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CURRCULO ADAPTADO
DIREITOS AUTORAIS
RESGUARDADOS
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
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Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Temtica:
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Tema Gerador:
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Objetivo Geral:
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_________________________________________
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Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Conversas informais.
Quantos somos hoje?
Como est o tempo?
Chamadinha.
Outros: ____________________________________
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__________________________________________
CARTAZES - Explorao dos painis da classe:
Como est o tempo?
Quantos somos hoje ?
Ajudantes do dia.
Outros: ____________________________________
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NOVIDADES DO DIA Conversa informal com os
alunos sobre as novidades do dia e sobre os
aspectos que permeiam sua vida infantil.
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
LUDICIDADE DE ROTINA
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
( ) Outras atividades
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_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
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Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
LINGUAGEM SONORA
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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LINGUAGEM SONORA
( ) Perceber e expressar sensaes, sentimentos e
pensamentos por meio das msicas.
( ) Criar e recriar novas msicas, de acordo com sua
maturao.
( ) Reconhecer sons naturais
( ) Reconhecer sons artificiais
( ) Reconhecer sons de rudos
( ) Cantar msicas
( ) Dramatizar histrias
( ) Cantar e dramatizar histrias e msicas
( ) Outras atividades de Linguagem Sonora
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Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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LINGUAGEM SONORA
( ) Ouvir sons diversos.
( ) Perceber sons diversos
( ) Discriminar sons diversos
(
(
(
(
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Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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LINGUAGEM ORAL:
( ) Narrar contos conhecidos.
( ) Narrar acontecimento do cotidiano .
( ) Narrar seus conhecimentos de mundo.
( ) Descrever conhecimento infantis aprendidos
no decorrer das atividades escolares.
( ) Descrever conhecimento infantis do cotidiano
de sua casa (cotidiano pessoal).
( ) Interpretar histrias (oralmente).
( ) Reproduzir histrias (oralmente).
( ) Ampliar seu vocabulrio e aprimorar sua
fluncia verbal concordncia.
( ) Contar, recontar e reinventar histrias, a partir
de situaes vividas ou criadas.
( ) Expressar sentimentos, interesses pessoais
durante as conversas informais e formais.
( ) Expressar opinies.
( ) Valorizar o dilogo como forma de explicitar
conflitos e tomar decises coletivas.
( ) Empregar o dialogo como forma de
comunicar suas ideias.
Conhecer diferentes modalidades de linguagem:
( ) Poesia
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Aluno (a): _______________________________________________________
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Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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LINGUAGEM ORAL:
(
(
(
(
(
(
(
(
) Quadrinha
) Provrbio
) Narrao
) Piada
) Brinquedo cantado
) Advinhas
) Trava-lnguas
) Parlendas
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Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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LINGUAGEM ESCRITA
( ) Compreender os caracteres da escrita.
( ) Compreender os valores posicionais das
slabas.
( ) Compreendera antecipao e quantitativa nas
silabas.
( ) Compreender que a letra que inicia cada escrita
no fixa nem aleatria: uma das letras que
corresponde ao valor sonoro.
( ) Elaborar sistematicamente uma anlise dos
fonemas das palavras que vai escrever.
( ) Conhecer a (s) letra (s) de forma
contextualizada;.
( ) Identificar a (s) letra (s) de forma
contextualizada.
( ) Nomear a (s) letra (s) de forma contextualizada;
Letra (as):
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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LINGUAGEM ESCRITA
( ) Identificar palavras com slabas simples.
( ) Produzir palavras com slabas simples.
( ) Identificar frases com slabas simples.
( ) Produzir frases com slabas simples.
( ) Identificar e produzir palavras, frases com
slabas complexas.
( ) Outras atividades da Linguagem Escrita:
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__________________________________________
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__________________________________________
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__________________________________________
__________________________________________
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Apresentar criana todos os tipos de letra de
maneira contextualizada, mas, o trabalho com letra
cursiva dever ser iniciado aps a maioria do grupo
ter atingido o nvel alfabtico.
Simone Helen Drumond Ischkanian
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Objetivos:
Reconhecer e diferenciar a vogal em estudo, em
diferentes contextos.
Discriminar a vogal em estudo, de acordo com sua
maturao.
Traar e ler a vogal em estudo.
Procedimento Metodolgico:
Que palavras so essas?
Alunos e professores se dispem, de preferncia,
em circulo (rodinha) para facilitar a comunicao.
