CUADERNILLO

DE PREGUNTAS

SABER 5o. y 9o.

Cuadernillo de prueba
Matemticas, 5o. grado,
calendario A

Presidente de la Repblica
Juan Manuel Santos Caldern
Ministra de Educacin Nacional
Mara Fernanda Campo Saavedra
Viceministro de Educacin Preescolar, Bsica y Media
Mauricio Perfetti del Corral

Directora General
Margarita Pea Borrero
Secretaria General
Gioconda Pia Elles
Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo
Ana Mara Uribe Gonzlez
Director de Evaluacin
Julin Patricio Mario von Hildebrand
Director de Produccin y Operaciones
Francisco Ernesto Reyes Jimnez
Director de Tecnologa
Adolfo Serrano Martnez
Subdirectora de Diseo de Instrumentos
Flor Patricia Pedraza Daza
Subdirectora de Produccin de Instrumentos
Claudia Lucia Senz Blanco
Subdirectora de Anlisis y Divulgacin
Maria Isabel Fernandes Cristvo
Elaboracin del documento
Flor Patricia Pedraza Daza
Claudia Lucia Senz Blanco
Revisor de estilo
Fernando Carretero Socha
Diagramacin
Unidad de Diagramacin, Edicin y Archivo de Pruebas (UNIDEA)
ISBN de la versin electrnica: 978-958-11-0584-7
Bogot, D.C., Junio de 2012
Advertencia: Las preguntas de las pruebas aplicadas por el ICFES se construyen colectivamente en equipos de trabajo conformados por expertos en
medicin y evaluacin del Instituto, docentes en ejercicio de las instituciones de educacin bsica, media y superior y asesores expertos en cada una de las
competencias y temticas evaluadas. Estas preguntas pasan por procesos tcnicos de construccin, revisin, validacin, pilotaje, ajustes y actualizacin, en
los cuales participan los equipos antes mencionados, cada uno con distintos roles durante los procesos. Con la aplicacin rigurosa de los procedimientos se
garantiza su calidad y pertinencia para la evaluacin.
ICFES. 2012. Todos los derechos de autor reservados .
Todo el contenido es propiedad exclusiva y reservada del ICFES y es el resultado de investigaciones y obras protegidas por la legislacin nacional e
internacional. No se autoriza su reproduccin, utilizacin ni explotacin a ningn tercero. Solo se autoriza su uso para fines exclusivamente acadmicos.
Esta informacin no podr ser alterada, modificada o enmendada.

BLOQUE E

Cuadernillo M2 5

PRUEBA DE MATEMTICA
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN
Observa la figura 1.

Figura 1.
1. Cul de las siguientes figuras tiene la misma forma y la misma rea de la figura 1?
A.

B.

C.

D.

2. Se ampla la figura 1 duplicando la medida de su lados. Cul de las siguientes figuras

corresponde a la ampliacin?
A.

C.

Matemtica

B.

D.

5 Cuadernillo M2

BLOQUE E

3. ngela arm la siguiente figura con piezas distintas.

Cul de los siguientes grupos de piezas utiliz ngela para armar la figura?

A.

B.

C.

D.

Matemtica

BLOQUE E

Cuadernillo M2 5

RESPONDE LAS PREGUNTAS 4 Y 5 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Tatiana lleva los siguientes instrumentos, un reloj, una balanza, un metro, un comps y una
regla, para desarrollar un taller en el colegio.

Reloj

Balanza

Metro

Comps

Regla

4. En una de las actividades del taller, ella debe averiguar cul es el compaero que corre
ms rpido una distancia de 15 metros.

Qu instrumentos debe utilizar Tatiana para desarrollar esta actividad?

A.
B.
C.
D.

La balanza y el reloj.
El metro y la balanza.
El comps y la regla.
El metro y el reloj.

5. En cul de las siguientes actividades del taller Tatiana debe usar la balanza?
A.
B.
C.
D.

Medir el tiempo que tarda un compaero en ir a un lugar.

Dibujar un crculo que tenga 3 centmetros de radio.
Comparar entre dos objetos cul es el ms pesado.
Medir la longitud del largo de su cuaderno.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 6 Y 7 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Carlos, Juan y Mara son hermanos. Carlos tiene 25 aos, Juan tiene 35 aos y Mara tiene 17
aos.
6. Cul es el orden de los hermanos del menor al mayor?
A.
B.
C.

