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Sept. 2013
cONtRapuN tO
Revista realizada por el personal y los alumnos del Colegio Europeo Almazn.
Auto-Consciencia
Habilidades Sociales
Inteligencia
Emocional
Auto-Regulacin
Empata
Motivacin
Noticias
Deportes
Mtodo Doman
Una temporada de
baloncesto fantstica
_004
_018
Palabras - Ideas
Idiomas
Queridos graduados...
The Sound
of Music...
_026
_032
SUMARIO
003
020
031
004
024
032
009
028
039
017
030
EDITORIAL
NOTICIAS
AGENDA CULTURAL
DEPORTES
SOMOS SOLIDARIOS
PALABRAS - IDEAS
ESCUELA DE PADRES
RECETAS
DE ANTONIO
IDIOMAS
PASATIEMPOS
CONOCIENDO
AL EQUIPO
019
COORDINADOR
Jos Ramn Prez Senac
CONTRAPUNTO 2.0
003
Luis Fernndez
Director del Colegio
La primera graduacin
Fueron las estrellas! Esos hombrecitos y mujercitas de
5 aos vestidos de particular, dulces e ingenuos, alegres,
llenos de vida, repletos de esa voz clara y aguda que
siempre les acompaa; y frente a ellos un gento multicolor con distintos equipos de grabacin, imgenes que
conducirn a la melancola y a las lgrimas con el paso de
los aos y que ahora nos llenan de satisfaccin.
Leyeron y cantaron entre aplausos, ms tarde les colocaron un birrete y les fueron llamando uno por uno; acudan realizando malabarismos pero muchos no pudieron
evitar que el bonete visitara las losetas y se despidieron
con un beso de sus maestros despus de recoger la orla.
All estaban las imgenes de sus compaeros de juegos y
aventuras de esa primera infancia, frgil en nuestra memoria cuando crecemos pero que retorna con el paso
del tiempo segn pude comprobar en las conversacio-
Benditos nios que hacen agradables nuestros das! Disfrutar de su risa, de sus juegos, de sus cosas llenar sus cabecitas de historias sorprendentes y bellas, historias apacibles
que exciten su imaginacin y les hagan nicos e insuperables.
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w.
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n.
co
NOTICIAS
004
Mtodo Doman
El mtodo Doman tiene como objetivo potenciar la estimulacin en bebs y nios, tanto
para el desarrollo neuro-motor como intelectual. La implantacin de Doman en la clase
de 1 ao ha sido una experiencia muy positiva.
Para llevar a cabo este mtodo escrib sobre tarjetas blancas nombres comunes,
en letra grande y de imprenta. Esconda
las palabras mgicas en una caja, entre
piezas de telas de colores, y luego llambamos a las palabras:
005
Bilingual 2 year olds
Have you ever thought of the idea of Spanish 2 year olds learning English as their mother
tongue? We have dared to teach them all contents in English and we can proudly say that
it has ended up being a complete success!
At the beginning of this experience, we had
lots of different ideas about how to teach
them the language: Playing games? Listening to stories? Singing and dancing? It
was hard to decide and organize the chaos
that we had in our minds. Fortunately, we
came up with a well structured method
that allowed our pupils to enjoy themselves while at the same time learning a foreign language as well as accomplishing
the main objectives of other areas.
No pressure and plenty of joy has
always been our motto, that is, our main
o pressure and
plenty of joy has always
been our motto.
NOTICIAS
006
Aprendemos a cuidar nuestro planeta
El 7 de junio los alumnos de 2 y 5 de Primaria realizaron un taller de sostenibilidad a
cargo de la empresa Acciona, compaa lder en la promocin y gestin de infraestructuras,
energas renovables, agua y servicios, que contribuye activamente al bienestar social y al
desarrollo sostenible.
Esta empresa ha organizado una jornada
de voluntariado corporativo en la que
los empleados imparten talleres de sostenibilidad desplazndose a los colegios
participantes con actividades y juegos
orientados a ensear de manera prctica y ldica cuestiones tan importantes
como ahorrar energa o agua y nociones
bsicas sobre el cambio climtico y el desarrollo sostenible, entre otros temas.
Dos voluntarias estupendas vinieron a
desarrollar estos talleres a nuestro centro: Elena Hernndez y M Jos Campos.
El taller se celebr con gran xito y tuvimos la oportunidad de charlar con nuestras voluntarias.
-Pregunta- Por qu os habis apuntado
a estas jornadas?
-Respuesta: Porque nos hace mucha ilusin
poder compartir con los nios la importancia de concienciarles de que hay que cuidar
nuestro entorno hoy para que las futuras
generaciones puedan disfrutar de l. Ade-
007
Primera fiesta de graduacin de 2 de Bachillerato
Este ao por primera vez se realiz en el Colegio la fiesta de Graduacin de los alumnos de
2 de Bachillerato.
Este ao por primera vez pude decirle a
todos mis chicos, los que estaban presentes y tambin con el pensamiento a
todas aquellas generaciones ausentes,
que en un momento determinado de mi
vida compartieron conmigo la aventura
de ensear y aprender, lo importantes
que han sido para m, lo que me han enriquecido con su presencia, su da a da, sus
alegras, enfados, tristezas y enseanzas.
Fue un momento alegre y al mismo
tiempo triste, alegre porque ellos continan con su vida, terminaron una etapa
y comenzarn otra, irn creciendo como
personas, asumiendo nuevas responsabilidades, en fin, hacindose adultos. Pero
para m toda despedida tiene un punto
de tristeza, porque de forma inevitable
siento el paso del tiempo, comprendo
que su avance en la vida va unido al paso
inexorable de mi tiempo.
Carmen Jimnez
Subdirectora del Colegio
Europeo Almazn
NOTICIAS
008
Acogidas por esta gran familia
Somos Eva y Ainoa, nuevas profesoras en el centro y estamos encantadas por la gran
experiencia laboral y personal que el Colegio Europeo Almazn nos ha brindado.
Queremos dar las gracias a los alumnos,
padres y madres, administracin, secretara, mantenimiento, personal de cocina y
de limpieza, monitores, profesores y equipo directivo por esta maravillosa oportunidad. Todos vosotros sois los que hacis
del Colegio Europeo Almazn, un lugar
donde la calidad humana es lo que prima.
Os hemos querido citar a todos porque
estamos muy agradecidas por la oportunidad que nos estis dando y por la gran
acogida que nos habis ofrecido, dndonos seguridad y apoyo, algo que se agradece muchsimo al empezar cualquier
actividad laboral en un nuevo lugar.
Somos conscientes de la gran responsabilidad que conlleva nuestro trabajo y
nuestra intencin es seguir esforzndonos por hacerlo mejor cada da, apren-
A pesar de que nuestra labor requiere mucho trabajo y dedicacin, todo esfuerzo se
ve recompensado cuando nuestros alumnos y alumnas nos muestran su gratitud y
su ilusin por aprender en el da a da.
