Cuaderno de Trabajo - Ceps

Cuaderno del
Emprendedor(a)
Contenidos Para Fomentar la
Cultura
Emprendedor
a
Caractersticas Emprendedoras
Personales
Amigo(a) emprededor(a) aqu
encontraras un pequeo resumen y
algunas invitaciones (tareas)
que puedan reforzar el tema tratado en la sesin.
PRESENTACION
Proyecto: Joven de Lima Sur, participa y emprende
Cuaderno de trabajo del emprendedor(a)
INDICE
Presentacin.2
Tema 1: Caractersticas Emprendedoras 3
Tema 2: Meta/Objetivo..14
Tema 3: Planificacin....20
Tema 4: Buscando Informacin30
Tema 5: Autoestima...34
Tema 6: Auto confianza..49
Tema 7: Habilidades Sociales......54
Tema 9: La Comunicacin....61
Tema 10: Trabajo en equipo....68
Tema 11: Persistencia......78
Tema 12: Responsabilidad...86
Tema 13: Correr Riesgos Moderados....91
Tema 14: Fortalezas y Debilidades Personales..98
Tema 15: Bsqueda de Oportunidades...102
1
Proyecto: Joven de Lima Sur, participa y
emprende
PRESENTACION
La ONG CESVI FONDAZIONE ONLUS en alianza con las ONGS peruanas
CALANDRIA e INPET hemos puesto en marcha el Proyecto Joven de Lima
Sur: Participa y Emprende en los distritos de San Juan de Miraflores,
Villa Mara del Triunfo y Villa el Salvador, con el objetivo de Facilitar el
acceso a oportunidades de desarrollo econmico y el ejercicio de
derechos civiles y econmicos de los adolescentes y jvenes de Lima
Sur.
Es as como, a travs de la participacin activa de directivos, docentes, y
padres de familia, se
busca
desarrollar y fortalecer una cultura
emprendedora en las Instituciones Educativas involucradas en el

proyecto. Contando tambin con el apoyo de actores locales como: La
municipalidad y el sector empresarial.
En este contexto se
plantea
Competencias Emprendedoras y
el
taller:
Desarrollando
mis
Empresariales, dirigido a estudiantes
de secundaria, donde aprenders de forma divertida, la importancia de

reconocer tus cualidades y habilidades personales para
buscar
oportunidades y lograr tus objetivos.

Por ello la necesidad de contar con este CUADERNO DE TRABAJO,
preparado especialmente para ti, con objetivos de aprendizaje y/o
capacidades a lograr en cada sesin,
material de lectura sobre los
temas tratados e invitaciones para resolver en clase con el apoyo del

docente facilitador(a)
Queremos darte la bienvenida y nuestra felicitacin por formar parte de
este proyecto. Estamos seguros que te ayudar a tener una visin ms
clara
de
decisiones
tu
vida,
importantes
y
que
contribuyan
tomar
con
tu
desarrollo personal.
Recuerda
que podemos cambiar las cosas que nos desagradan por

experiencias positivas que nos ayuden a
crecer.
2
Caractersticas Emprendedoras
Personales
Ejercicio Estructurado 1: El Peridico Mural
Capacidad a lograr
Al finalizar la sesin l y la participante
Identifica y analiza las cualidades emprendedoras y

tipos de emprendedores(as)
Reflexiona sobre la importancia del emprendimiento en la sociedad
Reconoce los factores que influyen en el desarrollo de un

estudiante emprendedor(a)
Qu es un emprendimiento y la capacidad emprendedora?

Emprender es realizar acciones para transformar una idea, sueo o deseo en una
realidad que nos genere un beneficio o satisfaccin. Todos podemos tener una idea o un
motivo de logro, pero no todos llegamos a ser emprendedores, es decir, no todos hacemos
realidad nuestra idea.
Ejemplos:
Cristbal Coln realiz un emprendimiento al descubrir Amrica.

Anal Gmez, subcampeona mundial de surf emprendi la idea de ganar
los concursos latinoamericanos y mundiales de su deporte favorito.
Pierina Rosales, nia peruana de ocho aos emprendi la idea de ganar en
ajedrez y obtuvo una medalla de oro, en su categora, en el Torneo
Panamericano realizado en Cuenca, Ecuador.
Tomar apuntes:
..
..
..
Invitacin 1
Ahora te invitamos a resolver el cuestionario de:
Cuaderno deEmprendedoras
trabajo del emprendedor(a)
Caractersticas
Personales
______________________________________________________________________
_
INSTRUCCIONES
Este cuestionario consta de 55 declaraciones breves. Lea cuidadosamente cada una de
ellas y elija la opcin que describe su forma de ser. Sea honesto consigo mismo.
Puede elegir entre las 5 opciones:
1= Nunca
2= Raras veces
3= Algunas veces
4= Usualmente
5= Siempre
Marque el nmero que seleccione en la lnea a la derecha de cada declaracin. He aqu
un ejemplo:
Me mantengo calmado en situaciones tensas: 2
La persona que respondi en este ejemplo design el nmero 2 para indicar que la
declaracin describe su comportamiento slo en raras ocasiones.
Algunas declaraciones pueden ser similares, pero ninguna es exactamente igual
Por favor responda todas las declaraciones:

emprende

emprende
1. Me esmero en buscar cosas que necesitan hacerse.
Nunc Raras Algun Usuala

veces
as mente
veces
1
2
3
4
Siempre
5
2. Cuando me enfrento a un problema difcil, invierto

gran cantidad de tiempo en encontrar una solucin.
3. Termino mi trabajo a tiempo
4. Me molesta cuando las cosas no se hacen

debidamente.
5. Prefiero situaciones en las que puedo controlar al
mximo el resultado
6. Me gusta pensar sobre el futuro
7.
8. Planifico un proyecto grande dividindolo en tareas

de menor envergadura
9. Logro que otros apoyen mis recomendaciones
10. Me siento confiado que puedo tener xito en

cualquier actividad que me propongo ejecutar.
11. No importa quin sea mi interlocutor, escucho con

atencin.
12. Hago lo que se necesita hacer sin que otros tengan

que pedirme que lo haga.
13. Insisto varias veces para conseguir que otras

personas hagan lo que yo quiero que hagan.
14. Soy fiel a las promesas que hago.
15. Mi rendimiento en el trabajo es mejor que el de

otras personas con las que trabajo.
16. No me involucro en algo nuevo a menos que tenga

la certeza que tendr xito.
Cuando comienzo una tarea o un proyecto nuevo,

recaudo toda la informacin posible antes de darle
curso.
Nunc Raras Algun Usuala

veces
as mente
Siempre
6
veces
17. Pienso que es una prdida de tiempo preocuparme
sobre qu har con mi vida.
18. Busco el consejo de personas que son especialistas

en las ramas en que yo me estoy desempeando.
19. Considero cuidadosamente
las ventajas y
desventajas que tienen diferentes alternativas para
llevar a cabo una tarea.
20. No invierto mucho tiempo en pensar cmo puedo

influenciar a otras personas.
21. Cambio de manera de pensar si otros difieren
enrgicamente con mis puntos de vista.
22. Me resiento cuando no logro lo que quiero
23. Me gustan los desafos y nuevas oportunidades
24. Cuando algo se interpone en lo que estoy tratando

de hacer, persisto en mi cometido.
25. Si es necesario, no me importa hacer el trabajo de

otros para cumplir con una entrega de tiempo.
26. Me molesta cuando pierdo tiempo.
27. Tomo en consideracin mis posibilidades de xito o

fracaso antes de decidirme a actuar.
28. Mientras ms especficas sean mis expectativas

sobre lo que quiero lograr en la vida, mayores sern
mis posibilidades de xito.
29. Tomo accin sin perder tiempo buscando

informacin.
30. Trato de tomar en cuenta todos los problemas que
puedan presentarse y anticipo lo que hara si se
suscitan.
31. Me valgo de personas influyentes para alcanzar

mis metas.
32. Cuando estoy desempendome en algo difcil o

desafiante, me siento confiado en mi triunfo.
33. He sufrido fracasos en el pasado.
34. Prefiero desempear tareas que domino a la

perfeccin y en las que me siento seguro.
5
7
Nunca Raras Algun Usualveces

as mente
veces
Siempre
35. Cuando me enfrento a serias dificultades,

rpidamente me desplazo hacia otras actividades.
36. Cuando estoy en un trabajo para otra persona me

esfuerzo en forma especial para lograr que quede
satisfecha con el trabajo.
37. Nunca quedo totalmente satisfecho con la forma en

que se hacen las cosas; siempre considero que hay
una mejor manera de hacerlo.
38. Llevo a cabo tareas arriesgadas
39. Cuento con un plan claro de mi vida
40. Cuando llevo a cabo un proyecto para alguien, hago

muchas preguntas para estar seguro que entiendo
lo que quiere la persona.
41. Me enfrento a problemas a medida que surgen, en

vez de perder tiempo tratando de anticiparlos.
42. A fin de alcanzar mis metas, busco soluciones que

benefician a todas las personas involucradas en un
problema.
43. El trabajo que rindo es excelente.
44. En ciertas ocasiones he sacado ventaja de otras

personas.
45. Me aventuro a hacer cosas nuevas y diferentes de
lo que he hecho en el pasado.
46. Trato diversas formas para superar obstculos que

se interponen al logro de mis metas
47. Mi familia y vida personal son ms importantes
para m que las fechas de entrega de trabajo que yo
mismo determino.
48. Me doy formas para determinar labores en forma
rpida, en el trabajo tanto como en el hogar.
49. Hago cosas que otras personas consideran
arriesgadas.
50. Me preocupa tanto alcanzar mis metas semanales

como mis metas anuales.
5
8
Nunca Raras Algun Usualveces

as mente
veces
1
2
3
4
51. Me valgo de varias fuentes de informacin al
buscar ayuda para llevar a cabo tareas o proyectos.
Siempre
5
52. Si no resulta un determinado enfoque para hacer

frente a un problema discurro a otro.
53. Puedo lograr que personas con firmes convicciones

y opiniones cambien de modo de pensar.
54. Me mantengo firme en mis decisiones, an cuando

otras personas me contradigan enrgicamente.
55. Cuando no s algo, no reparo en admitirlo.
INSTRUCCIONES
Anote las cifras que usted marco y que aparecen en el cuestionario de acuerdo con los
nmeros de cada declaracin (ver parntesis).
Los nmeros son consecutivos por
columnas. O sea, la respuesta N 2 se encuentra inmediatamente debajo de la respuesta

N 1, y as sucesivamente.
Lleve a cabo las sumas o restas que se designan en cada fila para poder completar la
puntuacin de cada una de las CEP.
Sume todas las puntuaciones de las CEPs
individuales para determinar la puntuacin total.
Evaluacin de las Declaraciones
Puntuacin CEP.
+
(1)
+
(12)
+
(2)
(23)
+
(13)
+
(3)
(14)
(4)
(15)
(5)
(16)
(6)
(17)
(7)
(18)
(8)
(19)
(9)
(30)
+
(20)
+
(29)
+
(28)
+
(27)
+
(26)
+
(25)
(24)
+
(31)
+
(34)
+
(35)
(36)
(37)
+
(38)
+
(39)
+
(40)
+
(41)
+
(42)
+
+ 6 =
(45)
+ 6 =
(46)
+ 6 =
(47)
+ 6 =
(48)
+ 6 =
(49)
+ 6 =
Buscar oportunidades
y tener iniciativas
Ser persistente
Ser
fiel
al
cumplimiento
del
contrato de trabajo
Exigir Eficiencia y
Calidad
Correr Riesgos
Fijar Metas
Conseguir Informacin
(50)
+ 6 =
Planificar y hacer
seguimiento
sistemtico
Ser persuasivo y crear
redes de apoyo
(52)
Tener auto confianza
+ 6 =
(51)
+ 6 =
(53)
+ 6 =
Factor
Correccin
de
10
FACTOR DE CORRECION
1. El Factor de Correccin (la suma del total de las respuestas 17, 34, 51, 68, 85) se
usa para determinar si la persona ha tratado de presentar una imagen altamente
favorable de s misma.
Si el total de esta suma es 20 o mayor, la puntuacin de las 10 CEPs debe corregirse
para poder obtener una evaluacin ms acertada en torno a las CEPs del individuo.
2.
Emplee los siguientes nmeros para llevar a cabo la correccin del puntaje:
Si el total del Factor de
Reste el siguiente
Correccin
nmero de la
24 25
22 23
20 21
19 o menos
3.
Emplee la pgina siguiente para corregir el puntaje de cada CEP antes de

proseguir a la Hoja de Perfil.
11
Resultados Grfcos
Cuestionario de Auto evaluacin De Las CEPs
Perfl
Puntaje
Buscar oportunidades y tener iniciativas