Carlos - Juan - Mara.

Mara - Carlos - Juan.
Carlos - Mara - Juan.

D.

Mara - Juan - Carlos.

Matemtica

5 Cuadernillo M2

BLOQUE E

7. Cul ser la diferencia entre las edades de Juan y de Carlos dentro de 15 aos?
A.
B.
C.
D.

10
15
20
25

8. Con bloques de madera iguales, se construy una torre como la que se muestra en la siguiente figura:

Bloque

A.
B.
C.
D.

Torre

Con cuntos bloques se form la torre?

7
8
10
14

Matemtica

BLOQUE E

Cuadernillo M2 5

9. La siguiente grfica muestra los puntajes obtenidos por unos jugadores, luego de lanzar
varias veces dos dados y sumar los puntos de sus caras superiores.

Nmero de veces

LANZAMIENTO DE DADOS
14
12
10
8
6
4
2
0

6 7
8
Puntajes

10

11

Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera?

A.
B.
C.
D.

Los puntajes que salieron menos veces fueron el 5, el 9 y el 10.

Los puntajes que salieron ms veces fueron el 6, el 7 y el 8.
El puntaje que sali menos veces fue el 12.
El puntaje que sali ms veces fue el 4.

12

RESPONDE LAS PREGUNTAS 10 Y 11 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Una papelera ofrece la siguiente promocin:

10. Con $8.000, cuntos cuadernos de la promocin se puede comprar sin que sobre dinero?
A.
B.
C.
D.

4
8
12
16

Matemtica

5 Cuadernillo M2

BLOQUE E

11. En cul de las siguientes tablas se muestra el precio correcto de 2, 4, 6 y 8 cuadernos

iguales de 50 hojas?
A.

B.

Nmero de cuadernos

Precio ($)

Nmero de cuadernos

Precio ($)

2
4
6
8

1.000
2.000
4.000
8.000

2
4
6
8

500
1.000
1.500
2.000

C.

D.

Nmero de cuadernos

Precio ($)

Nmero de cuadernos

Precio ($)

2
4
6
8

500
1.000
2.000
3.000

2
4
6
8

1.000
2.000
3.000
4.000

12. Observa el precio de algunos de los artculos que ofrece un almacn de ropa.

Camiseta: $15.000
Pantaloneta: $10.000
1 par de medias: $5.000
Gorra: $15.000

Nancy quiere comprar en el almacn 2 artculos distintos para reglarselos a sus hermanos
y ahorrar la mayor cantidad de dinero. Qu artculos debe comprar Nancy?

A.
B.
C.
D.

Una
Una
Una
Una

camiseta y una pantaloneta.

camiseta y una gorra.
gorra y un par de medias.
pantaloneta y un par de medias.

13. Pedro tena algunos dulces guardados, se comi la mitad y regal 2. Ahora tiene 4 dulces.
Cuntos dulces tena guardados Pedro?
A.
B.
C.
D.

6
8
10
12
Matemtica

BLOQUE E

Cuadernillo M2 5

Cantidad de respuestas correctas

14. Un examen de quinto de primaria contena preguntas en tres reas: Matemticas, Ciencias
Naturales y Lenguaje. En la tabla 1 se muestra el nmero de preguntas en el examen por
cada rea. En la grfica 1 se muestra la cantidad de respuestas correctas de algunos de
los estudiantes que contestaron el examen.

Tabla 1.
Materia

Nmero de
preguntas

Matemticas

30

C. Naturales

35

Lenguaje

25

Estudiantes

De los estudiantes que se muestan en la grfica, quines contestaron correctamente ms

de la mitad de las preguntas del examen?

A.
B.
C.
D.

Juan y Carlos, solamente.

Enrique y ngela, solamente.
Pedro, Juan y Carlos, solamente.
Pedro, Enrique y ngela, solamente.

15. Observa la siguiente secuencia de nmeros y figuras en las cartas:

?
Cul carta debe colocarse en lugar del signo de interrogacin para mantener la secuencia?

A.

Matemtica

B.

C.

D.

