Direccin General

Cristian Vivanco Mndez

Editor General
Jorge Fuentes Carrasco
Equipo de diseo y editorial
Cristian Vivanco Mndez
Eduardo Palma
Jorge Fuentes Carrasco
Oscar Carrasco Escudero
Columnistas
Francisco Vergara Morales
Jorge Troncoso Gmez
Jorge Fuentes Carrasco
Cristian Vivanco Mndez
Luis Vivanco Mndez
Colaboradores
NUMEN, Peridico del quehacer
pedaggico y disciplinario

SURCREA
Ed. N2, Vol.1, febrero (2015), LINARES, CHILE

ong.surcrea@gmail.com
www.ongsurcrea.or
Asociacin Profesional para el Desarrollo Social y Cultural
O.N.G. SurCrea / RUT: 65.085.585 - k
Personalidad jurdica
Nmero de inscripcin N 172448 del 12 de Junio del 2014
Representante Legal:
Cristian Eduardo Vivanco Mndez
Contacto:
fono: (09) 874 494 67 / E-Mail: ong.surcrea@gmail.com

Creative Commons

Atribucion / No Comercial / Sin Derivados

Editorial
(Pg. 1)
Nuestro Territorio General de Accin
(Pg. 2-6)

MEDIOAMBIENTE
La Agricultura Orgnica en Chile
Ambigedades y contradicciones en
una poltica estatal indefinida
(Pg. 26 - 29)
Jorge Fuentes Carrasco

EDUCACIN
Familia y Escuela
Pilar Fundamental en la Superacin
de las Necesidades Educativas
Especiales en los Alumnos
(Pg. 7-9)
Jorge Troncoso Gmez
La Necesidad Interdisciplinaria
(Pg. 10 )

La Cpsula de las Plantas

(Pg. 30 - 32)
Luis Vivanco Mndez

ESPACIO CIUDADANO
Espacio Ciudadano
Espacio de Participacin Ciudadana y
Opinin Pblica.
(Pg. 33 - 35)

NUMEN, Peridico del quehacer

pedaggico y disciplinario.
Una Estrategia para la
Interdisciplinariedad
(Pg. 11)
NUMEN, Peridico del quehacer
pedaggico y disciplinario.
Historia de la Plaza
de Armas de Linares (Parte I)
(Pg. 12-18)
Francisco Vergara Morales

ARTES VISUALES
VANITAS
Vanitas vanitatum et omnia vanitas
(Pg. 19 - 25)
Cristian Vivanco Mndez

ONG

SURCREA

NDICE

INSTITUCIONAL

AXIS es una simplificacin del concepto Axis Mundi, esto nos remite a una

idea transversal culturalmente y que tiene que ver con el centro o pilar que sostiene la comunicacin entre los diferentes estratos superiores, medios e inferiores que conforman la totalidad del mundo. Para nosotros esta idea no se limita a
una naturaleza nica de carcter vertical que instala y establece la idea estratos
en un sentido jerrquico en donde circula la comunicacin de manera ascendente
y descendente. Nosotros, comprendemos el concepto de Axis, como aquel lugar
centrpeto y multidimensional que conecta, promueve y estimula la comunicacin
e informacin hacia las mltiples direcciones, puntos y terminales. Esta idea nos
motiv a concebir este espacio multidisciplinario y til, cuyo propsito primario es
constituirse en aquel centro dinmico y as facilitar este flujo que se da en todas
direcciones entre los mundos sociales, con el fin de aproximarlos a los diversos
contenidos provenientes de diversas reas del conocimiento que circulan a travs
de nuestra cultura, para as contribuir a que se nutran mutuamente precipitando
los velos que los separan.

EDITORIAL

O.N.G. SurCrea, es una organizacin sin fines de lucro formada en la comuna de Lina-

res, Chile, por profesionales de diversas disciplinas. Siendo su finalidad propender al desarrollo socio-cultural de nuestra regin y pas.

Como profesionales de diversas disciplinas y competencias, creemos que los concep-

tos: informacin, articulacin y participacin ciudadana, son los elementos claves que deben fomentarse, ya que stos permitirn a la comunidad abarcar de mejor forma su realidad,
agruparse en torno a fines compartidos y empoderarse de manera reflexiva y efectiva, para
de este modo enfrentar y superar las diversas problemticas que conducen a la desinformacin, el desamparo, la pobreza y el subdesarrollo en todo sentido. Para contribuir a esto nos
hemos propuesto disear, desarrollar y ejecutar actividades y contenidos desde el mbito
de la cultura, entendiendo este concepto como una herramienta multidisciplinaria que nos
permite resolver de manera ms eficaz dichas problemticas.

La cultura es un concepto amplio e integrador, que nos permite abarcar diversos te-

rritorios del conocimiento para generar desde ellos, diversas acciones orientadas a fomentar
el desarrollo y articulacin de las personas, grupos de personas e instituciones privadas y
pblicas, sin perder nunca de vista el vnculo con nuestra geografa e historia. Ello nos faculta
para aplicar estrategias multidisciplinarias, proveyndonos de un conjunto de herramientas
para intervenir y operar en diversos territorios de accin, desarrollar actividades y contenidos
hbridos, atractivos, de calidad, con un mayor alcance y efectividad. Este es el llamado de
nuestro tiempo, pues sus exigencias nos llevan a observar y analizar las problemticas con
una mayor variedad de respuestas y soluciones integradas.

Nuestro primer acto en relacin a lo mencionado anteriormente est representado,

en esta propuesta a la que llamamos AXIS, que adems de ser un espacio de comunicacin de
nuestra institucin para con la comunidad, es en esencia un espacio ciudadano libre, compartido, abierto, democrtico, crtico, lleno de contenidos creados desde nuestras disciplinas y
competencias, que integra e invita a participar a otros agentes, y de este modo contribuir al
desarrollo social desde la cultura.

Dejamos una invitacin abierta a seguirnos y participar en la construccin de este es-

pacio comn.

Asociacin Profesional para el Desarrollo Social y Cultural

O.N.G. SurCrea

INSTITUCIONAL

ONG

SURCREA
O.N.G. (Organizacin No Gubernamental)
Una organizacin no gubernamental (ONG) es cualquier grupo no lucrativo de ciudadanos voluntarios, que est organizada a nivel local, nacional o internacional. Con tareas
orientadas y dirigidas por personas con un inters comn, las ONG realizan una variedad de servicios y funciones humanitarias, llevan los problemas de los ciudadanos a los
Gobiernos, supervisan las polticas y alientan la participacin de la comunidad. Proveen
de anlisis y experiencia, sirven como mecanismos de advertencia temprana y ayudan
en la supervisin e implementacin de acuerdos internacionales.
Definicin ONU

QUIENES SOMOS

ONG SurCrea, es una organizacin sin fines de lucro formada en la comuna de Linares a raz del inters social y cultural de profesionales de diversas disciplinas, que se articulan y constituyen para establecerse
como una importante institucin a nivel nacional e internacional que contribuya al desarrollo comunitario
mediante la creacin, desarrollo y difusin de contenidos y actividades de carcter social y cultural, que permita a las personas, agrupaciones sociales, comunidades, organizaciones e instituciones de diversa ndole,
desarrollarse intelectual y culturalmente, mejorando sus sistemas de vida y entorno, promoviendo la articulacin y participacin ciudadana para alcanzar el desarrollo conjunto.

VISION

ONG SurCrea, es una Organizacin no Gubernamental de Desarrollo ONGD que busca constituirse como una importante institucin multidisciplinaria a nivel nacional e internacional, que fomente el desarrollo social, Intelectual y cultural de las personas, agrupaciones sociales, comunidades, organizaciones e instituciones de diversa ndole, con nfasis en el desarrollo y bienestar de las
personas y sus sistemas de vida.
MISION

Nuestra misin es contribuir y fomentar el progreso intelectual, social y cultural de las personas y organizaciones de diversa ndole, en todos aquellos lugares en donde nos encontremos.

Nuestro Territorio General

de Accin

Cultura: La definicin de
este concepto segn la R.A.E es
el conjunto de conocimientos que
permite a alguien desarrollar su juicio crtico y como un conjunto de
modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artstico, cientfico, industrial, en una
poca, grupo social, etc.
Otra definicin de cultura:

Todas las costumbres,
creencias, valores, conocimientos y
artefactos que se aprenden, y a los
smbolos que se comunican constantemente entre un conjunto de
personas que comparten una forma
de vida comn.

Es decir; la cultura es el
conjunto de contenidos, actividades y acciones humanas con la cual
un grupo determinado de personas se identifican, sistematizan su
entorno y progresan.

Para nosotros la cultura
es la herramienta multidisciplinaria que nos permite articularnos y
movernos en mltiples reas del
conocimiento y desde ah incitar
y estimular el desarrollo social y
cultural de las personas y de todos
los tipos de agrupaciones, pues
es en el desarrollo de contenidos
y actividades orientadas a la articulacin y participacin ciudadana
en donde mejoramos sustancialmente las condiciones de vida de
las personas y su entorno.

