E.L.U.A., 1, 1983, pgs.

127-180

ESTRUCTURA COMPOSICIONAL.
MACROESTRUCTURAS
Antonio Garca Berrio (Universidad Autnoma de Madrid)
Toms Albaladejo Mayordomo (Universidad de Alicante)

1. Con el desarrollo de la lingstica textual (Petfi, Garca Berrio,

1979) ha sido posible el tratamiento por la Lingstica de determinados
aspectos del lenguaje fuera del alcance de aquellas corrientes de investigacin lingstica que no llegaban ms all de la unidad lingstica
oracin. La obtencin del nivel textual permite l estudio de la organizacin del texto como producto lingstico formado por unidades inferiores que responden a una globalidad de intencionalidad comunicativa
(Albaladejo Mayordomo, Garca Berrio, 1982). Pero la lingstica textual
ni debe ni puede olvidar las aportaciones realizadas al conocimiento de
esta muy importante parcela de la realidad lingstica por las ciencias
clsicas del discurso, Retrica y Potica.
Disciplinas distintas, Retrica y Potica han quedado constituidas
desde la Antigedad como las dos grandes ciencias del texto y su
comunicacin, ocupndose inicialmente sta de los textos literarios y
aqulla de los no literarios. Ambas disciplinas presentan una fuerte
interrelacin, que descansa sobre su inters por la unidad texto as,
numerosas nociones procedentes de la Retrica pasaron a enriquecer
el arsenal potico, aplicndose, de este modo, al estudio del texto literario categoras en principio elaboradas para dar cuenta de productos
de lengua no literaria. Por otra parte, se ha producido la hipertrofia de
una parte del doctrinal retrico, la elocutiva correspondiente al estudio
de las figuras (Plett, 1977), en detrimento del inters por las cuestiones

127

de inventio y de dispositio; precisamente con este desarrollo del tratamiento de la elocutio, la Retrica vena a cubrir un nivel del texto
literario que haba sido descuidado por la Potica al menos en los
tratados conservados, si bien de este modo se produca una reduccin, por especializacin, de la dimensin propiamente textual de la
Retrica; resultado de esto es la conversin de la elocutio retrica en
elocutio literaria (Kibedi Varga, 1970:83), al haberse identificado, ya
desde el clasicismo francs, Retrica con Retrica literaria (Fontanier,
ed. 1968; Klinkenberg, 1977:80). De esta especializacin elocutiva participa incluso el proyecto del grupo de Lieja de elaboracin de una Retrica general (Dubois ef al., 1970), si bien el grupo ha reconocido este
error por exclusivizacin (Groupe n, 1977: 13-14).
En la actualidad, una vez que se cuenta, por un lado, con unas
teoras lingsticas firmemente consolidadas, en especial las textual y
pragmticamente fundadas, y, por otro, con un corpus doctrinal retrico producto de siglos de reflexin sobre el texto y su comunicacin,
surge con ms razn que nunca la necesidad de conectar productivamente Retrica y Lingstica, disponindose ya de los medios adecuados
para satisfacer dicha necesidad. Hay que tener en cuenta, adems, el
renovado inters por la Retrica que ha desembocado en la Neo-Retrica
(Perelman, 1971; Heilmann, 1978; Booth, 1965; Schiaffini, 1962; Richards,
1965; Christensen, 1978).
La colaboracin entre Retrica y Lingstica, si se desea obtener
resultados ptimos, no puede consistir en una sustitucin de la aportacin terico-lingstica y crtico-formal por la Retrica (Black, 1965), ni
tampoco en una utilizacin superficial de aqulla para estudiar con
pretendida novedad determinados aspectos lingsticos y poticolingsticos. La colaboracin ha de estar basada en una autntica integracin. Paso previo a esta integracin es el formado por la complementacin recproca de ambas disciplinas (Breuer, 1974; 1977: 29-30);
lo cual no es, sin embargo, la solucin ptima de colaboracin, si bien
es, en cuanto colacin doctrinal, de gran importancia en punto a la
determinacin y valoracin de las posibilidades de estas disciplinas. La
Retrica tradicional es superior a la Potica lingstica moderna en lo
que atae al tratamiento, en el plano de elocutio, del campo de las
figuras; en este sentido, los caminos abiertos en la crtica literaria formal por los formalistas rusos en su estudio del valor transracional
de la lengua potica, de la relacin entre la sintaxis lgica y la sintaxis
rtmica, de la dinamizacin textual de los elementos aislados, etc., no
han sido transitados por los crticos formalistas posteriores con la intensidad que las posibilidades existentes en este terreno exigen, si exceptuamos el tratamiento de determinadas redes isotpicas (Rastier,

128

1972; Klinkenberg, 1973). No obstante, hay que destacar el inters que,

bien que desde un punto de vista sentencial, ha puesto en el dominio
elocutivo la Estilstica (Spitzer, 1974; D. Alonso, 1950; A. Alonso, 1969),
la cual no en balde contina la tradicin analtica retrica. Por su parte,
la moderna Potica lingstica ofrece, en relacin con la Retrica, importantes logros en el mbito del estudio de la narracin. Sin duda, la
tradicin analtico-interpretativa con la que se encontraron los formalistas rusos (Garca Berrio, 1973), iniciadores de la Potica lingstica, no
ofreca un instrumental adecuado para el estudio de la narratividad ms
estricta, siendo resuelta esta carencia por medio del desarrollo de la
semiologa de la narracin, desde los iniciales trabajos de los formalistas rusos hasta la recuperacin de este inters a partir de la dcada de
los sesenta por los estructuralistas semiolgicos europeos y por los
estudiosos del folklore norteamericanos; hay que decir, no obstante,
que la Retrica no es deficiente en cuanto a los esquemas de dispositio
de textos argumentativos (Perelman, Olbrechts-Tyteca, 1958). Pero si el
tratamiento de la narratividad propiamente dicha era un vaco en la
tradicin retrica, no lo constitua en igual medida en la Potica tradicional, para la que, si bien el gnero narrativo novelesco constitua una
modalidad textual novedosa de la que no se ocupaba, no era espacio
desconocido el correspondiente a la estructura de los acontecimientos
que presenta la tragedia; en el caso de la Potica, el mencionado vaco
relativo ha de explicarse por la coincidencia entre la expansin del
gnero narrativo novelesco y la decadencia de la Potica clasicista, as
como de la Retrica clasicista, a partir del siglo xvn (Weinberg, 1961;
1970-1973), lo que impidi que aqulla, empeada por los dems en las
discusiones acerca de la licitud de dicho gnero a causa de su ndole
no reglada (Hathaway, 1962: 87-117), se proveyese de las categoras
necesarias para dar cuenta del nuevo gnero. La impotencia de la Retrica tradicional era evidente tambin en relacin con otros tipos de
discurso, no narrativo, a partir del Romanticismo europeo (Barthes,
1970; Genette, 1968).
La Potica lingstica, sin duda, ha incrementado, o revitalizado, las
capacidades de interpretacin textual de la Retrica tradicional, si bien,
al olvidar muchos de los esquemas categoriales de sta, ha mermado
sus capacidades de anlisis del texto (Lking, 1977: 59). La complementacin es enriquecedora para las dos disciplinas y favorece su integracin.
Es la de integracin la va ms vlida de relacin de la Retrica con
la Potica lingstica y la Lingstica (Garca Berrio, 1983). El desarrollo
de la Potica a lo largo del presente siglo puede caracterizarse, ms
que como una innovacin de aspectos no tratados por la Retrica tra129

dicional, como la renovacin de doctrinas amortiguadas en sus potencialidades analtico-interpretativas del texto y como la extensin y
adaptacin de esas doctrinas a las nuevas modalidades textuales.
Adems, la Potica ha iniciado y reforzado relaciones con otras disciplinas, en especial con la Lingstica, constituyndose la Potica lingstica (Garca Berrio, 1981b) como disciplina con contenido doctrinal
autnomo respecto de la Retrica Tradicional y con un objeto de estudio especializado dentro del amplio objeto de la Potica clsica (Garca
Berrio, 1975, 1977, 1980). En la actualidad, la Potica lingstica, a
pesar de hallarse en una importante crisis debida en gran medida a la
superproduccin, cuenta con un balance altamente positivo en cuanto
al tratamiento de sus objetivos, puesto que la Lingstica del siglo xx,
en la que aqulla se basa, ha profundizado, en sus diferentes corrientes, a diferencia de lo que han hecho la Retrica y la Gramtica clsicas, en la naturaleza formal del lenguaje y su articulacin, en un entendimiento general de la facultad humana de produccin pensamientolenguaje, con unos resultados perfectamente comparables a los de los
ms fructferos momentos histricos del pensamiento lgico y gramatical; es de este modo como la Potica moderna, de base lingstica, ha
sido capaz de dar nueva vida a las categoras retricas, rescatndolas
de la mera utilizacin didctica a que haban sido relegadas por la
automatizacin escolar, que se despreocupaba de su aplicacin a los
aspectos reales de produccin, anlisis e interpretacin de los textos
de lengua natural. Esta revitalizacin de la Retrica es debida, segn
hemos expuesto, a la productiva influencia de una Potica lingstica y
de una Lingstica slidamente establecidas.
La integracin de la Retrica tradicional, por un lado, y de la Potica
lingstica y la Lingstica, por otro, exige, como uno de sus primeros
pasos, la obtencin de una representacin autntica de la Retrica, por
lo que es tarea urgente la recuperacin del pensamiento histrico contenido en numerosas aportaciones de dimensin multisecular. El corpus doctrinal retrico es ms rico y articulado de lo que los mecanismos y circunstancias enmascarantes de su tranmisin nos permiten
suponer (Garca Berrio, 1983).
La mencionada integracin permite la constitucin de una Retrica
general como disciplina fundamental dentro de la Lingstica general.
Por su parte, la Potica lingstica, con la aportacin de la Retrica
general, puede integrarse, junto con las contribuciones que forman los
dems discursos cientficos sobre el hecho literario, dentro de una Potica general, que coincidir con la Retrica general literaria, parte ordenada a la Retrica general, disciplina cuyo objeto es el discurso
humano comunicativo (Kopperschmidt, 1976).
130

La colaboracin de la Retrica va dirigida a la Lingstica moderna

y a la Potica lingstica. Tanto el estudio del texto de lengua literaria como el del texto de lengua estndar se ven enriquecidos con
el instrumental terico tradicional en las tres reas semiticas: sintaxis,
semntica y pragmtica (Morris, 1971: 21-23, 63-64).

2. Dentro de la mencionada va de integracin examinamos la aporcin de la Retrica al estudio de la estructura composicional del texto
en su nivel macroestructural, es decir, en su nivel de estructura profunda. El de la dispositio es el mbito retrico ms firmemente considerado como antecedente de las modernas gramticas textuales (van Dijk,
1972: 24), estando muy prximos sus principios constitutivos a los de la
imagen del texto que proporcionan el estructuralismo e incluso el generativismo. Sucede, sin embargo, que los modernos manuales y sntesis de Retrica, preocupados sobre todo en la bsqueda de las fuentes
clsicas relativas a las modalidades de membracin del perodo o del
pargrafo, no recogen los esquemas estructural-argumentativos de la
dispositio textual; el inters estructural se ha reducido fundamentalmente a la compositio, estructura sintctica oracional (Lausberg,
1960: 911), correspondiente al concepto actual de composicin
microestructural-sentencial del texto, habindose descuidado la dispositio, que corresponde a la composicin u organizacin de la estructura profunda textual, y posee mayor inters para la revisin de la Retrica tradicional. De acuerdo con esto, los aspectos composicionales de
la macroestructura tratados por la Retrica se encuentran en el campo
de la dispositio y tambin en el de la inventio, al ser sta una operacin
extensional de implicaciones intensionales (Carnap, 1955).

