UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN

PUBLICIDAD PROFESIONAL
CURSO: -072- PUBLICIDAD III,
DOCENTE: LIC. AXEL SANTIZO
PROGRAMA DE CURSO
2015
1.

INTRODUCCIN
La radio es el medio de la creatividad, la imaginacin y la fantasa. Paradigma de creacin y recreacin.
Es un medio que no nos utiliza, sino que, por sus caractersticas, nos permite servirnos de l, y, lo que es mejor, se conforma
a nuestra imagen y semejanza.
La nueva creatividad considera a la radio como un medio que es algo ms que una sucesin de palabras y la contempla
como un transmisor de imgenes sonoras. Los creadores de anuncios se han convencido que, la riqueza del lenguaje
radiofnico, la voz, la msica, los efectos sonoros (SFX) y el silencio; son algo que va ms all del discurso escrito, porque
no han perdido protagonismo.
En el nuevo panorama de la publicidad radiofnica aparecen grandes ideas escritas para or o para escuchar, y no para leer.
Con ello, la radio adquiere una nueva dimensin en la cual los mismos publicitarios y comerciantes empiezan a amarla y
comprenderla.
En Guatemala, los anuncios comerciales, promocionales, de servicio social, de servicio pblico, de patrocinio y
copatrocinio, con su fuerza avasalladora siguen arrastrando a la audiencia a comprar los productos o servicios que se
anuncian.
En resumen, hacer anuncios radiofnicos es el arte cavernario del siglo XXI, debe estar concebida para verse, observarse y
escucharse, asimismo, debe influir ms all de los sentidos y ser un torbellino de poder. Y por ltimo, deben ser inventados
por los modernos miembros de la tribu.

2.

PERFIL PROFESIONAL
Con el fin de promover nuevos miembros de la tribu (valores creativos) de la publicidad radiofnica, en el curso-taller de
Publicidad III en el tercer semestre de publicidad 2015, se impartir la teora bsica y las tcnicas ms utilizadas en la
creacin y edicin de audios de publicidad para el medio radio electrnico (radio). As como reforzar en el estudiante el
trabajo individual y en equipo para la planificacin y edicin de audios publicitarios que promocione bienes y servicios.
Competencias del curso
Docente presenta programa y
gua de actividades prcticas

Contenidos
Formar equipos de trabajo
(agencias)

Indicadores de logro
Lista de integrantes de
equipos de trabajo (6
estudiantes). Por afinidad

Actividades y evaluacin

Retroalimentacin de unidad
temtica y participacin de
estudiantes

Exposicin
de
unidad
temtica,
lectura
y
discusin de documento de
apoyo por parte de docente

Creatividad, redaccin y
presentacin del anuncio

Retroalimentacin de unidad
temtica
y
procesos
creativos

Exposicin
de
unidad
temtica,
lectura
y
discusin de documento de
apoyo por parte de docente,
ejercicio individual y de
equipos
de
trabajo
(agencias)

Reproduce
los 3.Recursos
y
elementos
conocimientos tericos y
prcticos de produccin
prcticos en la produccin de
un demo publicitario para el
medio electrnico (radio)

Retroalimentacin de unidad
temtica, procesos creativos
y ejercicio prctico

Exposicin
de
unidad
temtica,
lectura
y
discusin de documento de
apoyo por parte de docente,
ejercicio individual y de
equipos
de
trabajo
(agencias)

Aplica destreza y habilidad 4.Procesos

creativos
y
en el campo real de su
produccin
de
spot
profesin
radiofnico

Retroalimentacin de unidad
temtica, participacin de
estudiantes en ejercicios
prcticos
individuales
(laboratorios) y equipos de
trabajo (agencias)

Exposicin
de
unidad
temtica,
lectura
y
discusin de documento de
apoyo por parte de docente,
ejercicio individual y de
equipos
de
trabajo
(agencias)

Demuestra
actitud
de 5.Procesos creativos y edicin
seguridad, cooperacin y
de
audios
(spot
responsabilidad
consigo
radiofnico)
mismo y con los integrantes
del equipo de trabajo
(agencia)

Retroalimentacin de unidad
temtica, participacin de
estudiantes en ejercicios
prcticos
individuales
(laboratorios) y equipos de
trabajo (agencias)

Exposicin
de
unidad
temtica,
lectura
y
discusin de documento de
apoyo por parte de docente,
ejercicio individual y de
equipos
de
trabajo
(agencias)

