etapa, los nios y las nias
generalmente juegan separados y
muestran poco inters por el otro
sexo.

Etapa genital (12 - )

En esta fase, el deseo sexual se independiza
por completo de los padres y se llega a la
madurez sexual que coincide con la madurez
plena. El objeto de deseo se coloca en
personas diferentes a nosotros y a nuestra
familia, si bien, siguen influyendo en nuestros
deseos todos los elementos que han
conformado nuestra personalidad a lo largo
de las distintas etapas.

Etapa genital (12 - )

En esta etapa se manifiesta un gran inters
por la sexualidad ya que los individuos
aprenden a enfocar y dirigir de manera adulta
sus deseos sexuales.

Etapa genital (12 - )

Coincide con una serie de cambios
hormonales y fisiolgicos. Las tendencias
amorosas combinan todos los elementos del
deseo ertico: la ternura, la sensualidad, el
afecto, el cario y la bsqueda del placer
genital.