DE - DEMOCRITO A La Máquina de Dios

DE DEMCRITO
A LA
MQUINA DE DIOS
Anlisis sobre el cambio de teoras en

las Ciencias Naturales
De Demcrito a la Mquina de Dios
Alumnos ISFD35
Alumnos ISFD35
Desde el origen de la civilizacin, el hombre no se ha contentado con

ver los acontecimientos como desconectados e inexplicables.
Ha buscado incesantemente un conocimiento del orden subyacente del
mundo. Hoy en da, an seguimos anhelando saber por qu estamos
aqu y de dnde venimos.
El profundo deseo de conocimiento de la humanidad es justificacin
suficiente para continuar nuestra bsqueda.
Stephen Hawkins
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NDICE GENERAL
v Teora Atmica
Modelos Atmicos de Dalton y Thomson

Cronologa histricaPg. 10
Anlisis..Pg. 22
BibliografaPg. 27
Modelos Atmicos de Rutherford y Bohr
Cronologa histrica.Pg. 30
Anlisis ..Pg. 45
Bibliografa.Pg. 52
v Teora del Flogisto
Cronologa Histrica.Pg.54
Anlisis.......Pg.60
Bibliografa.Pg.81
v Teoras del Calor
Cronologa histrica..Pg.84
AnlisisPg.88
Bibliografa..Pg.97
v Teora del ter
Anlisis...Pg.106
Bibliografa.Pg.114
v Teora del Enlace Qumico
Anlisis...Pg.123
Bibliografa.Pg.125
Alumnos ISFD35
Introduccin
Hace unos das recib una encuesta del INFOD, donde deba responder a
una serie de preguntas relacionadas a la forma en la que los docentes de los
profesorados ponemos en prctica los saberes disciplinares, didcticos y
pedaggicos.
Si bien los cuestionarios no eran muy extensos, confieso que el tiempo que
me demand la conclusin de los mismos, fue excesivo. Esto se debi a que
durante algunas de las respuestas, me detuve a reflexionar sobre la
importancia
que tiene el poder contextualizar los contenidos que los
docentes seleccionamos para la confeccin de nuestras clases.

Probablemente no haya consenso absoluto sobre lo que cada docente
considera ms importante para la enseanza de las Ciencias, aunque estoy
plenamente convencido que existe una visin comn sobre lo que es
necesario para comprenderlas. All es justamente donde entra a tallar la
interaccin entre la produccin del mundo cientfico, la historia de las
ciencias y las discusiones epistemolgicas.
En ocasiones, los docentes omitimos involuntariamente mencionar eventos
que probablemente no contribuyeron al desarrollo de una teora, aunque
esos mismos hechos pudieron ser fundamentales para el desvanecimiento
de una teora rival. Desde nuestra postura wight, transmitimos a nuestros
alumnos la idea sobre un desarrollo lineal de las ciencias e instauramos en
ellos, el concepto de que una teora refutada se traduce en el descrdito del
cientfico que la postul.
Otras veces, se ensea la importancia del mtodo; pero no como un proceso
ordenado que gua una investigacin o que
permite dar validez a los
descubrimientos y con ello contribuir al desarrollo de las ciencias, sino como

el procedimiento que permite descubrir. Creemos que desde que las ciencias
pasaron a ser cuantitativas y experimentales, toda teora es subsumida por
el mtodo. Cmo si el simple hecho de contar con el mismo, llevase
indefectiblemente al objetivo deseado; aunque muchas veces el fenmeno
siga frente a nuestros ojos esperando ser descubierto.
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Creo que es fundamental que los alumnos conozcan los acontecimientos

histricos que hicieron posible que sean postuladas las principales teoras de
las disciplinas que enseamos.
La obra que aqu se presenta es una compilacin de trabajos de estudiantes
de 4 ao del profesorado de Qumica del ISFD 35. (Metodologa de la
Investigacin Educativa en Qumica)
En principio trabajamos con los alumnos sobre los distintos tipos de
razonamiento, el mtodo inductivo, explicaciones cientficas, carga terica de
la observacin e incursionamos en la lectura de las principales corrientes
epistemolgicas que buscan describir como se produce el desarrollo de las
ciencias.
Posteriormente se llev a cabo un proyecto donde cada grupo eligi una
teora, efectu un trabajo de investigacin acerca de su evolucin histrica y
realiz un anlisis de la misma a la luz de los contenidos abordados.
Para la produccin del mismo eleg teoras que consider fundamentales
dentro de la Qumica y que buscan dar respuesta a algunos de los
fenmenos ms corrientes de la naturaleza.
El objetivo de este trabajo fue que los alumnos pudiesen conocer cules
fueron las experiencias que hicieron posible la formulacin de muchas de las
teoras con las que contamos hoy en da.
Profesor: Lic. Marcelo Alejandro Diez.
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TEORA ATMICA
Alumnos ISFD35
Alumnos ISFD35
Modelos Atmicos de DALTON Y THOMPSON
balo, Beatriz.
Snchez, Nancy
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CRONOLOGA HISTRICA
En 1808 Dalton public su teora atmica, que retomaba las antiguas ideas
de Leucipo y de Demcrito.
El postulaba que los tomos de un mismo elemento eran iguales entre s en
masa, tamao y resto de propiedades fsicas o qumicas. Difera de los
imaginados por los filsofos griegos, los cuales los crean formados por la
misma materia primordial difiriendo en forma y tamao.
La hiptesis atmica de los antiguos, era una doctrina filosfica aceptada en
sus especulaciones cientficas por hombres como Galileo, Boyle y Newton
entre otros.
Dalton constituye la verdadera teora cientfica mediante la cual podan
explicarse y coordinarse cuantitativamente los fenmenos observados y las
leyes de las combinaciones qumicas.
La teora atmica constituy tan solo inicialmente una hiptesis de trabajo,
muy fecunda en el desarrollo posterior de la qumica, pues no fue hasta final
del siglo XlX en que fue universalmente aceptada al conocerse pruebas
fsicas concluyentes de la existencia real de los tomos. Pero fue entonces
cuando lleg a la conclusin de que los tomos eran entidades complejas
formadas por partculas ms sencillas y que los tomos de un mismo
elemento tenan en muchsimos casos masas distintas.
Estas modificaciones sorprendentes de las ideas de Dalton acerca de la
naturaleza de los tomos, no invalidan en el campo de la qumica los
resultados brillantes de la teora atmica.
Las suposiciones de Dalton permiten explicar fcilmente las leyes
ponderales de las combinaciones qumicas ya que la composicin en peso
de un determinado compuesto viene determinada por el nmero y peso de
los tomos elementales que integran el tomo compuesto.
Para Dalton, las partculas gaseosas como H2, O2, CL2, y otros, eran
necesariamente simples y estaban constituidas por un solo tomo, y que los
compuestos como el H2O o cloruro de hidrgeno eran naturalmente
compuestos pero formadas por solo dos tomos diferentes.
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Alumnos ISFD35
Sin embargo, con estas frmulas no se podan explicar las relaciones

volumtricas de Gay-Lussac de que un volumen de cloro se une con un
volumen de hidrgeno para dar lugar a dos volmenes de cloruro de
hidrgeno llev a Dalton a suponer que en los volmenes iguales de cloro y
de hidrgeno deban existir igual nmero de tomos.
Al imaginar que estos elementos se unen tomo a tomo, formarn un

mismo nmero de tomos (hoy molculas) de cloruro de hidrgeno, al ser
estos tomos indivisibles, deban ocupar, en cambio un
volumen doble
segn los resultados de Gay-Lussac.

La hiptesis de que a volmenes iguales de gas deban existir igual nmero
de tomos, tuvo Dalton que descartarla llegando a la conclusin de que los
resultados de Gay-Lussac eran inciertos.
Si la ley de Gay-Lussac era
cierta estaba en contradiccin con los
postulados de Dalton y la teora atmica.

Uno de los principios que le sirvi de fundamento a Dalton para demostrar la
existencia de los tomos fue la ley de las proporciones mltiples.
Su significado es el siguiente:
Los cuerpos compuestos estn hechos de molculas y cada molcula

contienen un nmero definido de tomos para cada cuerpo
compuesto determinado.
Si los tomos no existiesen, los elementos no podran combinarse.
Es por lo tanto necesaria la existencia del tomo.
Este fue el gran argumento de Dalton.

Esta ley tuvo una gran repercusin, puesto que con su ayuda se esperaba
establecer las magnitudes concretas de los pesos atmicos. Berzelius, que
gozaba en aquella poca de gran autoridad entre los qumicos y
posteriormente un gran nmero de hombres de ciencia aceptaron la
suposicin mas sencilla, o sea, que en iguales volmenes de gases
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elementales (es decir, constituidos por una sustancia simple), se halla

contenido un nmero igual de tomos.
De ah se poda deducir que los pesos atmicos de los elementos estn
relacionados entre s como los pesos de volmenes iguales de los mismos
en estado gaseoso.
Tratando de eliminar estas incongruencias, en el ao 1817, Avogadro
anticipo la hiptesis de que iguales volmenes de gases, en condiciones
anteriores iguales, contienen el mismo nmero de molculas. Esta hiptesis
introduce en la ciencia el concepto de molcula, considerado como la
partcula
ms
pequea
de
toda
sustancia,
capas
de
existir
independientemente.
Avogadro parti de la suposicin de que las molculas de los gases
elementales son biatmicas, es decir, que constan de dos tomos.
Desde este punto de vista, la reaccin entre el nitrgeno y el oxgeno para la
formacin de xido ntrico, se deba expresar mediante la frmula
N2 + O2 = 2NO
O
sea, que a partir de dos volmenes, se deban obtener tambin dos
volmenes.
As mismo, a la luz de esta hiptesis, obtenan una explicacin satisfactoria
otros experimentos de Gay-Lussac. La hiptesis de Avogadro tuvo una
acogida muy fra entre los contemporneos.
El motivo se debi a los conceptos desarrollado por Berzelius, sobre las
interacciones qumicas.
Berzelius consideraba que muchos fenmenos qumicos estaban basados
en fenmenos elctricos.
Los fenmenos elctricos son una manifestacin de sus cargas elctricas,
esta atraccin entre dos tomos era por las cargas opuestas.
Los tomos de los metales segn Berzelius, tenan excesos de cargas
positivas y los de los no metales exceso de cargas negativas.
Aceptando esta concepcin no se poda admitir la existencia de molculas
constituidas por dos tomos iguales.
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Por eso la hiptesis de Avogadro no puedo ser aceptada antes del

descubrimiento de la teora electroqumica de Berzelius.
Los nuevos descubrimientos, echaron por tierra la teora de Berzelius, pero
la
hiptesis
de
Avogadro haba
sido
olvidada,
resurge
en
1860
transformndose en ley, donde la molcula fue reconocida como la partcula

mas pequea de la sustancia, elctricamente neutra que forma parte en sus
reacciones qumicas.
Los fenmenos elctricos son una manifestacin de sus cargas elctricas.

La unidad de carga elctrica es el culombio.
Hay dos tipos de cargas elctricas: positivas y negativa. Dos cuerpos que
hayan adquirido una carga del mismo tipo se repelen, mientras que si
poseen cargas distintas se atraen.
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La materia es elctricamente neutra, es decir, tiene la misma cantidad de

cada tipo de cargas. Cuando adquiere carga, tanto positivas como negativas,
es porque tiene ms cantidad de un tipo que de otro.
A finales del siglo XlX y principios del XX, una serie de experimentos
permitieron identificar las partculas responsables de la carga negativa (el
electrn) y de la carga positiva (el protn). Estos experimentos
proporcionaron los datos siguientes sobre la estructura de la materia:
El tomo contiene partculas materiales subatmicas.
Los electrones tienen carga elctrica negativa y masa. Cada electrn

posee una carga elctrica elemental
Los protones tienen carga elctrica positiva y mayor masa.
Como el tomo es elctricamente neutro, hay que suponer que el

nmero de cargas elctricas negativas (electrones)
es igual al
nmero de cargas positivas (protones).
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MODELO ATMICO DE THOMSON:
Por ser tan pequea la masa del electrn, el fsico J. Thomson, supuso,
en 1904, que la mayor parte de la masa del tomo corresponda a la
carga positiva, que por tanto, deba ocupar la mayor parte del volumen
atmico. Thomson imagin el tomo como una especie de esfera positiva
continua en la que se encuentran incrustados los electrones (como las
pasas de uvas en un budn).
Este modelo permita explicar varios fenmenos experimentales como la

electrizacin y la formacin de iones.
La electrizacin: es el exceso o la deficiencia de electrones que tiene un
cuerpo y es la responsable de su carga elctrica negativa o positiva.
La formacin de iones: un in es un tomo que ha ganado o ha perdido
electrones. Si gana electrones tiene carga neta negativa y se llama anin
y si pierde electrones tiene carga neta positiva y se llama catin.
Thomson investig la naturaleza de los rayos catdicos y demostr que
los campos elctricos podan provocar la desviacin
de estos y
experimento su desviacin, bajo el efecto combinado de campos

elctricos y magnticos, buscando la relacin existente entre las cargas y
la masa de la partcula, proporcionalidad que se mantena constante aun
cuando se alteraba el material del ctodo.
En 1897 descubri una nueva partcula y demostr que esta era
aproximadamente mil veces ms ligera que el hidrgeno. Esta partcula
fue bautizada por Stoney con el nombre de electrn. Thomson fue, por
tanto, el primero que identific partculas subatmicas y dio importantes
conclusiones sobre esas partculas cargas negativamente. Con el
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Alumnos ISFD35
aparato que construy obtuvo la relacin entre la carga elctrica y la

masa del electrn.
Thomson examin adems los rayos positivos, estudiados anteriormente
por E. Goldstein, y en 1912 descubri el modo de utilizarlos en la
separacin de tomos de diferentes masas. El objetivo se consigui
enviando los rayos positivos en campos elctricos y magnticos, mtodo
que en la actualidad se llama espectrometra de masas. Con esta tcnica
descubri que el nen posee dos istopos, el nen-20 y el nen-22.
DETERMINACION DE LA VELOCIDAD DE LOS ELECTRONES:

En su experimento J. Thomson ajusto campos elctricos (E) y
magnticos (B) mutuamente
perpendiculares, de forma que las
partculas cargadas no se desviaran.

Esto le permiti determinar la velocidad de dichas partculas, igualando
los valores de las fuerzas elctricas y magnticas.
Si una carga elctrica atraviesa un condensador plano, paralelamente a

sus placas, entre las que existe una
Diferencia de potencial V, el campo elctrico existente ejerce una fuerza
sobre la carga F= q. E. Si adems, establecemos un campo magntico
en la regin del condensador, la carga estar sometida a una fuerza
adicional F=q.V* B, donde v es la velocidad de la partcula cargada.
Si se dispone el campo elctrico o magntico de modo que las fuerzas
sean de signo contrario, la partcula continuar su movimiento rectilneo y
uniforme si ambas fuerzas son iguales en mdulo. El rayo se desva
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hacia el polo positivo, por tanto, se deduce que la carga del electrn es
negativa.
EXPERIENCIAS DE THOMSON:
Es conveniente empezar el estudio del los experimentos de Thomson con

la presentacin del fenmeno de la descarga elctrica en gases a baja
presin.
La experiencia debe contextualizarse en los intentos por conocer la
naturaleza de la electricidad.
. La incandescencia que se produce en el gas.
. La naturaleza de la electricidad que produce la incandescencia.
Experimento del molinillo
Una propuesta para determinar si la descarga elctrica est formada por

ondas o partculas consiste en estudiar si es capaz de mover un objeto.
El ejemplo tpico es hacer girar un molinillo.
La hiptesis que se hace, es que si se observa que el molinillo gira, las
descargas elctricas deben estar constituidas por partculas.
Al realizar el experimento se comprueba que efectivamente la descarga
elctrica produce el giro del molinillo.
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Las ondas electromagnticas, segn la teora de Maxwell, tambin son

capaces de mover los objetos, ya que no solo transportan energa sino
que tambin transportan cantidad de movimiento. Si el experimento
apoya la idea de una concepcin corpuscular de la electricidad es por el
orden de magnitud de la cantidad de movimiento implicada.
Otra posibilidad para determinar la naturaleza de los rayos catdicos, es
analizar el efecto que sobre ellos produce un campo magntico o un
campo elctrico. La hiptesis ahora es que si los rayos estn formados
por partculas cargadas deben desviarse cuando son sometidos a la
accin de un campo elctrico o de un campo magntico. El experimento
es difcil de realizar en un campo elctrico y sencillo en un campo
magntico. El efecto del campo magntico utilizando un tubo de descarga
con una pantalla interpuesta que permite visualizar el punto de incidencia
del rayo.
En la primera experiencia utilizamos el electrodo de la izquierda como

negativo y aplicamos un campo magntico perpendicular a la direccin
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Alumnos ISFD35
del rayo y dirigido hacia el lado desde el que observamos. El rayo

catdico se desva hacia abajo, como corresponde a un haz de partculas
negativas.
En la segunda experiencia con el mismo tubo, empleamos el electrodo de

la derecha como negativo. Entonces la pantalla proyecta una sombra
sobre la cara izquierda del tubo. Un campo magntico aplicado en la
misma direccin que antes, desva el lmite superior de esta sombra
hacia arriba.
Todas estas observaciones indicaban que la radiacin de los rayos catdicos

estaba compuesta de partculas cargadas negativamente, a las cuales le
pusieron el nombre de electrones.
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Thomson propuso:
-la corriente de partculas cargadas pueden desviarse por medio de una
carga o un campo magntico.
-se puede emplear un campo elctrico para compensar por la desviacin
producida por campo magntico, dando como resultado que el haz de
electrones se comporten como si no tuviera carga.
-la corriente requerida para neutralizar al
campo magntico aplicado
indica la carga del haz.

-la perdida de masa del ctodo indica la masa de la corriente de los
electrones.
Thomson determino el cociente entre la carga y la masa para el electrn,

pero no pudo determinar la masa del electrn.
Sin embargo, de sus datos se puede obtener la carga de un electrn,
siempre y cuando se conozca la masa de un solo electrn.
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Robert Millikan en 1909 pudo medir la carga de un electrn en el experimento

de la gota de aceite, obteniendo un valor de 1060 x 10-19 coulombs.
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ANLISIS DE LA TEORA ATMICA, SEGN LA LECTURA SOBRE EL

DESARROLLO DE LA CIENCIAS PROPUESTO POR KHUN
Para Kuhn los periodos de ciencia normal son aquellos en los que se acepta
como vlida una teora y durante el cual el cientfico trabaja de acuerdo a
esa teora. (Ver nota 1)
A los problemas que los cientficos tratan de resolver durante ese periodo
los llamo enigmas. Kuhn sostiene que los cientficos confan en que estos
enigmas se pueden resolver con la teora vigente.
Sin embargo algunos enigmas se muestran difciles de resolver, en este
caso ya no diremos que el problema es un enigma resuelto o por resolver
sino que es una anomala.
Los periodos de ciencia normal se pueden asociar con la resolucin de
enigmas.
El periodo de ciencia normal se caracteriza porque los cientficos no ponen a
prueba la teora sino que la dan por vlida para utilizarla en la resolucin de
enigmas. (Ver nota 2)
Pero cuando se acumulan una cierta cantidad de anomalas, cuando los
cientficos no estn seguros de que la teora que estn usando es correcta,
es un periodo que Kuhn llam crisis (ver nota 3)
La etapa de crisis
(ver nota 4)
da lugar a una revolucin cientfica en donde se
revisan todos los supuestos que tenan en la etapa de ciencia normal

anterior, tanto los referentes a la teora como a las dems hiptesis
utilizadas.
La etapa de revolucin cientfica se cuestiona el paradigma sostenido hasta
ese momento (ver nota 5)
Nota 1: En 1808 Dalton public su teora atmica, que retomaba las antiguas ideas de
Leucipo y de Demcrito.
El postula que los tomos de un mismo elemento son iguales entre s en masa, tamao y
resto de propiedades fsicas o qumicas. Difiere de los imaginados por los filsofos griegos
los cuales los crean formados por la misma materia primordial difiriendo en forma y tamao.
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Alumnos ISFD35
Nota 2: Estas modificaciones sorprendentes de las ideas de Dalton acerca de la naturaleza

de los tomos, no invalidan en el campo de la qumica los resultados brillantes de la teora
atmica.
Las suposiciones de Dalton permiten explicar fcilmente las leyes ponderales de las
combinaciones qumicas ya que la composicin en peso de un determinado compuesto
viene determinada por el nmero y peso de los tomos elementales que integran el tomo
compuesto.
Para Dalton, las partculas gaseosas como H2, O2, CL2, y otros, eran necesariamente
simples y estaban constituidas por un solo tomo, y que los compuestos como el H2O o
cloruro de hidrogeno eran naturalmente compuestos pero formadas por solo dos tomos
diferentes.
Nota 3: Sin embargo, con estas formulas no se podan explicar las relaciones volumtricas
de Gay-Lussac de que un volumen de cloro se une con un volumen de hidrgeno para dar
lugar a dos volmenes de cloruro de hidrgeno llev a Dalton a suponer que en los
volmenes iguales de cloro y de hidrogeno deban existir igual nmero de tomos.
Nota 4 :Al imaginar que estos elementos se unen tomo a tomo, formaran un mismo
nmero de tomos (hoy molculas) de cloruro de hidrgeno, al ser estos tomos
indivisibles, deban ocupar, en cambio un volumen doble segn los resultados de GayLussac.
La hiptesis de que a volmenes iguales de gas deban existir igual nmero de tomos, tuvo
Dalton que descartarla llegando a la conclusin de que los resultados de Gay-Lussac eran
inciertos.
Si la ley de Gay-Lussac era cierta estaba en contradiccin con los postulados de Dalton y la
teora atmica.
Nota 5: El tomo contiene partculas materiales subatmicas.
Los electrones tienen carga elctrica negativa y masa. Cada electrn posee una carga
elctrica elemental
Como el tomo es elctricamente neutro, hay que suponer que el nmero de cargas
elctricas negativas (electrones) es igual al nmero de cargas positivas (protones).
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Alumnos ISFD35
Cuando la comunidad de cientficos se inclina a favor de un nuevo

paradigma y comienza a trabajar de acuerdo a los nuevos supuestos, la
revolucin cientfica ha terminado y comienza un nuevo periodo de ciencia
normal. (Ver nota 6)
Tipo de adquisicin del conocimiento cientfico
Hay maneras de obtener conocimiento mediante la observacin pasiva: en
este periodo se observa solamente lo que la naturaleza muestra. No se
forzaban situaciones que la naturaleza todava no nos haba mostrado. En
sntesis se confeccionaban experimentos sobre situaciones posibles pero
nuevas.
(Ver nota 7)
Esto destaca la diferencia entre observacin pasiva y observacin

experimental. (Ver nota 8)
Nota 6: Por ser tan pequea la masa del electrn, el fsico J. Thomson, supuso, en 1904,
que la mayor
parte de la masa del tomo corresponda a la carga positiva, que por tanto,
deba ocupar la mayor parte del
volumen atmico. Thomson imagin el tomo como
una especie de esfera positiva continua en la que se
encuentran incrustados los
electrones (como las pasas de uvas en un budn).

