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Dissertao de Mestrado em
Lingustica Geral
Apresentada
Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra
ORIENTADOR
Coimbra
2003
Agradecimentos
Dr Deolinda Gomes,
por ter facilitado todo o processo de consulta de bibliografia no
Centro de Lingustica da Universidade do Porto.
Catarina,
pela boa disposio com que sempre me acompanhou em
Coimbra.
Isabel e Clia
pela sua amizade, cumplicidade e incentivo; Isabel, em
particular, pela disponibilidade em dialogar comigo sobre aspectos
deste estudo.
Nota Prvia
disponveis
em
http://debates.parlamento.pt/r3/dar/shpg_dar.asp
http://www.clul.ul.pt/sectores/projecto_rld_pesquisa.html, respectivamente) ,
bem como a textos publicados em CD-Rom (Portugus Falado).
Dado que os materiais utilizados no presente trabalho so de fcil
acesso, decidimos no os incluir em anexos. Esses textos sero identificados
pelas seguintes siglas:
Portugus Falado
Boa Pontaria PF1
Na Base Militar de Beja PF2
O Marido Ideal PF3
Revista Viso RV
Revista Ingenium RI
Revista do Consumidor RC
INTRODUO
INTRODUO
INTRODUO
No seguimento de Martinet, a sincronia vista como algo dinmico, uma vez que
as lnguas se modificam sem por isso deixarem de funcionar (1991: 33), acompanhando as
modificaes, lentas mas progressivas, das sociedades a que pertencem. A lngua entendida,
deste modo, no como um produto, mas como um processo (cf. Martinet, 1995: 41), algo que
est permanentemente em mudana, adequando-se s necessidades sentidas pelos seus falantes:
Se as lnguas se modificam ao longo dos tempos, veremos que essencialmente para se
adaptarem de maneira mais econmica satisfao das necessidades comunicativas dos grupos
que as falam (idem, 1991: 14).
2
10
(2)
11
12
(5)
A porta fechou.
(6)
13
(8)
14
15
(2)
O por fazer s com Deus. (F. Pessoa, apud Cunha e Cintra, idem:
ibidem)
(4)
16
informativa tema5.
Estas
descries
tradicionais
de
sujeito
revelaram-se,
assim,
17
Les actants sont les tres ou les choses qui [] participent au procs (Tesnire,
1969: 103).
18
19
20
A simetria existente nas construes equativas apenas sintctica, uma vez que, do
ponto de vista informativo, a comutao dos segmentos tem implicaes importantes, pois o
interlocutor, geralmente, interpretar como informao nova o segundo elemento.
(9)
21
10
22
(18)
11
Nas atributivas puras como O Pedro est triste apenas o sujeito pode ser
focalizado:
(i) O Pedro que est triste.
(ii) * Triste que o Pedro est.
12
De acordo com Mateus et al. (2003: 544), [] tambm neste tipo de frases
copulativas [] um dos constituintes nominais se comporta como predicado e o outro como
sujeito.
(20)
23
(21)
(22)
(22)
(23)
(24)
24
25
13
Alm das estruturas de nfase, Alarcos inclui no grupo das construes equacionais
aquelas que aqui denominamos por equativas.
15
A semelhana existente entre as duas estruturas levou Lars Fant (1980: 131) a
considerar as equacionais como um subtipo das equativas.
26
b)
c)
27
16
A aplicao deste teste permite comprovar que (28) uma estrutura equacional:
(28a) O Paulo chegou atrasado.
28
29
30
argumentos centrais
Agente
Aco
Causativo
Estado
Experimentador
Processo
Trmino
Receptor
Instrumental
argumentos perifricos
Origem
Meta / Direco
Durao
Locativo (espacial ou
temporal)
Causa
Comitativo
31
Esta matria remete para o problema das valncias verbais, uma vez que a alguns
verbos podem associar-se diferentes funes semnticas, levantando o controverso assunto de
estarmos perante dois verbos homnimos ou um s verbo com vrios sentidos. Por exemplo,
construes como O Lus matou a mulher permitem duas interpretaes, j que o functivo
sujeito pode desempenhar diferentes funes semnticas. Com efeito, O Lus poder
desempenhar a funo de agente, no caso de ter assassinado a mulher, ou de causador, no caso
de apenas ter provocado esse acontecimento ao originar o acidente automvel que a vitimou
(por exemplo, por passar um sinal vermelho). O mesmo se passa com outras estruturas, como
O Pedro cortou o cabelo ou A Ana fez uma operao, cujos sintagmas na funo de sujeito
podem ter a funo semntica de agente, no caso de terem desempenhado a aco de cortar
ou operar, ou de trmino, se apenas forem afectados por essas aces. Esta questo no ser,
porm, aqui discutida, uma vez que ultrapassa o mbito do nosso estudo.
