INTRODUCCIN

Los resultados de una investigacin cientfica se pueden presentar mediante ponencias y

presen-tacin de psteres en congresos, a travs de con-ferencias, como el informe final
de un proyecto y mediante la publicacin de un artculo.
En este manuscrito daremos algunas sugeren-cias de cmo presentar los resultados de
una in-vestigacin a travs de una ponencia y pster en congresos.
LA PONENCIA EN UN CONGRESO
La ponencia en un congreso se puede dividir de manera esquemtica en la escritura del
resu-men, la presentacin y su defensa.
CMO ESCRIBIR EL RESUMEN?
Las etapas fundamentales de un reporte son el IMRC (Introduccin y objetivo, Metodologa,
Resul-tados y Conclusin); es decir Qu problema se estudi?, Cmo se estudi?,
Cules fueron los resultados o hallazgos? y Qu significan esos re-sultados?
En el proceso de la preparacin del resumen hay algunos pasos que se han de concretar:
definir quienes sern los autores, obtener el formato del congreso, proveer de material para
la confeccin del resumen, elaboracin del esquema o guin, expansin del guin y
reflexin sobre las posibles conclusiones.
Se ha de tener claro que en un resumen de congreso no se requiere entregar toda la
informa-cin y se ha de dar un mensaje claro y concreto
En el texto del resumen hay que preocuparse de escribir a modo de enunciado claro y
preciso el ttulo, los autores y centro (s) donde se desarroll la investigacin o trabajan los
autores; preferir la es-critura de resmenes estructurados, en los tems introduccin y
objetivo, material y mtodo, resulta-dos y conclusin (es); recordando que en esta for-ma
de presentacin de resultados no se debe in-cluir una discusin ni comentarios de los
hallaz-gos); y, por otra parte, es conveniente preocuparse de adaptar el resumen al tipo y
tamao de letra del evento al cual se pretende enviar, circunscribindo-se al espacio
dispuesto para su escritura.
Entonces, cabe preguntarse qu aceptan los comits cientficos de los congresos? Es
elemental responder que aceptan resmenes, pero estos han de tener ciertas
caractersticas esenciales: una estructura correcta y acorde a las normas de la comisin
organizadora del congreso; y, un nivel cientfico adecuado.
Entonces cabe plantearse por qu se recha-zan los resmenes?, y para responder a ello,
se ha de pensar que una proporcin significativa de ellos slo aportan informacin
irrelevante, son muy pre-liminares, poco tiles o redundantes y de calidad metodolgica
dudosa; lo que, sumado al gran n-mero de resmenes que reciben los comits cien-tficos
de los congresos, configura el porcentaje de rechazo de estas ponencias. La falta de
claridad, las incoherencias de la secuencia de reflexin, el desorden o la fraseologa
farragosa, pueden incli-nar la balanza hacia el rechazo.
Este proceso de reflexin y autocrtica es ex-traordinariamente til, porque evita
justificaciones propias y elimina sobreestimaciones con respecto a la trascendencia del
estudio. Antes de enviar el resumen conviene plantearse las siguientes pre-guntas: Tiene
razn de ser la presentacin de los datos disponibles?, Se dispone de pruebas sli-das y
respuestas claras en relacin con las hipte-sis y los objetivos previamente establecidos?,
Las conclusiones son relevantes?
A continuacin se realizar una descripcin de los pasos fundamentales del proceso de

escritura de un resumen, desde su ttulo hasta las conclusiones.