Nota 7: Dalton postula una teora cientfica mediante la cual podan explicarse y coordinarse
cuantitativamente los fenmenos observados y las leyes de las combinaciones qumicas
Nota 8: Los fenmenos elctricos son una manifestacin de sus cargas elctricas. La
unidad de carga elctrica es el culombio.
Hay dos tipos de cargas elctricas: positivas y negativa. Dos cuerpos que hayan adquirido
una carga del
mismo tipo se repelen, mientras que si poseen cargas distintas se atraen.
En su experimento J. Thomson ajusto campos elctricos (E) y magnticos (B) mutuamente

perpendiculares, de forma que las partculas cargadas no se desviaran.
Esto le permiti determinar la velocidad de dichas partculas, igualando los valores de las
fuerzas elctricas y magnticas.
Es conveniente empezar el estudio del los experimentos de Thomson con la presentacin
del fenmeno de la descarga elctrica en gases a baja presin.
La experiencia debe contextualizarse en los intentos por conocer la naturaleza de la

electricidad.
. La incandescencia que se produce en el gas.
. La naturaleza de la electricidad que produce la incandescencia.
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Alumnos ISFD35
ANLISIS DE LA TEORA ATMICA, SEGN LA LECTURA SOBRE EL

DESARROLLO DE LA CIENCIAS PROPUESTA POR LAKATOS
( PROGRAMAS DE INVESTIGACIN CIENTFICA)
Programa de investigacin: Indivisibilidad del tomo.

Ncleo central: el tomo es la partcula ms pequea que existe.
Para que el programa de investigacin siga funcionando, los cientficos

buscan proteger el ncleo central; ya ningn partidario del programa esta
dispuesto a tocar su ncleo.
Por lo tanto buscan modificar un conjunto de enunciados llamado cinturn
protector del programa.
(Ver nota 1)
Cuando se presenta una falsacin sobre la teora central
(Ver nota 2),
buscan
reemplazar la hiptesis del cinturn protector que haya sido afectada, para
que el mismo siga funcionando.
Pero si el programa incorpora cada vez ms cantidad de hiptesis para
evitar falsaciones, el mismo no resulta fructfero. Cuando esto ocurre, se dice
que el programa se ha tornado degenerativo.
Por el contrario si el programa permite explicar nuevos fenmenos ha
medida que se reemplazan hiptesis, entonces diremos que el programa es
progresivo,
Un programa de investigacin es abandonado cuando aparece un programa
alternativo que puede explicar los fenmenos que el anterior no poda.
(Ver
nota 3)
Nota 1: Los cuerpos compuestos estn hechos de molculas y cada molcula contiene un
nmero definido de tomos, para cada cuerpo compuesto.
Si los tomos no existiesen, los elementos no podran combinarse.
Por lo tanto es necesaria la existencia del tomo
Nota 2: Los tomos de los metales segn Berzelius, tenan excesos de cargas positivas y
los de los no metales exceso de cargas negativas.
Aceptando esta concepcin no se poda admitir la existencia de molculas constituidas por
dos tomos iguales.
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Alumnos ISFD35
Nota 3: El tomo contiene partculas materiales subatmicas.

Los electrones tienen carga elctrica negativa y masa. Cada electrn posee una carga
elctrica elemental
Como el tomo es elctricamente neutro, hay que suponer que el nmero de cargas
elctricas negativas (electrones) es igual al nmero de cargas positivas (protones).
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Alumnos ISFD35
Bibliografa
Angelini M. Bulwik (1998) Temas de qumica general , Eudeba, 2da edicin

Chang Raymond (2002) Qumica Mc GRAW-HILL7ma edicin
Paginas de Internet:
Http.encina.pntic.mec.es_ jsaf000 2p32.hot mail
Http:www..sothis 2005.orgatomicdocsTubos Descficha.doc
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Alumnos ISFD35
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Alumnos ISFD35
Modelos Atmicos de RHUTERFORD y BOHR.
Moschettoni, Soledad
Ghirst, Susana
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Alumnos ISFD35
MODELO ATMICO DE ERNEST RUTHERFORD

Mtodo experimental
Por sus trabajos en el campo de la Fsica atmica est considerado como
uno de los padres de esta disciplina. Tras el descubrimiento de la
radiactividad en 1896 por Henri Becquerel, estudi las emisiones
radioactivas e identific sus tres componentes principales a los que
denomin rayos alfa, beta y gamma. Demostr (1908) que las partculas alfa
son ncleos de helio. Quizs su contribucin mas importante a la fsica
fueron sus estudios sobre la dispersin de los rayos alfa producida al
bombardear con ellos lminas delgadas de metales. Esta investigacin le
condujo en 1911, a un nuevo modelo atmico.
Dinmica de las partculas:

Bombarde lminas finas de oro con partculas alfa (positivas) procedentes
de un elemento radioactivo (Polonio) observando lo siguiente:
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Alumnos ISFD35
La mayora de las partculas (a pesar de su gran tamao) atravesaban la

lmina sin sufrir desviacin.
Algunas partculas se desviaban.
Rara vez alguna partcula rebotaba. Dedujo que estas dispersiones con
ngulos grandes slo podan resultar como consecuencia de un solo
encuentro de la partcula Alfa con una carga masiva concentrada en un
volumen mucho menor que el del tomo completo.
De la experiencia Rutherford deduce lo siguiente:
La materia esta formada por huecos.
En la materia debe haber alta concentracin de cargas positivas, puesto
que las partculas rara vez eran desviadas.
La masa tambin debe estar concentrada en algunas zonas, puesto que
chocaban y retrocedan.
La carga negativa debera estar alrededor de las cargas positivas con el
fin de mantener la materia neutra.
Conclusiones:
El tomo no puede ser una esfera maciza y compacta.
El tomo es una esfera que en su mayor parte est vaca.
31
Alumnos ISFD35
El tomo tiene un ncleo central en el que estn concentradas la carga
positiva y casi toda la masa.
Hay una zona exterior que a penas concentra masa y que est muy lejos
de la zona interior.
La carga positiva de los protones del ncleo se encuentra compensada
por la carga negativa de los electrones, que estn fuera del ncleo.
El ncleo contiene, por tanto, protones en un nmero igual al de
electrones del tomo.
Los electrones giran a mucha velocidad alrededor del ncleo y estn
separados de ste por una gran distancia, al girar velozmente no precipitan

contra este.
Est formado por una zona central que es llamada NCLEO y por una
zona exterior, a la que l llama CORTEZA. De tal manera, que entre sta y
el ncleo, slo hay vaco.
La masa de protones y electrones no coincida con la masa total del tomo;

por tanto, Rutherford supuso que tena que haber otro tipo de partculas
subatmicas en el ncleo de los tomos.
Estas partculas fueron descubiertas en 1933 por J. Chadwick. Al no tener
carga elctrica recibieron el nombre de neutrones.
Los neutrones son partculas sin carga y de masa algo mayor que la masa
de un protn.
32
Alumnos ISFD35
Modelo atmico o modelo nuclear:

Despus de esto Rutherford da su Modelo Atmico o modelo nuclear que
establece que:
Los tomos estn formados por dos zonas: ncleo y corteza. El ncleo es
donde se encuentra la carga positiva y la masa del tomo; protones y
neutrones. En la corteza, zona exterior al ncleo donde se encuentran las
cargas negativas girando a gran velocidad para no precipitarse contra el
ncleo.
Da lugar al Modelo Planetario de tomo.
Segn este modelo los electrones estn girando a gran velocidad a cualquier
distancia del ncleo.
Al ser el electrn una partcula cargada en movimiento, segn la teora
electromagntica debera emitir radiacin de forma continua por lo que dara
lugar a espectros continuos.
Por otro lado, el electrn emitira energa, por tanto, la velocidad disminuir y
chocar sobre el ncleo desintegrndose.
Hechos inexplicables:
En primer lugar, para evitar que el ncleo sea destruido por la repulsin
entre cargas positivas, tiene que admitir la existencia dentro del ncleo de
una fuerza ms intensa la llamada interaccin nuclear fuerte.
33
Alumnos ISFD35
En segundo lugar, el descubrimiento de los espectros atmicos y nuevas

hiptesis, como la de Planck, dejan en evidencia hechos que no pueden ser
explicados por medio de este modelo.
Descubrimiento de los espectros atmicos:
Un espectro es una representacin grfica de las intensidades de las

radiaciones emitidas por un foco luminoso.
Si el foco luminoso es el sol, resulta el espectro solar, cuyos colores van del
rojo hasta el violeta. El espectro solar es un espectro continuo y nuestro ojo
solo distingue las radiaciones visibles, pero existen otros (infrarrojas) que el
ojo humano no las puede detectar.
Si el foco luminoso en vez de ser el sol es un tomo excitado incandescente

el resultado es un espectro atmico que se caracteriza por ser un espectro
discontinuo. Esto quiere decir que est formado por una serie de lneas
espectrales y unas zonas negras. Cada tomo tiene un espectro
caracterstico.
34
Alumnos ISFD35
El que aparezcan zonas oscuras en los espectros atmicos indican que en la

corteza del tomo existen zonas donde el tomo no emite energa. Para que
un tomo emita energa tiene que estar excitado, es decir, que sus tomos
se encuentren en rbitas de mayor energa de las que corresponden en
estado fundamental.
El hecho de que cada tomo tenga un espectro de rayas distinto y
discontinuo debe esta relacionado con su estructura y el hecho por el
cual la carga negativa del electrn en movimiento va perdiendo energa
hasta caer contra el ncleo y haciendo que los tomos fuesen
inestables y acabaran desintegrndose, son hechos que no poda
explicar el modelo de Rutherford.
Hiptesis de Planck:
Las experiencias que demuestran que el electrn no cae contra el
ncleo, fueron realizadas por Planck en 1900 sobre la emisin y absorcin

de radiaciones de un cuerpo negro.
Un cuerpo negro es aquel que tiene la propiedad de absorber o emitir todas
las radiaciones que inciden sobre l, cualquiera que sea su frecuencia. Son
cuerpos hipotticos.
Planck dio su hiptesis que es la siguiente: la energa no puede ser
absorbida en forma continua, sino en formas de cantidades definidas o
paquetes de energa mltiplos de una unidad fundamental denominada
cuantos
35
Alumnos ISFD35
Cuando un electrn gira en su rbita, segn las leyes de la fsica clsica,

tendra que emitir al espacio energa en forma de ondas electromagnticas.
Para comprender esa prdida de energa, tendra que ir acercndose
paulatinamente al ncleo, por lo que volveramos al modelo de Thomson.
Las leyes de la fsica Clsica no sirven en el mundo del tomo, es decir, que
un electrn cuando gira en su rbita, ni absorbe, ni emite energa, se
encuentra en un ESTADO ESTACIONARIO DE ENERGA.
La presencia de rayas concretas de un color concreto, indica que la energa
del electrn tambin tiene valores concretos, por ello no puede girar en
cualquier rbita, ya que entonces, su energa sera variable. Se plantea por
ello la posibilidad de dotar la corteza del tomo de unos valores de energa y
de rbita fijos, es decir, se propone ESTRUCTURAR LA CORTEZA
ATMICA (realizada por BOHR).
36
Alumnos ISFD35
MODELO ATMICO DE NIELS BOHR
Su trabajo gir sobre el modelo nuclear del tomo de Rutherford, en el que el

tomo se ve como un ncleo compacto rodeado por un enjambre de
electrones ms ligeros. El modelo de tomo de Bohr utiliz la teora cuntica
y la constante de Planck. El modelo de Bohr establece que un tomo emite
radiacin electromagntica slo cuando un electrn del tomo salta de un
nivel cuntico a otro. Este modelo contribuy enormemente al desarrollo de
la fsica atmica terica.
Su modelo tena dos postulados, uno de ellos era relativo a la cuantificacin

de las rbitas de los electrones. As, los primeros experimentos consistan en
poner en evidencia esta cuantificacin. Estos primeros experimentos usaban
la luz, y a la poca se saba que esta estaba formada por "cuantos de
energa".
Sus postulados eran:
1) Slo son posibles aquellas rbitas en las que el electrn tiene un

momento angular que es mltiplo entero de h/(2 p). Slo hay unas pocas
rbitas posibles, las cuales vienen definidas por los valores permitidos para
un parmetro que se denomina nmero cuntico, n.
2) El electrn slo se mueve en unas rbitas circulares "permitidas"
(estables) en las que no emite energa (se deduce de las zonas negras). El
electrn tiene en cada rbita una determinada energa, que es tanto mayor
cuanto ms alejada est la rbita del ncleo. Para que el electrn no se
precipite sobre el ncleo ni tampoco salga despedido de su rbita es
necesario que su fuerza centrfuga se iguale a las fuerzas elctricas.
3) La emisin de energa se produce cuando un electrn salta desde un
estado inicial de mayor energa hasta otro de menor energa. El valor de esta
energa se determina por la ecuacin de Planck.
37
Alumnos ISFD35
La diferencia de energa entre 2 rbitas disminuye a medida que nos

alejamos del ncleo. La nica posibilidad de que la energa de un electrn
cambie es que vare de rbita , cuando salta a una rbita superior, absorber
energa y cuando regrese a una rbita superior el tipo de energa absorbida
puede ser cualquiera: calorfica, luminosa o elctrica; pero cuando regresa a
una
rbita
inferior,
LA
ENERGA
DESPRENDIDA
SIEMPRE
ES
LUMINOSA.
Experiencia de energa de ionizacin:
En 1914, Franck y Hertz, que trabajaban en las energas de ionizacin de los

tomos, pusieron a punto una experiencia que usaba los niveles de energa
del tomo de mercurio. Su experiencia slo usaba electrones y tomos de
mercurio, sin hacer uso de ninguna luz. Bohr encontr as la prueba
irrefutable de su modelo atmico.
Con el fin de poner en evidencia la cuantificacin de los niveles de energa,
utilizamos un trodo, compuesto de un ctodo, de una rejilla polarizada y de
un nodo, que crea un haz de electrones en un tubo de vaco que contiene
mercurio gaseoso.
38
Alumnos ISFD35
Midieron entonces la variacin de la corriente recibida por el nodo con

respecto a la energa cintica de los electrones, y pudieron deducir las
prdidas de energa de los electrones en el momento de las colisiones.
El conjunto del trodo est contenido dentro de una cpsula de vidrio que
contiene mercurio. El experimento pudo realizarse a diferentes temperaturas
y es interesante comparar estos resultados con una medida a temperatura
ambiente (el mercurio est entonces en el estado lquido). Una vez
calentado a 630 K, el mercurio se vuelve gaseoso. Pero para evitar tener
que alcanzar tal temperatura, se trabajo a una presin reducida dentro de la
cpsula y se calienta entre 100 y 200 C.
Para que los electrones sean arrancados y para que tengan una velocidad
bastante importante, se utiliz una tensin entre el ctodo y la rejilla, una
tensin de aceleracin.
Los resultados de la experiencia
Para diferencias de potencial bajas - hasta 4,9 V - la corriente a travs
del tubo aumenta constantemente con el aumento de la diferencia potencial.

