MINISTERIO DE EDUCACIN DE LA NACIN

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL.

OLIMPADA DE HISTORIA DE LA REPBLICA ARGENTINA EDICIN 2010

Trabajos de Iniciacin en la Investigacin - Categora C

Tema:
Transformaciones en el mundo del trabajo y en las formas de la
movilizacin social en la Argentina de las ltimas dcadas
PROVINCIA: CORRIENTES
LOCALIDAD: BELLA VISTA
ESTABLECIMIENTO: COLEGIO DR JOSE LUIS SERSIC
TITULO: Transformaciones en el mundo del trabajo y en las formas de
la movilizacin social en la Argentina de las ltimas dcadas: Protesta
popular Docente en Corrientes hacia 1999
ALUMNOS:
Cceres, Natalia
Encina, Valeria
Surez, Omar
Ojeda,Lisandro
DOCENTE RESPONSABLE: Insaurralde Silvia.Encabezamiento
Nmero de inscripcin en la olimpada:
Establecimiento escolar: COLEGIO DR JOSE LUIS SERSIC
CUE:
Tel.
Direccin: Av. Pern S/N
CP: 3432
Localidad: Bella Vista

Provincia: Corrientes
Alumnos autores:
.Cceres, Natalia
Encina, Valeria
Surez, Omar
Ojeda, Lisandro
Profesor: Insaurralde Silvia
Director: Romero Adela
Tel: ----------Mail: colpolpinos@hotmail.com
Tema: Transformaciones en el mundo del trabajo y en las formas de
la movilizacin social en la Argentina de las ltimas dcadas:
Titulo: Protesta popular Docente en Corrientes hacia 1999
Introduccin
Si bien existen trabajos referidos a la temtica planteada, segn
las primeras indagaciones efectuadas, es nuestro inters acercarnos al
anlisis, de los hechos sucedidos durante el ao 1999 en nuestra provincia,
rescatando las experiencias de algunos actores sociales de nuestra localidad
recurriendo para ello a la memoria como elemento importante para dar voz y
registrar sucesos que entrelacen los marcos conceptuales examinados y los
sucesos acontecidos, a nivel nacional.
En el presente trabajo se intentar abordar los motivos por los
cuales se produjeron las movilizaciones docentes en el puente General
Belgrano hacia 1999, puntualizando sobre todo en los movimientos iniciados
por los docentes.
El objetivo que se desea alcanzar es reconstruir sucintamente las
intervenciones, motivos e intereses de algunos actores sociales en este
movimiento de protesta.
Se plantean algunas cuestiones que se resumen en las siguientes
preguntas bsicas:
Cules fueron los motivos por los que se produjeron las movilizaciones
docentes en Corrientes en el ao 1999?
Por qu circunstancias otros sectores se vieron involucrados en las
movilizaciones?
Hiptesis:
La falta de pagos de sueldos y la situacin del momento econmico,
fueron los motivos que dieron inicio a las protestas.

En esta protesta se vieron involucrados diferentes actores sociales,

como docentes, personal de la administracin pblica, empleados de la
salud, agentes de la justicia, jubilados, policas, empleados de la
legislatura y de la energa. Aquellos sectores vieron la necesidad de
aprovechar la protesta docente para sumar las suyas.

CONTEXTO

Hacia 1999, en la provincia de Corrientes se inicia un movimiento social

que durara desde abril a diciembre y que englobara principalmente a
los trabajadores del sector pblico: docentes, administracin pblica,
empleados de la salud, empleados de la justicia, jubilados, policas,
empleados de la legislatura, empleados de la energa, etc.
Aunque se considera que se inicia con el sector docente, estos grupos
anteriormente mencionados se incorporan junto con: estudiantes
secundarios, abogados, agrupaciones polticas, periodistas, tutores,
transportistas escolares, productores agropecuarios, comerciantes.
Quienes se unen a la protesta por distintos reclamos.
Considerando lo analizado por Gino Germany sobre protesta social
quien sostiene que incluye :

