Investigar

Supone la bsqueda de datos o informaciones que permitan analizar el estado actual

de un hecho, suceso o fenmeno, y desde all establecer comparaciones, estadsticas y
anlisis que no slo permitan obtener un panorama sobre el hecho, suceso o fenmeno, si
no
que
tambin
pueden
generar
nuevos
conocimientos.
A esta tarea la lleva adelante un investigador o un equipo de investigadores
donde cada uno tiene a su cargo la realizacin de una o varias tareas determinadas, como
as tambin un cargo, puesto o rol dentro del equipo. La investigacin se realiza siempre a
partir de un sistema metdico de pasos a seguir para arribar a un resultado.
La actividad de investigar es una tpica accin humana, que todos los individuos
desplegamos en algn momento de nuestros vidas con la intencin de lograr nuevos
conocimientos, para solucionar conflictos o complicaciones que puedan presentarse ante
nosotros, o bien para responder a cuestiones cientficas que requieren de una respuesta
irrefutable, solamente obtenible a partir de una consciente investigacin sobre la materia de
estudio.
Algunos sinnimos de la palabra investigar son: indagar, inspeccionar, explorar,
examinar y rastrear. En su sentido ms preciso implica una bsqueda de algo preciso a
travs
de
un
exhaustivo
anlisis
basado
en
un
determinado
mtodo.

Fuentes de referencia:
http://www.definicion.de/investigacion
http://www.definicion.mx/investigar

Investigacin cientfica
Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y
metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos,
filosficos o emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso. La investigacin
cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas
de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa
indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.

Importancia y Objetivos
La investigacin Cientfica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo
para la actividad intelectual creadora.

Objetivos:

Conocer hechos y fenmenos y formular hiptesis

Encontrar respuestas a determinadas interrogantes
Iniciar, reformular y reenfocar una teora
Resolver un problema y mejorar una situacin
Proporcionar informacin sobre la cual se basan las teoras

Elementos
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda
investigacin: sujeto, objeto, medio y fin.
Sujeto: El que desarrolla la actividad, el investigador.
Objeto: Lo que se indaga, esto es, la materia o el tema.
Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de mtodos y
tcnicas adecuados.
Fin: Lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda, que radica en la solucin
de una problemtica detectada.

Fines de la Investigacin Cientfica

Extraccin de informacin de un fenmeno que tiene lugar, de un proceso que se

desarrolla, de la actuacin de un sistema.

Contrastar el desarrollo de un fenmeno, o el trabajo realizado mediante un determinado

proceso, para comprobar que existe una correspondencia con condiciones de validez
aceptadas previamente.

Elaboracin y demostracin de una teora o modelo sobre el desarrollo de un proceso,

vigencia de un fenmeno o funcionamiento de un determinado sistema.

Recogida de informacin desde bases de datos generales a fin de mejorar el diseo de

un modelo, o descubrir carencias en la explicacin de un proceso, o intentar optimizar
tcnicas ya desarrolladas, o construccin de mquinas automticas.

Obtener metodologa auxiliar para la investigacin, tal como creacin de mtodos o

instrumentos de medida y de contraste, criterios de observacin de procesos, criterios de
anlisis de fenmenos, o de optimizacin del funcionamiento de mquinas automticas
del control de proceso.

Clasificacin
Es conveniente sealar que en la realidad la investigacin cientfica no se puede
clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se sealaran, sino que generalmente en
toda investigacin se persigue un propsito sealado, se busca un determinado nivel de
conocimiento y se basa en una estrategia particular o combinada.
La clasificacin segn el propsito: pura y aplicada
Investigacin Pura: Se busca aumentar los conocimientos tericos, sin interesarse
directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prcticas; es decir se
encarga de buscar informacin para desarrollar una teora sobre un determinado
problema.
Investigacin Aplicada: Busca conocimientos con fines de aplicacin inmediata a la
realidad para modificarlo; es decir presenta solucin a problemas prcticos ms que
formular teoras sobre ellos.