5 Cuadernillo M2

BLOQUE E

RESPONDE LAS PREGUNTAS 16 Y 17 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Nmero de estudiantes

Se les pregunt a los estudiantes de grado quinto de una escuela acerca de su comida favorita. Cada uno escogi una comida entre arepa, fruta, torta y helado. En la siguiente grfica se
presentan los resultados.
20
15
10
5
Arepa

Fruta

Torta

Helado

Comida favorita

16. Cul de las siguientes tablas representa los datos de la grfica?

A.
Comida
Arepa
Fruta
Torta
Helado

Nmero de
estudiantes
10
15
20
25

B.
Comida
Arepa
Fruta
Torta
Helado

D.

C.
Comida
Arepa
Fruta
Torta
Helado

Nmero de
estudiantes
20
15
10
5

Nmero de
estudiantes
5
15
10
20

Comida
Arepa
Fruta
Torta
Helado

Nmero de
estudiantes
5
10
15
20

Matemtica

BLOQUE E

Cuadernillo M2 5

17. Cul o cules de las siguientes afirmaciones, acerca de la comida que escogieron los estudiantes de grado quinto, es o son verdadera(s)?
I. 20 estudiantes de grado quinto prefieren la fruta.
II. La comida menos favorita de los estudiantes de grado quinto es la arepa.
III. A los estudiantes de grado quinto les gusta ms la torta que la fruta.
A.

I solamente.

B.

II solamente.

C.

I y III solamente.

D.

II y III solamente.

18. Para elaborar una tarjeta de felicitacin, Marta dobl una hoja de papel por la mitad, como
se indica a continuacin:

20 cm

Felicidad
12 cm
Figura 1.

Figura 2.

La tarjeta tiene las medidas indicadas en la figura 2.

Cules son las medidas de los lados de la hoja que Marta dobl?

A.
B.
C.
D.

10
20
20
10

10

Matemtica

cm
cm
cm
cm

y
y
y
y

6 cm
24 cm
6 cm
12 cm

5 Cuadernillo M2

BLOQUE E

19. A Juana le dieron 4 piezas de cartulina como las que se muestran a continuacin.
Pieza I.

Pieza II.

Pieza III.

Pieza IV.

Ella quiere construir un cubo hacindole dobleces a alguna de estas piezas; cul de las
piezas debe seleccionar Juana?

A.
B.
C.
D.

La
La
La
La

pieza
pieza
pieza
pieza

I.
II.
III.
IV.

20. Milena construy un slido haciendo dobleces por las lneas punteadas y pegando las puntas marcadas con los nmeros 1, 2 y 3, mostrados en el siguiente molde:
3
1

Cul de las siguientes figuras muestra el slido que construy Milena?

A.

B.

C.

D.

Matemtica

11

BLOQUE E

Cuadernillo M2 5

RESPONDE LAS PREGUNTAS 21 Y 22 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Claudia compr varios metros de cinta, unos de color amarillo y otros de color azul.
21. Con 15 metros de cinta amarilla, Claudia puede hacer 5 adornos del mismo tamao, iguales, sin que sobre cinta. Cuntos adornos del mismo tamao de los amarillos puede hacer
con 30 metros de cinta azul sin que sobre cinta?
A.
B.
C.
D.

3
5
10
15

22. Claudia tom 12 metros de cinta amarilla y 20 metros de cinta azul y los cort de forma
que resultaran pedazos del mismo tamao, no sobrara cinta y fueran de la mayor longitud
posible. Cul es la longitud de cada pedazo?
A.
B.
C.
D.

3
4
5
6

metros.
metros.
metros.
metros.

23. La profesora Diana les pregunt a 60 estudiantes de grado cuarto cul de los siguientes
libros preferan leer:

Zoro.
La isla del tesoro.
Harry Potter.
Cuentos de los hermanos Grimm.

Con las respuestas obtenidas, la profesora Diana elabor la siguiente grfica:

Cuentos de los
hermanos Grimm
5%
La isla del tesoro
20%

Harry Potter
25%

Zoro
50%

En la clase se leern los libros escogidos por ms de 10 estudiantes. Cules son estos
libros?