2.1. La Retrica, al igual que la Potica, parte de la concepcin del

texto como globalidad. De este modo, los diferentes momentos o
componentes tericos de la Retrica: inventio, dispositio, elocutio,
memoria y actio (o pronuntiatio), y especialmente los tres primeros,
mantienen entre s una relacin de interaccin cuyo punto de articulacin es la unidad texto.
El esquema de las mencionadas operaciones retricas constituye
una construccin terica que, situada en sus trminos exactos, es
un importante antecedente de los modelos lingstico-textuales o
pragmtico-lingstico-textuales. Como punto del programa de elabo131

racin de una Retrica general se encuentra la necesidad de articular

de modo adecuado la sucesividad terica de los componentes retricos
a la simultaneidad de las operaciones retricas concretas de la enunciacin verbal. En los tratados de Retrica se llev a cabo la simplificacin de los cinco momentos del discurso como imagen general de la
productividad del acto lingstico, confundindose los componentes
tericos con las operaciones discursivas y proporcionndose un papel
de primer orden a la idea de sucesividad de las partes o momentos la
cual ya era sugerida desde el De Oratore de Cicern (Cicern, De Oratore, 1.31, 142), simplificndose y reducindose as la doble
perspectiva sinttico-analtica del discurso en favor de la unidireccionalidad productiva, frente a las propias concepciones tradicionales
de la Retrica, que se ocupaba por igual de la produccin y de la
recepcin. Del mismo modo quedaba simplificada la existencia de un
verdadero plan de produccin y de recepcin del discurso basado en la
simultaneidad de las operaciones de sntesis y de anlisis (Garca Berrio, 1979c: 156-157; 1982c; Albaladejo Mayordomo, 1981; Albaladejo
Mayordomo, Garca Berrio, 1982: 232). El orden comunicativo retrico
basado en la sucesividad se muestra contradictorio, puesto que pretende afirmarse como orden planificado del discurso, cuando constituye en realidad una desordenacin o destruccin del plan textual.
Solamente desde una posicin terica puede considerarse que en la
produccin textual la dispositio se produce una vez que ha finalizado la
operacin de inventio, y que la elocutio tiene lugar despus de haber
concluido los ltimos pasos de la dispositio; igualmente, slo tericamente pueden concebirse como sucesivas las operaciones receptivas
correspondientes a estas tres productivas mencionadas. En la sntesis
puede comenzar la ordenacin de materiales producidos mediante la
inventio antes de que sta termine, y del mismo modo puede realizarse
la verbalizacin mientras an continan la inventio y la dispositio de un
discurso; en el anlisis, normalmente, alcanzamos los materiales correspondientes a la inventio antes de que termine nuestra recepcin del
producto de la elocutio. La situacin de la memoria es diferente; esta
operacin no ofrece, generalmente, inters para una consideracin
semasiolgica del discurso, estando, por otra parte, an desde una
perspectiva onomasiolgica, muy limitada su importancia, pudiendo
quedar referida la memoria a aquellos discursos construidos para ser
pronunciados, a propsito de los cuales se constituy como ciencia y
como arte la Retrica. En relacin con la operacin de memoria hay
que decir, no obstante, que ofrece un inters especial para todo lo
relativo al almacenamiento de las informaciones microestructurales en
la memoria de los comunicantes, en el mbito de la psicologa, de la

132

psicolingstica y de la lingstica textual psicolingsticamente orientada. La actio, por su parte, posee, en efecto, relevancia en el estudio
de la recepcin textual, en tanto en cuanto los mecanismos puestos en
marcha gracias a su operatividad productiva, establecen sobre el receptor, sobre el oyente, una armazn performativa.
Dejada aun lado, de acuerdo con lo expuesto, la memoria, pasamos a
ocuparnos de la interaccin existente entre las operaciones de invento, dispositio, elocutio y actio. La inventio consiste en el hallazgo de
las ideas que han de ser expresadas en el discurso; es, pues, una
operacin extensional, sin la cual no puede llevarse a cabo la ordenacin de los materiales conceptuales del discurso, es decir, la dispositio,
que es, a su vez, soporte de la elocutio, expresin mediante una lengua
natural de las ideas proporcionadas por la inventio y ordenadas mediante la dispositio; todo esto dentro del esquema operativo basado en
la simultaneidad. La actio consiste en la expresin efectiva, ante el
auditorio, del discurso producto de inventio, dispositio y elocutio. Este
camino puede recorrerse tambin en direccin analtica o semasiolgica, y tanto en sta como en la otra direccin no se concibe la existencia de una operacin sin la de las otras; inventio y dispositio estn
proyectadas hacia la elocutio y, en definitiva, hacia la actio, no siendo
posible ninguna de estas operaciones sin las dems, pues no hay elocutio sin inventio y dispositio, y stas no tienen sentido, en la produccin, si no es porque las ideas halladas y dispuestas han de ser expresadas. La actio recubre, como operacin actualizadora o performativa,
el conjunto formado por las otras tres operaciones. El discurso que se
pronuncia ante un auditorio es el resultado de las cinco operaciones
incluida, en los casos de discurso no ledo, la memoria.
El esquema retrico tradicional ha sido establecido para textos que
son emitidos oralmente; puede, no obstante, ser aplicado a textos de
emisin escrita. En este caso habr de ser omitida la operacin de
memoria, y la de actio cobrar una naturaleza diferente, aunque respondiendo a los mismos principios que la actio oral tradicional, pasando a estar formada por el conjunto de elementos de estrategia comunicativa de lenguaje escrito y, por supuesto, por la realizacin efectiva de la emisin escrita.

2.2. En punto a la recuperacin y aprovechamiento, para una Retrica general, de las operaciones del discurso, la lingstica del texto, el
estructuralismo semiolgico francs e incluso las propias aportaciones
del generativismo chomskyano, que no se olvide han ejercido in133

fluencia decisiva en el desarrollo de las gramticas textuales, pueden

llevar a cabo la corroboracin y el perfeccionamiento culminativo de
tales datos retricos tradicionales.
El establecimiento de los mbitos tericos extensional, intensional y
pragmtico permite la reconduccin metaterica de las categoras operacionales retricas. La inventio ofrece los materiales extensionales,
que en la dinmica de la produccin textual pasan a ser intensionalizados; es ya dentro de la intensin textual donde se realiza la dispositio,
que produce la ordenacin de los materiales sintcticos del texto como
totalidad; del mismo modo, la elocutio tiene lugar en el mbito del
objeto lingstico. La actio quedar situada en el mbito pragmtico,
que, como componente terico, envuelve los mbitos extensional e intensional (Albaladejo Mayordomo, 1983), para, en ltima instancia, estar
englobado en el mbito textual (Garca Berrio, 1979c: 146). Esta relacin entre los diferentes mbitos tericos y las operaciones retricas se
reproduce en la recepcin textual.
En igual sentido, conceptos como los de estructura profunda, jerarqua de transformaciones, transformaciones sintctico-semntlcas,
etc., perfeccionan sobremanera el alcance real de los componentes del
viejo paradigma retrico (Spillner, 1977: 104).
Un apartado que ofrece especial inters en cuanto al desarrollo de
la Retrica general moderna es el correspondiente a la redistribucin
de los conceptos de res y verba entre las tres operaciones retricas
fundamentales: inventio, dispositio y elocutio, ya que al identificar res
con inventio y verba con elocutio quedaba fuera de lugar la dispositio.
De esta organizacin terica procede el carcter poco semntico y
textual de la gramtica clsica, que centr su inters en cuestiones
morfolgico-sintagmticas, y el progresivo alejamiento de la Retrica
de las cuestiones dispositivo-textuales para concentrarse en las
elocutivo-sentenciales. La propia Retrica se beneficia de la investigacin de la inventio y de la dispositio, que se profundiza con el
estudio de la estructura textual subyacente (Petfi, 1975a; van Dijk,
1977).

2.3. En la antigedad, la Retrica se encontraba muy prxima a la

Dialctica (Kopperschmidt, 1977: 216; Valesio, 1980: 75 y ss.), en el tratado de la inventio, configurndose sta como instrumento dialctico para
descubrir las circunstancias inherentes a la cuestin o tema debatido, y
tambin, aunque secundariamente, como conjunto de conocimientos
pertinentes al orador. En un segundo momento, \a inventio fue aplicada
134

a la Potica, dependiendo de dicha operacin el mbito terico del

tematismo, con los lmites o restricciones que a ste le impone la adecuacin de base pragmtica a personajes y situaciones; en concordancia con esto se han establecido esquemas de tpica discursiva
para diferentes pocas y tipos de texto.

2.4. Tradicionalmente se puso nfasis en la vinculacin a la inventio

del tratamiento de la estructura de la causa o partes del discurso, enfocndose esta doctrina por lo general desde la perspectiva del hallazgo de
argumentos, lo cual es prueba evidente del amplio desarrollo alcanzado
por la doctrina de los loci (Bornscheuer, 1977: 206 y ss), correspondientes a los argumenta, frente al ms reducido desarrollo de las modalidades de exempla y signa, las otras fuentes del mismo nivel de la
probatio artificialis como parte de \aargumentatio. Una Retrica general exige la profundizacin del estudio de la organizacin de la causa
por medio de su vinculacin a los intereses de la dispositio'; de este
modo se aborda plenamente la cuestin del encadenamiento y sucesin de las partes de la causa. Esta organizacin, que es de naturaleza
sintctica, se basa sobre la ndole semntica de sus elementos: la dispositio, como hemos dicho, descansa sobre la inventio; y como tal
organizacin sintctica o de dispositio tiene una finalidad pragmtica,
pudiendo ofrecer pautas muy clarificadoras del modo en que se trata
de vincular la atencin y el favor del oyente.
Como el propio Lausberg reconoce, En el fondo la exposicin de
las partes del discurso y de su orden es cosa de la dispositio (Lausberg, 1960: 261). El discurso objeto de la Retrica posee una organizacin sintctica global o macrosintctica, contando con las siguientes
cuatro grandes partes: exordio, narracin dividida en gran nmero
de tratados en initium, digressio, transitus, propositio y expositio,
argumentacin optativamente bipartida en probatio y refutatio y
peroracin. Si bien los diferentes autores utilizados normalmente como
fuentes histricas de la Retrica mantienen, en su consideracin de
las partes de la causa, los mismos principios de coherencia, existen diversas sistematizaciones de dichas partes (Lausberg, 1960:
262; Faral, 1971; De Bruyne, 1958). Siguiendo la que hemos expuesto,
que es la ms ampliamente extendida, examinaremos las partes del
discurso. El exordium es el fragmento inicial del discurso; tiene como
finalidad obtener la simpata del destinatario hacia el tema del discurso.
La narratio consiste en la exposicin del tema de la causa al destinatario. La argumentatio es aquella parte del discurso mediante la que se

135

establece la validez de la perspectiva que se trata de defender; es, por

tanto, una parte medular del discurso, tanto slntctico-semntica como
pragmticamente. Dentro de la argumentado pueden distinguirse la
probato, ofrecimiento de pruebas de la validez defendida, y \arefutatio,
destruccin de la pruebas contrarias a dicha validez. Finalmente se
encuentra la peroratio, parte conclusiva del discurso en la que se realiza una recapitulacin sumarizadora y se intenta influir en la decisin favorable del receptor (Lausberg, 1960: 263-442). Esta organizacin del
discurso ha sido establecida de manera terica gracias a la delimitacin en el mismo de los diferentes temas textuales que lo componen,
estando vinculados estos temas con el tema global del discurso y tambin entre s, al desempear cada uno de ellos su papel en la estructura
discursiva, de modo que no son intercambiables las distintas partes del
discurso.
Las partes del discurso, organizadas sintctico-dispositivamente, se
sitan en una dimensin pragmtica por su relacin con el productor o
emisor y con el receptor. En efecto, estas partes son fijadas en cada
discurso concreto por el productor del mismo; de su actividad
lingstico-comunicativa depende la obtencin de un discurso en el
que las diferentes organizaciones semnticas parciales ocupen adecuadamente su lugar y mantengan entre s las relaciones de vinculacin y relevancia precisas. Por otro lado, la mencionada organizacin
sintctico - dispositiva tiene como destinatario al receptor del discurso,
sobre el cual el productor podr ejercer la influencia que pretende
gracias, en muy gran medida, a la elaboracin de tal organizacin; el
receptor comprende el discurso, en cuanto resultado de un acto locutivo y de un acto ilocutivo, y tambin en cuanto acto perlocutivo (Austin, 1962; Searle, 1969; 1979; Marello, 1979), porque sigue el desarrollo
de las diferentes partes del mismo. El receptor va pasando de una
organizacin semntica a la que hay a continuacin a travs del entramado sintctico en el que estn aqullas insertas; y es precisamente
gracias a ese paso de una parte del discurso a la siguiente como se
realiza la comprensin del texto y, en su caso, tiene lugar la influencia
sobre el receptor por parte del productor. En este sentido, la funcin
retrica de la persuasin puede adquirir en la actualidad su fisonoma
genuina, al ser enfocada como una ms de las perspectivas pragmticas del intercambio lingstico (Morpurgo-Tagliabue, 1981; Franck,
1981), funcionando precisamente dentro de los supuestos lingstico textuales que establecen el marco adecuado de la organizacin psicolgica y expresiva de la estructura sintctico - dispositiva textual.
En la recuperacin del pensamiento histrico de la Retrica es,
como se ha indicado, imprescindible el estudio de las aportaciones
136

medievales (Baldwin, 1928; Faral, 1971; De Bruyne, 1958; Murphy,

1974), en las que se dedica el inters preciso que exigen las cuestiones
de dispositio. La organizacin sintctico-dispositiva de la prosa epistolar sistematizada por las^rfes dlctaminis ofrece una clara incrustacin
pragmtica en tanto en cuanto est prevista para comunicar al receptor
y para obtener de l, en su caso, una actuacin concreta; son, a este
respecto, de importancia decisiva, las partes segunda y cuarta de la
epstola, que pertenecen a la serie orgnica formada por salutatio, benevolentiae captatio, narratio, petitio y conclusio (De Bruyne, 1958, II:
16). Por su parte, tambin las Artes praedicandi contribuyen slidamente al estudio de la organizacin sintctica del texto como globalidad; el sermn, cuya finalidad es ejercer una determinada influencia
sobre un auditorio, es concebido como una estructura arquitectnica,
pudindose realizar aquella finalidad pragmtica gracias, precisamente,
al enlace entre las diferentes partes de la estructura sintcticodispositiva. El papel del tema en la organizacin del sermn es el de
raz o cimientos (De Bruyne, 1958, II: 59).
Lugar importante entre las cuestiones relativas a la dispositio ocupan las de ordo. Frente al ordo naturalis, el de los acontecimientos
expresados, se encuentra el ordo artificialis, resultado de la reorganizacin por parte del productor de dichos acontecimientos (Garca Berrio, 1977: 74 y ss.). Las estrategias del orden artificial constituyen esquemas de manipulacin textual consciente, as como de acomodacin
de las piezas que forman el proceso comunicativo de ndole
dispositivo-persuasiva, es decir, sintctico-pragmtica (Breuer, 1974).