Con el voltaje ms alto aumenta el campo elctrico en el tubo y los
electrones fueron empujados con ms fuerza hacia la rejilla de aceleracin.
A los 4,9 voltios la corriente cae repentinamente, casi de nuevo a cero.
La corriente aumenta constantemente de nuevo si el voltaje se sigue
aumentando, hasta que se alcanzan 9.8 voltios (exactamente 4.9+4.9

voltios).
En 9.8 voltios se observa una cada repentina similar.
39
Esta
serie
de
cadas
en
Alumnos ISFD35
la
corriente
para
incrementos
de
aproximadamente 4.9 voltios continuar visiblemente hasta potenciales de

por lo menos 100 voltios.
Interpretacin de los resultados
Franck y Hertz podan explicar su experimento en trminos de colisin

elstica y colisin inelstica de los electrones. Para potenciales bajos, los
electrones acelerados adquirieron solamente una cantidad modesta de
energa cintica. Cuando se encontraron con los tomos del mercurio en el
tubo, participaron en colisiones puramente elsticas. Esto se debe a la
prediccin de la mecnica cuntica que un tomo no puede absorber
ninguna energa hasta que la energa de la colisin exceda el valor requerido
para excitar un electrn que est enlazado a tal tomo a un estado de una
energa ms alta.
Con las colisiones puramente elsticas, la cantidad total de energa cintica
en el sistema sigue siendo igual. Puesto que los electrones son unas mil
veces menos masivos que los tomos ms ligeros, esto significa que la
mayora de los electrones mantuvieron su energa cintica. Los potenciales
ms altos sirvieron para conducir ms electrones a la rejilla al nodo y para
aumentar la corriente observada, hasta que el potencial de aceleracin
alcanz 4.9 voltios.
La energa de excitacin electrnica ms baja que un tomo del mercurio
puede tener requiere 4,9 electronvoltios (eV). Cuando el potencial de
aceleracin alcanz 4.9 voltios, cada electrn libre posey exactamente 4.9
eV de energa cintica (sobre su energa en reposo a esa temperatura)
cuando alcanz la rejilla. Por lo tanto, una colisin entre un tomo del
mercurio y un electrn libre poda ser inelstica en ese punto: es decir, la
energa cintica de un electrn libre se poda convertir en energa potencial
excitando el nivel de energa de un electrn de un tomo de mercurio. Con la
prdida de toda su energa cintica, el electrn libre no puede superar el
40
Alumnos ISFD35
potencial negativo leve en el electrodo a tierra, y la corriente elctrica cae

fuertemente.
Al aumentar el voltaje, los electrones participan en una colisin inelstica,
pierden su eV 4.9, pero despus continan siendo acelerados. De este
modo, la corriente medida sube otra vez al aumentar el potencial de
aceleracin a partir de 4.9 V. A los 9.8 V, la situacin cambia otra vez. All,
cada electrn ahora tiene energa suficiente para participar en dos colisiones
inelsticas, excitando dos tomos de mercurio, para despus quedarse sin
energa cintica. Ello explica las cadas de corriente observadas. En los
intervalos de 4.9 voltios este proceso se repetir pues los electrones
experimentarn una colisin inelstica adicional.
Conclusiones del modelo:
Explicacin del espectro atmico discontinuo
Al saltar un electrn a una rbita superior, absorbe una cantidad fija de

energa que coincida con la diferencia de energa entre las rbitas final e
inicial. En tal situacin, el electrn es inestable, por lo cual, regresar a su
rbita inicial, devolviendo la energa en forma de luz. Esta luz, da origen a
una raya en el espectro. Cuanto mayor el salto, mayor es la energa
luminosa, por ello el color de la raya se va aproximando al VIOLETA.
Cuando el salto electrnico ocurre entre rbitas consecutivas y cercanas, la
luz emitida se acerca al ROJO, pero si hay mucha distancia entre rbitas, la
energa del salto es mayor, y la luz se aproximar al VIOLETA. En el modelo
de Bohr se dice que la energa de un electrn est cuantiada, es decir, slo
se permiten ciertos valores, que adems, son siempre los mismos. Uno de
los mayores xitos del modelo de Bohr fue explicar correctamente los
ESPECTROS ATMICOS, pero de cara a la qumica, su mayor contribucin
fue dar una explicacin a la VALENCIA DE LOS ELEMENTOS.
La distribucin por capas de los electrones de un tomo de un elemento se
conoce como estructura o configuracin electrnica del elemento.
41
Alumnos ISFD35
A los electrones que estn situados en la ltima capa se les denomina

electrones de valencia y, al nivel que ocupan, capa de valencia. Estos
electrones son los responsables de las propiedades qumicas de las
sustancias.
Correcciones al modelo de Bohr: nmeros cunticos.
En el modelo original de Bohr, se precisa un nico parmetro (el nmero

cuntico principal, n), que se relaciona con el radio de la rbita circular que el
electrn realiza alrededor del ncleo, y tambin con la energa total del
electrn. Los valores que puede tomar este nmero cuntico son los enteros
positivos: 1, 2, 3...
El modelo atmico de Bohr solo permite explicar tomos que poseen
nicamente un e- como por ejemplo el hidrgeno, pero no permite explicar
tomos de ms electrones.
Para explicarlos Sommerfeld introdujo pequeas variaciones a este modelo:
Las rbitas adems de circulares pueden ser elpticas.
Para cada rbita n puede haber n subrbitas. n es circular y n 1 elpticas.
Surge as la necesidad de otro n cuntico que sirva para delimitar a la

subrbita a la que pertenece el e-, el cual se denomin n cuntico
secundario L.
Si n = 1, una rbita circular y no hay una rbita elptica.
A pesar de las modificaciones realizadas sobre el modelo atmico de Bohr
no se poda explicar el espectro de un gran n de tomos.
Sin embargo, pronto fue necesario modificar el modelo para adaptarlo a los
nuevos datos experimentales, con lo que se introdujeron otros dos nmeros
cunticos para caracterizar al electrn:
Nmero cuntico magntico (m)

Nmero cuntico de espn (s)
42
Alumnos ISFD35
Nota: En el siguiente trabajo se realizar un anlisis sobre el progreso cientfico

desde el punto de vista de Lakatos y Kuhn.
Para poder hacerlo, se acot el anlisis a un periodo de tiempo que va desde el ao 1890
hasta el ao 1960, que coincide con los descubrimientos que hicieron posible postular dos
nuevos modelos atmicos.
Los hechos que sern analizados, son los que se enumeran a

continuacin:
En 1896, Henri Becquerel descubre la radiactividad estudiando las

emisiones radioactivas e identific sus tres componentes principales:
los rayos alpha, beta y gamma. Ms tarde, en 1908, pudo determinar
que las partculas alpha eran ncleos de Helio y las utiliz para
bombardear lminas delgadas de metales.
Gracias a estos descubrimientos Ernest Rutherford, en 1911, fue

quien experiment bombardeando lminas de oro con partculas
alpha provenientes de Polonio radiactivo y descubri la existencia de
un ncleo atmico a partir del cual plante su modelo atmico y fue
reconocido como padre de la fsica nuclear, aunque algunas cosas no
podan ser explicadas mediante su modelo.
Fue en 1933 cuando el modelo recibe sus primeras modificaciones de

la mano de James Chadwick quien descubre la existencia de
neutrones en el ncleo atmico y resuelve uno de los interrogantes
planteados al modelo de Rutherford, pero an hay otros por resolver.
Era la teora electromagntica, planteada por James Maxwell en

1859, un impedimento para aquel modelo dado que las observaciones
y conclusiones del modelo no se respondan con dicha teora.
Tambin as lo era, el estudio de los espectros y aquel descubrimiento

de Max Planck en 1900, quien postul en su ley el primer peldao
para construir lo que luego fue la teora cuntica, incompatible con el
modelo atmico de Rutherford basado en fsica clsica.
Pocos aos despus del descubrimiento de Rutherford, en el ao

1913, fue Niels Bohr quien basndose en el descubrimiento del
43
Alumnos ISFD35
ncleo atmico plantea nuevas hiptesis, ahora si con cimientos

cunticos permitiendo que la teora y la observacin fueran de la
mano. Fue l quien por primera vez habl de nmeros cunticos
atmicos y estableci el nmero cuntico principal, dado que su
modelo slo era aplicable al tomo de Hidrgeno.
Gracias al descubrimiento de Bohr, los cientficos James Franck y

Gustav Hertz, en 1914, logran experimentar la cuantificacin de la
energa que fue realmente un hecho trascendental.
En 1957, Arnold Sommerfeld, amplia el modelo atmico de Bohr,

aplicando un anlisis relativista sobre la forma de las rbitas y
descubre as la existencia de un segundo numero cuntico que llamo,
numero cuntico secundario. Aunque pronto fue necesario modificar
el
modelo
nuevamente
adaptndolo
los
nuevos
datos
experimentales y se introdujeron as los nmeros cunticos magntico

y de spin.
De mas esta decir, que este modelo, fue el principio para el orgen de
los modelos atmicos actuales, tambin llamados modelos cunticos
que quedan incompletos si tratan de ser explicados por la mecnica
newtoniana mientras que pueden ser completamente explicados por
la mecnica cuntica gracias a las ecuaciones que plante el
cientfico Edwin Schrdinger, en 1925, y que escapa a nuestro
anlisis dado que fue correctamente interpretada mucho despus.
44
Alumnos ISFD35
ANLISIS DE LA TEORA ATMICA ( Modelos de Rutherford y Bhor),

SEGN LA LECTURA ACERCA DEL DESARROLLO DE LA CIENCIAS
PROPUESTA POR LAKATOS ( PROGRAMAS DE INVESTIGACIN
CIENTFICA)
Rutherford realiz una experiencia para conocer la estructura atmica,

empleando conocimientos aportados por H. Becquerel sobre radiactividad, a
partir del bombardeo de partculas alpha (provenientes del polonio) a una
lmina de oro1.
Sus consecuencias observacionales2 fueron:
La mayora de las partculas atravesaban la lmina sin desviarse,
Algunas partculas se desviaban,
Rara vez alguna partcula rebotaba.
De la experiencia deduce3 que:
La materia est formada por huecos,
Debe haber concentracin de carga positiva, dado que alguna vez se
desviaban,
La masa tambin debe estar concentrada en alguna zona, puesto que
rara vez chocaban y rebotaban y,
La carga negativa debera estar alrededor de las cargas positivas con el
fin de mantener la materia neutra.
Por lo que establece su teora que postula lo siguiente:
Mtodo experimental pgina 30.

Dinmica de las partculas pgina 30.
3
,conclusiones pgina 31 y 32
2
45
Alumnos ISFD35
Como ncleo central de la teora plantea que El tomo es una esfera que en
su mayor parte est vaca, por lo cual tiene un ncleo central y como
cinturn protector de la teora agrega que:
En el ncleo se encuentran las cargas positivas y casi toda la masa,
El ncleo est rodeado por una zona exterior de carga negativa, y
En la zona exterior los electrones se encuentran girando velozmente.
Esta teora se propuso en 1911, a partir de ella, y por consiguiente del

descubrimiento del ncleo atmico, se plantea un nuevo programa de
investigacin cientfica.
Aos despus, con el avance de la ciencia, se descubren hechos que la
teora no puede explicar por lo que se modifica, dentro de la teora, algn
elemento para disolver la contradiccin entre la misma y la observacin en
conflicto.
De esta manera, en 1933, el descubrimiento del neutrn por J. Chadwick4
sirvi para modificar el cinturn protector de la teora dado que la masa de
protones y electrones no coincida con la masa total del tomo. Por lo cual
amplia uno de los enunciados diciendo que en el ncleo se encuentran las
cargas positivas y casi toda la masa dado que all tambin se encuentran los
neutrones que carecen de carga.
Una vez modificado el enunciado, los cientficos obtienen nuevas

consecuencias observacionales del programa y las confrontan con la
experiencia. Cuando ocurre esto, que el programa evoluciona sin que medie
necesariamente una falsacin previa, se dice que est en marcha la
heurstica positiva del programa (que es un conjunto de indicaciones o
sugerencias sobre cmo desarrollar o sofisticar el cinturn protector para
que el programa evolucione).
Conclusiones pgina 31 y 32.
46
Alumnos ISFD35
Ms tarde, la teora electromagntica5 pone en duda la prediccin de que

los electrones giran velozmente, ya que al ser una partcula cargada y en
movimiento debiera emitir radiacin en forma continua, lo que dara lugar a
la formacin de espectros atmicos continuos, y al emitir energa su
velocidad debiera disminuir por lo cual acabara chocando contra el ncleo.
Rutherford evita una falsacin previa a la teora agregando la siguiente
hiptesis ad hoc a su ultimo enunciado: los electrones estn girando a gran
velocidad a cualquier distancia del ncleo por lo que no caen sobre l.
Por ltimo, el descubrimiento de los espectros atmicos6, a partir del
comportamiento dual de la luz, plantea que los tomos emiten radiacin que
es registrada como un espectro discontinuo (no continuo como hasta
entonces se pensaba) lo que indica que en la corteza o zona exterior del
tomo existen zonas donde el tomo no emite energa continuamente.
Las herramientas de las que dispone Rutherford7, basadas en la Fsica
Clsica Newtoniana, no le permiten explicar por qu las radiaciones de los
tomos no resultan ser continuas.
Este nuevo hecho hace imposible mantener la evolucin del programa dado
que existe un desconocimiento de la fsica Pre-cuntica y se plantean
conflictos entre la teora y lo observado. Entonces diremos que junto con la
heurstica negativa el programa se torna degenerativo.
Es entonces, Planck8 quien plantea una hiptesis capaz de explicar la
aparicin de espectros discontinuos, l dice que la energa no puede ser
absorbida en forma continua sino en cantidades definidas o cuantos.
Estas nuevas ideas fueron incorporadas al mismo programa de investigacin

por Niels Bohr9 quien incorpor nuevas hiptesis, permiti descubrir nuevos
5
6
7
8
9
Modelo atmico o modelo nuclear pgina 33.

Descubrimiento de espectros atmicos pgina 34.
Hechos inexplicables pagina 33.
Hiptesis de Planck pgina 35
Modelo atmico de Niels Bohr pgina 37 y 38.
47
Alumnos ISFD35
fenmenos, tambin nuevas consecuencias observacionales y confrontarlas

con la experiencia, tornando el programa nuevamente progresivo.
Se podra argumentar que la teora cambia cuando cambia alguna parte de

esta, pero en este caso se mantiene el mismo programa de investigacin
cientfica dado que el ncleo central de la teora, que denota el
descubrimiento del ncleo, permanece inalterable. Los conflictos entre la
teora y la observacin slo se plantean sobre la estructura y dinmica de la
zona exterior compuesta por electrones por lo que slo se modifica el
cinturn protector.
Bohr se basa en el modelo nuclear del tomo de Rutherford, utiliza la Fsica
Cuntica y la Hiptesis de Planck para ampliar el cinturn protector de la
teora mediante la siguiente hiptesis10: Un tomo emite radiacin
electromagntica slo cuando un electrn salta de un nivel cuntico de
mayor energa a uno de menor energa y adems agrega que el electrn
no se encuentra a cualquier distancia del ncleo sino que se mueve en
orbitas circulares definidas en las que no emite energa.
Estos postulados condicen con lo observado por Franck y Hertz11 que
trabajaron con la energa de ionizacin de los tomos usando los niveles de
energa del tomo de mercurio y con el descubrimiento del espectro atmico
discontinuo que postulaba Planck.
Bohr explic as el espectro atmico discontinuo, enumer los niveles de
energa y estableci para cada uno de ellos un nmero cuntico12.
La limitacin de la teora de Bohr es que slo es aplicable al tomo de

hidrogeno, dado que utilizaba el nmero cuntico principal (n).
Pronto fue necesario modificar el modelo para adaptarlo a los nuevos datos
experimentales, es entonces cuando Sommerfeld13 modifica nuevamente el
10
11
12
13
Sus postulados eran pgina 37.

Experiencia de energa de ionizacin pgina 37 y 38.
Conclusiones del modelo pgina 39.
Correcciones al modelo de Bohr: nmeros cunticos pgina 42.
48
Alumnos ISFD35
cinturn protector de la teora agregando que adems de circulares, las

orbitas pueden ser elpticas y que para cada orbita n existen suborbitas
planteando la existencia de otros nmeros cunticos.
De esta manera, el programa de investigacin evoluciona hacia el modelo

cuntico actual, por medio de: modificaciones de hiptesis existentes;
planteo de nuevas hiptesis; o agregado de hiptesis ad hoc; que amplan o
sofistican el cinturn protector sin que medie una falsacin previa al
programa de investigacin cientfica.
Segn el desarrollo de las ciencias por Kuhn
Teniendo en cuenta los conflictos que otras teoras atmicas anteriores no

pudieron resolver, y en base a su experiencia, Rutherford plantea14:
El tomo no es macizo, est formado por huecos, en el centro tiene

concentracin de protones de cargas positivas y en la corteza electrones de
carga negativa.
A partir del descubrimiento del ncleo atmico por Rutherford se establece

un perodo de Ciencia Normal en el cual esta teora se establece como
vlida, no se la cuestiona, y permite resolver los problemas que surgen de la
investigacin, llamados enigmas.
Avanza la ciencia, algunos enigmas se muestran difciles de resolver y

resultan imposibles de explicar por medio de la teora, entonces se
convierten en anomalas.
Las anomalas que acumul la teora fueron las siguientes15:
14
15
Modelo Experimental y Conclusiones pgina 30, 31 y 32.

Modelo atmico o modelo nuclear y Hechos inexplicables pgina 33.
49
Alumnos ISFD35
La masa del tomo no coincida con la masa resultante de la suma de
protones y electrones,
Los electrones girando velozmente acabaran cayendo sobre el ncleo,
desintegrndose, y
Los tomos no emitan radiacin de manera continua dando lugar a la
formacin de espectros continuos.
Cuando la teora no puede dar cuenta de varios problemas, es decir, ha

acumulado anomalas, los cientficos se vuelven crticos para con la teora
por lo cual entra en un periodo de crisis que desata una revolucin cientfica
caracterizada por el cambio de paradigma y que puede durar mucho tiempo.
En este perodo se pone a prueba la teora y se revisan los mtodos

experimentales. Este es un punto de inflexin importante en las teoras de
los modelos atmicos, dado el descubrimiento del comportamiento dual de la
luz, que permite desarrollar una Fsica Cuntica que replantea las hiptesis,
los recursos y la metodologa, dando lugar al reemplazo de un paradigma
por otro.
En este caso, pasaremos del paradigma de modelo nuclear del tomo

explicado por la fsica Newtoniana al paradigma de modelo nuclear del
tomo explicado por la fsica Cuntica.
En la fase de puesta a prueba aparecen nuevos descubrimientos. Por un

lado, Chadwick, demuestra la existencia de neutrones16 en el ncleo
atmico; y por otro lado, las experiencias de Planck17, determinan la
existencia de espectros discontinuos y la energa estacionaria del electrn.
16
17
Conclusiones pgina 31.

Hiptesis de Planck pgina 32 y 33.
50
Alumnos ISFD35
Apoyndose en estos nuevos descubrimientos, Niels Bohr plantea una

nueva teora18 capaz de resolver los problemas experimentales19, ya sea las
anomalas del modelo anterior y los nuevos enigmas que aparecern.
En su teora plantea que el tomo slo emite radiacin cuando el electrn
salta de un nivel cuntico de mayor energa a uno de menor energa dando
como resultado un espectro atmico discontinuo y no continuo (soluciona la
primer anomala) y como el electrn se encuentra en orbitas definidas y no
emite energa continuamente explica por qu no cae contra el ncleo
(soluciona la segunda y tercer anomala)20.
Su teora se establece como vlida, es mejorada por Sommerfeld 21,
ampliando su campo de aplicacin a todos los tomos y no solo al de
hidrogeno, de manera que es capaz de explicar los nuevos enigmas de la
poca.
De esta manera, se alcanza una nueva cosmovisin compartida por todos

los cientficos, se establece una teora central y se arriba a un nuevo perodo
de ciencia normal.
18
19
20
21
Modelo atmico de Niels Bohr pgina 37 y 38.

Experiencia de energa de ionizacin pgina 38 y 39.
Conclusiones del modelo pgina 40.
Correcciones al modelo de Bohr: nmeros cunticos pgina 42.
51
Alumnos ISFD35
Bibliografa y Sitios WEB:
Ball David W (2004), Fsicoqumica, Mxico, Editorial Thomson

Paraninfo S.A., primera edicin (captulo 9 y 11).
o http://rabfis15.uco.es/Modelos%20At%c3%b3micos%20.NET/M
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o http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiv
a_materia/curso/materiales/atomo/modelos.htm
a_materia/curso/materiales/atomo/mod_ruther.htm
a_materia/curso/materiales/atomo/mod_bohr.htm
o http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_fyq3/tema4/index4.ht
m
o http://www.monografias.com/trabajos11/hisqui/hisqui.shtml
o http://www.monografias.com/trabajos14/modeloatomico/modelo-atomico.shtml
o http://www.monografias.com/trabajos34/instrumentallaboratorio/instrumental-laboratorio.shtml
52
Alumnos ISFD35
TEORIA DEL FLOGISTO
Arreceigor, Vernica.
Rodriguez, Cristina.
53
Alumnos ISFD35
CRONOLOGA HISTRICA
Los primeros que se preguntaron sobre la composicin de la materia

fueron los filsofos griegos del ao 600 a.C.Tales sugiri el agua,
Anaximandro el aire y Herclito el fuego.
En el ao 445 a.C. Empedocles sugiri que los 4 elementos, Tierra,

