ESTADISTICAS DE SALUD EN LA CULTURA LADINA, GARIFUNA, XINCA Y

MAYA
Una entre otras formas en las cuales se ha
expresado y reproducido la exclusin de pueblos,
comunidades y mujeres y hombres en los procesos
de construccin del Estado y la sociedad
guatemalteca, ha sido la invisibilizacin de su
existencia mediante la omisin de produccin de
estadsticas tanto acerca de su importancia
demogrfica en general, como respecto de variables econmicas y sociales
significativas cruzadas con identificaciones tnicas. Al no producirse datos al
respecto, la ciudadana en general y los diseadores de polticas pblicas y los
tomadores de decisiones polticas no pueden verlos. Resulta plausible
cuestionarse si la ausencia de produccin de estadsticas no ha obedecido
precisamente a la falta de disposicin a verlos y poder contar con indicadores y
estimaciones cuantitativas de sus necesidades.
Como quiera que sea, a finales de la dcada de los noventas del siglo pasado y la
primera dcada del siglo actual el accionar de pueblos y organizaciones indgenas
y otros factores concurrentes dieron lugar a cambios normativos importantes en
varios pases latinoamericanos y en Guatemala, por ejemplo los Acuerdos de Paz
y concretamente el Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indgenas,
el reconocimiento por parte del Estado del Convenio 169 de la Organizacin
Internacional del Trabajo. La sociedad guatemalteca es reconocida como
multitnica, pluricultural y multilinge. Lo cual ha hecho posible la generacin de
alguna produccin de estadstica relacionada con los pueblos indgenas.
Segn el informe nacional de desarrollo humano 2009/2010 el 50.9% de la
poblacin guatemalteca es pobre y el 15.2% se encuentra en la extrema pobreza.
Pero la pobreza afecta en mucho mayor grado a la poblacin indgena, de la cual
el 73% estaba en pobreza y el 26% en extrema pobreza. Entre la poblacin
indgena tambin hay amplias diferencias en cuanto a los niveles de pobreza. El
68% de la poblacin kiche se encuentra en situacin de pobreza y el 19% en
pobreza extrema y, el grupo tnico qeqchi tiene el 85% en condiciones de
pobreza y el 46% en pobreza extrema. La poblacin no indgena cuenta con el
36% en condiciones de pobreza y el 8% en pobreza extrema. En pocas palabras
la pobreza en Guatemala tiene rostro maya.
En el mbito de la educacin superior pblica, especficamente en el Centro
Universitario de Occidente, se cuenta con pocos datos estadsticos relacionados
con la autoadscripcin tnica, pero cuenta con algunos que fueron facilitados por

el Ingeniero Rozotto del Departamento de Registro y Estadstica del CUNOC. En

el sector estudiantil del primer ingreso del ciclo acadmico 2011, con datos
preliminares al 2 de mayo de este ao, en el Centro de estudios hay 15
estudiantes tzutujiles, 7 kaqchiqueles, 7 ixiles, 67 mames, 181 kiches, entre toda
la diversidad tnica maya son 634 estudiantes; hay 1,232 estudiantes que se
autodefinen ladinos; 178 estudiantes que se definen mestizos; y de otra manera se
definen 68 estudiantes.
Es importante mencionar que la Universidad dejo abierta la pregunta de
autoadscripcin tnica, esto permiti que el estudiantado expresara su sentir, por
eso, son diversas las respuestas y estas nos permiten conceptualizar algunas,
como por ejemplo:

Maya: es la persona que pertenece a la cultura y civilizacin maya que busca

igualdad de oportunidades para l y su cultura.
El trmino ladino lo plantea Murga (2008) Originalmente, el trmino ladino
designaba al indio que hablaba espaol. Despus se utiliz para designar a los
mestizos, luego a los blancos de clases bajas que no eran lgicamente criollos y,
despus de la Revolucin liberal de finales del siglo XIX, y como producto de una
intensa campaa ideolgica racista que buscaba aumentar las oposiciones y
contradicciones sociales respecto a los indios, se reagrup en un mismo concepto
se meti en el mismo costal! a mestizos, blancos y negros, llamndoles
ladinos. Hoy, como producto de la alienacin colonial, se llama ladino a todo aquel
que no es indgena, negando de esa manera el mestizaje real de la mayora de
ellos. Reagrupando a los diversos grupos sociales en un concepto creado como
antpoda del concepto indio, se busca negar los lazos histricos, sociales y
genticos de muchos ladinos que, cayendo en la trampa del sistema de
dominacin y explotacin que les oprime, niegan su mestizaje y se posicionan
ideolgica y polticamente en oposicin de los indgenas.
Mestizo es un concepto social que se aplica a determinadas personas, aquellas
que han nacido como fruto de la unin de dos personas de diferentes etnias, para
el caso de Guatemala se le denomina a la persona que en su venas corre sangre
maya y espaola y que convive con los elementos culturales de cada etnia de sus
progenitores.
Port otro lado, los datos estadsticos nos indican que el estudiantado de primer
ingreso es multicultural como accin de hecho, pero si yo quiero saber la
caracterstica cultural de la Divisin de Ciencias Econmicas, no la puedo
identificar y menos por las tres carreras que la componen, porque los datos no me

