UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA

DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

Programa de Perfeccionamiento Profesional

Docencia Universitaria en entornos virtuales de
Aprendizaje
MDULO 5: Produccin y Evaluacin de Materiales
Didcticos Escritos

MODELO PARA LA ELABORACIN DE UN

MEDIO DIDCTICO EN ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
(MD-EVA)
GRUPO TRANSFORMADORES:
Gloria Botina
Laura Alcalde
Alicia Morn
Pedro Jimnez
Sandra Sequeira

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ESQUEMA GENERAL DEL

MODELO
Para este diseo se tom en
consideracin
el
modelo
ADDIE
y
el
Modelo
Sistemtico de lvaro Galvis

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FASE 1: PLANIFICACIN Y
ANLISIS
La fase de planificacin y anlisis es la base de la produccin de recursos instruccionales.
Es el paso inicial donde se analiza el alumnado, el contenido, el entorno y las condiciones
previas, cuyo resultado ser la descripcin de una situacin y sus necesidades formativas.
Actividades:
Ubicacin de la asignatura en el pensum (semestre, materias de prelacin para cursar la
asignatura)
Conocimiento del nivel acadmico y/o conocimientos previos de los participantes
(asignaturas aprobadas por los estudiantes, carrera)
Identificacin de las necesidades y/o requerimientos.
Conocimiento del contenido que se va a impartir.
Definicin del objetivo que se desea alcanzar segn el contenido impartido.

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FASE 2: DISEO
Se desarrolla un programa del curso detenindose especialmente en el enfoque pedaggico
y en el modo de secuenciar y organizar el contenido, es decir, se disea la interfaz de los
materiales didcticos.
Actividades:
Definicin del Ttulo del contenido a desarrollar.
Desarrollo de los temas a evaluar.
Planeacin de la instruccin.
Identificacin de los recursos.
Identificacin de estrategias de aprendizaje apropiadas para que el estudiante.

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FASE 3: PRODUCCIN
Es la fase de autorizacin y produccin de los materiales didcticos. Teniendo en cuenta el
medio en donde se va a desarrollar el contenido a impartir (plataforma moodle) se debe
hacer una seleccin adecuada de los materiales a utiliza (Recursos, Actividades,
Instrucciones, Informacin).
Actividades:
Seleccin de las aplicaciones de programacin a utilizar.
Definicin de la interfaz a utilizar.
Creacin del ambiente de aprendizaje propio para entornos virtuales.
Elaboracin detallada del contenido.
Desarrollo de los ejercicios prcticos de acuerdo a los contenidos.

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FASE 4: IMPLEMENTACIN
Esta fase consiste en instalar el proyecto en el contexto del mundo real (proceso educativo),
ejecucin y puesta en prctica de la accin formativa con la participacin de los alumnos.
Se debe considerar:
Duracin: fecha de inicio y final de las actividades.
Capacidades especficas de entrada: conocimientos previos, conocimiento del contenido de
la asignatura visto anteriormente
Retroalimentacin(mediante foro colaborativo, mensajes internos, informando sobre las
actividades realizadas,)
Actividades:
Entrega real de la instruccin (revisin previa por parte del docente para luego hacer uso
del medio didctico por parte del alumnado).

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FASE 5: EVALUACIN
Esta fase mide la eficacia y eficiencia de la instruccin. Su objetivo es mejorar la instruccin.
Actividades:
Revisin de actividades a travs de una evaluacin diagnstica. (se realiza previamente
antes de la fecha de inicio), evaluacin formativa ( durante todo proceso ), evaluacin
sumativa ( durante todo proceso o al final).

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BIBLIOGRAFA
Ana Cristina. Diseo de Material Educativo Computarizado (MEC).
[Pgina
Web
en
Lnea].Disponible:
http://cristina-informaticaeducativa.blogspot.com/2012/07/diseno-de-material-educativo.html. [Consulta:
2015, Febrero 15]
Heinich, Molenda, Russell, Smaldino (1999) .Instructional Media and Technologies for Learning.
Disponible: http://unefavirtual.unefa.edu.ve/file.php/1519/Modelos_de_diseno_curricular.pdf [Consulta:
2015, Febrero 12]