Nuestra organizacin se
define desde el concepto de cultura en trminos generales, y es
desde este territorio o concepto
donde articulamos mdulos de accin, los cuales estn relacionados
a nuestras competencias profesionales y que son en primera instancia: Educacin, Medioambiente,

Artes, Patrimonio, Economa, Politicas Pblicas, Leyes (pudiendo

abarcar mas reas dependiendo
de nuestros objetivos). Desde estos mdulos que se desprenden
del territorio de accin y que es la
cultura, construimos diversas instancias para incitar el desarrollo
de las personas sobre la base de
la creacin y difusin de contenidos y de la ejecucin actividades
siempre orientadas al desarrollo
y progreso social y cultural de las
personas y sus sistemas de vida.
Educacin

Este mdulo est compuesto por profesionales con experiencia y competencias en el campo
de la educacin, y se encargan de
desarrollar contenidos y actividades vinculadas con la educacin en
general.
Medioambiente:

Este mdulo est compuesto por profesionales con experiencia y competencias en el area del
agro, el desarrollo sustentable, la
ecologa, la defensa y el cuidado
del medioambiente.
Arte y Patrimonio:

Este mdulo est compuesto por profesionales con experiencia y competencias en el
campo de la Artes y Patrimonio, y
se encargan de desarrollar contenidos y actividades vinculadas con
el desarrollo artstico, la defensa y
cuidado del patrimonio material e
inmaterial, la difusin de contenidos histricos y la construccin de
archivos culturales.
Administracin, Economa,
Politicas Pblicas y Leyes

Este mdulo est compuesto por profesionales con experien-

cia y competencias en las reas relacionadas con la Administracin,

Economa, Polticas Pblicas y Leyes, estos se encargan de desarrollar contenidos y actividades vinculadas con las areas mencionadas.

Estos mdulos son elementos propios de la cultura, y han sido
acotados y acuados segn las
competencias existentes en nuestra organizacin, y se comportan
de manera orgnica pudiendo actuar por si solos, o bien articularse
e integrarse entre s con los otros
mdulos de manera multidisciplinaria segn los requerimientos
de nuestra organizacin. De este
modo se pueden generar actividades hbridas de mayor alcance, de
mayor amplitud, que respondan a
problemticas mas complejas, ya
que se renen diversas disciplinas
para analizar y resolver problemas
desde otras pticas, disear actividades conjuntas para una mejor
servicio o generar contenidos que
desarrollen los conceptos desde diversas perspectivas o desde
perspectivas integradas.

Las actividades y contenidos generales que desarrollarn
los mdulos mencionados estn
orientadas a:
* Contribuir al desarrollo social, intelectual y cultural de las personas
y sus sistemas de vida.
* Fomentar el desarrollo, la articulacin y participacin ciudadana
entre las personas y entre los diversos agentes sociales existentes
(grupos, asociaciones e instituciones pblicas y privadas).
* Desarrollar contenidos y actividades que fomenten las reas de:
Educacin, Ecologa y Medioambiente, Agricultura, Artes, Patrimonio, Deportes, Recreacin, Participacin Ciudadana.

Nuestra Organizacin

La Asociacin no persigue ni se propone fines sindicales o de lucro, ni aquellos de entidades
que deban regirse por un estatuto legal propio. Estar prohibida toda accin de carcter poltico
partidista.
Artculo Tercero O.N.G. SurCrea

La Asociacin tendr por finalidad u objeto la promocin del desarrollo, especialmente de las
personas, familias, grupos y comunidades que viven en condiciones de pobreza y/o marginalidad.
Podr realizar sus actividades en los siguientes mbitos de accin: educacin, cultura, capacitacin,
trabajo, salud, vivienda, medio ambiente, desarrollo comunitario, micro empresa, pequea produccin, consumo popular, derechos humanos, comunidades indgenas y deportivo - recreativo, en lo
urbano y rural.
Artculo Cuarto O.N.G. SurCrea

Poltica de Calidad

Nuestro compromiso institucional es alcanzar la excelencia en la creacin, produccin y ejecucin multidisciplinaria de contenidos y actividades sociales y culturales, para obtener el mximo
desarrollo de las diversas entidades que conforman la comunidad.
Principios y valores

Nuestros principios y valores estn orientados a desarrollar y fomentar:

En las personas:
- La solidaridad y la cohesin.
- El conocimiento de los derechos y obligaciones civiles.
- El acceso a la informacin, al desarrollo y a la participacin ciudadana.
- La profesionalizacin y la multidisciplinariedad.
- La educacin y el desarrollo cultural y social.
- La proteccin del medio ambiente.
En las organizaciones:
- El desarrollo estratgico orientado en la sociedad
- La participacin y descentralizacin
- La eficacia, la eficiencia y la transparencia.
- La mejora continua en la gestin y desarrollo organizacional.
- La articulacin, la colaboracin y la creacin de redes
En la Sociedad
- La articulacin social y la participacin ciudadana.
- La solidaridad y la colaboracin.
- El compromiso democrtico.
- La identidad local y compromiso territorial
- El desarrollo sustentable

EDUCACIN

FAMILIA Y ESCUELA
El Pilar Fundamental en la Superacin de las
Necesidades Educativas Especiales en los Alumnos
Jorge Troncoso Gmez


Hoy en da surgen mayores
desafos en la educacin chilena,
por una parte el currculo educativo exige desarrollar mayores competencias en nuestros alumnos, y
por otra, el refuerzo de stas en
el hogar. Es ah donde comienza
la problemtica en la mayora de
los establecimientos educativos,
principalmente en los municipalizados.

Como se sabe, la familia es
el pilar fundamental en la formacin de nuestros alumnos y por
ende juega un papel primordial en
el aprendizaje de los nios y nias
de nuestras escuelas y principalmente los alumnos con
Necesidades Educativas Especiales (de ahora en adelante NEE).

Por otra parte la
escuela deber ser inclusiva y responder a las necesidades de todos sus
alumnos, reconociendo y
valorando sus diferencias,
y a su vez afianzando sus
competencias, habilidades y
talentos. Es por esto que la familia y escuela deban trabajar en
conjunto en la superacin de las
dificultades que puedan presentar
los estudiantes.

Antes de entregar algunas
estrategias, es necesario definir
que son las Necesidades Educativas Especiales. Se considera que
un estudiante presenta NEE cuando muestra dificultades mayores
que las del resto de los compaeros para acceder a los aprendizajes
que les corresponden de acuerdo
a su edad o nivel escolar y requiere para compensar dichas dificultades, apoyos extraordinarios y
especializados, que de no proporcionrseles limitan sus oportunidades de aprendizaje y desarrollo
(MINEDUC).

Dichas necesidades educativas pueden ser de carcter transitorias o permanentes. Las transitorias sern las dificultades que,
con ayuda especializada y un plan
de trabajo adecuado individual o
grupal con el tiempo disminuirn
parcial o totalmente dichas necesidades.

Las necesidades permanentes son aquellas que por su
gravedad o falta de estmulos y
tratamiento se han ido afianzando

en el alumno, presentan limitaciones significativas en

funcionamiento intelectual y la
conducta adaptativa. Y como su
nombre lo dice sern de carcter
permanente siendo superadas algunas barreras pero no de manera
definitiva.

Ser de suma importancia
entonces, que la familia est en
contacto con la comunidad escolar
ya sean profesores, directores y/o
paradocentes ya que con el trabajo colaborativo se har ms fcil la
toma de decisiones para enfrentar
las dificultades de los alumnos.

Participar implica la posi-

bilidad de incidir, decidir, opinar,

aportar y disentir, por ello, al hablar de participacin, es necesario
remitirse al tema del poder, pues
para participar se debe contar con
el poder para que la voz de quien
habla tenga un status que permita ser escuchada y cuyas ideas, opiniones y acciones tengan la posibilidad de influir. (UNESCO, 2004)

Una de las primeras instancias de contacto entre familia y
escuela son las entrevistas entre
profesores y apoderados, puesto que en ella se dan a conocer
las caractersticas principales del
menor, sus dificultades, competencias y habilidades. Una
buena entrevista proporcionar datos de suma relevancia para la toma de
estrategias a utilizar en
ayuda del estudiante.

La familia por otra
parte debe estar al tanto
de si se les estn entregando los apoyos necesarios al alumno por parte del
establecimiento e informarse de los avances alcanzados
por sus hijos y las dificultades
que an persisten.

Dicha participacin no solamente deber ser asistir a reuniones, tambin la familia, como
se seala anteriormente, ser un
actor relevante en la toma de decisiones de manera conjunta con
los profesores, ya que decidirn la
modalidad de enseanza a realizar
para mejorar la necesidades educativas, la forma de evaluar; podrn proponer actividades, ritmo
de trabajo, etc.

Muchas familias hoy en da
han delegado sus responsabilidades como formadores de hbitos y
costumbres de sus hijos a la escuela, por lo que se hace cada vez ms
difcil la tarea de ensear, ya que

sta ha debido tomar muchas veces el rol de padres y educadores a

la vez.

Una de las estrategias que
a mi juicio es fundamental para
superar las dificultades, es crear y
mantener hbitos de estudio en el
hogar. Poseer un horario definido
para cada jornada, un lugar especfico donde el alumno/a pueda
desarrollar sus tareas, trabajos
y estudios de manera tranquila
y motivadora. Es muy importante que toda la familia coopere en
este ritual educativo ya que si el
pap, un hermano etc., estn viendo televisin, escuchando msica
con volumen alto o alguna mascota est jugando por ah, el menor
sentir que el estudio no es importante para su familia y se sentir
desmotivado ya que esta no lo
apoya.

A su vez la escuela y principalmente los profesores deben
entregar herramientas y estrategias de estudio a la familia para
que ellas afiancen los contenidos
tratados en el establecimiento y
puedan atender las dudas que hayan quedado en el menor y darles
solucin a sus necesidades.

