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Universidad Jurez Autnoma De Tabasco

Estudio en la duda, accin en la fe


Divisin Acadmica Multidisciplinaria De Comalcalco

TITULO:
Charla educativa

SUBTITULO:
Promocin del respeto hacia el adulto mayor

ASIGNATURA:
Enfermera del Adulto mayor

CATEDRATICA;

R/a Sur, 4ta. Seccin, Comalcalco, Tab.

Noviembre del 2014

Universidad Jurez Autnoma De Tabasco


Estudio en la duda, accin en la fe
Divisin Acadmica Multidisciplinaria De Comalcalco

ASIGNATURA:
Investigacin en enfermera

TITULO:
Promocin del respeto hacia el adulto mayor

ALUMNO:

R/a Sur, 4ta. Seccin, Comalcalco, Tab.

Noviembre del 2014

ndice

ndice.............................................................................................................. 3
Introduccin.................................................................................................... 4
Objetivos......................................................................................................... 6
Objetivo general........................................................................................... 6
Objetivos especficos................................................................................... 6
Promocin del respeto hacia el adulto mayor....................................................7
Qu es el respeto?...................................................................................... 8
Tratar con cario a los mayores....................................................................8
Como respetar a tus mayores......................................................................10
Conclusin.................................................................................................... 11
Bibliografa.................................................................................................... 12

Introduccin
Dice la historia que al nacer se nos hace entrega, a cada uno de nosotros, de
un gran libro en blanco que poco a poco iremos rellenando con nuestras
continuas vivencias, experiencias, xitos y alegras, angustias y miedos; es el
libro de nuestra vida. Las pginas en blanco irn disminuyendo segn van
pasando los aos; un da nos daremos cuenta de que nos llaman joven y nos
extraara; pasados los aos alguien, con la mayor naturalidad, nos dir
seor/seora y nos quedaremos sorprendidos; con el tiempo alguien ms
joven se dirigir a nosotros llamndonos anciano o abuelo. Cada vez que esto
suceda tomaremos conciencia de que habremos pasado a una nueva etapa
para la que pocos estaremos preparados.
En qu momento de mi vida he pasado de ser adolescente a adulto?,
Cundo he pasado a ser una persona mayor?
Sabemos que la vida es un continuo, pero desde la antigedad esta ha sido
dividida en etapas cada una con sus caractersticas. Hoy en da en la sociedad
occidental, mientras unas etapas como la niez, la juventud y la vida adulta
significan belleza, fortaleza, seguridad, esperanza; a otra como la vejez le
atribuyen limitaciones, fragilidad y soledad.
Afortunadamente esto no responde a la realidad, ni todo el mundo lo ve as. Lo
normal es que la persona que llegue a ser mayor este fsicamente bien, sea
autnoma, tenga buen estado de nimo, este dispuesta a disfrutar de su vida y
a seguir aprendiendo lo mximo posible. Y aunque quiz vayan apareciendo
algunas limitaciones, todos tenemos una gran capacidad de adaptacin que
nos permitir hacerlas frente.
Es la sociedad en general, la que ha creado una serie de estereotipos y
prejuicios

referidos

las

personas

mayores

(estn

enfermas,

son

dependientes, no coordinan bien, se olvidan de las cosas, etctera.) que


condicionan la forma en que se les trata y contribuyen a que el propio mayor
asuma, como impuestos unos roles, unos comportamientos y actitudes que
encajen en el papel que se espera de l. Esta imagen de la persona