Acontecimientos visibles de accin pblica contenciosa de

un colectivo orientado al sostenimiento de una demanda
se sostiene que este movimiento social correntino se transform en una
protesta social de tipo popular, donde fueron permanentes las asambleas en
plazas, cortes de rutas y corte de puente provincial.
Constituy un punto de inflexin y de reclamos contra polticas impulsadas por
el gobierno provincial.
Para la dcada del noventa, aparecieron cambios en la manera de protestar de
las personas que correspondan a diferentes sectores. Por otra parte se
produjeron cambios en los actores de protesta y en los temas que reclamaban
los sindicatos no eran los nicos en iniciar este tipo de protestas. Surgieron en
la escena argentina nuevos actores colectivos que desafiaron la poltica del
estado.
Corrientes se vio envuelta en una crisis econmica que provoco la mayor
pobreza en la historia de la provincia.
A nivel pas, las estadsticas de huelgas muestran que desde la gestin de
Alfonsn hasta la de Menen, el mayor numero se produjo entre los docentes,
los empleados de la administracin pblica, los municipales, etc.

Los trabajadores declaraban el estado de alerta y realizaban asambleas,

movilizaciones y hasta ocupaciones de las empresas para evitar sus cierres.
Las dos situaciones de manifestaciones docentes, ms violentas se
produjeron en Jujuy y Santiago del Estero durante el ao 1993
se trata de un hecho del que participan trabajadores estatales que asaltan e
incendian los edificios.adquiere repercusin nacional e internacional y distintos
sectores polticos y sociales se alinean en relacin a el..1

Es decir que en Santiago del Estero, por tomar un caso comparativo,

empleados estatales municipales, maestras primarias, docentes
secundarios, jubilados reclamaron el pago de salarios, jubilaciones y
pensiones que les adeudaban y protestaron por la aplicacin de la poltica
de ajuste, en esta Provincia..
El derrumbe de las finanzas pblicas provoco profundas crisis, implicando el
conflicto permanente y la inestabilidad poltica que se produjo en la cada de
5 gobernadores, lo que demuestra que se fueron dando procesos de
cambios sociales y polticos por el llamado Santiagazo.
Todas estas situaciones se entrelazan y se van articulando en forma
sistemtica o asistemtica e indican una ruptura en la relacin pueblorepresentante

Catarelo, Mara, Celia. El motn de Santiago del Estero. Argentina diciembre del 1993. En
Pimsa 1999

DESARROLLO:
La informacin que fundamenta este trabajo proviene de relevamientos de
fuentes editas, como el anlisis de papers sobre el tema elaborados
fundamentalmente por investigadores
y alumnos de la Universidad
Nacional del Nordeste (UNNE), as como tambin de investigadores de la
Comisin Nacional de Investigaciones Cientficas y Tecnolgicas
(CONICET).
Por otra parte se analizarn diversos archivos (provenientes de diarios,
videos y documentales) de la poca. Este trabajo se transforma en una
primera mirada, ya que no se pretende abarcar la totalidad de las posibles
categoras que se pudieran analizar, es de tipo exploratorio ,teniendo como
marco las bibliografas de la Olimpiadas de Historia nivel B y C.
En el trabajo se utilizaran datos de entrevistas que se realizaran a testigos
involucrados en dichas protestas.
Estos testigos permitirn obtener informacin explicita sobre los hechos, es
decir informacin fctica sobre lo acontecido.
Permitirn adems profundizar la manera en que estos acontecimientos
fueron dados, brindando otro tipo de informacin.
Dada la clasificacin realizada por Vega se decidi elegir las entrevistas
abiertas donde anteriormente se elaboro un cuestionario el cual fue aplicado
a todos los entrevistados./
El criterio considerado para la seleccin de las personas a las cuales se
realizarn las entrevistas es la diversidad de ocupaciones a las que se
dedicaban en ese momento y su participacin o no en el movimiento de
auto-convocados.
Se realizaran 4 entrevistas.

Distintos momentos del proceso

No deberamos olvidar el contexto histrico poltico y econmico en el que
se encontraba nuestro pas desde la llegada de Menen en 1989, que marco
una poca de profundizacin en el modelo neoliberal, y un proceso
inflacionario que :
que hizo tomar conciencia de la necesidad de reformas estructurales en la
economa2
Corrientes no va a estar ajena a la crisis econmica que va atravesar a
distintas Provincia Argentinas, si se considera lo expuesto anteriormente.
As, algunos datos demuestran que la Provincia de Corrientes triplico en los
ltimos diez aos la deuda provincial, ubicndose entre las 3 Provincias
argentinas endeudadas, as lo seala uno de los entrevistados:
todo lo que pasaba en la Provincia se vea reflejado a nivel nacional