El ttulo. Debe contener el menor nmero de palabras que describan adecuadamente el
conteni-do del resumen. Recuerde que el ttulo de una ponencia es como un anzuelo en el
agua, si la carnada es apetitosa, el pez la morder; y, de este modo, los congresales
asistirn a escuchar su po-nencia. Al revisar los libros de resmenes de los congresos, se
pueden encontrar un nmero signifi-cativo de ejemplos de cmo no se debe escribir un
ttulo. Por ejemplo, en el libro de resmenes del Congreso Chileno e Internacional de
Ciruga reali-zado en 1999, se pueden encontrar ttulos tan ge-nerales como Cuerpo
extrao rectal, del que no queda claro si se trata de las variables utilizadas, sus
caractersticas, las formas de uso, su inciden-cia, las complicaciones que producen, etc.
Ttulos confusos como Docencia y grado de satisfaccin del paciente, en el que no queda
claro si se estudia
la docencia de o con los pacientes, el grado de satisfaccin de ellos por alguna docencia
recibida, etc., o ttulos complejos como Rescate diferido de las complicaciones precoces
de la ciruga inicial del trauma pancretico-duodenal grave (TPDG) mane-jo secuencial vs
manejo radical, en el que es difcil comprender que es los que los autores pretenden
demostrar1.
Los autores. Deben incluirse slo aquellos que verdaderamente participaron en la
concepcin y diseo del trabajo, el anlisis e interpretacin de los resultados y la
aprobacin de la versin final. El orden debiera estar dado por la importancia real que
tuvieron en la gestin y desarrollo del trabajo2.
Introduccin: Es el comienzo de su resumen, por lo tanto, hgalo atractivo. Con un
prrafo de 4 o 5 lneas es suficiente; demuestre la gravedad o la relevancia del problema, e
incluya el objetivo del estudio.
Material y mtodo: Es el captulo ms impor-tante. Debe contener informacin acerca del
tipo de diseo, las caractersticas de la poblacin estudia-da, las variables en estudio,
aspectos del proceso de medicin y seguimiento, la estimacin del tama-o de la muestra y
la descripcin del uso de esta-dsticas descriptivas y analticas (segn correspon-da).
Resultados: Siga el orden descrito en el cap-tulo material y mtodo. Comience por la
descripcin general de la muestra. Presente slo las cifras re-levantes al objetivo de su
investigacin. Examine la distribucin de cada variable individual (con el uso de medias,
medianas, etc.), determine la asocia-cin entre variables si corresponde, utilizando an-lisis
bivariados, multivariados y clculos de la mag-nitud de la asociacin (si correpondiese).
Conclusin (es): Debe ser escueta. Con un prrafo de 2 a 3 lneas es suficiente. Comente
l o los elementos ms relevantes de sus resultados y haga recomendaciones si sus
resultados lo permi-ten3.
CMO PRESENTAR LA PONENCIA?
En trminos generales, es importante recordar que no se requiere, ni se puede entregar
toda la informacin, pues slo dispone de un tiempo limita-do: Por ello, se ha de dar un
mensaje claro y con-creto en forma eficiente4-9.
Las diapositivas: Preprelas personalmente y con tiempo, use letras grandes (40 36 para
el ttulo, 28 26 para textos que desee destacar para subttulos, 24 22 para textos
generales), preocpese de los contrastes, no abuse de la infor-macin que coloca en cada
diapositiva y estime 1 diapositiva por minuto de exposicin. Prepare un buen fondo para

sus diapositivas, use contrastes apropiados entre las letras y el fondo, preocpese de no
usar mucho texto, incorpore fotos, grficos, tablas, etc.; evite utilizar estilos diferentes de
letras, prefiera tipos de letra simples y aproveche en forma adecuada los espacios. Los
ttulos de las diapo-sitivas deben sobresalir del resto de la informacin y no deben tener
ms de 11 palabras. En el texto utilice letras grandes y un tipo de letra claro y fcil de leer.
Busque un fondo apropiado que sea agra-dable y visible cuando sea proyectado a ms de
20 metros (Figuras 1 y 2). No se deje tentar por los fondos pre establecidos en los
diferentes softwares

Figura 1. Fondo de diapositiva oscuro que contrasta en forma apropiada con las letras en
color claro. Es uno de las mejores opciones de contraste.

Figura 2. Fondo de diapositiva blanca que contrasta de manera agradable a la visin con
las letras negras, azules y rojas. Constituye una buena opcin de contraste de diapositivas.
Rev. Chilena de Ciruga. Vol 59 - N 2, Abril 2007

Figura 3. Fondo de diapositiva verde, que se ve agradable en la pantalla del computador,

pero que al ser proyectada a una distancia superior a cinco metros, pierde su nitidez y
contraste.