Una buena herramienta de
apoyo para esta reflexin es la escala de participacin de la familia
elaborada por Joyce Epstein, la
que permite definir en qu nivel se
encuentra y hasta donde se quiere
llegar, considerando que la participacin de los padres se desarrolla
en un continuo entre la satisfaccin de las necesidades bsicas de
los nios, hasta la toma de decisio-

nes conjunta.
Los niveles a tener presente son
los siguientes:
Obligaciones bsicas de la familia o parentalidad: este es el nivel
ms bsico, donde se espera que
la familia satisfaga las necesidades
bsicas de los nios, ayudndolo
en su desempeo escolar cuidando de su seguridad, salud y ambiente familiar.
Obligaciones bsicas de la escuela o comunicacin: en este nivel se espera que exista un favorable nivel de comunicacin entre la
Escuela y la Familia. As la escuela
debe informar a los padres acerca
de los programas escolares, los
progresos del nio, sealar aspectos tanto positivos como negativos del nio, entre otras cosas. Al
mismo tiempo, los padres deben
informar elementos relevantes
del nio que sirvan de referente al
educador para su aprendizaje.
Participacin en la escuela o voluntariado: en este nivel la escuela
brinda un espacio de voluntariado
al interior del establecimiento,
donde los padres puedan ayudar
en las diversas labores existentes
dentro de la Escuela. Es importante sealar que dicho apoyo no
debe centrarse exclusivamente en
actividades extracurriculares, sino
tambin puede contribuir dentro
de la sala en clases.

aprendizaje en la casa: aqu los

padres pueden ayudar desde el
hogar en el proceso educativo con
la previa gua y ayuda por parte del
educador.
Participacin en la toma de decisiones: para este nivel se espera
que los padres tomen, en conjunto
con la direccin de la escuela, las
decisiones del establecimiento.
Esta es una de las formas menos
practicadas en el pas.
Intercambio colaborativo en la
comunidad: en este nivel se espera que la escuela sea el contacto y
el puente con otras instancias de
participacin en la comunidad. La
escuela es concebida como parte
de la red de la comunidad. (MINEDUC 2004)

En resumen, la interaccin
entre la familia y la escuela, ser el
pilar fundamental para superar las
distintas dificultades que presentan los alumnos tanto educativas,
sociales y/o emocionales, es por
esto que se hace necesario articular de mejor manera esta interaccin entendiendo de este modo,
que la familia es importante en los
procesos educativos y debe ser
tambin un apoyo para la educacin de sus nios y del colegio en
donde estudian.
Fuentes bibliogrficas (Ministerio de
Educacin)

Involucrarse en actividades de

Jorge Troncoso Gmez

Educador Diferencial
Mencin Deficiencia Mental

La Necesidad Interdisciplinaria

La celeridad, ubicuidad y obsolescencia de
los conocimientos actuales producto de un mundo
tecnolgico y globalizado- impone nuevos y urgentes
desafos a cada uno de los protagonistas del proceso
educacional. En este contexto de conocimiento, cambio e incertidumbre del mundo contemporneo, la
interdisciplinariedad pasa a ser un instrumento clave en la formacin profesional docente, porque en
la actualidad resulta muy difcil o casi imposible- la
resolucin de problemas y desarrollo de proyectos

sin la contribucin de los conocimientos de las diferentes reas del saber. El trabajo activo, colaborativo e integrador, posibilita mejores caminos para la
investigacin y el desarrollo de nuevos conocimientos. Y es la educacin, el canal ms apropiado para
la difusin y apropiacin de estos saberes. Es as
como el Ministerio de Educacin plantea y sugiere
-en su marco curricular- esta integracin. Pero est
explcito en todos sus componentes?, enuncia cmo
llevarla a la praxis?, existe coherencia entre los distintos elementos pedaggicos para concretarla?, las
metodologas, actividades, tcnicas y estrategias que

propone facilitan tal interrelacin? Interrogantes

mltiples que prescriben al profesional de la educacin la urgente necesidad de poner en prctica sus
estrategias y competencias disciplinarias, pedaggicas e indagativas que convergern en un derrotero
de interconexin epistemolgica y disciplinaria.

La integracin y trabajo colaborativo de los
profesores favorece instancias de cuestionamientos, evaluaciones y planteamiento de preguntas cuyo
propsito es la bsqueda constante del mejoramiento del proceso de enseanza-aprendizaje.
Por todo lo anterior, actualmente, la resolucin de

problemas requiere imperativamente del aporte multidisciplinario y colaborativo, debido a que la integracin de los conocimientos facilita la comprensin y
solucin de ellos. Mltiples miradas posibilitan un
mejor enfoque y anlisis del objeto estudiado.

En sntesis, el trabajo interdisciplinario es basal, axial y transversal al quehacer educativo cotidiano. Debe ser esencial y constituyente en la planificacin, implementacin y evaluacin de cada una de
las acciones y decisiones que aplica el profesor en el
aula.

NUMEN, Peridico del quehacer pedaggico y disciplinario

Liceo Manuel Montt, San javier de Loncomilla
Ed.N 1, pg 1.

10

Una Estrategia para la Interdisciplinariedad

La aplicacin de una enseanza interdisciplinaria permite conectar, reunir e integrar sectores de aprendizaje que habitualmente se estudian separadamente en los planes y programas.
Esta interconexin disciplinaria permite una
enseanza ms eficaz y un aprendizaje integral
y significativo del objeto de estudio. Facilita a
los discentes aprender en forma ms conectada, integral y natural los contenidos de saberes
diferentes. Gracias a ella, se pueden crear planificaciones, unidades, ejes temticos y proyectos
comunes en los que deben intervenir docentes
de sectores de aprendizaje ms afines como Literatura, historia y arte; biologa y educacin fsica;
fsica, qumica y matemtica; filosofa y religin.

Una estrategia didctica que facilita el trabajo interdisciplinario es la OE2, (En donde O=
objetivo; E= estrategias; E= evaluacin), puesto
que para efectuar cualquier accin planificada
e intencionada se requiere de un propsito que
cumplir, de formas de cmo lograrlo y por ltimo, evaluar el resultado obtenido para tomar las
decisiones pertinentes en pro del mejoramiento
de todo aquello que no result exitoso. Incluso, se puede aplicar en diferentes situaciones
comunicativas cotidianas ya sean cognoscitivas,
afectivas, deportivas y sociales. El linde de sus
posibilidades solo se restringe por la falta de planificacin, dedicacin e imaginacin de quien la
utilice.

NUMEN, Peridico del quehacer pedaggico y disciplinario

Liceo Manuel Montt, San javier de Loncomilla
Ed.N 1, pg 4.

11

HISTORIA DE LA PLAZA DE ARMAS DE LINARES

(Parte 1)

Francisco Vergara Morales

12


El presente artculo tiene
como finalidad hablar sobre uno
de los espacios ms importantes
dentro de una ciudad; La plaza
de Armas. Es importante porque
es un centro de encuentro de la
poblacin, de reunin, y en l se
desarrollan y se han desarrollado
diferentes actividades y actos cvicos que marcan de una u otra
forma a sus habitantes. La Plaza de
Armas es, y ha sido, un orgullo de
la comunidad, pero; Cules son
sus caractersticas?, Cul es su historia?
En esta primera parte, me
referir precisamente a responder estas interrogantes,
de acuerdo a los datos y a
las pocas fuentes bibliogrficas que se encuentran en
la ciudad de Linares y, en
una segunda parte (en la siguiente edicin de esta ilustre revista), el foco estar
orientado a una apreciacin
de la Plaza de Armas de Linares en la actualidad.

En 1950 Nieves de
Ancoa (Seudnimo de la
seora Eufrosina Navarro,
esposa de Don Julio Chacn del Campo) public un
libro titulado Las calles
de Linares con el nico objetivo
de que en el prximo siglo habr
muchos que se sentirn felices de
saber que alguien tuvo la paciencia
de describir las calles de Linares en
el ao preciso en que esta ciudad
celebro su sesquicentenario.Hoy;
a ms de 70 aos hemos querido
entregar a la comunidad una serie
de artculos cuyo objetivo es describir algunas caractersticas histricas de las calles de Linares. Sin
embargo, partiremos con la plaza
de armas de linares, que es el corazn del pueblo desde donde se
proyectan las calles que compo-

13

nen la ciudad.
Caractersticas de las Plazas de
Armas

Cuando los espaoles fundaban una villa o ciudad utilizaban
como diseo los Planos Dameros,
debido a que estos eran sencillos
de aplicar en el terreno ya que organiza las calles en ngulo recto,
las que se dividan en manzanas o
cuadras rectangulares; en el centro se dejaba un espacio para la

Plaza Mayor o Plaza de Armas.