2.5. Si la Retrica haba proporcionado en la Antigedad y en la Edad Media un importante corpus terico en punto a la organizacin
sintctico-dispositiva del texto no literario, no son inferiores las aportaciones que realiz la Potica clsica a propsito de dicha organizacin
en el caso del texto literario, singularmente en el caso del texto narrativo de forma dramtica y pica. Para Aristteles la fbula (n30os), parte
cualitativa de la tragedia, es la imitacin de las acciones, es decir, es el
conjunto de hechos (Aristteles, Potica, 50 a 9) literariamente expresados. La fbula est sujeta, segn el Estagirita, a unos principios que
con terminologa actual llamaramos de coherencia y completez; la fbula ha de estar formada por acontecimientos estrechamente enlazados entre s y con el tema de la obra, y ha de ser una. En trminos de
semitica connotativa (Garca Berrio, 1979a: 34-35), para Aristteles, la fbula est formada por un significado, los caracteres, y por
137

un significante, que es, a su vez, el conjunto de un significado, el

pensamiento (Sivoia), y de un significante, la elocucin (k^is).
La aportacin horaciana relativa a la organizacin global sintctica
del texto es importante, siendo decisiva para la consolidacin en la
tradicin terico-literaha de conceptos como el de coherencia o adecuacin entre las distintas partes del texto literario, el del comienzo in
medias res, etc., afirmando en varios casos Horacio nociones que haban sido apuntadas por Aristteles en su Potica (Garca Berrio, 1977:
69 y ss.).
En la Edad Media se afianza el acercamiento entre Potica y Retrica que haba comenzado en pocas anteriores Horacio es muestra
ilustre de ello. Para los carolingios, los preceptos de la Retrica han
de regir comedia, fbula, epstola e historia (De Bruyne, 1958, I: 240).
Ms tarde tendr lugar una sntesis, en el mismo sentido, entre las Artes
dictaminis y las Arfes poeticae; de esta fusin nos sirven de ejemplo la
Poetria nova de Godofredo de Vinsauf y la Poetria de Juan de Garlande,
en las que tan importante papel desempean las categoras retricas
(Faral, 1971).
Tanto la Potica como la Potica retorizada ofrecen importantes
aportes al estudio de la estructura composicional del texto. La Potica
general (Garca Berrio, 1983), resultado de la integracin de los discursos cientficos clsicos y modernos sobre el texto y el lenguaje literarios, pasar a completar y consolidar la Retrica general, en especial
el componente literario de sta; de este modo, los aspectos sintcticotextuales, esto es, composicionales, del texto, quedan fijados como
objeto de estudio de la macrodisciplina global constituida por Potica,
Retrica y Lingstica.
La Potica posee, al igual que la Retrica, una dimensin pragmtica. Si nos ocupamos de la Potica clsica, observamos que nociones
poticas como la catarsis tienen una indudable ndole pragmtica, o, si
se quiere, retrico-pragmtica; del mismo modo, dos de las tres grandes dualidades horacianas, ingenium-ars y docere-delectare, son organizaciones conceptuales pragmticas (siendo la ltima, ms exactamente, de naturaleza retrico-pragmtica) al estar referidas a la causa
eficiente, el autor, y a la causa final, el receptor, respectivamente, del
discurso literario.

2.6. En relacin con lo anterior se encuentra el establecimiento de la

Retrica como ciencia y arte de la persuasin (Kennedy, 1972; Arcuri,
Job, 1981), lo que implica un afianzamiento de las bases clsicas de
138

esta dimensin primordial en la Retrica desde su fundacin (Martin,

1974; Mosconi, 1981), no en balde la nocin capital del docere retrico
es traslacin de una frmula en que se configura el proceso persuasivo,
envuelto en la finalidad instrumental constituida por el delectare y ordenado en ltima instancia al mover. Este ideal de persuasin, de
accin sobre el receptor, impregn durante mucho tiempo el rea correspondiente a la Potica (Garca Berrio, 1983), influencia sta que
aparece ya en la propia Potica aristotlica y en la Epstola horaciana.
La triple e internamente organizada agrupacin docere-delectaremovere consiste propiamente en un proceso de intercambio de valores
entre el productor y el receptor, esto es, bien entre el orador y su
destinatario individual o colectivo, bien entre el autor literario y el pblico espectador o lector, individual o colectivo; el productor propone
un valor o serie de valores, que son aceptados o rechazados por el
receptor. Es en este punto donde la Retrica, y tambin la Potica, que
recoge esta dimensin recepcional - actuativa de la Retrica, se conecta de manera explcita con la pragmtica lingstica. La Retrica,
como disciplina terica y prctica de la persuasin, posee una naturaleza fundamentalmente perlocutiva, a la cual quedan subordinadas sus
dimensiones locutiva e ilocutiva, al hacerse la actuacin en el receptor
sobre la base de una organizacin sintctico-semntica y sintomticoexpresiva (Kopperschmidt, 1976: 65 y ss.).
La Retrica general se configura como componente fundamental de
la Lingstica general, como se ha indicado. Si observamos el desarrollo de la Lingstica a lo largo del siglo xx, podemos ver que est
presidido por una tendencia a la ampliacin de su mbito de estudio.
As, por ejemplo, el programa del Crculo de Praga comenz por el nivel
ms superficial, que fue el ms coherentemente estudiado, quedando
truncadas las investigaciones de estos estudiosos del lenguaje por causas externas; por otro lado, en una comunidad terico-lingstica como
la norteamericana, en la que triunfa la lnea de estudio bloomfieldiana
quedan fuera de la lingstica, en un primer momento, los aspectos
semnticos, que seran tratados ms tarde, en la gramtica generativa,
bien desde la perspectiva semntico-interpretativa, bien desde la
semntico-generativa. Dentro de esta ampliacin de intereses se enmarca la obtencin de la unidad lingstica texto y la consolidacin de
la lingstica textual, as como la atencin despertada por los aspectos
semntico-extensionales, concernientes a la relacin entre objeto lingstico y referente.
La Lingstica ha pasado tambin a tratar los aspectos pragmticos
del lenguaje, lo que ha implicado la configuracin de la pragmtica
lingstica como disciplina parcial de la lingstica descriptiva; de
139

acuerdo con esto, la lingstica no se interesa, pues, solamente por el

objeto lingstico, oraciones o textos, sino que pasa a ocuparse de los
comunicantes, de los contextos y de los procesos de comunicacin. La
pragmtica, antes de que la lingstica se interesara en ella, haba conseguido un importante desarrollo en el mbito de la filosofa y ms
propiamente en el de la filosofa del lenguaje; en este sentido, la referida ampliacin del objeto de la Lingstica se apoya, como en el caso
de la semntica extensional, que se haba desarrollado dentro de la
semntica filosfica, en disciplinas ya existentes, de las que recibe
importantes aportes terico-descriptivos. Pues bien, en la actualidad la
recuperacin del pensamiento histrico de la Retrica, que est ordenado a la constitucin de la Retrica general, se configura como fuente
de indudable enriquecimiento de la pragmtica lingstica, que terminar por integrarse como componente terico en la mencionada Retrica general (Breuer, 1974). La pragmtica lingstica est estrechamente relacionada con la lingstica del texto, habindose llegado a la
elaboracin de un modelo lingstico-textual como la teora de la estructura del texto y de la estructura del mundo ampliada II TeSWeST ampliada II(Albaladejo Mayordomo, 1983) con el que se intenta dar cuenta del objeto lingstico, de la estructura referencial por l expresada, y
de la estructura comunicativa en la que dicho objeto se encuentra inserto. Las relaciones que los tres grandes componentes semiticolingsticos de dicho modelo mantienen entre s reflejan la organizacin de la semitica lingstica vigente en la actualidad; en esta organizacin metaterica la pragmtica no est situada en el mismo plano
que la sintaxis y la semntica, sino que funciona como base de estas
otras dos disciplinas parciales (Carnap, 1942; Ramn Trives, 1980: 1718); el componente pragmtico, que engloba los componentes sintctico y semntico, est a su vez integrado en el que podemos llamar
componente global textual, que equivale al ltimo plano terico del
modelo lingstico-textual, estando, pues, el nivel pragmtico englobado, como nico nivel integrante de manera directa, en el nivel textual
(Garca Berrio, 1979c: 146; Albaladejo Mayordomo, 1983: 5-6, 42-43).
Paralelamente a este esquema metaterico, la Retrica posee una organizacin sintctica (sintctico-dispositiva) y una organizacin que
atiende al referente (semntico-inventiva), estando ordenadas estas organizaciones a una estructura comunicativa (pragmtico-actuativa),
que recubre aquellas dos. La Retrica general poseer, igualmente, una
estructura semitica de base pragmtica y centrada en el texto como
unidad lingstico-comunicativa. La aportacin de la Retrica, y tambin de la Potica, a la moderna lingstica est, en gran medida, basada en la textualidad; frente a las teoras lingsticas oracionales pre-

140

vias a la lingstica textual, aquellas disciplinas del discurso clsico han

contribuido ampliamente a la constitucin del instrumental terico de
los modelos lingstico-textuales y hoy ya al de los modelos
lingstico-pragmtico-textuales.

2.7. El objeto de intercambio comunicativo entre el productor y el receptor es el texto; por l pasan las relaciones lingstico-comunicativas
que existen entre aqullos, entre aqullos y el referente, y entre aqullos y el contexto. En el texto se recoge, intensionalizada, la estructura
extensional o conjunto referencial, del mismo modo que de l forman
parte las plasmaciones contextales de las relaciones extratextuales o
contextales en las que los comunicantes estn implicados.
La Retrica, como ciencia clsica del texto, se ocupa del mbito
extensional de ste, que, una vez pasado a intensin, se convierte en
parte composicional del texto. En relacin con la vinculacin
extensin-intensin se hallan los tres genera retricos: el genus iudiciale, que es aquel en el que se producen discursos sobre hechos ya
sucedidos, esto es, sobre hechos del pasado; el genus deliberativum,
aquel en cuyo mbito se elaboran discursos sobre hechos futuros, y el
genus demonstrativum, que atae a los discursos sobre personas, comunidades o actividades, sobre las que se pretende obtener una calificacin (Aristteles, Retrica: 1358a y ss.; Lausberg, 1960: 59 y ss.). La
materia u objeto del discurso queda dividida de acuerdo con el esquema de los tres gneros, que constituyen una particin del conjunto
potencial de mundos intensionalizables en el texto. Esta tipologa retrica de modalidades de discurso es una taxonoma perfectamente establecida sobre un conjunto de criterios del que forman parte el inters
del emisor, el tipo de receptor, la finalidad de la comunicacin, la ndole del discurso y su relacin con el presente del acto de comunicacin lingstica. El sistema de mundos del texto (Petfi, 1975; 1979c)
constituye una organizacin composicional textual de clara vinculacin
y dependencia extensional; en este sentido desde el apartado retrico
correspondiente a los gneros se producir una importante colaboracin con la lingstica textual dentro del proyecto de Retrica general, siempre con el texto ocupando el lugar central de la
teora.
En relacin, tambin, con el mbito terico de la semntica de los
mundos posibles ha de situarse como componente semnticopragmtico el apartado retrico de lossfafus, que son, como es sabido,
las clases de preguntas que se hace el juez a propsito de la confronta-

141

cin de los discursos contradictorios de las dos partes relativas a la

causa (Lausberg, 1960: 79 y ss.)-

2.8. Consideramos que la consecucin de una slida Retrica general

es posible, ms que en momentos anteriores, precisamente en el actual,
dado que es ahora cuando se cuenta con una teora lingstica que,
asumiendo las innegablemente enriquecedoras y fructferas aportaciones de teoras lingsticas anteriores, e incluso de la crtica literaria
formalista y de Retrica y Potica tradicionales, se ocupa explcitamente de la textualidad, del texto como objeto lingstico de enlace e
intercambio comunicativo.
La dimensin composicional del texto recibe un tratamiento ptimo
con la colaboracin de las ciencias clsicas del discurso y de la moderna lingstica del texto, en definitiva, gracias a la utilizacin de la
cada vez ms cercana Retrica general. Para el mbito composicional
de la Retrica general disponemos, por un lado, de las doctrinas de la
Retrica tradicional relativas a la dispositio y, tambin, a la inventio
como operacin - componente previa y en gran medida condicionadora
de la organizacin sintctico-dispositiva, as como de la doctrina potica que versa sobre la fbula, y, por otro, de las aportaciones realizadas por la Potica lingstica y por la lingstica textual en el siglo xx
acerca de la organizacin, como estructura global, del texto literario y
del texto no literario, debiendo entenderse en todo momento que el
desarrollo de las disciplinas mencionadas en ltimo lugar es, ante todo,
la respuesta que, con sus conocimientos histrico-perspectivsticos
pero tambin con sus desconocimientos producidos por operaciones
de borrado cultural (Garca Berrio, 1983), una poca posteriorla presente da a una realidad la del hecho literario que tanto tiene en
comn con aquella a la que daban respuesta las ciencias clsicas del
discurso, a pesar de que en ella se hayan verificado modificaciones tan
importantes como el nacimiento de nuevas formas de discurso y de
comunicacin literaria.
La situacin del mbito terico composicional en la Retrica general es reproduccin metaterica de la organizacin de la Retrica tradicional y de la lingstica textual pragmticamente orientada. Lo composicional es de naturaleza sintctico-semntica (semnticointensional) y est inserto en un esquema pragmtico-comunicativo
dentro del cual se relaciona con el mbito semntico-extensional y con
el manifestativo-elocutivo, en el que se produce la evidenciacin de las
estructuras composicionales, gracias a la actividad de un componente

142

transformadonal. Se devuelve de este modo su justo e importante papel a la dispositio retrica.

3. La lingstica textual y la Potica lingstica se han ocupado con

gran profundidad de los aspectos composidnales del texto al estudiar, tanto aqulla como sta, la estructura global del texto, recuperndose de este modo el inters lingstico y crtico-literario por esta
importante parcela de la realidad lingstica.

