CENTRO DE ESTUDIOS, CLNICA E INVESTIGACIN PSICOLGICA

MAESTRA EN PSICOLOGA CLNICA Y PSICOTERAPIA

PSICOTERAPIA BREVE FOCAL

ENSAYO:
LOS FENMENOS DEL ANLISIS: ASOCIACIN
LIBRE, ESCUCHA ANALTICA, TRANSFERENCIA Y
CONTRATRANSFERENCIA

POR: PSIC. CARLOS EFRN HUITZ UC

SEGUNDO SEMESTRE

SAN FRANCISCO DE CAMPECHE, CAMP; AGOSTO 31 DE 2013

ENSAYO
LOS FENMENOS DEL ANLISIS: ASOCIACIN LIBRE,
ESCUCHA ANALTICA, TRANSFERENCIA Y
CONSTRATRANSFERENCIA.

El anlisis en la clnica psicoanaltica acta como un escenario en el que se

representan diversos fenmenos, algunos excluyentes de otros, pero tan
necesarios para que se lleve a cabo el proceso de la cura. De este modo, dichos
fenmenos participan, en diversos rdenes en la relacin inconsciente que se
establece entre quien funge el papel de analista y de quien acude a l, o el
analizado. Y es precisamente sta una condicin para que se lleven a cabo; y me
refiero al inconsciente, ya que invariablemente ocurren a este nivel tales
fenmenos.
Pensemos en una persona que atraviesa por una situacin dolorosa, o por
problemas que siente que l o ella misma no pueden controlar, y decide que
requiere del apoyo de un tercero, llmese consejero, analista, gua espiritual o
simplemente, un amigo. Este reconocimiento implica la colocacin de su propia
imagen expuesta ante la figura de este tercero. Muy probablemente los fenmenos
anunciados en el prrafo anterior no se relacionen con ninguna otra de las
elecciones sugeridas de dicha persona, a menos que se trate de acudir a una
clnica psicoanaltica. Y es entonces, desde este momento que comienzan a
manifestarse tales fenmenos.
Fue el mismo Freud quien descubri la utilidad de reconocer estos fenmenos en
el proceso analtico y quien definiera sus bases. En este ensayo se expondrn

brevemente los fenmenos de la asociacin libre, la escucha analtica, la

transferencia y la contratransferencia.
Para empezar, sealar que no podra haber psicoanlisis sin que exista la
palabra misma. Es necesario que exista un decir para que se pueda producir una
escucha y posteriormente un anlisis. De este modo, mediante el fenmeno de la
asociacin libre (que ms que fenmeno implica un paso tcnico imprescindible)
implica lo que Freud llamaba la regla fundamental y consiste en pocas palabras
darle la oportunidad al paciente o analizado de que sea capaz de expresarse sin
ningn tipo de represin, de manera que pueda decir incluso aquello que para l
pudiera parecer insignificante o carente de sentido. Freud afirmaba que as,
aquello que dijera el paciente, incluso lo ms inofensivo o arbitrario tena relacin
con su estado patolgico.
Ahora bien, durante este fenmeno de la asociacin libre aparece otro de mucha
importancia, puesto que pudiera poner en jaque las interpretaciones del analista y
desvirtuar el anlisis hacia sus propias representaciones inconscientes. Se trata
de la escucha analtica. Laplanche y Pontalis la definen como la manera en que el
analista debe escuchar al analizado, en la que no debe conceder un privilegio
especial de atencin a ningn elemento del discurso, lo que implica entonces que
el analista deje funcionar lo ms libremente posible su propia actividad
inconsciente y cancele las motivaciones que habitualmente dirigen la atencin. As
es como podemos agregar que una eficiente escucha analtica requiere la
capacidad del analista para no quedar enganchado o fijado a las fantasas
inconscientes que el decir del paciente nos trata de revelar.
En este acto de decir y escuchar, es decir, del movimiento del discurso analtico se
presenta un nuevo fenmeno que, muchos tericos, consideran pieza clave para
que se logre la cura analtica. Y no es para menos, puesto que de esta depender
la calidad de la movilizacin de dicho discurso. Se trata de la transferencia. Si ya
veamos que la asociacin libre le permite al analista dar al analizado la

oportunidad de expresar todo aquello que quiera o sienta decir sin ningn tipo de
represin, cabra preguntarnos lo que supone para el analizado esta postura del
analista e innegablemente concluiramos que implica colocar en el analista un
saber an no revelado que se revela a travs de este discurso, es decir, esto
pasos tcnicos de la asociacin libre y la escucha analtica presuponen al
analizado que en su decir se esconden ms que simples palabras y que es el
analista quien debe darle sentido a esas palabras. Y aqu cabra hacer un
parntesis, puesto que este saber en s no se le atribuye al analista como tal y su
imagen simblica, sino al analista como funcin. A todo este proceso se le conoce
como transferencia. Y ya Freud crea que se requiere de un mnimo de
transferencia positiva para que el tratamiento pudiera llevarse a efecto; en otras
palabras, es necesario que exista cierta confianza en la persona del analista, en
su competencia y en su propsito de ayuda profesional para que cualquier sujeto
acceda a iniciar una relacin analtica.
Existe una condicin para que se establezca y sobre todo se desarrolle el
fenmeno de la transferencia, y se trata de que esa suposicin de saber que el
paciente otorga al analista, produce su efecto siempre que este ltimo no pretenda
ocupar esa posicin de saber, es decir, que si el analista cree que l posee y
administra el saber que busca el analizado, obstaculiza as toda posibilidad de
anlisis, puesto que el saber que el analizado busca slo podr encontrarlo en su
propio inconsciente o cadena de significantes.
Por otro lado, suponer que el analista carece de emociones o sentimientos
surgidos durante el anlisis hacia la figura de su analizado, sera suponerle un ser
no-persona. Por ello es que Heinmann afirmaba que muchos analistas se asustan
e incluso se sienten culpables por lo que vivencian hacia sus mismos pacientes y
tratan por consiguiente de evitar cualquier respuesta emocional. Ya la misma
bibliografa nos remite a que esta no debiera ser una cualidad precisamente de un
buen analista (a menos que se trate de malas interpretaciones). Ferenczi
reconoca que el analista experimenta muchas clases de sentimientos hacia su

paciente

inclusive

recomendaba

expresarlos

abiertamente

en

ciertas

oportunidades. Otros analistas le apoyan al afirmar que esta condicin vuelve al

analista en alguien ms humano y por consiguiente a construir una relacin con su
paciente ms humana.
Sea como fuere, es importante distinguir que la respuesta emocional del analista
hacia su paciente dentro de la situacin analtica representa una de las
herramientas ms importantes para su trabajo. Cuando un analista trabaja sin
consultar sus sentimientos, sus interpretaciones suelen ser pobres. Por ello es que
es oportuno aadir un ingrediente a los primeros fenmenos descritos dentro de la
relacin analtica, y consiste en que el analista debe percibir no slo los
significados latente y manifiesto de las palabras de su paciente, sino adems, las
alusiones e implicaciones a sesiones anteriores, las menciones a situaciones
infantiles; debe permanecer receptivo al significado de los cambios en los temas
del paciente y de las secuencias y lagunas en las asociaciones del paciente.
Asimismo, el analista necesita una sensibilidad a la emociones libre y despierta
para poder seguir los movimientos emocionales y las fantasas inconscientes de
su paciente. En pocas palabras, entrar en el escenario del anlisis y percibir la
aparicin de los fenmenos ocurridos durante ste, de manera que sean causa y
cauce para el desarrollo de la cura.