32
(7)
(8)
As flores cresceram.
33
34
19
De acordo com Plato e Aristteles, a frase era constituda por dois grandes
elementos: noma e rema.
35
20
21
36
22
37
38
39
40
41
42
43
Tema
Quanto ao servio,
Rema
Dado
Novo
o restaurante
no muito bom
28
Num outro nvel, qualquer das respostas constitui o rema da sua pergunta, pois
aquilo que se afirma a propsito de o que fez o temporal? ou de o que aconteceu?.
44
29
H, porm, enunciados que elidem a informao j conhecida, uma vez que esta
ainda est presente no esprito do ouvinte, no sendo necessrio repeti-la. o caso de Saiu,
como resposta pergunta O Joo?.
45
Consideramos que une interrogation est, aussi bien quune assertion, porteuse
dinformation [...] (Perrot, 1994 : 14). Nestes enunciados, o novo ocupa normalmente a
posio inicial, enquanto nos declarativos essa posio reservada ao dado.
46
Devido aos vrios termos existentes nesta rea, Gutirrez Ordez (1997), tal como
Mendenhall (1990), adopta os termos suporte e aporte para nomear a informao conhecida e a
informao nova, respectivamente, utilizando-os, portanto, num sentido diferente de Touratier
(1993: 51): Il ne faut pas rduire le support de lnonc un lment dinformation qui nest
pas nouveau pour linterlocuteur [...].
47
manifesta-se
tambm
na
impossibilidade
de
ser(em)
33
Gutirrez Ordez (1997: 27-28) prope alguns testes que permitem identificar as
funes de informao conhecida e informao nova, como a utilizao do conector mas
refutativo, ou massn, (utilizado em estruturas do tipo No A mas B) e a utilizao da
interrogativa disjuntiva (A ou B?), uma vez que apenas a informao nova permite estas
estruturas.
(35)
48
49
3.2.3. Foco
50
4. Sntese
Ao longo dos sculos, a sintaxe foi sendo consolidada como uma das
principais, seno mesmo a principal, reas de estudo das lnguas. Por esse
motivo, os seus instrumentos de anlise, conceitos como sujeito e predicado,
criaram razes profundas nos estudos lingusticos, tendo sido alvo de diversas
definies, cuja impreciso permitia abarcar noes que, no pertencendo ao
campo da sintaxe nem tendo sido ainda objecto de investigao, eram intudas
como importantes na anlise de uma lngua. assim que surgem definies de
sujeito baseadas em critrios semnticos aquele que desempenha a aco
ou informativos aquilo de que se fala , que dominaram os estudos
tradicionais das lnguas.
Com a evoluo da cincia lingustica surgiu a necessidade de delimitar
as suas diferentes vertentes de anlise, tendo-se assistido tambm busca de
uma definio mais rigorosa de sujeito, estribada em critrios sintcticos,
34
51
A POSIO DO SUJEITO NA
ORDEM DOS CONSTITUINTES
53
O seu estudo utiliza sobretudo textos dos sculos XIV e XV, que so confrontados
com o latim, o francs antigo e o portugus contemporneo.
54
55
ordem
de
sua
syntaxe,
referindo-se
cada
huma
A syntaxe no consiste seno nos signaes escolhidos por qualquer lingua para
indicar as correlaes e relaes das ideas, exprimidas pelas palavras. A construco porm
consiste nos diferentes arranjamentos e collocaes, que se podem fazer destas mesmas
palavras na orao, salvas suas concordancias e regencias. Ora, como estes arranjamentos das
palavras e das frases podem variar segundo as diferentes disposies, que ou pede a
necessidade da enunciao, ou se permitte o genio do escriptor, as construces so tambm
differentes; porm a syntaxe fica sempre a mesma (Barbosa, 1830: 411-412).