3.1. Hemos de partir de la conocida distincin entre estructura de superficie textual y estructura profunda textual para situar los diferentes sectores de la estructuracin del texto. Partiendo de la fructfera dicotoma
nocional ofrecida por la gramtica generativo-transformacional, en un
modelo como la teora de la estructura del texto y de la estructura del
mundo de Jnos S. Petfi (Petfi, 1973, 1975, 1979) se ha distinguido
entre manifestacin textual lineal y base textual, mientras que en la
teora de Teun A. van Dijk la diferencia queda establecida entre mcroestructura textual y macroestructura textual (van Dijk, 1972: 6, 17;
1976: 72 y ss.) Caracterstica comn de la base textual y de la macroestructura es que ambas, cada una en el modelo correspondiente, constituyen un plan textual global con una parte transformacional. La organizacin del texto como producto lingstico global est situada en el
mbito del mencionado plan textual global (Garca Berrio, 1979b: 24;
1979c: 56) y, consiguientemente, en la base textual o en la macroestructura.
La macroestructura textual (Bierwisch, 1970: 112-113; van Dijk,
1972: 130 y ss.; 1977a: 130 y ss.; 1977b; 1980a: 41 y ss., 1980b: 43 y ss.;
Ballmer, 1976) o estructura profunda textual es aquella parte del texto
que forman las relaciones subyacentes del producto lingstico que
sobrepasan el mbito oracional; por su parte, la microestructura textual
es el conjunto formado por las estructuras de superficie de las oraciones del texto y por las estructuras subyacentes de dichas oraciones
(van Dijk, 1972: 6, 17). Segn el esquema de las operaciones retricas,
la macroestructura sera resultado de la inventio y de la dispositio,
mientras que la microestructura lo sera de la elocutio.
La consideracin de la relacin entre microestructura y macroestructura puede hacerse de manera bidireccional, ya que se trata de una
doble relacin que se establece en la direccin de sntesis o produc143

cin y en la de anlisis o recepcin. El estudio de la comunicacin

lingstica y del producto lingstico se realiza mediante los algoritmos
de sntesis y de anlisis y mediante las estrategias correspondientes
(Petfi, 1973: 224-225, 268; 1975: 1 y ss.).
La composicin textual concierne a la microestructura y a la macroestructurala compositio de la Retrica clsica, slo a la primera,
como ms arriba hemos visto. Composicin es tanto la organizacin
de las oraciones del texto en la estructura superficial y en la profunda
como la organizacin de las partes ms profundas del texto, la organizacin de la globalidad comunicativa; en este sentido hay que distinguir entre microcomposicin y macrocomposicin. El trmino composicin y estos dos ltimos nos sitan terica y etimolgicamente
componere en latn, auvxhmi en griego en el plano de la sntesis, pero podemos utilizarlos tambin en el plano del anlisis, al ser la
descodificacin de lo organizado por el productor la misin del receptor. En este trabajo nos ocupamos, segn se ha indicado, de la macrocomposicin, o composicin dispositiva, para cuya designacin usualmente nos servimos del trmino composicin.
El texto es un objeto lingstico dinmico. Considerado en cuanto a su
produccin, es una serie ordenada de resultados de diferentes operaciones sintticas que conducen desde el punto inicial de la macroestructura al
punto terminal de la microestructura; si lo tenemos en cuenta a propsito de su recepcin, es una serie ordenada de resultados de diferentes
operaciones analticas que llevan desde la parte ms superficial de la
microestructura a la parte ms profunda de la macroestructura. El productor construye, de todas las macroestructuras posibles, aquella que
le parece oportuna para la finalidad comunicativay, en su caso, persuasiva que persigue, y a partir de esta macroestructura elabora la
microestructura que, entre todas las posibles, elige con el fin de que la
manifestacin de esta ltima exprese la macroestructura que ha elaborado; el camino que sigue el productor est, pues, constituido por opciones sucesivas. El receptor, que parte de la microestructura, construye, de todas las macroestructuras aceptables a tenor de la microestructura que constituye el punto de partida de sus operaciones analticas, aquella que considera es la elaborada por el productor del texto; el
camino que sigue est tambin formado por opciones sucesivas, ya no
de construccin sino de reconstruccin.

3.2. La macroestructura textual, como constructo terico de naturaleza dinmica consistente en el desarrollo jerrquico de la clula textual
144

bsica o tpico textual, es la estructura que sostiene el texto como

producto terminal. Adems de la macroestructura como constructo terico abstracto o general (Albaladejo Mayordomo, 1982: 4) existen en los
textos concretos macroestructuras que son constructos tericos concretos o particulares (Albaladejo Mayordomo, 1982: 4). |_a macroestructura posee varios planos o niveles, en los cuales se encuentran las
diferentes etapas de la que llamamos macrocomposicin, y que tambin podemos llamar macroconstruccin textual. Dicho desarrollo jerrquico se sita, naturalmente, tanto en la perspectiva sinttica como
en la analtica; en el primer caso, dicha clula es punto de partida,
mientras que en el segundo es punto de llegada. Si tenemos en cuenta
que un texto puede ser recibido en tanto en cuanto previamente ha
sido construido, consideraremos vlida la adaptacin de la perspectiva
sinttica a la descripcin analtica del texto.

3.2.1. El tpico textual es la estructura semntica nuclear de un texto

(van Dijk, 1980a: 130 y ss.; Agrcola, 1976: 14 y ss.; Bnrti, 1982); es un
constructo terico semntico-intensional que reproduce en el objeto lingstico de intercambio comunicativo, el texto de lengua natural, una
estructura semntico-extensional a l correspondiente y situada en el
exterior de dicho objeto. El tpico textual es la base de la organizacin
macrocomposicional del texto, constituyendo el nivel ms profundo de
la macroestructura. En virtud del principio de la isomorfa lingstica
(Garca Berrio, 1979d: 69), el tpico textual presenta una organizacin
paralela a la de la oracin; el tpico textual es representado como una
estructura de predicado en la que la informacin constituida por un
funtor es predicada de uno o varios argumentos. El tpico textual es la
proposicin subyacente al texto como globalidad (Abad Nebot, 1982:
135). Para van Dijk el tpico textual es un concepto o una estructura
conceptual, esto es, una proposicin, que organiza jerrquicamente el
discurso; es la idea sobre la que est compuesto y organizado el texto.
Las proposiciones expresadas en el discurso estn vinculadas al tpico
textual (van Dijk, 1977a: 132). Desde una perspectiva sinttica, el tpico
textual es el germen a partir del cual surge el texto; situados, en cambio, en una perspectiva analtica, el tpico textual es el resumen mnimo del texto, el resultado mnimo de la recepcin de un texto, de la
cual forma parte una serie de operaciones de sumarizacin.
En el texto puede haber ms de un tpico; adems del tpico textual global podemos encontrar tpicos parciales, que son aquellos que
subyacen en las diferentes partes del texto, es decir, en las diferentes
145

unidades informativas que componen el texto; estas unidades son las

grandes unidades semnticas macroestructurales, que pueden realizarse como captulos, los pargrafos y las secuencias de oraciones. Los
tpicos parciales estn organizados jerrquicamente; entre el tpico
textual y los tpicos de las mencionadas grandes unidades existen diferentes relaciones de vinculacin; tambin entre el tpico de gran unidad semntica macroestructural y los tpicos de los pargrafos que
forman dicha unidad; la misma relacin existe entre el tpico de pargrafo y los tpicos de las secuencias de oraciones que componen el
pargrafo.
En el anlisis e interpretacin de textos literarios son operaciones
fundamentales las de determinacin y jerarquizacin temtica (Garca
Berrio, 1982b); el papel de dichas operaciones es decisivo en el establecimiento de la tipologa textual de los sonetos amorosos clsicos
(Garca Berrio, 1978a; 1978b; 1979b; 1980b; 1981a; 1982a; 1982b).
Es posible que la serie de tpicos secuenciales vinculados a un
tpico de pargrafo posea un solo tpico; igualmente puede suceder
que la serie de tpicos de pargrafo vinculados a un tpico de gran
unidad semntica macroestructural est formada por un nico tpico;
esta posibilidad se realiza en el mbito tico o de habla, mientras que
en el mbito mico o de sistema cada una de las mencionadas series
tpicas est constituida por un nmero n (> 1) de tpicos parciales.
Los tpicos oracionales, que son las proposiciones o estructuras subyacentes de las oraciones del texto, estn vinculados con el tpico de
la secuencia formada por las oraciones.
Teun A. van Dijk considera la existencia de subtpicos o tpicos
atmicos, que son aquellas proposiciones alternativas a las que, componiendo una serie tpica, estn vinculadas las proposiciones de un
discurso o de una parte de discurso (van Dijk, 1977a: 136).
La organizacin de los diferentes tpicos del texto depende del tipo
de texto. En los textos episdicos existen fragmentos textuales que
coinciden con los episodios que forman estos textos y poseen una
cierta autonoma, pudiendo ser comprendidos aunque sean tomados
aisladamente. Estos fragmentos, llamados subtextos, estn estrechamente relacionados entre s y con el texto del que forman parte, globalmente considerado. A cada uno de estos fragmentos corresponde
un tpico parcial, que llamaremos tpico de episodio; en la Odisea
podemos observar cmo el texto est compuesto por los subtextos
constituidos por los diferentes episodios: el de Circe, el del cclope, etc.
Los tpicos de episodio no tienen necesariamente que coincidir con los
tpicos de captulo.
Un texto puede estar compuesto por otros textos, suponiendo esto

146

una organizacin tpica de caractersticas peculiares. Los relatos con

marco son textos que contienen otros textos subordinados. Los tpicos
de los diversos relatos que forman un texto con marco no son tpicos
parciales, sino tpicos textuales globales que mantienen con el tpico
de la totalidad del texto una relacin de determinacin en la que dichos
tpicos de episodio son las variables. Un ejemplo nos es ofrecido por el
Decamern de Boccaccio, obra en la que subyace un tpico textual
que podemos expresar como Unas damas y unos caballeros residen
fuera de Florencia durante la peste y se cuentan cuentos; los tpicos
de los diferentes cuentos estn subordinados a este tpico. En este
texto concreto hay, como es sabido, una organizacin temtica que
depende de la divisin del tiempo en jornadas; de este modo, los tpicos textuales de los relatos no se vinculan directamente al tpico textual global, sino que lo hacen a travs de lo que podemos denominar
tpicos textuales globales de jornada. La conexin entre los diferentes
textos que son comunicados dentro del Decamern por los personajes
que hay situados en el marco se realiza por medio de expresiones a las
que subyacen proposiciones comunicativas.
Para aquellos textos que son colecciones de relatos no enmarcados
no puede decirse, normalmente, que exista un tpico textual para el
texto constituido por la coleccin, aunque s puede hablarse de una
proximidad temtica, en algunos casos, entre los diversos relatos. En
algunos textos conjuntos de relatos s hay tpico textual general; por
ejemplo, en Historia universal de la infamia de Jorge Luis Borges.
La realidad lingstico-literaria ofrece numerosos casos en los que
los tpicos parciales de un texto mantienen entre s una dbil relacin,
siendo tambin dbil la vinculacin de dichos tpicos con el tpico
textual; srvanos de ejemplo Tres tristes tigres de Guillermo Cabrera
Infante.

3.2.2. El tpico textual es la parte fundamental de la macroestructura

textual, la cual est formada por el desarrollo transformadonal del tpico
textual en diversos tpicos que mantienen con aqul una relacin de
relevancia.
La comprensin de un texto consiste en la obtencin de la macroestructura, ms exactamente en la obtencin de los principales tpicos
del texto. La macroestructura est estrechamente relacionada con la
memorizacin de la informacin del texto; si se oye o se lee un texto de
gran extensin, a no ser que dicha operacin de recepcin de la manifestacin textual lineal se repita varias veces, no se podr almace-

147

nar en la memoria y, en su caso, reproducir la totalidad de la microestructura textual. El almacenamiento en la memoria de la microestructura del discurso y, consiguientemente, tambin de su macroestructura,
es la finalidad de la operacin retrica de memoria. Lo que pasa normalmente a la memoria es la informacin ms importante del texto, que
es informacin macroestructural; en caso de que se pida al receptor
que reproduzca la informacin del texto, aqul reproducir bien la totalidad de la macroestructura, bien parte de sta (van Dijk-Kintsch,
1978; van Dijk, 1980c; 1982; Kintsch, 1980; Kieras, 1982; Reiser, Black,
1982.
Antes de ser almacenada en la memoria, la informacin es seleccionada, siendo dejada a un lado, es decir, olvidada, aquella informacin
que no es fundamental. Como seala van Dijk, es una funcin cognitiva
de las macroestructuras la organizacin de la informacin semntica
compleja en el procesamiento y memorizacin de sta (van Dijk, 1977a;
1980b). Las macroestructuras estn relacionadas con las microestructuras mediante series de proyecciones semnticas, que consisten en
operaciones de construccin de informacin, si nos situamos en una
perspectiva sinttica, y en operaciones de reduccin de informacin, si
hablamos desde una perspectiva analtica (van Dijk, 1977a: 143 y ss.).
Las operaciones de reduccin pueden dar como resultado la destruccin de informacin o solamente la reconversin de informacin;
nos ocupamos de ellas a continuacin:
a) La primera macrooperacin es conducida por la macrorregla de
destruccin de informacin accidental. Da como resultado la prdida
de informacin no fundamental; es lo que sucede en el ejemplo siguiente:
(1) Perd mi bicicleta amarilla Perd mi bicicleta.
donde, como se indica mediante la flecha, se ha producido una proyeccin semntica que ha dado como resultado la prdida de la informacin correspondiente al color de la bicicleta. La informacin destruida
en esta macrooperacin no es recuperable.
b) La segunda macrooperacin es guiada por la macrorregla de
destruccin de informacin constitucional. El resultado de su aplicacin es la supresin de aquella informacin normalmente presupuesta
a partir de la informacin que se conserva, de la cual es parte constituyente. Veamos un ejemplo:
(2) Miguel participa gustosamente en ejercicios de escalada deportiva. Es aficionado al alpinismo Miguel participa gustosamente
en ejercicios de escalada deportiva.
La informacin suprimida (Es aficionado al alpinismo) es parte constituyente de la informacin conservada; sin la presuposicin corres148

pondiente a la aficin de Miguel no se explicara su participacin gustosa en los ejercicios de escalada.

