Nome: Leticia Liliam de Souza Dutra

MDULO "PSICOLOGIA E EDUCAO"

Proceder leitura atenta do texto "Infncia: linguagem e comunicao", da
autora Maria do Carmo dos Santos, e responder s questes que seguem
abaixo:

01 - Qual o conceito de psicologia do desenvolvimento?

uma rea de conhecimento da psicologia que estuda o desenvolvimento do ser
humano sob os aspectos: fsico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social. Os
estudos nesta rea se preocupam em como se d o desenvolvimento humano desde o
seu nascimento at a idade adulta. a rea da psicologia que se volta para a
compreenso das mudanas no comportamento relacionadas a vida do ser humano e
suas diferentes idades, examinando-as da perspectiva das habilidades motoras,
cognitivas, emocionais, morais e de formao da personalidade. A Psicologia do
Desenvolvimento busca responder questes ligadas as mudanas nas experincias
humana pois conforme o tempo vai passando, vrias mudanas ocorrem tornando nos
mais altos, mais magros ou gordos, mais sorridentes ou no, aprendemos mais coisas,
e com isso vamos modificando-nos.
02 - Qual o conceito de psicologia da aprendizagem?
A psicologia da Aprendizagem uma rea do conhecimento da psicologia que
direciona sua produo para a compreenso das aes do ser humano no processo de
ensino-aprendizagem. Suas investigaes buscam correlacionar o processo que
envolve o desenvolvimento e a aprendizagem humana. Para a psicologia o ser humano
desde o seu nascimento um ser criativo, social, individual, mas que produz cultura e
tem histria.
03 - De acordo com a psicanlise, quais so os cinco estgios do
desenvolvimento psicossexual?
Os estgios do desenvolvimento psicossexual so estagio oral, estagio anal, estagio
flico, estagio de latncia e estagio genital.
04 - Qual o terico representante da teoria construtivista e o que ele defende?

Ela defende a uma grande diferena entre o pensamento infantil e o adulto, j que o
mesmo passou por formas significativamente diferenciadas atravs da ao que
resultam por diferentes etapas do desenvolvimento cognitivo, que se materializam nas
mudanas na forma de raciocnio.
05 - Qual o conceito de inteligncia na teoria piagetiana e quais os dois
processos essenciais vividos pelo ser humano?
A inteligncia na teoria piagetiana a capacidade do organismo se adaptar ao meu
ambiente atravs de uma organizao mental que ele denomina de esquemas,
utilizado pelo ser humano para designar aes e representar o mundo. Esta adaptao
ao meu ambiente guiada por uma base biolgica que busca o equilbrio entre os
esquemas e o meio ambiente em que o ser humano est inserido, o que resulta no que
ele chama de equilibrao. A motivao primeira para a alterao das estruturas
mentais de todo ser humano seria estabelecer base para um desequilbrio. O que
significa dizer que na tentativa de se adaptar todo ser humano passa por dois
processos essenciais: assimilao e acomodao.

06 - De acordo com a teoria piagetiana, quais so os quatro estgios do

desenvolvimento?
De acordo com a teoria piagetiana os quatro estgios so:
Estgio sensrio-motor: mais ou menos de 0 a 2 anos
Estgio pr-operacional: mais ou menos de 2 a 6 anos
Estgio das operaes concretas: mais ou menos dos 7 aos 11 anos
Estgio das operaes formais: mais ou menos dos 12 anos em diante
07 - Qual o terico representante da teoria scio-interacionista, sua principal tese e
abordagem sobre a construo do conhecimento?
A tese principal que o desenvolvimento no precede a socializao, j que as
relaes sociais e suas estruturas levam ao desenvolvimento das funes sociais. A
construo do conhecimento mediada pela interao entre vrios sujeitos e suas
relaes. um processo de internalizao no qual ocorre a apropriao pela criana
das ideias, da linguagem e de todo um conjunto de experincias que permeiam o
aprendizado e que preservam a cultura. A linguagem essencial no processo do
conhecimento, pois por meio desta que as funes mentais se formam e o que
implica na transmisso de determinado saber e ou cultura. a linguagem que permite
a mediao entre o sujeito e o objeto de conhecimento. A cultura o universo de
significados que permitem a criana construir a interpretao do mundo real. No

processo de aprendizagem teramos a transformao de um processo interpessoal em

um processo intrapessoal, j que ocorre uma internalizao que levar a uma
transformao. Ou seja, na internalizao de determinada situao ou de um objeto,
ocorre uma reconstruo interna que nada mais do que o resultado de uma operao
externa.

08 - De acordo com o texto, o que linguagem o que contedo?

Linguagem todo objeto de conhecimento pode ser lido como linguagem, portanto
como contedo programtico possvel de ser explorado pelas crianas, desde que
selecionado por elas, na companhia do/a professora. Contedo tudo o que tem
sentido para a criana, por isso por ela consentido:

09 - De acordo com Vygostky, quais so os nveis do processo de produo do

conhecimento humano?
Nvel de desenvolvimento potencial (o que a criana faz com ajuda)
Zona de desenvolvimento proximal (espao de mudana e aprendizagem)
Nvel de desenvolvimento real (o que a criana faz sozinha)
10 - Quais so as contribuies de Walon para a compreenso do ser humano?
A criana, para Wallon, essencialmente emocional e gradualmente vai constituindo-se
em um ser scio cognitivo. O autor estudou a criana contextualizada, como uma
realidade viva e total no conjunto de seus comportamentos, suas condies de
existncia. Wallon prope estgios de desenvolvimento, assim como Piaget, porm, ele
no adepto da ideia de que a criana cresce de maneira linear. O desenvolvimento
humano tem momentos de crise, isto , uma criana ou um adulto no so capazes de
se desenvolver sem conflitos. A criana se desenvolve com seus conflitos internos e,
para ele, cada estgio estabelece uma forma especfica de interao com o outro, um
desenvolvimento conflituoso. No incio do desenvolvimento existe uma preponderncia
do biolgico e aps o social adquire maior fora. Assim como Vygotsky, Wallon acredita
que o social imprescindvel. A cultura e a linguagem fornecem ao pensamento os
elementos para evoluir, sofisticar. A parte cognitiva social muito flexvel, no existindo
linearidade no desenvolvimento, sendo este descontnuo e, por isso, sofre crises,
rupturas, conflitos, retrocessos, como um movimento que tende ao crescimento.