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DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
Se divide en 3 enfoques
DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE EN UN
SENTIDO AMPLIO
Hace
referencia
a las
necesidade
s
educativas
especiales
(N.E.E.).
Se considera
que un nio
tiene una DA
si tiene una
dificultad
mayor que
los nios de
su edad.
DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE EN SENTIDO
RESTRINGIDO
Dificultades en el
lenguaje, en el habla, en
la lectura, en la
escritura, en las
matemticas, sin tener
dficit sensorial, ni
retraso intelectual ni
deprivacin sociocultural
que lo justifique. (Valls
1998)
DIFICULTADES DEL
DESARROLLO
Retraso
mental,
dficit
sensoriale
s
(ceguera,
sordera)
las
hipoacusi
as, entre
otros.
Generalment
e ocurren
desde el
nacimiento y
tienen un
carcter
permanente.
DIFICULTADES DE
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
o ms procesos psicolgicos bsicos involucrados en la comprensin o uso del lenguaje, hablado o escrito, (habilidad imperfecta para escuchar, pensar, leer, deletrear o h
CARACTERSTICAS
Trastornos en la
actividad motora
Trastornos de emotividad
Trastornos en la percepcin
trastornos en la
simbolizacin
Trastornos de la atencin
Trastornos en la memoria
CAUSAS PROBABLES
HISTORIA
Fase de
los
fundame
Dentro de la etiologa de
ntos
origen orgnico
Dentro de la etiologa Formulaci
de
origen ambiental:
n de las
a) Neurofisiolgicos
posturas
b) Socioculturales
tericas
c) Institucionales
frente a
d) Madurez
las
dificultade
s en el
aprendizaj
e de
adultos
que
sufran
lesiones
cerebrales
Fase
deSegn
Fase
de
transici Wiederholt
integraci
n
n
La
investigaci
n paso de
adultos a
nios por
primera
vez
participaro
n
los
psiclogos
y
educadore
s.
Globaliza
los
fundame
ntos
de
las
dos
anteriore
s.
DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
CLASIFICACIN
RECOMENDACIONES
PARA PADRES
Se clasifica
en:
Disgrafa
Escritura
deficiente sin
dficit
neurolgico o
intelectual que
lo explique.
Dislexia
El nio es
incapaz de
leer con
facilidad.
Discalculia
dificultades en
el proceso del
aprendizaje del
clculo
Disortogra
-fa Dficit
del dominio
de la
ortografa.
Dislalia Sustitucin
e inversin de un
fonema por otro y
la omisin de los
mismos.
Proponer e innovar
dentro del texto o
que se valga de l
para situaciones de
la realidad.
DISLEXIA
LO QUE NO SE
CONSIDERA DISLEXIA
Dficit intelectual.
Alteraciones
de
personalidad.
Retraso simple de la
lectura.
Problemas
de
articulacin.
Ambiente sociocultural
desfavorecido.
la
CAUSAS, SEGN EL
ENFOQUE
COGNITIVO
LAS DISLEXIAS
SEGN EL MODELO
COGNITIVO
La percepcin de las
claves ortogrficas que
discriminan las palabras.
La
evocacin
de
los
fonemas.
Dficits en la memoria.
Las deficiencias para
utilizar las claves
sintcticas y semnticas
DISLEXIA
ENFOQUES SOBRE EL
ORIGEN DE LA
DISLEXIA
1. Enfoque genetista: Los
cromosomas: 1,2 y 6 son los
responsables genticos.
2. Enfoque neurolgico: trastorno
del hemisferio cerebral izquierdo.
La localizacin estara en las reas
de Broca y Wernicke.
3. Enfoque Psicomotor
o
madurativo: Postula la existencia
de caractersticas psicomotoras o
habilidades previas para explicar
la falta de madurez lectora o los
errores dislxicos.
Enfoque Conductual: Pone nfasis
en la intervencin psicopedaggica
en la conducta lectora
MANIFESTACINES DE
LA DISLEXIA
1. Dificultades en la lectura:
Retraso del lenguaje
Dificultad para pronunciar
palabras.
Dificultad para recordar sonidos.
Vocabulario inferior a su edad.
No puede aprender rimas,
canciones
2. Dificultad en el lenguaje
escrito
Desorden y suciedad en la
escritura.
Copia con dificultad.
Errores de exactitud fonogrfica.
3. Dificultad para las
matemticas.
No puede memorizar conceptos.
Dificultad en la resolucin de
problemas.
Bajo nivel del vocabulario
OTROS
MANIFESTACIONES
ASOCIADA A LA
DISLEXIA
Problemas
visuales
y
psicomotores.
Problemas de ansiedad
Trastornos del habla.
Impulsividad.
Deficiencias
en
la
discriminacin auditiva.
Dficits de memoria.
Torpeza
motriz global y
segmentario.
Confusiones espaciales.
Problemas de lateralidad.