Agua, Aire y Fuego, eran necesarios para conformar la materia
.Dentro de este sistema el proceso de combustin fue descrito como
la lucha entre los 4 elementos y la victoria transitoria del fuego.
Aos 384-322 a.C. Tiempos de Aristteles, la teora de los 4

elementos ya haba sido suficientemente refinada de modo que cada
elemento se asociaba con diferentes propiedades .La combustin se
explicaba como la salida del elemento fuego cuya tendencia natural
era la de ascender, dejando las cenizas o tierras abajo. Estas ideas
se mantuvieron durante la Edad Media.
Las ideas griegas se incorporaron con profusin en la visin medieval

del mundo y fueron asumidas especialmente por los alquimistas. Los
alquimistas identificaron el vapor seco y el vapor hmedo, a los que
ya se haba referido Aristteles, con el azufre y el mercurio
respectivamente. As se desarrollo la teora de que todos los metales
contienen mercurio y azufre.
Siglo VIII d.C. Javir Hayyan, el fundador de qumica islmica, atribuyo

las diferencias entre los metales a las diferentes cantidades de azufre
que contenan. Se considero al azufre como el principio inflamable y
se lo utilizo como explicacin adecuada para la combustin o
calcinacin de los metales. La combustin se ve como la emisin
inflamable de azufre; esta seria la base de las ideas que se
desarrollaran posteriormente.
La hiptesis de que algo se escapaba durante la combustin fue

planteada por primera vez, en el ao 1669, por el alemn J.J. Becher.
Para Becher, los cuerpos estaban constituidos por 3 elementos: la
54
Alumnos ISFD35
tierra, el agua y el aire. De estos tres elementos, el aire no poda

participar en las reacciones y el agua tena cualidades muy
especficas. Por tanto, la multiplicidad de las sustancias existentes en
la naturaleza se deba a las diferencias entre las distintas tierras: la
vtrea, la grasa y la fluida. Segn Becher durante la combustin se
perda el principio inflamable que era la tierra grasa o terra pinguis.
Esta concepcin fue desarrollada, en 1731, por G.E.Stahl .Para Stahl

la tierra grasa que se escapaba durante el proceso era el flogisto (del
griego inflamable). Adems las sustancias combustibles contenan
flogisto y las sustancias no combustibles, por el contrario, carecan de
flogisto o estaban desflogisticadas. Stahl fue un observador perspicaz
y argumento que la calcinacin de los metales segua un proceso
similar al de la combustin. Los metalrgicos saban desde hacia
siglos que una manera de extraer metal de un mineral consista en
calentarlo con carbn vegetal. Se crea que el carbn aportaba el
calor y que tambin protega al metal para que no se quemara. Stahl
reviso estos presupuestos y postulo que el carbn sumistraba el
flogisto necesario para convertir el mineral en metal.
Su gran contribucin fue relacionar la combustin con otros procesos

como la fermentacin o con la calcinacin de los metales .Al calentar
un metal como el hierro o el plomo se produca una sustancia de
aspecto terroso y sin ninguna de las caractersticas metlicas (brillo,
ductilidad, etc.) que se denominaba habitualmente cal metlica, que
en la alquimia se denomina sal. Se conoca desde hacia tiempo que
algunas de estas cales metlicas podan ser transformadas de nuevo
en los metales de partida. Stahl explico este proceso suponiendo que
los metales estaban formados por una y un principio inflamable que
denomino flogisto, por lo que la calcinacin , es decir, la formacin de
una cal , se poda explicar como un desprendimiento de flogisto .El
proceso inverso ,la reduccin de la cal a metal , se explicaba como
una adicin de flogisto
55
Alumnos ISFD35
1) VAN HELMONT (1577-1644), mdico belga, profundamente religioso y un

gran investigador -es notable su investigacin acerca del crecimiento de un
pequeo sauce, que dur cinco aos- que combate los cuatro elementos de
ARISTOTELES, eliminando el fuego y la tierra, que inventa la palabra gas y
al que debemos los estudios sobre el gas silvestre (gas carbnico); y
LEMERY (1645-1715) que escribe su voluminoso Cours de Chymie en el
que describe las distintas operaciones de la Qumica.
Se debe a GEORG EMST STAHL (1660-1734), qumico y mdico alemn, la
teora del flogisto, que aunque falsa, tiene no obstante el mrito de ser la
primera teora capaz de coordinar el conjunto de los fenmenos esenciales
de la combustin y de la reduccin. STAHL basa su teora en las ideas del
alquimista alemn J. J. BECHER (1635-1682), el cual, al admitir el elemento
terroso, el elemento combustible y el elemento metlico no hace ms que
desarrollar la vieja nocin de los tres elementos cuyo origen debe buscarse
en las exhalaciones de ARISTTELES; un claro ejemplo de la pervivencia
de las ideas.
La teora del flogisto, conocida tambin como sublime teora, supone que
toda sustancia combustible, tal como un metal, contiene un principio
inflamable, denominado posteriormente, flogisto; en la combustin se
desprende el flogisto con acompaamiento de luz y calor y queda un
residuo, la ceniza o cal del cuerpo combustible. Cuanto ms inflamable es
un cuerpo tanto ms rico es en flogisto. El proceso de combustin puede
expresarse en la forma simplificada siguiente:
Metal (en la combustin) Cal + Flogisto
El principal inters de la teora est en que explica el fenmeno inverso de la
combustin, la reduccin, pues si se calienta la cal (las cenizas metlicas)
con una sustancia rica en flogisto, tal como el carbn, sta cede su flogisto a
la cal y el metal se revivifica. Esto es, abreviadamente,
Cal + Carbn
Metal
As, por ejemplo, el plomo calentado en el aire se transforma en un

compuesto amarillo, el litargirio; el plomo es litargirio ms flogisto. El carbn,
arde y casi no deja cenizas; es flogisto casi puro. Si se calienta litargirio con
56
Alumnos ISFD35
carbn recupera la cantidad precisada de flogisto y se convierte de nuevo en

plomo metlico.
Varios metales tratados por diversos cidos desprenden el mismo gas, el
aire inflamable (nuestro hidrgeno), que era as considerado como el flogisto
comn a todos los metales. El negro de humo era imaginado como flogisto
puro.
Varias dificultades se presentaron a la teora del flogisto. Se saba, que al
calcinar un metal y formarse su cal aumentaba el peso, esto es, la prdida
del flogisto era acompaada por un aument de peso, y tambin que el aire
era necesario para la combustin. El primer hecho pudo explicarse mediante
la hiptesis fantstica adicional de que el flogisto tena un peso negativo, y el
segundo al suponer que un medio era necesario para absorber el flogisto
anlogamente a como una esponja absorbe el agua, si bien no se
comprenda la razn de que el aire residual ocupase un volumen menor que
el aire primitivo.
La teora del flogisto, ejemplo claro del carcter provisional de las teoras cientficas,
pudo servir de gua a los grandes investigadores del siglo XVIII cuya labor
experimental constituye la base de la Qumica como ciencia. Citaremos unos pocos
nombres.
2) El qumico ingls STEPHEN HALES (1667-1761) a principios del siglo
XVIII, al recoger gases sobre el agua.
M.W. LOMONOSSOFF (1711-1765), qumico ruso, realiza experimentos
sobre la calcinacin de los metales en vasos cerrados, con empleo
sistemtico de la balanza; establece la constancia de la materia en los
procesos naturales, atribuye la combustin a una combinacin del cuerpo
con el aire y explica las propiedades de los cuerpos a partir de la existencia
de tomos y molculas (1743).
3)
JOSEPH BLACK, (1728-1799), profesor de qumica e investigador
ingls, descubre el gas carbnico al que llam aire fijo por ser fijado por la
cal y el primer aire artificial identificado por los qumicos. Sus estudios
cuantitativos acerca de los carbonatos son modelo de lgica y unidad y
57
Alumnos ISFD35
sirvieron para dar al mundo cientfico una idea clara de la naturaleza de la

combinacin qumica.
RUTHERFORD (1749-1819) fue el descubridor del nitrgeno
4) T.OLAF BERGMANN (1734-1784), qumico, matemtico y mineralogista
sueco, edifica las bases del anlisis qumico, reconoce el carcter cido de
una disolucin de gas carbnico y tiene del aire una concepcin exacta al
considerarlo una mezcla de tres fluidos, el cido areo (gas carbnico), el
aire viciado (nitrgeno) y el aire puro (oxgeno).
5) KARL WILHELM SCHEELE (1742-1786), qumico sueco, es el
investigador ms extraordinario de todos los tiempos. Sus experimentos con
el dixido de manganeso le llevan al descubrimiento del oxgeno (algo antes
que PRIESTLEY, si bien lo public posteriormente) y del cloro -al que llam
espritu de sal desflogisticado-; estudi el primero diversos cidos como el
fluorhdrico, tartrico, oxlico, cianhdrico y molbdico, aisl el gas sulfhdrico
y la arsenamina, e investig la naturaleza de numerosos compuestos. El
nombre de SCHEELE ha quedado unido al arsenito de cobre, que se conoce
como verde de Scheele, y en el mineral scheelita (wolframato clcico). En
su Tratado elemental del Aire y del Fuego indica que el aire es una mezcla
de dos gases distintos, el aire gneo y el aire viciado.
6) JOSEPH PRIESTLEY (1733-1804), telogo unitario ingls, no fue qumico
de profesin, pero, hbil experimentador, desarroll y perfeccion la tcnica
de preparacin, recogida y manipulacin de los gases. Demostr que las
plantas verdes convertan el aire respirado en aire respirable, prepar y
estudi numerosos gases (cloruro de hidrgeno, amonaco, dixido de
azufre, xidos ntrico y nitroso, perxido de nitrgeno, fosfamina, etileno,
etc.'), investig el nitrgeno, y en 1 de: agosto de 1774 al concentrar
mediante una potente lente los rayos solares sobre el xido mercrico
obtuvo el oxgeno, su mayor descubrimiento. Su tenaz adhesin a la teora
del flogisto le impidi progresar en la interpretacin de sus valiosas
investigaciones, y as design el oxgeno como aire desflogisticado.
7) Henry CAVENDISH (1731-1810), aristcrata ingls, dueo de una gran
fortuna, dedic toda su vida a la Qumica. Se ha dicho de l que fue el ms
58
Alumnos ISFD35
rico de todos los sabios y el ms sabio de todos los ricos. Fue el primero
que utiliz la cuba de mercurio, y al hacer actuar el cido sulfrico. y el cido
clorhdrico sobre el hierro, el cinc y el estao descubri, en 1766, el
hidrgeno, gas ya entrevisto por PARACELSO, al que llam aire
inflamable. Al medir la densidad comprob en cada caso que se trataba del
mismo gas, y al quemarlo en el aire ordinario y en el oxgeno encontr, con
sorpresa, que se formaba agua y que las proporciones en que dichos gases
se combinaban eran de dos volmenes de aire inflamable por un volumen de
aire desflogisticado. La sntesis del agua realizada en 1781 constituye una
fecha sealada en la historia de la Qumica. En su anlisis del aire hall un
20,8% de oxgeno, valor muy prximo al verdadero, y sospech la existencia
del argn. Investig tambin en el campo de la Fsica y fue el primero en
determinar la densidad de la Tierra, encontrando el valor de 5,48,
notablemente exacto. CAVENDISH, qumico flogista, no supo comprender la
importancia de sus investigaciones acerca de la sntesis del agua.
59
Alumnos ISFD35
ANLISIS DE LA TEORA DEL FLOGISTO, SEGN LA LECTURA

ACERCA DEL DESARROLLO DE LA CIENCIAS PROPUESTA POR
LAKATOS ( PROGRAMAS DE INVESTIGACIN CIENTFICA)
FENMENO:
COMBUSTIN
PROGRAMA DE INVESTIGACIN:
FLOGISTO
NUCLEO FIRME:
SUSTANCIA QUE SE LIBERA CUANDO ARDEN LOS CUERPOS
CINTURN PROTECTOR:
EL FLOGISTO POSEE LEVEDAD.
LA EMISION DE FLOGISTO INCREMENTA LA DENSIDAD DE UNA

SUSTANCIA.
SE PRODUCE UN INCREMENTO O ADICION SECUNDARIA A

PARTIR DEL AIRE A MEDIDA QUE EL FLOGISTO SALE.
LAS PARTICULAS DE FUEGO SON CAPACES DE ATRAVESAR

LAS PAREDES DEL CRISTAL DE UN CONTENEDOR CALIENTE
ADHIRIENDOSE A LA SUSTANCIA QUE ARDE.
LOS OBJETOS ARDEN MEJOR EN PRESENCIA DE AIRE

DESFLOGISTICADO.
60
HEURSTICAS
POSITIVAS
DEL
Alumnos ISFD35
PROGRAMA
POSTULANDO
LA
EXISTENCIA DEL FLOGISTO
Permiti proponer una explicacin razonable sobre la conversin de

las menas minerales en metal, el primer gran descubrimiento qumico
del hombre civilizado.
En la dcada de los setenta era casi universalmente aceptada por los

qumicos, desde el momento en que pareca explicar tantas cosas y
tan claramente.
Al principio del siglo XVIII, los qumicos no cuestionaban que la

combustin era la fuga de algo haca el aire, esto se evidenciaba con
la oscilacin de las llamas.
Todas las sustancias combustibles contienen flogisto.
Las sustancias no combustible contienen poco o ningn flogisto como

ocurre despus del desflogisticacin.
El xito de la notable rapidez con que se acept y desarroll la teora

del FLOGISTO, era que exista en el siglo XVII un vaco cientfico muy
grande y el racionalismo tan en boga, necesitaba explicar una serie
de hechos experimentales que aparentemente no se justificaban de
otra manera.
61
Alumnos ISFD35
HEURSTICAS NEGATIVAS DEL PROGRAMA POSTULANDO LA

EXISTENCIA DEL FLOGISTO
La
naturaleza
misma
del
flogisto
conduca
diferentes
interpretac iones.
Robert Boy le haba demostrado en 1672 que no s e poda realizar la

combustin en el v ac o.
El papel exc lus iv amente mec nico que los stahlianos le atribuan al
aire repres entaba un problema.
Todos los tipos de aire jugaban el mis mo papel?
La princ ipal dificultad cons is ta en que los metales aumentaban de

peso des pus de la c ombus tin o de la calc inacin?
Cmo reconciliar el aumento de peso c on la liberac in de algo

durante la combustin?
Esta dificultad conducir a Lavoisier a dudar de la teora y a

rec hazarla.
Para Boy le, son las partculas de fuego las que, al atravesar el
rec ipiente penetrando por los poros, c aus an el aumento de peso.
Guyton de Morv eau, colaborador de Lavoisier, formular al princ ipio

una ex plicacin del mismo tipo: El flogis to es ms ligero que el aire,
lo demues tra manifies tamente la c onfus in que exis ta entre la
densidad y el pes o.
Lavoisier relata sus experimentos s obre la combustin del azufre y del

fs foro y demuestra que el aumento de peso de la materia s lida se
debe al hecho de que una c antidad de aire haya sido fijada por el
slido.
La reduccin de la litargia (x ido de plomo, PbO) en un rec ipiente

cerrado, que permite el pas o de la c al metlica al metal, es t
ac ompaada por una liberac in c ons iderable de aire.
La naturaleza de ese aire era desconoc ida y Lavoisier la lla maba

parte de aire que se fija.
62
Alumnos ISFD35
A base de medir s istemtic amente los pesos, con una precisin

desconocida en la poc a (Lavoisier c ontaba con unas balanzas),
demuestra que el aumento en el pes o del metal calcinado es igual al
peso del aire absorbido y c onc luye que s olamente una parte del aire
se puede combinar con los metales o s erv ir para la respiracin.
El aire deja de ser un elemento.
Lavoisier: el aire puro, al que luego llamar aire inminentemente

res pirable, ms tarde principio ox igeno, y despus oxgeno.
Esto ltimo es una lstima, pues oxgeno significa el que engendra

c idos.
Lavoisier pensaba que todos los c idos contienen oxgeno, lo cual

dar origen a una terrible confus in.
Tambin, en 1774, el ingls Robert Priestley (1733-1804) obtendr un

gas insoluble en el agua que mantiene c on v iv ac idad la combustin al
calentar xido rojo de merc urio, HgO.
Cree reconoc er el N2O (protx ido de nitrgeno), que haba obtenido

el ao anterior al reaccionar NO2 con limadura de hierro.
Lo llamo aire desflogisticado, es decir, aire que puede aprisionar al

flogis to de los cuerpos c ombus tibles .
Cas i en la mis ma poca, otro qumic o partidario del flogis to, Carl
Wilhelm Scheele (1742-1786), asla un gas que luego se llamara
ox geno al desc omponer xido de manganeso.
Sus experiencias no se public an hasta 1777, y en el los demues tra

que el aire es t c ompuesto de dos fracciones: el aire corrupto o aire
viciado, y el aire puro o aire de fuego.
El oxgeno se desc ubre en 1774, pero no s e carac teriza.
Lavoisier retoma los experimentos de Priestley , balanza en mano, y

calentando xido de merc urio en pres enc ia de carbono.
Ah descubre que una parte del gas formado es soluble en agua, el

llamado aire fijo, CO2, y que la otra parte, ins oluble en agua, ac tiv a
la combustin y es el mis mo gas que s irve para la c alc inacin de los
metales.
63
Alumnos ISFD35
El gas que no es aire fijo mantiene mejor la c ombus tin que el aire
atmos frico.
Que este gas es el res ponsable del aumento de pes o de los metales
durante la calcinac in.
Para Lavoisier, la combustin c ons is te en la absorc in de un gas,

llamado
por
Scheele,
aire
de
fuego,
por
Pries tley,
aire
desflogisticado y por l mis mo aire in minentemente res pirable.
64
Alumnos ISFD35
ANLISIS DE LA TEORA FORMULADA POR LAVOISIER, SEGN LA

LECTURA ACERCA DEL DESARROLLO DE LA CIENCIAS PROPUESTA
POR LAKATOS ( PROGRAMAS DE INVESTIGACIN CIENTFICA)
FENMENO:
COMBUSTIN
PROGRAMA DE INVESTIGACION:
DESCUBRIMIENTO DEL O2
NUCLEO FIRME:
PRESENCIA DE O2 DURANTE LA COMBUSTION
CINTURON PROTECTOR:
CUANDO EL CARBON VEGETAL ENTRA EN REACCIN CON UN

XIDO O MINERAL METLICO, EL CARBN REACCIONA CON LA
PARTE EMINENTEMENTE RESPIRABLE DE LA ATMOSFERA
PARA PRODUCIR AIRE FIJO.
NO TODOS LOS OXIDOS CONTIENEN O2.
65
HEURISTICAS
POSITIVAS
DEL
Alumnos ISFD35
PROGRAMA
POSTULANDO
LA
EXISTENCIA DEL O2
Dentro del nuevo esquema de Lavoisier, el agua poda interpretarse como
un compuesto de aire inflamable y oxigeno .Para Lavoisier esto pareca
quedar confirmado adems por el hecho de que al hacer pasar vapor de
agua a travs de hierro caliente se produca la cal (oxido) y el gas inflamable
(hidrogeno). En trminos modernos:
4H2O+ 3FEFE3O4 +4H2

Una ves que Lavoisier comprendi que el agua era un compuesto de
hidrogeno y oxigeno, fue capaz de explicar convincentemente la produccin
del hidrogeno a partir del ataque de un metal por un acido.
El hidrogeno proceda del agua en la solucin acida.
El proceso se explicaba mediante 2 fases:
Metal + (hidrgeno xido + hidrogeno

+
Oxigeno)
Oxido del metal + cido sal
La composicin del agua acabara finalmente impulsando la teora del

oxigeno, porque, en ultima instancia, esta teora resulto capaz de explicar la
reaccin entre metales y cidos al menos tambin como lo hacia la teora del
flogisto.
Adems de esta nueva interpretacin, a partir de esta teora, se llego al

reconocimiento de que la combustin, la calcinacin y la respiracin exigen
consumo de o2.
66
Alumnos ISFD35
Otra cuestin fue el reconocimiento de la necesidad de realizar medidas

precisas en qumica y el establecimiento de la conservacin de la materia
como parte esencial de un sistema qumico.
Una de las principales razones por las que la teora del oxigeno acabo
ganando la partida fue por su capacidad para dar cuenta de cada vez mas
reacciones qumicas, sin acumular supuestos arbitrarios e hiptesis ad hoc.
HEURISTICAS NEGATIVAS DEL PROGRAMA
POSTULANDO LA
EXISTENCIA DEL O2
Las ideas de Lavoisier no supusieron el final del flogisto en 1777, ao

en el que identifico, la importancia del oxigeno, debido a que la
emisin de aire inflamable cuando los metales eran atacados por los
cidos era explicada mejor por medio de la teora del flogisto que
haciendo uso del nuevo esquema conceptual.
Cavendish, fue durante mucho tiempo partidario del flogisto. Conoca

las ideas de Lavoisier pero no encontr diferencias sustanciales entre
ests y las teora del flogisto en su nueva versin.
67
Alumnos ISFD35
ANLISIS DE LA TEORA DEL FLOGISTO, SEGN LA LECTURA