Que el estudiante al finalizar

el curso:
Defina la teora bsica y 1.Concepto y clasificacin de
elemental del curso
la publicidad en radio

Aplica la tcnica especfica 2.

en la planificacin y edicin
de audio de un anuncio
publicitario para el medio
electrnico (radio)

Construya su autoformacin 6. Produccin y tecnologa

profesional, inscribindose a
su
eleccin,
en
una
institucin educativa de
computacin con experiencia
en cursos especializados en
edicin de audio (spot
radiofnico)

Autoformacin profesional

Crditos de cursos
produccin radiofnica

Defina la teora bsica y 7. Examen parcial I y II

elemental del curso

Evaluar
el
proceso
enseanza aprendizaje

Examen terico

Taller integrado

3.

de

8.

TABLA DE CONTENIDOS
No.
1
2
3
4

4.

U N I D A D
*C
PUBLICIDAD EN RADIO
2
CONCEPTO Y CLASIFICACIN DEL ANUNCIO
4
REDACCIN Y PRESENTACIN DEL ANUNCIO
4
RECURSOS Y ELEMENTOS PRCTICOS DE PRODUCCIN 3
Presentacin del programa
1
Exmenes parciales
-Examen final (segn calendario oficial)
-T O TAL
14
* C = CONFERENCIA
CP = CLASE PRCTICA
T = TALLER
TI = TRABAJO INDIVIDUAL

CP
--5
--2
1
8

T
--5
----5

TI
6
12
42
9
3
6
3
81

METODOLOGA
Para alcanzar los objetivos propuestos, en el proceso enseanza-aprendizaje se realizarn conferencias, clases prcticas:
presentacin del programa, 5 laboratorios individuales, 5 talleres prcticos a nivel de equipos de trabajo (intra y extra aula),
autoformacin profesional, dos exmenes parcial y un examen final. Actividades que culminarn con un aproximado de
setenta y cinco horas de trabajo individual.
Por otra parte, conscientes de la necesidad de actualizar la preparacin del profesional publicitario egresado de nuestra
unidad acadmica, del avance de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin -TICs-, y su plena injerencia en
el campo de la publicidad, el curso taller de Publicidad III, PROPONE, la autoformacin profesional del estudiante en
instituciones educativas de computacin con experiencia en cursos especializados en edicin de audio: Sound Forge, Cool
Edit, Sonar, Adobe Audition y Protool.

5.

5
1
2

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

Laboratorios individuales de iniciacin a procesos creativos.
stos sern la base para la produccin final del anuncio solicitado.
Asimismo, se utilizarn como instrumento para verificar asistencia.
1 punto cada uno
Talleres prcticos (anuncios) de 6 puntos cada uno
Crdito de curso de edicin de audio
Exmenes parciales de 15 puntos cada uno

ZONA
Examen final (segn calendario oficial)

TOTAL

5 puntos
30 puntos
5 puntos
30 puntos
--------------70 puntos
30 puntos
--------------100 PUNTOS

LOS EXMENES PARCIALES SE REALIZARN EN LAS FECHAS SIGUIENTES:

1. Semana del 23 al 25 de febrero/2015 (terico); y, 2. Semana del 6 al 8 de abril/2015. Los laboratorios y talleres se realizarn finalizando la
tercera unidad temtica del curso.

6. BIBLIOGRAFA
Camacho Morales, Jess
1993
ASI SE ELABORA UNA CAMPAA EFECTIVA DE PUBLICIDAD. Mxico, Editorial Diana
*Biblioteca Empresarial DEUSTO
1992
PUBLICIDAD. Espaa, Ediciones Deusto, Planeta-Agostini
Furones, Miguel A.
1980
EL MUNDO DE LA PUBLICIDAD. Mxico, Edit. Salvat, S. A.
*Most, Jacob
1995
PUBLICIDAD RADIOFNICA. Espaa, Edit. Rosaljai
*Rosario, Amable
1992
EL SPOT RADIOFNICO. Costa Rica, Master Litho, Radio Nederlan Training Centre.
*Schultz, Don E.
1975
FUNDAMENTOS DE ESTRATEGIA CREATIVA, Mxico, Publi-grafics, S. A.
* Bibliografa bsica para el curso.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN
PUBLICIDAD PROFESIONAL
CURSO: -072- PUBLICIDAD III,
DOCENTE: Lic. Axel Santizo
GUA DE ACTIVIDADES PRCTICAS
2015
1.