Formular questes que favoream a troca de ideias
em torno da palavra chave, com auxilio de
cartazes.
Quem j viu uma arara?
Por que a arara uma ave?
Como nascem as aves?
As araras falam como os papagaios?
Quem sabe uma histria que fale sobre arara? Que
outras figuras tm o nome comeado como arara?
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Aluno (a): _______________________________________________________
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Srie: ___________________________________ Idade: _________________
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Aluno (a): _______________________________________________________
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Srie: ___________________________________ Idade: _________________
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Srie: ___________________________________ Idade: _________________
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Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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Objetivos:
Reconhecer e diferenciar a vogal em estudo, em
diferentes contextos.
Discriminar a vogal em estudo, de acordo com sua
maturao.
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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) Na lousa
) No papel/atividades
) No cho (escrita livre na areia ou ptio)
) Andando sobre a letra Oo
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Aa
Ee
Ii
Oo
Uu
Objetivos:
Reconhecer e diferenciar as vogais em estudo, em
diferentes contextos.
Discriminar as vogais em estudo, de acordo com
sua maturao.
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Aa
Ee
Ii
Oo
Uu
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
ENCONTRO DE VOGAIS
Oi!
Ai!
Outros ......................................................................
..................................................................................
Objetivo:
Ler e escrever os encontros voclicos empregandoos como unidades frasais em situaes de
comunicao.
Procedimento Metodolgico:
Apresentar cartazes com os encontros de vogais,
para que as crianas leiam e interpretem as
imagens.
Explicar-lhes sobre os empregos dos bales de
falas.
Dramatizar os encontros de vogais em estudo.
Incentivar o desenho livre de aes que envolvam os
encontros de vogais em estudos.
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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ENCONTRO DE VOGAIS
Oi!
Ai!
(
(
(
(
) Na lousa
) No papel/atividades
) No cho (escrita livre na areia ou ptio)
) Andando sobre o encontro de vogais em estudo
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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ALFABETO
Objetivo: Ler e escrever as letrinhas do alfabeto, de
acordo com sua maturao.
( ) Contedo: Letra ( s ): _____________________
_________________________________________
_________________________________________
Procedimento Metodolgico:
( ) Apresentao da palavra chave
( ) Destaque da silaba inicial em cartazes
( ) Composio de palavras
( ) Leitura
( ) Jogos _________________________________
( ) Desenho livre
( ) Dinmica _______________________________
( ) Conversa informal
( ) Bilhetinhos incentivadores
( ) Atividades com dramatizao
( ) Mmicas
( ) Msicas _______________________________
( ) Poemas
( ) Discusses
( ) Construes de hipteses
( ) Reflexo de imagens
( ) Grafismo na lousa
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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ALFABETO
Procedimento Metodolgico:
( ) Grafismo no papel/atividades
( ) Grafismo no cho andando sobre letra
( ) Grafismo na areia
( ) Brinquedos educativos e afetivos
( ) Quebra-cabea
( ) Domin da letrinha em estudo
( ) Jogo da memria
( ) Atividades com sucatas
( ) Atividades com artes
( ) Dobradura
( ) Desenho dirigido
( ) Atividades no caderno
( ) Brinquedoteca
( ) Confeco de livros artsticos do alfabeto
( ) Outros: ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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LINGUAGEM PLSTICA
Manipular, criar e construir com diferentes materiais:
( ) massa
( ) tinta
( ) argila
( ) papel marche
( ) Outras materiais__________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Utilizar tcnicas plsticas tais como:
( ) Desenho,
( ) Modelagem
( ) Recorte
( ) Colagem,
( ) Impresso
( ) Pintura
( ) Outras tcnicas__________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
( ) Produzir desenhos explorando a fase
esquemtica.
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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Contedo: _________________________________
__________________________________________
__________________________________________
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Objetivo: __________________________________
__________________________________________
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Procedimento Metodolgico: ___________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
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__________________________________________
Avaliao: _________________________________
__________________________________________
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Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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ANTES DO LANCHE
( ) Uso adequado do banheiro
( ) Lavar e enxugar bem as mos aps o uso do
banheiro
( ) Regras de boa convivncia na fila
( ) Regras de boa convivncia no lanche
( ) Regras de boa convivncia no decorrer das
atividades que envolvem o lanche.
( ) Verificao da higiene adequada dos itens que
compem o lanche.