mayorunida a la prdida de influencia social y meditica, no ayudan a cambiar


las cosas.
Los estereotipos que nos hacen ver a la persona mayor como un ser frgil,
dependiente, sin medios para valerse por s mismo, sin capacidad de decisin,
hacen que por el simple hecho de la edad se les trate de forma diferente: no se
les permite tomar decisiones, se les infantiliza y no se les deja llevar a cabo
una vida plena.
Por otro lado nuestro afn de proteger al que creemos dbil, ahonda su
desproteccin, le inutiliza, le convierte en sujeto pasivo, cada vez ms
necesitado de los dems, y lo hacemos sin darnos cuenta que este trato
inadecuado puede llevar a una mayor dependencia, depresin y aislamiento de
la persona mayor. Frente a ese estado de cosas podemos pararnos a pensar y
actuar de otro modo. Debemos conocer cmo son nuestros mayores,
reflexionar cmo les tratamos y cmo quieren que se les trate para as
conseguir una sociedad ms justa, donde la edad no sea algo que nos impida
llevar la vida que cada uno elijamos. Es por eso que debemos promueve el
Buen Trato a nuestros mayores a travs de diferentes iniciativas y estimular un
espritu de convivencia y tolerancia entre todas las edades. Porque hacer
cultura del Buen Trato beneficia a todos, nos humaniza y nos hace sentirnos a
gusto con los dems.

Objetivos

Objetivo general

Promover el respeto hacia el adulto mayor en los nios preescolares y


escolares, a trasvs de charlas educativas para crear un ambiente de
cordialidad y seguridad entre ambas personas.

Objetivos especficos

Impartir charlas educativas a nios de tercer ao de preescolar y

primaria, con el propsito de fomentar el respeto hacia el adulto mayor.


Que el menor de edad aprenda a valorar, as como ensearle a dar un
trato digno a las personas adultas.

Promocin del respeto hacia el adulto mayor


En las culturas antiguas los ancianos eran venerados, porque llegar a viejos
era considerado una bendicin de los dioses, a la que no acceda cualquier
mortal. Los ancianos eran los depositarios del saber popular, eran el recipiente
intelectual de los conocimientos de la tribu, eran venerados y respetados.
Tenan un lugar de privilegio en las reuniones y nadie tomaba la palabra sin su
permiso. Representaban la memoria viviente de un pueblo que, a travs de
ellos, se conectaban con sus ancestros.
Pero los tiempos modernos, que han sabido aportar tantas cosas positivas a la
supervivencia de la humanidad, han empujado a los integrantes de la tercera
edad contras las cuerdas de la falta de consideracin, y muchas veces incluso,
contra las cuerdas del olvido y el maltrato.
Los mayores al igual que el resto de los ciudadanos, tienen derecho a vivir en
entornos donde sean tratados con respeto. Como sujetos de pleno derecho el
trato inadecuado es una incuestionable violacin a tales derechos. Es
fundamental fomentar una cultura de buen trato que todos los miembros de la
sociedad e inculcarlo a travs de la educacin desde los primeros momentos
de vida.
El buen trato implica el reconocimiento de las posibilidades fsicas y
emocionales de los dems, empata que permita ponernos en lugar del otro,
posibilidad de interaccionar positivamente, comunicacin efectiva que permita a
travs del lenguaje verbal y no verbal.
En el amplio campo de la educacin, cada vez se hace ms necesario crear
una cultura de la familia -tratando con cario a los abuelos y un nuevo
humanismo capaz de promover los valores de la persona. Uno de estos valores
bsicos es el respeto al otro y ms si cabe, el respeto a nuestros mayores.

Qu es el respeto?
Es la esencia de las relaciones humanas, de la vida en comunidad, del trabajo
en equipo, de la vida conyugal, de cualquier relacin interpersonal; es garanta
absoluta de transparencia. El respeto crea un ambiente de cordialidad y
seguridad; permite la aceptacin de las limitaciones ajenas y el reconocimiento
de las virtudes de los dems. Evita las ofensas y las ironas; no deja que la
violencia se convierta en el medio para imponer criterios. El respeto conoce la
autonoma del cada ser humano y acepta el derecho a ser diferente.