Ser persistente
Ser fiel al cumplimiento del contrato de
trabajo
Exigir eficiencia y calidad
Correr Riesgos
Fijar Metas
Conseguir informacin
Planificar y hacer seguimiento sistemtico
Ser persuasivo y crear redes de apoyo
Tener auto confianza
0
10
15
20
25
Ahora elige dos caractersticas que debes mejorar. Qu acciones crees te ayuden a
fortalecer esas Caractersticas emprendedoras?
Invitacin 2
Completar el formato dando repuesta a la
12
siguiente
____________________________________________________________________
interrogant
e
Cuaderno
de trabajo
del emprendedor(a)
Quines
pueden
influir en mi desarrollo
como
emprendedor(a
)?
INSTITUCIN
PERSONAS
FAVORECE
OBSTACULIZA
En mi
familia....
En mi
colegio....
Entre mis
amigos.....
En mi
barrio....
En la
televisin
(que canales)
En la radio
(que
programas o
emisoras)
13
emprende
Meta/Objetivo
Ejercicio Estructurado1: Visin de

Futuro
(Se sugiere elegir una o todas las capacidades propuestas, segn el perfil del
estudiante y sus necesidades de aprendizaje)
Capacidad a lograr
Al finalizar la sesin el y la participante
Reconoce la necesidad de tener una visin de futuro y plasmarla

en un documento.
Reflexiona sobre su vida actual, para generar

y
cambios
fijar sus objetivos
Ejercicio Estructurado 2: Fijando Mis

Metas
Capacidad a lograr
Identifica y valora la importancia de fijar metas y objetivos como

primer paso para elaborar
su
plan de desarrollo personal en
diferentes periodos de tiempo

Formula objetivos/metas personales a corto mediano y largo plazo
22
emprende
Cuestionario: Visin de Futuro
1.- Qu es lo que ms quieres lograr en tu vida?
2.- Para vivir plenamente, Cul es el primer cambio que haras en tu vida?
3.- Cul seria la mayor satisfaccin al alcanzar tus metas?
4.-Qu oportunidades te daras, si supieras de antemano que no vas a fallar en

el logro
de tus objetivos?
Establecimiento de Metas.
Establece objetivos realistas, claros y especficos a corto, mediano y largo plazo.
Tomar apuntes:
..
..
..

emprende
16

emprende
Invitacin 1
La historia
de: Anal Gmez, una ola de
ilusiones
Talento sobre el mar. Anal Gmez Quiroz es una tablista peruana de carcter
travieso, digno de sus 18 aos de edad. Ostenta los ttulos del bicampeonato
latinoamericano de surf 2003 y 2004 y el tricampeonato nacional de los aos
2002, 2003 y 2004 y ahora subcampeona mundial junior de surf.
Desde nia
ya saba lo que era la pasin y la lucha sobre el mar, pues su
padre Vctor es pescador de la playa Punta Hermosa, en donde le ense a dar

sus primeras braceadas. Adems, Jos Gmez, su hermano, se dedica a todo lo
que es el deporte del surf, fue l quien la coloc por primera vez sobre una tabla,
fue el gran apoyo en su vida deportiva. Le ense, entre otras cosas, a no
bajar la guardia ante un tropiezo all arriba, que solo respirara y se dejara
llevar por el arte de las olas.
La campeona Sofa Mulanovich tambin tuvo mucho que ver en su formacin
como deportista, ya que al verla correr esas grandes olas supo que quera
imitarla. Recuerda que le regal una tabla de surf que no la dej en ningn
momento. La Gringa Sofa Mulanovich y ella tienen muchas vivencias juntas
a pesar de que Sofa le lleva cuatro aos, pues no es inconveniente en aquella
vida del surf
ni mucho menos en ese lugar predilecto para ambas que es el
mar.
La Negra, como se le conoce en el mundo
de
las
olas,
obstculos. Por
ha
pasado
por
muchos
su situacin econmica no
tena la vestimenta que protegiera su piel o

una de esas tablas de marca que
lucieran
sus movimientos sobre las olas. Dice que
este deporte es para gente acomodada,

17
pues el costo de los implementos bordea los 500 dlares y ella no los tena. A
pesar de sus carencias se daba el gusto de surfear con polo y short sin
importar el fro solo pensaba en hacer realidad sus sueos.
Recuerda que en una de sus prcticas, a pesar de que eran pocas de
colegio, la vio Mago de La Rosa. Gracias a l pudo perfeccionar su talento,
pues la invit a participar de su taller. Desde aquella fecha, cuando tena once
aos de edad, no ha dejado de ser constante en este deporte, y de lograr todo o
casi todo lo que se traza.
El mar le ha enseado muchas tcnicas en donde confirma que para el surf se
necesita paciencia, tolerancia y suerte, pues este decide si aparece una
buena ola que es sinnimo de puntos y con ellos se puede decidir un ttulo.
Responde
r:
1.- Cul era el deseo de
Anal?
................................................................................................................................
...................
2.- Qu personas le ayudaron a alcanzar su meta? Cmo la
ayudaron?
................................................................................................................................
...................
.
3.- Qu obstculos
tena?
................................................................................................................................
...................
..
4.- Qu cualidades necesit para lograr sus
metas?
................................................................................................................................
...................
..
5.- Qu otros casos conocen de personas que han logrado sus
deseos?
................................................................................................................................
...................
Felicitaciones, completaste el cuestionario sobre

Anal
18
Visin y Misin Personal

Dentro de la Planifcacin encontramos:
Visin
Se refiere a lo que soamos alcanzar

Como nos vemos en el futuro
.
Explica la razn de ser, el por que de
nuestra existencia
Misin
Valores/Creencias
Interno: Fortalezas y Debilidades

Diagnstico
Externo: Oportunidades y Amenazas
QUE queremos lograr, deben ser medibles,
Objetivos
alcanzable, realistas, especficos, acotados y

convertirse en retos
Estrategias
Explica COMO se van a lograr los objetivos
Responder a las siguientes preguntas nos ayuda a elaborar la visin y

misin personal o del negocio que se desea emprender:
NUESTRA VISION
Qu aspiramos ser?
Qu soamos alcanzar?
NUESTRA MISION
Quines somos?
Para qu existimos?
Qu hacemos?
Hacia dnde vamos?
19
Planificacin
Ejercicio Estructurado 1: Produccin de Separadores de

Lectura
Capacidad a lograr
Al finalizar la sesin el participante
Reflexiona sobre la importancia de fijar metas, planificar y buscar
informacin para mejorar su capacidad de planificacin
Desarrolla su capacidad de planificacin para obtener resultados de
calidad y
ser responsable con las tareas encomendadas
Estudio de Caso: Consultores por un

da
Capacidad a lograr
Finalizada la sesin el y la participante
Reconoce la importancia de la planificacin para
mejorar los
resultados de la gestin empresarial.

Reflexiona sobre la necesidad de desarrollar su capacidad de
planificacin para el logro de sus objetivos en el plazo fijado
20
Planificacin y evaluacin
Planifica sus actividades con anticipacin y mide sus
resultados.
Demanda por Calidad y Eficiencia en el trabajo

Acta para alcanzar o sobrepasar los estndares existentes de
excelencia o mejorar sus desempeos anteriores. La eficiencia tiene
que ver con el uso adecuado de los recursos para lograr algo (un
producto o un servicio) y la calidad con el estado final de dicho
producto o servicio.
Tomar apuntes:
..
..
..
21
Invitacin 1 Nuestra Meta

Nuestra META
es:
El plazo para
cumplirla es:
Qu
Cuando (hacer un calendario por semanas o meses?
actividades
Qu recursos necesito?
Responsable
s
pensamos
realizar

emprende
Dinero
Materiales
Invitacin 2
Resolver la Ficha de Trabajo
Imagina que ests en una situacin similar a las que describimos. Cmo
planificaras
para que no vuelva a suceder?
Casos
Metas
Recursos
Tareas
Organizacin
Necesaria
Para
De
Tiempo
Lograr La Meta
1) Siempre llego
tarde.
Qu puedo
hacer para llegar
a la hora exacta?
2) Tengo una
cita con mi
enamorado/a.
Abro el ropero y
veo que no hay
ropa porque toda
esta sucia.
Cmo puedo
tener ropa
cuando lo
necesitas?
Mis padres me
han prohibido ir a
la
fiesta
porque
no
cumpl
con
hacer las tareas
de la casa y he
tenido todo
el
tiempo
para
hacerlas. Cmo
librarme
de
nuevos castigos?
23
emprende
PLANIFICACION
Estudio de Caso: Consultores por un
da
Capacidad a lograr
Reconoce la importancia de la planificacin paramejorar los resultados
de la gestin empresarial.
Reflexiona sobre la necesidad de desarrollar su capacidad de planificacin
para el logro de sus objetivos en el plazo fijado
24
Caso de estudio: La empresa de Mara

Angela
Hace seis aos, Mara Angela Espinoza creo ngeles, una zapatera que
iba a
hacer caminar a Sechura, una ciudad situada en el departamento de
Piura
que alberga a 30000 habitantes.
Un poco mas de la mitad de
poblacin son mujeres con una edad promedio de 22 aos

El mercado de zapatos en esta ciudad es compartido con otras empresas:
Pampa, con ms de 30 aos de funcionamiento, que en la actualidad esta
pasando por serios problemas de liquidez, que no le estn permitiendo
atender adecuadamente la demanda del mercado.
La fbrica tuvo un buen comienzo, pero despus los aos le comenzaron a
pesar rpidamente.
Los dos
primeros aos las ventas llegaron a
S/. 1,500 000, pero durante los tres aos siguientes cayeron a S/. 750 000.
Los 14 empleados (incluida ella) producan 15 000 pares de zapatos anuales
hasta el ao pasado. El 65% de la produccin eran zapatos para mujer y el
35% restante para hombre.
Durante el ltimo ao, Mara Angela intento revertir la situacin que padeca
la empresa. Pero un sentimiento de frustracin y derrota pareci apoderarse
de ella. Las necesidades de la empresa hicieron que el dinero saliera de la
caja como si ella tuviese una impresora de billetes. Un da no pudo cumplir
con la entrega de pedidos para otras ciudades por razones como las fallas en
la entrega de materia prima y la falta de personal capacitado para la
confeccin de los productos. As mismo, nadie le advirti a Mara Angela que
sus mquinas no eran las adecuadas para ese tipo de produccin.
Para
remate, les informaron que la mitad de las tiendas que eran sus clientes
fieles, se haban pasado a la competencia.
La razn: la competencia
les ofreca mejores precios y mayor variedad de productos.

Sin embargo no todo estaba perdido, Mara ngela tena que cumplir con un
importante que le permitira el ingreso de dinero fresco para sacarla de
apuros. El problema era que se trataba de fabricar un producto que
nunca haba hecho
anteriorment
e.
25

Mar
a Angela no estaba muy segura de la capacidad de sus empleados para
fabricar y entregar este producto, sin que ello pudiera perjudicar la entrega y
atencin a sus otros clientes.
Ella senta que le faltaba organizarse mejor para cumplir con los pedidos, los
pagos y convertir su empresa en un negocio rentable.
Necesitaba un plan
efectivo para evitar que ocurrieran situaciones como las que estaba
enfrentado en esos momentos. La pregunta clave era: Cmo podra hacer
esto?
Mara Angela ha escuchado de un grupo de consultores emprendedores
que la pueden ayudar a identificar que problemas tiene su empresa y que
soluciones plantearan.
Preguntas
resolver:
1.- Cul era el sueo de Mara

Angela?
2.- Cules son los problemas que tiene Mara Angela en su
empresa?
3.- Qu estrategias
competencia?
utiliza
la
4.- Cul es el objetivo que tiene Mara Angela para su

empresa?
5.- Qu necesita Mara Angela para lograr su
objetivo?
6.- Indicar qu acciones realizaran si asumen el rol de consultores de su
empresa?
26
Invitacin 3
Elaborar tu Plan
de desarrollo personal
1.- Anlisis de nuestro Comportamiento emprendedor
Aqu te presentamos algunas preguntas que te pueden ayudar a reconocer tus
fortalezas y debilidades
FORTALEZAS:
Qu aspectos de tu vida te hacen sentir orgulloso(a)?
En qu actividades sientes que destacas frente a otros?
Qu es lo que mas te emociona en la vida?
Cul es el propsito de tu vida?
Cul es la leccin que te ha dado mayor conocimiento en tu vida?
Qu actividad o trabajo disfrutas tanto que no sientes pasar el
tiempo? DEBILIDADES
Qu es lo que podras hacer mejor?
Qu cosas se encuentra haciendo regularmente que lo alejan de su objetivo
de vida?
Para que tu vida sea perfectos qu aspectos cambiarios de ella?
Qu aspectos cambiarias de tu estilo de vida que te haran vivir ms
tranquila?
Ahora te invitamos a indicar tus fortalezas y debilidades