c) La tercera macrooperacin depende de la macrorregla de generalizacin simple, por la cual se suprime la informacin particular y se
mantiene la comn. Por ejemplo:
(3) A Pedro le gustan los globos, los zeppelines y los aviones > A
Pedro le gustan los aparatos voladores.
La informacin que queda es comn a las unidades informativas que
han sido reducidas.
d) La cuarta macrooperacin es guiada por la macrorregla de construccin, mediante la que se elabora una proposicin que denota el
mismo hecho expresado por la serie de proposiciones que forman el
input de la regla; se trata de la obtencin de una informacin totalizadora desde una serie de informaciones parciales. Por ejemplo:
(4) Gerardo adquiere un impreso de matrcula en la Facultad de Derecho, lo rellena, paga las tasas y entrega el impreso y el resguardo
de pago en Secretara Gerardo se matricula en la Facultad de
Derecho.
Al ser bidireccional la relacin entre la microestructura y la macroestructura, tambin podremos estudiar las proyecciones semnticas
desde lo ms profundo a lo ms superficial del texto. Al igual que
existen macrorreglas y macrooperaciones de reduccin de informacin, pueden existir macrorreglas y macrooperaciones de desarrollo de
informacin. Estas reglas son equivalentes y paralelas a las cuatro que
presenta van Dijk y que acabamos de ofrecer:
e) La macrooperacin que en la sntesis textual corresponde a la
macrooperacin a) est regida por una macrorregla por medio de la
cual, en el proceso de produccin del texto, se da el desarrollo de
informacin accidental, que se aade a la informacin fundamental,
que es informacin nuclear. A continuacin tenemos un ejemplo, en el
que la doble flecha indica la proyeccin semntica en sntesis:
(5) Sobre la mesa hay un libro ^X Sobre la mesa hay un libro azul.
f) La macrooperacin que en la sntesis corresponde a la macrooperacin b) depende de una macrorregla por la que, en la produccin
textual, tiene lugar el desarrollo de informaciones contenidas en la
informacin nuclear, de la que son partes constituyentes, presuponindose a partir de la misma; estas informaciones desarrolladas son aadidas a la mencionada informacin nuclear. Por ejemplo:
(6) Luis es domador de fieras z^Luis es domador de fieras. En cada
actuacin pone en peligro su vida.
g) La macrooperacin que en la sntesis reproduce la macrooperacin c) es conducida por una macrorregla que permite, en la produc149

cin, el desarrollo y adicin de informaciones particulares o especficas

junto a la informacin nuclear, que es general. Veamos un ejemplo:
(7) Los muebles de esta habitacin son bonitos z La mesa, las
sillas y el armario de esta habitacin son bonitos.
h) La macrooperacin que en la sntesis corresponde a la macrooperacin d) depende de una macrorregla que hace posible, en la produccin textual, la concrecin de informacin nuclear general. Un
ejemplo es el siguiente:
(8) Todo el equipo de ftbol jug con gran mpetu r j Los delanteros,
los medios, los defensas y el portero jugaron con gran mpetu.
Los ejemplos (5), (6), (7) y (8) equivalen, en direccin comunicativa
opuesta, a los ejemplos (1), (2), (3) y (4), respectivamente.
Las macrorreglas son, por consiguiente, reversibles, pudiendo cada
una de ellas aplicarse en la realizacin de macrooperacin sinttica y
de macrooperacin analtica. La parfrasis textual consiste en la obtencin, en primer lugar, de la macroestructura del texto a partir de la
microestructura por medio de las macrooperaciones de reduccin de
informacin semntica, para, en segundo lugar, a travs de las macrooperaciones de desarrollo de informacin semntica, alcanzar una
nueva microestructura que, siendo diferente de la microestructura de
origen, responda a la macroestructura del texto.
Las proyecciones semnticas constituidas por las macrooperaciones estn condicionadas por las intenciones comunicativas del productor y del receptor, as como por el conocimiento del mundo y del interlocutor que uno y otro poseen. La comprensin de un texto consiste en
la correcta obtencin de su macroestructura; en este sentido, no se
consigue la macroestructura adecuada, y por tanto no se comprende el
texto, si alguna informacin nuclear es eliminada. Los textos estn
pragmticamente situados en un esquema comunicativo del cual dependen las proyecciones semnticas que se realizan tanto en la produccin como en la recepcin.

3.2.3. Los tpicos del texto son resultado de la traduccin intensional

de elementos situados en la realidad extensional, extratextual. El tpico
textual es resumen de una determinada organizacin de la realidad;
mediante las proyecciones semnticas que tienen lugar en la sntesis
textual, el productor va aadiendo informaciones con el fin de que el
texto resultante reproduzca completamente la parte de la realidad que
constituye su referente; las operaciones semnticas de anlisis constituyen el medio por el que el receptor obtiene la informacin fundamen-

150

tal de la realidad denotada por el texto. Existe paralelismo entre texto y

realidad en el sentido de que tanto en aqul como en sta hay partes
fundamentales y partes secundarias; a la condensacin semntica del
texto es paralela la condensacin cognitiva de la realidad.

3.2.4. En la teora de la estructura del texto y de la estructura del mundo, Petfi ha incluido, como parte de la base textual, la representacin
textual semntico-intensional, que contiene el conjunto proposicional o
componente texto (T* ) y la descripcin de mundos del texto, de la que
forman parte el conjunto de mundos del texto, las redes temticas y
comunicativas, las relaciones temporales y locales, y el diagrama de
relaciones de referencia (Petfi, 1975: 2, 21 y ss.; 1979b: 166-168, 178180; 1979c: 223 y ss.). La representacin textual semntico-intensional
no posee el alto grado de condensacin textual de la macroestructura
de van Dijk, pero constituye, indudablemente, un esquema perfectamente estructurado de las diferentes relaciones y elementos contenidos
en el texto.
Consideramos que dentro de la estructura profunda textual puede
distinguirse entre informaciones condensadas e informaciones no condensadas; las primeras no son todas almacenadas conscientemente en
la memoria del receptor, mientras que las segundas s son almacenadas
en gran medida conscientemente. El receptor es consciente del tpico
textual global y de las series tpicas, que son informaciones condensadas; sin embargo, no lo es en igual medida de las relaciones que forman
la representacin textual semntico-intensional. Mediante esta distincin podemos establecer dos planos en atencin al carcter condensado o no de las informaciones de la estructura textual subyacente,
siendo el ms profundo el de los tpicos textuales y el menos profundo
el de las series de relaciones expuestas ms arriba, y podemos proponer la existencia de una categora llamada, bien macroestructura, bien
base textual, en la que se fusionan la macroestructura de van Dijk y la
base textual de Petfi, y que contiene, por consiguiente, tanto informaciones condensadas como informaciones no condensadas.

3.2.5. De acuerdo con la consideracin dinmica del texto, ha sido llevada a cabo por parte de los estudiosos de la narracin una importante
distincin de dos niveles. La macroestructura textual no es un bloque
compacto de tpicos, sino que se organiza en dos planos, que son el

151

de fbula y el de sujeto; la fbula es el contenido del texto ordenado

lgica y cronolgicamente, con independencia de su presentacin literaria, y el sujeto es la organizacin literaria de los contenidos que
constituyen la fbula, es el resultado de la transformacin de la organizacin de la fbula (Tomaevskij, 1968: 268). La distincin de fbula y
sujeto es paralela a la de story y plot de E.M. Forster (Forster, 1928) y a
la de historia y discurso de Todorov (Todorov, 1970; 1974). En el mbito
de los estudios narrativos ha sido Cesare Segre quien ha establecido
una diferenciacin en tres niveles que contiene el rea macroestructural y el rea microestructural; Segre distingue entre fbula, intriga y
discurso (Segre, 1976: 14). La fbula es, como para Tomaevskij, la
serie de los elementos esenciales del contenido organizada segn un
orden lgico y cronolgico; la intriga es, al igual que el sujeto, el contenido del texto segn el orden en el que efectivamente se presenta;
por ltimo, el discurso es el significante del texto narrativo. Este ltimo
nivel es de naturaleza microestructural, mientras que los niveles de
fbula y de intriga son de ndole macroestructural.
A partir de la triple distincin de Segre es posible relacionar los
niveles del texto narrativo con las operaciones de produccin y de
recepcin textual. La sntesis textual consiste, en cuanto al texto narrativo, en la obtencin de una fbula, en la posterior elaboracin de una
intriga y, finalmente, en la produccin de un discurso o manifestacin
textual lineal; el anlisis textual consiste, por el contrario, en el paso
del discurso del texto narrativo a la intriga y, por ltimo, a la fbula.
Estos pasos van de la macroestructura a la microestructura y de la
microestructura a la macroestructura, respectivamente; la sntesis textual tiene como segunda fase el dislocamiento del orden de la fbula y
la consecucin de la intriga, y el anlisis textual tiene como ltima fase
la reorganizacin lgica y cronolgica de la serie de contenidos ofrecidos en la intriga. La obtencin de las construcciones de los diferentes
niveles, tanto en la produccin como en la recepcin, es prcticamente
simultnea, siendo tales niveles consecutivos slo en una consideracin terica, como sucede a propsito de las operaciones retricas de
inventio, dispositio y elocutio, segn ha quedado expuesto.
Las macroestructuras determinan las clases de discurso (van Dijk,
1977a: 153-155). Los textos narrativos y dramticos presentan una organizacin de contenidos diferente de la que poseen los textos argumentativos. Las categoras fundamentales de las macroestructuras narrativas y dramticas son nudo y desenlace (Aristteles, Potica:
1455b-1456a) y las de los textos argumentativos son premisas y conclusin.
En la macroestructura de un texto distinguimos entre argumentos y

152

elementos de relacin, que en el texto narrativo y dramtico son personajes y acciones; para W. O. Hendricks la estructura narrativa subyacente est compuesta por los acontecimientos funcionales del relato y
por los personajes que desempean determinados papeles en las acciones (Hendricks, 1976: 181-182). La diferenciacin entre personajes y
acciones se mantiene en el plano de la fbula y en el de la intriga. El
tpico textual y los dems tpicos de un texto se representan como
estructuras de predicado, en las cuales un funtor, que reproduce una
accin, estado o proceso, establece una predicacin sobre uno ovarios
argumentos, que reproducen los personajes y dems seres del texto.

3.2.5.1. Situados en el plano de la fbula nos ocupamos de las relaciones que mantienen entre s los diferentes tpicos parciales de un texto.
La investigacin de la estructura de la narracin, que cuenta con importantes antecedentes en la Potica clsica, ha experimentado en el siglo
xx un gran desarrollo. Las investigaciones de Vladimir Propp dieron
como resultado la obtencin de una serie de treinta y siete unidades
micas para los cuentos populares rusos; considera que la base de la
organizacin lgica de dichos relatos es la funcin, que es la accin de
un personaje definida desde su significacin en el relato, quedando los
personajes como soportes de las funciones (Propp, 1974). Este papel
secundario o auxiliar del personaje es tambin el considerado por Tomaevskij, para quien no es otra cosa que el elemento organizador de
los motivos. Todorov, por su parte, subordina igualmente los personajes a las acciones, concibiendo al agente como una forma vaca que
llenan los predicados (Todorov, 1973), si bien hay que tener en cuenta
que esto es vlido para la literatura apsicolgica y no para la literatura de
personaje.
La teora de las macroestructuras textuales realiza una importante
aportacin a propsito de las relaciones entre acciones y personajes.
La primera regla del sistema de reglas de formacin de la macroestructura que presenta van Dijk consiste en la reescritura que viene indicada por la flecha del texto (T) como la relacin que un predicado
(Pred) establece entre un conjunto n de actantes (Greimas, 1971) o
argumentos:
T ^ Predm (A)
donde m indica el nmero mximo de argumentos que pueden ser
relacionados por el predicado.
Predicado y argumentos son entidades que se necesitan mutuamente; los argumentos permanecen inertes si no son colocados en una
153

estructura de predicado, y los predicados quedan vacos si no relacionan argumentos.

Las diferentes estructuras de predicado que posee un texto son
tpicos textuales parciales que mantienen entre s relaciones sintagmticas basadas en la coherencia textual. Mientras que para Propp la
relacin que existe entre las funciones es de sucesin, no pudindose
alterar su orden de aparicin, para Bremond stas se agrupan en secuencias elementales, en las cuales desempea un papel diferente cada
una de las funciones integrantes: la primera abre la posibilidad de proceso, la segunda es la realizacin de dicho proceso, y la tercera constituye el cierre del proceso en forma de resultado del mismo; por su
parte, las secuencias elementales, combinadas entre s, dan lugar a
secuencias complejas, cuya estructura organizativa es variable (Bremond, 1966). Tambin Todorov se ha ocupado de la integracin de las
oraciones, unidades sintcticas bsicas de la macroestructura del texto
narrativo, en secuencias, series de oraciones que se perciben como
acabadas; las relaciones que se establecen entre las oraciones pueden
ser temporales y causales (Todorov, 1966). Una secuencia es para Roland Barthes una sucesin lgica de ncleos, de funciones, unidos
por una relacin de solidaridad (Barthes, 1966). De acuerdo con
lo que acabamos de exponer, en el texto narrativo los tpicos parciales se encuentran conectados entre s gracias a relaciones macroestructurales; nos estamos refiriendo a aquellos tpicos parciales correspondientes a los fragmentos narrativos del texto, puesto
que los tpicos parciales subyacentes a los fragmentos descriptivos no
entran en la sintagmtica narrativa, si bien han de ser tenidos en cuenta
a la hora de realizar un anlisis macroestructural completo.
Situado en una teora macroestructural avant la lettre, Tomaevskij considera que el tema, como concepto sumarizante, unifica los materiales verbales de la obra, la cual, adems de un tema o tpico general, posee un tema en cada una de sus partes. Gracias a la operacin de
descomposicin puede realizarse la sucesiva fragmentacin tpica del
texto, hasta llegar a las unidades atmicas de material temtico: los
motivos (Tomaevskij, 1968: 314-315; Dolezel, 1972).