Las principales caractersticas de la plaza de armas son:
1.- Cuadradas repitiendo los elementos del Plano Damero.
2.- Alrededor de ellas se construan
diferentes edificios pblicos como
la Gobernacin, el Ayuntamiento,
la Crcel y la Iglesia.
3.- Era el centro de la vida urbana,
en ella se concentraba el comercio
alrededor de esta, como tambin
servan para festejar alguna fecha importante para la poblacin
o para celebrar alguna actividad
poltica/ administrativa ya que en

ellas las autoridades daban a conocer las diferentes noticias de repercusin nacional o internacional
que afectaban a la poblacin
La Fundacin de Linares y sus Calles

El motivo de la fundacin
de Linares fue la preocupacin de
los gobernadores espaoles de
terminar con el bandolerismo y delincuencia que existan en la zona
del Maule sur, debido a que este
territorio era refugio de
fugitivos y hombres que
estaban fuera de la ley,
como tambin el darles
hogar a familias completas
que pululaban en el sector
y no tenan un lugar donde
vivir dignamente. En 1788
Juan Martnez de Rozas
sealaba que la poblacin
de la llamada Isla de Maule (Territorio que estaba
rodeada de ros, vale decir
Ancoa y Achibueno por el
Sur, Putagn por el Norte
y Loncomilla por el oeste,)
era de 6.515 habitantes,
sin embargo segn los datos del cura prroco de la
futura Villa San Ambrosio
Pablo de la Barra, esta ascendera
a 8.422 personas. Esta diferencia
se explica por la poca preparacin
que se tena en el siglo XVIII sobre
la ejecucin de los censos, adems
en la zona exista una poblacin
flotante nmade que constantemente entraba y sala de la regin.
Por ltimo, los beneficios que significaba ser vecino de una Villa
en la Colonia eran enormes por lo
que se entiende que al saberse sobre la fundacin de un nuevo centro urbano la poblacin haya aumentado drsticamente, de ah la
diferencia de datos que entregan

Martnez de Rozas y el cura de la

Barra.

Por lo general se cree que
la Villa San Ambrosio de Linares
comenz a ser un centro poblado
con calles perfectamente trazadas
y delineadas a partir del momento en que el gobernador Ambrosio OHiggins y el intendente de
Concepcin Francisco de la Matta
Linares firmaron el decreto de su
fundacin el 23 de mayo de 1794,
pero el hecho de que dicho decreto se haya promulgado en esa fecha, no significa que las calles y los
solares de cada cuadra se hayan
repartido inmediatamente entre
sus 19 vecinos fundadores, ya que
debido a las inclemencias del tiempo y a la falta de recursos, tan solo
al llegar la primavera de 1794 el
flamante subdelegado Jos Mara
Vallejos e Ibez levanto un plano
de la futura Villa y en diciembre de
aquel ao se delinearon los solares en solemne acto en los cuales
haba participado el mismo Martnez de Rozas.

A fines de 1798 la Villa San
Ambrosio de Linares comenz a
ser poblada y sus habitantes co-

menzaron a delinear sus calles, lo

que trajo consigo el repartimiento efectivo de sus solares. Segn
Don Diego Barros Arana (Historia
de Chile tomo VII) La Villa de San
Ambrosio de Linares estaba repartida en ocho calles que partan desde
la plaza y otras cuatro que salen de
las medianas de sus costados; es
decir desde las calles Yumbel por
el este hasta San Martn por el oeste y desde las calles Mario Dueas
hasta Valentn Letelier de norte a
sur respectivamente.

El aspecto de la naciente
Villa era de la ms completa humildad, existiendo muchos sitios
baldos, con casas construidas con
barro, ramas y techos de fibra vegetal que protegan cmodamente a sus habitantes de los duros y
lluviosos inviernos, era comn ver
aves de corral y animales domsticos deambular por las mal delineadas calles. El agua la conseguan
sus habitantes mediante canales,
recordndose aquel que cruzaba
por la actual Alameda Valentn Letelier por su insalubridad y en donde llegaban las lavanderas.

Los Primeros Edificios Pblicos

en la Villa San Ambrosio
de Linares

Una de las primeras tareas
que realizar el subdelegado Vallejos fue, en 1796, la construccin de
una Iglesia Parroquial, ya que en el
decreto de fundacin se le encargaba su construccin, junto con la
Crcel y el Cabildo. No se saba la
forma de financiar su edificacin
y despus de muchas diligencias,
se acord utilizar una parte de los
fondos destinados por el Rey para
construir capillas en los Obispados de Indias, la otra parte se
obtendra a travs de la donacin
de los propios vecinos, los cuales participaron de estas diligencias de forma entusiasta. Vallejos
propona dotar a la Iglesia con las
campanas de la Capilla de Longav, la cual haba sido de los jesuitas
expulsados del Reino. En 1799 se
levant un plano de la obra, realizado por el maestro mayor de
albailera y carpintera Tiburcio
Gmera, plano que fue llevado al
clebre arquitecto Joaqun Toesca, pero por fallecimiento de ste,

14

se le encargo al ingeniero Agustn

Caballero su aprobacin, quien en
abril de 1800 acepto el proyecto
levantado por el maestro Gmera.
El Cura Pablo de la Barra dirigi
personalmente las obras, para ello
debi pedir autorizacin al obispado de Concepcin, en 1796, para
trasladarse a Linares y dejando la
parroquia de Yerbas Buenas como
simple vice-parroquia. El cura de la
Barra haba llegado a la parroquia
de Yerbas Buenas en 1791, sucediendo en el cargo a Don Francisco Tadeo Seplveda y Carrasco.
De la Barra era una persona muy
empeosa y desinteresada ya que
haba dirigido personalmente los
trmites de la construccin de la
parroquia de Yerbas Buenas, dotndola con dineros de su propio
bolsillo. En 1805 el cura de la Barra dejo la parroquia de Linares
siendo reemplazado por el famoso
cura Jos Antonio Somoza Ponte,
para esa fecha todos los esfuerzos
por dotar de un templo a la naciente Villa de Linares no pasaron
ms all que meros tramites, no

existiendo ninguna iglesia oficial y

realizndose los oficios religiosos
en una humilde construccin ubicada en el costado noreste de la
plaza de armas, es decir en donde
actualmente se encuentra el Liceo
Comercial. Esta primera Iglesia
debi ser muy sencilla y pequea,
construida de adobe y maderas de
la montaa tena una horrible arquitectura la cual era un feo espectculo para aquellos viajeros que
entraban a la Villa. El terremoto
de 1835 la derrib, siendo reconstruida en el ngulo suroeste de la
plaza de armas el cual en aquella
poca se encontraba despoblado y
en donde hoy se encuentra la actual catedral.
Al subdelegado Jos Mara Vallejos lo reemplaz en el cargo Manuel Rencoret Gonzlez de Orellana quien termin, hacia el ao
1806, la construccin de la Crcel
y las casas del Cabildo los cuales
se ubicaban enla actual esquina de
Manuel Rodrguez con Kurt Mller,
lugar en donde hoy existe el edificio de nuestra actual Gobernacin.

Acuarela de la Gobernacin de Linares (principios del S. XX). Ilustracin Cristian Vivanco (2015)

15

Con esto podemos concluir que

desde su fundacin en esa esquina
de Linares siempre ha existido un
edificio pblico que albergue las
dependencias de la administracin
de la ciudad. Este primer edificio
se construy con maderas y tablas
de los bosques de San Antonio Encina.

En los primeros aos de
vida, la Plaza de Armas de la Villa
San Ambrosio de Linares, sin duda
estaba muy mal delineada, y sin
ningn orden urbanstico, seguramente debido a que sus habitantes estaban ms preocupados de
sus intereses que del desarrollo
de la futura ciudad de Linares. En
Abril de 1813 el brigadier Antonio
Pareja llega a Linares al mando del
ejrcito realista y se apodera de la
Villa de forma pacfica, para dirigirse hacia el norte llegando al casero
de Yerbas Buenas en donde descans. El da 6 de aquel mes Bernardo OHiggins toma fcilmente
por sorpresa la Plaza de Armas sin
disparar un tiro y desarmando a
los pocos soldados que Pareja ha-

ba dejado, acontecimiento conocido como La toma de Linares.

El 26 de Abril de aquel ao Pareja
es sorprendido por los soldados
patriotas y atacado en Yerbas Buenas retirndose hacia el sur.

Durante todo el desarrollo
de nuestra Independencia Linares tendr un importante papel
y su plaza de armas ser testigo
de hechos importantes y destacados, como la organizacin del
ejrcito patriota por el brigadier
de milicias Dionisio Sotomayor, el
cabalgar de las tropas espaolas despus del desastre de
Rancagua y durante todo el
perodo de la Reconquista espaola, como tambin la declaracin de
nuestra Independencia el 12 de Febrero
de 1818.

En 1817 la
banda de los hermanos Prieto atacan a
los indefensos habitantes de la Villa San
Ambrosio, roban y matan a sus habitantes para
ms tarde prenderle fuego
en protesta por no ser nombrados como autoridades del
nuevo gobierno establecido, el
de Bernardo OHiggins, tambin
llamado Patria Nueva. Desde ese
momento, Linares qued expuesto a cualquier evento similar y sus
habitantes se ven en la obligacin
de organizarse para su defensa o
simplemente escapar de ella.

