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PARA
PARA
PARA
PARA
PARA
LA
LA
LA
LA
LA
DEA-Lectura (DISLEXIA)
DEA-Escritura (DISGRAFA)
DEA-Clculo (DISCALCULIA)
DEA-Lenguaje (DEL)
ECOPHE
INDICADORES
NO
1.- Presenta:
a) Una adecuada escolarizacin
b) Buen equilibrio emocional
c) Audicin y visin normales (no presenta dficit visual o auditivo)
d) Adecuada mbito sociofamiliar (no presenta problemas socioculturales)
e) Lenguaje oral normal (no presenta trastornos del lenguaje oral)
8.- El alumno o alumna est escolarizado en tercer curso (o repite 2) de Ed. Primaria, o en
los siguientes.
9.- Cuando cumpla todos los requisitos, la identificacin queda claramente expresada en el
dictamen en los trminos: el alumno o alumna presenta una dificultad especfica en el
aprendizaje de la lectura (DEA lectura) de tipo fonolgica y/o de superficie
Presenta:
a) Una adecuada escolarizacin
b) Buen equilibrio emocional
c) Audicin y visin normales (no presenta dficit visual o auditivo)
d) Adecuada mbito sociofamiliar (no presenta problemas socioculturales)
e) Lenguaje oral normal (no presenta trastornos del lenguaje oral)
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
NO
10.- Cuando cumpla todos los requisitos, la identificacin queda claramente expresada en el
dictamen en los trminos: el alumno o alumna presenta una dificultad especfica en el
aprendizaje de la escritura (DEA Escritura) de tipo fonolgica y/u ortogrfica
En el supuesto de que una o ms de estas caractersticas no se recojan en el informe
psicopedaggico o incluyndose no se cumplan, no procede que el escolar sea identificado con una
DEA de escritura, ni obtenga el visado del dictamen correspondiente, debindose concluir el
informe psicopedaggico en una Propuesta.
INDICADORES
1.-
Presenta:
a) Una adecuada escolarizacin
b) Buen equilibrio emocional
c) Audicin y visin normales (no presenta dficit visual o auditivo)
d) Adecuada mbito sociofamiliar (no presenta problemas socioculturales)
e) Lenguaje oral normal (no presenta trastornos del lenguaje oral)
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
NO
INDICADORES
1.-
Presenta:
a) Una adecuada escolarizacin
b) Buen equilibrio emocional
c) Audicin y visin normales (no presenta dficit visual o auditivo)
d) Adecuada mbito sociofamiliar (no presenta problemas socioculturales)
e) Funcionamiento neurolgico normal
f) Funcionamiento adecuado de los mecanismos del lenguaje
2.-
Present de manera precoz trastornos del lenguaje expresivo y/o trastornos del lenguaje
receptivo-expresivo y/o trastornos en el procesamiento de orden superior (lxicosintctico y semntico-pragmtico)
3.-
Presenta un desfase de al menos dos aos en el desarrollo normal del habla y del lenguaje
4.-
5.-
6.-
7.-
8.9.-
NO
Alumno/a______________________________________________________
Un alumno o alumna presentar necesidades especficas de apoyo educativo por
especiales condiciones personales o historia escolar (ECOPHE) cuando consta
en el informe psicopedaggico todas
y cada una de las caractersticas y
condiciones que se expresan a continuacin:
INDICADORES
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
Sus dificultades para aprender estn motivadas por limitaciones socioculturales, o por
instruccin inapropiada o insuficiente, o por incorporacin tarda al sistema educativo, o
por condiciones personales de salud o funcionales, o por dificultades en la comunicacin
el lenguaje o el habla o la combinacin de varios de estos motivos (cada motivacin se
justifica de acuerdo al contenido de las orientaciones provisionales para la valoracin
psicopedaggica)
7.-
8.-
9.-
10.-
NO