Otro, expresa que:

la pobreza y la mala economa de la Provincia fue como un puntapi inicial
para lo que sucedi luego

Precisamente, la Provincia de Corrientes se vio inmersa en la grave

situacin econmica- social y la crisis poltica e institucional estalla ante la
sociedad en conjunto a travs de la aparicin del movimiento masivo de los
auto convocados: ciudadanos reclamando sus derechos directamente con
su presencia, sin mediacin de representantes, ni de asociaciones
gremiales,lo refiere un entrevistados:
Somos una provincia postergadas y los ensayos de conflictos empezaban ac,
Corrientes, Neuqun, salta Jujuy, hay muchos empleados del estados, si no se
pagaban los sueldos se paraba toda la economa en la sociedad

Lentamentamente, comienza a gestarse reuniones entre docentes para

analizar la demora en el pago de salarios:
concurramos a asambleas y charlas por las mala situacin econmica , lo
manifiesta una de las entrevistadas.
2

en E. Miranda y Colombo E. Historia Arg. Contempornea, Bs As, Kapelusz,2000 pags. 292 1

295

no nos pagaban el sueldo a termino, expresa otro.

Entonces, se realizaron movilizaciones por escuelas, marchas, cortes de
calle incluyendo banderazos de docentes desde el 27/04, profundizndose
lentamente la crisis y la protesta.
Ese mismo da se hicieron misas concelebradas y la homila del Monseor
Castaa, para dar apoyo a los reclamos.
Se evidencia que primeros autos convocados fueron los docentes:,
comenzaron conversando en cada escuela, luego por sectores de la ciudad
capital de la Provincia y en cada localidad del interior hasta llegar al
congreso provincial de docentes auto convocados.
Los docentes comenzamos realizando paro en las escuela, nos reunamos a
debatir, realizbamos asambleas en establecimientos, siguiendo con guisos en las
plazas(docente auto convocada)

Otros hechos que se van sumando fueron, el 28/04 se hicieron pintadas

en el arzobispado de la Capital Correntina, con la frase
Curas traidores, demostrando que la situacin se iba tornando mas
conflictiva.
Asimismo se van sumando tambin otros sectores de trabajadores
estatales, asi lo sealan tambin los datos orales:
los problemas se fueron agravando, no se pagaban los sueldos y otros sectores
se suman, aprovechando la organizacin de autoconvocados,cada vez eramos
mas.

Los trabajadores de la salud, judiciales, de la energa , agentes de la justicia,

jubilados, polica, administracin pblica y empleados de la legislatura, se
suman a las protestas en las calles, continua el entrevistado:
las movilizaciones eran en las calles de manera pacfica, y veamos que se
sumaban cada vez ms gente
Siguiendo el marco terico de la bibliografa sugerida, nivel C
.las protestas forman parte de las acciones que desarrollan los movimientos
sociales(pags.63)

Estos movimientos, en primera instancia se realizan como lucha por un

derecho, el pago de haberes y otras reivindicaciones como el buen
funcionamiento de la obra social de la provincia .
Finalmente ,el 12/05 se hizo un corte masivo del puente Gral. Belgrano
(20mil personas),

nosotros veamos que los petitorios se efectivizaban entonces, recurrimos al

corte del puente, como una forma de que el gobierno nacional nos escuchara
( expresa un entrevistado)
La masividad tanto de la protesta en general como de este movimiento,
estuvo dada por la participacin de los docentes, que a pesar de contar con
3 asociaciones gremiales, no se expresaron de manera masiva a travs de
ellos sino constituyndose en auto convocados segn los testimonios
orales
... auto convocados docentes de todos los niveles primarios y secundarios
que no estaban involucrados en ningn gremio docente ni poltico, que
bamos y participbamos en asambleas provinciales, ramos
representantes de cada localidad.
Continua
..Participbamos con voz y voto en las reuniones de las asambleas, estaba la
Plaza de la Dignidad, donde muchos docentes hacan vigilia(..)Cuando nos
empezaban a descontar, haciamos paro de brazos cairos es decir ir y no trabajar
Luego nos reunamos en las plazas.