A.
B.
C.
D.

Zoro solamente.
Zoro y La isla del tesoro solamente.
Zoro, Harry Potter y La isla del tesoro solamente.
Zoro, Harry Potter, La isla del tesoro y Cuentos de los hermanos Grimm.

12

Matemtica

5 Cuadernillo M2

BLOQUE E

24. La figura que se muestra a continuacin se debe construir usando piezas.

Se dispone de los siguientes grupos de piezas:

I.

II.

III.

La figura se puede construir utilizando las piezas del (os) grupo(s)

A.
B.
C.
D.

I solamente.
I y II solamente.
II y III solamente.
III solamente.
Matemtica

13

BLOQUE H

Cuadernillo M2 5

25. Para la fiesta de cumpleaos de Valeria se prepar una torta y se parti en 10 porciones
iguales.

Valeria se comi

3
10

de su torta de cumpleaos.

En cul de las siguientes grficas se representan las porciones de torta que se comi
Valeria?
A.

B.

C.

D.

26. Las 3 partes de la superficie del planeta Tierra estn cubiertas por agua.
4

En cul de las siguientes grficas se representa la superficie del planeta Tierra cubierta
por agua?

A.

B.

C.

Superficie cubierta por agua

14

Matemtica

D.

5 Cuadernillo M2

BLOQUE H

27. Observa el nmero de canicas que tienen Daniela, Juan y Rosita.

Daniela

Juan

Rosita

Daniela, Juan y Rosita renen todas las canicas y las reparten entre ellos en partes iguales. Cuntas canicas le corresponden a cada uno?

A.
B.
C.
D.

1
2
3
4

RESPONDE LAS PREGUNTAS 28 Y 29 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Las boletas de entrada a un zoolgico tienen un precio fijo para nios y un precio fijo para
adultos. Observa el aviso que hay en la entrada del zoolgico.

Bienvenidos
al ZOLOGICO

y
.

28. Segn la informacin del aviso, cunto pagan 4 adultos y 6 nios por entrar en el zoolgico?
A.
B.
C.
D.

$35.000
$38.000
$40.000
$70.000

Matemtica

15

BLOQUE H

Cuadernillo M2 5

29. El precio de la boleta de un adulto es el doble del precio de la boleta de un nio. Cul es
el precio de la boleta de un nio?
A.
B.
C.
D.

$5.000
$7.000
$20.000
$25.000

RESPONDE LAS PREGUNTAS 30 Y 31 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Observa los ngulos de las siguientes figuras:

Tringulo
equiltero

Cuadrado

30. Cul de las figuras tiene ngulos agudos?

A.

El tringulo equiltero.

B.

El cuadrado.

C.

El pentgono regular.

D.

El heptgono regular.

31. Cul de las figuras tiene lados paralelos?

A.

El tringulo equiltero.

B.

El cuadrado.

C.

El pentgono regular.

D.

El heptgono regular.

16

Matemtica

Pentgono regular

Heptgono regular

5 Cuadernillo M2

BLOQUE H

32. En la siguiente tabla aparece el valor, por persona, de las boletas de entrada en un zoolgico.
Das de la semana
De lunes a viernes
Sbados y domingos

Valor de las boletas

Nios y nias
Adultos
$ 10.000
$ 20.000
$ 12.000
$ 25.000

Una familia compuesta por pap, mam y tres nios entr en el zoolgico el domingo.
Cunto costaron las boletas de la familia?

A.
B.
C.

$60.000
$86.000
$99.000

D.

$125.000

Nmero de personas

33. En la siguiente grfica se muestra la cantidad de nios y adultos que ingresaron en el circo
el fin de semana:

Da

Cuntas personas, en total, ingresaron en el circo el fin de semana?

A.
B.
C.
D.

300
500
700
800

personas.
personas.
personas.
personas.

Matemtica

17

BLOQUE H

Cuadernillo M2 5

34. Observa la secuencia de figuras formadas por puntos. En esta secuencia falta la figura que
corresponde a la posicin 2.

?
Posicin 2

Posicin 1

18

Posicin 3

Posicin 4

Cul es la figura que corresponde a la posicin 2?

Matemtica

A.

B.

C.

D.

5 Cuadernillo M2

BLOQUE H

35. Observa las siguientes fichas:

Ficha 1.

Ficha 2.

Ficha 3.

Ficha 4.