56
que
consideramos
sintacticamente
no
obrigatrios
e,
(1)
57
58
59
obrigatria)
noutros
refere
posposio
enftica
60
seu carcter opcional, por oposio a outras em que bastante mais categrico
(3.):
1. Quando o sujeito um nome no precedido do artigo definido,
pospe-se, no havendo emphase:
1) aos verbos existir, apparecer, occorrer, e aos de
significao semelhante.
[...].
2. Nas phrases do typo de: O que eu digo que , pode o sujeito
da or. relativa transpr-se emphaticamente para o principio da
phrase:
o concilio o que fez foi annular em geral os casamentos
[...].
3. Nos participios absolutos, o sujeito colloca-se depois do
participio5 (em tempo composto, depois do auxiliar, ou depois de
todo o participio) [...]:
Acabada a solemnidade daquelle acto [...] se partio Martim
Affonso para cochim [...].
(Dias, 1918: 325; 326)
Esta regra considerada por Epifnio Dias do port. moderno, mas observada por
todos os bons escriptores; anteriormente o sujeito antepunha-se ou pospunha-se
indifferentemente (Dias, 1918: 327).
61
(4)
(5)
62
ou
SUJEITO + VERBO + PREDICATIVO
63
64
SUJEITO
VERBO
(idem:
Fraca foi a resistncia. (Ciro dos Anjos, MS, 313; apud Cunha e
Cintra, 1994: 163).
(9)
Este o destino dos versos. (Fernando Pessoa, OP, 165; apud Cunha
e Cintra, idem: 165).
Por outro lado, tambm no se compreende por que motivo na frase (8) h
antecipao do predicativo e no posposio do sujeito, como em (9).
65
66
OD.
(idem: ibidem)
67
68
quem
o que
quem
SV?), que
o que
constitui a resposta no redundante (idem: ibidem):
(21) P: Quem trabalhou / desmaiou?
R: O Joo.
Com efeito, a aplicao destes testes a qualquer um dos verbos
classificados como inacusativos comprova o estatuto sintctico de sujeito do
argumento seleccionado pelo verbo.
Na nossa opinio, a explicao para o diferente comportamento destes
verbos intransitivos reside no plano semntico, e no no sintctico. Ou seja, o
facto de admitirem a construo participial e a ocorrncia das formas
participiais em funo predicativa ou atributiva deve-se ao facto de os sujeitos
destes verbos no desempenharem o papel semntico de agente (no sentido de
no desempenharem deliberadamente uma aco). Todos os argumentos com a
funo de sujeito dos verbos listados pelas autoras como inacusativos so,
semanticamente, o trmino da aco que est configurada no monema verbal, e
no causadores intencionais da aco. Por este mesmo motivo, no possvel
formar nomes com o sufixo or a partir destes verbos, uma vez que este sufixo
indica o agente ou instrumento da aco.
Num outro subcaptulo, a questo da posposio do sujeito tratada
marginalmente, a propsito das frases interrogativas. Assim, relativamente
interrogativa global, afirma-se que sintacticamente [...] pode no apresentar
qualquer modificao em relao declarativa correspondente, apenas se
distinguindo dela por uma curva de entoao especfica. [...] Mas pode
69
apresentar uma ordem de palavras diferente das frases declarativas [...] (idem:
238). Embora se apresentem exemplos ilustrativos, no clarificado o facto de
algumas interrogativas permitirem ambas as construes (22) e (23) ,
enquanto outras s admitem uma delas (24):
(22)
A Joana escreveu?
70
(b)
(c)
71
11
72
73
14
Tal como os outros gramticos, Ribeiro entende por ordem directa aquela em que
o sujeito precede o verbo e este o atributo. Na ordem inversa as palavras so dispostas de um
modo diferente daquele.
74
75
76
O pai v o filho.
(2)
O filho v o pai.
O mesmo fenmeno no se passa, porm, com uma frase como (3) ou (4):
(3)
15
(4)
77
A ma comeu o Joo.