Su clasificacin segn el nivel de conocimientos: exploratoria, descriptiva, explicativa

Investigacin Exploratoria: Es aquella que slo se propone alcanzar una visin general
del tema en estudio, o sea, buscar el tpico de inters, formular el problema y delimitar
futuros temas de investigacin.
Investigacin Descriptiva: Propone conocer grupos homogneos de fenmenos,
utilizando criterios sistemticos que permitan poner de manifiesto su estructura o
comportamiento. No se ocupa de la verificacin de hiptesis, sino de la descripcin de
hechos a partir de un criterio terico.
Investigacin Explicativa: El cientfico se preocupa ms en buscar las causas o los por
qu de la ocurrencia del fenmeno, de cuales son las variables o caractersticas que
presenta y de cmo se dan sus interrelaciones. Su objetivo es encontrar las relaciones
de causa-efecto que se dan entre los hechos a objeto de conocerlos con mayor
profundidad.

Su clasificacin segn la estrategia: documental, de campo, experimental

Investigacin Documental: Se basa en anlisis de datos obtenidos de diferentes fuentes de
informacin. A esta investigacin se adscribe el concepto de Investigacin documental o
bibliogrfica.
Investigacin de Campo: La estrategia que cumple el investigador se basa en mtodos que
permiten recoger los datos en forma directa de la realidad donde se presenta. Los datos
obtenidos son llamados primarios o de primera mano.
Investigacin Experimental: Cuando el investigador manipula los datos directamente o
mediante la creacin de condiciones para establecer mecanismos de control y llegar a
conocer las relaciones causa-efecto del fenmeno. Persigue el control de varias variables,
dejando alguna de ellas sin modificar para ver su efecto.

Caractersticas
La investigacin cientfica, recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los
sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es investigacin confirmar o recopilar
lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La caracterstica fundamental
de la investigacin es el descubrimiento de principios generales. El investigador parte de
resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema que
le ocupa. Para ello debe:
Planear cuidadosamente una metodologa.
Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
De no existir estos instrumentos, debe crearlos.
En la investigacin deben darse una serie de caractersticas para que sea en realidad
cientfica:
a) Estar planificada, es decir, tener una previa organizacin, establecimiento de objetivos,
formas de recoleccin y elaboracin de datos y de realizacin de informe.
b) Contar con los instrumentos de recoleccin de datos que respondan a los criterios de
validez, confiabilidad y discriminacin, como mnimos requisitos para lograr un informe
cientficamente vlido.
c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que est en duda y
sea necesario verificar y no a una repeticin reorganizacin de conocimientos que ya
posean.
d) Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las preferencias
personales y los sentimientos que podran desempear o enmascarar el resultado del
trabajo de investigacin.
e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una informacin que no
responda, objetivamente, al anlisis de los datos que se dispone.
f) Apuntar a medidas numricas en el informe tratando de transformar los resultados en
datos cuantitativos ms fcilmente representables y comprensibles y ms objetivos en
la valoracin final.
g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en las se
realiz la investigacin.

El Objeto
El objeto de la investigacin cientfica es aquello a lo que se aplica el pensamiento.
Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento cientfico el objeto se erige en fortaleza que
hay que conquistar con mtodos que aseguren la garanta de obtencin de una verdad
contrastable por toda la comunidad cientfica. Este objeto de conocimiento cientfico, de
investigacin, est constituido por los vestigios que plantean un conjunto de problemas
epistemolgicos en el tema de la investigacin cuya resolucin se persigue.
El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de conocimiento se le
opone por naturaleza, no se deja conocer fcilmente, plantea numerosa dificultades, la
investigacin es, en consecuencia, ejercicio intelectual dificultoso, lleno de obstculos y, en
consecuencia, factor formativo para la persona que lo ejerce. Sin embargo, la actividad
investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible
el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran
medida el xito del trabajo investigador.