Rodrigo Romera
e Ignacio Picazo
Profesores de E.S.O. y Bachillerato
AGENDA CULTURAL
Cultural
009
Y el pasillo se llen de color
Cuando lleg la Navidad, el pasillo se transform en un museo.
Lo que ms nos gust a todos fue que pusieran el Buzn de Navidad, para poder
sorprender a los compaeros y profesores con buenos deseos. Ser cartero de
Navidad e ir por las clases repartiendo
cartas fue muy divertido.
Los de cuarto pusimos un Beln muy bonito, que hicimos con plastilina, para homenajear a nuestros abuelos. Les invitamos a
que vinieran a verlo y les gust mucho.
Mercedes Carrascosa
Profesora de 4 de Primaria
Jorge y el director delante de las vitrinas.
Adrienne Leeming y
alumnos de Educacin Infantil
AGENDA CULTURAL
010
De mayor, astronauta
2 de Primaria ha visitado CosmoCaixa y se lo han pasado genial en el Planetario
Burbuja! Os pueden contar que han conseguido hacer girar la Tierra alrededor del Sol!
Y es que estrellas, constelaciones, planetas y un sinfn de lucecitas hicieron de esta salida
una actividad divertidsima y muy educativa.
Todos los alumnos han disfrutado aprendiendo sobre la Va Lctea. Ni os imaginis la cantidad de preguntas y comentarios que han hecho! Ahora, os pueden
ensear qu son los planetas y contaros
que los anillos de Saturno no son anillos
de verdad. Dejadles unas llaves y os ensearn cmo giran... Sabrn deciros tambin en qu planeta hace ms fro y en cul
hace ms calor. Aprendieron que Plutn sigue siendo un planeta (aunque se le llame
planeta enano), su color y muchsimos
Cultural
011
Conociendo mejor a los animales en CosmoCaixa
1 de Primaria visit en CosmoCaixa una exposicin en la que, gracias al contacto directo
con los animales, aprendieron mucho sobre ellos.
Los alumnos de 1 de Primaria hemos
visitado CosmoCaixa. All hemos disfrutado de una exposicin muy curiosa que
nos ha permitido conocer el entorno y la
naturaleza de algunos animales. Se llama
Toca toca!
En esta exposicin hemos hecho varias
actividades basadas en la vista, el tacto
o el odo que nos han permitido observar
aspectos sorprendentes del mundo que
nos rodea. Ha sido muy emocionante ya
que hemos podido tocar los animales con
cario y respeto.
A lo largo del recorrido nos hemos adentrado en la selva tropical y hemos paseado por el litoral mediterrneo. En la selva
tropical, a travs del contacto con vegetacin de la zona, con tortugas, serpientes, insectos y otros animales. Y en el Mar
Mediterrneo, con animales que viven en
sus aguas como: estrellas de mar, erizos
marinos, pepinos de mar
l mostrarnos
los animales y tocarlos
hemos podido comprobar
su textura, su peso
y su tamao. Y hemos
aprendido a cogerlos
sin hacerles dao.
Al mostrarnos los animales y tocarlos
hemos podido comprobar su textura, su
peso y su tamao. Y hemos aprendido a
cogerlos sin hacerles dao.
que si tienen colores muy vivos, posiblemente sean animales venenosos o peligrosos? Cuidado con ellos!
Fomentar el respeto por los seres vivos
a travs de una mejor comprensin de
sus hbitats y de sus caractersticas es el
principal objetivo de Toca toca. Creemos
que lo hemos conseguido ya que ahora
somos capaces de conocerlos mejor,
comprenderlos y respetarlos ms. Y lo
hemos hecho pasndolo fenomenal!
Alumnos de 1 de Primaria
Weve been doing projects about Prehistory, Ancient times and the Middle Ages.
We have also prepared some dioramas
with the prehistoric caves, a roman temple
and a battle site. We have organized the
class like a History Museum and invited
other classes to visit it. Working this way
we have learned to listen to the other ideas
and it was better than doing an exam!.
AGENDA CULTURAL
012
Visita a Faunia
Si no puedes viajar a Madagascar, a la selva amaznica o al Polo Sur, siempre podrs
visitar Faunia y ver a los animales en su hbitat, casi, casi, natural.
As lo han visto los alumnos de 5 y 6 de Primaria.
En octubre, visitamos Faunia los alumnos
de 5 y 6 de Primaria. Salimos a las nueve
y media del Colegio. Yo me sent al lado
de Alicia Gordo en el autocar. Ella y yo jugamos a cadena y el viaje se me hizo muy
corto aunque en realidad dur tres cuartos de hora. Al llegar tuvimos que esperar
un poco a que pagaran todo. Cuando entramos en Faunia nos atendi una monitora que se llamaba Yaiza.
Lo primero que vimos fueron los monos.
Nos ensearon muchos tipos: monos de
cara blanca y otros muy graciosos que tenan un bigote blanco. Yaiza nos llev luego
a una rplica del Amazonas. All unos vimos
unos cocodrilos, muchos tipos de peces y
dos tucanes besndose. Para ver los peces
mejor, nos llevaron a un tnel debajo del
agua. Nos ensearon un manat y un tipo
de pez que era de la familia de las piraas.
Yaiza nos dijo que esos peces no tenan los
dientes como las piraas. Las piraas los
tienen afilados y estos peces los tienen
como nosotros pero son muy fuertes.
Despus vimos los tipos de pinginos. Primero los del polo norte. Esos pinginos
tienen que estar en fro. Yaiza nos cont
que los pinginos les regalan a las hembras una piedra y si la chica la coge se casa
con l. Tambin nos cont que hay una
pareja de pinginos gays. Intentan poner
un huevo pero no pueden, as que sus cuidadores les han puesto un huevo pero no
os pinginos
les regalan a las hembras
una piedra y si la chica
la coge se casa con l.
lo quieren. Creo que lo van a intentar otra
vez ms. Al final de la excursin fuimos
a ver un espectculo de focas y leones
marinos. A las focas intentaron subirlas a
una plataforma pero no lo consiguieron.
Luego vino el len marino que salt por
un trampoln y l s que lo consigui. La
excursin termin y nos fuimos al cole.
Me lo pas muy bien en Faunia.
Carmen Velasco
Alumna de 6 de Primaria
Adrienne Leeming
Coordinadora del Dpto. de Ingls
Cultural
013
Los valores olmpicos
Atletas olmpicos espaoles visitaron el centro para hablar a los alumnos sobre el
esfuerzo como motor del triunfo dentro y fuera del deporte.