78
Esta bipartio frsica j havia sido sugerida por Henri Weil (1879: 25): Lauteur a
mis la tte de toutes ces propositions des ides gnrales [...]; il les a fait suivre dides
spciales [...]. Les ides gnrales sont des cadres o lon pourrait placer tout autre [] sont
des excellentes notions initiales. Le but auquel lauteur voulait arriver, le vritable objet de la
communication, ctaient les ides spciales []. nesta distino entre ponto de partida e
objectivo da comunicao que Weil baseia a sua teoria sobre a ordem das palavras,
defendendo que a disposio das palavras depende do contexto lingustico e situacional da
frase em questo.
79
dinamismo comunicativo contido por cada um. Deste modo, a posio inicial
da frase ser ocupada pelo elemento com menor quantidade de informao, o
tema, seguindo-se elementos intermedirios e, por fim, o elemento mais
comunicativo, ou rema.
O estudo realizado por J. Greenberg (1963) representa, em certa medida,
um passo atrs na investigao sobre este assunto, uma vez que se limita a
relacionar a ordem dos sintagmas com a funo sintctica desempenhada. Ao
estudar um grande nmero de lnguas17, com o objectivo de estabelecer alguns
universais da linguagem, Greenberg concluiu que a maioria possui vrias ordens
possveis de constituintes, embora apenas uma seja dominante18. Das seis ordens
possveis SVO, SOV, VSO, VOS, OSV e OVS , considera que apenas as trs
primeiras ocorrem normalmente como ordens dominantes, sendo as restantes
muito raras. Este dado leva-o a formular o seguinte universal: In declarative
sentences with nominal subject and object, the dominant order is almost always
one in which the subject precedes the object (idem: 77).
Devemos salientar que o conceito de dominante em Greenberg
baseado na frequncia de ocorrncia. Ou seja, a ordem dominante de uma
lngua (ou das lnguas) ser aquela que ocorrer mais frequentemente, sendo,
por isso, a ordem menos marcada. Este conceito no , portanto, equivalente
ao de ordem bsica, adoptado pela gramtica generativa-transformacional e
amplamente divulgado. Neste quadro terico, considera-se que a ordem bsica
de uma lngua aquela que corresponde estrutura profunda, que obtida
atravs das regras sintagmticas (Ambar, 1992: 24). Deste modo, uma ordem
bsica, nos termos que acabmos de definir, pode no ser a ordem mais
comum na lngua, podendo at no ocorrer efectivamente. o caso, por
exemplo, das interrogativas com qu-. Segundo esta teoria, a frase (7) teria
como estrutura profunda (7), correspondente ordem bsica da lngua,
17
De notar, porm, que o autor limitou a sua investigao a frases declarativas com
sujeito e objecto nominais (Greenberg, 1963: 76).
80
gramtica
generativa-transformacional
admite,
contudo,
daquilo
que
defendido
na
gramtica
generativa-
81
Esta posio assumida pelo autor no implica, porm, que Dik admita
que, numa determinada lngua, existam tantas ordens naturais quantas as
possibilidades de combinao dos constituintes:
On the other hand, the FG approach should not be taken to imply that
we favour the other extreme, namely the simple enumeration of all
the actually occurring constituent orderings. Indeed, that would not
enable us to reveal the system underlying the use that languages
make of ordering differences as an expressive advice.
(Dik, 1978: 172)
82
A Ana escreveu.
19
o caso, por exemplo de Heles Contreras (1976), que prope uma nova teoria
explicativa para a ordem das palavras na frase, baseada em factores prosdicos e no contexto.
De acordo com este estudo, a estrutura sintctica depende da seleco dos constituintes que
desempenham as funes de tema, rema ou tpico. Esta seleco, por sua vez, depende de
factores semnticos.
83
84
3. Sntese
20
O foco pode ser marcado atravs de outros procedimentos, quer lexicais quer
sintcticos (cf. Captulo I).
21
85
1
2
87
Said Ali refere, a este propsito, que [...] no satisfaz [...] cincia da linguagem
definir o pronome como palavra supridora do nome substantivo. Nada autoriza a crer que o
homem, ao designar pela primeira vez os sres por meio de nomes com que os distinguir uns
dos outros, se lembrasse ao mesmo tempo de crear substitutos para sses nomes (1971: 92).