lo permiten. Aqu hago un llamado pblico y respetuoso a los funcionarios de las

Divisiones del CUNOC o a quien corresponda en la Universidad de San Carlos de
Guatemala a que generen datos de autoadscripcin tnica de sus estudiantes y
personal docente, ya que esto les permite tomar decisiones de polticas educativas
en la educacin superior con pertinencia cultural, o como lo platea Solares (2007:
14) Pero un idioma no es tan slo un sistema de sonidos articulados para la
comunicacin oral, sino una forma de entender el mundo. Quien disea polticas
pblicas en la multilinge Guatemala, debera tomar esto en cuenta. Hay que estar
al tanto de que para los indgenas en Guatemala, el entendimiento del mundo no
procede de la manera occidental, la cual separa y clasifica en parcelas
taxonmicas los fenmenos y los conocimientos, por ejemplo, diferencia la salud
de la enfermedad, la vida de la muerte, lo material de lo inmaterial, lo profano de lo
sagrado. Entre los mayas no. Pongamos por caso, el maz no es para ellos
simplemente una gramnea nutritiva sino un smbolo espiritual de identidad tnica
cosmognica
Salud y nutricin:
Entre 2001 y 2008 la prevalencia de desnutricin crnica disminuy de 69.0% a
53.6%, 15.4 puntos porcentuales, equivalente a una mejora de 22.3% (grfica 1).
Grfica 1. Prevalencia de retardo en talla; Municipio de Jacaltenango

Fuente: Censo de escolares de 2001 y 2008

Segn los censos de 2001 y 2008 el retardo de talla en nios de 7 aos de edad
es de 53.2 y 47.6 respectivamente, mostrando una mejora importante en especial
durante el ltimo perodo.
De acuerdo con el informe de la SESAN sobre la caracterizacin municipal en
base al ndice de Vulnerabilidad a la Inseguridad Alimentaria y Nutricional, IVISAN,
Jacaltenango presenta un ndice de 0.419 (riesgo alto). Los factores tomados en
consideracin para esta clasificacin fueron el nivel medio de precariedad

ocupacional y de analfabetismo, as como la alta pobreza extrema. Se considera

que el municipio tiene muy bajo potencial agropecuario, tipificndose al productor
agropecuario actual como de infra subsistencia, 27%, y subsistencia, 61%; los
porcentajes con produccin excedentaria y comercial representan el 12.2 y 0.0,
respectivamente.
En relacin a recursos de salud, el Ministerio de Salud Pblica y Asistencia Social,
en el primer nivel de atencin cuenta con 15 centros de convergencia comunitarios
y 7 puestos de salud (en San Marcos Huista, San Andrs Huista, Yinchewex, El
Limonar, Tzisbaj, Buxup y Witzobal); el segundo nivel de atencin de salud
cuenta con un centro de salud tipo A y un centro de urgencias de 24 horas (CAP).
Durante muchos aos, la poblacin se benefici de servicios de salud prestados
por misioneros de la orden Maryknoll, que desarrollaba jornadas mdicas con
personal internacional. Actualmente se cuenta con un hospital Diocesano que
tiene amplia proyeccin social.
Educacin:
El porcentaje de poblacin analfabeta de 15 aos y ms disminuy 1.1 puntos
porcentuales entre 2010 y 2011, equivalente a una mejora de 6.1% (Cuadro 2). El
porcentaje de mujeres analfabetas disminuy 0.7 puntos porcentuales, equivalente
a 3.7% de disminucin entre 2009 y 2010. Este ltimo dato es relevante por la
relacin que existe entre los niveles de educacin de la madre e indicadores como
mortalidad infantil, utilizacin y distribucin de los alimentos en el hogar, estado
nutricional y calidad de vida familiar.
Cuadro 2. Porcentaje de analfabetismo, municipio de Jacaltenango
Ao
Indicador de analfabetismo

2009 2010 2011

Analfabetismo en poblacin 15 aos y ms

18.7

18.0

16.9

Analfabetismo en mujeres

19.0

18.3

ND

Fuente: Anuarios estadsticos, rea de Estadstica de la Unidad de Informtica y

Estadstica, CONALFA
Segn los datos presentados en el cuadro anterior, el analfabetismo en poblacin
de 15 aos y ms an se encontraba por debajo de la media nacional (17.5%) en
2011.