Centro Cultural

Universitario de
Ciudad Jurez

Discriminacin sexista en
instituciones escolares
nios visibles y nias
invisibles

Alumno: Ana Abigail Chvez crdenas

Correo: anaabigailchavez@yahoo.com

Chihuahua., a 31 de febrero del

2015

INTRODUCCION

En el proceso enseanza aprendizaje, existe una gran variedad de situaciones y

procesos que condicionan las interacciones del aula, y determinan si las metas
educativas de las instituciones tendrn xito o no. Los nios y nias aprenden a
ser alumnas y alumnos mediante la interaccin, mediante la apropiacin de rutinas
que gobiernan la vida acadmica cotidiana, aprenden normas y contenidos que les
permiten conducirse en la sociedad acadmica.
En la medida que interioridad dichas rutinas y normas, la vida en el centro
educativo y en el aula no presentara grandes conflictos. Las asunciones e
interpretaciones tcitas comunes son las que guan y regulan los cnones, rutinas
y los comportamientos de estudiantes y profesorado llegando a ser normativas en
lo que respecta a la orientacin de sus conductas.
Tambin en este ensayo vamos a mencionar cuales son los nios visibles, los
grupos de nios visibles as como tambin mencionaremos los de los nias no
visibles, veremos porque las nias se les clasifica por ser invisibles que es parte
de su comportamiento y por qu el nio se cataloga en el grupo de los visibles y
cules son sus comportamientos.

Desarrollo
El grupo de alumnado visible, es el alumnado problemtico, lo que caracteriza a
este grupo de alumnos es la sociedad, las conductas groseras y la actividad fsica,
son etiquetados como montones o carnes de cartn .
El alumnado inmaduro: este grupo se encuentra aquellos alumnos que, que segn
sus enseanzas, suelen comportarse de acuerdo con modelos referenciales
correspondientes a estudiantes de menor nivel educativo.
El alumnado aplicado: son estudiantes calificados por las personas que los rodean
como inteligentes, simpticos activos, son el lado positivo del grupo.
Grupo de nios visibles, son aquellos cuyas conductas no podemos dejar de notar
y el profesorado las puede etiquetar como positivas o negativas la visibilidad la
podemos agrupar en dos bloques:
*comportamientos de protestas, conductas agresivas.
*conductas de signo de aplicacin
Este grupo de nias y nios los profesores presentan un mayor favoritismo por los
nios rebeldes y ms bien si son bien parecidos, que por los nios que s rebeldes
y poco bien parecidos.
Se definen tres modelos del alumnado
aplicado.

visibles: problemtico, inmaduro y

Grupo de nios invisibles

Este grupo de nias y nios tiene en comn que a acostumbran a pasar
desapercibidos ante los ojos del profesorado, cualquier profesor es consciente de
que en su clase, en las primeras semanas al menos, existen estudiantes cuyo
nombre no es capaz de recordar.
Se pueden diferenciar tres modalidades de alumnado invisible. Tmido,
superviviente marginal y ansioso.
Grupo de alumnado invisible:
El alumnado tmido. Son alumnos que acostumbran realizar sus tareas escolares
satisfactoriamente, sin errores significativos, contestan cuando se les preguntan y
permanecen callados sin molestar el resto del tiempo.
El alumnado superviviente marginal: son alumnos que cuando comienzan a
manifestar los primeros indicios de dificultades en sus procesos de enseanza,

recurren a estrategias de invisibilidad para no llamar la atencin, se caracterizan

por tener aprendizaje memorstico.

El alumnado ansioso: son alumnos que debido a una fuerte carga de ansiedad o
nerviosismo, difcilmente participan en clase, no suelen colaborar en las
actividades que se proponen los grupos de trabajo mui raramente responde alas
demandas de los profesores.

Conclusin:
Podemos decir que las estrategias didcticas del profesorado recurren influyen y
condicionan los procesos de pensamiento del ser alumnado, determinando
orientaciones concretas en sus expectativas.
Con este tema podemos ver que el profesor tambin es forma parte de la
discriminacin a la mejor es inconscientemente ya que los profesores dividen a los
nios dependiendo de las actitudes que se les note y tambin lo hacen notorio con
los dems nios del grupo y all existe la discriminacin por que el nio se da
cuenta que el profesor quiere ms a su otro compaero ya s por qu es guapo,
inteligente, o rebelde son estos algunos tipos de nios que los profesores ponen
ms en evidencia a esos nios .