88
contedo
lexical,
de
partilharem
algumas
caractersticas
89
90
91
92
preciso que eu repita o que ele disse? / preciso que ele repita o
que eu disse? (Cunha e Cintra, 1994: 285)
93
EU paguei.
(9) Paguei.
(10) Quem pagou o caf?
(11) Pagaste o caf?
Deste modo, tambm nestes casos a presena ou ausncia do pronome
parece ser obrigatria, determinada contextualmente. Esta utilizao enftica
do pronome equivalente ao uso do acento de intensidade em lnguas, como o
ingls, que no permitem a omisso do pronome pessoal sujeito. Assim, os
enunciados (12) e (12) seriam respostas, respectivamente, s perguntas (13) e
(14), tradues de (10) e (11), sendo o acento de intensidade assinalado pelo
sublinhado:
7
94
(12) I did.
(12) I did.
(13) Who paid the coffee?
(14) Did you pay the coffee?
A par destas duas circunstncias que permitem a presena do pronome
pessoal ambiguidade e nfase , as gramticas mais recentes referem o
contraste (cf. Cunha e Cintra, 1994: 285; Vilela, 1995: 167). Neste caso, a
expresso do pronome permite a oposio entre duas pessoas:
(15) Se tu fores, eu fico. 8
(15) ?? Se fores, fico.9
Na seco que se segue, analisaremos os diferentes usos do pronome
pessoal sujeito, procurando determinar os factores, sintcticos ou outros, que
condicionam a sua presena.
leituras:
(i) Se fores, eu fico.
(ii) Se tu fores, fico.
(iii) Se fores tu, fico eu.
9
A presena dos pronomes nem sempre necessria para marcar esse contraste:
(i) Se quiseres, acompanho-te.
95
Ocorrncia de
sujeito lexical
Ausncia de
sujeito lexical
Total
Discurso
1398
57,6%
312
47,0%
1086
61,6%
1030
42,4%
352
53,0%
678
38,4%
2428
100,0%
664
100,0%
1764
100,0%
Oral
Discurso
Total
Escrito
Quadro 1
96
963
84,7%
138
50,4%
825
95,6%
120
10,5%
88
32,1%
32
3,7%
54
4,7%
48
17,5%
0,7%
1137
99,9%
274
100,0%
863
Oral
Discurso
Total
Escrito
Sintagma
nominal
Pronome
pessoal
Pronome de
tratamento
Total
100,0%
Quadro 2
10
97
Discurso
Oral
Discurso
Escrito
Eu
73
60,8%
61
69,3%
12
37,5%
Tu
0,0%
0,0%
0,0%
Ele / Ela
16
13,3%
6,8%
10
31,3%
Ns
13
10,8%
10,2%
12,5%
Vs
0,0%
0,0%
0,0%
Eles / Elas
18
15,0%
12
13,6%
18,8%
Total
120
99,9%
88
99,9%
32
100,1%
Quadro 3
11
98
Discurso
Oral
Discurso
Escrito
1,7%
0,0%
6,3%
Determinao epittica
1,7%
1,1%
3,1%
Contraste
5,0%
6,8%
0,0%
Ambiguidade
7,5%
6,8%
9,4%
Tematizao
101
84,2%
75
85,2%
26
81,3%
Total
120
100,1%
88
99,9%
32
100,1%
Quadro 4
(2)
99
(4)
100
selectiva, tal como foi definida por Martinet; no entanto, o segundo ultrapassa a
determinao monema a monema caracterizada pela mobilidade e pela
existncia de pausas, representadas na escrita por vrgulas, englobando a
relao existente em frases como (5), (6), (7) e (8):
(5)
(6)
(7)
Est triste.
(8)
Achei-a plida.
