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Se dice que un nmero decimal es exacto cuando tiene un nmero determinado de cifras decimales. Tambin
podemos decir que hallaremos una cifra en el cociente que al multiplicar por el divisor obtengamos un cero como
resto.
Ejemplo:
Si divides
Si divides
vers que los restos se repiten y hacen que las cifras del cociente sean iguales y
esto se repite indefinidamente.
Si divides
La cifra o cifras que se repiten se les llama perodo o parte peridica y se escribe:
Cuando la parte peridica comienza inmediatamente despus de la coma decimal nos referimos a un decimal
peridico puro.
NMERO DECIMAL PERIDICO MIXTO
Si divides
Si divides
Si divides
Vemos que en estos tres casos, el perodo no comienza despus de la coma.
Cuando la parte peridica o perodo no comienza inmediatamente despus de la coma, estamos refirindonos a un
decimal peridico mixto (que tiene mezcla de puro y otro u otros valores).
Podemos decir que los decimales peridicos son de dos clases:
a) Decimales peridicos puros, si la parte peridica o perodo comienza inmediatamente despus de la coma.
b) Decimales peridicos mixtos, si la parte peridica o perodo no comienza inmediatamente despus de la coma.
5.51 Di a qu tipo de nmero decimal corresponden:
Teo r a
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1 Decimal exacto
La parte decimal de un nmero decimal exacto est compuesta por una cantidad finita
de trminos.
Ejemplo:
2 P e r i di c o p u r o
3 P e r i di c o m i x to
Su parte decimal est compuesta por una parte no peridica y una parte peridica o
perodo.
Ejemplo:
4 N o ex a c t o s y n o p er i d i c o s
C l a s i f i c a c i n d e n m e r o s d e c i m a l e s a pa r t i r d e l a f ra c c i n
Dada una fraccin podemos determinar qu tipo de nmero decimal ser, para lo cual,
tomamos el denominador y lo descomponemos en factores.
Si aparece slo el 2, o slo el 5, o el 5 y el 2, la fraccin es decimal exacta.
Ejemplo:
Pendiente
Es la inclinacin que tiene la recta que resulta de su representacin grfica, en relacin al eje de las x Debes
fijar atencin en el coeficiente de x en la expresin de la funcin. Si la expresin de la funcin fuera y= ax + b,
diras que:
Si a > 0 la funcin es creciente y ngulo que forma la recta con la parte positiva del eje horizontal, es agudo.
Si a < 0 la funcin es decreciente y ngulo que forma la recta con la parte positiva del eje OX es obtuso.
Ordenada al origen
Determina el punto de corte con el eje vertical. Se halla sustituyendo por cero la x que ves en la expresin de la
funcin, lo que comnmente se conoce como anular x.
Raz
Revela el punto de corte del grfico de la funcin con el eje horizontal. Se halla convirtiendo la funcin en una
ecuacin y resolvindola.
En suma: l as funciones lineales son funciones de dominio real y
codominio real, cuya expresin analtica es
f: R > R / f(x) =a.x+b , con a y b nmeros reales. Si esta definicin te deja alguna duda, puedes visitar un
post anterior: Dominio y codominio de una funcin algebraica.
Pendiente:
a=-3 ==> a<0 , ngulo obtuso respecto al eje horizontal, tal como lo muestra la siguiente figura:
Ordenada al origen
y = -3 x+1
y = -3 (0) + 1
y =1
La ordenada al origen es 1, esto significa que la recta que representa grficamente la funcin, corta el eje vertical
en el punto y=1.
Races
Como
y= -3x + 1
La ecuacin para esta funcin sera:
-3x + 1 = 0
-3x = -1
x= -1 / -3
x= 1/3
La raz o solucin es 1/3. Esto significa que la recta corta el eje horizontal o de las x en el punto x= 1/3.
As las cosas, el croquis correspondiente al estudio de la funcin dada quedara de esta forma:
Las funciones lineales son las que responden a la forma y=mx+n. Su grfica siempre es
una recta. Al parmetro m se le llama pendiente y a n se le llama ordenada en el origen.
La pendiente indica el grado de inclinacin de la grfica. La ordenada en el origen indica el
punto referido a la ordenada en el que la grfica corta al eje OY (eje de ordenadas).
En la siguiente escena podemos estudiar con respecto a este tipo de funciones los siguientes aspectos:
Dominio (observando el trazo que deja el punto p en los dos ejes al recorrer la grfica.