Cul de las siguientes figuras se arm utilizando las fichas 2, 3 y 4?

A.

B.

C.

D.

36. Observa las siguientes secuencias de nmeros:

Secuencia I: 5, 10, 20, 40, 80, 160,

Secuencia II: 1, 3,

Cul de las siguientes operaciones se puede efectuar, para hallar el nmero que sigue en
la secuencia II?

A.
B.
C.
D.

11 x 2
11 + 2
112
11 - 2

5,

7,

9, 11,

Matemtica

19

BLOQUE H

Cuadernillo M2 5

37. Con bloques como este

se construy la siguente torre:

1
1

1
1
1

A.
B.
C.
D.

20

Cuntos bloques se utilizaron en total para construir la torre?

8
9
16
17

Matemtica

5 Cuadernillo M2

BLOQUE H

38. Guillermo dibuj cuatro figuras en su cuaderno cuadriculado y las sombre como se muestra a continuacin.

Figura 2.

Figura 1.

Figura 3.

Figura 4.

Guillermo sac una fotocopia ampliada de la figura 1. Cul de las siguientes figuras representa la fotocopia ampliada?

A.

B.

C.

D.

Matemtica

21

BLOQUE H

Cuadernillo M2 5

RESPONDE LAS PREGUNTAS 39 Y 40 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

En las siguientes fichas aparece informacin incompleta sobre el peso, el largo del brazo y la
estatura de los nios Carlos y Cecilia:

Ficha de Carlos
Peso:
41 ?
Largo de brazo: 30 ?
Estatura:
1,20 metros

Ficha de Cecilia
Peso:
35 ?
Largo de brazo: 27 ?
Estatura:
1,10 metros

39. La informacin del peso y largo del brazo, se complementa escribiendo

A.
B.
C.
D.

kilos y centmetros, respectivamente.

gramos y milmetros, respectivamente.
libras y metros, respectivamente.
kilos y decmetros, respectivamente.

40. Cul es la diferencia entre la estatura de Carlos y la estatura de Cecilia?

A.
B.
C.
D.

1
1
1
1

centmetro.
decmetro.
milmetro.
metro.

22

Matemtica

5 Cuadernillo M2

BLOQUE H

RESPONDE LAS PREGUNTAS 41 Y 42 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

En una finca hay 600 animales distribuidos en dos zonas, zona A y zona B. De los 600 animales,
4 est en la zona A y el resto de los animales esta en la zona B.
6
41. Cul diagrama representa correctamente la distribucin de los animales en las dos zonas?
A.

B.

Animales
en zona A

C.
Animales
en zona A

Animales
en zona A

Animales
en zona B

Animales
en zona B

D.
Animales
en zona B

Animales
en zona B

Animales
en zona A

42. Si 1 de los animales que estaba en la zona A pas a la zona B, Cuntos animales estn
4
ahora en la zona B?
A.
B.
C.
D.

100
150
300
400

43. Vctor tiene 20 cartas numeradas de 1 a 20. l le pide a Antonio que escoja una carta sin
mirar. Es ms probable que el nmero de la carta que escoja Antonio sea
A.

mltiplo de 2.

B.

mltiplo de 3.

C.

mltiplo de 4.

D.

mltiplo de 5.

Matemtica

23

BLOQUE H

Cuadernillo M2 5

44. Para ir de la terminal de transportes a la alcalda de un pueblo, una persona puede caminar, primero 40 metros al oriente y luego 50 metros al norte. En la siguiente grfica se
muestra la ubicacin de la alcalda.
Norte
(metros)
80
70
60
50

Alcalda

40
30
20

Terminal de
transporte

Oriente
(metros)

10 20 30 40 50 60 70 80 90

La heladera del pueblo est ubicada 30 metros al oriente de la Alcalda. Cul de las siguientes ilustraciones muestra la ubicacin de la heladera?

Norte
(metros)

A.

Terminal de
transporte

80

70
60

70
60

Heladera

20
10
10 20 30 40 50 60 70 80 90

Norte
(metros)
80

Matemtica

50
40
30

Oriente
(metros)

Heladera

20
10

Terminal de
transporte

10 20 30 40 50 60 70 80 90

Norte
(metros)

C.
Heladera

70
60

50
40
30

50
40
30

20
10

20
10

10 20 30 40 50 60 70 80 90

Oriente
(metros)

D.