El ataque de los hermanos
Prieto fue un presagio, el 26 de
Abril de 1823 los hermanos Antonio, Santos, Pablo y Jos Pincheira
atacan la Villa San Ambrosio de Linares y en nombre del rey entran a
la ciudad y degellan atrozmente
al gobernador Dionisio Sotomayor
en las afueras del edificio del Cabil-

do junto a dos vecinos que intentaron defenderlo. Este ataque de

los funestos hermanos Pincheira
marcar un antes y un despus en
la historia de Linares, su poblacin
se organizar en torno a la plaza
frente a cualquier otro ataque de
cualquier grupo de bandoleros o
delincuentes que bajo cualquier
pretexto se atreva a atacarla y es
as como casi cuatro aos despus,
especfica-

ment
e
el 4 de enero de 1827 el Coronel
Guillermo Tupper pasa por Linares en persecucin de los hermanos Pincheira y seala su plaza
estaba resguardada con un foso
y con murallas de adobes, atrincherada desde las empresas de los
Pincheira,(Memorias del Coronel
Tupper pg. 141), esta es la narracin ms antigua que tenemos de
la plaza de armas de Linares y es
gracias a la minuciosidad de Tupper de sealar todos los detalles
en su diario de campaa, sin pasar

nada en alto.
Primeras Descripciones de la Plaza de Armas de Linares

Como sealamos, la primera descripcin que tenemos sobre
la Plaza de Armas de Linares la realiza el Coronel Tupper en su diario
de campaa. No sabemos hasta
que fecha el foso y la empalizada
a la cual se refiere se mantuvo en
ella, pero suponemos que debi
de perdurar hasta el fin definitivo
de la banda de los hermanos
Pincheira en la Batalla de las
lagunas de Epulafquen por
el general Manuel Bulnes
Prieto el 14 de enero
de 1832, por lo tanto
a partir de esta dcada podramos tener
la seguridad de que
la Plaza de Armas comenz lentamente a
ser remodelada por
sus mismos habitantes. Ahora, en el tomo
sexto de la Revista Linares, publicada por la
Sociedad Linarense de Historia y Geografa que presidia don Julio Chacn del Campo, tenemos una descripcin de lo
que era Linares hacia el ao 1842.
En ella se seala: Pocas cosas hay
que hacer en una Villa de poco ms
de cuarenta aos de existencia, no
hay servicios de alumbrado ni agua
potable; cada vecino se alumbra y
se provee de agua como mejor le
place, un ao ms tarde la misma
revista seala: En 1843 las autoridades del Cabildo le dieron preferencia al estudio para la formacin
de una alameda y a la reparacin
dela crcel que ya empezaba a convertirse en ruinas (y que se encontraba frente a la Plaza a un costado
de la actual Gobernacin) la cual

16

Plaza de Armas de Linares a principios del S XX. Ilustracin Cristian Vivanco (2015)

haba sido construida en 1798. Los

tiempos no son, al parecer de mucha
holgura. Por las calles de la naciente Villa se ven numerosos mendigos
que imploran la caridad pblica..
Con esto podemos concluir que en
esos aos para las autoridades locales era ms importante la construccin de una Alameda para la
Villa San Ambrosio que la remodelacin de la Plaza de Armas.

En el tomo dcimo primero de la Revista Linares, aparece
una entrevista a Don Afelio Verde Ramo del Castillo en el cual se
seala: Linares por all por el ao
1855, estaba formado por pocas familias pudientes, era un pueblo muy
pobre, reducido y de crecimiento
muy lento. Por el sur no haba poblaciones, pues esta era slo desde
la Alameda al norte como de seis
cuadras por otras tantas ms o menos al oriente.
La poblacin no poda extenderse

17

al poniente, porque el agua verta

a un metro de hondura y ms abajo
eran vegas; as es que poco a poco
fue creciendo por el hospital (Valentn Letelier con Januario Espinoza).
Aos despus se principiaron a vender sitios ms al oriente, lugar que
llamaban La pampa terrenos en
donde haban solo quintas. La Plaza
de Armas, sin ms rboles que dos
hileras de naranjos en sus cuatro
costados, era el orgullo de Linares,
como nica en Chile, como lo era
tambin su especial Alameda. En los
inviernos, en aquellos tiempos grises, tan tristes y lluviosos, aquella
plaza, con sus naranjos amarillando
de frutos y con sus lindos jardines
bien cuidados, con gran variedad de
flores, era un encanto fuera de toda
ponderacin, debido a que el gobernador haba repartido en parcelas,
entre las principales familias del
pueblo, el terreno libre de naranjos,
para que formaran jardines a su li-

bre iniciativa, formndose as, una

verdadera y laudable porfa sobre
quin lo presentaba mejor arreglado y con ms variedad de flores. En
casa de mis abuelos vivan tres primas mas muy bonitas, que decan
que nadie les ganaba en arreglar los
jardines de la plaza. En el centro de
la plaza quedaba un valo, donde
en las fiestas patrias se plantaba,
cuando no en la Alameda, un largo
palo que era trenzado con cintas
de los colores nacionales, por las
nias de la escuela y las muchachas
ms lindas del pueblo, todas vestidas con gasa blanca, azul y roja las
que cantando, riendo y danzando,
daban vueltas en torno a este gran
palo, lo trenzaban y despus lo destrenzaban. Era un cuadro encantador por su originalidad y belleza,
que nunca ms he vuelto a ver en
ninguna parte

Esta descripcin de los naranjos de la Plaza de Armas coin-

Pileta de la plaza de Armas de Linares, 2014. Fotografa: Cristian Vivanco

cide con lo que seala Mariano

Latorre en su libro Chile pas de
rincones (1947) y en donde hace
una descripcin personal de algunas ciudades de Chile en 1900. Al
describir Linares seala: Posee
una Plaza de Armas muy bonita con
hermosos naranjos muy olorosos,
en donde es muy agradable descansar en verano hasta ciertas horas
del da ya que al atardecer se llena
de zancudos que hacen imposible
que las personas puedan pasear,
debiendo salir corriendo de ella, incluso en la misma revista Linares,
don Julio Chacn del Campo seala que hacia 1920 dichos naranjos
fueron cortados debido a que los
nios de la ciudad se colgaban de
sus ramas y realizaban verdaderos
combates de naranjazos en donde
en ms de alguna ocasin alguna
dama encopetada o un honorable
caballero recibi un golpe de este

producto ctrico.

Sin duda que el desarrollo
de la Plaza de Armas y de la Villa San Ambrosio comenz con la
llegada del ferrocarril en el ao
1871. Se necesitaba de una ciudad
ordenada y prospera, y el ferrocarril trajo consigo el crecimiento
del comercio y la creacin de casas
ms amplias para acoger a los turistas que queran conocer la zona.

Despus de la Guerra del
Pacfico (1879.1884) nuestro pas
trajo muchos trofeos de guerra
provenientes del Per. Linares no
quedo fuera de la distribucin de
estos trofeos, trayndose a nuestra ciudad los famosos perros de
mrmol que actualmente uno de
los dos se encuentra en la esquina de Manuel Rodrguez con KurtMoller, ya que en alguna ocasin
ambos fueron despedazados. Otro
trofeo de guerraes la estatua

de bronce de una mujer que lanza

agua con una jarra y que se encuentra en la pileta de la plaza. Esta
estatua estuvo durante mucho
tiempo en la actual gobernacin,
debido a que los habitantes de la
poca (1884) la encontraban muy
indecente y pervertida. Hacia
la dcada de 1920 fue trasladada
y colocada en el centro de la plaza,
cuando los habitantes de Linares
ya tenan un poco ms de criterio y
respeto frente a una obra de arte.

Bueno amigos, en el prximo artculo les hablar sobre las
caractersticas actuales de la Plaza
de Armas de Linares y los monumentos que en ella se encuentran,
con una mirada crtica y objetiva
dependiendo del mantenimiento
que de ellos se tenga para conocimiento del pblico y preocupacin
de sus autoridades.

Francisco Vergara Morales

Profesor en Historia y Geografa
Magister en Ciencias Sociales

18

ARTES VISUALES

VANITAS
Vanitas vanitatum et omnia vanitas
Cristian Vivanco Mndez,

19

El Vanitas, es un gnero Italia y a toda Europa durante el S.

En el mundo de las artes
plsticas, existen una variedad in- pictrico que se ha tratado desde XVII - XVIII), perodo marcado por
discutible de formas y discursos el bodegn y la naturaleza muerta, la decadencia, el desencanto y las
con los cuales el hombre, la socie- y se elabor profusamente duran- calamidades que experimenta la
dad y el mundo en general, se han te el Barroco, pero cargado con un Europa del S. XVII. En esta poca
expresado durante siglos a travs simbolismo y discurso particular, se inicia una suerte de cuestionadel ojo y la mano del artista plsti- profundamente espiritual y mo- mientos en torno a lo moral pero
co, quien como un centinela de su ralizante, que estn relacionados de manera ms madura y profunda
tiempo, contempla y representa de manera ntima con los orgenes si lo comparamos con la edad mecon las herramientas de su poca de la idea de vanitas, concepto dia, en donde tambin encontramos el indicios de la idea
los conceptos y las forde la vanitas aunque
mas que lo rodean.
de manera incipiente y

El hombre busca
sometida a otras ideas
expresar sus ideas bajo
(Trptico de Braque, de
un sin nmero de soporRoger van der Weyden
tes y dispositivos, estas
(1400-1464, en sus tapas
ideas se concatenan en
exteriores).
una gran red de relacio
Durante el Barroco,
nes que atraviesan los
se profundiza en la idea
tiempos y al hombre en
del desengao, del
sus diversos contextos,
Memento Mori, del Vaesto ocurre en todo orden de cosas, por tanto, Trptico de la familia Braque , (h. 1450) Tabla. Tabla central 41 x 68 nitas vanitatum et omnia
vanitas, que lleva una
en muchos casos se hace cm., Adquirido en 1913, Louvre, Pars
carga pesimista en torbastante complejo identificar las conexiones adecuadas vinculado directamente con la sen- no a la existencia, ya que cuando
que nos entreguen una forma de- tencia del Libro de Eclesiasts en se observan las cosas sin los adorfinida de algo, pues esto depende la Biblia en el versculo 1:2, vani- nos que la rodean se disipa la iludel territorio y del sentido desde tas vanitatum et omnia vanitas, sin que envuelve y esconde el
donde buscamos entender y cono- y que se puede traducir como: verdadero rostro del mundo y sus
cer el objeto de observacin y de vanidad de vanidades, todo es leyes. Esto lo observamos en los
vanidad. Esta sentencia es clave, temas que desarrolla la pintura de
anlisis.