3.2.5.2. Los elementos de la fbula pasan a constituir el sujeto gracias a

una operacin de transformacin de la macroestructura textual; son objeto, pues, de un proceso de composicin consistente en la reorganizacin esttica de los mismos. Gran parte de las modificaciones que en este

154

sentido se producen en la macroestructura son relativas a la ordenacin

temporal, obtenindose, a partir.del ordo naturalis, el ordo poeticus
(Garca Berrio, 1977). Frente a la linealidad del desarrollo de las acciones en la fbula, en el sujeto nos encontramos, con cierta frecuencia,
con un desarrollo no lineal del material narrativo. Tomaevskij distingue entre Vorgeschichte y Nachgeschichte; la primera consiste en diferir partes de la fbula, que sern presentadas despus de que sean
conocidas otras partes que linealmente se sitan despus de aqullas;
la segunda es la anticipacin de parte de la fbula, que es ofrecida al
lector antes de que se produzcan sucesos anteriores a los anticipados
(Tomaevskij, 1968: 321).
La organizacin de la macroestructura del texto narrativo en el
plano del sujeto depende en gran medida del juego de perspectivas, del
punto de vista (Baquero Goyanes, 1963; 1972; 1975), en definitiva depende de la introduccin de un elemento mediador entre autor y lector:
el narrador. El sujeto es resultado, en gran parte, de procedimientos de
skaz (Garca Berrio, 1973: 253-254).
Llegados a este punto se hace necesario el establecimiento de relacin entre la figura del narrador y la macroestructura del texto narrativo. Los narradores que constituyen un desdoblamiento de los autores
se encuentran fuera de la macroestructura y actan como intermediarios en la comunicacin literaria; puede servir como ejemplo de este
tipo de narrador el de La Regenta de Leopoldo Alas Clarn. En cambio,
hay narradores que estn incluidos en la macroestructura del texto narrativo; unos de stos conducen con su voz la prctica totalidad del texto, es
el caso de Gabriel Araceli en Trafalgar y en otros muchos episodios
nacionales de Benito Prez Galds; otros, tambin situados en la macroestructura, llevan adelante solamente determinados fragmentos del
texto, son ejemplos, Rutilio, Periandro y otros narradores-personajes de
Los trabajos de Persiles y Sigismunda de Miguel de Cervantes.

3.2.5.3. La macroestructura del texto tiene una doble dimensin, semntica y sintctica. En el texto narrativo encontramos una organizacin
de tpicos parciales del texto, una estructuracin sintctica de elementos semnticos. Esta dimensin sintctica se halla tanto en el plano de la
fbula como en el del sujeto, pudiendo, en este sentido, distinguirse
entre una sintaxis de base del texto narrativo, la correspondiente a la
fbula, y una sintaxis de transformacin, la correspondiente a la macroestructura transformada que forma el plano del sujeto. Esta ltima
155

sintaxis se superpone a la anterior como segunda y definitiva fuente de

organizacin de la estructura semntica, esto es, tpica, del texto narrativo, por lo que a la direccin de sntesis se refiere. En cuanto a la
direccin de anlisis, la sintaxis de transformacin est igualmente superpuesta a la de base, la estructura correspondiente a la cual es obtenida por el receptor tras reorganizar las relaciones entre elementos
semnticos, es decir, tras traspasar ese filtro que es la organizacin
sintctica del sujeto. En la macroestructura de la obra literaria narrativa
la armazn sintctica, en sus dos estadios o niveles, es el soporte sobre
el que se establece la armazn semntica.
T.A. van Dijk ha establecido ltimamente, dentro de la macroestructura, una distincin entre la macroestructura propiamente dicha, que es
un conjunto de materiales semnticos, y la superestructura, que es la
organizacin sintctica de dicho conjunto macroestructural (van Dijk,
1980c: 128 y ss.).
La macroestructura textual es, por tanto, la organizacin
sintctico-semntica del texto como globalidad; el recuerdo de la informacin textual lo es de elementos semnticos provistos de estructuracin sintctica. Lo normal es que el inters en la recepcin del texto
se centre en la estructura semntica del texto tal como es organizada
por la sintaxis de base. En gran nmero de casos concretos de memorizacin textual, lo almacenado es la parte de la macroestructura correspondiente al plano de la fbula; en estos casos, la reproduccin de
la informacin contenida en el texto consiste en la expresin de la
organizacin semntica segn sta est estructurada en la fbula. Sin
embargo, tambin puede almacenarse y reproducirse la informacin
relativa a la sintaxis del sujeto; as, por ejemplo, junto a la fbula de la
obra Manuscrt trouv Saragosse de Jan Potocki o de Muertes de
perro de Francisco Ayala, podemos recordar la complicada organizacin sintctica del sujeto de ambas obras. Pero, indudablemente, el
lugar principal en la sumarizacin textual est ocupado por la semntica organizada por la organizacin sintctica de base.

3.2.6. Una macroestructura textual posee una organizacin inmanente

y una organizacin relacionada con las macroestructuras de los dems textos. Sobre esta base ha construido Garca Berrio su modelo
lingstico-textual tipolgico (Garca Berrio, 1978a; 1978b; 1979b;
1980b; 1981a; 1982a; 1982 b), que permite el tratamiento de amplias
muestras de textos.
La teora de las tipologas textuales que ha producido este modelo
156

se basa en la consideracin de la existencia de microcomponente y

macrocomponente textuales. Al microcomponente concierne el tratamiento de la microestructura de los textos, mientras que es cometido
del macrocomponente el de la macroestructura. Cada uno de estos dos
componentes tiene una dimensin semntica y una dimensin sintctica, puesto que hay semntica micro- y macroestructural y sintaxis
micro- y macroestructural; nuestro inters en este captulo se centra
en el macrocomponente, en sus dos dimensiones. El modelo
lingstico-textual tipolgico ha sido construido para dar cuenta de
textos lricos, de los sonetos amorosos del Siglo de Oro espaol, si bien
sus principios terico-organizativos pueden ser aplicados al estudio de
diversos tipos de textos, literarios y no literarios.

3.2.6.1. Por lo que al macrocomponente semntico respecta, la tipologa

se establece sobre la frmula inicial bsica del soneto amoroso clsico:
[(p-amar] {s/p, o/d}
que representa que el poeta ama a la dama ((p-amar es el funtor que
en la estructura de predicado relaciona los argumentos s/p, sujetopoeta, y o/d, objeto-dama). La informacin contenida en dicha frmula constituye la estructura nuclear del texto, la base de su macroestructura. Esta estructura va amplindose en la sntesis textual y, as, hay
a continuacin una diversificacin del predicado, formndose dos ramas: la que no tematiza la no correspondencia - no reciprocidad y
la de no correspondencia - no reciprocidad; la primera, positiva, canto,
celebra aspectos gratos de la relacin amorosa, y la segunda representa
la informacin de que la dama no ama al poeta.
El desarrollo semntico contina en la sntesis del texto; en el nivel
inmediato, el segundo, la correspondencia - reciprocidad se resuelve
en el canto del poeta a la dama, mientras que la no correspondencia no reciprocidad se diversifica en queja y sufrimiento. La informacin
semntica de canto corresponde a las expresiones positivas en relacin
con la dama; la de queja corresponde a la acusacin que el poeta hace,
y la de sufrimiento corresponde al lamento sin acusacin del poeta.
En el nivel que sigue, el tercero, se realiza la especificacin actancial; el canto se resuelve en canto a la dama; la queja se desarrolla en
queja a la dama, queja del Amor y queja del poeta mismo. Adems, en
este nivel cada uno de los nudos de canto, queja y sufrimiento se diversifica en dos ramas: sin confidente y con confidente, especificndose en
el mismo nivel cada una de estas ramas en otras dos: sin circunstante y
con circunstante.

157

En el cuarto nivel se realiza la especificacin temtica de los sonetos amorosos, situndose en el mismo las informaciones semnticas
correspondientes a galanteo, retrato, carpe diem, celos, etc. En un
quinto nivel cada una de las terminales temticas del nivel cuarto se
diversifica en directo y smil, segn se trate de sonetos de expresin
directa o metafrica, respectivamente, considerado el soneto en su
globalidad, es decir, macroestructu ral mente. En este ltimo nivel se
agrupan, tipologizados, los sonetos amorosos concretos.
En la macroestructura semntica de los sonetos amorosos clsicos
se sita la categora tradicional tema, que es descompuesta por Garca
Berrio en tres estadios macroestructu rales (Garca Berrio, 1982a: 264).
a) Gnero temtico. Se define a partir del cumplimiento o no de la
frmula inicial bsica, que funciona como condicin; se obtiene as el
gnero temtico soneto amoroso.
b) Clase temtica. Es definida sobre las especificaciones funtoriales
y actanciales contenidas en los niveles segundo y tercero; tenemos de
este modo soneto amoroso de canto/a la dama/no confidente/no circunstante, soneto amoroso de queja/de la dama/no confidente/no
circunstante, etc.
c) Tema. Es resultado de la agregacin de contenido semntico
sobre un elemento de la estructura de predicado; de este modo tenemos soneto amoroso de queja/de la dama/no confidente/no circunstante queja directa, etc.
Hay que distinguir los sonetos que cuentan con un solo tema de los
que poseen varios temas, siendo necesariamente uno central, y los
otros marginales. En el segundo caso es necesario que se lleve a cabo
la operacin interpretativa y terica de organizacin de los diferentes
temas del soneto, que corresponde en el anlisis a la operacin paralela de sntesis que el autor realiz al escribir el soneto. Estas operaciones consisten en el establecimiento de vinculacin entre el tema
central, que es la constante temtica textual, y los temas secundarios,
que son las variables temticas textuales. La relacin entre los temas
del texto puede ser de interdependencia, que se da cuando existen
temas constantes entre los que hay un vnculo de causa-consecuencia,
y de determinacin, que aparece cuando los temas variables o secundarios constituyen el desarrollo del tema central (Garca Berrio, 1981b:
152-153).
La macroestructura semntica de los sonetos amorosos clsicos es,
en tanto macroestructura textual, una organizacin transformacional
que es recorrida en sntesis o en anlisis, segn se trate desde la perspectiva del autor o desde la del lector, respectivamente; en el primer
caso se constituye progresivamente mediante la actividad de los meca158

nismos de desarrollo de informacin semntica y en el segundo se

articula sobre la actividad de los mecanismos de reduccin de informacin semntica.

3.2.6.2. Dentro del macrocomponente sintctico del modelo se realiza

tambin una tipologizacin textual. Los criterios en los que se basa la
tipologa macrosintctica son los siguientes (Garca Berrio, 1980b):
a) La modalidad expresiva de la comunicacin textual. De acuerdo
con sta, el soneto puede ser expositivo, argumentativo o narrativo,
siendo las modalidades expositiva y argumentativa de naturaleza lrica
por excelencia.
b) La construccin textual. En el texto del soneto existen dos organizaciones: la mtrico-estrfica y la sintctica. Cuando los lmites de las
unidades sintctico-semnticas, es decir, de los bloques temticos,
coinciden con el lmite estrfico principal, esto es, con la cesura que
hay entre el grupo de los dos cuartetos y el de los dos tercetos, se trata
de una construccin de isodistribucin; en cambio, cuando en la organizacin sintctico-semntica no se tiene en cuenta la cesura principal,
sobrepasando un bloque temtico el mbito de los dos cuartetos, la
construccin es de antidistribucin. En cuanto a la isodistribucin, si
hay en el soneto dos bloques temticos, que coinciden con los dos
grandes bloques estrficos, el de los cuartetos y el de los tercetos,
aqulla es dual; es mltiple si hay cuatro bloques temticos, que coinciden con las cuatro partes estrficas.
c) La incidencia actancial en la modalidad funcional del texto. De
acuerdo con la focalizacin actancial que se produce en el soneto, en
ste predominar una de las tres funciones del lenguaje establecidas
por Karl Bhler. En unos sonetos sobresale la funcin apelativa, estando desempeado el papel de trmino-objeto por la dama, el confidente o el propio poeta; en otros, la funcin predominante es la sintomtica, lo cual es caracterstico de los textos ms lricos; por ltimo,
hay sonetos en los que la funcin que destaca es la representativa,
siendo stos los textos menos lricos.
La consideracin y combinacin de estos tres criterios da como
resultado un esquema tipolgico en cuyos diferentes apartados se sitan los textos tipologizados. La organizacin macrosintctica de los
sonetos es recorrida en dos direcciones, en la de sntesis y en la de
anlisis, por el autor y por el lector, respectivamente; esta organizacin
est superpuesta a la temtica, sobre la cual, en definitiva, se construye. El autor la elabora para, a travs de ella, presentar la organiza159

cin temtica, y el lector la analiza para llegar a la macroestructura

temtica.

3.2.6.3. Las tipologas macroestructurales semntica y sintctica permiten establecer patrones macrotextuales a partir de los cuales pueden
determinarse los estilos de los autores concretos y los estilos de
poca.