Fortalezas
Debilidade
s
27
2.- Plan De Desarrollo Personal

2.1 Mi Visin
2.2 Misin
2.3Mis Valores
2.4 Objetivos Personales

Fijar 5 objetivo a largo plazo (5 aos) para alcanzar tu visin y que
involucren las siguientes reas: Amor, relaciones, amistades y
familia,
Diversin y entretenimiento, dinero, trabajo y estudios, salud, contribucin a la
comunidad y vida espiritual
Objetivo
1:
Objetivo 2:
Objetivo 3:
Toma cada uno de los objetivos a largo plazo y escribe las metas que
tendrs que cumplir dentro de dos aos para saber que estas en el buen
camino hacia ese objetivo
Objetivo Intermedio 1:
28

Toma tu lista de objetivos a 2 aos e identifica lo que tienes que hacer

dentro de 6 meses
En 6 meses habr logrado 1:
29
Buscando informacin
Ejercicio Estructurado 1: Consiguiendo

Firmas
Capacidad a lograr
Reconoce la necesidad de buscar informacin para conocer
mejor a sus compaeros(as) de clase.
Valora la importancia de desarrollar sus
de
habilidades
comunicacin y confianza en si
mismo para la bsqueda de informacin.
Ejercicio Estructurado 2: Yo se quien sabe lo que tu no

sabes
Capacidad a lograr
Reconoce la necesidad de formular preguntas sobre temas que
desconoce para conseguir informacin que le sirva
Evala la informacin obtenida con el aporte de sus compaeros(as) e
identifica fuentes de informacin
30
Cuestionario Consiguiendo Firmas

1.- Conseguir la firma de todos los(las) compaeros(as) que cumplen aos
en
el
mismo mes de tu nacimiento

2.-Conseguir la firma de su mejor amigo(a)
3.-Conseguir la firma de aquellos compaeros que te gustara conocer ms
4.-Conseguir la firma del ms flaquito(a) del saln
5.- Conseguir la firma de la compaera que tiene el cabello mas largo
6.-Conseguir la firma de los(as) compaeros(as) que tienen como mascota

a un perro(a)?
7.- Conseguir la firma de los(as) compaeros(as) que tocan algn instrumento

musical
8.- Conseguir la firma de los(as) compaeros(as) que trabajan
9.- Conseguir la firma del ms travieso(a) del saln
10.-Conseguir la firma del compaero(a) mas amiguero(a) del saln
31
Bsqueda de Informacin
Busca
personalmente
informacin
proveedores y competidores.
acerca
de
clientes,
Consulta a especialistas y
asesores. Se dice que la informacin es poder y su bsqueda
Tomar apuntes:
..
..
..
32
Invitacin 1
Elegir un tema sobre el cual tengas necesidad
de buscar informacin. Algo que sea importante
para ti ahora.
RESPONDER las siguientes preguntas.
Tema:..
Dnde encuentro dicha informacin?
Quines conocen sobre el tema?
Por qu me interesa conocer el tema? Para qu me sirve dicha informacin?
Registrar aqu un resumen de la informacin que conseguiste.
33
Autoestima
Ejercicio Estructurado 1: Dibujando Mi Autoestima
(Se sugiere elegir una o todas las capacidades propuestas, segn el perfil de
Capacidad a lograr
Reconoce la importancia del autoestima en su desarrollo personal
Reconoce los niveles de autoestima
Evala como mejorar su autoestima
Ejercicio Estructurado 2:
Lo Que Pienso De Mi Mismo
Capacidad a lograr
Reconoce la importancia de expresar lo que le gusta y desagrada de s
mismo
Reflexiona sobre la necesidad de mejorar su autoestima a partir de
su auto conocimiento y de la percepcin de sus compaeros de aula.
34
Qu es la
autoestima?
Definiciones de la autoestima
La capacidad que tiene la persona de valorarse, amarse, apreciarse y
aceptarse a s mismo.
El conjunto de las actitudes del individuo hacia
mismo.
Es la percepcin evaluativa de uno mismo.
Conozco una sola definicin de la felicidad: ser un buen amigo de si mismo.

Es el amor que cada persona tiene de si mismo.
Tomar apuntes:
..
..
35
Haba una vez un joven, con baja autoestima, que recurri a un sabio en busca
de ayuda.
Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa que no tengo fuerzas para
hacer nada. Me dicen que no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe y
bastante tonto. Cmo puedo mejorar? Qu puedo hacer para que me valoren
ms? El maestro, sin mirarlo, le dijo:
Cunto lo siento muchacho, no puedo ayudarte, debo resolver primero mi
propio problema. Quizs despus... y haciendo una pausa agreg Si quisieras
ayudarme t a m, yo podra resolver este tema con ms rapidez y despus tal
vez te pueda ayudar.
E... encantado, maestro titube el joven pero sinti que otra vez era
desvalorizado y sus necesidades postergadas.
Bien asinti el maestro. Se quit un anillo que llevaba en el dedo pequeo de
la mano izquierda y dndoselo al muchacho, agreg toma el caballo que
est all afuera y cabalga hasta el mercado. Debo vender este anillo porque
tengo que pagar una deuda. Es necesario que obtengas por l la mayor suma
posible, pero no aceptes menos de una moneda de oro. Vete antes y regresa con
esa moneda lo ms rpido que puedas.
El joven tom el anillo y
parti.
Apenas lleg, empez a ofrecer al anillo a los
mercaderes.
Estos lo miraban con algn inters, hasta que el joven deca lo que pretenda
por el anillo.
Cuando el joven mencionaba la moneda de oro, algunos rean, otros le daban
vuelta la
cara y slo un viejito fue tan amable como para tomarse la molestia de
explicarle que una moneda de oro era muy valiosa para entregarla a cambio de
un anillo. En afn de ayudar, alguien le ofreci una moneda de plata y un
cacharro de cobre, pero el joven
tena instrucciones de no aceptar menos de una moneda de oro, y rechaz
la oferta.
36

Desp
us de ofrecer su joya a toda persona que se cruzaba en el mercado ms
de cien personas y abatido por su fracaso, mont su caballo y regres.
Cunto hubiera deseado el joven tener l mismo esa moneda de oro. Podra
entonces
habrsela entregado al maestro para liberarlo de su preocupacin y recibir
entonces su consejo y ayuda.
Entr
en
habitacin.
la
Maestro dijo lo siento, no es posible conseguir lo que me pediste. Quizs

pudiera conseguir dos o tres monedas de plata, pero no creo que yo pueda
engaar a nadie respecto del verdadero valor del anillo.
Qu importante lo que dijiste, joven amigo contest sonriente el maestro.
Debemos saber primero el verdadero valor del anillo. Vuelve a montar y vete al
joyero. Quin mejor que l, para saberlo? Dile que quisieras vender el anillo y
pregntale cunto te da por l. Pero no importa lo que ofrezca, no se lo vendas.
Vuelve aqu con mi anillo.
El
joven
cabalgar.
volvi
El joyero examin el anillo a la luz del candil, lo mir con su lupa, lo pes y luego
le dijo:
Dile al maestro, muchacho, que si lo quiere vender ya,
no puedo darle ms
que 58 monedas de oro por su anillo.

58 monedas?! exclam el
joven.
S replic el joyero Yo s que con tiempo podramos obtener por l cerca de
70 monedas, pero no s... Si la venta es urgente...
El joven corri emocionado a casa del maestro a contarle lo
sucedido.
Sintate dijo el maestro despus de escucharlo. T eres como este anillo:
una joya, valiosa y nica. Y como tal, slo puede evaluarte verdaderamente
un experto. Qu haces por la vida pretendiendo que cualquiera descubra tu
verdadero valor? Y diciendo esto, volvi a ponerse el anillo en el dedo pequeo
de su mano izquierda.
Cul es la leccin que te da esta
lectura?
37
Ahor
3
8
Descubre de cul de los nios de que hablaremos a continuacin dir usted

que tiene una autoestima deficiente? Quin tendra elevada la autoestima?
Trate de resolver los casos y si no puede las respuestas estn debajo.
1. Juanito no quiere probar nuevas actividades en la escuela porque teme
siempre no
hacerlas
bien.
Tu
.
respuesta
es:
2. Alicia siempre provoca peleas con los dems nios; sin embargo, cuando no
quieren jugar con ella, se queja de que nadie me quiere porque estoy
fea. Tu respuesta es:.
3. Carlos parece saber bien cules son sus fuertes y sus dbiles. Como sabe que
matemticas es una asignatura que le cuesta trabajo, no se preocupa cuando
saca 7 en la prueba. Tu respuesta es:.
4. Cuando David aprenda a jugar beisbol sola arrojar el bate y salir corriendo al
campo, al tiempo que gritaba llorando: nunca podr aprender, soy un
tonto Tu respuesta es:.
5. Dicen que Elena es una lder nata porque muestra tanta autosuficiencia en lo que
hace que convence
a los dems
de
es:.
RESPUESTAS:
1.- Baja 2.- Baja 3.- Alta 4.- Baja 5.Alta
que tambin
lo
hagan.
Tu respuesta
AUTOESTIMA
Ejercicio Estructurado 2:
Lo Que Pienso De Mi Mismo
Capacidad a lograr
Reconoce la importancia de expresar lo que le gusta y desagrada de s
mismo
Reflexiona sobre la necesidad de mejorar su autoestima a partir de
su auto conocimiento y de la percepcin de sus compaeros de aula.
39
Esc
alera de la
autoestima
A
u
t
o
e
s
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6
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alu
aci
n
Au
to
con
cep
to
Autoco
nocimi
ento
3. Te evalas o te
devalas?
2. Tienes un buen
concepto de ti mismo?
1. Te conoces?
Tomar apuntes:
..
..

40
Ahora te
Por Jorge Bucay

Cuando era chico me encantaban los circos, y lo que ms me gustaba de ellos eran
los animales, y dentro de ellos, mi preferido era el elefante. Durante la funcin, la
enorme bestia impresionaba a todos por su peso, tamao y, sobre todo, por su
descomunal fuerza.
Pero, despus de su actuacin y hasta un rato antes de volver al escenario, uno poda
encontrar al elefante detrs de la carpa principal, atada, mediante una cadena que
aprisionaba una de sus patas a una pequea estaca clavada en el suelo.
La estaca era solo un minsculo pedazo de madera, apenas enterrado unos centmetros
en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa, me pareca obvio que ese animal
capaz de arrancar un rbol de cuajo podra, con facilidad, arrancar la estaca y huir. El
misterio es evidente: Por qu el elefante no huye, arrancando la pequea estaca, con el
mismo esfuerzo que yo necesitara para romper un palito de fsforos? Qu fuerza
misteriosa
lo mantiene
atado,
impidindole huir?
Tena unos siete u ocho aos, y todava confiaba en la sabidura de las personas grandes.
Pregunt entonces a mis padres, maestros y tos, buscando respuestas a ese misterio. No
obtuve una respuesta coherente (la edad no es un impedimento para percibir la
coherencia, o la falta de ella, en lo que la gente nos dice).
Alguien me explic que el elefante no se escapaba porque estaba amaestrado. Hice
entonces la pregunta obvia:
-Si es cierto que esta amaestrado, entonces... Por qu lo encadenan?
No recuerdo haber recibido ninguna respuesta que me satisficiese. Con el tiempo,
me olvid del misterio del elefante y la estaca y slo lo recordaba cuando me encontraba
con gente que me daba respuestas incoherentes, por salir del paso, y, un par de veces,
con otras personas que tambin se haban hecho la misma pregunta.
41
Hast
a que hace unos das, encontr una persona, lo suficientemente sabia, que me dio una
respuesta que al fin me satisfizo:
-El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca toda su vida desde
que era muy pequeo.
Cerr los ojos y me imagin
al pequeo elefantito, con solo unos das de
nacido, sujeto a la estaca. Estoy seguro que en aquel momento el animalito empuj, jal,
sacudi
sud
tratando
de
soltarse.
pesar
de
todo
su
esfuerzo no pudo librarse.

