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UNIVERSIDAD YACAMB
VICE-RRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
GERENCIA
AU
TORA:
Licda. Maria G Escorcha R
C. I. 17.797.060
REALIDAD DE LA PLANIFICACIN EDUCATIVA
La planificacin es un proceso que se dirige hacia la produccin de uno o
ms estados deseados, situados en el futuro, que no es probable que
ocurran si no hacemos algo al respecto Ackff (1970).
La definicin pone de manifiesto dos caractersticas claves de la
planificacin (Proceso-Finalidad), su carcter de proceso con una
determinada finalidad del mismo modo caracteriza el producto de dicho
proceso que no es otra que el plan, como un sistema integrado de
decisiones. El hecho de planificar podemos considerarlo como el principio del
proceso de enseanza y siendo este paso el primero que debemos dar para
anticipar las acciones que vamos a desarrollar y organizar, disear,
implementar, direccionar, coordinar, evaluar y sistematizar nuestras acciones
y la de todos los actores del proceso educativo, para asegurar el xito del
proceso de enseanza de nuestros nios en funcin de un propsito,
debemos tomar conciencia del gran compromiso y responsabilidad que
tenemos los educadores. Sin embargo considero del porque planificar y nos
damos cuenta que el nio y la nia son sujetos y actores de sus procesos de