( ) Orao do lanche
( ) Msicas de estimulo ao lanche
( ) Uso adequado de colheres, copos pratos,
estimulo as etiquetas bsicas de alimentao.
APS O LANCHE E RECREIO
( ) Higiene
( ) Msicas para relaxamento
( ) Histria para o relaxamento infantil
Outros aspectos: ____________________________
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__________________________________________
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Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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MOVIMENTO
( ) Recreio livre
( ) Recreio dirigido
( ) Esquema corporal
( ) Jogos imitativos
( ) Brincadeiras ao ar livre
( ) Brincadeiras com bola
( ) Brincadeiras com construo de sucatas
( ) Brincadeiras folclricas
( ) Brincadeiras de roda
( ) Brincadeiras com corda
( ) Desenvolver a imaginao e a criatividade
associadas ao movimento
( ) Dramatizar de forma criativa
Dramatizar com recursos:
( ) Fantoches
( ) Fantoches de sombra
( ) Criao de mscaras
Outros aspectos: __________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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Sequncia
( ) Promover situaes em que a criana:
estabelea sequncia temporal considerando dias
da semana, semana do ms, meses do ano e ano.
( ) Outros ________________________________
_________________________________________
Seriao
( ) Organizar sries de elementos segundo seus
atributos em ordem crescente e decrescente;
( ) Quantificar sries;
( ) Outros ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Contedo: _________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Objetivo: __________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
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Procedimento Metodolgico: __________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Avaliao: _________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CINCIAS SOCIAIS
Contedo: Grupo Social
( ) Reconhecer suas possibilidades em casa e na
escola;
( ) Conhecer percurso de casa at a escola;
( ) Identificar as relaes existentes entre as
pessoas ( parentesco, amizade, trabalho estudo);
( ) Identificar a origem da famlia e procedncia;
( ) Conhecer aspectos da vida rural e urbana;
( ) Perceber a existncia de diferentes modelos de
famlia e de diversos valores e costumes;
( ) Compreender a histria da escola, a
( ) Demonstrar ateno e considerao pelo outro,
assumindo atitudes de respeito propriedade
alheia e direto do outro.
( ) Outros ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CINCIAS SOCIAIS
Contedo: Tempo
( ) Perceber a ordenao / durao / sucesso de
acontecimentos.
( ) Perceber que as pessoas e os demais seres
vivos se transformam com o tempo.
( ) Outros ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_______________________________ _________
_________________________________________
Contedo: Espao
( ) Estabelecer relaes entre vizinhana, amizade
e trabalho.
( ) Estabelecer relaes entre distncia percorrida,
da casa escola, em termos de perto, longe, e
nmero aproximado de quadras.
( ) Explorar espaos novos e cada vez mais
amplos.
( ) Outros ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_______________________________ _________
_________________________________________
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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CINCIAS SOCIAIS
Contedo: Elementos Socioculturais do
Cotidiano
( ) Reconhecer os smbolos nacionais;
( ) Conhecer as dinmicas do meio social em
situaes especficas como: eleies, processos de
compra, venda e troca, campanhas de sade, de
solidariedade e educativas;
( ) Conhecer seus direitos estabelecidos pelo
Estatuto da Criana e do Adolescente.
( ) Outros ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Contedo: Trabalho
Reconhecer na transformao do meio, o fruto do
trabalho;
( ) Perceber a ao do homem sobre os recursos
da natureza;
( ) Conhecer processos de industrializao;
( ) Identificar o valor dos diferentes tipos de
trabalho manual e intelectual.
( ) Outros ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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CINCIAS SOCIAIS
Contedo: ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Objetivo: _________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Procedimento Metodolgico: __________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Avaliao: ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
________________________________________
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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SER HUMANO
( ) Reconhecer as fases da vida, crescimento e
desenvolvimento.
( ) Identificar a fase em que se encontra.
( ) Conhecer o conceito de sade.
( ) Conhecer a importncia da preveno de
acidentes.
( ) Conhecer a importncia da preveno de
doenas.
( ) Conhecer a importncia das vacinaes como
meio de prevenir algumas doenas prprias da
infncia;
( ) Outros ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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ANIMAIS
( ) Observar o ciclo de vida dos animais
(nascimento, crescimento, reproduo e morte).
( ) Confrontar opinies referente ao
aprisionamento, maltrato animal e extino.
( ) Outros ________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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MEIO AMBIENTE
( ) Observar experincias relacionadas a terra.
( ) Perguntar, interpretar e registrar a terra, ar,
gua e fogo.