ACERCA DEL DESARROLLO DE LA CIENCIAS PROPUESTO POR
KHUN
CIENCIA NORMAL
La teora de la combustin de Stahl estableca que cuanto ms flogisto tena

una sustancia ms combustible era. As por ejemplo, un papel arde porque
contiene flogisto, sin embargo sus cenizas desprovistas de dicha sustancia
no pueden arder. En este esquema la combustin de una sustancia supona
la perdida de flogisto que se transfera al aire. Cuanto ms flogisto tuviese
una sustancia mejor arda.
La teora del flogisto ganaba adeptos y hacia mediados del siglo XVIII era
ampliamente aceptada por los qumicos, sin embargo haba una dificultad
que tanto Stahl como sus discpulos no pudieron explicar. La combustin de
la madera, con la subsiguiente perdida de flogisto, produca en cenizas de
peso inferior a aquella; Sin embargo, la calcinacin- hoy podramos decir la
oxidacin-de los metales dando lugar a la formacin de la correspondiente
cal que anlogamente Stahl interpretaba como una perdida de flogistoresultaba en un aumento de peso. Haba entonces dos tipos de flogisto: el
de la madera y sustancias afines cuyo peso era positivo y el de los metales
cuyo peso era negativo?
ENIGMAS
Los enigmas son problemas que los cientficos tratan de resolver, con la
teora vigente.
Los enigmas que surgieron en el periodo donde se aceptaba la teora del
flogisto fueron que a travs de mltiples observaciones y numerosos
experimentos haban puesto de manifiesto que el aire era imprescindible
68
Alumnos ISFD35
para la combustin y la oxidacin, y que la llama de una vela se extingua

rpidamente en un espacio cerrado .Tales hechos, no fueron especialmente
difciles de incorporar a la vigente teora del flogisto: el aire se vea como el
receptor del flogisto que , cuando, se saturaba, acababa inhibiendo la
posterior emisin de este e impeda la combustin .Por otra parte una,
respuesta ingeniosa a la disminucin del volumen del aire despus de la
combustin, consista en afirmar que el flogisto que se escapaba daaba la
elasticidad del aire.
Otro enigma fue explicar el aumento de peso que experimentan los metales
cuando son quemados en el aire, Guyton lo explico manifestando que el
flogisto posea levedad. Si algo que posee esta capacidad sale de un objeto,
el objeto debera hacerse mas pesado.
En 1781 Cavendish hizo explotar una mezcla de hidrogeno y aire ordinario y
observo dos hechos importantes: el primero fue que la elasticidad del aire
se reduca; el segundo, fue que observo gotas de agua en el contenedor
.Analizo las gotas y llego a la conclusin de que el agua era un compuesto
de aire inflamable y aire desflogisticado.
Otro de los enigmas fue explicar la emisin de hidrogeno producida durante
el ataque de los metales por los cidos. Cavendish propuso que se emita el
mismo peso de aire inflamable si se usaba acido clorhdrico o sulfrico,
entonces el aire inflamable, y no el acido, deba estar presente en el metal.
Otro gran defensor de la teora del flogisto fue Priesley que muri
defendiendo esta teora, antes de morir dejo una demostracin que apoya su
creencia:
Tan pronto como el minio (cal de plomo) se secaba por medio del calor al
que se expona, observe que primero se pona negro y luego flua como
plomo perfecto, tambin constate que al mismo tiempo que el aire
(inflamable) disminuya de manera importante, el agua ascenda dentro del
recipiente. no me caba duda de que, en realidad, la cal estaba
absorbiendo algo del aire , y el efecto generado era la conversin de la cal
en metal; y por ello lo que se absorba no poda ser otra cosa que aquello a
lo que los qumicos le haban dado el nombre de flogisto.
69
Alumnos ISFD35
Las conclusiones de Priesley son:
Cal de plomo + aire inflamable plomo metlico

(Flogisto)
Ms tarde Priesley reconocera la formacin de agua durante el proceso,

pero la relegara a un mero producto secundario.
ANOMALAS
El punto de partida de la creacin cientfica es la deteccin de anomalas. En

algunos momentos determinados, los cientficos advierten que la naturaleza
viola las expectativas generadas por el paradigma que gobierna la ciencia
normal. Por ejemplo, en el siglo XVIII el sueco Carl Wilhelm Scheele (17421786), el ingls Joseph Priestley (1733-1804) y el francs Antoine Laurent
Lavoisier (1743-1794) advirtieron que los fenmenos de combustin no
podan explicarse sosteniendo que las materias combustibles eran ricas en
flogisto y que perdan esta substancia al arder, tal como estableca la teora
dominante de George Ernest Stahl (1660-1734). La anomala fue resuelta
cuando Lavoisier estableci claramente, siguiendo algunas sugerencias de
Priestley, que en la combustin no se pierde flogisto sino que se gana una
parte del aire, a saber, el oxgeno. Tal como seala I. Bernard Cohen, en
Revolution in Science (1985), la ecuacin ceniza + flogisto = metal fue
sustituida por la nueva ecuacin ceniza = metal + oxgeno. Este
descubrimiento de una nueva teora de la combustin permiti a Lavoisier
reformular la qumica, produciendo un cambio de paradigma y, con ello, una
revolucin cientfica.
70
Alumnos ISFD35
CRISIS
En el siglo XVII con el desarrollo de la bomba de aire y otros numerosos

artefactos neumticos, los qumicos llegaron a comprender, cada vez mejor,
que el aire deba ser un ingrediente activo de las reacciones qumicas. Pero
con pocas excepciones, los qumicos continuaron creyendo que el aire era el
nico tipo de gas. Hasta 1756, cuando Joseph Black demostr que el aire fijo
(CO2) se distingua claramente del aire normal, se crea que dos muestras
de gas eran slo diferentes por sus impurezas.
Despus del trabajo de Black, la investigacin de los gases se llev a cabo
rpidamente, principalmente por Cavendish, Priestley y Scheele quienes
juntos, desarrollaron una serie de tcnicas nuevas, capaces de distinguir una
muestra de gas de otra. Todos esos hombres, desde Black hasta Scheele,
crean en la teora del flogisto y la empleaban a menudo en el diseo y la
interpretacin de sus experimentos. En realidad, Scheele produjo oxgeno
por primera vez, mediante una cadena compleja de experimentos destinados
a deflogistizar el calor. Sin embargo, el resultado neto de sus experimentos
fue una variedad de muestras de gases y de propiedades de estos tan
complejas, que la teora del flogisto result cada vez menos capaz de hacer
frente a la experiencia de laboratorio. Aunque ninguno de esos qumicos
sugiri que era preciso reemplazar la teora, fueron incapaces de aplicarla de
manera consistente. Para cuando Lavoisier inici sus experimentos con el
aire, durante los primeros aos de la dcada de 1770, haba casi tantas
versiones de la teora flogstica como qumicos neumticos. Esta
proliferacin de versiones de una teora es un sntoma muy usual de crisis.
Lavoisier, estaba tambin muy interesado en explicar el aumento de peso
qu experimentaba la mayora de los cuerpos cuando se queman o se
calientan. Si las reacciones qumicas podan alterar el volumen, el color y la
textura de los ingredientes, por qu no podan modificar tambin el peso?
No siempre se consideraba que el peso era la medida de la cantidad de
materia; adems, el aumento de peso mediante el calentamiento continuaba
71
Alumnos ISFD35
siendo un fenmeno aislado. La mayora de los cuerpos naturales (p. ej. la

madera) pierden peso al ser calentados, como dira ms tarde la teora del
flogisto.
Sin embargo, durante el siglo XVIII, esas respuestas inicialmente adecuadas
para el problema del aumento de peso se hicieron cada vez ms difciles de
sostener. En parte debido a que la balanza se utilizaba cada vez ms como
instrumento ordinario de qumica y en parte porque el desarrollo de la
qumica neumtica hizo posible y conveniente retener los productos
gaseosos de las reacciones, los qumicos descubrieron muchos otros casos
en los que el calentamiento iba acompaado por un aumento de peso. Pero
si el problema del aumento de peso no condujo al rechazo, s llev a un
nmero cada vez mayor de estudios especiales en los que dicho problema
tena una gran importancia. Como los problemas de la qumica neumtica,
los del aumento de peso estaban haciendo que resultara cada vez ms difcil
saber qu era la teora del flogisto. Aunque todava era credo y aceptado
como instrumento de trabajo, un paradigma de la qumica del siglo XVIII
estaba perdiendo gradualmente su status nico.
LA REVOLUCIN CIENTFICA
La revolucin cientfica comienza cuando un sistema de pensamiento se
hace insostenible y da paso a un conjunto de ideas nuevas que establecen
toda una disciplina sobre una nueva base.
El principal detractor de la teora del flogisto fue Lavoisier que a partir de sus
experiencias y descubrimientos termino destronando al flogisto y dio paso al
O2.
Ciertas anomalas , como por ejemplo , la del qumico francs Bayeu que se
da cuenta de que al calentar la cal mercrica se produce mercurio metlico y
de que, a diferencia de otros xidos, esto sucede en ausencia de carbn
.Bayeu piensa que el aire que emana es aire fijo (CO2). Este hecho
planteaba problemas a la vigente teora del flogisto, ya que de acuerdo con
ella, se pensaba que el carbn era imprescindible para suministrar el flogisto
al oxido y convertirlo as en un metal. Pero en el ao 1778 Lavoisier publica
72
Alumnos ISFD35
que cuando el carbn vegetal entra en reaccin con un oxido o mineral

metlico no es el carbn el que suministra el flogisto, sino que el carbn
reacciona con la parte eminentemente respirable de la atmsfera para
producir aire fijo.
Interpretacin segn la teora del flogisto:
Oxido + carbn () metal
Interpretacin de Lavoisier:
Cal + carbn + aire eminentemente metal + aire fijo

respirable
Otro de los descubrimientos que impulsaron la teora del O2 fue conocer

como estaba compuesta el agua. Dentro del nuevo esquema de Lavoisier el
agua poda explicarse como un compuesto de aire inflamable y O2. De esta
manera Lavoisier pudo explicar la produccin del hidrogeno a partir del
ataque de un metal por un acido.
En
esta
revolucin
cientfica
existieron
adems
varias
etapas
descubrimientos que llevaron al cambio de paradigma, entre ellas podemos

enunciar las siguientes:
Mayor precisin en los mtodos cuantitativos y aplicacin de la ley de

conservacin de la masa para compensar las reacciones qumicas.
La definicin precisa de elemento qumico, compuesto y mezcla.
El abandono de la idea de aire como elemento, la distincin entre

diferentes tipos de aire o gases y la comprensin de que el aire poda
participar y de hecho participa, en las reacciones qumicas.
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EXPERIENCIAS
(1)
Para VAN HELMONT, estas sustancias parecidas al aire, sin
volumen ni forma determinados, eran algo semejante al chaos griego: la

materia original, informe y desordenada, a partir de la cual (segn la
mitologa griega) fue creado el universo. Van Helmont aplic a los vapores el
nombre de chaos, que pronunciado con la fontica flamenca se convierte
en gas. Este trmino se aplica todava a las sustancias parecidas al aire.
Van Helmont llam al gas que obtuvo de la madera gas silvestre (gas de
madera). Era el que actualmente llamamos dixido de carbono.
El estudio de los gases, la forma ms sencilla de materia, fue el primero que
se prest a las tcnicas de medicin precisa: sirvi de camino al mundo de la
qumica moderna
(2) HALE
Los vapores formados como resultado de una reaccin
qumica pudieron conducirse, a travs de un tubo, al interior de un

recipiente que se haba colocado lleno de agua y boca abajo en una
jofaina con agua.
El gas burbujeaba dentro del recipiente, desplazando el agua y
forzndola a travs del fondo abierto.
Al final, Hales obtuvo un recipiente del gas o
gases formados en la reaccin.
Hales
mis mo
no
distingui
entre
los
diferentes gas es que prepar y confin, ni

tampoco es tudi sus propiedades, pero el
s olo hecho de haber ideado una tc nic a
sencilla para retenerlos era de la mayor i mportancia.
(3) JOSEPH BLACK
El qumico escocs Joseph Black (1728-1799) dio otro importante paso

adelante.
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La tesis que le mereci una graduacin en Medicina en 1754 trataba sobre

un problema qumico (era la poca en que la medicina y la mineraloga
estaban estrechamente interrelacionadas), y public sus resultados en 1756.
Lo que hizo fue calentar fuertemente piedra caliza (carbonato clcico). Este
carbonato se descompuso, liberando un gas y dejando cal tras de s.
El gas liberado pudo recombinarse con el xido de calcio para formar de

nuevo carbonato clcico.
El gas (CO2) era idntico al gas silvestre de Van Helmont, pero Black lo
llam aire fijado, porque caba combinarlo (fijarlo) de tal manera que
formase parte de una sustancia slida.
Los descubrimientos de Black fueron importantes por varias razones.
En primer lugar, mostr que el dixido de carbono puede formarse

calentando un mineral, lo mismo que quemando madera; de este modo se
estableci una importante conexin entre los reinos animado e inanimado.
En segundo lugar, demostr que las sustancias gaseosas no slo son

liberadas por los slidos y lquidos, sino que pueden combinarse con ellos
para producir cambios qumicos.
Este descubrimiento quit a los gases mucho de su misterio y los present

ms bien como una variedad de materia que posea propiedades en comn
(al menos qumicamente) con los slidos y lquidos ms familiares.
Por otro lado, Black demostr que cuando el xido de calcio se abandona en
el aire, vuelve lentamente a carbonato clcico.
De esto dedujo (correctamente) que hay pequeas cantidades de dixido de

carbono en la atmsfera.
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He aqu la primera indicac in clara de que el aire no es una s us tancia simple

y que, por lo tanto, pese a la concepcin griega, no es un elemento segn la
definicin de Boyle.
Consiste en una mezcla de por lo menos dos sustancias diferentes, el aire
ordinario y el dixido de carbono.
En 1772 el qumico escoses Daniel Rutherford inform sobre los efectos de
una vela encendida en in deposito cerrado. Al cabo de un rato, la vela se
apaga y no se poda encender otra en ese depsito.
En aquella poca se saba que las velas al arder producan bixido de
carbono, y que nada poda arder en este gas. Por lo tanto, se conclua que la
vela encendida gastaba el aire y lo reemplazaba por dixido de carbono.
Rutherford concluyo que tenan un gas que era parte importante del aire,
pero que no, era su totalidad, que no era bixido de carbono pero que
tampoco permita que la vela ardiese.
(3)
BERGMAN des arroll una teora para explicar porque una sustancia
reacc iona con otra, pero no con una tercera.

Supuso la ex istenc ia de afinidades (es decir, atracc iones ) en divers o
grado entre las s ustanc ias.
Prepar esmeradamente unas tablas donde se registraban las diversas
afinidades; es tas tablas fueron muy famosas en vida de l y an v arias
dcadas despus.
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(4) SCHEELE
Combus tin
de
hidrgeno
en
aire:
ex perimento de Sc heele.
El hidrgeno se genera en la botella A.
Sumergida en la tina de agua caliente B.
La flama arde en el interior del matraz
inv ertido, D. El agua sube dentro del
matraz. Obtencin de aire empreo de
Scheele.
(5) JOSEPH PRIESTLE

La fermentacin del grano produce dixido de carbono, que Priestley poda
as obtener en abundancia para sus experimentos.
Recogiendo dixido de carbono sobre agua, observ que una parte se
disolva y daba al agua un agradable sabor cido.
Era lo que en la actualidad llamamos agua de soda. Y como slo se

necesita aadir esencia y azcar para producir bebidas gaseosas, Priestley
puede considerarse como el
padre de la moderna industria
de refrescos.
Priestley empez a estudiar
otros gases a comienzos de
la dcada 1770-1779.
En esa poca slo se
conocan tres gases
diferentes: el aire mismo, el
dixido de carbono de Van Helmont y Black, y el hidrgeno de Cavendish.
Rutherford aadira el nitrgeno como cuarto gas. Priestley, por su parte,
procedi a aislar y estudiar algunos otros gases.
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Alumnos ISFD35
Su experiencia con el dixido de carbono le haba enseado que los gases

pueden ser solubles en agua y, para no perderlos en sus experimentos,
intent recogerlos sobre mercurio.
Por este mtodo logr recoger y estudiar gases como el xido nitroso,
amonaco, cloruro de hidrgeno y dixido de azufre (para darles sus
nombres actuales), todos los cuales son demasiado solubles en agua para
resistir el paso a su travs.
En 1774, el uso del mercurio en su trabajo con los gases dio lugar al
descubrimiento ms importante de Priesley.
El mercurio cuando se calienta en el aire, forma un calcinado de color rojo
ladrillo (que ahora llamamos xido de mercurio).
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Alumnos ISFD35
Priestley pus o algo de es te c alcinado en un tubo de ensayo y lo calent con

una lente que conc entraba los rayos del sol sobre l.
El c alcinado se transform de nuev o en mercurio, que apareca como bolitas
brillantes en la parte s uperior del tubo de ensayo.
Ade ms , la descompos icin liberaba un gas de propiedades muy extraas .
Los c ombus tibles ardan antes y con ms brillo en ese gas que en el aire.
Un rescoldo de madera introducido en un recipiente que contuviese dicho
gas arda con llama.
Priestley trat de explic ar este fenmeno rec urriendo a la teora del flogis to.
Puesto que los objetos ardan tan fcilmente en este gas , tenan que s er
capac es de liberar flogis to con extraordinaria facilidad.
As, Priestley llam a es te nuevo gas aire des flogisticado.
Sin e mbargo, poc os aos despus fue rebautizado como ox geno, nombre
que an se c ons erv a.
Realmente, el aire des flogis tic ado de Pries tley pareca s er el opuesto al
aire flogisticado de Rutherford.
Un ratn mora en este ltimo, pero era particularmente activo y juguetn en
el primero.
Priestley prob a respirar algo de ese aire desflogisticado, y se s inti
ligero y cmodo.
(6) HENRY CAVENDISH
En 1766, Henry Cavendish fue el primero en reconocer el hidrgeno

gaseoso como una sustancia discreta, identificando el gas producido en la
reaccin metal - cido como "aire inflamable" y descubriendo que la
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combustin del gas generaba agua. Cavendish tropez con el hidrgeno

cuando experimentaba con cidos y mercurio. Aunque asumi errneamente
que el hidrgeno era un componente liberado por el mercurio y no por el
cido,
fue
capaz
de
describir
con
precisin
varias
propiedades
fundamentales del hidrgeno. Tradicionalmente, se considera a Cavendish el

descubridor de este elemento.
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Alumnos ISFD35
BIBLIOGRAFA
Cartwright, John, Del flogisto al oxgeno, La Orotava, Tenerife,

Fundacin Canaria Orotava de Historia de la Ciencia.
E.H.Flichman y otros, (Edicin, 1. Ao de Publicacin, 1998) Las

races y los frutos. Eudeba
Paginas Web
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0314-01/portada.htm
http://aitri.blogspot.com/2007/09/la-teora-del-flogisto.html
http://www.cuentometro.com.ar/826.htm
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Alumnos ISFD35
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Alumnos ISFD35
TEORAS DEL CALOR
Godoy, Mercedes.
Romn, Giselle.
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Alumnos ISFD35
CRONOLOGIA HISTRICA
PLATN: TEORA DE LOS CUATRO ELEMENTOS
Tomaba al fuego como el elemento ms sencillo (se asociaba al

tetrahedro). El fuego tena la capacidad de desarmar a los dems elementos.
En la idea de Platn se ve un rasgo fsico-matemtico; plantea la

conexin entre las propiedades materiales y las transformaciones de la
materia con relaciones numricas y geomtricas.
ALQUIMISTAS: CIENCIA DEL FUEGO; El fuego cambia las cosas
El fuego y el calor asociado a l, transformaban las cosas. Se

producan diluciones, dilataciones, fusiones, evaporaciones, etc. Se toma al
calor como fuente de cambios.
LAPLACE: (*3 ) Toma al calor como fluido imponderable. Se encuentra

fuera de la sistematizacin matemtica. Las manifestaciones del calor se
deben a un fluido llamado calrico (Teora del calrico)
STAHL: (1967) TEORA DEL FLOGISTO: (*1)
Postula que debera existir por un lado un fuego material que se

manifiesta en la llama y el calor, en una combustin. Y por otro lado habra
un fuego principio, un elemento imponderable e inasible que contena los
elementos susceptibles de arder. Este elemento, el flogisto, se liberara por
accin del calor sobre el cuerpo. As, un metal estara formado por flogisto y
cal, bajo la accin del calor el flogisto se liberaba y quedaba la cal, considera
que las cales son elementos y los metales, compuestos de cal y de flogisto.
84
Alumnos ISFD35
* Fines del siglo XVIII
LAVOISIER: (*4) los metales son sustancias simples que por accin del
fuego, se unen al oxgeno y forman xidos.
Lavoisier piensa en el fuego desde una posicin crtica al flogisto,
desconfiando de su existencia. Le molesta que todo en qumica, se explique
en trminos de flogisto, cuando no haba ningn instrumento capaz de
recogerlo ni medirlo. Sin embargo, no luchar abiertamente contra l hasta
1783, cuando ya conoce la composicin del agua y puede as, elaborar una
teora ms completa sobre los elementos, prescindiendo finalmente del
flogisto.
Realiza una nueva teora sobre el oxgeno, la cual lo lleva a rechazar
al flogisto y a considerar que las cales son compuestos y los metales,
elementos.
Considera que en la reaccin qumica que ocurre, los elementos se
conservan, y esta conservacin se detecta en base a una balanza. Es as
que mediante este instrumento, compar las relaciones estequiomtricas
que ocurri en la reaccin qumica de oxidacin.
Principios del siglo XIX
FOURIER: Ley de transmisin del calor