Crecimiento y decrecimiento (viendo cmo se comportan las coordenadas del punto p al moverlo
por la grfica
Actividad 4.-Observa la escena, usa distintos valores para m y n, recorre los valores de p e investiga. Despus
contesta en tu cuaderno de trabajo a las siguientes preguntas:
1.- Entre qu valores esta la imagen en las funciones lineales?
2.- El dominio, en las funciones lineales, es toda la recta real?
3.- Existen mximos o mnimos en las funciones lineales?
4.- Qu valor nos da el dato de si es creciente o decreciente en las funciones lineales?
5.- A la vista de la ecuacin de la funcin, sabemos seguro algn punto por el que las funciones lineales
pasan?
6.- Con respecto a las ecuaciones de 5 grficas que hayas marcado en la escena, seala en una tabla la
pendiente y la ordenada en el origen.
Ejemplo:
Funcin
Pendiente
Ordenada en origen
y=-3x+1
-3
b) y=-2x+3
y=-x+3
y=1/2x+1
y=-2/5x+3/5
Las funciones cuadrticas son las que responden a la forma y=ax2+bx+c. Su grfica es
una parbola. Las parbolas son grficas simtricas respecto de un eje que pasa por el
vrtice. En su estudio es conveniente conocer la orientacin de la parbola, los puntos de
cortes con los ejes, tanto con el eje OX como con el eje OY y el vrtice de la parbola.
b) y=x2+2x-8
c) -x2-x-1 d) -x2+x+6
Ejemplo:
Funcin
Cortes OX
Eje de sim.
y=x2+4x-5
(-5,0) y (1,0)
(0,-5)
x= -2
(-2,-9)
hacia arriba
Comprueba despus en la escena cada uno de los apartados con los que has
hallado en tu cuaderno.
Actividad 7.-Con lo que has observado en la escena, contesta en tu
cuaderno de trabajo a las siguientes preguntas:
1.- Entre qu valores est la imagen en las funciones cuadrticas?
2.- El dominio, en las funciones cuadrticas, es toda la recta real?
3.- Existen mximos o mnimos en las funciones cuadrticas?
4.- Qu valor nos da el dato de cuando es creciente o decreciente en las funciones
cuadrticas?
Anota en tu cuaderno, ayudndote de las respuestas anteriores, un resumen con las
caractersticas de las funciones cuadrticas.
Actividad 8.-Observa la escena, manipula los valores de a y comprueba qu ocurre. Anota en tu cuaderno lo
que observas que ocurre con los cambios de a y recorre los valores de p para estudiar el crecimiento y
decrecimiento de la funcin en cada caso. A este respecto, observa la tendencia cuando a es mayor que uno y
cuando a es menor que uno.
Actividad 9.-Con lo que has observado, contesta en tu cuaderno de trabajo a las siguientes preguntas:
1.- Entre qu valores est la imagen en las funciones exponenciales?
2.- El dominio, en las funciones exponenciales, es toda la recta real?
3.- Existen mximos o mnimos en las funciones exponenciales?
4.- Qu valor nos da el dato de si es creciente o decreciente en las funciones exponenciales?
Actividad 10.- Haz en tu cuaderno un esquema con las caractersticas generales de las funciones
exponenciales sacadas de la actividad anterior. Por cierto, tienen todas algn punto en comn? Antalo
tambin.
Actividad 11.- Investiga sobre algn o algunos sucesos de la realidad que se rijan por esta funcin.
Mtodo de sustitucin
Mtodo de reduccin
Mtodo de igualacin
4 Resueve:
6 Resuelve el sistema:
Por sustitucin:
Por igualacin:
Por reduccin:
Grficamente:
Po r s u s t i t u c i n :
Po r i g u a l a c i n :
Po r r e d u c c i n :
Grficamente:
Inecuaciones
Las inecuaciones son desigualdades algebraicas en la que sus dos miembros se
relacionan por uno de estos signos:
<
menor que
2x 1 < 7
2x 1 7
>
mayor que
2x 1 > 7
2x 1 7
x<4
(-, 4)
2x 1 7
2x 8
x4
(-, 4]
2x 1 > 7
2x > 8
(4, )
x>4
2x 1 7
2x 8
x4
[4, )
Inecuaciones equivalentes
Si a los dos miembros de una inecuacin se les suma o se les resta un mismo
nmero, la inecuacin resultante es equivalente a la dada.