En el mes de mayo unos atletas espaoles
vinieron al colegio a explicar a nuestros
alumnos de 1 de la E.S.O. la importancia
del esfuerzo, la superacin ,la disciplina,
el compaerismo y el compromiso como
valores clave a la hora de conseguir nuestras metas dentro del deporte y en todas
las cosas que hacemos en nuestra vida.
Roco (esqu) y David (artes marciales) son
los dos deportistas olmpicos que nos visitaron. Llegaron con su camioneta llena de
material deportivo y lo desplegaron todo
en el gimnasio. A continuacin, explicaron
a los chicos los distintos deportes que se
hacen en una olimpiada y les animaron
a usar la gran variedad de objetos propios de esos deportes que haban trado.
Durante unas horas pudieron usarlos y
disfrutar pensando que dentro de unos
aos quiz ellos podran ser olmpicos y
representar a nuestro pas. Se vistieron de
ciclistas, tiraron con arco, practicaron el
salto de longitud, waterpolo, boxeo y les
explicaron el origen de los juegos olmpicos desde Grecia hasta nuestros das.
La primera olimpiada se celebr en Grecia, en el ao 776 a.C. tuvo lugar en el
santuario de Olimpia y se hizo en honor
del dios Zeus. En ella, Coreo de Elida, cocinero en la ciudad-estado de Elis, vence
la carrera del estadio, que entonces era la
nica prueba. Tras esta primera edicin,
pasa a ser una fiesta cuatrienal, al igual
que los JJ.OO. actuales.
La concepcin religiosa del deporte que
tenan en Grecia desaparece completamente durante el Imperio Romano. Aparece el espectculo puramente deportivo,
donde los ciudadanos se conformaban
con ser espectadores mientras que esclavos y algunos hombres en busca de fortuna participaban en peligrosas pruebas
que, en ocasiones, eran incluso mortales.
Tras la cada del Imperio Romano, comienza la Edad Media, donde la actividad
fsica casi desaparece por completo. Solo
se conservan algunos juegos de pelota
entre el pueblo llano, mientras que la nobleza practica simulacros de batallas. En
el siglo XIII los caballeros se interesan por
el desarrollo integral de la persona, en un
sentido tanto fsico como mental, para
cumplir con su ideal de caballero. Inspirados por este ideal, competan en torneos
de justa y se sometan a entrenamientos
rigurosos para alcanzar la victoria y as
poder demostrar su vala.
Ms tarde, durante el Renacimiento, se
redescubre la cultura griega y sus ideales
y se revaloriza el ejercicio fsico. Se tiene
un planteamiento, no obstante, orientado hacia la salud y se dejan de lado el
rendimiento y la competicin.
Con la irrupcin de la burguesa como
clase social y econmica dominante y la
Revolucin Industrial, tambin hay un
cambio cultural importante. Aparecen
pensadores como Rousseau, que con su
libro Emilio comienza a dar mayor importancia al ejercicio fsico encuadrndolo dentro del sistema educativo. Alineado
con este enfoque, el sacerdote Thomas
Arnold utiliz el deporte como medio
AGENDA CULTURAL
014
Viaje a Cercedilla
Los alumnos de 1 de E.S.O. pasaron unos das en Cercedilla disfrutando de actividades
variadas en medio de la naturaleza.
Llegamos un poco antes de la hora de
comer y nos presentaron a los monitores, que eran muy simpticos. Despus
nos comentaron las normas y lo que
bamos a hacer en nuestra estancia all.
Luego nos ensearon nuestras habitaciones y nos fuimos a comer. Tras la comida, tuvimos tiempo libre y nos fuimos
de excursin. Mientras caminbamos
nos iban explicando las cosas que veamos alrededor. Tambin jugamos a una
especie de pilla-pilla y nos pintaron la
cara de verde, azul, amarillo y rojo. Fue
muy divertido. Por la noche hicimos un
juego de astronoma.
Viaje a Cercedilla
Del 21 al 24 de mayo los alumnos de 2 de E.S.O. hicieron una excursin a Cercedilla en la que
aprendieron tcnicas de observacin y recogida de datos propias de los trabajos de campo.
Los alumnos de 2 de E.S.O. junto con
Laura Romera, profesora de Francs,
y Laura G de Mateo, tutora del grupo
y profesora de Lengua y Literatura, fuimos a pasar unos das de mayo al Aula
de Naturaleza de Nuestra Seora de la
Paloma, en Cercedilla (Madrid).
El Aula, en pleno Valle de la Fuenfra y
al pie de Siete Picos, ofrece un entorno
perfecto para estudiar el Medio Natural.
All los alumnos aprendieron tcnicas de
observacin y recogida de datos, orientacin con la brjula y elaboracin de
murales-herbarios, entre otras. El tercer da hicimos una marcha a travs del
Valle de la Fuenfra de ms de 10 kilme-
Cultural
015
Ganda 13
En mayo, los alumnos de 3, 4 de la E.S.O. y 1 de Bachillerato estuvimos de viaje de fin
de curso en el camping de Miramar en Ganda.
A pesar de que el clima no fue muy bueno, nos lo hemos pasado en grande. Algunas de las actividades que hemos realizado han sido la diseccin de una sepia,
cabuyera, un viaje en barco Pero sin
duda las que ms nos gustaron fueron las
actividades nuticas.
Cuando mejor lo pasamos fue por las
noches. Una de ellas vimos una pelcula
y otra nos prepararon una discoteca en
el camping. Pero para nosotras, la mejor
noche de todas fue la primera, en la que
fuimos a tomar un helado a la playa y luego, los alumnos de 1 de Bachillerato nos
fuimos con Rodrigo a las fiestas de Piles.
Conociendo a Lincoln
El da 22 de mayo los alumnos de 3 y 4 de la E.S.O. y 1 de Bachillerato, acudimos
acompaados de las profesoras Marta, Montse y Alejandra a una proyeccin
cinematogrfica de la exitosa pelcula Lincoln.
El argumento de la pelcula se centra en
unos meses cruciales de la vida de Lincoln. Durante su segundo mandato y al
mismo tiempo que se desarrolla la guerra
de secesin entre los estados del Norte
y del Sur, Lincoln lucha por la aprobacin
de una enmienda en la constitucin de
AGENDA CULTURAL
016
Rosario Medina
Profesora de 2 aos de Ed. Infantil
Nuria Ramos
y Jos Manuel Crego
Alumnos de 1 de Bachillerato
DEPORTES
017
Campeones de Hortaleza
Los alumnos de la escuela de ajedrez logran los primeros puestos en los Juegos
Deportivos Municipales del Distrito de Hortaleza, que tuvieron lugar en nuestro Colegio.
En la escuela de ajedrez, como cada ao,
el objetivo primordial es que los alumnos
se diviertan conociendo el deporte del
ajedrez, que es muy completo y puede
ayudar cognitivamente de muchas formas
a nuestros alumnos. Pero tambin participamos en numerosas competiciones en
las que nuestros chicos y chicas, cada ao,
demuestran su gran nivel, siendo algunos
de nuestros alumnos ya jugadores conocidos en toda la Comunidad de Madrid.