101
Discurso
Oral
Discurso
Escrito
Forma ambgua
22
30,1%
19
31,1%
25,0%
Forma no ambgua
51
69,9%
42
68,9%
75,0%
Total
73
100,0%
61
100,0%
12
100,0%
Quadro 5
Mesmo nos casos em que a forma verbal pode ser interpretada como
primeira ou terceira pessoas, o contexto lingustico , na maior parte das vezes,
suficiente para evitar a ambiguidade, como se pode verificar no exemplo que se
segue:
(11) [Vi o Mini-Chuva de Estrelas.] Mandei um cupo e disse que
tinha dez anos. (RV, 191, 14/11/1996)
Apesar de a forma verbal disse poder referir-se tanto primeira como terceira
pessoas, na ausncia de um pronome pessoal, o leitor / ouvinte entender que o
102
103
104
105
(19) [ (...)
Ah, mas infelizmente no temos as pedras todas. Foi preciso
nivelar uns mveis.]
?? Tenho. Disse o almirante.
Ainda que sintacticamente gramatical, a simples enunciao de Tenho
seria, em termos comunicativos, incorrecta, uma vez que o pronome pessoal
Eu, alm de desempenhar a funo informativa tema, desempenha tambm a
funo novo, juntamente com tenho, acrescentando informao nova
informao partilhada no tem as pedras todas.
Como acabmos de ver, embora o pronome pessoal sujeito possa
desempenhar a funo novo, esta uma situao pouco frequente, tendo-se
registado apenas trs ocorrncias em todo o corpus, pelo que podemos afirmar
que, normalmente, o pronome pessoal sujeito em posio pr-verbal transmite
informao j conhecida, desempenhando a funo informativa dado.
106
Discurso
Oral
Discurso
Escrito
3,7%
4,2%
0,0%
Determinao epittica
0,0%
0,0%
0,0%
Contraste
11,1%
10,4%
16,7%
Ambiguidade
0,0%
0,0%
0,0%
Tematizao
46
85,2%
41
85,4%
83,3%
Total
54
100,0%
48
100,0%
100,0%
Quadro 6
107
3.2. Sntese
108
12
Discurso
Escrito
Total
Pr-verbal
1000
87,6%
225
90,0%
775
87,0%
Ps-verbal
141
12,4%
25
10,0%
116
13,0%
Total
1141
100,0%
250
100,0%
891
100,0%
109
Discurso
Total
Pr-verbal
1127
81,9%
274
88,4%
853
80,0%
Ps-verbal
249
18,1%
36
11,6%
213
20,0%
Total
1376
100,0%
310
100,0%
1066
100,0%
Oral
Escrito
Quadro 7
Pr-verbal
Ps-verbal
Sintagma Nominal
1184
953
80,5%
231
19,5%
Pronome
192
174
90,6%
18
9,4%
Quadro 8
110
do pronome posposto ascende aos 30,6%, no primeiro caso, e se limita aos 3,3%,
no segundo (cf. Quadro 9)13, nmeros muito semelhantes queles verificados nos
mesmos elementos em posio pr-verbal (cf. Quadro 2).
Discurso
Total
Sintagma nominal
231
92,8%
25
69,4%
206
96,7%
Pronome
18
7,2%
11
30,6%
3,3%
Total
249
100,0%
36
100,0%
213
Oral
Escrito
100,0%
Quadro 9
Total de oraes
Sujeito posposto
Dizer
Fazer
Ver
Ter
Estar
237
186
46
420
490
108
18
16
106
45,6%
9,7%
2,2%
3,8%
21,6%
Quadro 10
13
111
tipo de estruturas:
(1)
(2)
112
113
114
Discurso
Oral
Discurso
Escrito
Factores gramaticais
0,4%
0,0%
0,5%%
Orao de citao
intercalada ou final
Funo informativa
86
34,5%
2,7%
85
40,1%
161
64,7%
35
94,6%
126
59,4%
0,4%
2,7%
100,0%
37
100,0%
Novo
Funo informativa
Tema
Total
249
212
0%
100,0%
Quadro 11
(4)
115
15
(5)
116
117
Em (7), toda a frase cara e est provado que tem efeitos secundrios
graves [...] informao nova, sendo, porm, atribuda maior importncia
comunicativa ao ltimo segmento tem efeitos secundrios graves [...] . J
em (8), a posposio do functivo sujeito do verbo estar parece ser motivada
no s por factores informativos, mas tambm sintcticos16, como comprova a
impossibilidade de anteposio ao verbo17:
(8) * [...] Em Portugal, pagam-se subsdios para que sejam tiradas as
pedras das vinhas, quando que estas aumentam a produo e
diminuem a eroso est provado.