JUSTIFICACIN:
El curso-taller de Publicidad III, pretende promover nuevos miembros de la tribu (valores creativos) en el campo de la
publicidad radiofnica. Por lo tanto, ste se orientar especficamente a la actividad prctica: planificacin y edicin de
audios radiofnicos publicitarios.
Para alcanzar los objetivos propuestos, en el proceso enseanza-aprendizaje se reforzar la teora bsica y se aplicarn las
tcnicas ms utilizadas en la creacin y edicin de audios radiofnicos publicitarios para la promocin de productos, bienes
y/o servicios.

2.

OBJETIVOS:
GENERAL:
Instruir y fortalecer en el estudiante: la teora bsica, la planificacin y edicin de audios radiofnicos publicitarios: 5
laboratorios individuales (1 copy original) y 5 talleres prcticos a nivel de equipos de trabajo.

ESPECFICOS:
Para alcanzar el objetivo general; los estudiantes tienen que estar integrados a nivel de agencia de publicidad
(mximo 6). La integracin de los equipos de trabajo (agencias) se har por afinidad y su presentacin en las
cartulas que identifiquen los talleres, debe hacerse en orden descendente numrico de carn (de menor a
mayor). De no tomar en cuenta esta observacin se sancionar la evaluacin del taller.

3.

ACTIVIDADES DE EQUIPOS DE TRABAJO (agencia):

Cada equipo de trabajo (agencia) deber nombrar a un coordinador(a) que los represente en todas las actividades y
diligencias ante el docente titular del curso. Asimismo, debern asignarle un nombre al equipo de trabajo como
agencia.

El coordinador(a) se encargar de velar porque se cumpla con la responsabilidad de elaborar un protocolo o

archivo de todas las actividades realizadas (evaluaciones, laboratorios y talleres). De no acatar esta disposicin todo
reclamo ante el docente del curso, ser nulo.

En cada uno de los 5 laboratorios y los 5 talleres a realizar a nivel de equipos de trabajo (agencia), tomar en cuenta las
observaciones siguientes:
1. El estudiante que no se encuentre presente el da que se inician procesos creativos (tormenta de ideas), no
tendr derecho a realizar el laboratorio individual y el taller prctico, ya que, los laboratorios sern
considerados como un instrumento para verificar la asistencia en el curso.
2. Para cada uno de los 5 laboratorios a desarrollar, cada integrante de agencia (estudiante), debe presentar 1
formato y/o guin radiofnico individual con sus respectivo copy original.
3. En cada taller debe presentarse en CD. El demo debe tener una cartula que identifique: nmero de
taller, versin de campaa, nombre de la agencia y nombres completos con nmero de carn de los
integrantes del equipo de trabajo en orden descendente (de menor a mayor).
4. En cada edicin de audio (demo) debe figurar un locutor institucional que pronuncie la actividad (taller
No...); lea la ficha de identificacin: producto y/o servicio, versin de campaa, nombre de la agencia,
tiempo en segundos y nombre del creativo(a) del anuncio. Asimismo, cada integrante de agencia debe
pronunciar, con propia VOZ; su nombre completo y nmero de carn. Requisito indispensable para cumplir
con las competencias del programa de curso.
5. Si el estudiante no se present a edicin de audio, el coordinador de la agencia (equipo de trabajo) debe dejar
constancia de esto. Ya que, si se comprueba que utilizaron la tcnica de distorsionador de voz, el taller ser
anulado.
6. En cada uno de los talleres, deber aplicarse la cohevaluacin a los integrantes del grupo (agencia). sta
debe aplicarse de acuerdo al trabajo individual y grupal realizado: proceso creativo y edicin de audio
publicitario. Evaluacin que va de 0 a 6 puntos. Ejemplo: 4/6 Pts. La cohevaluacin debe presentarse en
la cartula del racional creativo seguidamente del nmero de carn de cada estudiante. Ejemplo:
Nombre
Carn
Cohevaluacin
Karen Fisher
20111112
4/6

4.