La estaca era ciertamente muy fuerte para l. Podra jurar que el primer da se durmi
agotado por el esfuerzo infructuoso, y que al da siguiente volvi a probar, y tambin al
otro y al que segua... Hasta que un da, un terrible da, el animal acept su impotencia,
y se resign a su destino.
El elefante dej de luchar para liberarse. Este elefante enorme y poderoso no escapa
porque CREE QUE NO PUEDE HACERLO. Tiene grabado en su mente el recuerdo de
sus, entonces, intiles esfuerzos, y ahora ha dejado de luchar, no es libre, porque ha
dejado de intentar serlo. Nunca ms intent poner a prueba su fuerza.
Pregunta para reflexionar:

Esta historia puede ser igual a la de los seres humanos? Por qu?
Invitacin 4
Ahora te invitamos a reflexionar sobre tu nivel de
Autoestima
42
Invitacin 4
Mejorando mi nivel de Autoestima
Elige una de los aspectos que te gustara cambiar para mejorar tu autoestima y
realiza un plan de mejora, aqu va un ejemplo:
Vamos a ver un ejemplo en el que una persona
superacin
elabora un proyecto de
personal con el fin de superar la timidez:
Ejemplo de Proyecto Personales

1. Meta: Superar a timidez.
2. Tareas para conseguirlo:
- Saludar a gente que conozcas
- Unirse a grupos de compaeros en el recreo
- Iniciar conversaciones con compaeros
- Iniciar conversaciones con desconocidos
- Hacer preguntas al profesor
3. Organizacin de las tareas (empezar por lo ms fcil y avanzar hacia las
tareas ms difciles)
43
Proy
ecto de
superacin
1. Meta:
2.
Tare
as
para
cons
eguir
lo
3.
Orga
nizac
in
de
las
tarea
s
(emp
ezar
por
lo
ms
fcil
y
avan
zar
hacia
las
tarea
s
ms
difcil
es)
44
AUTOESTIMA
Ejercicio Estructurado 3: Acariciando y Lastimando Mi Autoestima
Capacidad a lograr
Identifica como influye la valoracin positiva o negativa de otros
en su autoestima.
Analiza la importancia de expresar positivamente para elevar su
autoestima
45
________________
emprende
Poner frente a cada frase una P si representa una actitud positiva, o una N si
representa una actitud negativa.
Creo en lo que me dices.
Cada da te portas peor.
Yo me quiero a mi mismo
Yo estoy por lo general aburrido de la vida
Yo soy un importante miembro de mi familia
Me das solo disgustos
Me gusta utilizar mi tiempo con mis amigos
Me disgusta mi apariencia fsica
En realidad yo no me quiero a mi mismo.
Me agrada ir al trabajo (o a los estudios o a las reuniones)
Yo no tengo nada qu contribuir al grupo.
Noto que cada da eres mejor.
Se lo dir a tu pap.
Ven aqu "guatn".
Sabes que quiero lo mejor para ti.
T te mereces lo mejor.
Puedes llegar donde quieras.
Las prximas notas sern mejores.
Te extra.
Eres un mentiroso
No se cuando vas a aprender
No me quieres.
As no tendrs amigos.
46
emprende

No
olvides que es muy importante que cada uno de nosotros piense en s mismo
sobre todo en trminos positivos y tambin que cada uno de nosotros hable
sobre si mismo preferentemente en trminos positivos. La mayor parte de
gente quiere estar cerca de las personas que tienen actitudes positivas sobre
ellas mismas
Elige un comportamiento que te gustara tener para mejorar tu autoestima y
practcalo
21 das. Veras que se convertir en un hbito.
Escribe lo que deseas mejorar:

47
Respo
n
Mi fsi
Descubre, mediante este ejercicio, cules son tus caractersticas

positivas. Aade al lado de cada frase tus palabras y/o signos o dibujos que identifiquen
la respuesta. Estas son tus fortalezas para cada espejo de tu vida.
Busca tus cualidades
Mi car
Como
Cmo
Cm
o
alum
no(a)
soy
Cm
o
amig
o(a)
soy
Autoconfianza
Ejercicio Estructurado: Tiro al

Hoyo
(Se sugiere elegir una o todas las capacidades propuestas, segn el perfil de
Capacidad por lograr

Reconoce y analiza la importancia de tener auto

confianza para enfrentar nuevos retos
Evala su autoconfianza para asumir riesgos moderados y

cumplir
metas frente a un entorno cambiante.
49
Auto confanza
Confa en s mismo y en sus habilidades.
Cree en su capacidad para completar una tarea difcil o

enfrentar un desafo
Con los logros
Si gano
mi
confanza
aumenta
Si pierdo
mi confanza
disminuye
Tomar apuntes:
..
..
..

50
Invitacin 5
Lectura para Potenciar la Auto confianza
De Valeria Gudio
Una antigua leyenda india cuenta que uno de sus valientes encontr un da un
huevo de guila y lo deposit en el nido de una gallina de un gallinero. El
aguilucho nace y vive da a da en medio de los polluelos y as va creciendo
con ellos. Toda su vida el guila hizo lo que una gallina de gallinero hace
normalmente: Busc en la tierra insectos y comida. Aprendi a cantar de la
misma forma que una gallina. Y cuando volaba, lo haca en una nube de plumas
y slo algunos metros. Despus de todo, es as como se supone que las
gallinas vuelan. Los aos pasaron, y el guila llega a su vejez. Un da ve un
pjaro glorioso planear en un esplndido cielo. Se elevaba con gracia,
aprovechando las corrientes ascendentes, volaba con libertad, apenas mova sus
maravillosas alas doradas.
Que pjaro esplndido-dijo nuestra guila a sus vecinosQu es?Es un
guila, el rey
de los pjaros- respondi su vecino. Pero de nada sirve pensarlo dos veces,
nuca sers un guila. Y as lo hizo el guila, nunca pens dos veces. Se muri
pensando que era una gallina de gallinero. Para lograr tus sueos busca en el
cielo, insprate en quienes ya han volado, recuerda cuando tu has realizado tus
propios vuelos. Cuando no miramos hacia arriba, a veces terminamos pensando
que somos gallinas.
Pregunta
reflexionar:
para
1 Por qu el guila creci como una gallina? Qu influy es eso?
51
2
Por qu crees que el guila no vol como la gran guila del cielo? Anota los motivos y
analzalos.
3 Crees que esta situacin se da en las personas?
4Cul es la leccin aprendida con esta lectura?
Felicitaciones, completaste todas las preguntas!!
52
Invitacin 2
Ahora de invitamos a resolver las siguientes preguntas
Para reforzar lo trabajado en la sesin
responde las siguientes oraciones
incompletas:
Tener confianza en m mismo/a me ayuda

porque
Mi falta de confianza en m mismo/a impidi que

emprendiera
Un logro por el cual me siento orgulloso/a

es
Las personas me aprecian

porque
Para fortalecer la confianza en m mismo/a yo voy a
Hoy da he fortalecido la confianza en m mismo/a porque
53
Reconociendo mis
Habilidades Sociales
Ejercicio Estructurado 1: La Actuacin de mi Vida

Capacidad a Lograr
Identifica y valora la comunicacin asertiva y la empata como elementos
bsicos para desarrollar sus habilidades sociales.
Reflexiona
sobre
comportamiento
sus
adecuado
relaciones
y
interpersonales
positivo
que
le
para
permita
tener
un
afrontar
eficazmente los retos de la vida diaria, en la casa, escuela y sociedad.

Evala los estilos
de comunicacin
y su importancia para mejorar sus
relaciones interpersonales
Desarrolla sus habilidades sociales de comunicacin, trabajo en equipo,

empatia y negociacin para alcanzar su objetivo.
54
Hab
ilidades
Sociales
U
n
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s.
En
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idia
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est
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me
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y
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do

en
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lug
ar
de
tra
baj
o,
de
est
udi
os,
nu
est
ros
rat
os
de
oci
o o
de
ntr
de
nu
est
pro
sentirnos
felices,
desarrollando
nuestras
tareas con mayor eficacia.
Por el contrario, una
pia
baja competencia en las
fa
relaciones con los dems
mil
puede llevarnos al
ia.
fracaso en el trabajo, los
Un
estudios o en la familia. Es
importante considerar:
ra
bu
en

m
r
a
p
u
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s
:
..
..
55
Cuaderno de trabajo del

emprendedor(a)
Invitacin 1
Cmo me comporto en grupo?
La hoja es para ti. Al terminar este ejercicio podrs ver que no nos comportamos
con toda la gente que conocemos de igual forma y puedes pensar si quieres
mejorar la forma en que te relacionas con tus padres, algunos amigos o
conocidos y sobre todo si necesitas trabajar en hacerte respetar
1. Piensa en un grupo de amigos, conocidos y/o compaeros en el que te sientas
seguro
y confiado
y otro en el que te sientas nervioso
e incluso angustiado,
escribe sus nombres en una hoja empezando: Con esta gente me siento seguro
porque....
(y
enseguida
puedes
expresar
sentimientos).
tus
Haz lo mismo con el grupo de gente en el que te pones nervioso

ests a gusto
o no
empezando por ejemplo con la frase Con esta gente no me encuentro cmodo o
no me gusta porque.... Te puedes desahogar.
2. Supongamos que vas a una fiesta o reunin donde te encuentras con un amigo (a)
con l/la que has discutido unos das antes. Qu haces?
a. Te vas de la fiesta.
b. Le pidesProyecto:
a l o aJoven
ella que
se
de Lima Sur, participa y
emprende
89

emprendedor(a)
vaya. c. Lo ignoras.
d. Tratas de arreglar las cosas entre ustedes.

emprende
90
Siguiendo con tu respuesta anterior, reflexiona si esa actitud es la ms adecuada

y por
qu?
3.Has hecho algo que no queras porque no supiste decirle NO a la otra persona?
Cmo te sentiste? Escribe lo que te hubiera gustado contestarle. Exprsate
libremente PERO ANTE
TODO CON RESPETO- buscando ser ASERTIVO
4 Imagnate que un amigo te invita a probar las drogas. Cmo le diras que NO?
Escribe
cmo seran sus respuestas y cmo te puedes mantener firme en tu NEGATIVA.
5. Te gustara cambiar o mejorar ciertas actitudes y/o conductas de tu personalidad.

Cmo crees que puedes hacerlo? Escribe los pasos que tienes que dar para
conseguirlo. Fjatelos como meta y trabaja por ellos da a da.
Invitacin 2
Ahora te invitamos a resolver el
Test de Asertividad y Autoestima
La asertividad no es algo con lo que se nace, es decir, una caracterstica de tu
personalidad, sino que es algo aprendido, especialmente en la infancia. Como algo
aprendido que es, se pueden adquirir todas estas habilidades de comunicacin
cmoda pero asertiva cuando uno lo desee, con mayor o menor dificultad, as que
mucho nimo.
Lee detenidamente este test auto aplicable, responder SI o NO segn
corresponda a tu comportamiento. Mira qu cosas te gustara cambiar.
Descripcin
Defender tus propios derechos
1. Si te tratan de forma injusta te resulta difcil exponer tranquilamente tus
derechos?
2. Sientes con frecuencia que no tienes los mismos derechos que los dems?
3. Crees haber aceptado, en varias ocasiones, situaciones inadmisibles?
Rechazar peticiones, saber decir no
4. Cuando te piden un favor que no deseas hacer te cuesta decir no y quedarte
tranquilo/a?
5. Sientes que muchas veces que los dems se aprovechan de tu tendencia a
complacerlos?
6. Has sufrido en varias ocasiones una reaccin emocional desmesurada por la
sensacin de que los dems abusan de tu tendencia a "aceptarlo todo"?
Pedir favores y hacer peticiones
7. Te resulta difcil tomar la iniciativa en expresar tus deseos?
8. Si la conducta de otra persona te molesta, te cuesta decrselo y pedirle que
cambie
su
comportamiento
contigo?
De qu
formaun
sefavor
lo dices?
9. Te
sientes incmodo/a
cuando
te hacen
y no sabes qu decir?
10. Cuando pides un favor que t estaras dispuesto/a a hacer sin demasiada
difcultad
te sientes
algo
Pedir
cambio
de violento?
conducta en el otro
11. Te cuesta decir por ejemplo: mira, esto a mi no me lo hagas,
cambia tu comportamiento conmigo? Actuacin por exceso (agresivo)
12. Acostumbran a tenerte por una persona agresiva o despiadada cuando
decides
decir lo que piensas?
SI
NO
13. Cuando decides expresar tu desacuerdo u opiniones a los dems, suelen

sentirse agredidos, dolidos, o reaccionar defendindose de lo que consideran un
ataque personal?
Expresar
sentimientos positivos (amor, agrado, afecto) y negativos (desagrado,
disgusto, expresin justifcada de ira)
14. Te cuesta expresar tu amor, decir lo que te gusta?
15. Te cuesta expresar tu enfado y prefieres callar? Expresar opinin personal
incluido el desacuerdo
16. Cuando no coincide tu opinin con la de los dems te cuesta expresar lo que
realmente piensas?
17. Cuando decides expresar a otros su postura o desacuerdo ante algn
hecho, te sueles sentir tenso/a o perder el control de tus emociones?
18. Es poco frecuente que expreses tus opiniones, aceptando y atendiendo a los
diferentes puntos de vista de los dems?
Miedo al rechazo
19. Ocultas tus sentimientos en muchas ocasiones por temor a ser rechazado/a?
20. Acostumbras a callar y no expresar tus ideas u opiniones por temor a perder
la
simpata
de a
los
dems?
21. Temes
una
reaccin de rechazo por parte de los dems ante la oportunidad
de
expresar tu punto de vista sobre alguna cuestin?
Manejo de las crticas
22. Cuando te critican alguna actuacin Sueles sentirte abatido/a?
23. Te sientes inseguro/a e incmodo/a al relacionarte con alguna autoridad?
24. Ante una crtica Te acostumbras a defender justifcndote o negando la
evidencia?
25. Tienes un bajo auto concepto de t mismo?
26. Te sientes incmodo al disculparte o admitir tu ignorancia en algn tema?
Hacer y aceptar cumplidos
27. Si te hacen un halago Te sientes incmodo/a y tiendes a decir que ser por
el nuevo traje, peinado, etc.?
28. Cuando ves una amiga guapa o que ha hecho algo bien te cuesta
decrselo con facilidad?
Expresar amor, agrado, afecto
29. Te cuesta expresar tu amor, decir lo que te gusta?
La capacidad de iniciar, continuar y acabar conversaciones
30. Tomas la iniciativa para iniciar, continuar y acabar una conversacin? O
aunque
te aburran o tengas prisa aguantas estoicamente el rollo?
RESULTADO:
Si has contestado afirmativamente a varias de las preguntas es posible que

te falten habilidades sociales suficientes para expresar tus deseos, formas de
pensar, etc.
De todas formas, considera que la asertividad no es un trmino dicotmico de
todo o nada, sino que es una escala en la que se puede ser ms o menos
asertivo, y como es natural, mientras ms asertivo seas ms cmodamente te
comunicars con los dems.
Para orientarte sobre que habilidad social es en la que tienes mas dificultad hemos
reseado un titulo a las preguntas para que puedas identificar en qu parcela te
gustara efectuar algn cambio. Como t mismo podrs apreciar, hay personas
que tienen ms dificultad al relacionarse con el sexo contrario, otros con
defender sus derechos, otros en expresar emociones negativas, etc.
La Comunicacin
Ejercicio Estructurado 1: Radio Emprendedores en Accin