O sujeito ps-verbal, que, como vimos, tem na maior parte dos casos a
funo informativa novo, aparece tambm expandido por pronomes pessoais ou
de tratamento (cf. Quadro 9), apesar de, geralmente, estes itens lexicais
possurem um valor anafrico, representando por isso informao j conhecida.
Na verdade, porm, o que motiva a sua posio direita do verbo no corpus
em anlise , em quase 100% dos casos, oraes de citao includas, o facto
de veicularem informao nova (cf. Quadro 12).
16
Por este motivo, este enunciado foi includo nas posposies motivadas por factores
sintcticos.
17
Uma vez que no objectivo do presente estudo analisar os factores sintcticos que
provocam a posposio do sujeito, no aprofundaremos este assunto, embora a impossibilidade
de anteposio do functivo sujeito no enunciado (8) parea ser motivada pela presena da
conjuno quando. Ou seja, ser a ocorrncia de duas conjunes subordinativas juntas
quando e que que impede a posio pr-verbal da orao completiva naquele enunciado.
118
Discurso
Oral
Discurso
Escrito
Factores gramaticais
0,0%
0,0%
0,0%
Orao de citao
intercalada ou final
Funo informativa
33,3%
0,0%
85,6%
11
61,1%
11
100,0%
0,0%
5,6%
0,0%
14,3%
18
100,0%
11
100,0%
99,9%
Novo
Funo informativa
Tema
Total
Quadro 12
119
120
Embora o pronome pessoal ela pudesse ser omitido, uma vez que o seu
referente seria recupervel a partir do contexto, a sua presena serve o
propsito de relembrar o leitor de qual o tema principal do texto. Ao posicionar
o pronome pessoal sujeito direita do verbo, o locutor coloca-o em nfase,
atribuindo a este segmento de informao a funo de foco, de modo a realar a
sua importncia no processo informativo (cf. Gutirrez Ordez, 1997: 34).
Tambm no enunciado (13), o sujeito posposto no desempenha a
funo informativa novo, sendo a sua posio motivada por outra funo
informativa.
(13) Portanto, fizeram boa vizinhana, os alemes! (PF2)
Com efeito, no estamos perante informao nova, como nos casos
anteriores, sendo a posio final do sujeito motivada pelo facto de este
constituinte desempenhar a funo de tema. Ou seja, ao iniciar a sua
enunciao, o locutor parte de um tema os alemes , no o exprimindo por
ser facilmente inferido a partir do contexto. Ao express-lo no final do
enunciado, focalizando-o, o locutor pretende relembr-lo, delimitando o mbito
de validade daquilo que foi dito. O estatuto de foco atribudo a os alemes
marcado tambm pela prosdia, que se deduz do uso da vrgula na escrita.
4.2.
Enunciados Interrogativos
121
apenas dois, realizados por um SN, ocorre direita do verbo, valor que no
discurso escrito baixa para 50,0%:
Discurso
Discurso
Oral
Escrito
Pr-verbal
10
45,5%
0,0%
10
50,0%
Ps-verbal
12
54,5%
100,0%
10
50,0%
Total
22
100,0%
100,0%
20
100,0%
Quadro 13
Pr-verbal
Ps-verbal
Sintagma Nominal
21
10
47,6%
11
52,4%
Pronome
0,0%
100,0%
Total
22
10
45,5%
12
54,5%
Quadro 14
122
Discurso
Oral
Discurso
Escrito
Factores gramaticais
50,0%
0,0%
60,0%
Factores informativos
50,0%
100,0%
40,0%
Total
12
100,0%
0,0%
10
100,0%
Quadro 15
18
123
ordem
V_S
(Verbo/Sujeito)
possvel19,
como
se
constata
pela
19
124
20
(i)
O que isso?
(ii)
(iii)
Onde o jogo?
125
21
Este enunciado pode ainda ser reordenado de outra forma: E ns que vemos?, sem
focalizao do termo qu-, j que, sendo uma variante contextual de o qu, s poder aparecer
em posio pr-verbal, como atesta a impossibilidade de (i):
(i) * E ns vemos que?