APLICACIN:

Basados en el beneficio/solucin (ventaja competitiva) del producto y/o servicio a anunciar; seleccionar el
tema a desarrollar por el equipo de trabajo para la realizacin del comercial de radio. Seleccionado el tema, cada
integrante debe iniciar en clase proceso creativo individual (tormenta de ideas) para la consecucin de la mejor
idea de venta (concepto creativo). Si el estudiante no particip en el inicio del proceso creativo de cualquiera de los
laboratorios programados, no tendr derecho a participar en la edicin de audio del taller prctico correspondiente.

Finalizado el proceso creativo individual (tormenta de ideas), cada una de las agencias debe iniciar la eleccin del
mejor concepto creativo (mejor idea) presentado por sus integrantes. Seleccionado el concepto, ste debe llevarse a
nivel de edicin de audio para su presentacin final al cliente (docente de curso). Es importante recordar que para
seleccionar la mejor idea, el concepto creativo debe cumplir con los objetivos de mercadeo y objetivos
publicitarios del cliente (anunciante).

Los exmenes parciales se realizarn en las fechas siguientes:

1. Semana del 23 al 25 de febrero/2015 (terico); y, 2. Semana del 6 al 8 de abril/2015. Los laboratorios y talleres se realizarn
finalizando la tercera unidad temtica del curso.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN
PUBLICIDAD PROFESIONAL
CURSO: -072- PUBLICIDAD III,
DOCENTE: LIC. AXEL SANTIZO
PROGRAMA DE CURSO
2013
1.

INTRODUCCIN
La radio es el medio de la creatividad, la imaginacin y la fantasa, paradigma de creacin y recreacin.
Es un medio que no nos utiliza, sino que, por sus caractersticas, nos permite servirnos de l, y, lo que es mejor, se conforma
a nuestra imagen y semejanza.
La nueva creatividad considera a la radio como un medio que es algo ms que una sucesin de palabras y la contempla
como un transmisor de imgenes sonoras. Los creadores de anuncios se han convencido que, la riqueza del lenguaje
radiofnico, la voz, la msica, los efectos sonoros (SFX) y el silencio; son algo que va ms all del discurso escrito, porque
el lenguaje, la voz, la msica, los efectos sonoros (SFX) y el silencio no han perdido protagonismo.
En el nuevo panorama de la publicidad radiofnica aparecen grandes ideas escritas para or o para escuchar, y no para leer.
Con ello, la radio adquiere una nueva dimensin en la cual los mismos publicitarios y comerciantes empiezan a amarla y
comprenderla.
En Guatemala, los anuncios comerciales, promocionales, de servicio social, de servicio pblico, de patrocinio y
copatrocinio, con su fuerza avasalladora siguen arrastrando a la audiencia a comprar los productos o servicios que se
anuncian.
Contra esta fuerza vendedora impulsada por una millonaria inversin de quetzales, se estrellan las campaas educativas y
los anuncios espordicos que promueven la lucha contra el sida, la drogadiccin, el narcotrfico, la conservacin del
medio ambiente y la alfabetizacin. Campaas que en instituciones gubernamentales, educativas, culturales, populares y
gremiales, solicitan a la persona que es responsable del departamento de informacin, divulgacin, relaciones pblicas o
de comunicacin, porque la consideran como la ms astuto(a). Le piden que realice la magia, que haga el milagro a que
nos tienen acostumbrados los publicitarios. Se les exige hacer no crear anuncios para cubrir cualquier eventualidad.
Esta persona (hombre y/o mujer), sin conocimiento del oficio y de las tcnicas que conlleva la realizacin de esa difcil
tarea crea lo que su gran imaginacin pueda dar. Pero como slo con el ideal y las buenas intenciones no basta, estas
producciones son calificadas como pobres, sin concepto. No se les puede pedir ms.
En resumen, hacer anuncios radiofnicos es el arte cavernario del siglo XXI, debe estar concebida para verse, observarse y
escucharse, asimismo, debe influir ms all de los sentidos y ser un torbellino de poder. Y por ltimo, deben ser inventados
por los modernos miembros de la tribu.

2.

JUSTIFICACIN
Con el fin de promover nuevos miembros de la tribu (valores creativos) de la publicidad radiofnica, en el curso-taller de
Publicidad III en el tercer semestre de publicidad 20103, se impartir la teora bsica y las tcnicas ms utilizadas en la
creacin de la publicidad para el medio radio. As como reforzar en el estudiante el trabajo individual y en equipo para la
planificacin y produccin publicitaria que promocione bienes y servicios.