3.2.6.4. La macroestructura temtica de los sonetos tiene una dimensin semntica y una dimensin sintctica; los elementos temticos estn
organizados sintcticamente. Esto concierne a la sintaxis de base, macrosintaxis semntica sobre la que se establece la sintaxis constructiva,
macrosintaxis propiamente dicha o macrosintaxis sintctica, resultado
de cuyas operaciones en la sntesis textual es la disposicin del material semntico tal como ha de ser recibido por el lector.
El macrocomponente sintctico, del que depende la sintaxis constructiva, acta, pues, sobre el resultado de la actividad del macrocomponente semntico, del que depende la semntica del texto y la sintaxis
de base del mismo. Esta relacin de sucesividad slo se da en un
mbito o nivel terico, en el que coincide con la perspectiva de estudio
en la que se sita el receptor lingista, y, en su caso, el productor
lingista, que se distinguen del receptor comn y del productor comn,
respectivamente (Albaladejo Mayordomo, Garca Berrio, 1982). En la
produccin real de un texto no tienen que ser necesariamente sucesivas las actuaciones del macrocomponente semntico y del macrocomponente sintctico, siendo, al contrario, muy frecuente la actuacin
simultnea de stos, ya que el autor realiza la organizacin macrosintctica a la vez que construye los elementos temticos y los estructura
mediante la sintaxis de base. Las operaciones tanto sintticas como
analticas son, en mayor o menor medida, simultneas, mientras que
los componentes tericos son sucesivos (Garca Berrio, 1979c: 156157).

3.3. La macroestructura ha quedado constituida como estructura

subyacente del texto considerado como globalidad comunicativa resultante de la interaccin de los diferentes elementos que lo compo-

160

nen, ms all de los lmites oracionales. Hemos distinguido en la macroestructura textual dos niveles: uno, ms profundo, de carcter
sintctico-semntico, y otro, menos profundo que el primero, de carcter
sintctico; este ltimo es el nivel correspondiente a la macroestructura
transformada, una vez que sobre la macroestructura inicial, elaborada
por medio de operaciones semnticas y sintcticas de base, se realizan
las operaciones de sintaxis constructiva. Estos dos niveles existen, como
se ha visto, para los textos literarios narrativos y para los textos lricos;
existen, igualmente, para cualquier tipo de textos, bien se trate de textos literarios (Mignolo, 1978: 313 y ss.) de otra clase, bien se trate de
textos no literarios. Hay que decir que el macrocomponente sintctico
acta en cualquier produccin textual y que si en unos casos el resultado de su actividad es una organizacin macroestructural profundamente distinta de la que posee la macroestructura inicial, en otros el
output de dicho macrocomponente es una organizacin que responde a la ordenacin lineal de la macroestructura inicial.

3.4. Como desarrollo de la nocin de competencia lingstica oracional proporcionada por la gramtica generativa, la lingstica textual nos
ofrece la nocin de competencia lingstica textual. Los hablantes nativos de una lengua poseen una serie de conocimientos acerca de su
lengua que no estn limitados a la oracin; pueden distinguir entre
textos coherentes, menos coherentes e incoherentes, entre textos gramaticales y agramaticales, pueden advertir semejanzas entre textos microestructuramente diferentes, pueden llevar a cabo parfrasis textuales, pueden obtener los tpicos textuales; son capaces, en definitiva, de
producir y de recibir textos (van Dijk, 972: 2 y ss.).
La nocin de macroestructura est estrechamente unida a la de
competencia lingstica textual; sin aqulla no puede entenderse
sta, ya que una concepcin del texto como mera suma de oraciones, al ser microestructural, mantiene la teora de los conocimientos lingsticos dentro de los lmites oracionales. La elaboracin del concepto de macroestructura, que es metodolgicamente paralela a la obtencin de la unidad lingstica texto o textema
(Dressler, 1974: 24-25), permite hablar de una competencia macroestructural, que se establece junto a la competencia microestructural lingstico-oracional; la competencia macroestructural,
que es lingstico-textual, es la que permite que los hablantes desarrollen un tpico textual y una estructura tpica, as como una estructura sintctico-constructiva como parte de la produccin textual,
161

y que obtengan, en la recepcin del texto, constructos. La competencia

macroestructural puede ser comn y literaria; la segunda es una competencia aadida a la primera, que constituye su soporte lingstico, y a
diferencia de sta no es simtrica, no afecta por igual a la produccin y
a la recepcin textual (Garca Berrio, 1979c: 141-142). La especificidad
literaria de la competencia afecta no slo a la macrosintaxis, sino tambin a la macrosemntica, en su parte tpica y en su parte sintctica.
La competencia lingstica textual est formada, adems de por la
mencionada competencia macroestructural, por la competencia microestructural u oracional. Gracias a las macroestructuras la competencia lingstica ha pasado a ser definida como competencia lingsticotextual, al constituir aqullas el elemento diferenciador entre lo oracional y lo textual. La competencia lingstico-textual contiene factores
pragmticos y es, en ltima instancia, competencia lingstico - textual
pragmtica (van Dijk, 1972; 1976).

4. Como ms arriba se ha expuesto, en el texto se presenta una estructuracin tpica en la que diversos tpicos estn relacionados entre s y
con otros tpicos de los que dependen, estando stos a su vez relacionados entre s y con el tpico textual. Esta organizacin temtica que
construye el productor queda reflejada en la estructuracin de la manifestacin textual lineal, gracias a la cual dicha informacin es alcanzada por el receptor. La microestructura del texto se distribuye en
fragmentos mayores o menores que responden a los diferentes tpicos
de la macroestructura. As, el texto de una novela aparece repartido en
unidades temticas como los captulos, que poseen cierta autonoma
en cuanto al tpico textual global y tambin a propsito de la propia
manifestacin textual lineal. En cierto modo, los captulos son subtextos, textos menores que se integran en un texto mayor.

4.1. Una unidad macroestructural que desempea un papel muy importante en la organizacin del texto es el pargrafo. Los pargrafos son
secciones del discurso delimitadas por marcas que agrupan secuencias
de oraciones que corresponden a un mismo tpico, de tal modo que la
existencia de un nuevo pargrafo seala el cambio de tpico (Pike,
1967: 485; van Dijk, 1977a: 152). Esta unidad lingstica est vinculada
al lenguaje escrito, como indica la etimologa del trmino pargrafo; comenz siendo un signo de puntuacin con el que se marcaban en la

162

manifestacin textual lineal las mencionadas unidades temticas (Rodgers, 1966: 2; Miles, 1966: 80). La puntuacin de los pargrafos est
sujeta a normas: las divisiones o secciones constituidas por los pargrafos han de comenzar en una lnea diferente de la ltima de lo anteriormente escrito y este comienzo ha de situarse, generalmente, a la
derecha, ms hacia el interior que la alineacin vertical del margen
izquierdo (Real Academia Espaola, 1981: 148); tales divisiones han de
usarse cuando se cambia de asunto o cuando el mismo es tratado en
un aspecto diferente (Real Academia Espaola, 1981: 148-149). incluso
existe un signo de puntuacin () denominado pargrafo, que se utilizaba para separar las partes de un escrito (Real Academia Espaola,
1981: 153). Sin embargo, aunque en su origen los pargrafos aparezcan
relacionados con el lenguaje escrito, se dan igualmente en los textos
de lenguaje oral; marcas como las pausas, la entonacin (Wunderli,
1979) y determinados conectivos sirven para indicar los lmites de pargrafos y, por tanto, los pargrafos en el discurso oral (van Dijk, 1977:
152-153). Este paralelismo entre lenguaje oral y escrito a propsito del
pargrafo queda fcilmente puesto de manifiesto en las lecturas de
textos, previamente escritos, en las cuales las marcas grficas son reproducidas mediante las referidas marcas fnicas.

4.2. El estudio del pargrafo ha constituido, antes del nacimiento de la

lingstica del texto y de la nocin de macroestructura, una muestra del
inters de la lingstica por aquellas unidades que se sitan ms all
del lmite de la oracin, inters ste que forma parte de la tendencia a
la ampliacin del mbito de estudio caracterstica del desarrollo de la
Lingstica en nuestro siglo. La descripcin de la estructura del pargrafo es considerada por Bernd Spillner como el puente entre la estructura del texto y las estructuras de las oraciones (Spillner, 1979: 192193); el pargrafo, con su organizacin semntica y sintctica, funciona
como unidad de enlace entre la macroestructura y la microestructuradel texto, como ms adelante tendremos ocasin de ver.
Que la tagmmica, teora lingstica anticipadora de la lingstica
textual en diversos aspectos, se haya interesado por el estudio del
pargrafo est perfectamente justificado; a los lingistas integrados en
esta lnea de estudio preocupa la composicin del producto lingstico
que es el discurso como resultado de la combinacin de unidades ms
pequeas. Kenneth L. Pike se refiere al pargrafo como unidad formal
identificada por restricciones de secuencias de oraciones y por un tpico o atencin focalizada (Pike, 1967: 442). El pargrafo es un sintag163

mema, es decir, una construccin, formada por tagmemas, esto es,

elementos de construccin, oracionales; como tagmema, un pargrafo,
junto con otros, compone un discurso (Longacre, 1968: 15, 125 y ss.).
En una lnea estructuralista el todo no puede ser considerado equivalente a la suma de sus partes; en este sentido, si los tagmemas son
definidos como huecos rellenables (slots) en un sistema en el que es
posible la sustitucin, los sintagmemas sern ms que la suma de stos, sern el conjunto de sus elementos ms las relaciones que entre
stos existen (Becker, 1965: 237).
El pargrafo es una unidad lingstica que generalmente est asociada al texto narrativo-expositivo, que cuenta con un nico productor;
el pargrafo se integra, de este modo, en la unidad llamada expresin
(utterance), con la que puede coincidir. La expresin, unidad composicional constituida por el fragmento de discurso (escrito u oral) de un
productor delimitado por el silencio previo y posterior de ste (Harris,
1974: 14), puede estar formada por una palabra, un sintagma, una oracin, un pargrafo e incluso un texto, y tambin por ms de una de
estas unidades; puede estar compuesta, por consiguiente, por un pargrafo o por varios, correspondientes al mismo productor. Sin embargo,
es posible aplicar la nocin de pargrafo a textos dramticos o de
dilogo, en los que existen pargrafos complejos de dilogo, cuyos
tagmemas son expresiones de varios productores (Glich, Rable, 1977:
114).

4.3. Al pargrafo se llega tanto desde el nivel inferior, el de la oracin, como desde el superior, el del texto; de una parte, el pargrafo est
compuesto por oraciones y, de otra, es parte del texto. Entre las muy
importantes aportaciones que en el rea anglosajona se han producido
a propsito del anlisis de la estructura del pargrafo, se encuentra la
de Francis Christensen, quien, basndose en la analoga establecida
por Alexander Bain en 1866 entre oracin y pargrafo, analoga que le
permiti introducir el pargrafo en la Retrica como unidad de discurso, se ocupa del pargrafo sobre la base de su analoga con la
oracin acumulativa; para F. Christensen, la oracin que forma el tpico de un pargrafo es anloga a la clusula que constituye la base de
una oracin, y, siguiendo este paralelismo, piensa que el resto de las
oraciones del pargrafo equivale a los dems elementos de la oracin
(Christensen, Christensen, 1978: 74-75). Alton L. Becker llega al pargrafo tambin desde la oracin; para l el pargrafo es una serie de
oraciones que puede estar formada por un solo elemento que se

164

centran sobre una cadena dominante de equivalencia por medio de

paralelismo gramatical (Becker, 1966: 72). Frente a esta consideracin
del pargrafo, Paul C. Rodgers llega a dicha unidad desde el discurso;
los pargrafos son estadios de discurso, el pargrafo es, como unidad
lingstica, un patrn en el discurso en prosa, siendo la estructura del
pargrafo una parte de la estructura del discurso considerado como
totalidad (Rodgers, 1966: 5-6).
El principio de la somorfa lingstica sirve de apoyo al paralelismo
entre oracin y pargrafo, y tambin al paralelismo entre pargrafo y
discurso. La semejanza entre el sintagmema pargrafo y el tagmema
oracin no es ms vlida, ni menos, que la semejanza entre el tagmema
pargrafo y el sintagmema discurso; la isomorfa lingstica alcanza a
enlazar, incluso, oracin y discurso. Pensamos, en este sentido, que,
como estructura composicional, el pargrafo puede ser estudiado tanto
desde la oracin como desde el discurso, si bien su estudio resultar
necesariamente parcial y unilateral si es llevado a cabo con un instrumental proporcionado de manera exclusiva por la lingstica oracional.
El pargrafo es una unidad de la macroestructura, formando, pues, el
texto junto con otras unidades semejantes, pero est constituido por
unidades microestructurales, por oracionesno en balde la macroestructura es manifestada mediante la microestructura.
La situacin de la competencia de pargrafo (Becker, 1966: 70) en
relacin con la competencia lingstica del hablante nativo ideal nos
permite establecer la naturaleza textual del pargrafo. Los hablantes de
una lengua poseen la capacidad necesaria para reconocer unos fragmentos de discurso como pargrafos y otros como diferentes de los
pargrafos, esto es, como no pargrafos; tambin son capaces los hablantes de una lengua de producir fragmentos de texto con carcter de
pargrafo, los cuales son elementos composicionales de los textos que
dichos hablantes producen. La competencia lingstica de carcter
oracional que ofrece la gramtica no sirve, como concepto terico,
para dar cuenta de los conocimientos de los hablantes acerca del pargrafo; en cambio, la competencia textual, cuyo fundamento es macroestructural, incluye los conocimientos que los hablantes tienen de la
organizacin del texto en unidades macroestructurales menores y,
consiguientemente, en pargrafos. La competencia lingstica de ndole textual permite que el receptor detecte los pargrafos no bien
formados y los distinga de los pargrafos bien formados, hace posible
que el receptor distinga entre una particin de texto en pargrafos
correcta y otra incorrecta; como apoyo de lo anterior sirven los experimentos de reconocimiento de pargrafos realizados en el Centre for
Research on Language and Language Behavior (Becker, 1966: 69). La

165

Indentation es la ms evidente marca dentificadora del pargrafo y,

de acuerdo con lo anteriormente expuesto, el lector puede detectar si
es empleada adecuadamente por el productor, es decir, si las secciones
de manifestacin textual lineal o de microestructura que por medio de
ella se establecen, responden a unidades temticas, macroestructurales, delimitando en la superficie del texto lo que est delimitado en la
macroestructura; del mismo modo, el productor, gracias a su competencia lingstico-textual, fragmentar mediante indentations la microestructura de tal modo que las secciones obtenidas en la misma
correspondan a las existentes en la macroestructura. Como se ha indicado ms arriba, la competencia lingstico-textual es una competencia
total que engloba la competencia microestructural y la macroestructural; en este sentido, la competencia de pargrafo estar integrada en la
parte macroestructural de dicha competencia total y los conocimientos
sobre la manifestacin de las estructuras de pargrafo formarn parte,
como los relativos a cualquier manifestacin lingstica, de la seccin
microestructural de tal competencia lingstico-textual.