126
(21) O Prof. Cavaco Silva fez qualquer esforo para unir o centro e a
direita?
127
De acordo com a minha intuio, (22) e (23) parecem mais naturais do que (22) e
(23). As razes parecem prender-se com a extenso do sujeito, em (22), e com o pronome
indefinido tudo, em (23).
128
4.3.
Sntese
129
sujeito est condicionada ainda por factores informativos, uma vez que
desempenha a funo de novo.
Tambm nos enunciados interrogativos, so os factores informativos
que motivam a posio ps-verbal do sujeito. As interrogativas parciais,
tradicionalmente indicadas como um contexto que acarreta a posio
ps-verbal, podem igualmente ter este functivo esquerda do verbo, pelo que a
posio direita do verbo no pode ser justificada por factores sintcticos.
Quanto s interrogativas totais, a anlise dos dados permitiu concluir que o
sujeito ps-verbal naqueles enunciados no apenas marginalmente
possvel, sendo, alis, a posio preferencial.
Tal como nos enunciados declarativos, a posposio do sujeito
determinada nos interrogativos por factores informativos, desempenhando
tambm a funo de novo, a que se associa frequentemente a funo foco.
CONCLUSO
factos
lingusticos
no
ocorrem
livremente,
sendo
antes
CONCLUSO
131
item ocorre quer para marcar um contraste informativo, quer para veicular
informao nova, quer para indicar ao leitor / ouvinte qual o assunto a
propsito do qual se vai falar, desempenhando a funo de tema.
Tambm a presena do functivo sujeito direita do verbo motivada
por factores informativos, podendo dever-se atribuio das funes
informativas novo, foco e tema. Assim, embora muito pouco frequente (apenas
uma ocorrncia no corpus em anlise), o sujeito posposto pode corresponder ao
tema do enunciado, ocorrendo, focalizado, no final para relembrar o
interlocutor do assunto de que estava a falar1, marcando uma certa insistncia.
Neste caso, esse segmento tem tambm a funo dado, j que, obviamente,
informao partilhada por locutor e alocutrio, podendo ser recuperada por este
a partir do contexto.
Uma outra funo informativa determinante na posio ps-verbal do
functivo sujeito o foco. Com efeito, quando o sintagma com a funo
sintctica de sujeito no o nico elemento novo, a sua posposio uma
forma de realar a sua importncia comunicativa relativamente aos restantes
segmentos com a mesma funo informativa. O foco pode ainda ser atribudo a
um constituinte com a funo de dado, como se verificou numa nica
ocorrncia do pronome pessoal sujeito direita do verbo. Todos os outros
casos de pronome pessoal tnico posposto devem-se ao facto de representarem
informao nova.
Com efeito, comprovou-se que os elementos que desempenham a funo
informativa novo ocorrem preferencialmente em final de frase, sendo esta a
principal causa para a posio ps-verbal do sujeito. Na verdade, concluiu-se que
tanto nos enunciados declarativos como nos interrogativos o functivo sujeito
ocorre direita do verbo porque representa informao nova, justificao vlida
tambm para as posposies ditas sintcticas, como as que se encontram nas
oraes intercaladas de citao e nas interrogativas parciais.
CONCLUSO
132
3
4
BIBLIOGRAFIA
134
135
136
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139
140
Latin
Word
Order.
Amsterdam/Philadelphia:
John
141
142
LInversion
dans
la
Subordonne
en
Franais
NDICE
..................................................................................................
........................................................................................................
INTRODUO ........................................................................................................
14
Agradecimentos
Nota Prvia
.......................................................................
20
....................................................................
25
..................................................................................................
28
.......................................................................
28
33
34
44
49
........................................................................................................
50
4. Sntese
...................................
52
....................
52
53
73
..................................................
................. 76
.....................................................................................................
84
...........................................................
86
87
.......................
90
.....................................................
95
........................................................... 105
........................................................ 108
................................................................. 108
............................................................................................ 128
CONCLUSO
........................................................................................................ 130
Bibliografia
........................................................................................................ 134
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