Sin embargo, las indagaciones realizadas permiten observar que los partidos
polticos acompaaron la protesta en distintos momentos, dando como
resultado el derrocamiento del gobierno, y la intervencin federal.
El 19/05 se realizo la marcha de la luz, convocados por tutores auto
convocados, se llamaba la marcha de la luz por qu esa marcha se hizo de
noche, y cada persona llevaba una vela, esto demuestra que los Tutores no
fueron indiferente a los sucesos que estaban ocurriendo:
nosotros como docentes les explicbamos a los padres y a la sociedad sobre
los objetivos de la movilizacin, porque haba como malos comentarios porque se
dejo de dar clase, dice una entrevistada
Los medios de comunicacin estaban a favor y en contra de las protestas,
a mi como periodista me toco pasar una mala experiencia porque me amenazaron
y debi abandonar la Provincia.., fue un momento muy difcil y de temor para mi y mi
familia, segn uno de los entrevistados.

Se debe mencionar que 1/06 se produjo una contramarcha, que era una
marcha por las calles centrales de corrientes en apoyo al gobierno del PANU,
que se encontraba en el poder de gobierno, transformndose en momentos
lgidos y difciles.
Vemos que el 7/06 la gente march por las calles, se detuvo en la Plaza 25
de Mayo y cort el puente General Belgrano.

Finalmente, el 22/06 El gobernador Pedro Braillard Poccard fue suspendido

por la Cmara de Diputados local, con el voto de todo el arco opositor, lo
remplazara interinamente el vicegobernador Vctor Hugo Maidana el mismo
da se hizo una marcha en apoyo a los manifestantes de la plaza.
Uno de los entrevistados dice:
A que la intencin de los auto convocados no era la de derrocar el gobierno, sino
el de hacerse notar

Aun as, los sucesos se trasforman en hechos ms complicados ya que el

04/06 fueron incendiados locales de partidos polticos: UCR, PJ y
Autonomismo, radio y una vivienda de periodista local.
El 08/07: Se hace pblico la destitucin del intendente de la Capital Ral Tato
Romero Feris, pertenenciente al partido politico del gobernador depuesto.
El 02/07 Asume el Gobierno Provisional, el presidente del Senado PJ- es
nombrado gobernador, un da despus, partidarios del PANU se manifestaron
quemando gomas e intentan marchar hacia la plaza 25 de mayo, pero fueron
intervenidos por la polica neutralizando el enfrentamiento.
Finalmente un momento tenso fueron las fechas del 27 y 28/07: Se produce el
corte y la toma del Puente General Belgrano donde Intervinieron y acudieron a
reprimir la Gendarmera para su desalojo, ese da hubo enfrentamientos, lo
seala la entrevista:
..Ah nos hizo sacar la gendarmera, nos sentbamos para que no nos
saquen
Otro refiere:
Hoy en da es muy discutido la represin del puentese sigue discutiendo.las
muertes en el puente paro un poco el conflicto.

Agosto al 9 de diciembre:
El 03/08 se efecta la detencin de Tato Romero Feris (Intendente de la Capital
correntina) y la vice intendenta en el contexto de la causa en la que se
investigo el destino de cincuenta millones de pesos en bonos de consolidacin
que deban aplicarse al pago de acreedores del municipio. La situacin social
era cada vez mas tensa.
Mientras tanto se realizan los pagos de sueldo del mes julio y medio aguinaldo,
el 13/08 se llevan a cabo protestas callejeras y cortes de rutas y acceso al
Puente Gral. Belgrano, en intervalos cortos con entrega de volantes
explicativos, y aun as, en el mismo mes se efecta una manifestacin en
Capital Federal de contingente de manifestantes correntinos concentrados en