4.4. El pargrafo ha de ser tratado tanto desde una perspectiva de sntesis textual como desde una perspectiva de anlisis textual. En los estudios llevados a cabo en Norteamrica sobre el pargrafo nos encontramos con tratamientos unidireccionales sobre esta unidad de discurso; Rodgers sita el pargrafo en un lugar de resultado de la produccin textual, estableciendo que los pargrafos son marcados por
los autores al considerarlos como estadios de su discurso. La fragmentacin del texto en pargrafos es consecuencia de la interpretacin que
el autor hace del propio discurso que produce; estos fragmentos de
discurso no son creados, es decir, compuestos, sino que son aislados
mediante indentation, con la cual marca el autor los pargrafos que
l mismo va descubriendo en su texto (Rodgers, 1966a: 5-6; 1966b: 73).
De acuerdo con esto, los pargrafos son espacios textuales visualizados con la puntuacin; tenemos que decir, a este propsito, que el
autor puede marcar con la indentation determinados espacios textuales porque es consciente de la organizacin macroestructural del texto
que produce y de la cual depende que unos fragmentos puedan ser
aislados como pargrafos en la manifestacin textual lineal y que otros
no puedan ser marcados de este modo. La indentation est condicionada por la macroestructura y es la manifestacin de una determinada organizacin de sta, dependiendo de la seccin transformacional del texto. La posicin de Christensen est tambin centrada en el

166

autor; asentado sobre bases preceptivas se ocupa de la didctica de la

construccin de pargrafos (Christensen, 1966). Becker, en cambio,
apoya su estudio del pargrafo en el reconocimiento por parte del lector de determinadas unidades lingsticas como pargrafos, de modo
que la descripcin de la estructura y marcas de aqullas permita que
pueda ensearse a los estudiantes a escribir pargrafos (Becker, 1966:
69).
Los pargrafos, por lo que a la produccin textual respecta, se presentan como unidades macroestructurales que, mediante procesos de
transformacin textual, son manifestadas en la superficie del texto por
la indentation y otras marcas. La parte observable de los pargrafos
permite al autor evidenciar un nivel el de pargrafo de la organizacin tpica de su texto. En cuanto a la recepcin textual la indentation y los otros rasgos formales de identificacin de pargrafos constituyen llamadas para que el receptor analice correctamente en el mbito
macroestructural el texto que recibe; gracias a la manifestacin de los
pargrafos el lector obtiene la organizacin tpica del texto ms fcilmente que si ste le fuera ofrecido sin fragmentaciones.

4.5. Los pargrafos de un texto estn formados por secuencias de oraciones, pudiendo, no obstante, estar compuesto un pargrafo por una
secuencia o por una sola oracin. Las oraciones agrupadas en secuencias son los tagmemas del pargrafo, los comunicatemas (Leuschner,
1972: 89); Christensen propone, frente a la nocin de estadio de discurso de Rodgers, la de sequence of structurally related sentences
(Christensen, 1966: 64), y considera que lo normal es que en un pargrafo no haya ms de una secuencia, coincidiendo por tanto los lmites
de ambas unidades en la mayora de los casos (Christensen, 1966: 64).
Esta identificacin de secuencia de oraciones y pargrafo se fundamenta en el habla, mientras que en el sistema se mantiene la integracin de secuencias para formar pargrafos; en pargrafos concretos
puede haber una o varias unidades temticas correspondientes a secuencias de oraciones.
Las secuencias de oraciones que forman los pargrafos estn sujetas a constricciones de organizacin; dichas secuencias son partes
funcionales entre las cuales existe continuidad o concordancia (Becker, 1965: 238). Becker distingue dos modelos de organizacin del pargrafo en la escritura expositiva; el primero de ambos consta de tres
partes funcionales: tema, concrecin temtica e ilustracin mediante
ejemplo; el segundo consta de dos: problema y solucin. Considera
167

que estos dos modelos son esquemas nucleares a partir de los cuales
se obtienen las diferentes estructuras de los pargrafos concretos por
medio de las operaciones de borrado, reordenacin, adicin y combinacin (Becker, 1965: 238 y ss.). La coherencia, que es uno de los
principios organizativos y definidores del texto, es condicin interna
necesaria para la construccin del pargrafo; entre los diferentes comunicatemas ha de existir coherencia por diferentes medios, ha de
establecerse un sistema de relaciones semnticas que permita el cumplimiento de las expectativas comunicativas que las sucesivas partes
del pargrafo van creando al receptor (Becker, 1965: 238).

4.6. El pargrafo es una unidad macroestructural que se manifiesta microestructuramente. La ndole macroestructural de esta unidad viene
dada por su condicin temtica, por su vinculacin a un elemento de la
serie tpica del discurso. Su manifestacin en la superficie textual es
posible gracias a las estructuras de superficie de las oraciones, por un
lado, y gracias a determinadas marcas de pargrafo, por otro; estas
marcas son, adems de signos de puntuacin que permiten la indentation, gramaticales, fonolgicas, lxicas y retricas o lgicas (Becker,
1966: 69). Los rasgos gramaticales que permiten identificar y separar los
pargrafos son principalmente determinados conectores que indican
cambio de asunto y que conectan y delimitan entre s diferentes pargrafos de un texto, como son los conectores adversativos, ilativos, concesivos, etc.; tambin son marcas gramaticales las isotopas formadas
por los morfemas extensos. Los rasgos fonolgicos se observan en los
casos de lectura de pargrafos en voz alta y en los casos de pargrafos
de textos orales; son principalmente, como anteriormente se ha expuesto, las pausas que separan un pargrafo del anterior y del posterior
y la entonacin con que se comienza y se termina un pargrafo. Las
marcas lxicas estn basadas en la correferencia y en la isosemia que
se establece entre los diferentes sememas del pargrafo, que responden al tratamiento de un determinado tpico parcial; correferencia e
isosemia tienen manifestacin superficial lxica. Las marcas retricas o
lgicas pueden limitarse a cada pargrafo y tambin extenderse al
texto; en diferentes pargrafos se observan estructuras argumentativas
que se fundamentan en las relaciones entre los comunicatemas, y los
pargrafos estn, por su parte, al servicio de la estructura argumentativa del texto; estas marcas retricas o lgicas se manifiestan en la
superficie textual mediante elementos gramaticales.

168

4.7. Si la macroestructura es una organizacin sintctico-semntica,

el pargrafo ha de participar de esta doble dimensin caracterstica de
aqulla. Partiendo del principio de la isomorfa lingstica establecemos un paralelismo entre pargrafo y texto que nos permite situar semnticamente el pargrafo; est, en este sentido, centrado sobre uno
de los tpicos parciales (tpicos de pargrafo) del texto, y adems
posee una serie, mayor o menor, de tpicos parciales (tpicos de comunicatemas). Basndonos igualmente en la isomorfa lingstica explicamos la naturaleza sintctica del pargrafo; el tpico central de un
pargrafo forma parte de la organizacin sintctica de los tpicos de la
macroestructura, por lo que un pargrafo est sintcticamente relacionado con los dems del texto, estando explicitada en la microestructura dicha relacin; adems, el pargrafo posee una organizacin sintctica interna. El pargrafo es una unidad composicional fundamental
del texto; su papel como elemento macroestructural, tagmema y sintagmema, sita al pargrafo en un plano intermedio desde el que se
puede describir el texto narrativo-expositivo como sintagmema global,
en sus dimensiones semntica y sintctica.

5. La macroestructura se ofrece como la base composicional del texto,

como el conjunto de relaciones que establece el productor en los primeros niveles de su actividad de construccin textual. Con el desarrollo
de la microestructura del texto que produce, no har el productor otra
cosa que dar forma de manera explcita a la macrocomposicin previamente llevada a cabo.
La diferencia entre textos literarios y no literarios se establece tanto
en el plano microestructural como en el macroestructural. Las macroestructuras literarias son distintas de las no literarias en la parte
semntica y sintctica de base e igualmente en la parte sintctica de
transformacin, si bien en determinados textos la especificidad literaria
de la macroestructura concierne solamente al componente sintcticosemntico, es decir, a la seccin correspondiente al contenido, y en
otros se centra exclusivamente en el componente sintctico, en la
transformacin de la organizacin de la fbula en sujeto, esto frente a
textos en los que la especificidad est situada en los dos niveles de la
macroestructura. As pues, la especificidad literaria est vinculada, en
lo macroestructural, a los contenidos y a la disposicin de stos: determinados elementos macrosemnticos no son elaborados si no es un
texto literario el que se produce, habiendo temas ms literarios que
otros, y determinadas organizaciones macrosintcticas, como la del

169

orden de acontecimientos, no se construyen si no se trata de textos

literarios.
Las estrategias composicionales afectan tambin, naturalmente, a
los textos no literarios; sus productores elaboran elementos macrosemnticos provistos de su sintaxis de base, y los disponen para su presentacin por medio de las transformaciones macrosintcticas, que utilizarn de acuerdo con sus intereses comunicativos y con las expectativas de recepcin. As, por ejemplo, el texto que construya un nio que
quiera pedir a sus padres algo de cuya obtencin, por difcil, dude,
podr presentar una organizacin de sujeto en la que la situacin favorable creada por la posesin de lo pedido est colocada antes de la
propia peticin. Un artculo periodstico puede, del mismo modo, ofrecer dislocaciones de la sintaxis de base destinadas a mover a los lectores hacia una opinin determinada.
En los textos escritos, sean o no literarios, es ms fcil la elaboracin de complicadas macroestructuras mediante la sintaxis de base y la
sintaxis de transformacin, puesto que el productor tiene a su disposicin, en cualquier momento, la totalidad de la seccin de manifestacin
textual lineal que hasta entonces ha emitido, pudiendo comprobar, si lo
desea o necesita, la macroestructura correspondiente a dicha seccin.
En cambio, en numerosos textos orales, ello no es siempre posible,
sobre todo si son muy extensos, por limitaciones de la memoria. La
composicin de nuevas unidades y estructuras descansa sobre la de
aquellas que ya han sido elaboradas en la produccin de un texto
concreto.
As como microestructura y macroestructura estn solidariamente
unidas, la misma relacin se establece entre macrocomposicin y microcomposicin, operaciones que se exigen mutuamente en el texto.
6. El estudio de la estructura composicional del texto se ampla con el
desarrollo de la semitica lingstica y con el desarrollo paralelo de la
semitica literaria o potico-lingstica, que son resultado de la mencionada ampliacin constante de la Lingstica. Los estudios composicionales, de este modo, no se centran slo en la estructura intratextual
o sintctica, segn la terminologa de Morris, sino que tambin se
ocupan de los dominios semntico y pragmtico, es decir, tienen como
objeto la dimensin composicional semitica. En este punto es necesario destacar la contribucin realizada por Lotman y la Escuela de Tartu
(Lotman, 1972; Lotman, Uspenskij, 1973; Lotman y Escuela de Tartu,
1979) al conocimiento de la estructura composicional semitica, estructura cultural, centrada en el texto.

170

El estudio de la tradicin textual como contexto (Garca Berrio,

1978a) ha de ser enmarcado en el dominio del inters por el entorno de
los textos objeto de anlisis. Dada la naturaleza textual-literaria de este
contexto puede decirse que ste muy necesario estudio composicional
es de carcter pragmtico-sintctico, incluyendo tambin la dimensin
semntica (semntico-extensional) ya que en la produccin, y tambin
en la recepcin, de los sonetos amorosos clsicos acta como apoyo
referencial el propio contexto literario.
Tambin dentro de la ampliacin del inters composicional hay que
situar la aportacin de Bachtin (Bachtin, 1970a; 1970b; 1978), quien
propone, mediante la inclusin del componente tico junto al representativo y el esttico (Bachtin, 1978: 51-52), el paso del tratamiento composicional, entendido como tratamiento del material literario, al estudio arquitectnico de la literatura, que constituye un estudio de la
composicin literaria global.
Sobre la base de la isomorfa de los productos humanos y en especial de los artsticos, descansa la extensin de modelos y categoras
lingsticas y potico-lingsticas a otras actividades, a otras artes,
como es el caso de la aplicacin de la teora composicional textual a la
pintura llevada a cabo por Garca Berrio (Garca Berrio, 1981c).
El principal resultado de las investigaciones composicionales de
cualquier orden es un mejor conocimiento de la actividad comunicativa
humana.

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