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Asignatura:
Iglesia, Sacramentos y Moral
Agustn Recio Montes
Cuarto Curso de Grado Educacin Primaria
Contenido
JUSTIFICACIN Y TEMPORALIZACIN..............................................................3
TEMA.............................................................................................................. 3
OBJETIVOS...................................................................................................... 3
CONTENIDOS.................................................................................................. 3
SESIONES....................................................................................................... 4
Sesin 1...................................................................................................... 4
Actividad 1............................................................................................... 4
Actividad 2............................................................................................... 5
Sesin 2...................................................................................................... 7
Actividad 1............................................................................................... 7
Actividad 2............................................................................................... 8
Sesin 3...................................................................................................... 9
Actividad 1............................................................................................... 9
CRITERIOS DE EVALUACIN..........................................................................10
JUSTIFICACIN Y TEMPORALIZACIN
En los tiempos que corren no es fcil pedir perdn por eso se
pretende, que en esta unidad podamos trabajar el sacramento del perdn
desde la perspectiva personal. El perdn nace del amor de Dios y en l se
fundamenta. La puesta en prctica de esta unidad didctica va dirigida para
alumnos de 2 curso de primaria.
Trataremos de conseguir que los alumnos se den cuenta de que el
perdn es necesario. Para ello, empezaremos mirando desde su propia
experiencia con el fin de que comiencen a reflexionar de forma individual y
que se den cuenta de lo gratificante que es perdonar y ser perdonado.
TEMPORALIZACIN
MAYO
JUNIO
4
11
18
25
5
12
19
26
6
13
20
27
7
14
21
28
V
1
8
15
22
29
L
1
8
15
22
29
M
2
9
16
23
30
X
3
10
17
24
LEYENDA
J
4
11
18
25
V
5
12
19
26
Sesin 1
Sesin 2
Sesin 3
TEMA
El tema que he elegido de entre los sacramentos ha sido el perdn
porque creo que es una forma de fomentar las relaciones interpersonales
entre los alumnos y de esta forma crear un ambiente de paz entre ellos.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
SESIONES
Sesin 1
Actividad 1
Actividad 2
Explicamos la parbola del hijo prdigo a grandes rasgos. Repartimos estas
fichas que tendrn que leer en voz alta quien vaya nombrando el profesor y
tendrn que colorear. A medida que avanzamos en la lectura el profesor
realizar las explicaciones pertinentes centrndose en las claves de esta
parbola relacionadas con el perdn:
Sesin 2
Actividad 1
Realizar la siguiente ficha:
Resuelve el siguiente cuadro usando el salto de caballo (ajedrez) para
poder completar la frase. Copia la frase en tu cuaderno y escribe en dos
lneas que crees que quiere decir eso que has escrito:
PER
A (20)
FEN
NO
QUE
TRAS
(1)
SAS (8)
TROS(1
5)
NA
(18)
DO
(17)
DO (2)
CO (9)
(7)
SO
(14)
MO
(19)
PER
(16)
(13)
LOS
(21)
MO
(10)
NA (3)
O (6)
O (24)
(22)
FEN
(25)
NUES
(4)
TAM
(12)
(5)
BIN
(12)
NOS
(23)
DEN
(26)
Actividad 2
Memory card. Los alumnos tienen que levantar una ficha, buscar su pareja
correspondiente y narrar el relato del que habla esa parbola. (20 minutos)
Algunas de las imgenes que podemos poner para este memory card son las
siguientes:
Esta actividad se desarrollar gracias a un tablero gigante tipo la oca en el que cada
casilla ser una actividad diferente. Habr pruebas de responder a preguntas de
multirespuesta, otras de representacin tipo roll-playing, otras de dar pistas para que
los dems adivinen, y otras de representar una serie de parbolas mediante gestos.
Con esta actividad grupal se pretende evaluar de manera global los esfuerzos y
conocimientos adquiridos de los alumnos.
Sesin 3
Actividad 1
Lectura de las cuatro parbolas siguientes y posterior representacin.
El hijo prdigo
Lucas 15, 11-32
El grano de mostaza
Mateo13, 31-32
La oveja perdida
Mateo 18, 12-14
Los talentos
Mateo 25, 14-30
Ideas principales
Personajes ms destacados
CRITERIOS DE EVALUACIN
Anlisis de distintas situaciones de perdn para comprender que este nos
devuelve la paz, la alegra y la amistad.
Conocimiento y comprensin del significado de la parbola del perdn.
Reconocimiento de Dios como Padre que nos perdona, por medio de la
Iglesia, en el sacramento de la reconciliacin.