3.

OBJETIVOS
Que el estudiante:
3.1. Comprenda la teora bsica y las tcnicas ms utilizadas en la creacin de anuncios publicitarios para el medio radio.
3.2. Pueda diferenciar las formas de hacer publicidad en radio.
3.3 Investigue los diferentes formatos, programacin, el valor de los espacios y tarifas publicitarias en el medio radio.
3.4 Se ejercite en la planificacin y produccin de anuncios comerciales, promocionales, de servicio social y/o pblicos, de
patrocinio y copatrocinio.
3.5 Desarrolle actitudes de trabajo, cooperacin y responsabilidad en sus distintas actividades profesionales (individual o
grupal).
3.6 Adquiera nuevos hbitos, habilidades y destreza en el campo real de su profesin.

4.

METODOLOGA
Para alcanzar los objetivos propuestos, en el proceso enseanza-aprendizaje se realizarn doce conferencias, siete clases
prcticas: presentacin del programa, cuatro laboratorios individuales, cuatro talleres prcticos a nivel de grupo (intra y
extra aula), una investigacin de campo, dos exmenes parcial y un examen final. Actividades que culminarn con un
aproximado de ochenta y siete horas de trabajo individual.

5.

TABLA DE CONTENIDOS
No.
1
2
3
4
5

U N I D A D
*C
PUBLICIDAD EN RADIO
2
CONCEPTO Y CLASIFICACIN DEL ANUNCIO
4
REDACCIN Y PRESENTACIN DEL ANUNCIO
4
RECURSOS Y ELEMENTOS PRCTICOS DE PRODUCCIN 3
SEGMENTACIN DEL GRUPO OBJETIVO
1
Presentacin del programa
1
Exmenes parciales
-Examen final (segn calendario oficial)
-T O TAL
15
* C = CONFERENCIA
CP = CLASE PRCTICA
T = TALLER

CP
--4
---2
1
7

T
--4
-----4

TI
6
12
36
9
3
3
6
3
78

TI = TRABAJO INDIVIDUAL

5.1

5.2.

5.3.

5.4.

5.5.

7.

PUBLICIDAD EN RADIO:

La radio como medio

Caractersticas de la radio

Tipos de radio para la publicidad: para or y para escuchar

El espacio publicitario: spot, cuas, anuncios por palabras, programas con patrocinio y copatrocinio.

Cmo se vende el tiempo en radio.

Tarifas publicitarias

Rating y cifras

Uso de datos demogrficos

El juego de compra y venta, y ofertas especiales.

CONCEPTO Y CLASIFICACIN DEL SPOT:

Hacia una definicin

Para qu se usan los anuncios

Posibilidades y limitaciones

Clasificacin: Por el contenido, por la forma en que estn estructurados y por la forma en son interpretados.
REDACCIN Y PRESENTACIN DEL SPOT:

Creatividad del medio radio

El lenguaje publicitario

Sugerencias para la redaccin

Sugerencias para la presentacin del guin radiofnico

Herramientas bsica para la produccin del anuncio

Gua para el proyecto de un anuncio

Sugerencias para evaluar un anuncio

Pasos para realizar una validacin o pre-ensayo de un spot

RECURSOS Y ELEMENTOS PRCTICOS DE PRODUCCIN:

No hay recetas

Mucha imaginacin

Lograr el impacto

Decir la idea

Elaborar una gua

La emocin atrapa

Los argumentos venden

La demostracin convence

La comparacin aplasta.
SEGMENTACIN DEL GRUPO OBJETIVO:

Concepto

La persona ms importante

Enfoque de inventario

Enfoque de actitudes

El pblico se fragmenta

Cmo involucrar a los mejores prospectos

Segmentacin segn horarios

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:
4 Laboratorios individuales (10 copys) de iniciacin a procesos creativos.
stos sern la base para la produccin final del anuncio solicitado.
Asimismo, se utilizarn como instrumento para verificar asistencia.
Cada uno tendr un valor de 2 puntos
8 puntos
4 Talleres prcticos (anuncios) de 6 puntos cada uno
24 puntos
1 Investigacin de campo
8 puntos
2 Exmenes parciales de 15 puntos cada uno
30 puntos
--------------ZONA
70 puntos
1 Examen final (segn calendario oficial)
30 puntos
--------------TOTAL
100 PUNTOS