80

70
60

Terminal de
transporte

B.

Norte
(metros)

80

50
40
30

24

10

Oriente
(metros)

Terminal de
transporte

Heladera
10 20 30 40 50 60 70 80 90

Oriente
(metros)

5 Cuadernillo M2

BLOQUE H

45. La siguiente grfica muestra el recorrido que realiza Jos, desde su casa hasta el parque.

Casa de Jos

1 kilmetro

Colegio

500 metros
Parque
40 metros

Qu distancia recorri Jos desde su casa hasta el parque?

A.
B.
C.
D.

541 metros.
541 kilmetros.
1.540 metros.
1.540 kilmetros.

46. Un nmero es divisible por 3 si al sumar sus cifras resulta un mltiplo de 3. Por ejemplo,
219, 48 y 12 son nmeros divisibles por 3.

171 es divisible por 3 porque

A.
B.
C.
D.

171 es un nmero primo.

171 es un nmero impar.
1 x 7 x 1 es mltiplo de 3.
1 + 7 + 1 es mltiplo de 3.

Matemtica

25

BLOQUE H

Cuadernillo M2 5

RESPONDE LAS PREGUNTAS 47 Y 48 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Jhony tiene dos fichas. El color de las dos caras de cada ficha se muestra a continuacin.
Ficha 1
Cara roja

Cara verde

Ficha 2
Cara azul

Cara roja

47. Jhony lanz la Ficha 1 y sin levantarla mir el color de la cara. La probabilidad de que la
cara sea roja es
A.
B.
C.
D.

el doble de que sea verde.

la mitad de que sea azul.
igual a la de ser verde.
la cuarta parte de la de ser azul.

48. Jhony lanza las dos fichas al suelo y sin levantarlas mira el color de sus caras. Es imposible que Jhony observe
A.
B.
C.
D.

una cara roja y una cara verde.

una cara roja y una cara azul.
dos caras rojas.
dos caras azules.

26

Matemtica

TABLA DE ITEMS MATEMTICAS 2

POSICIN COMPONENTE

GEOMTRICO

GEOMTRICO

GEOMTRICO

GEOMTRICO

GEOMTRICO
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL

NUMRICOVARIACIONAL

9
10
11
12
13
14

ALEATORIO
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL

15
16

ALEATORIO
NUMRICOVARIACIONAL
ALEATORIO

17

ALEATORIO

18

GEOMTRICO

19

GEOMTRICO

20

22

GEOMTRICO
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL

23

ALEATORIO

21

COMPETENCIA

AFIRMACIN

Identificar y justificar relaciones de semejanza y congruencia

RAZONAMIENTO entre figuras
Identificar y justificar relaciones de semejanza y congruencia
RAZONAMIENTO entre figuras
Construir y descomponer figuras planas y slidos a partir de
RAZONAMIENTO condiciones dadas
Diferenciar atributos mensurables de los objetos y eventos
COMUNICACIN en diferentes situaciones
Diferenciar atributos mensurables de los objetos y eventos
COMUNICACIN en diferentes situaciones
Describir e interpretar propiedades y relaciones de los
COMUNICACIN nmeros y sus operaciones
RAZONAMIENTO Reconocer patrones numricos
Reconocer significados del nmero en diferentes contextos
(medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin,
COMUNICACIN entre otros)
Interpretar cualitativamente datos relativos a situaciones del
COMUNICACIN entorno escolar
Resolver y formular problemas de proporcionalidad directa e
inversa
RESOLUCIN
Resolver y formular problemas de proporcionalidad directa e
RESOLUCIN
inversa
Describir e interpretar propiedades y relaciones de los
COMUNICACIN nmeros y sus operaciones
Resolver y formular problemas aditivos de transformacin,
comparacin, combinacin e igualacin
RESOLUCIN
Comparar datos presentados en diferentes
RAZONAMIENTO representaciones
RAZONAMIENTO Reconocer patrones numricos
COMUNICACIN Clasificar y organizar la presentacin de datos
Interpretar cualitativamente datos relativos a situaciones del
COMUNICACIN entorno escolar
Utilizar relaciones y propiedades geomtricas para resolver
problemas de medicin
RESOLUCIN
Representar objetos tridimensionales a partir de
RAZONAMIENTO representaciones bidimensionales
Representar objetos tridimensionales a partir de
RAZONAMIENTO representaciones bidimensionales
Resolver y formular problemas de proporcionalidad directa e
inversa
RESOLUCIN
Describir e interpretar propiedades y relaciones de los
COMUNICACIN nmeros y sus operaciones
Resolver problemas que requieren representar datos
relativos al entorno usando una o diferentes
RESOLUCIN
representaciones

