Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
GRUPOS: A, B, D, F
BLOQUE: III
APRENDIZAJES ESPERADOS:
. Reconoce el carcter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones
acerca de la estructura de la materia, surgidas en la historia, hasta la
construccin del modelo cintico de partculas.
TIEMPO: 4 SESIONES
COMPETENCIAS
PERIODO: 10 AL 12 DE SEPTIEMBRE
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
SECUENCIA DIDACTICA
Las actividades cuentan con lecturas realizadas por los alumnos para fomentar el hbito y comprensin
INICIO: Reconoce la idea de representacin como caracterstica de los modelos.
De qu estn hechas las cosas? Es una pregunta que se ha hecho la humanidad en diferentes pocas. Alrededor del ao 600
a.n.e., en Grecia, los filsofos buscaron explicaciones para los fenmenos naturales, pero lo hicieron de una manera particular: queran llegar a
explicaciones que no estuvieran relacionadas con los dioses.
Alrededor del ao 450 a.n.e. Empdocles reconoci cuatro sustancias fundamentales: tierra, aire, agua y fuego, y las llam elementos.
Pensaba que se podan mezclar, separar y reunir en distintas proporciones para producir todos los materiales.
Leucipo (420-370 a.n.e.) y Demcrito (460- 370 a.n.e.) propusieron un modelo similar. Ellos llamaron tomos a las pequesimas partculas que
componan todo lo que nos rodea. Por eso a los nmeros seguidores de estos filsofos se les llam atomistas. Las teoras de los atomistas no
tuvieron mucho xito en su tiempo. por qu no era fcil que sus contemporneos aceptaran las hiptesis del modelo atomista? contestan
SESIN 1
CIENCIAS II
BLOQUE III
TEMA I
SUBTEMA 1.2
SECUENCIA DIDACTICA
Clausius, Maxwell y Boltzmann
En 1856, Rudolf Clausius (1822-1888), en Alemania, propuso los fundamentos de lo que hoy conocemos como teora cintica de los gases,
tiempo despus, en 1866, James Clerk Maxwell (1831-1879), en Inglaterra, y Ludwing Boltzmann (1844-1906), en Austria, de forma
independiente desarrollaron las ideas sobre la teora cintica de los gases.
Maxwell y Boltzmann consideraron tambin que el calor estaba relacionado con la energa cintica (la energa de movimiento de las partculas
del gas) y que la velocidad de las partculas estaba relacionada con la temperatura.
Boltzmann introdujo adems una idea que a resultado muy importante: la de pensar en un modelo de gas ideal antes de describir el
comportamiento de los gases reales. En el modelo del gas ideal, ste est formado por muchas partculas iguales: son rgidas e interactan entre
s solamente cuando chocan unas con otras.
Sabias que el nmero de partculas en un gas es muy grande, por eso utilizamos la probabilidad para describir su movimiento, imagnate: En
una burbuja de una bebida gaseosa cabran ms de mil billones de partculas! stas son diminutas, su dimetro es de unos 10 -16 m difcil de
imaginar, no es cierto?
Adems las partculas se mueven muy rpido, con una velocidad de varios cientos de metros por hora. En su movimiento, las partculas siguen
las leyes de Newton que veremos ms adelante.
Las matemticas que Maxwell y Boltzmaa usaron en el modelo cintico de los gases incluan la probabilidad. Actividad pag. 196 (castillo)
SESIN 3
CONCEPTUAL
Resolucin actividades
PROCEDIMENTAL
(EVALUACIN)
ACTITUDINAL
ACTITUDES
Inters, curiosidad, creatividad e
imaginacin, flexibilidad de
pensamiento, escepticismo
informado, iniciativa, perseverancia y
autonoma.
VALORES
libertad, solidaridad,
tolerancia, respeto,
sociabilidad