O estgio supervisionado em Educao Musical: uma reflexo sobre o

ensino de msica na educao bsica

Moniele Rocha de Souza. Mestrado. UNESP.

Daniela Dotto Machado. Departamento de Metodologia de Ensino. UFSCAR.

Palavras-chave: ensino de msica, estgio supervisionado, formao de

professores.
O objetivo deste trabalho relatar as vivncias realizadas no estgio em
educao musical ocorridas no segundo semestre do ano de 2009 na disciplina Prtica e
Ensino em Estgio Supervisionado em Educao Musical 2 prevista no curso de
Licenciatura em Msica com nfase em Educao Musical. O estgio ocorreu na Escola
Estadual Prof. Andrelino Vieira, na cidade de So Carlos-SP, nos 2, 3 e 4 anos do
ensino fundamental na disciplina de arte. Tambm na Escola de Educao
Complementar- Fundecitrus (CEC), na cidade de Itpolis-SP, com turmas de alunos da
faixa etria de 7 a 14 anos de idade, na disciplina de msica. Observaes e regncias
foram feitas nas aulas de arte e de regncias nas aulas de msica, nas instituies
mencionadas. Nas observaes e regncias, pude constatar aprendizagens musicais a
aprendizagens extra-musicais nos alunos. Como aprendizagens musicais, destaco a
aprendizagem dos parmetros do som, do pulso musical, noes rtmicas, percepo
musical e canto. O contato com o outro, por meio da realizao das atividades musicais
em grupo, no canto de msicas em roda e do dilogo em sala de aula, constaram como
elementos de aprendizagens extra-musicais. Pude analisar e perceber o papel e
compromisso do educador musical, tanto na escola quanto na sociedade. Isso me
proporcionou uma concepo maior do impacto que o educador musical possui na
aprendizagem musical dos alunos. As vivncias no estgio possibilitaram uma maior
compreenso sobre algumas questes musicais, que antes passavam despercebidas por
mim na graduao. Como a questo da conquista do interesse e ateno dos alunos no
ensino de msica pela disciplina de Arte. Constatei que a utilizao do dilogo com os
alunos, em carter ldico, em vez da utilizao de gritos, como percebia na atitude de
muitos professores torna o processo de ensino e aprendizagem musical efetivo. O

estgio na escola Andrelino Vieira, oportunizou a criao musical de uma msica

tema, para o projeto sobre os animais do Pantanal. A msica criada teve como ttulo
Pantanal, de melodia simples e com a letra condizente com os animais nativos do
Pantanal. Nesse contexto, aprendi como educadora musical a necessidade de estar
constantemente preparada para aproveitar oportunidades como essa, a fim de
desenvolver a criatividade musical e aperfeioar minhas estratgias didticas. Mateiro 1
salienta ser relevante na formao de professores que os mesmos sejam autor de novos
conhecimentos que integram contedos, atividades e contextos para o desenvolvimento
da formao profissional. As orientaes individuais oferecidas pelos professores da
disciplina de Estgio aos acadmicos foram muito eficientes em promover reflexes e
discusses sobre o estgio nas aulas. Pimenta 2 refora a importncia da reflexo,
enfatizando que a prtica pela prtica sem o exerccio da reflexo cria a iluso de uma
teoria desvinculada da prtica. Com a criao de planos de aula, pude ter uma maior
conscincia de minha atuao no desenvolvimento do processo de ensino e
aprendizagem musical dos alunos. A partir da dinmica da elaborao dos planos de
aula, aprendi a organizar e sistematizar ideias e contedos relevantes para as aulas de
msica. Pela participao no estgio, conclui que o contedo de msica pouco
desenvolvido na disciplina de Arte, em relao ao contedo de artes visuais. Talvez, isso
ocorra devido falta de domnio desse profissional com relao s outras reas
artsticas, entre elas a de msica. Assim, percebe-se que h lacunas na formao do
professor de Arte. Diante disso, Marcelo Garcia3 destaca a necessidade dos docentes
possurem competncia profissional para exercerem a profisso da docncia com
domnio adequado do conhecimento tcnico e arte do mesmo.
Referncias
1. Mateiro, T. Conhecimentos musicais e pedaggicos na formao de professores de
msica. [Internet]. Trabalho apresentado no XX Congresso Nacional Brasileiro de
Educao Musical: Educao Musical para o sculo XXI. 2011 nov. 606-616 [acesso
em 22 de jun. 2013]; Vitria. Disponvel em:
http://www.abemeducacaomusical.org.br/anais.html
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2. Pimenta, SG, Lima, MSL. Estgio e docncia: diferentes concepes. Rev. Poesis.
[Internet] 2005/2006 [acesso em 22 de jun. 2013]; 3(3- 4) 5-20. Disponvel em:
http://www.revistas.ufg.br/index.php/poiesis/article/download/10542/7012.
3. Marcelo Garcia, CM. Formao de professores: para uma mudana educativa.
Portugal: Porto Editora; 1999.