CLAVE

B
A
A
D
C
B
A

D
B
D
D
D
D
D
C
B
B
B
D
A
C
B

POSICIN COMPONENTE

24
25
26
27

GEOMTRICO
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL

COMPETENCIA

RESOLUCIN
COMUNICACIN
COMUNICACIN

RESOLUCIN

29

ALEATORIO
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL

30

GEOMTRICO

RAZONAMIENTO

31

RAZONAMIENTO

32

GEOMTRICO
NUMRICOVARIACIONAL

RESOLUCIN

33

ALEATORIO

COMUNICACIN

34

GEOMTRICO

RESOLUCIN

35

COMUNICACIN

36

GEOMTRICO
NUMRICOVARIACIONAL

RAZONAMIENTO

37

GEOMTRICO

RESOLUCIN

38

GEOMTRICO

RAZONAMIENTO

39

GEOMTRICO

COMUNICACIN

40

COMUNICACIN

41

GEOMTRICO
NUMRICOVARIACIONAL

COMUNICACIN

42

NUMRICOVARIACIONAL

RESOLUCIN

43

ALEATORIO

RESOLUCIN

44

GEOMTRICO

RAZONAMIENTO

45

GEOMTRICO
NUMRICOVARIACIONAL
ALEATORIO
ALEATORIO

RESOLUCIN

28

46
47
48

RESOLUCIN

RESOLUCIN

RAZONAMIENTO
COMUNICACIN
RAZONAMIENTO

AFIRMACIN

Utilizar diferentes procedimientos de clculo para hallar

medida de superficies y volmenes
Reconocer diferentes representaciones de un mismo
nmero
Reconocer diferentes representaciones de un mismo
nmero
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar
significado al promedio de un conjunto de datos
Resolver y formular problemas multiplicativos: de adicin
repetida, factor multiplicante, razn y producto cartesiano
Resolver y formular problemas multiplicativos: de adicin
repetida, factor multiplicante, razn y producto cartesiano
Comparar y clasificar objetos tridimensionales y figuras
bidimensionales de acuerdo con sus componentes
Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos
Resolver y formular problemas multiplicativos: de adicin
repetida, factor multiplicante, razn y producto cartesiano
Representar un conjunto de datos e interpretar
representaciones grficas de un conjunto de datos
Usar y construir modelos geomtricos para solucionar
problemas
Seleccionar unidades tanto estandarizadas como no
convencionales apropiadas para diferentes mediciones
Justificar propiedades y relaciones numricas usando
ejemplos y contraejemplos
Usar y construir modelos geomtricos para solucionar
problemas
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano
Seleccionar unidades tanto estandarizadas como no
convencionales apropiadas para diferentes mediciones
Seleccionar unidades tanto estandarizadas como no
convencionales apropiadas para diferentes mediciones
Traducir relaciones numricas expresadas grfica y
simblicamente
Resolver y formular problemas que requieren el uso de la
fraccin como parte de un todo, como cociente y como
razn
Resolver situaciones que requieren calcular la posibilidad o
imposibilidad de ocurrencia de eventos
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano
Reconocer el uso de las magnitudes y de las dimensiones
de las unidades respectivas en situaciones aditivas y
multiplicativas
Justificar propiedades y relaciones numricas usando
ejemplos y contraejemplos
Expresar grado de probabilidad de un suceso.
Conjeturar acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos

CLAVE

C
C
B
B
D
A
A
B
B
D
A
C
B
D
D
A
B
C
C
A
A
C
D
C
D

Calle 17 No. 3-40 Telfono:(57-1)338 7338 Fax:(57-1)283 6778 Bogot - Colombia

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