8. BIBLIOGRAFA
Camacho Morales, Jess
1994
ASI SE ELABORA UNA CAMPAA EFECTIVA DE PUBLICIDAD. Mxico, Editorial Diana
*Biblioteca Empresarial DEUSTO
1992
PUBLICIDAD. Espaa, Ediciones Deusto, Planeta-Agostini
Furones, Miguel A.
1981
EL MUNDO DE LA PUBLICIDAD. Mxico, Edit. Salvat, S. A.
*Most, Jacob
1996
PUBLICIDAD RADIOFNICA. Espaa, Edit. Rosaljai
*Rosario, Amable
1993
EL SPOT RADIOFNICO. Costa Rica, Master Litho, Radio Nederlan Training Centre.
Roberts, Kevin
2004
LOVEMARKS, Espaa, Empresa Activa.
*Schultz, Don E.
1975
FUNDAMENTOS DE ESTRATEGIA CREATIVA, Mxico, Publi-grafics, S. A.

* Bibliografa bsica para el curso.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN
PUBLICIDAD PROFESIONAL
CURSO: -072- PUBLICIDAD III,
DOCENTE: Lic. Axel Santizo
GUA DE ACTIVIDADES PRCTICAS
2012
1.

JUSTIFICACIN:
El curso-taller de Publicidad III, pretende promover nuevos miembros de la tribu (valores creativos) en el campo de la
publicidad radiofnica. Por lo tanto, ste se orientar especficamente a la actividad prctica: planificacin y produccin de
anuncios radiofnicos.
Para alcanzar los objetivos propuestos, en el proceso enseanza-aprendizaje se reforzar la teora bsica y se aplicarn las
tcnicas ms utilizadas en la creacin y produccin de anuncios radiofnicos para la promocin de productos, bienes y/o
servicios.

2.

OBJETIVOS:
GENERAL:
Instruir y fortalecer en el estudiante: la teora bsica, la planificacin y produccin de anuncios radiofnicos: 4
laboratorios individuales (10 copys) y 4 talleres prcticos a nivel de grupo.

ESPECFICOS:
1. Para alcanzar el objetivo general; los estudiantes tienen que estar integrados a nivel de agencia de publicidad
(mximo 6). La integracin de los grupos de trabajo (agencias) se har por afinidad y su presentacin en las
cartulas que identifiquen los talleres, debe hacerse en orden ascendente numrico de carn. De no tomar en
cuenta esta observacin se sancionar la evaluacin del taller.

5.

ACTIVIDADES DE GRUPO (agencia):

Cada grupo de trabajo deber nombrar a un coordinador que los represente en todas las actividades y diligencias
ante el docente titular del curso. Asimismo, debern asignarle un nombre al grupo como agencia.

El coordinador se encargar de velar porque se cumpla con la responsabilidad de elaborar un protocolo o

archivo de todas las actividades realizadas (evaluaciones, laboratorios y talleres). De no acatar esta disposicin todo
reclamo ante el docente del curso, ser nulo.

En cada uno de los cuatro laboratorios y los cuatro talleres a realizar a nivel de grupo, tomar en cuenta las
observaciones siguientes:
7. El estudiante que no se encuentre presente el da que se inician procesos creativos (tormenta de ideas), no
tendr derecho a realizar el laboratorio individual y el taller prctico, ya que, los laboratorios sern
considerados como un instrumento para verificar la asistencia en el curso.
8. Para cada uno de los cuatro laboratorios a desarrollar, cada integrante de agencia (estudiante), debe presentar
diez formatos y/o guiones radiofnicos individuales con sus respectivos copys.
9. Cada taller debe presentarse en CD. El demo debe tener una cartula que identifique: nmero de taller,
versin de campaa, nombre de la agencia y nombres completos con nmero de carn de los integrantes
del grupo en orden ascendente.
10. En cada produccin (demo) debe figurar un locutor institucional que pronuncie la actividad (taller No...); lea
la ficha de identificacin: producto y/o servicio, versin de campaa, nombre de la agencia, tiempo en
segundos y nombre del creativo(a) del anuncio. Asimismo, cada integrante de agencia debe pronunciar,
con propia VOZ; su nombre completo y nmero de carn. Requisito indispensable para cumplir con el
objetivo nmero 3.4, 3.5, y 3.6 del programa de curso.
11. Si el estudiante no se present a produccin, el coordinador de la agencia (grupo) debe dejar constancia de
esto. Ya que, si se comprueba que utilizaron la tcnica de distorsionador de voz, el taller ser anulado.
12. En cada uno de los talleres, deber aplicarse la cohevaluacin a los integrantes del grupo (agencia). sta
debe aplicarse de acuerdo al trabajo individual y grupal realizado: proceso creativo y produccin del
anuncio. Evaluacin que va de 0 a 6 puntos. Ejemplo: 4/6 Pts. La cohevaluacin debe presentarse en la
cartula del racional creativo seguidamente del nmero de carn de cada estudiante. Ejemplo:
13. Nombre
Carn
Cohevaluacin Total
Karen Fisher
20111112
4/6
5/6