Capacidad a Lograr
Reconoce la importancia de trasmitir una informacin de forma efectiva
Reconoce los elementos que intervienen en la comunicacin
Ejercicio Estructurado 2: Mejorando mi

Comunicacin
Capacidad a lograr
Identifica diferentes canales de comunicacin para reconocer como
aprendemos las personas.
Reconoce los elementos que intervienen en la comunicacin y los
tipos de
comunicacin
La
Comunicacin
La comunicacin es el proceso mediante el cual se transmiten e

intercambian ideas, conocimientos, propsitos, sentimientos, etc. A travs
de cualquier medio.
Fuente: Prez de Villas y Torres
Medina.
Elementos de la Comunicacin
Trasmitir
Emisor
Mensaje
Codifica
Canal
Decodifica
Receptor
Ruido
Retroalimentacin
Tomar apuntes:
oyecto: Joven de Lima Sur, participa y

emprende
97
Invitacin 1

emprende
98
Habilidades de Comunicacin
Contenido
SI
NO
Priorice 3
que usted
requiere mejorar
1. Pongo atencin al ser presentado a otros y por

consiguiente recuerdo sus nombres.
2. Sonri cuando estoy con personas y usualmente ellas
corresponden a mi sonrisa.
3. Resisto la tentacin de alardear y soy considerado
modesto por mis amigos.
4.-Busco oportunidades para celebrar a otros.
5.-Me interesan las dems personas y lo que dicen.
6. Pongo atencin a pequeos detalles como los
cumpleaos y los recuerdo.
7. Evito disputas a todo costo.
8. Si debo criticar, comienzo siempre con una palabra
positiva o de elogio.
9. Sealo los aspectos de acuerdo siempre que puede
surgir un conflicto.
10. Doy a la otra persona la oportunidad de salir
sin humillacin.
11. No me coloco por encima de los dems diciendo
cosas como: eso te lo dije.

emprende
99
COMUNICACION
Ejercicio Estructurado 2: Mejorando mi
Comunicacin
Capacidad a lograr
Identifica diferentes canales de comunicacin para reconocer como
aprendemos las personas.
Reconoce los elementos que intervienen en la comunicacin y los
tipos de
comunicacin
Invitacin 2
Ahora te invitamos conocer cual es tu
canal de
comunicaci
n
1.- Si pudieras comprar uno de los artculos siguiente y no tuvieras ninguno de ello.
Cul elegiras?
a) Un
colchn b)
Un estreo
c) Un televisor nuevo
2.- Qu preferiras hacer en un da libre?
a) Quedarte en casa, descansar y comer tu comida
casera b) Ir a un concierto
c) Ir al cine
3.- Si en tus vacaciones tendras que elegir alguna de estas
actividades seria a) Ir a conversar coN amigos
b) Dar un paseo con amigos
c) Descansar y dormir
4.- En cual de estos ambientes preferiras estar
a) Uno donde puedas disfrutar del
panorama b) Uno en el que sientas el
aire libre
c) Uno en un lugar tranquilo
5.- A que acontecimiento prefieres
asistir a) A un baile
b) A ver una pelcula
c) A tomar un caf con amigos
6.- Cmo te consideras
a) Atltico
b) Intelectual
c) Humanitario
7.- Cmo te expresas mejor con las dems personas?

a) Por carta
b) Por telfono
c) Tenindola frente a frente
8.- Al compartir tus ratos libres con alguien prefieres:

a) Conversar
b) Disfrutar una
comida c) Mirar algo
juntos
9.- Si no encuentras las llaves lo primero que
haces es a) Las buscas mirando a todas
partes
b) Sacudes tu bolsa y bolsillos para escuchar el
ruido c) Buscar al tacto
10.- Si te encontraras en un lugar solitario y solo tuviera opcin de elegir una de
estas cosas
Cul seria?
a) Algunos libros
buenos b) Un radio
porttil
c) Un cobertor confortable para dormir
11.- Cmo normalmente es tu forma de vestir?
a) Impecable
b) Cmoda e informal
c) No te habas dado cuenta y mas bien es muy informal
12.- Cmo prefieres estar respecto a la moda?
a) Como se
usa b) Muy
elegante c)
Cmodo
13 Si tuvieras todo el dinero que quisieras Qu haras?
a) Comprar una hermosa casa de descanso y
vivir ah b) Viajar conocer muchas partes del
mundo
c) Conocer muchas personas e introducirte al mundo social
14.- Si pudieras elegir entre una de estas profesiones Cul escogeras?

a) Ser un gran
medico b) Un gran
msico
c) Ser un pintor o escultor

15.- Qu consideras ms romntico?
a) La iluminacin tenue o la luz de las
velas b) El perfume
c) Cierto tipo de msica
Respuestas de la prueba
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
total
Visual
C
C
B
A
B
A
A
C
A
A
A
A
B
C
A
Auditivo
B
B
A
C
C
B
B
B
B
B
B
B
C
B
C
Kinestsico
A
A
C
B
A
C
C
A
C
C
C
C
A
A
B
Trabajo en equipo
Ejercicio Estructurado 1: La Pelota

Viajera
Capacidad a lograr
Descubre la importancia de generar confianza, comunicacin efectiva,
coordinacin, complementariedad, y compromiso para un buen trabajo en
equipo.
Ejercicio Estructurado 2: Los

Submarinos
Capacidad a lograr
Reflexiona sobre la confianza entre los participantes de un mismo equipo
Valora el rol de un lder y su capacidad para conducir a su equipo al logro
de sus objetivos.
Trabajo en
equipo

emprendedor(a)
Es el conjunto de personas con habilidades y experiencias complementarias,

comprometidas con una meta en comn y con una serie de objetivos especficos en
cuanto a resultados
Persuasin y Elaboracin de Redes de Apoyo

Usa estrategias para influenciar y persuadir a otros
a hacer
alianzas o trabajos conjuntos.
Tomar apuntes:
..
..
..

emprendedor(a)
Invitacin 1
Test: Trabajo en Equipo una Ficha de Trabajo
69
Marcar las alternativas, segn corresponda

1.- Trabajar en equipo supone:
a)Un nuevo modelo de relaciones entre las personas, basado en la confianza, la
sinceridad y el apoyo mutuo.
b) Conocer claramente y compartir el objetivo comn
c) Que las actividades individuales sean diferentes, pero todas ellas necesarias para
alcanzar el objetivo comn
d) Las respuestas a, b y c son correctas.
2.- Un grupo de trabajo toma forma de equipo cuando:
a) El liderazgo es ejercido nicamente por el lder formal
b) La responsabilidad es a la vez individual y colectiva
c) Los problemas rara vez se acometen y resuelven entre todos
d) La eficacia se mide por medio de la suma de los resultados individuales.
3.- Actualmente las empresas exigen trabajar en equipo por
a) Ser una moda que se ha impuesto en los ltimos aos
b) Resultar ms gratificante que el trabajo individual, para el empleado
c) La necesidad de dar soluciones a los problemas ms completas, rpidas y eficaces
d) Causar buena impresin. Trabajo en equipo es sinnimo de empresa moderna, competente y
bien adaptada.

emprende
11
0
4.- La eficacia de un equipo

emprende
11
1
a) Est determinada por el xito en el cumplimiento de los objetivos y la satisfaccin

de los componentes del equipo.
b) Est relacionada con la imagen que produce ante quienes lo observan
c) Depende de la forma en que acte el lder formal o jefe del equipo
d) Permanece constante a travs de las etapas de desarrollo de este.
5.- para desarrollar un equipo se necesita:
a) Tan solo que, haya un determinado nmero de personas que trabajen juntas
b) crear la identidad del equipo y que aparezcan roles complementarios
c) Proponer como objetivo fundamental el que los miembros se lleven bien, sean
amigos
d) Que todos establezcan, de forma alternativa, la sistemtica de funcionamiento y el
mtodo de trabajo (cada vez le corresponde a uno, por sistema de turno)
6.- Durante la primera etapa de desarrollo del equipo, Etapa de Orientacin
a) Se establecen normas grupales del comportamiento individual y empiezan a
aparecer resultados satisfactorios.
b) El trabajo se realiza con resultados positivos y el equipo empieza a desarrollar una
profunda sensacin de orgullo por sus logros.
c) Los componentes empiezan a interactuar y se produce una atmsfera de cortesa y
prudencia.
d) Los miembros compiten por el control, se cuestiona el liderazgo y aparecen
los
conflictos y las insatisfacciones.

7.- Entre los riesgos del trabajo en equipo, dependiendo del clima que exista, est
el que puede
a) Diluirse la responsabilidad
b) Darse el fenmeno de mente de grupo
c) Producirse cierto grado de des individualizacin
d) Las respuestas a, b y c son correctas.
8.- Es uno de los rasgos distintivos de un equipo eficaz

a) Poseer una misin, unos objetivos y unas metas compartidos
b) Profundizar en el anlisis sin llegar a tomar decisiones
c) Utilizar siempre la comunicacin formal, rgida y estereotipada
d) Conformarse con llegar a niveles de rendimiento aceptable. No aspirar a ms pues, lo
mejor es enemigo de lo bueno.
9.- Un medio til para realizar el mantenimiento del equipo son las reuniones de
seguimiento y actualizacin. En ellas se:
a) Transmiten las rdenes emanadas de la jerarqua de la empresa
b) Intercambian acusaciones entre los miembros sobre las actuaciones ineficaces
c) Ponen en comn los resultados; se analizan las causas de las desviaciones y se
establecen nuevas metas
d) Trata de ofrecer informaciones a la jerarqua para convencerla de la eficacia del equipo.
10.- Son competencias emocionales que debe poseer todo miembro de un equipo de
trabajo:
a) Simpata y amigabilidad
b) Comunicacin abierta, adecuada motivacin de logro, confianza y flexibilidad
c) Autoconfianza y desconfianza hacia los otros
d) Centrarse en el propio equipo y no relacionarse con otros para evitar problemas.
Invitacin 2
Lectura: El Vuelo de los gansos
La ciencia ha descubierto el porqu los gansos vuelan juntos. Vuelan formando una "V",
porque cada pjaro al batir sus alas, produce un movimiento en el aire que ayuda al ganso
que va detrs de l. Volando en V, todo el grupo aumenta por lo menos en un 70% su poder
de vuelo, comparado a que cada pjaro lo hiciera solo
Cada vez que un ganso se sale de la formacin y siente la resistencia del aire, se da cuenta de
la dificultad de volar solo y de inmediato se reincorpora al grupo, para beneficiarse del poder
del compaero que va adelante.
Cuando un lder de los gansos se cansa, se pasa a uno de los puestos de atrs y otro ganso
toma su lugar.
Los gansos que van detrs producen un sonido propio de ellos y

lo hacen con frecuencia para estimular a los que van adelante
para mantener la velocidad.
Cuando un ganso enferma o cae herido, dos de sus compaeros

se salen de la formacin y lo siguen para ayudarlo y protegerlo,
y se quedan con l hasta que est nuevamente en condiciones de
volar o hasta que muere.
Preguntas:
1. Qu caractersticas de equipo logras distinguir?
2. En que prrafo de la lectura ubicaras estos lemas?
Unidos vencemos, divididos caemos
Prrafo N_
Una palabra de aliento incrementa las fuerzas.
Prrafo N
Debemos considerar que la unin hace la fuerza
Prrafo N
Todos debemos estar dispuestos a asumir responsabilidades.
Prrafo N
Invitacin 3
Historia: Un joven lder
Cuentan que una tribu en Asia, ante la convalecencia de su anciano lder, fue
arrasada por varias tribus rebeldes y despojada de prcticamente todas sus
tierras.
A la muerte del gobernante, el hijo mayor -quien
haba prometido a su padre, en su lecho de muerte, que recuperara los territorios

perdidos-
asumi el liderazgo. Como
tenda mucha experiencia en batallas y estratega,
busco
el
nuevo
jefe
no
el consejo del gua
espiritual de la tribu, un hombre muy astuto y poseedor de una gran intuicin, quien
supo recomendarle como recuperar sus antiguas posesiones.
El
joven
lder
quien deseaba lo mejor para su gente, reconquist poco a poco las tierra
sustradas por sus enemigos, consigui as la admiracin de su pueblo, el cual mostro
sus alegra por el bienes tara recuperado.
Contento
con los
repetidamente
sabios
consejos
de
su
gua,
el
muchacho
lo
busco
para solicitarle la misma recomendacin: Cul es el prximo
enemigo que debemos vencer?. Y este, haciendo gala de su astucia, seleccion

al prximo contrincante de acuerdo con sus fortalezas y debilidades, de tal manera
que la victoria estuviera asegurada.
Sin embargo, una vez recuperados sus territorios, el joven lder dejo que la
ambicin y el deseo de poder consumieran su espritu,.
meta: crear el imperio ms poderoso de Asia.
Pronto se fijo una nueva
Luego de vencer a varios pueblos
vecinos, logr su objetivo.
Tiempo despus, el
lder
se
haba
convertido
en
un
emperador
cruel
distanciado de su gente. Su nico anhelo era conquistar mas tierras para sentirse
cada vez mas poderoso, ya si satisfacer sus necesidades egostas.
Al cabo de algunos aos, el soberano volvi a pedir consejo. Y ahora, quin es el

mximo enemigo que debo vencer?, pregunt a su maestro.
Esta
vez,
el
anciano contest: La respuesta est en el fondo del lago. Ve a buscarla.