3x + 4 < 5
3x + 4 4 < 5 4
3x < 1
Si a los dos miembros de una inecuacin se les multiplica o divide por un mismo
nmero positivo, la inecuacin resultante es equivalente a la dada.
2x < 6
2x : 2 < 6 : 2
x<3
Si a los dos miembros de una inecuacin se les multiplica o divide por un mismo
nmero negativo, la inecuacin resultante cambia de sentido y es equivalente a
la dada.
x < 5
x > 5
S i d o s r e c t a s c u a l e s q u i e r a s s e c o r t a n p o r v ar i a s r e c t a s p a r a l e l a s , l o s s e g m e n t o s
determinados en una de las rectas son proporcionales a los segmentos correspondientes
en la otra.
Ejemplos
1 Las rectas a, b y c son paralelas. Halla la longitud de x.
2 Las rectas a, b son paralelas. Podemos afirmar que c es paralela a las rectas a y b?
T eo r e m a d e T h a l e s e n u n t r i n gu l o
D a d o u n t r i n g u l o A B C , s i s e t r az a u n s e g m e n t o p a r a l e l o , B ' C ' , a u n o d e l o s l a d o s
del triangulo, se obtiene otro tringulo AB'C' , cuyos lados son proporcionales a los
del tringulo ABC.
Ejemplo:
Hallar las medidas de los segmentos a y b.
A pl i c ac i o n e s d e l t e o r e m a d e T h a l es
El teorema de Thales se utiliza para dividir un segmento en varias partes iguales.
Ejemplo:
Dividir el segmento AB en 3 partes iguales.
1 Se dibuja una semirrecta de origen el extremo A del segmento.
2 Tom a n d o c o m o u n i d a d c u a l q u i e r m e d i d a , s e s e a l a n e n l a s e m i r r e c t a 3 u n i d a d e s d e
medida a partir de A
3 Po r c a d a u n a d e l a s d i v i s i o n e s d e l a s e m i r r e c t a s e t r a z a n r e c t a s p a r a l e l a s a l
segmento que une B con la ltima divisin sobre la semirrecta. Los puntos obtenidos en
el segmento AB determinan las 3 partes iguales en que se divide.
Proporcin numrica
Ahora, cuando se nos presentan dos razones para ser comparadas entre s, para ver como se comportan entre ellas, estaremos hablando de una
proporcin numrica.
Entonces:
Los nmeros a, b, c y d forman una proporcin si la razn entre a y b es la misma que entre c y d.
Es decir
Se lee a es a b como c es a d
Los nmeros 2, 5 y 8, 20 forman una proporcin, ya que la razn entre 2 y 5 es la misma que la razn entre 8 y 20.
Es decir
En la proporcin
La propiedad fundamental de las proporciones es: en toda proporcin, el producto de los extremos es igual al de los
medios.
Comprendido el concepto de proporcin como una relacin entre nmeros o magnitudes, ahora veremos que esa relacin puede darse en dos
sentidos:
Las dos magnitudes pueden subir o bajar (aumentar o disminuir) o bien si una de las magnitudes sube la otra bajo y viceversa.
Si ocurre, como en el primer caso, que las dos magnitudes que se comparan o relacionan pueden subir o bajar en igual cantidad, hablaremos de
Magnitudes directamente proporcionales.
Si ocurre como en el segundo caso, en que si una magnitud sube la otra baja en la misma cantidad, hablaremos de Magnitudes inversamente
proporcionales.
MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES
Si dos magnitudes son tales que a doble, triple... cantidad de la primera corresponde doble, triple... cantidad de la segunda,
entonces se dice que esas magnitudes son directamente proporcionales.
Ejemplo
Un saco de papas pesa 20 kg. Cunto pesan 2 sacos?
Un cargamento de papas pesa 520 kg Cuntos sacos de 20 kg se podrn hacer?
Nmero de sacos
...
26
...
Peso en kg
20
40
60
...
520
...
Observa que
50
Gramos de sal
1.300
5.200
Se verifica la proporcin:
Y como en toda proporcin el producto de medios es igual al producto de extremos (en palabras simples, se multiplican los nmeros en
forma cruzada) resulta:
50 por 5.200 = 1.300 por x
Es decir
Esta forma de plantear y resolver problemas sobre proporciones se conoce con el nombre de regla de tres simple directa.