Consideraba la transmisin del calor como irreversible; el flujo de
calor entre dos cuerpos es directamente proporcional a la diferencia de
temperatura entre ambos y slo puede ir en un slo sentido.
Lleg a esta conclusin, luego de frotar en diferentes oportunidades,
cuerpos a distintas temperaturas y comprobar la transferencia de calor entre
ambos.
85
Alumnos ISFD35
1824: CARNOT: (*2)

Trataba de determinar la produccin de energa mecnica a partir del
calor en las mquinas.
En la mquina de vapor, el calor flua de una regin de mayor
temperatura (la caldera) a una regin de menor temperatura (el
condensador), generndose trabajo mecnico mediante el cilindro y el pistn
en el proceso.
Consider que el rendimiento se deba a la diferencia de calor entre la
caldera y el condensador.
No consider la prdida de calor que ocurra en el proceso, esta
consideracin fue hecha por Clausius un tiempo despus.
Para obtener sus conclusiones, construy la mquina de vapor que se
propone en el siguiente esquema:
Mquina de vapor:
Calor
Evaporacin
AGUA
VAPOR
Expansin
TRABAJO
Se extrae calor
y se condensa
Se bombea el agua
Al final de la caldera
MAYER: Su objetivo era determinar la relacin existente entre el calor, la

energa mecnica y la energa qumica.
Observ: que la sangre venosa de sus pacientes era ms roja en los trpicos
que en las latitudes.
86
Alumnos ISFD35
Supuso: El exceso de oxgeno proceda de la disminucin de combustin de

alimentos como consecuencia de la menor demanda de calor corporal.
Concluy: calor, energa mecnica y energa qumica eran intercambiables.
JOULE: (*5) Teora mecnica del calor; Trabajo mecnico poda

convertirse en calor
Experiencia: utiliz pesas que al caer hacan girar paletas en el agua. El
aumento de la temperatura del agua indicaba la cantidad de calor obtenido
de las pesas.
Energa elctrica
calor
HELMHOLTZ (1847): Enuncia el primer principio de la termodinmica; la

energa total del universo es constante y slo puede haber conversiones de
formas de energa.
87
Alumnos ISFD35
ANLISIS DE LA TEORA DEL CALRICO, SEGN LA LECTURA

ACERCA DEL DESARROLLO DE LA CIENCIAS PROPUESTA POR
LAKATOS ( PROGRAMAS DE INVESTIGACIN CIENTFICA)
Al considerar las ideas relacionadas al calor de Platn y los Alquimistas,
puede destacarse que el ncleo central de la teora es el fuego. No existan
experiencias precisas, ya que se basaban en la observacin de la
naturaleza.
De Platn y los Alquimistas a la llegada del flogisto (*1), se produjo
una modificacin- evolucin del programa de investigacin, ya que como se
menciona con anterioridad, en primer lugar slo existe la observacin de la
naturaleza, mientras que la metodologa de la teora del flogisto, se incluyen
mtodos de experimentacin con instrumental especfico (por ejemplo, el
uso de balanzas para determinar las relaciones estequiomtricas).
Al llegar a la idea del flogisto, se ampla la teora, agregndose una
hiptesis ad hoc, sin modificar su ncleo central. Es decir, se modific algo
del resto para que el programa de investigacin cientfica siga funcionando.
Ante la falsacin de que los residuos de materia pesaban ms que las
materias originales, mediante la intervencin del fuego y el calor (atribuido al
flogisto) se modific algo que no fue la parte del ncleo central del programa
para que ste pueda predecir lo observado y de esta forma desaparezca la
falsacin.
El cinturn protector del programa fue la hiptesis de la existencia del
flogisto.
Se produjo un proceso de heurstica negativa del programa, que modific un
enunciado de la teora con el fin que desaparezca la falsacin, pero
conduciendo a la formacin del enunciado que compone el cinturn
protector, impidiendo modificar el ncleo central.
*1: Teora del flogisto, pg 1-2
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Lavoisier, produce la falsacin de la teora del flogisto (vase pg 2,

experiencia de Lavoisier) y se realiza una nueva modificacin del cinturn
protector de la teora central, esta vez, para negar por completo la existencia
del flogisto.
A partir de aqu, se agregan distintas hiptesis ad hoc que tienden a

explicar fenmenos auxiliares al ncleo central de la teora (como la forma
de transmisin del calor, la relacin entre calor y trabajo, la relacin entre
trabajo y la energa mecnica y qumica, etc)
En Carnot (*2) puede verse un cambio de metodologa, ya que cambia

la forma de realizar las experiencias en cuanto al uso de instrumental
especfico y moderno, adems de tomar en cuenta la aparicin de la fsica
calrica.
(*2) experiencia de Carnot, pag. 2-3
89
Alumnos ISFD35
ANLISIS DE LA TEORA DEL CALRICO, SEGN LA LECTURA

ACERCA DEL DESARROLLO DE LA CIENCIAS PROPUESTO POR KHUN
Al analizar el principio de las ideas del calor, se evidencia un primer

paradigma. En este perodo de ciencia normal, se obtiene el conocimiento a
partir de la observacin pasiva; es decir, se observa solamente lo que la
naturaleza muestra. No se fuerzan situaciones que la naturaleza an no
mostr. En sntesis, no se confeccionan experimentos sobre situaciones
posibles pero nuevas. No se llega a una observacin experimental.
La hiptesis que planteaba este paradigma era que: el fuego es un
elemento sencillo que cambiaba las cosas.
Al tomar al calor como fluido, surgen una serie de refutaciones a la
sencilla teora planteada en el primer paradigma.
En primer lugar se trat de explicar al calor en base a teoras
matemticas; Laplace (*3) desarroll una teora matemtica de las fuerzas
intercospusculares, para aplicarse a fenmenos trmicos. Sin embargo, el
calor no poda ser explicado en base a consideraciones mecnicas; se
supona su existencia como fluido imponderable que estaba fuera de las
consideraciones matemticas. La influencia del mtodo Newtoniano hizo que
se renunciase a explicar la naturaleza de estos fluidos.
A partir de aqu se diferencia el mtodo de observacin, pasando a
ser ste, experimental.
El elemento fuego de la cosmologa clsica y el calor, ese fluido
imponderable, eran difciles de encajar en la nueva fsica. Para intentar
solucionar esto, el mdico alemn George Stahl (*1) plante en 1967 su
teora del flogisto: por un lado habra un fuego material que se manifiesta en
la llama y en el calor, cuando hay una combustin, y por otro habra un
fuego- principio, un elemento imponderable e inasible que contendran todos
los compuestos susceptibles de arder.
(*3) ideas de Laplace; pag 1; (*1) Teora del flogisto, pg 1-2
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Alumnos ISFD35
Este elemento, el flogisto, se liberara por accin del calor sobre el cuerpo.
As, un metal estara formado por flogisto y una tierra o cal; bajo la accin del
calor o del fuego el flogisto se liberaba y quedaba la cal (xido). En esencia,
era la vieja doctrina de que las cosas tienen cuerpo y espritu, que podran
separarse por procedimientos pirotcnicos. Curiosamente, los residuos de
materia o cuerpos muertos pesaban ms que las materias originales; la
explicacin se daba suponiendo que los espritus tenan peso negativo.
Stahl determina la no coincidencia del resultado experimental con lo

que indica la consecuencia deducida a partir de la hiptesis planteada por la
teora del primer paradigma.
Este problema surgido, puede se llamado por Kuhn, enigma. Y ya que
no se puede resolver por el paradigma vigente, constituye una anomala.
La existencia de estas anomalas motiv la desconfianza de este
cientfico respecto de la teora que se haba utilizado hasta ese momento.
Algo no funcionaba como la teora indicaba y los cambios necesarios no
eran pequeos. Este hecho que puso en duda lo establecido hasta el
momento, plantea la posibilidad de revisin de los fundamentos aceptados y
comienza una crisis cientfica. La teora del flogisto, constituye un segundo
paradigma en la evolucin de la teora calrica segn Kuhn.
Previo a la teora del flogisto, el cientfico Scheele considera que las
cales son elementos y los metales, compuestos de cal y de flogisto; pero lo
hace de manera innovadora, puesto que a partir de numerosos
experimentos, concluye que el aire y el fuego no son elementos. Lavoisier
(*4) lo hace en el marco de su nueva teora sobre el oxgeno, que pronto lo
lleva a rechazar el flogisto y que considera que las cales son compuestos y
los metales, elementos.
Ambos cientficos consideran que el calor es una sustancia, pero para
Lavoisier es una sustancia simple y para Scheele, una sustancia compuesta.
Para Scheele: cal de mercurio y calor forman mercurio y aire de
fuego. El calor es, por tanto, un compuesto de aire de fuego y flogisto; la
91
Alumnos ISFD35
reaccin consiste en la unin del flogisto y la cal para formar el metal

mercurio, quedando libre el aire vital.
(*4) ideas de Lavoisier; pg 2
Para Lavoisier, la cal esta formada de metal y de la base oxgeno. Al
calentarla, el calor se une a la base oxgeno y forma oxgeno gas, dejando el
mercurio libre.
Como vemos, los dos cientficos representan la reaccin de una
manera muy similar. Para ambos los elementos se conservan y esta
conservacin debera destacarse mediante la balanza. Pero una lectura
detallada de la obra escrita de ambos cientficos nos muestra que difieren en
la manera de representarse su accin
y, tambin, en sus objetivos.
Scheele quiere saber que es el fuego y su relacin con el aire. Acta
sobre los fenmenos que estudia segn el estilo propio de la qumica:
analiza lo que tiene antes y despus de la reaccin, reconoce las sustancias
nuevas, hace inferencias respecto a la composicin y a las propiedades de
los cuerpos. Lavoisier, en cambio, se pregunta sobre los aires y sobre la
causa de su elasticidad, que reacciona con el calor que supuestamente es
uno
de
sus
componentes.
Acta
sobre
los
fenmenos
utilizando
instrumentos que permiten cuantificar y segn un estilo propio de su

profesin de gestor, haciendo balances cuantitativos que recuerden el debe
y el haber de los libros contables.
En este momento se evidencia una nueva crisis, ya que la teora del
flogisto no puede explicar varios problemas. Lavoisier se vuelve crtico en
cuanto a la teora en cuestin, en este momento comienza un nuevo proceso
de revolucin cientfica.
La experiencia realizada por Lavoisier constituye una prctica
cientfica extraordinaria.
Los mtodos experimentales utilizados por Scheele se consideran
inadecuados y las suposiciones ms bsicas se cuestionan.
(*4) ideas de Lavoisier
92
Alumnos ISFD35
Se da a lugar a una etapa de crisis que lleva a una nueva revolucin

cientfica donde se
revisan todos los supuestos que se tenan en la etapa de ciencia normal
anterior.
La cosmovisin compartida por todos los cientficos en el segundo
paradigma entra en crisis.
Puede verse, una dificultad de comunicacin ocasionada por la
diferencias de opiniones entre ambos cientficos; como consecuencia del
hecho reconstruido desde ambas perspectivas es muy diferente el tipo de
lenguaje. Ambos cientficos podran comunicarse, puesto que estn viviendo
en la misma poca y ambos participan de culturas semejantes; pero para
ello hace falta voluntad de ponerse en la piel del otro. En el escrito de
Lavoisier ocurre lo contrario: la obra de Scheele es juzgada desde una
perspectiva que no le corresponde y de ella se critica todo lo que difiere sin
hablar de sus otras posibles aportaciones. No se puede evitar pensar que la
crtica no se ha elaborado para informar a la academia sobre un texto de un
qumico notable, sino solo para destacar la obra propia. Scheele en cambio,
fue sensible a la crtica de Lavoisier y se mostr dispuesto a revisar sus
ideas. Su muerte prematura le impidi participar plenamente en el debate
sobre el flogisto.
La propuesta de Lavoisier cambia algunos de los supuestos
aceptados en el perodo anterior y explica lo que aquello no pudo explicar.
La comunidad cientfica se inclina a favor de este nuevo paradigma y

comienza a trabajar de acuerdo a los nuevos supuestos, la revolucin
cientfica ha terminado y comienza un nuevo perodo de ciencia normal.
Puede decirse que hasta esta poca, las innovaciones tcnicas
introducidas en la ingeniera y en la industria en general, no dependieron
gran cosa del contenido de la ciencia hasta entonces conocido. Persista
aquella distincin entre tcnicos y filsofos, entre ingenieros y hombres de
ciencia. El desarrollo de la mquina de vapor, que supuso el inicio de la era
93
Alumnos ISFD35
industrial fue realizado por tcnicos, al margen de los cientficos

contemporneos. Algo empieza a cambiar: los ingenieros franceses se
ocupaban primordialmente de la conexin entre los efectos trmicos y
mecnicos. En 1824 Sadi Carnot (*2), un ingeniero militar francs, public
sus reflexiones sobre potencia motriz del fuego en la que trataba de
analizarlos factores determinantes de la produccin de energa mecnica
apartir del calor en la mquina de vapor y en las mquinas en general.
Carnot hizo notar que en la mquina de vapor el calor flua desde una regin
de alta temperatura a una de baja temperatura, generndose
trabajo
mecnico mediante el cilindro y el pistn durante el proceso. Carnot

consideraba que la mquina de vapor era anloga a otro motor primitivo, la
rueda hidrulica: podemos comparar exactamente la potencia motriz del
calor con la cada del agua. La fuerza motriz de una cada de agua depende
de la altura y de la cantidad de fluido; la fuerza motriz del calor depende de
la cantidad de calrico empleado y lo que podemos llamar su altura de
cada, es decir, la diferencia de temperatura entre caldera y condensador.
Carnot, equivocadamente, crea que no se perda ningn calor en el
proceso, aunque acert en la consideracin de que el rendimiento de una
mquina slo dependa de las temperaturas de los focos. Su aportacin
inici el pasaje de informacin entre cientficos y tcnicos, que caracterizara
al siglo XIX.
Entramos ahora en una poca en la que se afirma el concepto de
energa, inexistente en todo el desarrollo newtoniano. Mayer, un mdico
naval alemn, observ que la sangre venosa de sus pacientes era ms roja
en los trpicos que en las latitudes. Supuso que este exceso de oxgeno
proceda de la disminucin de combustin de alimentos como consecuencia
de la menor demanda de calor corporal.
(*2) experiencia de Carnot; pg 2
94
Alumnos ISFD35
El fenmeno pareca apoyar la opinin de que el calor del cuerpo y la

energa mecnica de los msculos provena de la energa qumica de los
alimentos. Concluy que calor, energa mecnica y energa qumica eran
intercambiables.
Este trabajo fue reconocido cuando Joule (*5) demostr que el trabajo
mecnico poda convertirse en calor; tambin comprob que la energa
elctrica poda convertirse en calor, y viceversa. Esto aport pruebas
definitivas a cerca de la conversin de una forma de energa en otra.
Correspondi a Helmholtz, otro mdico alemn, establecer en 1847 de forma
explcita lo que ms tarde se llamara primer principio de la termodinmica:
la energa total del universo es constante, y solo puede haber conversiones
de una forma de energa en otras.
En 1850 la ley de la conservacin de la energa proporcion un nuevo
marco a la teora fsica, basado en la concepcin mecnica de la naturaleza,
que rechazaba la existencia de formas anmalas de materia (fluidos
imponderables) y supona que las partculas en movimiento de la materia
ordinaria deban ser consideradas la base de cualquier planeamiento terico.
Los problemas fsicos de la ley, el calor y el trabajo, eran conceptualizados
de modo que se les haca susceptibles de anlisis matemtico, y de esa
manera se impulsaba la unidad de la fsica.
La entrada del calor en la fsica matemtica hizo que, desde mediados
del siglo XIX se desarrollase un gran inters de las medidas precisas del
calor involucrado en diferentes tipos de procesos. Surge as, la calorimetra,
impulsada por la exigencia del conocimiento de las propiedades trmicas de
los materiales empleados en las mquinas trmicas. Regnaul, por encargo
del gobierno francs, desarroll una serie de tcnicas calorimtricas para
estudiar las propiedades del agua, y otras sustancias de inters ingenieril. El
desarrollo de la termoqumica supuso otro gran impulso a la ciencia de
medida del calor.
(*5) experiencia de Joule; pg 4
95
Alumnos ISFD35
En la segunda mitad del sigo XX, los avances de nuevos materiales, la

electrnica y la informtica supusieron el perfeccionamiento de los mtodos
existentes y el desarrollo de otros ms amplios, precisos y fciles de utilizar.
Este ltimo cambio de paradigma se debe bsicamente a la
modificacin de las tcnicas y mtodos de experimentacin utilizados por los
cientficos mencionados en la evolucin del concepto de calorimetra.
El hecho de que se relacione el calor con disciplinas como la
mecnica y la qumica, determin un avance dentro de la ciencia.
Esta hiptesis sigue vigente en las leyes de la termodinmica y
constituye un perodo de ciencia normal al que llamaremos nuevo
paradigma. Este determina los mecanismos de accin en la bsqueda de las
experiencias, los tipos de soluciones y el planteo de problemas a resolver y
encarar. Se respetan pautas que guan el desarrollo e la ciencia, siguiendo el
paradigma vigente.
Todo el desarrollo visto dentro de este paradigma constituye la
deduccin de hiptesis auxiliares dado que expresa principios que ya
estaban contenidos en las premisas centrales; no se generan novedades
inesperadas, sino que se fortalece el paradigma.
(*5) experiencia de Joule; pg 4
96
Alumnos ISFD35
BIBLIOGRAFA
EDMINISTER, Joseph;
(1977); Termodinmica; Mxico; Libros
McGraw-Hill
MERCE, izquierdo (1989); Revista Alambique ; Espaa
SANDFOI, John; (1987) Mquinas Trmicas; Buenos Aires; Editorial

universitaria de Buenos Aires
97
Alumnos ISFD35
98
Alumnos ISFD35
TEORA DEL TER
Baon, Paula L.
Galletta, Andrea F.
Kaliski, Mara Helena
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Alumnos ISFD35
CRONOLOGA HISTRICA
Como sustancia, el ter ya era postulado en pocas presocrticas (antes del

siglo V de nuestra era), como uno de los cinco elementos de la naturaleza:
tierra, agua, fuego, aire, ter.
En las creencias griegas el ter era una sustancia brillante que respiraban
los dioses, en contraste con el pesado aire que respiran los mortales.
TALES DE MILETO (624-547 a.C)
Fue el primer filsofo griego que intent dar una explicacin fsica del
Universo, para l todo naca del agua, la cual era el elemento bsico del que
estaban hechas todas las cosas, pues se constituye en vapor, que es aire,
nubes y ter.
PARMNIDES (SigloV a.C)
Concibi el modelo de los cascarones esfricos
rodeando a una tierra
central y esttica. La capa ms alejada denominado Olimpos, seguido por

una capa formada por un elemento sutil: el ter.
DEMCRITO (460-370 a.C.)
Investigaba sobre los fenmenos lumnicos. La luz consiste en un choro

sucesivo de partculas.
ARISTTELES (384-322 a.C.)
El ter era el elemento material del que estaba compuesto el llamado mundo
supralunar, mientras que el mundo sublunar est formado por los famosos
cuatro elementos: tierra, agua, aire y fuego.
100
Alumnos ISFD35
A diferencia de stos, el ter es para Aristteles un elemento ms sutil y ms

ligero, ms perfecto que los otros cuatro.
HERN (20- 62 a.C.) y PTOLOMEO (90- 168)
estudiaban los fenmenos de propagacin de la luz como la refraccin y

reflexin.
ABU ALI AL-HASSAN IBN AL HAYTTHAM (965- 1040)
Considera que los rayos luminosos se propagan en lnea recta desde el

objeto hasta los ojos. Tambin estudiaba los fenmenos de propagacin de
la luz como la refraccin y reflexin.
SNELL (1591- 1626)
Formula la ley de la refraccin.
DESCARTES (1596- 1650)
Publica la ley de Snell.

