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UNIDAD 1
SESIN 01
Propsito de la sesin
Que el nio participe usando el lenguaje oral y escrito, a fin de formular
propuestas que contribuyan al desarrollo de actitudes para la comunicacin.
Antes de la sesin
Lee la pgina 77 del fascculo de Comprensin y expresin de textos
orales del III ciclo y la pg. 67 del fascculo "Ejerce plenamente su
ciudadana" del III ciclo. Prepara una cartulina o papelote u otro material
que tengas para que sea usado como cartel de los acuerdos. Desglosa
o corta la pgina 21 y 22 del Cuaderno de trabajo.
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende crticamente
diversos tipos de textos orales
en variadas situaciones
comunicativas, poniendo en
juego procesos de escucha
activa, interpretacin y reflexin.
Escucha activamente
diversos tipos de
textos orales en
distintas situaciones de
interaccin.
Practica modos y
normas culturales
de convivencia
que permiten la
comunicacin oral.
Expresa ideas,
emociones y
experiencias con
claridad empleando
las convenciones del
lenguaje oral en cada
contexto.
Momentos de la sesin
Inicio
30
minutos
En grupo clase
Rene a todos los nios en crculo y dales la
bienvenida.
Presntate, diles tu nombre y cmo te
sientes al compartir este ao con ellos.
Pide a cada nio que diga su nombre o
cmo le gusta que lo llamen: Ahora ya
saben mi nombre y me gustara conocer el
de cada uno de ustedes.
Espera
a
los
estudiantes
en
la
puerta del aula o
escuela. Permite que
los
familiares
los
acompaen hasta que
se sientan seguros.
Cuntales brevemente lo que van a aprender este ao. Por ejemplo: Este ao
vamos a aprender a leer y escribir a travs de juegos, de la lectura de libros, de
salidas a la calle; tambin vamos a escuchar y hablar acerca de diversos cuentos, de
aquello que les gusta o no, haremos preguntas, y muchas cosas ms.
Pregntales si les gustara jugar. Puedes elegir cualquier juego en el que los
nios deban seguir reglas y normas de comportamiento. Por ejemplo, el de
las sillas con la msica. Explica y plantales las reglas del juego. Luego
Pregunta, cuando jugamos en grupo, todos respetaron las reglas?,
esperaron la msica para sentarse?, qu ms ocurri?, qu necesitamos
para poder trabajar juntos?
Presntales la sesin del da y diles que en ella cada uno podr decir lo que
cree que se necesita para poder trabajar juntos. Y luego entre todos haremos
una asamblea y decidiremos con cules nos quedamos y qu nombre le
pondremos a nuestro cartel.
Desarrollo
En grupo clase
1
hora
Antes de la asamblea
Planifica preguntndoles para qu vamos a dibujar y escribir?
Para qu escribimos?
Quin lo leer?
Qu escribimos?
Un acuerdo para
proponer al grupo.
Textualizacin
Pide a cada nio que dibuje y luego escriba qu
es vlido para poder trabajar juntos. Da ejemplos:
vale que se levante la mano para hablar.
Pasa por cada lugar para que cada nio te lea lo que
ha escrito. Algunos escribirn letras o pseudoletras
(bolitas, lneas onduladas o quebradas, etc.) y otros
no diferenciarn el dibujo de la escritura. Pide que
una
propuesta al grupo. No
as como
Durante la asamblea
En grupo clase
Colcate cerca de las propuestas y convcalos alrededor tuyo haciendo un crculo.
Debe ser en un lugar en el que pueden hablar sin interrumpir a otros nios.
Diles que por ser la primera vez t coordinars la asamblea, pero en las
siguientes ellos lo harn.
Recuerda al grupo cul es el propsito de la asamblea.
Establezcan los acuerdos para poder hablar todos. Pregunta a los nios qu
debemos hacer para poder escucharnos? Anota en la pizarra como mximo dos
cosas importantes: estar en silencio y levantar la mano para hablar.
Establece con los nios los turnos para hablar.
Pide que cuando presenten su dibujo, hablen
fuerte y despacio. Di a cada nio que al
terminar coloque su hoja con su propuesta en
la pared o pizarra. Organiza las propuestas en
la medida que van presentndose.
Al final...
Analiza con los nios cada uno de los acuerdos propuestos cules proponen lo
mismo?, cules proponen otras cosas?, cules dicen qu vale?
Establece con los nios cules son los acuerdos?, qu vale? Las
propuestas que estn en negativo aydalas a transformarlas en positivo.
Enumralos y colquenle un ttulo a su cartel de normas.
Pide a los nios que en casa dibujen y escriban una norma que todos deben
cumplir; luego, que la lean a sus familiares y que la coloquen en un lugar
visible para todos.
Anexo 1
Primer Grado
LISTA DE COTEJO
UNIDAD 1
SESIN 01
Competencias:
Nombres y apellidos de
los nios
Ordena susideasentornoauntemacotidianoapartirdesussaberesprevios.
Practica modosynormasculturalesdeconvivencia
Escucha activa
Expresa ideas con claridad