Ejemplo 2
Un automvil gasta 5 litros de bencina cada 100 km. Si quedan en el depsito 6 litros, cuntos kilmetros podr recorrer el automvil?
Ejemplo
Si 3 hombres necesitan 24 das para hacer un trabajo, cuntos das emplearn 18 hombres para realizar el mismo trabajo?
En este caso a doble nmero de trabajadores, el trabajo durar la mitad; a triple nmero de trabajadores, el trabajo durar la tercera parte, etc.
Por tanto, las magnitudes son inversamente proporcionales (tambin se dice que son indirectamente proporcionales).
Formamos la tabla:
Hombres
...
18
Das
24
12
...
220
450
N de das
45
Esta forma de plantear y resolver problemas sobre proporciones se conoce con el nombre de regla de tres simple inversa.
Ejemplo 2
Para envasar cierta cantidad de vino se necesitan 8 toneles de 200 litros de capacidad cada uno. Queremos envasar la misma cantidad de vino
empleando 32 toneles. Cul deber ser la capacidad de esos toneles?
Doble nmero de chicos acampados el mismo nmero de das gastarn el doble. Luego las magnitudes nmero de chicos y dinero
gastado son directamente proporcionales.
El mismo nmero de chicos, si acampan el doble nmero de das gastarn el doble. Luego las magnitudes nmero de das de acampada
y dinero gastado son directamente proporcionales.
Hemos relacionado las dos magnitudes conocidas, n de chicos y n de das con la cantidad desconocida, gasto.
SABEMOS QUE
REDUCCIN A LA UNIDAD
BSQUEDA DEL
RESULTADO
pesos
pesos
pesos
pesos
pesos
Doble nmero de obreros trabajando el mismo nmero de das trabajarn la mitad de horas al da para realizar el trabajo. Por tanto el
nmero de obreros y el nmero de das de trabajo son inversamente proporcionales.
Doble nmero de horas diarias de trabajo el mismo nmero de obreros tardarn la mitad de das en realizar el trabajo. Luego el nmero de
horas diarias de trabajo y el nmero de das de trabajo son inversamente proporcionales.
Hemos relacionado las dos magnitudes conocidas, n de obreros y n de horas diarias de trabajo, con la cantidad desconocida, n de das de
trabajo.
SABEMOS QUE
REDUCCIN A LA UNIDAD
Las rectas a y b son paralelas, podemos afirmar que la recta c tambin lo es?
Siguiendo los datos del siguiente esquema determinar las medidas de los segmentos a y b .
Las rectas a y b son paralelas, podemos afirmar que la recta c tambin lo es?
Las rectas a b y c son paralelas. Cul es la longitud de x ?
2
, o raz cuadrada de dos, el ejemplo de nmeros irracionales ms claro e inmediato, cuya respuesta a su vez posee
infinitas cifras decimales que al no poder ser fraccionado, fue llamado irracional, en el sentido de no poder escribirlo
como una racin o varias raciones o fracciones.
Para distinguir los nmeros irracionales de los racionales, debemos tomar en cuenta que los nmeros racionales si se
pueden escribir de manera fraccionada o racional, por ejemplo: 18/5 que es igual a 3,6 por lo tanto es un nmero
racional a diferencia de la raz cuadrada de dos en cuyo resultado se obtienen infinito nmero de cifras decimales, y su
fraccionamiento resulta imposible.
Podras intentar encontrar la respuesta en una calculadora, y segn el nmero de decimales con la cual la tengas
programada, obtendrs algunos resultados: 1.4142135 esta es la respuesta de 2 con siete decimales, pero la cifra se
ir alargando pues tiene infinitos decimales. De esta manera podemos definir a los nmeros irracionales como un decimal
infinito no peridico, es decir que cualquier representacin de un nmero irracional, solo es una aproximacin en
nmeros racionales.
. Se la utiliza de
esta manera para diferenciarla de los nmeros imaginarios, cuya representacin es la i minscula. Pero el smbolo no se
representa en las ecuaciones al no constituir una estructura algebraica, y para no crear confusin, en ocasiones se los
puede ver como R/Q como la representacin de nmeros irracionales por definicin.
Existen algunos casos especiales de nmeros irracionales famosos que tienen su propia notacin y simbologa, estos
casos sern tratados posteriormente.