( ) Desenvolver experincias relacionadas a terra,
ar, gua e fogo;
( ) Explorando semelhanas e diferenas no meio
ambiente.
( ) Observar os fenmenos da natureza
(chuva / sol, dia / noite, vento,ar, rios ).
( ) Explorar para compreender os fenmenos da
natureza como: ____________________________
_________________________________________
_________________________________________
( ) Conhecer e realizar comparaes entre
estaes do ano.
( ) Conhecer e realizar comparaes entre o dia e
a noite.
( ) Conhecer e realizar comparaes entre alguns
astros, explorando semelhanas e diferenas.
( ) Conhecer e realizar comparaes o estudo dos
diversos ambientes.
( ) Outros ________________________________
_________________________________________
_________________________________ _______
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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PERCEPO VISUAL
Reconhecer entre muitos objetos, os que tem as
cores primarias :
( ) Vermelho
( ) Amarelo
( ) azul
( ) Identificar formas geomtricas e suas cores
( ) Separa objetos grandes de pequenos.
( ) Apontar o maior e o menor.
Separar objetos:
( ) Curtos e compridos
( ) Finos e grossos
( ) Descobrir detalhes no ambiente e em
ilustraes, nomeando tudo que percebe.
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
ADAPTAES CURRICULARES
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PERCEPO VISUAL
Contedo: ________________________________
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Objetivo: _________________________________
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Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
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PERCEPO AUDITIVA
( ) Distinguir os diferentes rudos, causados por
objetos que caem no cho ou na mesa.
( ) Distinguir os diferentes rudos, causados pelo
arrastar de moveis
( ) Distinguir os diferentes rudos, causados pela
abertura e fechamentos de portas entre outros
objetos de dentro e fora do ambiente educacional.
( ) Jogos sonoros ______________________ ___
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( ) Sons da natureza ________________________
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( ) Acompanha ritmos com palmas
( ) Identificar e imitar sons de animais.
( ) Identificar e imitar sons de objetos
( ) Distinguir sons que rimam (mo/po)
( ) Repetir na sequncia letras e nmeros ditados.
Nmeros: _________________________________
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( ) Promover o bailinho de DISCOTECA DA
GAROTADA
( ) Outros ________________________________
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Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
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PERCEPO TTIL
( ) De olhos fechados, tatear para descobrir o que
: saquinho com moedas, areia, feijo e outros
............................................................
( ) Reconhecer o coleguinha pelo tato.
( ) Mdio
CONSISTNCIA
( ) mole
( ) duro
TEMPERATURA
( ) Gelado
( ) Frio
( ) Morno
( ) Quente
TEXTURA
( ) spero
( ) macio
( ) Liso
( ) Rugoso
( ) Grande
Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
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PERCEPO TTIL
COMPRIMENTO
( ) Curto
( ) Comprido
PESO
( ) Leve
( ) Pesado
FORMA
( ) Quadrado
( ) Crculo
( ) Tringulo
( ) Retngulo
ESPESURA
( ) Grosso
( ) Fino
UMIDADE
( ) Molhado
( ) mido
( ) Seco)
( ) Outros ________________________________
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Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
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PERCEPO GUSTATIVA
Discriminar sabores :
( ) Doce
( ) Salgado
( ) Azedo
( ) Amargo
Experimentar gneros:
( ) Frios
( ) Quentes
( ) Gelados
( ) Experimentar coisas que tem no tem gosto
(suco sem acar, gua , etc)
( ) Provar alimentos da mesma cor, mas com
sabores diferentes.
( ) Outros ________________________________
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Escola: _________________________________________________________
Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
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PERCEPO OLFATIVA
( ) Identificar coisas que tem e que no tem cheiro.
Experimentar odores diversos:
( ) Bons __________________________________
( ) Ruins __________________________________
( ) Fortes _________________________________
( ) Fracos _________________________________
( ) Agradveis _____________________________
( ) Outros _________________________________
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Aluno (a): _______________________________________________________
Professora: ______________________________________________________
Srie: ___________________________________ Idade: _________________
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AVALIAO
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que
aprenderam sobre determinado contedo.
( ) Observao
( ) Participao
( ) Frequncia
( ) Interesse
( ) Assimilao dos contedos
( ) Empenho
( ) Organizao
( ) Progresso
( ) Colaborao
( ) Auto expresso dos saberes, de acordo com
sua maturao.
( ) Outros aspectos _________________________
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