As, finalizando el primer trimestre organizamos el Torneo de ajedrez de Navidad
que ya va por su cuarta edicin. En esta
ocasin contamos con el apoyo de la Federacin Madrilea de ajedrez, que nos
prest relojes, lo que dio al torneo un matiz mucho ms emocionante.
Instructor Deportivo
del Colegio Europeo Almazn
y fsico sino, sobre todo, una actitud humilde y respetuosa, tan necesaria o ms
que la destreza fsica.
Este ao, adems, pudieron participar en
los Juegos Deportivos de la Comunidad
de Madrid, donde nuestra karateca de 3
de Primaria Jin Odero lleg hasta las semifinales. Bravo CAMPEONA! Fuiste una
digna representante.
DEPORTE
018
Una temporada de baloncesto fantstica
Nuestros equipos de baloncesto luchan por los primeros puestos en todas las competiciones
en las que participamos, con una gran imagen de compaerismo y trabajo en equipo.
La temporada de baloncesto del curso
pasado fue la ms increble que hemos
tenido hasta ahora. Comenz con un torneo de 3x3, organizado por el distrito de
Hortaleza, en el que nuestro colegio consigui meter a 4 equipos en semifinales,
entre las categoras alevn y benjamn y
adems nuestras chicas mayores Patricia
Amo, Alicia Lpez, Cristina Sanz y Mara
Borlaz, se proclamaron campeonas indiscutibles en Alevn Femenino.
Con este buen resultado, a la hora de
inscribir a nuestros equipos en los Juegos
Deportivos, dado el nivel mostrado, quedamos encuadrados en el grupo fuerte,
con los mejores equipos de la zona. Pero,
a pesar de ello, tanto benjamines como
alevines, quedaron en tercera posicin
en sus respectivos grupos, consiguiendo
el mejor puesto hasta ahora, a pesar de
la dificultad de los rivales.
l equipo alevn
consigui un magnfico
cuarto puesto en el
Trofeo de Primavera,
dando una imagen
de equipo imparable.
CONTRAPUNTO 2.0
2.0
019
Se trabaja la caligrafa con las
nuevas tecnologas? Ahora s
sta ha sido una afirmacin frecuente de aquellas personas
que no creen en el uso de las nuevas tecnologas, pero desde
hace tiempo se vienen fraguando programas que permiten el
trabajo de la caligrafa.
La caligrafa es el arte de escribir con letra bella y correctamente formada o el
conjunto de rasgos que caracterizan la
escritura de una persona; segn la Real
Academia de la Lengua. La escritura es el
espejo del alma y la buena caligrafa refleja orden, y un orden que evita el caos y
refleja nuestro nimo ante los problemas
de la vida. La caligrafa es el orden en la
pgina, donde la letra triunfa en la lucha
entre el orden y el caos.
Hasta ahora, los intentos de unificar la
caligrafa que se escribe con la mano al
uso de las nuevas tecnologas donde se
utiliza el dedo, eran pocos precisos, pero
en la actualidad esta situacin ha cambiado y ya desde el colegio a travs de las
pizarras digitales y los iPad se empieza a
realizar este trabajo. Ahora ha salido un
nuevo invento, un bolgrafo que recoge
los datos que escribimos y los pasa al ordenador, un objeto que digitaliza los movimientos de nuestras manos.
Otra aplicacin que ha salido para iPhone e iPad es la dedografa, se llama
escritura a mano, permite escribir notas, crear listas y organizar tu vida con tu
propia escritura a mano que permite redescubrir la magia de la escritura cursiva.
Tambin puedes probar con la aplicacin
Departamento de comunicacin
Colegio Europeo
Alm@zn est
en la
red
Os esperamos!!
SOMOS SOLIDARIOS
020
Corrimos por el Sahel
El martes 20 de noviembre, da universal del nio, el Colegio Europeo Almazn celebr
la Carrera Solidaria, un gran xito de participacin y de recaudacin.
Las inclemencias del tiempo no son
obstculo para la solidaridad. Fro, lluvia, viento Nada fren nuestra ilusin.
Nos esforzamos al mximo para conse-
ue una gran
satisfaccin para nosotros
ya que sabamos que con
motivacin podramos
conseguir mucho.
Solidarios
021
El Almazn ms dulce y solidario
Galletas y dulces, un xito rotundo en el mercadillo navideo.
Nuestras abuelitas son increbles haciendo galletas y bizcochos y seguro que a ms
de uno les ha ayudado su abuela a hacer
todos los postres que se vendieron el da
del mercadillo navideo. Se hicieron galletas de diferentes tamaos, sabores y formas, pero todas hechas con amor.
Alumnas de 4 de E.S.O.,
voluntarias del Grupo PAS
Maite Martnez y
Virginia Lorenzo
SOMOS SOLIDARIOS
022
Su abuelo pasa por nuestro centro a recoger los tapones como forma de conseguir
fondos para pagar sus costosas terapias.
Reciclar tapones es una actividad sencilla,
pero sabemos cmo reciclar tapones
de la mejor forma para ayudar? Os damos
algunas claves:
En los tapones de tetrabrik sirve tambin la parte que est pegada al cartn.
En las botellas se puede reciclar toda la
parte que est cerca del tapn.
Los dosificadores de limpiadores o jabones tambin se pueden reciclar. De hecho,
sirve la pieza entera.
lo recogemos
los tapones y no otras
partes de los envases
de plstico porque
normalmente estn
realizados con plstico
no reciclado y por tanto
tienen ms valor.
Solidarios
023
Los smbolos para saberlo son los siguientes:
Alumnos de 1 de ESO, entregan el cheque a Alberto Soteres, Director General de Save the Children.
PALABRAS - IDEAS
024
Ideas sugerentes para padres y madres valientes.
Reglame atencin
En esta sociedad plural y vertiginosamente cambiante en la que nos ha tocado vivir, los
adultos a veces nos olvidamos o no tenemos el tiempo suficiente, de recordar que los
ms pequeos lo que ms necesitan es que les regalemos ATENCIN.
Estamos con vosotros cada da desde que
nacimos y a veces sentimos que no nos
conocis lo suficiente. Quiz sea porque
no nos hemos sentado a hablar de lo que
necesitamos nosotros y de lo que necesitis vosotros.
Queremos explicaros algunas cosas que
nos hacen falta para desarrollarnos bien,
pues educarnos no slo es cuidarnos y
protegernos, sino tambin ayudarnos a
crecer como personas.
Siempre es un buen momento para que
pensis en lo que vamos a contaros. Dejad por un instante todo lo que tengis
entre manos, buscad un sitio cmodo,
relajado y sentaos a leer estas lneas.