Plaza de Mayo y se movilizaron hasta el Congreso, llevando los reclamos a

nivel nacional.
En SEPTIEMBRE: se reinician las clases en algunos colegios principalmente
catlicos, con medidas intermedias sin levantar la protesta. Se inician
campaas proselitistas con miras a las elecciones de octubre.
19/10: Braillard Poccard gobernador destituido- intenta reasumir la
gobernacin, apoyado por una movilizacin desde el interior de la provincia y el
apoyo de Tato a travs de la emisin de mensajes en los medios de
comunicacin,
La fecha del 22/10 se generan nuevos cortes de rutas por partidarios del PANU
en reclamo al levantamiento de la proscripcin de este partido para las
elecciones provinciales, y el 24/10 El pueblo asiste a elecciones provinciales y
nacionales, triunfa en las elecciones el partido de la UCR.
10 al 17 de diciembre:
El da 10/12, Asumen autoridades nacionales y el puente es tomado por tiempo
indeterminado. El da 17/12 se ejercen fuertes represiones por parte de la
gendarmera hacia los manifestantes, durante el enfrentamiento se registran 2
muertos y 28 heridos y se produce la designacin de la Intervencin Federal.
, lo seala un entrevistado:
. A pesar que a mi me presionaron volv a la Provincia y cuando estuve en el
puente vivimos un momento muy tensose senta el olor a represin por parte
de la fuerza de gendarmera , nunca pens que este conflicto que empez
pacficamente terminara con dos muertes y 28 heridos()Estn los dos
lugares ah en el puente, un recuerdo a los muertos()De abril a diciembre
fueron escenarios de protestas, empieza un conflicto donde despus se suman
varios sectores,el sector docente fue el mas combativo y visiblela provincia
estaba endeudaba tenan presiones externas para devolver el dinero, los
modelos eran as, habia faltante de dinero y el sector mas debil era,si se quiere
el empleado publicose paro todono habia circulante de dinero..habia
bonosun ao no tuvieron escuela los chicos
Por lo tanto se fueron dando redes de conflictos que atravesaron a la provincia
en su contexto poltico y social.

10

Conclusin
El trabajo realizado permite acercarnos a las huellas que marcaron los
hechos histricos sucedidos en la Provincia de Corrientes, durante el
ao 1999, recortando el tiempo histrico en algunos periodos que
permitieran evidenciar los detalles a travs de un recorrido procesual
para reunirlos en un enfoque coherente, con las entrevistas como puntal
para articular los datos obtenidos.
El periodo indagado demuestra que los motivos iniciales de la
movilizacin y luego protesta de los docentes fueron por atrasos en los
sueldos, agregndose luego reclamos por funcionamientos de obra
social.
Los paros fueron un elemento de accin para demostrar un desacuerdo
con la situacin del momento que atravesaban (demora en los pagos de
sueldos,al principio), y la protesta se torna popular ,porque se van incorporando
otros sectores de la administracin publica y otros grupos sociales, para hacer
publico un desacuerdo con las autoridades de gobierno.
Lo popular incluir a un sector social distinto a las clases dominantes.
Las transformaciones histricas del sistema capitalista que se fueron dando en
la Argentina, son replicas de las ocurridas a nivel mundial, en tanto surgimiento
de protestas obreras y reclamos.
El recorte histrico analizado como ejemplo demuestra las consecuencias
polticas de un movimiento social, demuestra la existencia de indicadores que
podran ser analizado como detonantes de cambios. Por lo tanto este trabajo
podra ampliarse en su investigacin, que existen lneas que se podran
profundizar (lo poltico, los grupos de inters, de presin)
Los datos de las entrevistas expresan las vivencias de los autoconvocados, al
decir de uno de ellos:
en lo personal me sirvi para darme cuenta de algunas cosas como por ejemplo
que la poltica es la herramienta fundamental para cambiar algunas cosas desde
adentro y dejar esa posicin de estar criticando siempre, y adems ver que algunos
polticos nos usaron a los docentes para sacar beneficios propios

Se ve que la sociedad, se vio inmersa en un conflicto que dividi las opiniones,

ya que se encontraban los autoconvocados por un lado con los apoyos que
tenan, y los apoyos que reciba el gobierno de turno.
A medida que pasaba el tiempo los reclamos fueron creciendo y la
problemtica poltica tambin.