Proceso
La investigacin cientfica tiene un proceso muy riguroso, este proceso contiene los
siguientes pasos:
Eleccin del tema: La eleccin del tema es el primer caso en la realizacin de una
investigacin. Consiste esta eleccin en determinar con claridad y precisin el
contenido del trabajo a presentar. La eleccin del tema corresponde necesariamente
al alumno investigador, que presentar por escrito a la persona indicada por la
universidad, o centro docente, para su aceptacin.
Objetivos: El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas
que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una
teora que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes
en el futuro. Los mtodos que se elijan deben ser los ms apropiados para el logro de
los objetivos. La evaluacin de la investigacin se realiza en base a los objetivos
propuestos y pueden ser sumativa, es decir, progresiva, esto lleva a clasificar los
distintos niveles de resultados que se quieren lograr en la investigacin. Si la
investigacin es planeada cientficamente, debe tener validez en cada una de sus
etapas en razn de objetivos y el logro de este en cada etapa es lo que permite pasar
a la siguiente. Los objetivos generales dan origen a objetivos especficos que indica lo
que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigacin. Estos
objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de

resultados. La suma de los objetivos especficos es igual al objetivo general y por

tanto a los resultados esperados de la investigacin
Delimitacin del tema: En la delimitacin del tema no basta con identificar una rama de
la ciencia, pues tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible sealar,
de acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensin.
Al delimitar, se aclara si el tema de investigacin ser de tipo exploratoria, descriptivo
o experimental. La aclaracin sobre el tipo de estudio permite tener una visin general
sobre la validez y el grado de confianza que puede tener como resultado. Esto supone
determinar el alcance y los lmites del tema.
Planteamiento del problema: El problema es el punto de partida de la investigacin.
Surge cuando el investigador encuentra una laguna terica, dentro de un conjunto de
datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teora, un tropiezo o un
acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su campo de estudio.
Todo problema aparece a raz de una dificultad, la cul se origina a partir de una
necesidad en la cul aparece dificultades sin resolver. El ttulo del problema es la
presentacin racional de lo que se va a investigar, precede al plan de la investigacin
y debe presentar una idea clara y precisa del problema, es decir, en forma rpida y
sinttica nos presenta el problema a tratar y debe realizarse con el siguiente criterio "a
mayor extensin menor comprensin y viceversa". Por tal razn, si el ttulo es muy
largo conviene reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con un subttulo.
Marco terico: El marco terico nos amplia la descripcin del problema. Integra la
teora con la investigacin y sus relaciones mutuas. Es la teora del problema, por lo
tanto, conviene relacionar el marco terico con el problema y no con la problemtica
de donde ste surge. No puede haber un marco terico que no tenga relacin con el
problema.
Metodologa: Para toda investigacin es de importancia fundamental que los hechos y
relaciones que establece los resultados obtenidos o nuevos conocimientos, tengan el
grado mximo de exactitud y confiabilidad. Para ello planea una metodologa o
procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y
fenmenos hacia los cuales est encaminado el significado de la investigacin.
Informe: La estructura del informe de investigacin es sencilla y sigue fielmente los
pasos fundamentales del diseo de la investigacin; en ningn momento debe ser
contraria al diseo, ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseo
de la investigacin. Para la presentacin del informe debe seguirse las normas de la
metodologa formal de presentacin de trabajos cinticos, los cuales se han
considerado en diversas obras por los tratadistas de la metodologa formal.

Las etapas de la Investigacin Cientfica

El desarrollo acelerado de la Revolucin Cientfica Tcnica ha trado cambios
sustanciales en el quehacer diario de los seres humanos, poniendo de manifiesto que la
Investigacin cientfica est presente en casi todas las actividades del hombre, y
especialmente en la labor cotidiana del maestro, por tal motivo la educacin ha incorporado
su utilizacin en la prctica pedaggica, de modo tal que en las instituciones educativas y
diferentes contextos se ha ido extendiendo la investigacin cientfica educacional, como un
modo de transformar la realidad de manera continua y dinmica con la participacin activa y
consciente de docentes, alumnos, padres y educadores que se convierten en protagonistas
directos de los cambios. Por tal motivo y por la complejidad del proceso investigativo se hace
necesario organizarlo por etapas.
Generalidades
La introduccin de la investigacin como una va cientfica de transformar la realidad
educativa, sirve de complemento al programa cientfico nacional, propiciando el desarrollo de
la realidad educativa, pues los docentes investigadores desarrollan habilidades investigativas
generales, a la vez que aportan resultados de significacin prctica, desde diferentes
perspectivas tericas que se sistematizan y verifican constantemente en la experiencia
prctica en el transcurso de su accionar pedaggico. La introduccin y extensin de la
investigacin obliga a crear programas que respondan a las necesidades investigativas de
los maestros y las instituciones y cuando esto se logra se promueve el desarrollo. De esta
manera, la introduccin de la investigacin debe concebirse como el proceso de formacin
en los mismos, de modos y medios de realizacin de su actividad que responda a las nuevas
condiciones, es decir, a la solucin de problemas que se le planteen.
De esta manera las investigaciones educacionales deben realizarse por etapas que se
realizan consecutivamente y a la vez se manifiestan en ellas una dialctica de avance en
espiral, pues las mismas se encuentran interrelacionadas entre s, enlazadas de manera
lgica y del cumplimiento de unas depende el xito de otras.