Necesitamos que nos escuchis, que nos
dediquis un ratito cada da, un ratito que
no queremos compartir con la tele, peridico, ordenador, iPad, mvil o lavadora.
Cuando podis, que ya sabemos que tenis muchas cosas que hacer y que tambin necesitis tiempo para vosotros.
Jugar es algo muy importante y nos resulta necesario para crecer y desarrollar
nuestras mentes. Cuando jugamos, estamos aprendiendo cantidad de cosas y
tenemos experiencias que nos ayudan a
pensar, a conocernos a nosotros mismos,
a los dems y al mundo que nos rodea.
Por eso es importante que nos dejis
jugar con vosotros aunque nos vayamos
haciendo mayores.
Por qu no jugis con nosotros?
A los mayores ya no os gusta jugar?
Necesitamos tiempo para levantarnos y
desayunar tranquilos antes de ir a la es-
ejad por un
momento todo lo que
tengis entre manos,
buscad un sitio cmodo,
relajado y sentaos a
leer estas lneas que los
alumnos de cuatro aos
han preparado para
vosotros.
- Ideas
025
La ecuacin para ser feliz en la vida
En la ceremonia de graduacin de los alumnos de 2 de Bachillerato, Rodrigo nos regal a
todos los que estbamos all un precioso cuento de esos que l sabe escribir para que lleguen
al corazn de quien los oye. Como me gustaba la idea de que todos pudierais disfrutar de sus
palabras, le he pedido su cuento para que aparezca en nuestra revista. Gracias, Rodri.
El otro da conoc a Martn Fiz. Para los
que estn metidos en el mundo del atletismo, es una celebridad. Para los que
no, seguramente sea un autntico desconocido. Para tener una idea sobre la
relevancia que tuvo este corredor en el
atletismo espaol, solo dir que marc
un antes y un despus en el maratn espaol al ganar varias carreras en la dcada de los 90.
Estuvimos hablando un par de minutos
mientras bajbamos desde la planta sexta del Corte Ingls de Vitoria. Al estrecharnos la mano y despedirnos, record
cuando mi padre y yo nos ponamos delante de la tele a verle. En los chorros de
sudor que salan por su frente y todo su
cuerpo. Y, sobre todo y ante todo, lo que
nos emocionaba verle correr. Ver a un
tirillas que, despus de 2 horas y 10 minutos, 42km de asfalto interminable, y un
motn de competidores profesionales,
quedara el primero de todos.
Pienso en Martn Fiz y lo que le llev a tener xito en la vida. El esfuerzo. Pienso en
los abuelitos de Cuenca y lo que les mantena con vida. El esfuerzo.
PALABRAS - IDEAS
026
Queridos graduados...
Hace ya algunos aos comenzamos la difcil tarea de buscar un lugar donde dejar
a nuestros preciados tesoros (nuestros
hijos) durante un largo nmero de horas.
A todos se nos puso un nudo en la garganta cuando les tuvimos que dejar tras
las puertas de las clases de Infantil, y nos
entr la duda de si hacamos bien o mal.
Bien, pues hoy, quince aos despus de
ese da, puedo decir con total seguridad
que hicimos bien.
El Colegio Europeo Almazn es donde muchos de nuestros hijos comenzaron su andadura como alumnos, y es gracias a su
estupendo profesorado como nuestros hijos aprendieron a contar, a leer, a sumar,
a multiplicar y poco a poco fueron desarrollndose como personas intelectuales
y tambin, y ms importante, como chicos y chicas felices.
Gracias a todos los profesores por vuestra dedicacin, vuestro nimo y vuestra
ilusin, gracias por recibir a nuestros hijos
cada maana con una sonrisa, y haber
conseguido que estas cabecitas locas de
17 y 18 aos hayan conseguido su meta y
estn a un paso de la universidad y de ir a
por sus ilusiones.
No sera justo que, aunque todos los profesores a lo largo de todos estos aos han
dejado su granito de arena en nuestros hijos, no hiciramos una mencin especial
a algunos de ellos que dejaron una huella
profunda en sus corazones. Por supuesto,
me refiero en primer lugar a Montse, la
tutora de Secundaria de nuestros hijos y
en Bachillerato profesora de Latn. Ella,
que tena bastante respeto a hacerse cargo de la tutora de estos muchachos, los
cogi siendo unos nios asustados en 1
- Ideas
027
Y sin lugar a ninguna duda, el Alma Mater del colegio desde hace muchos aos y
hoy por hoy indiscutible, Carmen Jimnez.
Qu tiene Carmen? Pues yo pienso que
tiene la varita mgica de conectar con
el alumno y empatizar con l de manera
asombrosa. Los pequeitos la adoran,
para ellos es toda bondad y simpata.
Cuando pasan a la E.S.O., es el respeto
personificado. Todo lo que dice Carmen Jimnez es correcto y el mayor disgusto de
nuestros hijos en esa etapa, era decepcionarla. Y ya llegando a Bachillerato, es su
mejor aliada. Les anima, les abre los ojos
a la realidad, les ayuda en cada momento y siempre est su mano tendida para
intentar coger al que parece que quiere
caer. Gracias, Carmen por todo lo que nos
has dado y por lo que te queda todava
con la temible PAU.
En cuanto a Luis, qu podemos decir.
Muchos de nosotros venamos de serie
con el colegio, y reunin tras reunin
hemos ido junto contigo adaptndonos
a los cambios. No podremos olvidar tantas reuniones a principio de curso, uniforme s / uniforme no, la creacin de
nuevos retos como el Club de Lectura,
y entre tanto nuestros hijos creciendo y
llegando al final de su etapa de escolares para comenzar la de universitarios.
Luis, te deseamos toda la suerte del
mundo con este reto que es la educacin
y que sigas formando junto con todo el
equipo de profesores y resto de personal del colegio nuevas generaciones de
chicos y chicas con ilusin e inquietudes
para salir al mundo que les espera.
Y ya solo me queda dirigirme a vosotros,
queridos graduados Qu puedo decir
de vosotros cuando os hemos visto llorar,
rer, discutir y un largo etctera de situaciones ao tras ao. Quiero aprovechar
para daros la enhorabuena por haber
llegado hasta aqu. No es nada fcil pero
habis cumplido vuestro primer gran reto
y las expectativas de vuestros padres,
llenndonos de satisfaccin y hacindo-
ESCUELA DE PADRES
028
Educar con inteligencia emocional:
Qu hace que, habiendo dos nios en igualdad de condiciones intelectuales, uno triunfe
acadmicamente y en su vida personal, social, profesional y el otro tenga mayores dificultades?
Qu es eso de Inteligencia Emocional y por qu es importante fomentarla en nuestros hijos?