11

BIBLIOGRAFIAS

Autoguazzi, Irma y Ferrer . (1997). Argentina, races historias del

presente. Rosario, grupo hacer la historia. UNR(COM). (1997).
Catarelo, Mara, Celia. El motn de Santiago del Estero.
Argentina diciembre del 1993. En Pimsa 1999
Iigo Carrera, Nicols y Catarelo, Maria Celia. La Protesta social
en los 90. Aproximacin a una periodizacin. En Pimsa. 2000
http://d.yimg.com/kq/groups/22653868/1700043721/name/Mov.so
c.delamata3092_1.pdf
http://es.scribd.com/doc/16204416/Retamozo-Martin-Tesis
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/20727/2/articulo2.p
df
http://www.pimsa.secyt.gov.ar/publicaciones/DT%2033.pdf
www.diariochaco.com
http://www.avizora.com/publicaciones/derechos_humanos/textos/
0015_masacre_puente_belgrano_corrientes_argentina.htm
http://www.pagina12.com.ar/1999/99-12/99-12-30/pag06.htm
http://www.pagina12.com.ar/1999/99-07/99-07-29/pag05.htm
http://webiigg.sociales.uba.ar/conflictosocial/publicaciones/artese
_matias_tesis.pdf
http://webiigg.sociales.uba.ar/conflictosocial/publicaciones/artese
_matias_tesis.pdf
http://www.cippec.org/proyectoprovincias/archivos/corrientes_ok.
pdf
http://www.unne.edu.ar/Web/cyt/cyt/2000/1_sociales/s_pdf/s_018
.pdf
http://www.saap.org.ar/esp/docs-congresos/congresossaap/VI/areas/06/behrend.pdf
http://unesdoc.unesco.org/images/.pdf
http://www.facebook.com/

12

BREVE EVALUACION
Pudimos analizar algunos factores que desencadenaron la crisis, los actores
que intervinieron y pudimos ver algunas consecuencias.
Lograr realizar la investigacin presento ciertas dificultades al no hallar
bibliografas especificas y disponibles, siendo nuestra principal fuente de
informacin el anlisis de papers, articulos periodsticos y entrevistas a
personas que participaron como docentes, en la movilizacin.
Pudimos aprender y contar con nuevos conocimientos de estos sucesos que
ocurrieron en la Provincia de Corrientes, los cuales desconocamos.
Queremos agregar que nuestros familiares se tuvieron que resignar con un
mnimo aprendizaje que tuvimos nosotros como alumnos durante el ao 1999.
De esta manera fue interesante ir conociendo ms sobre estos hechos que
nosotros como alumnos tambin lo atravesamos.-

13

ANEXO
Viernes 17/08/2012 | 07:46 hsLedo 136 veces.INVESTIGACIN DEL PASADO RECIENTE

Alumnos bellavistenses presentan trabajo histrico sobre el

99
La recopilacin histrica ser presentada en las Olimpadas de Historia de la Repblica
Argentina organizada por la Universidad Nacional del Nordeste. Entrevistaron a la
Intendente, quien cont su experiencia en El Correntinazo desde su visin de docente
autoconvocada.

La intendente Nancy Sand recibi en su despacho a un grupo de alumnos del Colegio Dr. Jos
Luis Srsic, a cargo de un trabajo del rea de Ciencias Naturales que ser presentado en las
Olimpadas de Historia de la Repblica Argentina.
Se trata de un trabajo de recopilacin sobre los hechos provinciales del ao 1999; el mismo
competir en el evento organizado por la Universidad Nacional del Nordeste.
El grupo del 6 2 integrado por los alumnos Valeria Encina, Natalia Cceres, Lisandro Ojeda y
Omar Surez viene trabajando en un tema titulado: Movilizacin docente en Corrientes en
1999. Bajo la supervizacin de la profesora Silvia Insaurralde, los jvenes se encuentran
preparando un trabajo que ser presentado en las Olimpiadas de Historia en el mes de
septiembre en la UNL.
El encuentro con la mandataria sirvi para llevar adelante una entrevista en la cual los
estudiantes indagaron sobre las causas, los hechos polticos, sociales y el protagonismo
docente de aquellos das de 1999 durante los reclamos salariales de los empleados pblicos y
la crisis aguda que atraves la provincia.
Durante la charla la docente y actual intendente de Bella Vista se explay sobre
consideraciones personales, trayecto y desenlace de la etapa socio-poltica que gener la
cada del gobierno, por entonces encabezado por Pedro Braillard Poccard, y las consecuentes
intervenciones federales.
Al sealar puntualmente que nunca estuvo agremiada y que su posicin en aquellos momentos
fue de autoconvocada, Sand agreg en lo personal me sirvi para darme cuenta de algunas

14

cosas como por ejemplo que la poltica es la herramienta fundamental para cambiar algunas
cosas desde adentro y dejar esa posicin de estar criticando siempre, y adems ver que
algunos polticos nos usaron a los docentes para sacar beneficios propios, dijo entre otros
concepto

15