TEMA N 1.

ERRORES NUMRICOS
Objetivo General: Comprender la importancia del papel que desempean las
aproximaciones y los errores en el uso y desarrollo de los mtodos numricos.
Objetivos Especficos:

Comprender los conceptos de cifras significativas, exactitud y precisin.

Reconocer la diferencia entre error de truncamiento y error de redondeo.

Conocer la diferencia entre error absoluto, error relativo y error relativo

porcentual.

Los mtodos numricos constituyen tcnicas mediante las cuales es posible formular
modelos matemticos, de tal forma que puedan resolverse utilizando operaciones
aritmticas. Una de sus funciones es convertir las matemticas superiores en operaciones
aritmticas bsicas.
Los sistemas numricos son sistemas de notacin que representan cantidades abstractas
denominadas nmeros. Est definido por la base que utiliza. La base es el nmero de
smbolos diferentes necesarios para representar un nmero cualquiera, de los infinitos
posibles, en el sistema. Especficamente, el sistema numrico decimal es aquel sistema
formado por diez dgitos del 0 al 9, su base es 10.
Los errores numricos surgen del uso de aproximaciones para representar operaciones
y cantidades matemticas exactas. El error de redondeo se produce cuando se usan
nmeros que tienen un lmite de cifras significativas para representar nmeros exactos.
Las cifras significativas de un nmero son aquellas que pueden utilizarse de forma
confiable, se trata del nmero de dgitos que se ofrecen con certeza; ms uno estimado. El
error de truncamiento es aquel que resulta al usar una aproximacin en vez de un
procedimiento matemtico exacto.
El error absoluto es la diferencia absoluta entre el valor real y el valor aproximado. El
error relativo es la razn entre el error absoluto y el valor real. El error relativo
porcentual es el producto del error relativo por 100%

La exactitud se refiere a que tan cercano est el valor calculado o medido del valor
verdadero. La precisin se refiere a que tan cercanos se encuentran, unos de otros,
diversos valores calculados o medidos.
ACTIVIDAD N 1. Suponga que se tiene que medir la longitud de un puente y la de un
remache, y se obtiene 9999 y 9 cm, respectivamente. Si los valores verdaderos son 10000 y 10
cm. Calcule el error verdadero y el error relativo porcentual en cada caso.
ACTIVIDAD N 2. Calcule el error absoluto, error relativo y error relativo porcentual de
e=2.71828182

si

se obtuvo por redondeo o corte con dos; cuatro y seis cifras

decimales. Escriba sus conclusiones al respecto.

e
2
4
6

Error Absoluto

Error Relativo

Error Relativo
Porcentual

Redondeo
Corte
Redondeo
Corte
Redondeo
Corte

ACTIVIDAD N 3. Evale

ex =

1
=
ex

1
x2 x3
1+ x + +
2 3!

e5

en

ex =1x+

x2 x3

2 3!

Comprelo con el valor verdadero. Utilice cuatro trminos para

evaluar cada serie y calcule el error verdadero en cada caso. Escriba sus conclusiones al
respecto.
ACTIVIDAD N 4. Evale el polinomio

y=x 37 x 2 +8 x+ 0.35

en

x=1.37

Utilice

aritmtica de cuatro dgitos con corte y redondeo. Evale el error relativo porcentual en cada
caso, tomando como valor real el de la calculadora.
ACTIVIDAD N 5. Sea

f ( x )=

xcosxsenx
. Use aritmtica de redondeo a cuatro cifras
xsenx

decimales para evaluar f ( 0.1 ) . Determine el error relativo para el valor obtenido.

ACTIVIDAD N 6.

f ( x )=

Sea

1
13 x 2

Evale

f ' (x)

en

x=0.57735

utilizando

aritmtica de tres y cuatro dgitos con corte y redondeo. Calcule el error relativo porcentual en
cada caso.
ACTIVIDAD N 7. Determine
aproximar
cosx=1

cosx

nmero

a 8 cifras significativas con

x 2 x 4 x6 x 8
+ +
2 4 ! 6 ! 8!

Trminos

el

. Calcule

Resultado

de

trminos

el uso

de la

necesarios
serie

la aproximacin con el empleo de

Erp (%)

para

de Maclaurin
x=0.3

Erp (%)

Recuerda que:
Ea=|V RVa|

Ea : Error Absoluto o verdadero

V R : Valor real
Va : Valor aproximado

E R=

Ea
VR

E RP=E R .100

E R : Error relativo verdadero

E RP : Error
verdadero

relativo

porcentual

actual Aproximacinanterior
| AproximacinAproximacin
|.100
actual

E RP=

Es =( 0.5 x 102n )

Es : Error prefijado o esperado

n : Nmero de cifras significativas