Todos conocemos, adems de en nuestro entorno, personalidades socialmente
relevantes que, aun no siendo brillantes
acadmicamente o incluso sin haber terminado estudios superiores, han triunfado
en aquello que se han propuesto. Del mismo modo, pensemos en personas que aun
tenindolo todo para ser felices, no lo han
logrado y han tenido finales dramticos
Qu lo puede explicar?
En 1996, el libro Inteligencia Emocional
de Daniel Goleman, supuso una revolucin. En l, habla de la IE, como aquello
que nos permite tomar conciencia de
nuestras emociones, comprender los sentimientos de los dems, tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el
l Cociente
Intelectual (CI) no es
un buen predictor
del desempeo exitoso,
sino que tan slo supone
un 20%. El 80% restante
de nuestro xito en la
vida tiene que ver con la
inteligencia emocional.
(D. Goleman, 1996)
sino tambin un adecuado desarrollo social, personal y emocional en los nios. Es
por esto que Goleman afirma que el Cociente Intelectual (CI) no es un buen predictor del desempeo exitoso, sino que
tan slo supone un 20%. El 80% restante
de nuestro xito en la vida, tiene que ver
con la IE.
Llevado a la prctica, la IE se relaciona con
la capacidad de ser feliz, de hacer amigos y
de sacarle siempre a la vida el mejor provecho. Por tanto, se vuelve ms necesario
que nunca educar a nuestros hijos fomentando su IE, tanto desde el Colegio como
desde la familia, a travs de las siguientes
reas:
Desarrollar una sana autoestima, como
clave del bienestar emocional. La idea es
que nuestros hijos se vayan forjando una
imagen de s mismos lo ms realista y ajustada posible. Las personas con una autoestima sana, se sienten ms felices, son ms
optimistas, afrontan la vida con ilusin y
son ms queridos y aceptados por los dems porque contagian su alegra a los que
029
les rodean. Por eso, reforzando a nuestros
hijos cuando lo hacen bien, dirigiendo la
crtica hacia la conducta y no a la persona,
interesndonos por sus sentimientos y por
su bienestar, evitando la sobreproteccin
y proporcionando normas claras, consistentes y coherentes, estaremos facilitando
una buena autoestima en nuestros hijos.
Educarles en la asertividad les har
sentir bien, ms seguros y responsables
de sus actos. En definitiva, ms felices. La
asertividad consiste en saber defender los
propios derechos pero sin agredir a los dems. Esto es clave, por tanto, para prevenir conductas de acoso escolar, consumo
de drogas o dependencias emocionales
nocivas; lo ms importante es ser un modelo para nuestros hijos actuando de forma asertiva, as como empleando tcnicas
tan conocidas como el banco de niebla
(entiendo lo que me dices, pero), el
disco rayado (no quiero hacerlo), o el
aplazamiento asertivo (djame que lo
piense) y por supuesto, sin olvidarnos de
la gran utilidad que tiene el sentido del
humor para desdramatizar las situaciones
cotidianas.
La empata, o ponerse en el lugar del
otro. Ponerse en sus zapatos es la piedra angular de la IE. Es lo que nos permite
conectar emocionalmente con otras personas y lo que nos hace tener relaciones
sociales satisfactorias, que incide directamente en nuestra felicidad. Por eso es
necesario fomentar actitudes empticas
en nuestros hijos, no juzgar sus opiniones,
parafrasear, mirar a los ojos cuando hablan, asentir al mismo tiempo podemos
abrir los canales de la comunicacin.
Fomentar su autocontrol y ayudarles a
fortalecerse ante las frustraciones har
que nuestros hijos se pongan metas realistas y que vean oportunidades en lugar
de dificultades, que las acepten como un
reto, que afronten los errores como una
forma de aprendizaje y sean capaces de
ver lo positivo de las situaciones. As, sern
ms pacientes y perseverantes, evitando
conductas egostas y despticas.
Es por todo esto que merece la pena fomentar en nuestros hijos la IE, pues en las
relaciones humanas la razn justifica pero
la emocin decide. Como dijo Antoine de
Saint Exupry en El Principito: Slo se
puede ver correctamente con el corazn;
lo esencial permanece invisible para el ojo.
CONOCIENDO AL EQUIPO
030
Rodrigo Romera
En este nmero de nuestra revista entrevistamos a Rodrigo Romera, profesor de Biologa
en Bachillerato en el Colegio Europeo Almazn.
poder conlleva una gran responsabilidad. La cantidad de cosas que puedes
transmitir a un alumn@, la capacidad que
tienes para inspirarles y motivarles Entre los mayores es ms difcil que ocurra
esto, a no ser que seas un Gandhi o el Dalai Lama.
RECETAS DE ANTONIO
031
El arroz y si es a la cubana, mejor
El cocinero de nuestro Colegio nos trae una receta que encanta a mayores y pequeos.
Queridos lectores:
Quiero aprovechar la oportunidad que me
brinda nuestra revista para hablaros del
arroz. ste es a veces el rey de la mesa,
siendo el plato principal, mientras que, en
otras ocasiones, se conforma con ser mero
acompaante de carnes o pescados, o nos
deja tambin el mejor de los sabores en el
postre. Por no hablar de cmo es capaz de
elevar a la categora de exquisitez un simple huevo, en esa sinfona perfecta que es
el arroz a la cubana, uno de nuestros platos estrella y, me atrevera a decir, el preferido de los nios y no tan nios.
El arroz, del rabe ar-ruzz es el cereal que
ms se cultiva en el mundo despus del
trigo y es considerado alimento bsico
en muchas culturas debido a su aporte
energtico (120 Kcal por cada 100 g). Sus
protenas carecen de ciertos aminocidos
esenciales pero sus capas externas contienen vitaminas B1, B2 y PP, as como otros
elementos minerales. Por todo esto, el
arroz completo o integral es dietticamente mejor que el arroz blanco o pulido, pese
a que este ltimo tiene mayor aceptacin.
El arroz llega hasta nosotros gracias a que
en China se empez a cultivar hace ms
de cinco mil aos. Alejandro Magno lo
descubri al invadir la India en el 320 a.C
y lo introdujo en Grecia. Pero fueron los
rabes quienes lo introdujeron en Espaa.
Estos comenzaron su cultivo intensivo.
Para ello, eligieron las desembocaduras
del Guadiana y el Guadalquivir y los pantanos de la Albufera en Valencia. Tanta
aceptacin tuvo, que es en Espaa donde
tiene mayor importancia culinaria. La paella (plato ms internacional de la cocina
espaola) tiene el arroz como ingrediente
principal por su facilidad para absorber todos los aromas y sabores.
Sobre las formas de elaborarlo mucho se
ha dicho: tiempo de coccin, la cantidad
de lquido, el rehogado, etc. Pero de eso
Arroz a la cubana
Ingredientes (para 4 personas):
Salsa de tomate:
Tomates maduros 1,5kg.