Extraccin de factores
Cuando tenemos radicales cuyos factores puedan ser reducidos o extrados de la raz podemos hacerlo siempre y cuando
el exponente de la potencia sea igual o mayor que la raz. En primer lugar ofrecemos un nmero cuyo exponente es
mayor al de la raz, por ejemplo:
Seguido de esto, debemos descomponer la potencia en varios factores, en este caso la potencia es 7 y podemos
descomponerla en tres partes no iguales, tomando en cuenta que la multiplicacin de un nmero potenciado se debe
hacer sumando los potenciales existentes:
A continuacin podemos apelar a la propiedad distributiva de los nmeros irracionales (y en general de los radicales):
Luego simplificamos las potencias con las races iguales, lo que da como resultado:
xxx
=x
Cuando un nmero es lo suficientemente algo para poder descomponerlo por sus factores primos, podemos resolverlo de
la siguiente manera, con este ejemplo:
72=3
32
3 22 =62
Introduccin de factores en nmeros irracionales
Existen dos formas de incluir un factor que est fuera de un radical para simplificar el nmero y poder solucionar un
problema matemtico. El primero se hace al aplicar las propiedades de las potencias de los nmeros irracionales. Que se
logra al elevar el factor a la potencia de la raz a la vez que se sustrae la raz del ndice correspondiente, logrando as que
el nmero no se altere al momento de realizar la operacin de los nmeros irracionales, aqu ofrecemos un ejemplo:
(x
En este caso podemos aplicar la propiedad asociativa, quedando nuestra ecuacin de la siguiente manera:
(x
Luego aplicamos la operacin llamada potencia de potencia, que al multiplicar los potenciales entre s, nos permite
simplificar el parntesis as:
Finalmente realizamos la operacin del producto de ambas potencias, sumando los potenciales de cada nmero, lo cual
nos queda:
Como segunda opcin tenemos una forma ms simple de resolver la introduccin de factores en los nmeros
irracionales, que es un mtodo que se debe practicar para lograr a la perfeccin, en el cual simplemente se multiplica el
exponente de la potencia por el ndice de la raz, tomando en cuenta que si la raz no tiene un nmero de ndica,
automticamente asumimos que es 2, por ejemplo:
x =x
x =x
Siga leyendo para saber todo sobre las operaciones con nmeros irracionales:
Suma
Para poder sumar o restar los nmeros irracionales, seguimos las reglas bsicas de la matemtica para la suma y resta
de radicales, es decir que solo podemos sumar o restar los nmeros que tienen radicales semejantes. Estos seran
posibles nmeros que podemos sumar o restar:
73
34 3
63
Para poder sumar estos nmeros es necesario sumar con las leyes de la algebra, en otras palabras, necesitamos sacar el
factor comn, que en estos casos es el radical.
73 +34 3 63 =
3 (7+34 6)=
74 3
En el caso de que los nmeros reales no tengan un radical semejante, el nmero quedar como una suma, llamada
binomio irracional, que se expresa con los radicales dispares sumados:
83 +42
En ocasiones surgen radicales que parecen no tener semejanza, pero al simplificar sus valores y extraer factores
podemos llegar a una reduccin y a una respuesta adecuada:
332 34 18 +52 =
324
34
34 23
2
2 34 3
+52 =
2 +52 =
342 34 3 2 +52 =
122 94 2 +52 =
484 2 94 2 +204 2 =594 2
=x
=x
Para resolver multiplicaciones de ndices diferentes, se debe hallar el ndice comn, utilizando el mnimo comn mltiplo
para as conseguir cifras semejantes en cada ndice. Es decir, que se va multiplicando cada ndice por un nmero
determinado para obtener el mnimo comn ndice, pero para no alterar el resultado, tambin se deber multiplicar por el
mismo nmero los potenciales de cada factor dentro del radical correspondiente, es decir que si debo multiplicar el ndice
de la raz por cuatro para obtener un mnimo comn ndice tambin se debe multiplicar por cuatro cada potencia de los
nmeros dentro de la raz. Para finalmente utilizar la propiedad asociativa de los nmeros irracionales. Por ejemplo:
x
x
33
43
25
19
xx
10
12
34
12
12
1x
1x
x
x
=
=
Se puede observar cmo se multiplica al denominador y al numerador por la misma cifra, de tal manera que iguale el
ndice de la raz ubicada en el denominador para anularla y pasarla hacia el numerador sin cambiar el resultado.
Esto pone fin a la discusin de las operaciones con nmeros irracionales.