Uno de estos soportes y ya que incorpora en este tipo de vanitas del perodo mencionado y
dispositivos artsticos cargado de obras, la idea de desasosiego del aunque son variados sus contenicontenido, es el interesante gne- alma que se produce ante la cer- dos, convergen generalmente en
las mismas ideas relacionadas a la
ro pictrico de la Vanitas, gne- teza de la muerte.
Pero, qu es lo que im- brevedad de la vida, el desperdiro que atraviesa el tiempo como
un objeto atemporal que lleva en pulsa la necesidad de acuar este cio de las riquezas, la melancola,
s aquellas ideas atvicas relacio- trmino y el desarrollo de este la fragilidad humana, la precarienadas con el memento mori (re- gnero? Para comprender esto es dad, el menosprecio al mundo, la
cuerda que vas a morir), concepto necesario ubicarnos de manera ge- fugacidad del tiempo, la certeza
que nos aterriza en la idea de la neral en su contexto, tiempo y en de la muerte entre otros conceptos. stos contenidos y conceptos
fugacidad de la vida, los lmites de sus antecedentes.
La Vanitas se desarrolla de que constituyen la vanitas, se renuestra naturaleza, la brevedad de
la existencia humana, la muerte y manera ms intensa durante el Ba- flejan o manifiestan visualmente
la vacuidad de los placeres munda- rroco (inicialmente en los pases en los elementos que vemos en
nos entre otras ideas relacionadas. bajos, para luego pasar a Espaa, las obras pictricas de la poca,

20

Trptico de la familia Braque de Van der Weyden Abierto, nos muestra a Cristo, al evangelista San Juan, Mara, Mara
Magdalena y San Juan Bautista. Cerrado nos muestra una profunda reflexin acerca de la Muerte. En las tapas del trptico Se evidencian los escudos familiares sobre una calavera y al lado observamos una cruz en la cual, se observan escritas
las palabras en latn: O mors quam amara amara est memoria tua homini pacem habenti in substantiis suis, viro quieto
et cuius viae directae sunt in omnibus et adhuc valenti accipere cibum Oh muerte, qu amargo es tu recuerdo para el
que vive tranquilo en medio de sus bienes, para el hombre despreocupado, a quien todo le va bien y an tiene vigor para
disfrutar de la vida! las palabras del Eclesistico 41, 1:2.

en donde generalmente aparece

un crneo humano que suele comportarse como eje de la composicin y smbolo por excelencia de la
muerte.
A este elemento lo suelen rodear
objetos que representan la ciencia,
el saber, los placeres, la belleza, la
riqueza, los cuales quedan sometidos y cargados con lo absoluto
que es la muerte. Otros elementos
que se encuentran en las vanitas o
vanidades son: frutas o flores, burbujas, objetos orgnicos en estado
de descomposicin o corrupcin
que representan la decrepitud, el
envejecimiento, lo efmero y precario. Relojes de arena, vapores o
humos, que aluden a la fugacidad
del tiempo, la caducidad de las cosas, tambin suelen estar presentes instrumentos musicales, que
representan la transitoriedad y la
fugacidad de la vida. La mayora
de estos elementos aluden tambin a la clebre hoguera de las
vanidades, que fue un hecho que
se origin con la expulsin de los
Mdicis de Florencia en el S. XV, y
en donde el dominico Savonarola,

21

toma el poder de Florencia estableciendo una dictadura religiosa

que ordena la quema de diversas
obras consideradas pecaminosas,
fue as como quemaron las obras
de Bocaccio, Dante y Petrarca, junto a Instrumentos musicales, joyas,
pinturas profanas, animales muertos, vegetales, viandas, vajilla, cacharrera, barajas de cartas, espejos, maquillajes, vestidos lujosos,
elementos bastante usuales en las
vanitas del S. XVII y que aluden a
este hecho.

Como hemos observado,
la vanitas es un gnero pictrico
cuya razn no es meramente esttica o decorativa, sino que es un
gnero que posee un contenido
profundo que retrata a una poca
y sus vicisitudes morales, las vanitas nos hablan desde su tiempo
con elementos de su pasado y su
presente, los cuales proyecta hacia
nuestro tiempo con una temtica
universal y constituyndose como
un tipo de obra atemporal, altamente bella y con un discurso que
siempre estar vigente y es este
ejercicio, es el que le entrega el es-

pritu y la razn de ser a la obra..

La actividad del artista est
ligada a los contenidos, estrategias y soluciones estticas precedentes, es por esto que las estudia,
revisita y las trae una vez ms a su
presente. En la actualidad se sigue
realizando este tipo de obra, pero
sobre otros soportes como la fotografa, el fotomontaje, instalacin,
taxidermia, escultura, etc., con
otros contenidos ms sofisticados,
complejos y coherentes con nuestro pasado y presente, y en donde
tambin perviven un sin nmero
de nuevas lecturas vinculadas a la
muerte y que tienen que ver con
el como en la actualidad nos relacionamos con aquel vaco que nos
provoca el saber de aquella certidumbre o sentencia, de que en algn momento vamos a morir.

A continuacin les dejaremos una serie de exponentes de la
vanitas, exponentes tanto del perodo mas intenso de la vanitas, el
barroco, y tambin de autores contemporaneos del Siglo XX y XXI.

Algunos exponntes del Barroco

Bailly, David Autorretrato con Smbolos Vanitas (1651), leo, 65 x 97 cm, Stedelijk Museum De Lakenhal (Leiden, Holanda)

De Pereda, Antonio Vanitas, leo sobre lienzo, (Museo Provincial de Bellas Artes (Zaragoza, Espaa)).

22

Linard, Jacques Los Cinco Sentidos (1638), leo sobre lienzo, 55 x 68 cm., Museo de Bellas Artes (Strasbourg, Francia)

De Heem, Cornelis Vanitas Naturaleza Muerta con Instrumentos Musicales, leo sobre lienzo, 153 x 166 cm
Rijksmuseum (Amsterdam, Holanda)

23

Algunos Contemporaneos del Siglo XX y XXI

Flack, Audery Wheel of fortune (1977-1978), 20 x 20 Pulgadas, Pintura foto realista.

Witkin, Joel Peter Still Life Marseilles (1992), Fotografa.

24

Richter, Gerhard Schdel mit kerze (1983), 100 x 150 cm., Museo Nacional de Arte y Diseo,
Nuremberg, Alemania ( prstamo a largo plazo Boeckmann Collection)

Picasso, Pablo Nature morte aux oursins, (1946) Paris, Muse Picasso.

Cristian Vivanco Mndez

Licenciado en Artes Plsticas,
Mencin Grabado

25

MEDIOAMBIENTE

LA AGRICULTURA ORGNICA EN CHILE

Ambigedades y contradicciones en una poltica estatal indefinida
Jorge Fuentes Carrasco

26

Superficie (ha) orgnica certificada en Chile

1

por rubro productivo .

Rubro

2006 - 2007

2014

Recoleccin silvestre

16.797

61.751

Frutales

2.678

2.814

Vias

2.704

3.571

Berries

863

2.355

Hortalizas

63

683

Plantas Medicinales

746

110

Cereales

116

129

4.060

8.207

28.027

79.620

Otras Caractersticas

Totales

La agricultura orgnica es un sistema holstico

de gestin de la produccin que fomenta y mejora la salud del agroecosistema, y en particular la biodiversidad,
los ciclos biolgicos, y la actividad biolgica del suelo.
Hace hincapi en el empleo de prcticas de gestin prefirindolas respecto al empleo de insumos externos a la
finca, teniendo en cuenta que las condiciones regionales requerirn sistemas adaptados localmente. Esto se
consigue empleando, siempre que sea posible, mtodos
culturales, biolgicos y mecnicos, en contraposicin al
uso de materiales sintticos, para cumplir cada funcin
especfica dentro del sistema2

En US$ (miles de millones)3

La produccin orgnica en Chile data desde
fines de los setenta, ampliando su produccin con un
fin comercial a inicios de los noventa, sobre todo por
la conformacin de la Asociacin Gremial de Agricultores Orgnicos de Chile Tierra Viva, constituida mayormente por pequeos agricultores unidos por un
ideario comn. Pero su consolidacin fue a fines de
los noventa, con un claro afn exportador, ms alejado de la finalidad de sanar la tierra postulada por
los iniciadores de esta prctica agrcola en Chile. La
conformacin de la Asociacin de Agricultores Orgnicos de Chile (AAOCH) y el apoyo del gobierno sostenido en el tiempo hacia est organizacin, viene a
mostrar un botn que se cristaliza en la ley 20.087 del
ao 2006, que fij el sistema nacional de certificacin
de productos orgnicos agrcolas.

Dicha norma tiene un claro fin discriminador, que en su artculo 3 inciso segundo establece
una regulacin especial para las organizaciones de
pequeos productores, que les permite desarrollar
un sistema de certificacin denominado sistema
participativo de certificacin, que entre otras cosas, los limita obligndolos a vender solo de forma
directa y adems asegurando a los consumidores y
al rgano fiscalizador (en este caso el SAG), el libre
acceso a los locales de produccin o procesamiento.
Sin embargo, a los productores que sean certificados
por terceros, vale decir, empresas certificadoras reconocidas por el Estado, se les permite comerciar libremente, sin perder la categora de orgnico al ser
vendidos por intermediarios y solo cumplir con las
inspecciones establecidas en la normativa. Esto se
ve ms patente en el Decreto 36 del 5-08-2006, donde se enumeran las condiciones tanto para las entidades certificadoras y las asociaciones de pequeos
productores que opten por un sistema participativo
de certificacin. En este sentido la exigencia para las
primeras es que debern realizar al menos una inspeccin anual a los operadores y la diferencia para
el trato hacia el pequeo productor que debe Dar

Agricultura Orgnica: Temporada Agrcola 2006/2007. ODEPA. Diciembre 2008. Temporada 2014 informacin extrada del estudio
de ODEPA Agricultura Orgnica Nacional a Junio de 2014.