Etapas de la investigacin cientfica educacional

Las etapas de la investigacin cientfica educacional son:

La preparacin de la investigacin
La planificacin
La ejecucin

El procesamiento de la informacin
La redaccin del informe de la investigacin o comunicacin de los resultados
En la etapa de preparacin de la investigacin o etapa exploratoria como le llaman
algunos especialistas, se problematiza la realidad. A partir de situaciones problmicas que se
manifiestan en la prctica y que contienen contradicciones que reflejan la dialctica de la
realidad, se identifican problemas que luego de una bsqueda en la teora, para conocer y
profundizar en sus orgenes y antecedentes que le sirven de base a su explicacin; se
formula el problema cientfico, se delimita el tema y se revisan los trabajos previos. La
bsqueda bibliogrfica es un proceso que se extiende a lo largo de la investigacin, aunque
es imprescindible en la primera etapa.
Una vez que se delimita el tema, se precisa el problema a resolver y se conoce lo que en
la teora le ha antecedido a su existencia, se pasa a la siguiente fase o etapa en el proceso
investigativo que es la planificacin de la investigacin. Algunos autores consideran la
planificacin de la investigacin como parte de la primera etapa de preparacin, sin embargo
por sus caractersticas e importancia se puede considerar una etapa aparte.
En la etapa de planificacin se elabora el plan de la investigacin, o lo que se puede
llamar adems diseo de la investigacin. En el diseo se prev lo que suceder en el
transcurso de la misma, desde lo conocido hacia lo desconocido, con qu finalidad, mediante
qu vas, qu mtodos y medios se emplearn, con qu recursos humanos, materiales y
financieros se cuenta. Se prev la preparacin de los investigadores, los recursos
necesarios, los gastos y se crean las condiciones objetivas y subjetivas necesarias. Se
deben seleccionar cuidadosamente los mtodos a emplear, as como la determinacin de la
muestra a partir de la poblacin o s se trabajar con una poblacin completa. S los
instrumentos a aplicar no existen hay que crearlos en correspondencia con los objetivos
propuestos. Se determina cules mtodos sern los ms viables, y suficientes para alcanzar
los objetivos
Toda vez que se crean las condiciones, se planifica y organiza el proceso, se comienza la
etapa de ejecucin de la investigacin. En esta etapa se despliega todo el potencial
cientfico-investigativo de los investigadores, su creatividad y originalidad en el proceso de
aplicacin de los mtodos, tcnicas e instrumentos, la capacidad para seleccionar el(los)
mtodo apropiado, el momento oportuno y lograr la mayor objetividad en el proceso
investigativo, de modo tal que los resultados, datos, informaciones, evidencias, testimonios y
todos los indicios que resulten de las observaciones y de la aplicacin de los mtodos
aplicados sean el reflejo ms fiel de la realidad. Cuando este proceso de recopilacin de la
informacin concluye se est en condiciones de iniciar el procesamiento de la informacin
que muchos autores consideran una etapa ms en el proceso investigativo. Toda vez que se
tiene la informacin, ordenada y clasificada comienza el proceso de interpretar, integrar y
arribar a conclusiones, resultados que se detallan y se reflejan en el informe final de la

investigacin el cual constituye el principal medio de comunicar los resultados cientficos

alcanzados.
El investigador describe, analiza, explica y expresa de manera sinttica, haciendo
referencia a los aspectos esenciales que han ido resultando gradualmente en el proceso
investigativo, en el informe final de la investigacin. Este informe permite comunicar, divulgar
los resultados, hacerlos pblicos, ponerlos al servicio de la comunidad cientfica y de todas
las personas interesadas en ellos los que comnmente se les denomina usuarios de los
resultados cientficos. El informe de la investigacin cientfica debe tener determinadas
caractersticas algunas de las cuales son: precisin de la redaccin, lgica en la
consecutividad de la exposicin, argumentacin convincente y brevedad y exactitud en su
presentacin.