Cebolla: 1unid.
Ajo: 3 dientes.
Zanahoria: 1 unid.
Aceite de oliva: 2 cucharadas soperas.
Pimentn dulce: cucharadita.
Sal.
Azcar.
Bouquet garni.
Arroz blanco:
Arroz bomba: 800grs.
Ajo: 1 diente.
Perejil: 1 manojito.
Aceite de oliva: 2 cucharadas soperas.
Sal.
Huevos y pltanos fritos:
Huevos frescos: 4 unid.
Pltano macho maduro: 1 unid.
*Para mojar el arroz, haremos un caldo
corto de verduras con: puerro, apio, cebolla, zanahoria y un bouquet garni. ste
cocer 25 minutos aproximadamente.
Aunque en la receta original se utiliza el
pltano, en el Colegio solemos hacer este
plato con salchichas o bacn.
Elaboracin:
Para la salsa de tomate, pondremos una
cacerola con agua a hervir. Haremos una
pequea cruz en la base del tomate y lo
metemos. Cuando la piel se desprenda,
lo sacaremos y refrescaremos. Lo partimos por la mitad y retiramos las pepitas.
A continuacin, troceamos el tomate y lo
reservamos. Troceamos todas las verduras
en bronoise y en una cacerola ponemos el
aceite. Cuando ste haya tomado temperatura, aadimos los ajos y, cuando se doren,
echamos el resto de verduras, el bouquet
garni con una pizca de sal. Ponemos el fuego al mnimo y dejamos pochar unos cinco
minutos. Pasado este tiempo, aadimos el
pimentn y, acto seguido, el tomate con
un poco de azcar. Lo dejaremos reducir a
fuego lento hasta que el tomate est frito.
Para el arroz, picamos el diente de ajo y,
en una cacerola baja, echamos el aceite.
Cuando tome temperatura, doramos el
ajo sin que tome color, aadimos el arroz,
lo rehogamos, mojamos con el caldo hirviendo (una parte de arroz por dos de caldo) y echamos perejil picado. Lo ponemos
a punto de sal, cocemos de 12 a 15 minutos, lo retiramos del fuego y lo dejamos
reposar 5 minutos tapado.
El pltano lo pelamos y lo cortamos trasversal en valos de 1 centmetro. Ponemos
una sartn con aceite y fremos los huevos.
Despus, en el mismo aceite, fremos los
pltanos, que doramos por ambas caras.
Por ltimo, en un plato trinchero colocamos el arroz acompaado por los huevos,
los pltanos y la salsa de tomate. Lo nico
que queda es disfrutar.
Bon appetit!
Antonio Alcina
Jefe de Cocina del Colegio
IDIOMAS
032
The Sound of Music...
Children are natural music lovers. You dont have to convince them that music will help
them learn.
Music stabilizes mental, physical and
emotional rhythms to attain a state of
deep concentration and focus in which
large amounts of content information can
be processed and learned.
Chris Brewer.
Benefits of using music in the early childhood language classroom are the result
of the natural affinity of music to language. General classroom music activities
that include singing and rhythm help
increase the development of auditory
discrimination skills, including integration of letter sounds, syllabification, and
pronunciation of words.
enefits of using
music in the early
childhood language
classroom are the result
of the natural affinity of
music to language.
I think that English is beautiful, I love English and English songs too. The teacher
has lots of songs the class love.
Diego G.
We like singing and dancing.
Julia and Alba.
Singing is fun.
Celia.
We love singing in English.
Laura, Cati and Carmen.
I love my English class, it is a lot of fun.
Diego I.
Luca y Natalia.
We love singing.
Primary 2 singing.
033
How to write a Limerick
A limerick is a type of poem containing five lines. Writing limericks is fun and their
content is usually hilarious.
They are written following a strict rhyme
scheme (AABBA). This type of poem can
be first found in England in the early years
of the 18th century, but it became popular
thanks to Edward Lear in the 19th century.
The first two lines of the poem and the fifth have nine or ten syllables, whereas the
third and the fourth have five or six syllables. You can have a good time trying to
create limericks using the following links:
http://www.amblesideprimary.com/
ambleweb/year4/limerick.htm
http://www.learner.org/teacherslab/
math/patterns/limerick/limerick_
acttxt.html
http://ettcweb.lr.k12.nj.us/forms/
limerick.htm
Once you know a bit about them, you can
start writing your own limericks with the
help of the following links to find rhymes
easily:
http://www.rhymerabbit.com/
http://www.rhymezone.com/
http://www.rhymer.com/
There was a young lady from Leeds
Who swallowed a package of seeds.
Now this sorry young lass
Is quite covered in grass,
But has all the tomatoes she needs.
Anonymous
There was an Old Man with a beard,
Who said, It is just as I feared!
Two Owls and a Hen,
Four Larks and a Wren,
Have all built their nests in my beard!
by Edward Lear
Mara Jara
English teacher
IDIOMAS
034
Jacques Cousteau: une vie passionnante
Officier de marine, grand visionnaire, vulgarisateur de la science, explorateur, chercheur,
photographe sous-marin, inventeur, protecteur de lenvironnement et cinaste.
Il est nourri de lesprit de Jules Verne.
Tout petit il cultive sa passion pour la mer.
Plus tard il est devenu officier canonnier.
23 ans le navire-cole de la marine lui
ouvre les portes vers les ocans. Dans la
Seconde Guerre mondiale il est assign
au service de contre-espionnage pour
filmer en camra cache des paves de
navires puis il quittera la marine en 1950.
Un millionnaire lui achte un bateau La
Calypso; il parcourt le globe et effectue
des fouilles archologiques en Mditerrane. En 1957 il est lu directeur du
Muse Ocanographique de Monaco.
Il prend des milliers de photos marines.
On tourne des films documentaires mais
1973 marque la fin des campagnes ocanographiques franaises avec la cration
aux tats-Unis de la Cousteau Society
destine la protection de milieux aquatiques, maritimes et fluviaux. En 1975 il
dcouvre lpave du Britannic, navirejumeau du Titanic. Cest en 1976 quil
plonge sur lpave et pntre lintrieur
de celle-ci. Aprs avoir transfr la Society aux tats Unis son projet sera de
construire Paris un parc ocanique
dont la particularit est de ne contenir
ni aquarium ni animaux vivants;inaugur
en 1989 et ferm en 1992. Pendant ces
annes Cousteau a reu beaucoup de rcompenses. Cousteau steint en 1997
Paris. Il lgue la totalit et lexclusivit des
droits lis lusage de son nom, son image et son uvre la Cousteau Society.