Tratar con cario a los mayores


Inculcar a los ms pequeos un gran cario y respeto por las personas
mayores es fundamental en su educacin. Da lo mismo que sean sus abuelos,
bien sean vecinos o conocidos mayores.
Las sociedades ms industrializadas, por regla general, y la prdida de muchos
de los valores tradicionales hace que cada vez ms las personas mayores sean
marginadas e incluso, ignoradas, dando a entender su aparente inutilidad para
una sociedad movida solamente por las prisas, el estrs y los valores
materiales.
Una persona bien educada puede aportar experiencia, formacin y cultura a los
ms pequeos. El cario y el respeto suele tener un efecto "boomerang"; si no
lo damos y enseamos, es difcil que lo obtengamos en un futuro.
Algunos de los puntos clave para educar a los ms pequeos de la casa
pueden ser (vlidas no solo para el trato con las personas mayores, sino para
el trato con cualquier otra persona):
1. Hablar con respeto a todas las personas mayores, sean o no conocidos.
2. Evitar poner malas caras o hacer gestos despectivos cuando los
mayores les dicen algo. Les cuentan una historia, les dicen algn halago, o
simplemente les hacen un gesto amable (aunque a ellos no se lo parezca).

3.

Debe reprenderles

cuando

hagan

crticas

despectivas

la

espalda (viejo, chocho, tocado, pesado, etc.). Estas palabras pueden herir a la
persona mayor que las escucha.
4. Recuerde que den siempre las gracias, por una propina que les han dado,
por una golosina o juguete que les han comprado... y por cualquier otra cosa. A
la hora de pedir, recurdeles tambin que utilicen siempre "por favor".
5. Comprensin. Hay que ensearles a que admitan de buen grado las
pequeas manas, cabezoneras, etc. que puedan tener sus abuelos u otras
personas mayores.
6. Hay que aprender a escuchar a los mayores. Da lo mismo que la historia
o "batallita" la haya contado anteriormente; la felicidad que para ellos supone,
en la mayor parte de los casos, tener un pblico entregado merece la pena. Se
puede, con cierta prudencia, recordarle al narrador que esa historia ya la
saben, que les cuente otra.
7. Saludar. Hay que saludar cuando nos visitan o visitamos a otras personas.
No se puede pasar sin hacer un saludo como si no existieran. Lo mismo a la
hora de despedirse.
8. Ayuda. En algunos casos puede que necesiten ayuda para sentarse o
levantarse, llegar hasta el coche, leer una letra demasiado pequea para ellos,
tomar algo que se ha cado al suelo, etc. Hay que estar siempre dispuestos y
atentos.
9. Ignorar. Ni cundo van de visita ni cuando vienen los abuelos u otras
personas se puede consentir que los peques de la casa estn con la televisin
o radio encendida, jugando a la consola o simplemente "desapareciendo" en
cuanto hay la ms mnima oportunidad. Es de mala educacin "ignorar" a los
invitados o "huir" de ellos. Si quiere que se vayan los pequeos debe decrselo
de forma expresa: salir a jugar al jardn, iros a vuestra habitacin, etc.
Un nio educado y respetuoso es un adulto tolerante y cvico en el futuro.

Como respetar a tus mayores


Los mayores son en lo que te convertirs un da. El respetar su sabidura,
conocimientos, virtudes y fortalezas debera ser natural para las nuevas
generaciones pero este no siempre es el caso. A veces necesitamos recordar el
por qu es tan importante el respetar a los ancianos por lo que tienen para
impartirnos y que nos ayudar a nuestro viaje por la vida. Ellos siempre deben
ser respetados tal y como quieres que te respeten a ti.

Conclusin
El contenido de este trabajo busca poner en practica todos los conocimientos
adquiridos en clases y sensibilizar a cada uno de los estudiantes, crear
conciencia en todos nosotros como individuos que un da llegaremos a ser
ancianos.
Es importante valoras socialmente al adulto mayor, no solo como individuo, si
no como parte de un proceso social, adems de verlo como una persona activa
y que al igual que el resto tiene el deber y la posibilidad de aportar sus
experiencias, opiniones, as como poner en funcin de la colectividad sus
propias potencialidades.

Bibliografa

http://www.protocolo.org/familiar/educacion_infantil/el_trato_con_las_per

sonas_mayores_respeto_a_las_canas.html
http://saludenlavejez.blogspot.mx/2013/11/como-ensenar-el-respeto-los-

mayores-los.html
http://lavozdelaexperiencia.es/wpcontent/themes/mayoreshome/documentos/Buen-trato-a-las-personasmayores.pdf

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