FERMANT (1601-1665)
Se opone a la teora corpuscular y sostiene que la luz se transmite en un

medio etreo.
GRIMALDI (1618- 1665)
Sostiene que la luz es un movimiento ondulatorio.
101
Alumnos ISFD35
HOOKE (1635-1703)
Mediante el estudio del fenmeno de interferencia de la luz demuestra lo

postulado por Grimaldi.
NEWTON (1642- 1727)
Teora corpuscular: supone que la luz est formada por partculas

materiales, que llam corpsculos que son lanzados gran velocidad por los
cuerpos emisores de luz.
Permite explicar fenmenos como
- La propagacin rectilnea de la luz en el medio.
- La reflexin
- La refraccin
HUYGENS (1629- 1695)
El mayor logro de Huygens fue el desarrollo de la teora ondulatoria de la luz,

descrita ampliamente en el Trait de la lumire (1690), y que permita
explicar los fenmenos de la reflexin y refraccin de la luz mejor que la
teora corpuscular de Newton.
Sin embargo la autoridad intelectual de Newton hizo que su postura
prevaleciera sobre la teora ondulatoria de la luz
hasta muchos aos
despus de su muerte.
YOUNG (1772- 1829)
Mediante la experiencia de la doble rendija identific el fenmeno de

difraccin de la luz y en 1800 se establece la Teora ondulatoria de la luz, ya
que los resultados no podan explicarse mediante la teora corpuscular.
102
Alumnos ISFD35
FRESNEL (1788- 1827)
Demostr que el movimiento ondulatorio de la luz es transversal.

FIZEAU (1819-1896)
Calcul la velocidad de la luz en el aire (1849)
La aceptacin de la teora ondulatoria de la luz llevaba consigo la aceptacin

de un medio material que soportara dichas ondas y que llenara todo el
espacio: el ter. Las vibraciones transversales solo pueden propagarse
mediante sustancias slidas, por lo que era difcil imaginar un ter lo
suficientemente slido y rgido para que permitiera las ondas transversales y
a su vez que posibilitase el movimiento de los cuerpos celestes inmersos en
el ter.
Por otra parte sta hiptesis del ter sugera que la velocidad de la luz que
midiera un observador en movimiento respecto al ter debera verse
afectada por ese movimiento.
MICHELSON Y MORLEY
En 1887 realizaron un experimento con el que esperaba encontrar una

variacin de la velocidad de la luz debido a la variacin del movimiento de la
tierra respecto al ter. Lo que encontraron fue que la velocidad de la luz era
la misma en todas las experiencias realizadas. sta experiencia demostraba
la
constancia
de
la
velocidad
de
la
luz
en
todas
direcciones
independientemente del estado de movimiento del receptor y pona en tela

de juicio la hiptesis del ter; por lo tanto sta cae y se asume la idea de que
en el espacio interestelar hay vaco total.
103
Alumnos ISFD35
ALBERT EINSTEIN
A pesar que en un principio bas sus teoras en un ter gravitacional,

responsable de la gravedad y los efectos fsicos, en 1905 abandon esta
idea, y bas su teora de la relatividad en la idea de que la luz puede
propagarse en el vaco libre de ter. Sus trabajos han favorecido la
investigacin de la antigravedad o materia oscura, una energa invisible que
empuja al universo en expansin.
MILLER
En 1930 demostr que el ter es un fenmeno real que interacta sutilmente

con la materia. Los descubrimientos de Miller resultaban incmodos para la
ciencia: no se poda refutar, pero eran imposibles de admitir ya que
socavaban la teora de la relatividad.
REICH
A partir de la investigacin de Miller entre 1940 y 1950 document la

existencia de una nueva y nica forma de energa que denomin Orgn con
propiedades similares al ter de Miller.
La
energa
orgnica
es
el
medio
de
transmisin
de
las
ondas
electromagnticas y juega un papel fundamental en la dinmica planetaria.

HIGGS
Propone la existencia del campo de Higgs, que perneara todo el universo y

que estara formado por una partcula cuya existencia aun no ha sido
probada directamente: el bosn de Higgs, que fue predicho por primera vez
en 1960 y cuyo efecto sera que las partculas se comportaran como dotadas
de masa debido a la interaccin con partculas elementales y consigo
104
Alumnos ISFD35
mismo. De esta forma sta partcula es el peldao ms pequeo de materia

que podemos encontrar.
La materia oscura, segn la hiptesis original, es una masa necesaria para

mantener unidas las galaxias que giran rpidamente. sta materia la
constituye una partcula todava no identificada que prcticamente no
interaccionas ni con la luz ni con la materia normal.
Por otra parte, la energa oscura es necesaria para explicar la recientemente
descubierta aceleracin de la expansin del universo. Supuestamente existe
en todo el espacio y ejerce una presin que contrarresta la gravedad.
ZHAO
Unifica la materia oscura y la energa oscura proponiendo la existencia de un

fluido oscuro el cual poda expandirse pero tambin condensarse alrededor
de las galaxias para ayudar a mantenerlas unidas. Segn Zhao el fluido nos
rodea pero no afecta al movimiento de la Tierra ni de los otros planetas, pero
si afecta la velocidad a la que pueden rotar las galaxias.
Estado actual (2008)
Se espera que el Gran Colisionador de Hadrones (LCH o Maquina de Dios)

compruebe la hiptesis de Higgs, haciendo colisionar haces de partculas
relativamente pesadas (protones) y a partir de esos choques se producira
una lluvia de nuevas partculas de energa extremadamente alta. Entre ellas
quizs se encuentren algunas cuya existencia no halla sido comprobada,
como por ejemplo la tan buscada partcula o bosn de Higgs.
El nombre de la mquina hace referencia a los Hadrones porque los

protones que entran en choque son un tipo de Hadrn.
105
Alumnos ISFD35
ANLISIS DE LA EVOLUCIN HISTRICA DE LA TEORA DEL

ETER, SEGN LA LECTURA ACERCA DEL DESARROLLO DE LA
CIENCIAS PROPUESTA POR LAKATOS ( PROGRAMAS DE
INVESTIGACIN CIENTFICA)
Metodologa de los programas de investigacin cientfica. La sucesin de

teoras constituye un programa de investigacin, el cual est compuesto por
un ncleo central y un cinturn protector del programai (que es el conjunto
de enunciados que se pueden modificar).
Puede ocurrir que las predicciones no coincidan con lo observado y esto

puede deberse a que no existen tcnicas de observacin adecuadas para
poder apreciar ciertos fenmenosii; o que se est ante una falsacin. Si
sucede esto la teora no es desechada, sino que se modifica dentro de la
teora algn elemento. Se busca modificar algo que no sea parte del ncleo
central (ya que de esta forma se estara abandonando la teora), sino algo
del resto para que el programa siga funcionando, es decir, se intenta
modificar el cinturn protector del programaiii.
Cuando un cientfico modifica el cinturn protector del programa, para

mantener a este en caso de una falsacin, est realizando una heurstica
negativa del programa. Busca, con este proceso, que desaparezca la
falsacin modificando algn enunciado de la teora pero sin alterar el ncleo
centraliv.
Por el contrario, un programa de investigacin puede evolucionar, a travs

de modificaciones en el cinturn protector, sin que exista una falsacin
previa. Esta es una tarea habitual de cientfico, agregar nuevas hiptesis que
permiten profundizar o explicar fenmenos hasta el momento no explicados.
De este modo se procede segn una heurstica positiva del programa v.
106
Alumnos ISFD35
En el caso de que un programa incorpore nuevas hiptesis para evitar

falsaciones pero los fenmenos predichos no ocurren, el programa se ha
tornado degenerativovi.
En cambio, si al agregar una hiptesis en un programa de investigacin, este

permite descubrir nuevos fenmenos, el programa es progresivo.
Cuando un programa se torna degenerativo y adems aparece un programa

progresivo que pueda reemplazarlo, el primero es dejado de ladovii.
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Alumnos ISFD35
Notas aclaratorias
Por ejemplo cuando Hooke (1635 - 1703) propuso que la luz era un movimiento vibratorio
del medio (el ter), pero al no poder observarlo se instala luego (junto a Newton) la teora
corpuscular de la luz; ms tarde con Young (1773 - 1829) se comprueba el fenmeno de
difraccin (con el experimento de la doble rendija) y se establece la teora ondulatoria.
3- 4
Una vez aceptada la teora ondulatoria de la luz, se acepta la teora del ter, ya que las
ondas necesitan de un medio en el cual se puedan propagar. Sin embargo, las vibraciones
transversales (como la de la luz) slo ocurren en medios slidos y si el ter fuera slido
impedira el movimiento de los cuerpos celestes. Entonces se busc investigar al ter para
descubrir sus propiedades y aceptar que era lo suficientemente slido para transmitir ondas
pero blando y etreo para que los cuerpos celestes se puedan mover.
5
Fresnel (1788 - 1853) defensor de la teora ondulatoria, demostr que el movimiento de la
luz no era longitudinal (como el sonido), sino transversal.

Foucault (1819 - 1868) demostr que la velocidad de la luz en el agua es menor que en el
aire.
Actualmente la maquina de Dios busca encontrar la partcula no identificada para
fortalecer la teora de la materia oscura.
6
Michelson y Morley, en 1887 buscaron, mediante experiencias, encontrar las propiedades
del ter.
Entre otras buscaban determinar la propiedad que permitiera explicar que el ter es slido y
blando a la vez, de manera tal, que permite propagar las ondas transversales y permite
tambin el movimiento de los cuerpos celestes. Los resultados obtenidos no eran los
esperados y no hubo ms remedio que descartar la teora del ter.
7
A partir de los resultados de las experiencias de Michelson y Morley, se dej de lado la
teora del ter y tambin la naturaleza ondulatoria de la luz. Entonces cobra importancia la
naturaleza corpuscular de la luz y se instala la teora del vaco total en el universo.
Sin embargo era innegable la naturaleza ondulatoria de la luz, ya que haban muchas
experiencias que la demostraban. Surgi entonces, la teora electromagntica y la
naturaleza dual de la luz.
108
Alumnos ISFD35
Luego se sostuvo que el vaco total no existe y que el universo est inmerso en alguna
sustancia dotada de cualidades fsicas. Desde 1933 se habla de materia y energa oscura
para referirse a esta sustancia.
Actualmente Zhao propone unificar la materia oscura con la energa oscura en el fluido
oscuro. Se estn realizando experimentos para hallar consecuencias observacionales que
permitan corroborar esta hiptesis y adoptar as un nuevo programa de investigacin.
Aunque a su vez otra corriente de cientficos est realizando pruebas para confirmar la
existencia de la materia oscura.
Programa de
investigacin
Ncleo Central
Cinturn protector
ter
luminfero
En el espacio interestelar
hay presencia de ter
liminfero
Vaco Total
hay Vaco total
Materia oscura
hay Materia oscura (o masa
invisible)
La luz es una onda y necesita de un medio para

propagarse.
Reflexin, refraccin e interferencia.
Velocidad de la luz (en ter mas lento que en
aire)
Propagacin de la luz: ondas transversales.
Viento del ter
Teora corpuscular de la luz.
Teora de la relatividad.
La velocidad de la luz es constante.
Propagacin de la luz en el vaco.
Es una masa oscura que sirve para mantener
unidas las galaxias.
Esta formada por una partcula no identificada
que no interacciona con la luz ni con la materia
(WIMP o Bosn de Higgs).
Energa que empuja la expansin del universo.
Presin que contrarresta la gravedad.
La energa oscura es similar a un fluido, con
alta densidad se comporta como materia.
Teora de la relatividad
Fluido oscuro no afecta el movimiento de los
planetas, pero si el de las galaxias
Las galaxias se alejan entre s, cada vez ms
rpido.
109
Alumnos ISFD35
ANLISIS DE LA EVOLUCIN HISTORICA DE LA TEORA DEL

TER, SEGN LA LECTURA ACERCA DEL DESARROLLO DE LA
CIENCIAS PROPUESTA POR KHUN
Sostiene que los alcances cientficos se producen en perodos de revolucin

cientfica, en el que las anomalas de los perodos de ciencia normal se han
vuelto insostenibles y es necesario cambiar de paradigma.
Un paradigma es una realizacin cientfica universalmente reconocida que,

durante cierto tiempo, proporciona modelos de problemas y soluciones a una
comunidad cientfica.
Kuhn describe el desarrollo de la ciencia a travs del tiempo y las

actividades que realizan los cientficos en distintas etapas.
1- Pre-ciencia: es una etapa en la cual se sostienen distintas teoras que

compiten entre s, para explicar los mismos hechos vii. Cuando una de las
teoras triunfe sobre las otras, ya que es capaz de explicar ms fenmenos o
de manera mas acertada, comenzar la etapa siguientevii.
2- Ciencia Normal: un grupo de cientficos comparten un paradigma y

examinan la realidad a travs de l, resolviendo los problemas principales
que se le presentanvii.
Cuando un problema se puede resolver recibe el nombre de enigmavii, en
caso contrario se le denomina anomala.
Cuando una anomala es sustancial, es decir que no puede obviarse porque

contradice al paradigma dominante, se dice que ste entr en crisis vii,
tambin ocurre esto cuando una teora ha acumulado muchas anomalas.
110
Alumnos ISFD35
Las anomalas pueden surgir por fallas al articularse la teora con las
hiptesis auxiliares o con las dems teoras. Si esto no ocurre la teora gana
credibilidad.
3- Crisis: momento en el cual los cientficos dudan de algunos puntos de la

teora y plantean la revisin de estosvii.
4- Revolucin cientfica: la anomala provoca un estado de crisis tan

importante que el paradigma sobre el que se asentaba la ciencia normal
resulta insostenible. Se cuestiona el paradigma sostenido hasta ese
momento, se revisan todos los supuestos que se tenan en la etapa anterior,
tanto los referentes como las hiptesis utilizadas. Se pone a prueba toda la
cosmovisin.
As, los cientficos abandonan el antiguo paradigma para reemplazarlo por

uno nuevo.
La revolucin cientfica puede durar mucho tiempo ya que los cientficos no

pueden identificar cul es el paradigma ms acertadovii.
Cuando un paradigma triunfa sustituye a los anteriores. De esta forma, este

implica una reconstruccin de las bases sobre las que se asentaba la
ciencia, se llega as a una nueva ciencia normal vii.
111
Alumnos ISFD35
NOTAS ACLARATORIAS
vii
Actualmente se sostiene que existe la materia oscura, que es una masa oculta que se
estima necesaria para mantener unidas las galaxias que giran rpidamente. Esta materia la
constituye una partcula todava no identificada que prcticamente no interacciona con la luz
ni con la materia normal. Adems otra corriente de cientficos propone la existencia de
energa oscura, necesaria para explicar la aceleracin de la expansin del universo,
supuestamente existe en todo el espacio y ejerce una presin que contrarresta la gravedad.
Zhao propone en cambio, la teora del fluido oscuro, ste podra expandirse en general
pero tambin podra condensarse alrededor de las galaxias para ayudar a mantenerlas
unidas. El fluido de Zhao o el fluido oscuro puede comportarse como materia oscura si
alcanza una densidad lo bastante alta
Naturaleza corpuscular y ondulatoria de la luz; triunfa la teora ondulatoria de la luz con la
experiencia de la doble rendija.
vii
A partir de los resultados de las experiencias de Michelson y Morley, se dej de lado la
teora del ter y tambin la naturaleza ondulatoria de la luz. Entonces cobra importancia la
naturaleza corpuscular de la luz y se instala la teora del vaco total en el universo.
vii
ter luminfero, los fenmenos que explica (lo relacionado con la naturaleza ondulatoria
de la luz) reflexin, refraccin, interferencia, velocidad de la luz, viento del ter.

vii
Si la luz es una onda transversal necesitara un medio slido para propagarse por lo que
se acepta la teora del ter. El cual tendra propiedades muy especiales, seria slido y rgido
para transmitir las ondas pero blando y etreo para que los cuerpos celestes se puedan
mover.
La velocidad de la luz cambia segn el medio, esto fue comprobado empricamente por lo
que las consecuencias observacionales coinciden con la hiptesis (Arago).
vii
Michelson y Morley, en 1887 buscaron, mediante experiencias, encontrar las propiedades
del ter.
Entre otras buscaban determinar la propiedad que permitiera explicar que el ter es slido y
blando a la vez, de manera tal, que permite propagar las ondas transversales y permite
tambin el movimiento de los cuerpos celestes.
112
Alumnos ISFD35
Los resultados obtenidos no eran los esperados , se produce de esta manera una anomala
sustancial, y no hubo mas remedio que descartar la teora del ter.
vii
Teora del vaco total, esta teora debi descartarse ya que se demostr que la luz
necesita un medio para propagarse; las experiencias demostraban que la luz se comportaba
como partcula y como onda a la vez
vii
dem nota
vii
El paradigma del ter luminfero fue derrotado por la teora del vaco total del universo y a
su vez, ste fue derrotado por el paradigma de la materia oscura.
113
Alumnos ISFD35
BIBLIOGRAFA
Jackson W. M. (1957) El tesoro de la juventud, Barcelona, Ediciones

Selectas.
Kaku, M. (2004) Einstein`s cosmos How Albert Einstein's Vision

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W. Norton. Traducido por Vctor Zabalza de Torres, publicado por
Antoni Bosch editor. Barcelona, Espaa.
Rutz mARTINE J. (2003), Fisica y qumica, Mad- eduforma, Espaa,

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Sepulveda Soto A. (2003) Los conceptos de la fsica: evolucin

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www.astroseti.org.- Schirber, M. (11-Feb-2008), New Cosmic Theory

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www.clarn.com- Galarza, E. (07-Sep-2008), La "mquina de Dios",

lista para revelar los secretos del Universo.
www.masalladelaciencia.es- Herranz, I. (2008), Existe el ter?,

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www.encyclopedianomadica.org/Spanish/eter.php - Breve historia

del concepto ter (2005)
www.fisicanet.com- (2008), La luz y la ptica geomtrica
114
Alumnos ISFD35
TEORA DEL ENLACE QUMICO
Eghi, Mariana.
Recalde, Guadalupe
115
Alumnos ISFD35
CRONOLOGA HISTRICA
Desde el momento que se pens que algunas de las partculas que

componan las sustancias estaban formadas por tomos unidos, empez a
existir inquietud sobre la manera en que los tomos se unan para formar
compuestos y la capacidad de enlazarse de los tomos de cada elemento. A
principios del siglo XIX, los cientficos William Nichilson y Humphy Davy
propusieron en forma independiente una hiptesis que sugera que la unin
H2de
los tomos que forman los compuestos se deba a fuerzas de naturaleza
elctrica.1
Aos ms tarde, la hiptesis propuesta por Nichilson y Davy fue
reemplazada por la hiptesis propuesta por John Dalton la cual describi a
los tomos como partculas materiales indivisibles que tenan unos puntos
de unin, por medio de los cuales se ligaban, unos con otros, para formar
todos los compuestos presentes en la naturaleza. De acuerdo con su teora
atmica, los puntos de unin variaban considerablemente de un elemento a
otro, siendo esto caracterstico de los tomos de cada elemento. Los tomos
de hidrgeno parecan tener un solo tipo de unin, mientras que los de
oxgeno parecan tener dos, usualmente, y los de carbono cuatro. Algunos
elementos tenan una capacidad variable `para unirse, dependiente del otro
elemento con el cual se uniera.2
En esa misma poca en la que Dalton propuso su hiptesis, el qumico Jns
Berzelius present una hiptesis correspondiente a la Teora electroqumica
o electrovalente formulada por l mismo, la cual consideraba que cada
tomo tiene dos polos de signos contrarios, pero predomina uno. As
clasificaba a los elementos como electropositivos o electronegativos segn
predominara el polo positivo o negativo del tomo. Siguiendo su lnea de
pensamiento la fuerza atractiva entre los tomos enlazados era un resultado
de la atraccin de los polos predominantes de cada tomo. O sea,
consideraba que las uniones qumicas eran consecuencia de la atraccin
elctrica entre las partculas de carga opuesta. Esta teora explica el enlace
entre un elemento metlico y otro no metlico. Esta teora pudo dar
116
Alumnos ISFD35
respuestas a las preguntas de los cientficos de la poca y tuvo ms peso

que las hiptesis propuestas por Dalton,3
El perodo de vida de tal teora, a pesar de sus sugerentes bases, fue
relativamente fugaz al no poder explicar la existencia de las agrupaciones
atmicas (molculas) estables constituidas por tomos de igual naturaleza
como N2, H2
(concebidas por Avogadro) y por tanto de la misma
predominante polaridad. Por ello se la descart y se propuso otra teora de