Cousteau a dvelopp le premier dtendeur moderne. Le prototype du premier
En 1983 les signataires du trait qui protgeait lAntarctique commencent ngocier le droit dexploiter les ressources
minires du continent. En 1988 la convention de Wellington prvoit dautoriser
des zones dactivits minires. Plusieurs
ONG sopposent et Cousteau sengage
pour cette cause la suite du naufrage
de lExxon Valdez. Il prsente environ 1,2
millions de signatures au gouvernement
franais qui refuse, ainsi que lAustralie,
de signer la convention.
La dcouverte du monde sous-marin
par le grand public au travers de la tlvision il a fait dcouvrir la vie sous la surface et explorer les ressources du continent bleu.
Hritage. Cousteau a une mentalit de
conqurant, dexplorateur cultiv nourri
de lesprit de Verne. Il refuse de sengager
en politique ct des cologistes car il
estime que lenvironnement est laffaire
de tous. Vers la fin de sa vie il se consacre
trouver des voies positives pour lavenir
de lhumanit. Aprs sa disparition son
hritage est victime dattaques et de
tentatives de rcupration, comme par
exemple la publication non autorise de
sa biographie posthume ou la bataille au
sujet de la proprit de La Calypso.
035
La maison de la fort
Les lves de 1 E.S.O., aprs leur premire anne de franais, ont invent une petite
histoire dhorreur. La voil:
Cest vendredi 13 mai. Deux filles et deux
garons vont dans la fort. Ils jouent au
cache-cache. Une fille, Marie, va se cacher et elle trouve une maison trs antique. Elle se cache l-dedans. Ses amis la
cherchent mais ils ne la trouvent pas Ils
la cherchent pendant des heures
- Marie! O es-tu?...
Il est dix heures et demie, il fait noir et
ils sont trs fatigus. Le frre de Marie,
Arthur, coute, au loin, Marie chanter
sa chanson prfre. Ils marchent et ils
trouvent la maison antique.
Quand ils arrivent la maison, Cossette, lautre fille, voit une sombre dans la
fentre:
- Ah! Marie est l! Regardez! Cest Marie!
Les garons regardent mais ils ne la
voient pas Alors la porte souvre toute
seule... Cossette, Arthur et Max entrent
dans la maison.
ls rentrent,
sains et saufs, chez eux
avec leurs parents.
La maison est vieille, obscure et mystrieuse. Ils ont trs peur.
Tout coup, la porte se ferme.
- PUM! Et ils coutent au fond le rire de
Marie.
- Cest vrai! Marie est ici! Dit Max.
- Marie! Marie!
Ils montent au premier tage. Quand ils
sont l, ils voient un perroquet noir avec
les yeux rouges et la voix de Marie! Ils
crient:
- Aaaaahh! Jai peur! Jai peur!
ls voient un perroquet
noir avec les yeux rouges
et la voix de Marie!
- Marie! Nous taimons! Nous tavons
sauv!
- Moi aussi, je vous aime!
- Nous avons bris la maldiction du perroquet noir! Nous sommes gniaux!
- Oui! Nous sommes les meilleurs!
- Nous sommes les meilleurs! Nous sommes les meilleurs!
Les quatre amis sont trs contents et ils
rentrent, sains et saufs, chez eux avec leurs
parents.
IDIOMAS
036
Top 10 musique
En Espagne, on ne connait pas beaucoup la musique franaise.
Cest vrai que tout le monde, ou presque
tout le monde, connait Carla Bruni ou la
chanson Alors on danse de Stromae.
Mais, combien dentre vous connaissez
l y a de trs bons
chanteurs francophones.
Voici la liste de tubes que nous avons slectionns:
1995. Bla bla bla.
Shym. Et Alors.
Sexion dassaut. Ma direction.
Stromae. Formidable.
Matre Gims. Jme tire.
Colonel Reyel. Toi et moi.
M. Pokora. Juste un instant.
Koxie. Le prince charmant.
SNIPER. Arabia.
Orelsan. Ils sont cools.
Vous pouvez couter ces chansons et
beaucoup dautres sur YouTube, Spotify. Nous esprons que vous les aimerez. Et noubliez pas que la musique est
un moyen trs utile et important pour
apprendre une langue trangre.
Alumnos 4 de E.S.O.
037
Les Cours de Franais, comment sont-ils?
Les lves de 2 E.S.O. donnent leurs avis sur les cours de franais.
Pendant cette anne nous avons fait et
nous avons appris beaucoup de choses
dans les cours de franais mme si on na
que deux heures par semaine.
- Nous avons fait plusieurs jeux comme
le jeu de loie, le cache-cache des objets, le bingo, qui est qui? Nous
pensons que les jeux sont trs amusants
et, surtout, utiles pour apprendre. Avec
tous ces jeux nous avons appris beaucoup
de vocabulaire, dexpressions...
- Nous avons fait aussi du thtre en
franais. Nous avons simul des situations de la vie relle: faire les courses,
aller au restaurant, donner des indications dans la rue Pour nous, le thtre
a t trs agrable et drle. En plus,
nous avons appris parler franais avec
plus daisance. Mais pour les timides, le
thtre ntait pas si drle Les pauvres!
IDIOMAS
038
Wir Lernen Deutsch!
Kannst du Deutsch? JA! Unsere Schler und Schlerinnen der Europeo Almazn-Schule
erzhlen uns ein bisschen ber sich:
Ich bin Ena. Ich bin dreizehn. Ich wohne in
Madrid und komme auch aus Madrid. Ich
spreche Spanisch, Deutsch und Englisch.
Ich mag tanzen, am Computer spielen,
Musik hren und Tiere. Ich habe einen
Hamster. Er ist klein und braun. Er mag
Karotten und in im Laufrad laufen.
Ena Cuevas-Mons Seco, 1 de E.S.O.
ir haben im
September mit einem
groen Willkommen!
angefangen und wir
verabschieden uns mit
Bis bald!
Laura Virgil
Profesora de Alemn
PASATIEMPOS
039
Unsere Schule
BLEISTIFT
GUMMI
KULI
SCHERE
TISCH
BUCH
HEFT
LEHRER
STUHL
FENSTER
KLASSE
PAPIER
TAFEL
Antonio Mas
1 de E.S.O.
Waagerechte Begriffe:
5. Mvil
7. Profesora
8. Lapicero
9. Alumno
10. Matemticas
13. Ingls
14. Reloj
15. Estudiar
Martn Snchez
1 de E.S.O.
Acertijos
Atletas y leones
En una competicin de tirar de una
cuerda participan varios leones, algunas
personas no deportistas y un grupo de
atletas. Sabemos que:
Cuatro atletas tiran tan fuerte como
cinco personas no deportistas
Dos no deportistas y un atleta tiran tan
fuerte como un len.
Si un len y tres no deportistas se enfrentan a cuatro atletas.
Quin ganar en este ltimo caso?
Rosa Calvo
Profesora de Informtica en E.S.O.
www.europeoalmazan.com
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