Fuente de referencia:
http://www.ecured.cu/index.php/Investigacion_Cientifica

Protocolo
El Protocolo se puede definir como el conjunto de normas y disposiciones
legales vigentes que, junto a los usos, costumbres y tradiciones de los pueblos,
rige la celebracin de los actos oficiales y, en otros muchos casos, la celebracin
de actos de carcter privado que toman como referencia todas estas
disposiciones, usos, tradiciones y costumbres. Pero el protocolo tiene que
complementarse para cubrir todas las necesidades que requieren el conjunto de
actividades que tienen lugar cuando en los actos oficiales se realizan otra serie
de actividades que se deben regular y organizar.
Para otro de los grandes autores y experto en protocolo, Don Jos Antonio
de Urbina, el protocolo es el arte y la tcnica de crear las formas necesarias para
que la accin del Estado se realice dentro de unos trminos o cauces adecuados,
en lo que a las necesidades del Estado requiere en la organizacin y desarrollo
de los actos.
El protocolo, como trmino concentrador de otros afines, se puede definir
como el conjunto de tcnicas (basadas en normas, leyes, usos y costumbres)
necesarias para la correcta organizacin y desarrollo de actos, bien sean
pblicos o privados, y la buena consecucin final de los mismos.
El no impone sino que aconseja y da unas pautas bsicas a seguir si se
desea la correcta organizacin y desarrollo de un acto. El protocolo oficial o legal
(basado en normas y leyes) queda reducido al mbito de la Corona, el Gobierno,
las Administraciones del Estado, las Comunidades Autnomas y las
Corporaciones Locales.
No quita que en el resto de actos organizados por empresas, instituciones,
colectivos, etc. sea una base fundamental y punto de referencia esta normativa,
pero no es de obligado cumplimiento. En este caso el "protocolo" a seguir, los
rdenes de precedencia, las presidencias, etc. son responsabilidad de sus
organizadores que pueden "crear" su propia estructura y sus propios desarrollos
para actos determinados.

Tipos de Protocolo
Protocolo oficial: Se define como un conjunto de normas o tcnicas tradicionales
(establecidas por ley, decreto, disposiciones o costumbres) que son de aplicacin en los
actos pblicos promovidos por las autoridades o instituciones del estado (ya sea en el mbito
internacional, nacional, regional o local), que se ejecutan con solemnidad o sin ella, y que
pueden observarse tambin en los actos no oficiales, cuando a los mismos concurren
autoridades representantes del estado.
Protocolo social: Se define como un conjunto de normas, inspiradas en el propio protocolo
oficial y en el saber estar que, sin ser de obligado cumplimento, se suelen aplicar en los
eventos de carcter social, y son aceptadas y seguidas por todos los participantes.
Protocolo empresarial: Es el conjunto de normas por las que la empresa privada decide
regular todos sus actos, ya tengan carcter pblico o carcter privado
Protocolo diplomtico: Es el conjunto de normas especficas que canalizan, regulan y
estructuran la comunicacin y los actos oficiales entre los estados y las autoridades que los
representan, as como todas las actividades llevadas a cabo por el servicio exterior de un
determinado pas u organizacin internacional.
Protocolo internacional: Es el que regula la ordenacin de otros estados diferentes al
nuestro y de las organizaciones internacionales, y establece las normas de comportamiento
social que se deben respetar para establecer contactos sociales o de negocios entre
personas de diferentes culturas y tradiciones.

Fuentes de referencia:
http://www.protocolo.org
http://gabinetedeprotocolo.blogspot.mx