ATIVIDADE COMPLEMENTAR

TRASNFORMAES URBANAS

NOSSA CIDADE

1 OBJETIVOS
Objetivo geral
Compreender as transformaes no espao em que o estudante esta
inserido, perceber as diferenas existentes em diversos espaos urbanos e os
principais elementos que integram e que diferenciam.

Objetivo especifico

Identificar elementos caracterizantes de um espao

Detectar atuao dos rgos pblicos na cidade
Descrever as principais caractersticas do bairro que esto inseridos
Identificar os equipamentos urbanos e suas funes
Distinguir as principais diferenas de reas comerciais de reas urbanas.

2 JUSTIFICATIVA

Com o transcorrer do tempo em sala de aula com a classe fui percebendo

que grande maioria dos alunos pouco conhecia sobre a nossa cidade e ate
mesmo no saberia identificar as transformaes ocorridas na mesmo. Com esse
fato achei uma tima oportunidade de tratar sobre esse assunto com a turma.
Conhecer sobre o espao geogrfico e ambiente em que vivemos de
suma importncia para que possamos compreender sobre as transformaes
ocorridas no espao geogrfico. Com o passar das aulas a turma foi se mostrado
cada vez mais empenhado no assunto, pois tratar sobre as transformaes do
espao geogrfico e principalmente as transformaes ocorridas em nossa cidade
despertas a curiosidade de sabermos como era o espao antes de comear a ser
transformado pelo homem e as conseqncias dessas mudanas

3 PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS

1 Apresentar as fotos antigas e recentes do municpio e comparar as mudanas

efetuadas deste o tempo dos nossos pais at ento.
2 Apresentar as fotos de bairros perifricos e bairros do centro e do comercio e
pedir para que destaque as diferenas. (o que tem em um que falta em outro)
3 Cortar e colar gravuras para compor cartazes de coisas interessantes que tem
no meu bairro e o que tem no centro da cidade.
4 Fazendo uma leitura oral de: Quais so os servios que a prefeitura presta em
nosso bairro, e depois uma leitura com gravuras com o mesmo tema. Colando as
gravuras e complementando os painis
5 Comentar sobre o tema: O bairro nosso diferente dos bairros do centro e
porque essa diferena?
6 Desenhar o que tem de mais bonito perto da minha casa
7 Uma roda de bate papo para contar o melhor passeio ao centro da cidade, o
que viram, o que compraram e o que tem de melhor, do que gostam e de ruim
que no gostam.
8 Encenando, argumentando e imaginando: Como so os modos de viver de
quem mora nos bairros afastados e os modos de viver de quem mora no centro.
9 O que a prefeitura fez de novo no seu bairro. O que equipamentos urbanos
e quais os vem no caminho de casa at a escola?
10 Apresentaes dos painis e cartazes e exposio das fotos

4 RECURSOS MATERIAIS

Aparelho de som,
TV, DVD, vdeo,
Maquina fotogrfica
Cartolinas,
Papel madeira
Lpis de cores
Pinceis atmicos
Cola
Gravuras
Tesouras
Revistas
Jornais

AVALIAO
No inicio das atividades a turma se mostrou um pouco tmida, mais com o
decorrer dos assuntos a classe foi interagindo mais e fazendo observaes
durante a explicao do assunto. Percebi que faltava um pouco mais de
conhecimento por parte do alunado em relao a nossa cidade, a turma se
mostrou ainda mais interessado no momento de exibio de fotos antigas da
cidade, na qual elas puderam notar as principais transformaes ocorridas. As
minhas expectativas sobre a compreenso dos alunos puderam se concretizados
quando trabalhei com as aulas de maneira interdisciplinar.
No fim das atividades pude notar que o assunto estava sendo assimilado
por toda turma quando foi aberta uma roda de bate papo para conversramos
sobre o assunto e tirar curiosidade com um grande ndice de participao do
alunado.

4 RELATORIO
No primeiro dia foi exposto para os alunos fotos de diferentes pocas do
municpio na qual esto inseridas para que pudesse comparar as diferenas
ocorridas no decorre do tempo. Em seguida foi demonstrado gravuras de bairros
perifricos da cidade e fotos de bairros nobres para que os alunos pudesse
oralmente expor as diferenas mais gritantes que eles puderam notar.
Em outro momento da aula com o auxilio de jornais e revista foi solicitada que os
alunos recortassem gravuras para fazerem um cartaz assimilando elementos que
tenha no bairro onde moram e elementos que acharam interessantes que compe
um espao urbano. Para estimular a complementao dos cartazes oralmente os
alunos foram citando servio que a prefeitura presta nos bairros e depois uma
leitura com gravuras com o mesmo tema colando as gravuras e complementando
os painis.
Em seguida foi proposto para os alunos de citassem as diferenas
existentes entre os bairros os quais pertencem e os centros urbanos, e foi nesse
momento que pude perceber que a classe estava atenta ao trabalho que estava
sendo feito devido ao grande nmeros de elementos citados.
Como os alunos trabalham melhor fazendo o que gostam, pedi para que a
classe com o auxlio de lpis de cor, giz de cera fizessem desenhos sobre o que
havia de mais bonito perto de suas casas. Foi um momento tanto de
descontrao quanto de estimulo a aprendizagem com algo que os alunos
sentem-se bem em fazer.
Em seguida com uma roda de bate papo os estudantes puderam contar
suas experincias vividas de alguma vez que foram ao centro urbano, o que mais
gostaram o que compram e o que no se agradou em ver. Para a aula manter seu
estilo dinmico eles fizeram uma encenao das diferentes formas de vida de
quem mora perto tanto das pessoas mais afastadas dos centros urbanos.
Em

fim, mais

uma

vez

relembrando

com

eles

as

diferenas,

caractersticas e elementos que compe uma paisagem foi feio uma exposio
dos cartazes e nesse momento pude perceber um olhar de dever cumprido e com
satisfao dos meus alunos.

7 RESULTADO

Visto que os assuntos foram dados fazendo uso da interdisciplinaridade

das matrias, trabalhando sobre a cidade e suas transformaes mais sempre
fazendo ligaes pertinentes com matrias co-relacionadas que facilitaram a
compreenso para toda classe.
Trabalhamos muito alm da temtica e nesse ponto pude perceber que o
assunto estava sendo passado para turma de maneira transparente e eficaz. Um
momento de muita felicidade e satisfao foi perceber que no fim das atividades a
classe demonstrava nos olhos a satisfao de estarem aprendendo e se
entregando nas atividades solicitadas seja elas em grupo ou individual.
A turma realmente mostrou que tem vontade de aprender, em todos os
momentos. A disposio pelo aprendizado foi mais visvel nas aulas seguintes.
Percebi isso porque passaram a fazer mais perguntas. Enfim o resultado foi muito
positivo e acredito que ultrapassou as expectativas.