enlace, con base exclusivamente experimental, de forma que se consider
que cada no metal tena cierto nmero de enlaces potenciales que podan
utilizar total o parcialmente. Es como si los tomos tuviesen un cierto nmero
de ganchos con los que forman los enlaces, al unirse a los ganchos de otros
tomos. La capacidad de combinacin de un elemento viene dada por el
nmero de ganchos que posee.
En 1813, Thomas Thomson sugiri que la nica manera de explicar esta
permanencia de los compuestos qumicos se deba, exclusivamente, a que
un nmero determinado de los tomos de un elemento se unan con un
nmero determinado de los tomos de otro elemento. Esta hiptesis
modific la hiptesis de Berzelius acerca de la forma de unin de los tomos,
reemplazando el concepto de los ganchos que poseen los tomos para
unirse por el de puntos fsicos indivisibles rodeados de esferas de atraccin
y repulsin que se encuentran en los tomos.4
La hiptesis de que los tomos se unen mediante esferas de atraccin y
repulsin no dur mucho tiempo, ya que en 1852 fue descartada por el
concepto de atomicidad, desarrollado por Edward Frankland que investig
sobre las propiedades de los compuestos organolpticos. El concepto de
atomicidad se refiri a la capacidad de combinacin de los tomos de cada
elemento en comparacin con la del Hidrgeno que siempre es uno. Agreg
una nueva hiptesis sobre la electronegatividad de los elementos
nombrndolos como elementos electronegativos o electropositivos. 5
Con el descubrimiento del electrn en 1897, por J. J. Thomson se desarroll
un modelo atmico en el cual los electrones se encontraban distribuidos en
capas en anillos concntricos alrededor del centro de la esfera de carga
117
Alumnos ISFD35
positiva, y nicamente los del anillo ms externo estaran involucrados en un

enlace, incluso, concluy que debera haber una repeticin peridica de las
estructuras de los anillos ms externos y que los gases nobles deberan
tener este anillo completo. Este modelo y lo que implicaba, permiti un gran
avance en las ideas respecto del enlace qumico6 al cambiar las hiptesis
sobre la atomicidad fija propuestas por Frankland, por la hiptesis que
sugiri Richard Abegg en 1904. Esta hiptesis tiene ms sustento que la
anterior ya que se basa en que las uniones que se producen entre los
tomos se deben a los electrones, y que las propiedades qumicas de los
elementos dependen de la disposicin de sus electrones y que estos sirven
como lazo de unin entre un tomo y tomo. Otra hiptesis que se sugiri
fue la que tambin propuso Abegg, la cual estableci que cada elemento
tiene una valencia (+) y una contravalencia (-), cuya suma siempre debe ser
ocho, para parecerse a los tomos estables de los gases nobles.7 Abbeg
muri en 1910 en un accidente de globo, y no vio como sus ideas fueron
desarrollndose. A partir de este momento, se entiende por valencia de un
tomo el nmero de electrones de su capa ms externa. Ms tarde, el
cientfico Paul Drude sugiri que el nmero de valencia de Abbeg era el
nmero de electrones que tena el tomo para enlazarse y el de
contravalencia era el nmero de electrones de otros tomos que aquel poda
remover o atraer ms firmemente hacia s. El concepto de valencia,
ampliado ms tarde, por Alfred Werner, cuando propuso una hiptesis que
se basaba en la anterior, en la que asuma que las fuerzas de enlace de un
tomo brotaban del centro del tomo, atrayendo uniformemente en todas las
direcciones, y se expresaba con un nmero dado de lneas, igual a la
valencia; Werner asumi que las fuerzas de enlace estaban distribuidas en
u7na superficie esfrica. Diferenci entre valencias primarias y secundarias,
siendo las primeras las que tienen los tomos o grupos de tomos que se
presentan como iones, y las segundas aquellas cuyo contenido de energa
es menor que el de las primarias, pero que no difieren mucho de ellas, que
producen complejos atmicos que no presentan iones independientes como
el agua o el amonaco. Werner llam nmero de coordinacin al nmero de
118
Alumnos ISFD35
tomos o grupo de stos que se pueden unir en una primera esfera con un
tomo de un elemento que funciona como centro. Las hiptesis se fueron
reemplazando hasta el momento, porque no tuvieron consenso por los
cientficos de poca.8
En 1916 se propusieron ms hiptesis al sugerir que los electrones de
valencia se transfieren desde un tomo electropositivo a uno electronegativo
para formar iones con estructura electrnica de gas noble. Esta hiptesis
desarrollada por el cientfico Albrecht Kossel se bas en la teora de Abbeg,
la cual permiti la introduccin al campo de la qumica del concepto de
electrovalencia y permiti entender ms claramente como ocurre la unin
inica,9
Por la misma poca, Gilbert N. Lewis (1916) estableci una hiptesis de la
teora del enlace qumico por comparticin de pares de electrones y explic
la diferencia esencial entre una molcula polar y una no polar. En la primera,
uno o ms electrones son atrados con suficiente fuerza para lograr que se
desplacen de su lugar original en el tomo, producindose en la molcula un
dipolo de alto momento electrnico y llegando, en un caso extremo, a pasar
completamente al otro tomo, caso en el cual se forman iones; mientras que
en una molcula no polar los electrones permanecen en su posicin original,
igualmente compartido pos los dos tomos.10Es importante comentar que,
tres aos antes de la publicacin del artculo que se mencion, Lewis (1913)
en otro artculo propuso que se clasificaran los compuestos qumicos como
polares y no polares, en vez de cmo inorgnicos y orgnicos, aduciendo
que las dos clasificaciones estaban relacionadas, ya que los compuestos
orgnicos son no polares, mientras que la mayora de los inorgnicos son
ms o menos polares. Sin embargo, aclar que existen compuestos
inorgnicos no polares y compuestos orgnicos con cierta parte de la
molcula polar.
En su artculo de 1916, Lewis dio a conocer su teora de la estructura
atmica externa, la teora del cubo, en la cual present los electrones de la
capa ms externa del tomo que deban ser mximo ocho (utilizando la ley
de valencia de Abbeg), en las aristas de un cubo. Con este modelo pudo
119
Alumnos ISFD35
representar tomos de diferentes elementos y, tambin molculas sencillas,

en las cules dos cubos compartan uno o ms electrones. No tuvo problema
para explicar la diferencia entre los compuestos polares y no polares, con su
modelo de los cubos: los enlaces en los cuales un electrn puede ser
propiedad comn de las capas atmicas de dos tomos diferentes (lo que
luego se conoci como enlace covalente) y los compuestos muy polares, en
los cuales un tomo tiende a ceder los electrones, formando iones positivos
mientras que el otro tomo recibe los electrones, formando iones negativos.
Explic, luego, la atraccin elctrica de los iones de carga contraria para
formar slidos. Pudo explicar el enlace doble, pero le qued imposible
explicar el triple. Asegur que esta propuesta la tena desde 1902, no con el
nimo de reclamar prioridad sobre otras teoras, sino para reforzar que la
suya fue desarrollada independientemente de esas otras.
Lewis (1916) utiliz el concepto de Kernel, significando con este el nmero
de cargas positivas en el ncleo del tomo que neutralicen las cargas de los
electrones de la ltima capa. Postul que un grupo de 8 electrones en la
capa ms externa es muy estable; en el caso del tomo de nen, con un
kernel de 8 cargas positivas, tiene 8 electrones en la capa externa, mientras
que un in fluoruro, con ocho electrones en la capa externa (-8), tiene un
kernel de + 7, lo que hace que se le asigne un nmero polar de 1. el in
na+, sin electrones en su capa externa de un kernel de + 1, tiene un nmero
polar de + 1. Propuso usar los signos de kernel, en vez del smbolo ordinario
del elemento, rodeando cada smbolo con un nmero de puntos igual a la
valencia del tomo. As pudo escribir las frmulas estructurales de la
siguiente manera: H:H, H::H, :::.En 1919 la teora del tomo cbico de
Lewis fue utilizada y aceptada por la comunidad cientfica de la poca, hasta
que luego fue ampliada, por no responder a todas las inquietudes de los
cientficos por la Teora del Octeto de Valencia desarrollada por Irving
Langmuir, quien agreg la siguiente ecuacin: e = 8n-2p, en la cual e es el
nmero total de valencias (electrones en la capa externa) de los tomos de
la molcula, n es el nmero de octetos y p el nmero de pares de electrones
comprometidos en un enlace. Irving Langmuir modific una hiptesis sobre
120
Alumnos ISFD35
la teora de valencia hasta ese momento como el nmero de electrones que

tena el tomo para enlazarse. Al proponer que se definiera valencia como
nmero de pares de electrones que un tomo dado comparte con otros, y en
vista de que la palabra valencia se usaba para expresar cosas diferentes,
recomend usar la palabra covalencia, origen del trmino covalente.11
Los fsicos mantuvieron mucho tiempo sin reconocer la importancia de la
teora de enlace de Lewis objetando, principalmente, el que Lewis pareca
limitar a los electrones a una posicin fija, adems de que el par de
electrones compartido, segn ellos no tendra suficiente fuerza para
mantener unidos a los tomos. Sin embargo, cuando Lewis public su libro
Valence and the Structure of Atoms and Molecules, en 1923, mostr ideas
completamente consistentes con las de los fsicos.
Todas las teoras desarrolladas alrededor del concepto de valencia, hasta
ese momento, no tenan en cuenta los principios de la mecnica cuntica.
Consideraban el tomo tal como lo describi Bohr en su modelo (1913) en el
cual los electrones giraban alrededor del ncleo en diferentes rbitas. La
publicacin de la ecuacin de Schrdinger, se aplic a los electrones
implicados en la formacin de enlaces covalentes para calcular las
estructuras ms estables, y constituy una nueva hiptesis. Esta ecuacin
fue aceptada por los cientficos de la poca, al poder dar respuesta a
muchos interrogantes y condujo al cambio del concepto de rbita por el de
orbital, para referirse a una funcin de onda que relacionara aun electrn
simple con un tomo o una molcula. Este cambio que fue introducido por
los cientficos, sigue vigente puesto que, desde la mecnica cuntica, se vio
que era imposible conocer el recorrido de un electrn alrededor del ncleo
que permitiera especificar una rbita.
Luego de una publicacin realizada por los fsicos alemanes Walter Heitler y
Fritz London, en 1927, en la cual desarrollaron la que despus llamaron
teora del enlace de valencia, se reemplaz la teora del octeto de Langmuir,
Esta nueva teora sigue vigente y es desde ese momento aceptada y
utilizada por los cientficos para poder explicar de qu forma se unen los
tomos para formar compuestos. El conocimiento de la ecuacin de
121
Alumnos ISFD35
Schrdinger permiti construir una funcin de onda para la molcula de

Hidrgeno, desde las funciones de onda de los dos tomos separados. La
utilizacin de la funcin de onda por parte de los cientficos de la poca
permiti incorporar otra nueva hiptesis al encontrar que la energa
relacionada con un enlace covalente era de dos tipos: energa culmbica y
energa de intercambio.12 La teora del enlace de valencia propuesta
anteriormente, fue utilizada por Linus Pauling en ese mismo ao para
trabajar sobre la molcula de Hidrgeno, lo que le permiti publicar dos
artculos sobre su trabajo (Pauling 1928). Tambin public una serie de
artculos llamado The Nature of Chemical Bond, que introdujo nuevos
conceptos como el de resonancia, electronegatividad relativa, enlace inico y
enlace covalente y del cual se public un captulo en el Journal of A merican
Chemical Society (Pauling 1932).sobre el mismo tema, y junto con otros
cientficos public ms adelante, otros artculos relacionados con el enlace
qumico y las estructuras de los compuestos, proponiendo la teora del
orbital molecular para explicar los enlaces, la cual como se mencion
anteriormente, fue muy bien aceptada por la comunidad cientfica. Por la
cantidad y calidad de los trabajos de Linus Pauling en este campo del saber,
se le reconoce el haber transformado el campo de la qumica al introducir las
teoras de la mecnica cuntica en el concepto de enlace qumico, aunque
no fue el primero en tener este inters.13
122
Alumnos ISFD35
ANLISIS DE LA TEORA DEL ENLACE QUMICO, SEGN LA

LECTURA ACERCA DEL DESARROLLO DE LA CIENCIAS PROPUESTA
POR LAKATOS ( PROGRAMAS DE INVESTIGACIN CIENTFICA)
Haciendo referencia al desarrollo de las ciencias segn Lakatos, notamos

que se mantiene el ncleo central gracias al aporte de las hiptesis
auxiliares. El Ncleo central es el siguiente: los tomos se mantienen unidos.
Las hiptesis auxiliares del programa de investigacin son las siguientes:
Los cientficos Nichilson y Davy sugirieron que las fuerzas qumicas

eran de naturaleza elctrica.1
Teora atmica de Dalton.2
Teora electrovalente o electroqumica: Berzelius sugiri que cada

tomo tena dos polos de signos contrarios. 3
T. Thomson sugiri que un nmero determinado de un elemento se

una con un nmero determinado de otro elemento. 4
Teora de la atomicidad: segn Frankland, la atomicidad es la

capacidad de combinacin de los tomos de cada elemento.5
Modelo atmico de Thomson.6
Teora de valencia: segn Abbeg, la valencia es el nmero de

electrones de su capa ms externa.7
Werner
sugiri
una
hiptesis
sobre
valencias
primarias
secundarias.8
Concepto de electrovalencia: segn Kossel, implica la trasferencia de

electrones desde un tomo electropositivo a otro negativo.9
Teora del enlace qumico por comparticin de pares de electrones

de Lewis.10
Teora del octeto de valencia: segn Langmuir, la valencia es el

nmero de pares de electrones comprometidos en un enlace para
llegar a la configuracin externa ms estable (8 electrones en el
ltimo nivel).11
123
Alumnos ISFD35
APORTES DE LA MECNICA CUNTICA
Teora del enlace de valencia de Heitler y London. Esta teora

utiliza la funcin de onda para la molcula de Hidrgeno aplicando
la ecuacin de Schrdinger.12
Teora del orbital molecular de Pauling.13
Estas hiptesis que conducen a una heurstica positiva hacen que el

programa de investigacin sea progresivo.
124
Alumnos ISFD35
ANLISIS DE LA TEORA DEL ENLACE QUIMICO, SEGN LA

LECTURA ACERCA DEL DESARROLLO DE LA CIENCIAS PROPUESTO
POR KHUN
Teniendo en cuenta el desarrollo de las ciencias segn Kuhn, observamos

un perodo de preciencia desde los comienzos, en donde los cientficos
intentan continuamente comprender de qu manera se unen los tomos.
Durante este perodo, los cientficos toman y descartan hiptesis para
resolver enigmas y para comprender en una forma ms razonable y
fehaciente cmo ocurre el enlace entre los tomos.
PERODO DE PRECIENCIA: A principios del siglo XIX los cientficos

comenzaron a cuestionarse sobre la manera en que los tomos se unan
entre s para formar compuestos.
En 1800, Nichilson y Davy, determinaron que las fuerzas qumicas que unan
a los tomos eran de naturaleza elctrica.1
Aos ms tarde, la hiptesis propuesta por Nichilson y Davy fue
reemplazada por la hiptesis propuesta por John Dalton.2
En el ao 1810, con la aparicin de la teora electrovalente de Berzelius3 se
pudo explicar el enlace entre un elemento metlico y otro no metlico, lo que
no puede explicar es la existencia de agrupaciones atmicas (molculas)
estables constituidas por tomos de igual naturaleza, por lo tanto es
descartada y reemplazada por otra teora de enlace.
En 1813, Thomas Thomson sugiri una hiptesis para explicar la
permanencia de los compuestos qumicos. 4
Desde los comienzos del estudio del enlace qumico hasta la actualidad, que
no se han presentado anomalas. Durante este perodo los cientficos solo
han propuesto hiptesis para la resolucin de enigmas junto a la articulacin
con otras teoras.
La hiptesis de que los tomos se unen mediante esferas de atraccin y
repulsin no dur mucho tiempo, ya que en 1852 fue descartada por el
concepto de atomicidad, desarrollado por Edward Frankland.5
125
Alumnos ISFD35
Mientras los qumicos crean que los tomos eran esferas rgidas fue posible
admitir que cada tomo tuviera algo parecido a uno o ms ganchos que les
permitieran unirse a otros tomos para formar molculas. Pero eso fue
aceptado por los cientficos hasta que en 1897, J.J. Thomson propuso un
modelo atmico cuyo ncleo estaba rodeado de una corteza electrnica.6 A
partir de ese momento los electrones comenzaron a tener protagonismo, lo
cual le permiti a Richard Abbeg proponer una hiptesis para explicar la
forma en que los tomos estaban unidos.7
El concepto de valencia fue ampliado ms tarde por Alfred Werner, cuando
propuso una hiptesis que se basaba en la anterior.8
El desarrollo del modelo planetario del tomo de Rutherford y las
modificaciones realizadas por Bohr constituyen las nuevas bases sobre la
que se desarrollan las hiptesis de Kossel y Lewis, que sirvieron para
resolver enigmas,9 y 10 las cuales formaron parte de otras hiptesis.11
La utilizacin de la funcin de onda por parte de los cientficos de la poca,
permiti incorporar otras nuevas hiptesis para la resolucin de enigmas.12 y
13
En el desarrollo del enlace qumico no se identifican perodos de ciencia

normal, ni mucho menos crisis. Lo que se presenta es un perodo de
preciencia, en donde los cientficos proponen continuamente hiptesis que
den cuenta de la existencia del enlace entre los tomos, estas hiptesis son
cuestionadas continuamente ya que la comunidad cientfica del momento
intenta dar respuesta a determinados problemas que surgen de sus
cuestionamientos sobre la unin de los tomos
Al no conformarse, la comunidad cientfica del momento, con las teoras
vigentes de la poca, proponen nuevas hiptesis para consolidar la idea de
la unin entre los tomos.
Desde que fue concebida la Teora del Enlace de Valencia, todava no se
han presentado otras hiptesis que la refuercen o la cuestionen. Esta es la
teora aceptada por los cientficos de la poca actual y los mismos se
manejan con ella. Por eso podemos decir que la teora del enlace se
encuentra en un perodo de ciencia normal.
126
Alumnos ISFD35
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Alumnos ISFD35
128
Alumnos ISFD35
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DE DEMCRITO

Anlisis sobre el cambio de teoras en

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Desde el origen de la civilizacin, el hombre no se ha contentado con

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Modelos Atmicos de Dalton y Thomson

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que tiene el poder contextualizar los contenidos que los

docentes seleccionamos para la confeccin de nuestras clases.

permite dar validez a los

descubrimientos y con ello contribuir al desarrollo de las ciencias, sino como

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Creo que es fundamental que los alumnos conozcan los acontecimientos

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Modelos Atmicos de DALTON Y THOMPSON

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Sin embargo, con estas frmulas no se podan explicar las relaciones

Al imaginar que estos elementos se unen tomo a tomo, formarn un

segn los resultados de Gay-Lussac.

cierta estaba en contradiccin con los

postulados de Dalton y la teora atmica.

Los cuerpos compuestos estn hechos de molculas y cada molcula

Si los tomos no existiesen, los elementos no podran combinarse.

Es por lo tanto necesaria la existencia del tomo.

Este fue el gran argumento de Dalton.

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elementales (es decir, constituidos por una sustancia simple), se halla

sea, que a partir de dos volmenes, se deban obtener tambin dos

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Por eso la hiptesis de Avogadro no puedo ser aceptada antes del

transformndose en ley, donde la molcula fue reconocida como la partcula

Los fenmenos elctricos son una manifestacin de sus cargas elctricas.

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La materia es elctricamente neutra, es decir, tiene la misma cantidad de

El tomo contiene partculas materiales subatmicas.

Los electrones tienen carga elctrica negativa y masa. Cada electrn

Los protones tienen carga elctrica positiva y mayor masa.

Como el tomo es elctricamente neutro, hay que suponer que el

nmero de cargas positivas (protones).

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MODELO ATMICO DE THOMSON:

Este modelo permita explicar varios fenmenos experimentales como la

experimento su desviacin, bajo el efecto combinado de campos

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aparato que construy obtuvo la relacin entre la carga elctrica y la

DETERMINACION DE LA VELOCIDAD DE LOS ELECTRONES:

perpendiculares, de forma que las

partculas cargadas no se desviaran.

Si una carga elctrica atraviesa un condensador plano, paralelamente a

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Es conveniente empezar el estudio del los experimentos de Thomson con

. La incandescencia que se produce en el gas.

. La naturaleza de la electricidad que produce la incandescencia.

Experimento del molinillo

Una propuesta para determinar si la descarga elctrica est formada por

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Las ondas electromagnticas, segn la teora de Maxwell, tambin son

En la primera experiencia utilizamos el electrodo de la izquierda como

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