MOTIVACIN Y RENDIMIENTO ESCOLAR

Primero que nada que es motivacin. Motivacin se deriva del verbo latino
mover, que significa moverse, ponerse en movimiento o estar listo para la accin.
La motivacin est regulada por 3 dimensiones o coordenadas:
Aproximacin evitacin: Existen deseos y gustos apetecibles, pero tambin
cuestiones que se desean evitar.
Intrnseca- extrnseca: Una accin surge de intereses y necesidades personales
o por factores impuestos por otros.
Profundo- superficial: Esquema de acciones relativas a metas concretas,
determinadas por situaciones estndar.

La motivacin en el saln de clases depende de:

Factores relacionados con el alumno

Tipos de metas que establece

Factores relacionados con el profesor.

Factores

Factores instrucciones.

Perspectiva asumida ante el

estudio.
Expectativas de logro.
Atribuciones de xito y fracaso.
Estrategias de estudio,

planeacin y auto monitoreo.

Manejo de ansiedad.
Autoeficacia y concepto.
Persistencia y esfuerzo.
Actuacin pedaggica.
Manejo interpersonal.
Mensajes y retroalimentacin

que da a los alumnos.

Expectativas y

representaciones.
Organizacin de la clase.
Comportamientos que modela.
Formas en que recompensa y

sanciona a los alumnos.

Valores y prcticas de la

comunidad educativa.
Proyecto educativo y currculo.
Clima de aula e institucional.
Influencias familiares y

culturales.
Aplicacin de principios
motivacionales para disear la

enseanza y la evaluacin.
Tipo de situaciones didcticas
en las que participan los
estudiantes.

Algo que hacen muchos profesores es que tienden a favorecer a aquellos alumnos
que tienen un alto desempeo, poniendo en clara desventaja a los alumnos que
generan al docente expectativas bajas. Esto mismo hace que los alumnos de bajo
rendimiento tengan desesperanza aprendida, esto significa que ellos creen, que
no importa lo que hagan van a fracasar.
Cmo podemos evitar esto? Logrando que el individuo evite el fracaso de el
mismo y el rechazo por parte de los compaeros, incluso del mismo docente.
Emociones, motivacin y aprendizaje
Las emociones positivas constituyen los cimientos del clima emocional que
fomenta la confianza entre profesores y alumnos conducen a compaginar las
metas personales con las del grupo.
A mi parecer yo aplicara las siguientes tcnicas para lograr tener un bien
desempeo acadmico:
1. En lugar de hacer resmenes y esquemas a un slo color, enriquecer
esta parte del estudio con Mapas Mentales y/o Mapas Conceptuales
llenos de color, imgenes y dibujos.
2. Hacer uso de mi Visin Perifrica aumentando mi Campo Visual.
3. Aprender tcnicas de concentracin para concentrarme justo antes de
comenzar una sesin de estudio y mantener esa concentracin a un
nivel alto el mximo tiempo posible.
4. Aprender a utilizar Tcnicas para Memoria y mtodos para memorizar
de manera que esta actividad sea fcil y divertida.
5. Cambia las creencias que me limitan por otras constructivas: No puedo
aprobar por Apruebo; Eso no se me da bien por Se me da

bien; Estudiar eso es un rollo; por Estudiar es divertido; No soy

capaz por Soy capaz; Se me hace muy cuesta arriba por Es
sencillo; Demasiado para m por Puedo con ello.
6. Mejorar mi forma fsica (me veo bien, me siento bien).
7. Cuidar mi alimentacin.
8. Reducir las situaciones de estrs, la intensidad de ste y su tiempo de
duracin.
9. Ver menos la televisin.
10. Navegar menos tiempo por Internet.