Figura 4. Fondo de diapositiva capturada del software del computador, que resulta
inapropiado pues los elementos del borde superior distraen y alteran la armona del contraste.

Figura 5. Diapositiva en la que se pone en evidencia el problema de la utilizacin del

espacio, observndose un problema habitual de sobrecarga de palabras que gene-ran
dificultad del auditorio para seguir el mensaje. El in-tento instintivo del auditor por leer el
prrafo determina una distraccin. Puede no alcanzar a ser ledo interferir con el mensaje
verbal que da el expositor.
Figura 6. Diapositiva en la que se observa el problema inverso de utilizacin de espacio.
Adems de verse poco armonioso, se desaprovechan los espacios. Quizs en estos casos
en que slo se requiere exponer un prrafo aislado, este pueda ser omitido, slo
comentado verbal-mente, anexado a la diapositiva anterior o posterior; si la idea es
relevante, utilizar letras de mayor tamao (40, 36 32).

de los computadores, que suelen ser atractivos, pero intiles como fondos de diapositivas
(Figuras 3 y 4). Por otra parte, preocpese del tipo de letra, a pesar que la oferta del
software es abundante, los tipos ms apropiados son aquellos de forma senci-lla y de
caracteres no estilizados como arial, helvtica, simsun, etc. Adems, es importante la
adecuada utilizacin de los espacios de una diapo-sitiva; pues no es inusual observar
diapositivas cargadas de letras y lneas (imposibles de seguir), y por el contrario,
diapositivas muy escuetas, po-bres en su diagramacin y con una mala utilizacin de los
espacios (Figuras 5 y 6). Recuerde que slo es material de apoyo a su presentacin, en la
que lo relevante ser el discurso y su trasfondo.
Cmo pararse? En forma natural, relajado. No se incline sobre algn objeto. Prefiera la
izquier-da del teln, pues es la forma en que se leen nuestros idiomas, por ende, la
explicacin del ma-terial audiovisual ser ms lgica.
Cmo exponer? Sea breve y vaya al punto, pero no vaya rpido mientras explica una idea;
impacte y seduzca, sea expresivo; vista en forma apropiada para la ocasin, recuerde que
en este momento, es Ud. el centro de atencin de las mira-das.
Cmo hablar? Haga su voz interesante; de-muestre pasin por su producto o servicio; no
sea ofensivo ni discuta con la audiencia; hable con cla-ridad y evite el uso de jergas. El
discurso ha de ser de pocas pero buenas ideas y diapositivas, que entregue informacin
precisa y concisa. Trabaje siempre en base a introduccin, objetivo, metodolo-ga,
resultados y conclusin (es); guarde siempre alguna carta bajo la manga, en especial para
el momento de la discusin con la audiencia; mire al auditorio en forma constante, y cada
cierto rato a algn individuo particular.
La presentacin: Revsela las veces que sea necesario (siempre se encuentran errores);
hay enunciados que conviene leer (el objetivo de este trabajo es .); recuerde que el
puntero lumi-noso no es para jugar, slo para hacer nfasis en alguna palabra o idea (su
uso excesivo marea y distrae). No tiemble, siempre se nota, especialmen-te si est
utilizando un puntero luminoso; y, recuer-de que Ud. es el que ms sabe de lo que est
hablando (sino es as, al menos craselo).
Las tablas: El uso de tablas es til para cual-quier tipo de informacin cuantitativa, sin
embargo, deben ser suficientemente explicativas; su ttulo debe ser claro y preciso; y, los
porcentajes deben sumar siempre 100%.
Los grficos: Recuerde que no son adornos. Slo son tiles cuando los datos muestran una
tendencia que compone una imagen interesante. Existen mltiples opciones de grficos: de
barras (horizontales o verticales, simples o agrupadas), barras 100% componentes,
circulares o de torta, de lneas, polgonos de frecuencia, curvas de supervi-vencia, grficos
de cajas, scatter, etc. Lo importan-te es saber seleccionar el ms apropiado para los
resultados que se pretenden representar.
CMO DEFENDER LA PONENCIA?
En trminos generales, conviene tener presen-te las siguientes ideas que pueden ser de
utilidad al momento de escuchar la retroalimentacin de la audiencia a su ponencia y de
forma tal de respon-der a las dudas y comentarios de la mejor forma posible: 5,6,8
1. Escuchar con atencin las preguntas.
2. Escribirlas en un papel, de forma tal de dar posteriormente una respuesta ordenada y
coheren-te a cada una de ellas.
3. No molestarse por cierto tipo de preguntas y comentarios. Recuerde que se encuentra en