6.

APLICACIN:

Basados en el beneficio/solucin (ventaja competitiva) del producto y/o servicio a anunciar; seleccionar el
tema a desarrollar por el grupo para la realizacin del comercial de radio. Seleccionado el tema, cada integrante debe
iniciar en clase proceso creativo individual (tormenta de ideas) para la consecucin de la mejor idea de venta
(concepto creativo). Si el estudiante no particip en el inicio del proceso creativo de cualquiera de los laboratorios
programados, no tendr derecho a participar en la produccin del taller prctico correspondiente.

Finalizado el proceso creativo individual (tormenta de ideas), cada una de las agencias debe iniciar la eleccin del
mejor concepto creativo (mejor idea) presentado por sus integrantes. Seleccionado el concepto, ste debe llevarse a
nivel de produccin para su presentacin final al cliente (docente de curso). Es importante recordar que para
seleccionar la mejor idea, el concepto creativo debe cumplir con los objetivos de mercadeo y objetivos
publicitarios del cliente (anunciante).

Los exmenes parciales se realizarn en las fechas siguientes:

Semana del 27de febrero al 02 de marzo/12 y del 09 al 13 de abril/12

2015
4.

TABLA DE CONTENIDOS
No.
1
2
3
4

5.1

5.2.

5.3.

5.4.

5.5.

U N I D A D
*C
PUBLICIDAD EN RADIO
2
CONCEPTO Y CLASIFICACIN DEL ANUNCIO
4
REDACCIN Y PRESENTACIN DEL ANUNCIO
4
RECURSOS Y ELEMENTOS PRCTICOS DE PRODUCCIN 3
Presentacin del programa
1
Exmenes parciales
-Examen final (segn calendario oficial)
-T O TAL
14
* C = CONFERENCIA
CP = CLASE PRCTICA
T = TALLER
TI = TRABAJO INDIVIDUAL

CP
--4
--2
1
7

T
--4
----4

TI
6
12
36
9
3
6
3
75

PUBLICIDAD EN RADIO:

La radio como medio

Caractersticas de la radio

Tipos de radio para la publicidad: para or y para escuchar

El espacio publicitario: spot, cuas, anuncios por palabras, programas con patrocinio y copatrocinio.

Cmo se vende el tiempo en radio.

Tarifas publicitarias

Rating y cifras

Uso de datos demogrficos

El juego de compra y venta, y ofertas especiales.

CONCEPTO Y CLASIFICACIN DEL SPOT:

Hacia una definicin

Para qu se usan los anuncios

Posibilidades y limitaciones

Clasificacin: Por el contenido, por la forma en que estn estructurados y por la forma en son interpretados.
REDACCIN Y PRESENTACIN DEL SPOT:

Creatividad del medio radio

El lenguaje publicitario

Sugerencias para la redaccin

Sugerencias para la presentacin del guin radiofnico

Herramientas bsica para la produccin del anuncio

Gua para el proyecto de un anuncio

Sugerencias para evaluar un anuncio

Pasos para realizar una validacin o pre-ensayo de un spot

RECURSOS Y ELEMENTOS PRCTICOS DE PRODUCCIN:

No hay recetas

Mucha imaginacin

Lograr el impacto

Decir la idea

Elaborar una gua

La emocin atrapa

Los argumentos venden

La demostracin convence

La comparacin aplasta.
SEGMENTACIN DEL GRUPO OBJETIVO:

Concepto

La persona ms importante

Enfoque de inventario

Enfoque de actitudes

El pblico se fragmenta

Cmo involucrar a los mejores prospectos

Segmentacin segn horarios