Principales cambios
de los nuevos
enfoques
MOMENTOS DIDCTICOS
DE LA LECTURA
EL MAESTRO Y SU
NUEVO ROL
Ensear a leer y a escribir son retos que la educacin actual enfrenta. Saber leer es requisito para acceder al conocimiento.
DEFINICIONES DE COMPRENSIN
LECTORA
NIVELES DE LA
COMPRENSIN
LECTORA
Construir el significado de lo que se lee, mediante el proceso de interaccin entre el lector y el texto escrito.
Captar y
aprehender las
formas y contenidos
explcitos de un
texto.
NIVEL
INFERENCIAL
Elaboracin de
ideas que no estn
expresados
explcitamente en
el texto.
Disgrafia dislxica
Afecta al contenido de la
escritura
Omisin de las letras, silabas,
palabras.
Confusin de las letras
con sonido semejante.
Inversin del orden de
palabras.
Uniones Clasificacin
y separaciones
indebidas de las
palabras o letras.
NIVEL DE
CREACIN
Proponer e innovar
dentro del texto o que
se valga de l para
situaciones de la
realidad.
Presencia
caracteriale
Tipo
s
madurativo
D. Motriz o
Trastorno de
Escritura
caligrfica
lateralizacin.
inestable con
Afecta a la calidad
Trastorno
proporciones
de la escritura
psicomotores
inadecuadas,
Trastorno en
Dificultad
para
coordinar
los
.
msculos
de
la
mala
mano y del
la forma y
brazo
y
no
poder
dirigir
el
lpiz
Trastorno
para
de
escribir
direccionalidad
de manera ,
tamao de
legible
y
esquema
ordenada
etc.
letras.
corporal.
Caracterstica
Inclinacin,
Trastorno en
de nios con
direccionalidad
la expresin
conflictos
en cada
grfica del
emocionales.
palabra.
DISGRAFIA
Durante la
lectura
Lluvia de ideas.
Organizaciones visuales
Preguntas sobre lo ledo.
Identificar las ideas principales.
Monitoreo de la lectura.
Subrayado.
Fichas de lectura o guas de
estudio.
Parfrasis.
Despus de
la lectura Organizaciones visuales.
pedaggica
mixtas
pseudogra
Resmenes.
s
Sntesis. fias
-Instruccin
rgida e
inflexible.
- Descuido
al
diagnstico
del grafismo.
- Materiales
inadecuados
Causas
-Incapacidad
para
Lectura crtica.
Factores
mltiples:
- Crispacin
del brazo.
- dolor en la
extremidad
superior.
- Lentitud
para escribir
,etc.
Su Origen
se debe a
deficiencias
sensoriales
como:
deficiencia
visual o de
la audicin.
Tipo perceptivo
Tipo intelectual
Tipo lingstico
Tipo afectivo
Tipo pedaggico
Disortografa
Caractersticas
Clasificacin
Disortografia temporal
Perceptivo cenestsica
Cintica
Viso espacial
Dinmica
Semntica
Cultural
Las dificultades
enEL
la disortografia
pueden ser
DIFICULTADES
EN
APRENDIZAJE
DE LAS
corregidas a tiempo y con un buen tratamiento
MATEMTICAS
Dificultad especfica para calcular o resolver operaciones
aritmticas en el proceso de aprendizaje
Disortografa
Tratamiento
Detencin
DISCALCULIA
Sntomas
Observar si se trata de mala ortografa que afecta la articulacin
Nios que desfiguran la lengua.
Cuadro disgrafico de nios con bajo nivel intelectual.
El maestro deber detectar el origen de las dificultades a fin de c
Inversiones
- Confusin
- Omisin
perseverancia
- No abrevian
- Traslaciones
o
trasposiciones
Escala
ascendentes,
descendente
s
Las
operaciones
Los
problemas
Clculos
mentales
Trastornos en la
serie numrica
- Mal
encolumnamiento
- Trastorno en las
escrituras
operacionales
en la suma ,
resta
Multiplicacin y
divisin
- Fallas en el
procedimiento de
llevar y pedir
Al enunciado
del problema
El lenguaje
El nio no
entiende la
relacin del
enunciado con
la pregunta del
problema
El razonamiento
Mecanismo
operacional
Corresponde
a la corteza
cerebral la
elaboracin
del
pensamiento
por medio de
la accin
mental.
- Fallas en la
identificaci
n
- Confusin
de nmeros
de formas
semejantes
- Confusin
de signos
La
numeraci
no
seriacin
- Repeticin
- Adquisicin normal o
acelerada del lenguaje verbal,
lectura, escritura.
- Buena memoria visual para
las palabras impresas.
- Dificultad en concepto de
tiempo y direccin abstractos.
Los
nmeros y
los signos
Otros sntomas
Diagnostico
INTRO
DUCCI
archivador, consta
Ampliacin
de la
Informaci
n