un evento cientfico, en los que uno de los objetivos es debatir entre cientficos, donde
todas las ideas son valiosas y algunos comentarios puede ayudarlo a enriquecer no slo la
investigacin que est pre-sentando sino que otras futuras.
4. Responder de manera afable y pausada, apoyndose en la experiencia propia y de su equipo de trabajo; y, en la evidencia disponible.
5. Cuando no exista forma de responder (por la razn que sea), es conveniente agradecer a
su interlocutor por el comentario realizado o por su pregunta, pues estos le pueden ayudar
a replantear algunos tpicos de su investigacin, o, incluso pue-den ser motivo del
nacimiento de otra investigacin.
6. Si tiene la oportunidad, al final de su defen-sa, agradezca a la mesa, al comentador y al
pblico en general e invtelos a seguir la discusin poste-riormente. Recuerde que los
congresos, seminarios y simposios son instancias muy valiosas para com-partir
experiencias e ideas con sus pares y usual-mente el tiempo disponible para exponer es
reduci-do, hecho que no significa que sea el nico ni el ltimo momento para compartir con
otros que pue-dan estar interesados en su investigacin o que se encuentren trabajando en
una lnea similar a la suya.
PRESENTANDO UN PSTER
En el momento de la preparacin de un pster, se ha de tener en consideracin que cada
organi-zacin establece sus propios requisitos, y que la
idea de esta forma de divulgacin es presentar en forma escrita lo que Ud. dira en forma
oral10; por lo tanto, un pster debe llevar introduccin, objetivo, metodologa, resultados,
conclusiones (no se con-sidera la discusin). Deje espacios en blanco, indi-que el orden en
que debe leerse, destaque visual-mente los elementos clave, prepare un material escrito
para entregar (si lo estima necesario). Siem-pre es bueno que un amigo lo acompae para
que lo ayude a enriquecer la discusin de sus resulta-dos.
Las ventajas de presentar los resultados de una investigacin mediante un pster son: que
es un formato que permite la presentacin explcita de experimentos complejos y que
permite gran varie-dad de ilustraciones.
Los errores ms frecuentes en la elaboracin de un pster son poner demasiado material
escrito, en especial si este se encuentra en letras chicas.
Los componentes de un pster son: Un ttulo Corto, llamativo y que sea legible a 1,2 m; una
introduccin Clara, precisa y que contenga objeti-vos; material y mtodo en el que quede de
mani-fiesto el diseo de investigacin utilizado, las carac-tersticas de la poblacin en
estudio, el protocolo de trabajo y las herramientas estadsticas utilizadas. Resultados
atingentes al objetivo y a la metodolo-ga empleada; que ocupen gran parte del espacio; y
que sean representados idealmente por fotogra-fas, tablas, grficos y figuras.
Conclusiones preci-sas (stas reemplazan a la discusin de los artcu-los).
Finalmente, nos parece importante concluir sealando que la presentacin de una ponencia
o de un pster en un congreso, seminario o simposio, no es otra cosa que el resultado final
de un proceso que comienza mucho antes, cuando alguien cree que tiene algo nuevo que
compartir y debatir con sus pares, y por ende, algo que agregar al acervo de los
conocimientos de la disciplina.