Intrigado por esta indicacin, el emperador se
dirigi hacia el lago ubicado al costado de su palacio.
la parte ms profunda y se detuvo all a observar.
Era
Tom un bote, rem hasta

un
da
soleado
de
mucha calma, y aunque logro ver algunas piedras en el fondo, no pudo

comprender su significado. Despus de algunas horas, frustrado por la experiencia,
regreso a su palacio e increpo a su gua: No pude ver nada en el lago. Djate de
acertijos y, de una vez, dime quien es mi peor enemigo Es increble que no te des
cuenta
-contesto el sabio-
Lo has tenido frente a ti. Tu peor adversario es el
reflejo de tu propia imagen. T eres tu peor enemigo. Eres un lder alejado de su
gente, que solo quiere incrementar su poder y engrandecer su ego.
Tienes un
enorme ejercito, pero esta ya no se siente comprometido con el pueblo, ya que,

como tu, esta infectado de tal soberbia que no le permite ver sus propias carencias.
Estas hacindote dao a ti mismo, as como a tu pueblo y a tu ejrcito. Te estas
volviendo vulnerable para futuros opositores. Tu eres tu mas temible rival
Preguntas
reflexionar
para
1- Qu significa para ti ser un lder?
..
2- Conoces a personas con caractersticas de lder? Quines?
..
Invitacin 4
Descubre tu potencial de
lderazgo
Evala tus cualidades de liderazgo de acuerdo a la calificacin obtenida.

Caractersticas de liderazgo
N
Descripcin
Escala (Baja.............................Alta)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Me establezco metas y estoy dispuesto a alcanzarlas

Soy capaz de mantenerme concentrado en una tarea
2 hasta cumplirla
Me gusta tantear la suerte en algo aunque se que no es
3 seguro lograrlo
4 Soy ordenado en mi vida y mis estudios
Tengo confianza en m mismo para asumir
5 compromisos o responsabilidades
6 Soy capaz de convencer a otros
Estoy dispuesto a decir siempre la verdad aunque a
7 veces es difcil
Tengo voluntad de vencer, tener xito en las cosas que
8 me propongo
Puedo enfrentar situaciones nuevas o dificultades
9 tratando de buscar soluciones
Me siento capaz de entender a los dems,
10 identificndome con ellos
Tengo autocontrol en mis propias responsabilidades y
11 en las que me asignan
Soy capaz de imaginarme el futuro, establecer metas,
12 de cumplir con un objetivo
FECHA:
Calificacin:
Yo
pien
so
que
mi
pote
ncial
de
lider
azg
o
es:
Persistencia
Ejercicio Estructurado 1: Construyendo Mi

Barrio
estudiante y sus necesidades de aprendizaje
Capacidad a lograr
Reflexiona sobre la importancia de ser persistente para lograr sus sueos
valorando su auto confanza y motivacin personal.
Analiza las influencias del entorno siendo persistentes en el logro de sus
objetivos
Persistencia
Insiste en conseguir lo que se ha propuesto aunque tenga que tomar
diferentes caminos o alternativas para superar un obstculo o dificultad.
No hay logro sin persistencia, ella es una condicin para transformar
una idea en algo real.
Ser Persistente
OBJETIVO
CLARO
OPTIMISTA
NO DARSE POR
VENCIDO
AUTOCONFIANZA
SI PUEDO
TENAZ
POSITIVO
Tomar apuntes:
..
CANCIONES PARA LOS GRUPOS

PA LANTE
Alberto
Plaza
Cuando resulta todo difcil
cuando la esperanza se va
cuando se vuelve noche tu
vida se nubla todo y parece
que el sol no quiere
alumbrar
Dale una vuelta, mira
distinto piensa que todo
puede cambiar toda la
fuerza que te hace falta la
tienes dentro del alma
y all la vas a
encontrar Palante,
palante camina no te
detengas jams
Palante, palante con
fuerza todo se puede
lograr levanta bien la
cabeza
y mira alegre al
futuro
porque algo bueno
vendr
Palante, palante camina
no te detengas por n
Palante, palante con
fuerza que as se har
realidad
el sueo que andas
buscando esa promesa de
vida amor y felicidad
Basta de los que siembran el
odio basta de los que empujan
patrs hay tanta gente buena
en el mundo que bastara un
segundo
para borrar todo el
mal
Por eso la esperanza no
muere por eso no se acaba

la fe
porque cuando el amor es
profundo es permanente y
fecundo
y no hay quien pueda con l
NO ME DOY POR VENCIDO

Luis Fonsi
Me quedo
callado
Soy como un nio
dormido
Que puede despertarse
Con apenas slo un ruido
Cuando menos te lo
esperas Cuando menos lo
imagino
S que un da no me aguanto y voy y te
miro
Y te lo digo a los
gritos
Y te res y me tomas por un loco
atrevido
Pues no sabes cuanto tiempo en mis sueos has
vivido
Ni sospechas cuando te
nombr
Yo, yo no me doy por
vencido
Yo quiero un mundo
contigo
Juro que vale la pena esperar, y esperar y esperar un
suspiro
Una seal del
destino
No me canso, no me rindo, no me doy por
vencido
Tengo una flor de
bolsillo,
Marchita de buscar a una mujer que me
quiera Y reciba su perfume hasta traer la
primavera Y me ensee lo que no aprend
de la vida
Que brilla ms cada
da,
Porque estoy tan slo a un paso de ganarme la
alegra Porque el corazn levanta una tormenta
enfurecida Desde aquel momento en que te v
vencido
Yo quiero un mundo
contigo
suspiro
Una seal del
destino
vencido
Este silencio esconde demasiadas
palabras
No me detengo, pase lo que pase
seguir
vencido
Yo quiero un mundo
contigo
suspiro
Una seal del
destino
vencido.
CASI
Soray
a
Anoche me dorm abrazando las
nubes
con almohadas de sueos en una cama de
ilusiones desde nia me imagin esta vida
cruzando retos para llegar a mi
cima
en un instante perd toda la
certeza
las dudas y el rencor se marcaron en mi
esencia
Ser una pesadilla, no puede ser
verdad me despierta un derrumbe
empiezo a deslizar
Casi se me acaba la fe
casi se me escapa el
amor
casi se me quiebra la
inocencia
se me agota toda la fuerza para luchar un da
ms casi me rend hasta que pens en ti
casi me rend... pero pens en
ti.
Veo en mi reflejo un rostro
traicionado frente al fantasma de un
cuerpo cansado
por qu hoy, por qu yo, por qu esto? preguntas
con respuestas que vendrn solo con el tiempo Ser
una pesadilla no puede ser verdad
me despierta un
derrumbe
empiezo a
deslizar
amor
inocencia
ti.
Cuando solo escuchas el latido de tu corazn

encontrars entre su ritmo y el silencio la
razn...
amor
inocencia
ti.
Invitacin: 1
Ahora te invitamos a descubrir las
cualidades emprendedoras
de Ins Melchor
El 30 de agosto de 1986, naci Ins Melchor Huiza en la provincia de Acobambilla,

departamento de Huancavelica, Per. Es considerada una de las atletas juveniles con
ms futuro en el Per.
Su primera competencia internacional fue durante el ao 2000 en Bogot. Con tan
solo 14 aos se hizo acreedora a la medalla de plata en el Sudamericano de
Menores. A partir de entonces nadie la detuvo pues si de perseverancia se trata,
Ins le gana a todos.
Varias
veces campeona sudamericana y panamericana, no se ha cansado de traer ms

medallas de oro al Per. Uno de sus ltimos logros fue el primer lugar en el
Panamericano Juvenil realizado en Windsor-Canad, corriendo 5000 metros, el 31 de
julio del 2005.
Pero esta disciplinada deportista distribuye sus horas con responsabilidad. Adems
de entrenar a diario, ella reserva tiempo para estudiar. Eligi la carrera de Derecho
que cursa en la Universidad Privada de los Andes, en la ciudad de Huancayo. Entre
los libros, los entrenamientos y las entrevistas para los medios, transcurren los das
de Ins Melchor.
A pesar de su condicin humilde, esta joven
campeona demuestra al mundo que la fuerza y
el
poder
estn dentro de cada uno y que la
pobreza no es un obstculo para
alcanzar
un
sueo. Por todo esto, el Per entero est muy

orgulloso de Ins, su pequea gran Atleta.
Cuando
ingresa
en
el
tramo
final
de
la
competencia, en el momento en que hasta la ms

pintada se queda sin energas, mentalmente se
repite cien veces quinientas veces, mil veces una

frase que aprendi en el Instituto
Peruano
del
Deporte:
Serenidad,
fuerza
garra. Hace dos aos, como reconocimiento a su actuacin en

torneos continentales de la categora menores,
decidieron
premiarla
envindola
al
las
autoridades
del
deporte
Campeonato Mundial de Atletismo de
mayores, en Pars, para que acumulara experiencia.

En la lnea de partida, en medio de estrellas internacionales del semifondo, Ins era
la menor y la ms pequea. En cierto momento de la prueba, el pelotn de
avanzada lleg a sacarle una vuelta completa de ventaja y la campeona sinti que el
cielo se le vena encima. Por un segundo, pens en retirarse. Sin embargo, su
orgullo, su vergenza y su persistencia
forjados bajo el sol de una ciudad
incontrastable, en las aulas de

un colegio estatal, al calor del hogar paterno le prohibieron la opcin del
abandono.
Observndose ella misma en la pantalla gigante del estadio parisino, corri sola todo
un giro completo ante la atronadora ovacin de treinta mil espectadores. Ese
da, Ins Melchor Huiza princesa y cenicienta, aprendi una leccin que nunca
olvidar: en el juego de la vida, los aplausos son para los que llegan primero, pero
tambin para los que no se rinden
Personas jvenes como Ins Melchor, son aquellas que desde pequeas aprendieron
a tener una ilusin o un sueo el cual hicieron realidad, aprovechando las
oportunidades que el medio en el que viva le brindaron. Ella, como muchos jvenes
emprendedores, se destaca por tener un compromiso y mirada hacia el futuro y una
gran motivacin de logro para llevar a cabo sus sueos. Ha demostrado a la sociedad
y a s mismo como los jvenes emprendedores son capaces de manejar sus riesgos y
tener confianza en s mismo, establecer metas y cumplirlas, poco a poco, con mucho
esfuerzo, tiempo y dedicacin para lograr lo que quiere.
Los jvenes emprendedores, saben y reconoce que sus logros, son parte del
camino que quieren recorrer y que no lo estn haciendo solos, sino trabajando
mucho en equipo, desarrollando su capacidad de liderazgo, siendo perseverantes,
autoeficaces, proactivos y construyendo redes. Estas cualidades son las que
destacan a los emprendedores en la accin, los hace diferenciarse y obtener los

xitos haciendo realidad sus sueos.
Resolver las siguientes preguntas:

1.- Qu aspectos de la vida de Ins ayudaron a desarrollar su perseverancia?
2.- Qu otras cualidades emprendedoras identificas en Ins? Explicar en que

situaciones demuestra tener dichas cualidades.
3.- Qu hace Ins para lograr sus objetivos, como logra auto motivarse?
4.-Qu ayud a Ins Melchor a convertirse en una emprendedora? Explicar
Responsabilidad
Ejercicios Estructurados 1: Cuidando al Seor Huevo

Capacidad a lograr
Valora su nivel de responsabilidad y compromiso por la tarea
encomendada, reconociendo las dificultades que tuvieron durante el plazo
establecido.
Reflexiona sobre la importancia de ser responsable y comprometido con
las tareas encomendadas porque sus acciones afectan a otras personas.
Responsabilida
d
Diariamente hacemos compromisos pequeos y grandes en donde ponemos en

juego nuestra responsabilidad para su cumplimiento, todos los compromisos que
asumimos significan para nuestro subconsciente un compromiso consigo mismo/a,
que afecta nuestro nivel de autoconfianza y autoestima.
Generalmente hacemos promesas o compromisos, por
ejemplo:
La reunin ser a las 8:00 horas en punto.
Entregar el informe el prximo lunes.
Devolver el libro el sbado por la tarde.
Y los
son:
resultados
Llego a las 8:30 horas, slo media hora ms tarde!