2
3

Definicin del Codex Alimentarius, extrado de http://www.fao.org/organicag/oa-faq/oa-faq1/es/ el 10 de diciembre de 2014.

Willer H., Rohwedder M., Wynen E. Organic Agriculture Worldwide: Current Statistics. In Willer H. , Kilcher L. (ed. ): The World of
Organic Agriculture. Statistics and Emerging Trends 2009. ITC Geneva; 2009.

27

libre acceso a sus unidades productivas y unidades

de comercializacin a los inspectores del Servicio es
abismal.

La contradiccin mayor se produce al observar la normativa en su conjunto, donde se plantea la
importancia del desarrollo de esta prctica (ver recuadro inferior), pero si analizamos las restricciones
para los pequeos productores y el relajo en stas
para con los productores de mayor volumen de ventas, queda la clara impresin de un desincentivo a la
masificacin de este tipo de produccin.

Es absurdo que un producto orgnico deje
de serlo al ser vendido por un intermediario y pese
a esto, en el marco regulatorio chileno se da as, haciendo en muchas ocasiones imposible la comercializacin de sus productos como orgnicos a los pequeos productores, que por sus altos costos medios
de produccin y transporte, no pueden pagar a una
entidad certificadora externa para poder colocar los
mismos en un mercado ms amplio o con el fin de exportar.

Se discuti en innumerables ocasiones este
problema con las autoridades y luego de alegatos
en el proceso de creacin de la ley 20.087, reuniones, comisiones y el desarrollo de un Plan Estratgico para la Agricultura Orgnica que incluy a un
amplio espectro de organizaciones4, las soluciones
ofrecidas recin se concretaron en el boletn 961801, aprobado el 4 de noviembre del presente ao por
la Comisin de Agricultura, Silvicultura y Desarrollo
Rural de la Cmara de Diputados para su discusin
y aprobacin ulterior por el plenario de la misma, al
que falta adems el segundo trmite constitucional
en el Senado. El largo espacio de tiempo desde el periodo de discusin de la ley 20.087, donde se plante
este problema y el inicio del trmite legislativo para
la aprobacin del proyecto mencionado es inexplicable5. Adems que la solucin dada solo es relacionada a la venta en el mercado interno y no mejora la
normativa en las otras restricciones discriminatorias
planteadas.

El efecto de esto ha sido la falta de acceso,

para la mayora de las familias chilenas, a dichos productos. Por consiguiente, el nicho de consumidores
de los mismos, se encuentra en las familias con mayores niveles de ingresos, que pueden pagar por un producto encarecido tanto por los altos gastos en certificacin como por los productores que constituyen
pequeos monopolios comerciales de los mismos.
El Decreto del 14-02-2007 que oficializa las normas tcnicas de la
Ley 20.089, plantea en relacin a la produccin orgnica en su artculo primero lo siguiente:
Los crecientes niveles de deterioro de los ecosistemas hacen necesario a la sociedad buscar alternativas de produccin ms amigables con el medioambiente. La produccin silvoagropecuaria, no
ajena a este problema global, ha generado alternativas sustentables y ecolgicas, destacando la Agricultura Orgnica con un creciente desarrollo, tanto en el mbito nacional como mundial.
Entre los elementos en los cuales se basa la Agricultura Orgnica
se destacan:
a) realizar prcticas silvoagropecuarias que no deterioren los recursos productivos y que restablezcan los equilibrios naturales;
b) favorecer la fertilidad del suelo, desde el punto de vista qumico,
fsico y biolgico;
c) conservar o aumentar la materia orgnica del suelo, reciclando
los restos de cosecha, poda, estircol y guano de animales, entre
otras prcticas, a travs de distintos sistemas de incorporacin al
suelo;
d) potenciar la biodiversidad espacial y temporal de los predios con
prcticas tales como cultivos asociados, rotacin de cultivos y sistemas silvopastorales;
e) eliminar el uso de productos de origen qumico sinttico que daen el medio ambiente o afecten la salud humana;
f) propender a un balance armonioso entre la produccin de cultivos y la produccin animal; y
g) proveer las condiciones adecuadas que permitan a los animales
mantener una buena conformacin fsica y expresar los aspectos
bsicos de su comportamiento innato.
Todo lo anterior incide de manera preventiva en la aparicin de plagas y enfermedades, al mismo tiempo que se incrementa la fertilidad natural de los suelos.
Esto reduce la necesidad de uso de insumos externos, permitiendo
recuperar el equilibrio natural de los ecosistemas agrcolas.

4 Propuesta de plan estratgico para la agricultura orgnica chilena 2010-2020, Informe Final, Enero de 2011, Desarrollado por OMG

Consultores S.A. a pedido de ODEPA.

5 Dicho proyecto consiste en: <<Artculo nico: Elimnase del inciso segundo del artculo 3 de la ley N 20.089, que crea el Sistema
Nacional de Certificacin de Productos Orgnicos Agrcolas, la siguiente frase: directa a los consumidores.>>

28


En un contexto ms amplio se pueden ver desigualdades en la normativa nacional en el trato entregado a los productores convencionales y el dado
a los productores orgnicos. Los primeros son regulados escasamente y los riesgos del uso de pesticidas
y fertilizantes son cada vez mayores. En este sentido
algo se ha avanzado con las Buenas Prcticas Agrcolas (BPA), pero estamos muy lejos de tener un sistema de produccin seguro, tanto para el trabajador
agrcola como para el consumidor final. En cambio
para los productores orgnicos el nivel de regulacin
es mucho mayor, haciendo la salvedad, como ya fue
expuesto, entre los productores con mayores niveles
de ventas y los pequeos productores.

Los productores orgnicos no tienen garantas legales que le permitan proteger su produccin
de contaminacin cruzada por polen transgnico, ni
la derivada del uso de agroqumicos por los vecinos,
ni la posibilidad del uso de canales de regados seguros, donde la mayora de ellos se encuentran contaminados por los agroqumicos usados en los predios
aledaos a los canales de riego y en muchos casos
usuarios de los mismos.

Llama la atencin la falta de proyeccin mos-

trada por nuestros gobernantes ante la produccin

orgnica. Chile es uno de los pocos pases que cuenta
con barreras naturales que permitira el desarrollo de
una industria semillera orgnica sin parangn en el
mundo. En cambio, se ha cado en un proyecto de colocar a nuestro pas como una potencia agroalimentaria, cosa que por nuestras caractersticas geogrficas, sociales y de competencia regional, es imposible.
Se ha protegido la produccin transgnica (GMO) experimental y de semillas, dotndola de un carcter de
secreto de Estado, solo abriendo dicha informacin
por instancias legales supranacionales6.Adems se ha
propuesto y aplicado la idea de coexistencia entre los
GMOs y la produccin orgnica, cosa que ha quedado demostrada hace aos como irrealizable7.

Los agricultores orgnicos en Chile necesitan
una poltica estatal definida, sobre una base normativa slida, donde se les garantice el acceso igualitario
a los mercados y se les proteja de prcticas agrcolas
invasivas para no ser contaminados impunemente,
como ocurre en la actualidad. Esto con el fin de dar
incentivos a la agricultura orgnica, potenciando su
desarrollo y un acceso ms transversal al consumo de
sus productos.

6
El caso Fredes y Tuczek contra Chile en la Comisin Interamericana de Derechos Humanos. Para mayor informacin ver http://
www.cidh.oas.org/annualrep/2009sp/Chile406-03.sp.htm.
7

Manzur, Isabel. La situacin de los Transgnicos en Chile, 2009. En relacin al estudio del INTA que arroj contaminacin cruzada de
maz por polen transgnico en la sexta regin el ao 2008.

Jorge Fuentes Carrasco

Productor Orgnico, Miembro de Tierra Viva A.G.
Estudiante de Derecho, Universidad de Chile

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LA CPSULA DE LAS PLANTAS

Luis Vivanco Mndez

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EL MATICO

El Matico (Buddleja Globosa Hoppe) tambin

Para el uso externo se utilizan de 30 a 40 grs.

conocido como Pail o Panguil, es un arbusto perte-

de hojas secas de Matico y se hierven en un litro de

neciente a la familia de las Loganizceas, utilizado

agua, posteriormente se pueden aplicar en zonas que

con fines medicinales. En Chile se encuentra en ce-

presenten inflamacin, del producto resultante se

rros y quebradas y geogrficamente su presencia se

hacen lociones, lavativas e irrigaciones. Las hojas se

extiende desde la provincia del Choapa (IV regin)

pueden aplicar directamente en zonas que presenten

hasta Chilo (X regin).

inflamacin.

El matico es un arbusto que puede alcanzar

hasta 3 mts. de altura y para su ptimo desarrollo necesita de suelos bien drenados y profundos de textura media, temperaturas superiores a los 12 C y de
precipitaciones de alrededor de los 1000 mm .

ste arbusto posee hojas simples y opuestas

que alcanzan los 15 cms de largo, rugosas en el haz y

felpudas en el envs. Presenta flores de color amarillo agrupadas en una cabezuela esfrica. De acuerdo
a la disposicin geogrfica florece de noviembre a
mayo.

