PEDAGOGA DE DECROLY

La comprensin lectora es una habilidad para la vida

Sabas que la comprensin lectora implica mucho ms que entender textos en el
tpico formato de un libro? Por ejemplo, leer la informacin de un paradero o las
instrucciones para saber cuntas pastillas debes tomar cuando ests enfermo implica
comprensin. Al no poder llevar a cabo estas tareas de forma satisfactoria, pueden
surgir dificultades en la vida cotidiana, en el hogar, en el trabajo y en cualquier
aspecto de la vida.

PhD Macarena Silva, investigadora asociada del Centro de Investigacin Avanzada en

Educacin (CIAE)
Conversamos con la investigadora Macarena Silva, quien nos explic la relevancia
de la comprensin lectora tanto para el individuo como para la sociedad en
general. La experta opina que comprender lo que se lee va mucho ms all de un
conocimiento que se adquiere para rendir bien en la escuela, sino que sirve para
desenvolverse en el mundo de forma autnoma y efectiva.
Al no comprender lo que se lee se construye una barrera para aprender, ya que la
forma por excelencia en que se entregan los contenidos es por medio del lenguaje
escrito, ya sea en libros, pginas web, u otros soportes afirma Silva. Visto de
una forma global, tener una comprensin lectora adecuada, permite que se
desarrolle una sociedad ms crtica, que cuestione la informacin que se le
presenta, que sea capaz de ir ms all de lo literal, que sea creativa, que
interprete y participe.
Hace varios aos que aparecen en mltiples reportes que la comprensin lectora
no anda bien en Chile. El ltimo estudio de comportamiento lector realizado por el
Centro de Microdatos de la Universidad de Chile (2011), da cuenta de que el 84%
de los chilenos no comprende adecuadamente lo que lee. Otras instancias de
medicin como PISA o SIMCE muestran, que si bien hemos ido mejorando,
falta mucho para lograr una comprensin lectora de calidad en nuestros
estudiantes. En este sentido hay cifras preocupantes que dicen que hay un 30%
de alumnos que estn bajo el nivel mnimo, lo que significa que casi un tercio de
los estudiantes no han adquirido las competencias bsicas requeridas para
desenvolverse apropiadamente en la vida diaria.

Para la investigadora del CIAE, una de las ventajas de comprender lo que se lee
tiene que ver con estar directamente relacionado con buenos desempeos
acadmicos, y no slo en el rea del lenguaje, ya que la comprensin lectora es
una herramienta para aprender en general. Por ejemplo, comprender lo que se
lee es muy importante para las matemticas, especialmente para la resolucin de
problemas e interpretacin de datos.
Mientras ms se lee aumenta considerablemente la adquisicin de
contenidos y mejora el conocimiento del mundo. Por ejemplo, al leer una
novela el lector puede encontrarse con escenarios que no conoce, de los cuales
aprende sobre otras culturas y tambin incorpora palabras que no le son
familiares.
A nivel global, hay estudios que demuestran que una buena comprensin
lectora se relaciona con mayores y mejores oportunidades laborales.
Para Macarena Silva hay varios factores que se pueden abordar para mejorar la
situacin de la comprensin lectora en Chile. En primer lugar, en el colegio se
debe desarrollar la comprensin en paralelo a la decodificacin, adems de
trabajar en el fomento lector. En este sentido la motivacin es fundamental, ya
que segn Silva uno puede adquirir todas la habilidades para asegurar una
lectura adecuada, pero si no nos interesa o no queremos leer, no la
pondremos en prctica. Para esto es importante tener acceso a variados tipos
de textos, distintos gneros, temticas, e ir explorando para ver qu cosa nos
motiva como lectores.
La experta recalca adems, que los estudiantes que tienen dificultades para
comprender deben identificar cules son las reas en las que tienen mayores
problemas.
Estas reas pueden ser:
Vocabulario: Si no sabemos el significado de algunas palabras claves en el texto,
no vamos a poder comprenderlo, por eso es importante tener acceso a un
diccionario o Internet para aclarar nuestras dudas.
Generacin de inferencias: Los textos no entregan todos los mensajes de forma
explcita, con lo cual el lector debe inferir, ya sea conectando los elementos del
texto o accediendo a su conocimiento previo. Para trabajar las inferencias es til
auto preguntarse sobre el texto para ver cmo va la comprensin del mismo.
Monitoreo de la comprensin: Aqu es bueno preguntarse si estamos
entendiendo lo que leemos. En general los buenos lectores son conscientes de si
han entendido o no, y llevan a cabo estrategias para poder comprender lo que les
falta. La estrategia tpica es releer, incluso podemos volver ms atrs para poder
comprender mejor. Los estudios de eye-tracking (o seguimiento de los ojos
durante la lectura) muestran que los lectores ms expertos van y vuelven durante
la lectura para as producir un modelo integrado y coherente del texto.