El informe no pude entregarlo hoy lunes, pero estar maana martes, porque
ms vale tarde que nunca.
El libro lo devolver el lunes, porque no tuve tiempo, adems no le serva en
fin de
semana.
Tomar apuntes:
Invitacin: 1
Cuento El capricho de Matias1
Matas tena doce aos, era hijo nico y muy, pero muy caprichoso. Como no tena
la suerte de tener hermanitos, no haba aprendido lo que era compartir. Estaba muy
acostumbrado a hacer
siempre
su voluntad y
a
que
sus
caprichos
siempre
fueran
cumplidos. Sus paps eran
muy buenos, pero a veces el amor mal entendido y mal distribuido hace cometer
errores.
Matas no era un nio muy colaborador ni responsable. Estaba acostumbrado a que
su mam le preparara la mochila, le hiciera la leche, le preparara la ropa, etc. En el
colegio tambin pretenda hacer su voluntad y que los chicos jugaran siempre a lo
que l quera, pero claro, all no era lo mismo y por eso no tena demasiados amigos
ni en el colegio ni en otra parte tampoco.
Lgicamente, se senta un
poco solo y pasaba mucho tiempo en la computadora, mucho realmente, cosa que
tampoco est del todo bien. Sus paps estaban preocupados porque queran que
tuviera ms amigos, pero por ms que invitaban a algunos chicos del colegio
a
su
casa, no eran demasiados los que aceptaban la
invitacin. Un da, Matas se levant ms caprichoso que de costumbre.
Mientras tomaba el desayuno, les dijo a sus paps:
Quiero tener un perro! Hoy mismo!

Los paps se miraron sin saber qu decir y no muy convencidos
de
la idea, pero realmente les costaba decirle que no a algo.
Mati dijo la mam, tener un perro no es algo sencillo,

requiere muchos cuidados y responsabilidad, trabajo, amor,
dedicacin.
No me importa, quiero un perro, estoy solo y quiero un perro que

me
acompae!
Y quin lo va a cuidar? Quin lo va a sacar a pasear, quin va a

juntar sus necesidades en una bolsita, quin va a hacerse cargo de l? T? intervino el pap.
Por qu no? Yo ya soy grande, puedo hacerlo.
Mati, ni siquiera te preparas la mochila del colegio y quieres hacerte cargo de un perro? le
dijo su mam.
No se dan cuenta de que estoy solo, de que casi no tengo amigos? Quiero un perro y lo quiero
hoy!
Cuando Matas se fue al colegio, sus paps se quedaron muy preocupados. No

tanto por el capricho del perro, sino por la soledad de su hijo.
Sin estar del todo convencidos de que Matas verdaderamente se hara cargo de su
mascota, como de costumbre cumplieron su capricho y cuando volvi del colegio,
Matas ya tena un hermoso cachorrito que sus paps no haban demorado en
adoptar. Era un perrito hermoso y desvalido que se haba quedado sin hogar, pero
gracias a la generosidad de los vecinos a los cuales consultaron los paps de
Matas, pronto el perrito encontr una nueva familia . Matas se alegr de verdad
al ver al cachorro, lo abraz y tambin abraz a sus paps, dndoles las gracias.
Bueno, Mati, el perrito es todo tuyo, acurdate de que tu dijiste que te haras
cargo, as que tu
solito lo
vas
a
cuidar,
entendido?
dijo
su
pap.
S,
Papi,
no
habr
problemas.
Mati se fue a su cuarto con su nuevo amigo. Al rato baj la escalera corriendo y con
cara de pocos amigos. Como buen cachorrito, Bartolo (ese era el nombre del
perrito) haba agarrado la mochila del colegio de Mati y la haba transportado por
toda la casa hasta destrozarla.
Mamaaaaaa!!!!
mochila!!!
Bartolo
rompi
mi
Esa fue la primera de un montn de frases que empezaron a orse en

la casa.
Mam, Bartolo ensuci adentro! Bartolo se subi a la mesa! Bartolo me
comi la merienda! y as todo el da: Bartolo, Bartolo, Bartolo.
Los paps de Matas trataron de mantenerse firmes y cada vez que su hijo se
quejaba por algo que haca su pequeo perrito, ellos le recordaban que el
responsable de educar al animal no era ni ms ni menos que l. Y as fue que se
empezaron a or otras frases:
Tienes que
poquito.
Tienes que
vereda.
Llvalo al
vacuna.
No dejes a
hace mal.
sacarlo a pasear para que tome aire y se canse un

llevar bolsitas y recoger lo que deja en la
veterinario que le toca la
mano comida tuya porque se la come y le
Tampoco le des golosinas, los perros no pueden comer cosas

dulces.
Dale las vitaminas que todava es
chiquito.

emprendedor(a)
No hace falta decir que Mati no cumpli con ninguna de estas responsabilidades,
que jams se hizo realmente cargo de lo que haba pedido, o sea, su perrito, que a
pesar de lo que le haban dicho sus paps no tom conciencia de que un perro o
cualquier mascota requiere un cuidado responsable y carioso de su dueo. Tanto
as fue que los paps tomaron una triste decisin: buscaran otra familia para Bartolo,
una que pudiera realmente hacerse cargo de l como era debido y slo cuando la
hubiesen encontrado, se lo daran para que ellos s lo cuidase como realmente
corresponda.
Esta vez, de nada sirvieron las excusas de Matas ni su llanto. Bartolo
se ira. Como muchas, muchsimas personas, Matas recin tom conciencia de lo
que tena cuando estaba a punto de perderlo. Por primera vez en su cortita pero
caprichosa vida se puso a pensar en otro ser que no fuera l. Se dio cuenta de que
no haba cuidado a Bartolo como hubiese debido, como se haba comprometido a
hacerlo. Tambin pens que seguramente, el cachorro,
como
sus
paps
y
tantas otras personas, haban sufrido a raz de su comportamiento y que
no haba sido responsable ni del perrito ni de ninguna otra cosa en su vida, que
siempre los dems haban hecho todo por l.
Matas pidi una ltima oportunidad. No slo quera probarles a sus paps
que poda cambiar. Necesitaba probrselo
a s
mismo
y, por
qu
no,
a
Bartolo
tambin. Y la tuvo. No fue fcil, pero
con el tiempo aprendi a ser responsable. Bartolo fue su primer desafo y lo cumpli
muy bien. Matas le ense muchas cosas a su perrito: a dar la patita, a tirar y
traerle un huesito, tambin una pelota y hasta a llevarle el diario al pap En fin un
montn de cosas. Pero mucho, mucho ms le ense Bartolo a Matas, aunque
ninguno de los dos se diera cuento.
Para
pensar
poquito:
un
1
Tu
eres
caprichoso(a)?
2 Te das cuenta que debes hacerte cargo de las cosas que les pides a pap
y mam?
.
3 Eres consciente que, an siendo estudiante, tienes responsabilidades que
cumplir?
..
4 Te cuesta se responsable? En este caso pides ayuda a tus padres, amigos(as),
docentes y otras personas de apoyo?

emprendedor(a)
P royecto: Joven de ma Sur, participa y emprende

Li
Correr riesgos
90
Estudio del Caso: Calzados Vilma

Capacidad a lograr
Identifica y valora la capacidad de correr riesgos y buscar
oportunidades para generar cambios a nivel personal y empresarial.
Reflexiona sobre las cualidades emprendedoras a desarrollar: asumir
riesgos moderados, auto confianza y manejo de informacin para tomar
decisiones

emprende
14
4
CALZADOS VILMA
Vilma Parra
Empez vendiendo en las calles, ahora
hacer
100 000
es la historia de
puede
pares de zapatos al ao. Esta

Vilma Parra,
una mujer
emprendedora.
La vida siempre la tuvo contra las cuerdas, de pequea viva en un callejn

donde deba hacer cola para poder recibir agua, luego al vivir en Villa el Salvador la
desalojaron junto a
30 familias ms. Nunca le esquivo al trabajo, mas bien siempre lo busco. Vendi
frutas desde pequea, limpiaba una a una las frutas dejndolas bien limpias, he all
la diferencia con el resto
Al estar trabajando vendiendo frutas, cmo se dio el cambio o qu ocurri para
cambiar de
negocio
?
Algo lamentable que tengo que recordar es que mi hija Mariella cuando tena apenas
un ao de edad sufri un accidente con fuertes quemaduras de primer, segundo y
tercer grado en todo su rostro. En aquella poca el gobierno de Alan Garca
empez a cortar las importaciones. Mi esposo trabajaba vendiendo manzanas y
peras chilenas en el Mercado Mayorista N 2.
Cortaron
la
importacin
nos
quedamos en el aire. Es as que decido regresar a las calles de ambulante y mi

esposo se puso a vender raspadilla. Entonces el departamento y las cosas que
habamos comprado empezamos a venderlas. El tratamiento contra las quemadura
de mi hijita era carsimo. Entonces empec a trabajar en la calle porque tena
mucha experiencia, es ms saba el truco para hacer dinero. Yo haca que el cliente
siempre me compre porque me ha gustado ser transparente y justa con mis
clientes.
-Entonces que sucedi? Cuando yo regreso a trabajar empec a pedir crdito a las
personas. Compraba mercadera, los venda, pero no poda pagar. En aquel entonces
una amiga me dijo deja de llorar y vamos a viajar a Tacna para traer mercadera,
porque si t sabes trabajar y vender
oportunidad
de
traer
aprovecha
la
cosas a
Lima.
Pero
lo
que
ella no me haba explicado era que todos pasaban un control y en la cual no poda
pasar mucha mercadera. Entonces yo tena que arreglarme todos los relojes en mis
brazos y las casacas por todo el cuerpo. Como no saba nada de estos detalles,
llegamos al control, bajaron a mi amiga y a m no, pues todo era psicolgico, ya
que la mayora se ponan nerviosos. Llegu a Jess Mara, vend toda la mercadera
y nunca ms quise vender cosas importadas
porque
para
eso
era
como
robar porque te lo escondes en el cuerpo.

Recuerdo que un cojito se entero de su experiencia como vendedora y le dijo:
quieres seis pares de calzado para que vendas? En ese momento le dije que no
porque no tenia dinero . Pero l le responde y dice: no me pagues ahora, te lo dejo y
t lo colocas, y si no lo vendes me los llevo. Entonces le dej los seis pares a S/. 10.
Pero resulta que mi competencia lo que compraba a S/. 10 lo venda a S/. 30. Ella
los venda a S/. 4 ms., as que ese mismo da vendi todos los pares. Le dio todo
el dinero al hombre, quien le dijo que porqu no se haba quedado con la ganancia.
Ella le respondi que solo le haba ayudado a vender. Ahora, Vilma cuenta con 7
tiendas en toda Lima.
Dnde se
productos?
vende
ms
tus
Bueno, Larco cuadra 5 y Shell. La otra tienda est en la Calle Esperanza 226,
Miraflores, y tiene mil metros cuadrados antes de que llegaran Saga y Ripley. Estoy
haciendo una megatienda de calzados, es propia porque lo hemos comprado hace
dos aos y contar con tres pisos. Ya est todo listo, el nico problema ac en el
pas es que mi producto es artesanal y para conseguir a alguien que me haga
el producto como yo quiero es muy difcil.
Cuntas personas
produccin?
trabajan
en
la
Yo le vengo diciendo a todos que yo no fabrico, slo compro y vendo, pero con la
nica diferencia es que superviso el trabajo que hacen. Reviso cada detalle desde la
tapa que le va a poner, el tipo de cuero, los componentes que le van a poner al
calzado y cmo debe de salir. Como empresaria no slo me quedo en comprar y
vender, sino que me voy al fabricante y con los que me proveen los insumos.
Me han contado que tienes una tradicin con tus
empleados...
Bueno, s la tengo y desde hace 15 aos vengo compartiendo cada sbado con mis
empleados porque son ellos quienes hacen posible que Vilma llegue a ms personas
con la atencin brindada. Algo que recuerdo es que cuando era pequea junto a mis
ocho hermanitos nos pelebamos por comer un cuarto de pollo, para mi madre era
difcil comprar, pues ramos demasiados pobres. Creo que eso marc mi vida y es
por eso que cada sbado voy a comer pollo a la brasa con mis trabajadores.
RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
Qu problemas se presentaron en la vida de Vilma?
Identificar que decisiones tom Vilma que signifcaron asumir un

riesgo?
En qu se apoy Vilma para correr ese riesgo? Cules eran sus
fortalezas?
Definir las caractersticas personales que encuentran en Vilma.
Asume Riesgos Calculados