Se utiliza para tratar y controlar distintas pa-

tologas, tales como, afecciones respiratorias, contusiones, conjuntivitis, acta como desinflamatorio
ocular y bucal, antidiabtico, cicatrizante, antiulceroso, trastornos gstricos e infecciones hepticas entre
otras.

Para el tratamiento interno de enfermedades

se consume como infusin: en un litro de agua hirviendo se agregan 20 grs. de hojas de Matico, se deja
reposar y posteriormente se consume, excelente resultado para tratar lceras estomacales, clculos en
la vescula y clculos renales.

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EL PALQUI

El Palqui (Cestrum Parqui LHerit) pertenece a
la familia de las Solanzeas y tambin se conoce con
el nombre de Parqui o Paipaiqun. Es una especie arbustiva ampliamente conocida en Chile y se extiende
con mayor presencia desde Copiap hasta Concepcin, para disminuir hacia el sur llegando hasta Osorno.

Para alcanzar un buen desarrollo el Palqui necesita de suelos degradados y secos, con precipitaciones entre 400 y 800 mm, adems tolera muy bien
las bajas temperaturas.

Es un arbusto leoso y de tallos cilndricos
que llega alcanzar los 3 mts de altura, posee hojas
lanceoladas y alternadas con un olor caracterstico
que llegan a medir 10cms. aproximadamente. Las flores son axilares agrupadas en racimo de color amarillo plido, dependiendo de su ubicacin geogrfica y
condiciones climticas florece de agosto a mayo. Su
fruto es una baya de color violceo oscuro que contiene en promedio 10 semillas.

Medicinalmente el Palqui se utiliza como infusin, se necesitan hojas frescas y ralladura de los
tallos sin corteza obteniendo buenos resultados en
casos de enfriamientos y fiebres. Para un uso externo
se utilizan varillas pasadas por ceniza caliente como
tratamiento para los sabaones; el jugo de las hojas
frescas se aplica en afecciones a la piel y para tratar
la alergia al Litre.

El Palqui presenta efectos nocivos en anima-

les que se alimentan de l, provocando hinchazn,

salivacin excesiva, decaimiento y con posterioridad
la muerte. Es recomendable consultar a entendidos
puesto que es necesario manejar las dosis adecuadas
para cada caso, tambin es necesario poner cuidado
en nios y mujeres en estado de embarazo.

Luis Vivanco Mndez

Tcnico en Administracin Agrcola
Mencin Fruticultura

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ESPACIO CIUDADANO

ESPACIO CIUDADANO
Espacio de Participacin Ciudadana y Opinin Pblica.

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Participacin Ciudadana

Hablar de participacin rechos, los que a su vez debie- lo tanto no es el Estado quien

ciudadana en estos das resulta ran generar integracin social. garantiza la organizacin de la
bastante complejo, pues delimi- Sin embargo, esta oferta debe sociedad.
tar a los ciudadanos en su que- convivir con diferentes trabas

Es por ello que la parti-

hacer pblico abre una nebulo- impuestas por el mismo Estado cipacin ciudadana en nuestro
sa de reglas hacia las personas hacia esa integracin, ejemplo pas, se mueve entre las formas
en cuanto a su funcionamiento de ello son la nula activacin de ms tecnocrticas que promuecon respecto hacia en lo que reformas para la participacin ve el estado, como una forma
pueden y no participar. Es por sindical o la continua represin en la cual se resuelvan necesiello que se hace necesario mi- (directa e indirecta) hacia los dades y nuevas formas de participacin que deben estar aso-

rar el concepto de participacin movimientos sociales.

ciudadana a travs de diferen-

Lo que debemos enten- ciadas a la emergencia de una

tes enfoques, algunos de ellos der en gran medida, es que la cultura juvenil propositiva y con
bastante antagnicos incluso.

participacin ciudadana hist- conocimientos cvicos concre-

En primer lugar,la partici- ricamente proviene desde la tos, pues en gran medida, son

pacin ciudadana que define el organizacin popular, que nor- ellos quienes pueden cambiar
Estado, tiene que ver con la ins- malmente es anterior a la ac- la nocin de participacin hacia
tancia donde las personas (en- cin del estado, ya vemos como rumbos en los cuales puedan
tendidas como sujetos con ca- los artesanos y obreros se or- coexistir.

Mientras,

veremos

pacidades, derechos y deberes), ganizaban a mediados del siglo que solo se tratar de promose involucran en el quehacer XIX y el sindicalismo surgido ciones del Estado y de dbiles
estatal fortaleciendo la trans- a principios del siglo XX, todo organizaciones de base, lo que
parencia, la eficacia y eficiencia esto anterior a la legislacin expresa una gama de formas de
de los servicios y polticas pbli- laboral que fue promulgada en participacin poco vinculadas
cas. Es decir, el estado hace una 1924 y 1931. O las organiza- entre s y con un impacto ms
oferta formal en la cual a travs ciones poblaciones, comits de bien pobre sobre nuestra sociede un marco legal instala los allegados, comits de adelanto, dad.
cimientos de una participacin etc. Todas anteriores a la Ley de
en base a la adquisicin de de- Junta de Vecinos de 1968. Por

Alvaro Daz Ramos

Sociologo

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Un Problema de Patentes
Municipales o un
Problema de Ruidos

En el 2014, en la comuna
de Linares se origin un conflicto entre empresarios dedicados a
la entretencin, especficamente
entre comerciantes de pubs y discoteques que se rigen, entre otras
regulaciones, por la Ley N19.925
sobre expendio y consumo de bebidas alcohlicas.

Hemos presenciado crticas
y defensas a este tipo de conflicto que se repite en otras comunas
del pas. El ms conocido es el caso
de la comuna de Providencia, que
comenz a restringir el horario de
funcionamiento de este tipo de locales y en donde ya se tom una
decisin. Pero para no apartarnos,
analicemos brevemente el caso de
la comuna de Linares.

Actualmente en Linares
existe una amplia oferta de venta
de alcoholes en locales establecidos. Muchos de estos locales se
ubican en lugares residenciales. Si
el problema es el ruido existen
denuncias? Los ciudadanos saben
cmo denunciar este tipo de molestias? Cmo las canaliza y gestiona la municipalidad? Estos locales estn cumpliendo la norma de
emisin de ruido?. Cabe destacar
que la actual normativa que regula
la emisin de ruido proveniente de
fuentes que indica D.S. N38/2011
del Ministerio de Medio Ambiente

comenz a operar completamente

desde junio de 2014, y que contempla niveles de ruido mximos
permisibles ms estrictos que la
norma antecesora.

Por otra parte, tenemos las
patentes municipales que, para
este tipo de locales, se someten
a la Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones, la Ley
N19.925 y al Reglamento de Condiciones Sanitarias, Ambientales y
de Seguridad Bsicas en Locales
de Uso Pblico del MINSAL, entre
otras. Sin embargo, al parecer no
todos los locales estn cumpliendo la regulacin. En este caso, el
tema es ms simple, ya que basta
con que se cumpla esta ley. Pero
de igual manera se generan dudas
Existe una planificacin del tipo
de patentes de acuerdo al desarrollo urbanstico de la ciudad? Es
slo un sistema de recaudacin
municipal? Cmo quiere ser la ciudad?

Las Municipalidades cuentan con atribuciones legales (siempre que no transgreda otras normas) para planificar, ejecutar y
gestionar estos temas a travs de
una adecuada y realista Ordenanza
Municipal. En el caso de molestias
por ruido, que en gran porcentaje
son por inadecuadas conductas de
los ciudadanos, la Ordenanza Municipal debe enfocar sus esfuerzos
en establecer una eficaz fiscalizacin. Por otra parte, algunos concejales tienen la idea de trasladar

este tipo de locales a zonas rurales, lo cual se encontrara en discordancia con la actual normativa
de ruido, ya que sta busca proteger las zonas rurales de la contaminacin acstica estableciendo
niveles de emisin ms estrictos.

Al parecer, nuevamente
asistiremos a lo que est de moda
desde hace aos atrs denominado el acuerdo amplio, eso s, entre los principales interesados y no
considerando a los afectados. Este
tema al parecer dar para rato. Si
no existe la voluntad de planificar
y hacer las cosas bien, en algunos
aos ms se restringirn libertades por el slo hecho de una psima planificacin, falta de visin
ciudad y una mala aplicacin de las
normas y leyes que nos regulan.
La libertad es el derecho a hacer lo
que las leyes permiten. Si un ciudadano tuviera derecho a hacer lo que
stas prohben, ya no sera libertad,
pues cualquier otro tendra el mismo derecho
Montesquieu
Las leyes intiles debilitan a las necesarias
Montesquieu
Todos somos iguales ante la ley,
pero no ante los encargados de aplicarla
Stanislaw Jerzy Lec (1909-1966).

Marcelo Albornoz Ramos

Ingeniero Acstico

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ONG

SURCREA
Asociacin Profesional
para el Desarrollo Social y Cultural
Se les agradece a todos los profesionales, agrupaciones y organizaciones que
confiaron en este proyecto y que aportaron con contenidos.
Revista de circulacin gratuita con fines sociales, educacionales y ciudadanos,
se prohbe su venta o cualquier fin lucrativo que se le de a sta
y a su contenido de manera total o parcial.

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Atribucion / No Comercial / Sin Derivados

Revista de Sociedad y Cultura Axis (N 1) por O.N.G. SurCrea se distribuye bajo

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