Da preferencia a situaciones que implican riesgos
moderados evaluando la probabilidad del fracaso y las
prdidas causadas por l. No se olvida del riesgo, ms bien
lo hace
predecible y calculable.
Todas las personas que tienen xito, alguna vez se arriesgaron a hacer algo, as aprendieron!
Quien quiera llegar a ser una persona emprendedora tendr que arriesgarse, acertado es
aquel refrn que dice: Quien nada arriesga, nada gana.
Tomar apuntes:
..
..
Invitacin 1
Ahora te invitamos a reconocer el
signifcado de asumir
riesgos moderados
Resolver las siguientes preguntas en clase. Sondear con la familia que otras ideas
se tienen acerca de estos refranes
Que significa el refrn que dice El que arriesga no gana?
Y que significa el refrn Ms vale pjaro en mano que cien volando.
Con cul de esos refranes ellos se identifican ms
Invitacin 2
Ahora te invitamos a reconocer si eres una
persona que asume
riesgos moderados
Marcar con un crculo cual de los siguientes puntajes te identifica si eres una
persona que
toma muchos riesgos siendo el mnimo es 1 el mximo 5.
1
Completa la siguiente frase.
Cuando en el pasado he tomado un riesgo, mi decisin tuvo las siguientes

consecuencias
Cuando tenga que tomar un riesgo en el futuro tendr en cuenta

sobre todo
Reconociendo
Mis Fortalezas Y Debilidades
Ejercicio Estructurado 1: La Ventana de

Johari
Capacidad a lograr
Valora la importancia de la retroalimentacin para
identificar sus
fortalezas y debilidades en el marco de un proceso de aprendizaje personal.
Ejercicio Estructurado 2: Quin

soy?
Capacidad a lograr
Reflexiona sobre sus puntos fuertes y dbiles evaluando su comportamiento
en casa, escuela y sociedad para generar cambios de actitud.
La "Ventana de Johari"
ayuda a comprender el proceso de
relaciones interpersonales as como las barreras y oportunidades dentro de

la ambientacin del grupo. Para efectos del ejercicio utilizaremos esta
herramienta como medio para conocer como nos perciben las personas y as
identificar nuestras fortalezas y debilidades.
Completar el cuadro con tus caracterersticas personales.
Conocido por m
AREA
PUBLICA
Desconocido por m
AREA
CIEGA
Conocido por los dems
Desconocido por los

dems
AREA
SECRETA
AREA
DESCONOCIDA
Invitacin 1
Ahora te invitamos a reconocer tus
fortalezas
y
debilidade
s
Busca informacin en personas muy cercanas a ti (padres, amigos, docentes, u otros) que
pueden ayudarte a identifcar tus fortalezas y debilidades. Saber como te ven y/o
perciben otras personas fortalecer tu auto conocimiento.
Responde a la pregunta Cmo estoy en mi vida personal? Tomando en

cuenta las siguientes reas: familia, salud, estudios, entorno social,
diversin/entretenimiento, amor y desarrollo espiritual
Fortalezas
Debilidade
s
Ahora descubre las OPORTUNIDADES que tienes para convertirte en un

joven exitoso; es decir en un joven que logra sus objetivos/metas.
..
Qu cosas amenazan el logro de tus objetivos/metas?
FORTALEZAS Y DEBILIDADES PERSONALES
Quin y cmo
soy?
Han llegado a la secundaria y estn en los ltimos aos de esa etapa escolar, por lo
que ser un ao de toma de decisiones, pues tendrn que elegir continuar con sus
estudios al concluir la secundaria.
Un ejemplo que pudiera cambiar lo planeado
podra ser la presin de los amigos
que
nos
invitan
seguir
conductas
inapropiadas para nuestra edad o que no deseamos hacer como: fumar, tomar
alcohol, drogas, conductas violentas, entre otras.
Al realizar el FODA personal nos enfrentamos con dos dificultades: la primera es
que al hacer un auto examen realista y ajustado a la realidad, se nos dificulta,
ya que siempre cuesta reconocer las debilidades personales, por lo que lo ideal ser
hacerlo con alguien de confianza, por ejemplo un amigo con criterio, que sea
objetivo.
Tomar apuntes:
..
..
..
Aprovechando
Oportunidades
Estudio de caso: La Torta en el internet. com

Capacidad a lograr
Reflexiona sobre las oportunidades que se encuentran en el mercado
valorando la necesidad de desarrollar sus caractersticas emprendedoras
personales.
Aplica sus caractersticas
emprendedoras personales para identificar
posibles oportunidades de negocio
Tortas Per es una Caso: La torta en el Internet.com

Empresa nueva muy pequea, generada por la creatividad y el deseo de hacer bien
las cosas. Este negocio se inicia en el ao 2000.
La idea de un negocio, donde se utilizara el Internet, se remonta al ao 1996. En
esa poca mi esposo estaba muy relacionado y metido en la tecnologa de la nueva
era: la ciberntica. De ah se nos ocurri la idea de vender tortas a los peruanos que
viven en los Estados Unidos y quisieran, en ocasiones especiales, enviar a Lima una
torta a sus familiares o amigos.
Para esto desarrollamos
una pgina web y
contactamos a una persona, en Estados Unidos para que recepcionara los pagos
que nos iban a hacer por los pedidos.
En el ao 1996 el uso de la Internet
masivo, por lo que nuestro pedidos eran muy espordicos.

estar haciendo envos pequeos de 15
Para
era
no
o 20 dlares decidimos que
el dinero que nos pagaran se quedara en Estados Unidos para acumularse en un

fondo. La verdad es qu nunca recibimos el dinero.
confiamos nos fall.
La
persona
en
la
cual
Eso nos desmotivo mucho para continuar con esta
idea del negocio.

El ao 2000 tuve la oportunidad de viajar al Cusco y encontr a una amiga que
estaba pasando por un momento muy difcil. Se acababa de divorciar, tenia dos hijos
pequeos, una necesidad tremenda de trabajo, pero no contaba con tiempo para
emplearse en una trabajo a horario completo. En estas circunstancias naci la idea
de ofrecer nuestras torgas en Lima y el Cusco. Posteriormente, mi esposo tuvo la
idea de formar una red de amas de casa a nivel nacional. As es como compartimos
este proyecto con mamas que como yo, no podamos salir de nuestra casa a trabajar
y necesitbamos tener unos ingresos adicionales en nuestros hogares.
La forma de trabajo es la siguiente: tenemos la centra en Lima, en mi casa; el pedido
llega a travs de Internet, la central recepciona el pedido y enva la orden de trabajo
a la mama que vive en la zona donde va a hacerse la entrega de la torta. La torta es
entregada por la misma mama que la elabora a la hora que nos indica. Incluimos
una tarjeta con e mensaje que la familia enva y , como constancia, toman una foto
digital del momento de la entrega. Luego esta foto se remite a la persona que hizo
el pedido.
que
Nuestros clientes son los peruanos
residen en cualquier parte del mundo: Recibimos pedidos desde la China, Japn y
estados Unidos, etc. La red de clientes esta creciendo bsicamente con la
propaganda que ellos mismos nos estn haciendo.
La capacitacin que damos a las mamas que se integran a nuestra red es en la
elaboracin y decoracin de tortas, en marketing y en todo lo relacionado a Internet,
comercio electrnico y cabinas publicas. A las mamas, se les ha enseado a visitar
cabinas publicas y a recurrir a los operadores de estas cabinas en caso de
problemas.
Con este proyecto hemos obtenido dos premisos internacionales. El ao 2000 en la
ciudad de El Cairo, en Egipto en
organizado
por
el
un
Banco Mundial.
concurso
del
ICT
Stories
Proyect,
El ao 2001 participamos en el Stockholm
Challenge Award y ganamos el premio en la categora de Nueva Economa.
Este
premio, recibido en Estocolmo Suecia, es conocido como el Premio Nobel de

Internet. El hecho de haber ganado esto premios internacionales, nos ha ayudado a
tener mayor credibilidad en el mercado de internet.
Responder las siguientes preguntas en
grupo:
1. Qu oportunidades identific Tortas Per para iniciar su negocio?
2. Qu estrategias desarroll Tortas Per para aprovechar estas oportunidades?
3. Qu caractersticas emprendedoras podemos identificar con este caso?
4. Asumiendo que tienen el rol de consultores empresariales
contratados
Qu otras estrategias implementaran en Tortas Per?
y han sido
Bsqueda de Oportunidades
Identifica y acta en bsqueda de nuevas oportunidades de
negocios o de alternativas dentro del negocio. No se limita a
esperar o que la suerte toque su puerta
Tomar apuntes:
Invitacin 1
Reflexiona con las siguientes frases de
Oportunidad
Cul es la interpretacin que le das a cada frase? Qu
nos quiere decir su autor?
Responder
1. Un sueo solo puede triunfar sobre la realidad si se le da

la oportunidad. Stanislaw Lem
..
2. No te ras de la tontera de los dems! Puede
representar una oportunidad para ti. Winston
Churchill
..
3.Nunca desperdicies la oportunidad de expresar tu amor.
H Jackson Brown
..
4 No hay mejor mrito que saber aprovechar todas las
oportunidades. Pndaro
..

Cuaderno de Trabajo - Ceps

Caricato da

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Cuaderno del

Proyecto: Joven de Lima Sur, participa y emprende

Cuaderno de trabajo del emprendedor(a)

desarrollar y fortalecer una cultura

emprendedora en las Instituciones Educativas involucradas en el

Empresariales, dirigido a estudiantes

de secundaria, donde aprenders de forma divertida, la importancia de

oportunidades y lograr tus objetivos.

material de lectura sobre los

temas tratados e invitaciones para resolver en clase con el apoyo del

que podemos cambiar las cosas que nos desagradan por

Identifica y analiza las cualidades emprendedoras y

Reflexiona sobre la importancia del emprendimiento en la sociedad

Reconoce los factores que influyen en el desarrollo de un

Cuaderno de trabajo del emprendedor(a)

Qu es un emprendimiento y la capacidad emprendedora?

Cristbal Coln realiz un emprendimiento al descubrir Amrica.

Proyecto: Joven de Lima Sur, participa y

Proyecto: Joven de Lima Sur, participa y

1. Me esmero en buscar cosas que necesitan hacerse.

Nunc Raras Algun Usuala

2. Cuando me enfrento a un problema difcil, invierto

3. Termino mi trabajo a tiempo

4. Me molesta cuando las cosas no se hacen

6. Me gusta pensar sobre el futuro

8. Planifico un proyecto grande dividindolo en tareas

9. Logro que otros apoyen mis recomendaciones

10. Me siento confiado que puedo tener xito en

11. No importa quin sea mi interlocutor, escucho con

12. Hago lo que se necesita hacer sin que otros tengan

13. Insisto varias veces para conseguir que otras

14. Soy fiel a las promesas que hago.

15. Mi rendimiento en el trabajo es mejor que el de

16. No me involucro en algo nuevo a menos que tenga

Cuando comienzo una tarea o un proyecto nuevo,

Nunc Raras Algun Usuala

18. Busco el consejo de personas que son especialistas

20. No invierto mucho tiempo en pensar cmo puedo

22. Me resiento cuando no logro lo que quiero

23. Me gustan los desafos y nuevas oportunidades

24. Cuando algo se interpone en lo que estoy tratando

25. Si es necesario, no me importa hacer el trabajo de

26. Me molesta cuando pierdo tiempo.

27. Tomo en consideracin mis posibilidades de xito o

28. Mientras ms especficas sean mis expectativas

29. Tomo accin sin perder tiempo buscando

31. Me valgo de personas influyentes para alcanzar

32. Cuando estoy desempendome en algo difcil o

33. He sufrido fracasos en el pasado.

34. Prefiero desempear tareas que domino a la

Nunca Raras Algun Usualveces

35. Cuando me enfrento a serias dificultades,

36. Cuando estoy en un trabajo para otra persona me

37. Nunca quedo totalmente satisfecho con la forma en

38. Llevo a cabo tareas arriesgadas

39. Cuento con un plan claro de mi vida

40. Cuando llevo a cabo un proyecto para alguien, hago

41. Me enfrento a problemas a medida que surgen, en

42. A fin de alcanzar mis metas, busco soluciones que

43. El trabajo que rindo es excelente.

44. En ciertas ocasiones he sacado ventaja de otras

46. Trato diversas formas para superar obstculos que

50. Me preocupa tanto alcanzar mis metas semanales