LA TECNOLOGIA DE INFORMACION Y COMUNICACIN EN LA EDUCACION

MILITAR.
RESUMEN

El propsito del ensayo es presentar reflexiones sobre los lineamientos,

practicas y perspectivas de las aplicaciones de los ensayos en el mejoramiento de
la calidad educativa en los espacios militares para desarrollar sus las habilidades,
valores, destrezas y competencias.
Se hace nfasis en la necesidad de una actualizacin constante del
docente y de conformar crculos de estudio y grupos de trabajo para incorporar
una cultura tecnolgica tanto para la formacin, como la investigacin.
Dentro de la visin del modelo educativo constructivista de la Universidad
Militar Bolivariana de Venezuela, fortaleciendo los valores de calidad educativa,
integracin cvico militar, con principios de participacin protagnica y activa de
todos los miembros de la comunidad militar y civil.
Palabras Claves: Tecnologa de Informacin y Comunicacin. Educacin militar.
Constructivismo y calidad educativa.

LAS TIC EN LA EDUCACION MILITAR. ALGUNAS INICIATIVAS.

Las iniciativas para incorporar y ampliar las aplicaciones de las Tecnologas de
Informacin y Comunicacin en la Universidad Militar, son un claro ejemplo de la
preocupacin de sus autoridades para mantener la vigencia permanente y calidad de
los estudios que se realizan.
Una de estas iniciativas es la creacin de la Especializacin en Juegos y
Simulaciones, fortalecimiento del Laboratorio de Juegos y Simulaciones en el Instituto
para los Altos Estudios para el Desarrollo Nacional (IAEDEN), cursos de virtualizacin
de la educacin en la Escuela del Poder Areo, Aplicacin de Simuladores en reas
especficas de la formacin militar en las academias militares.
Todo estos esfuerzos dentro del contexto legal de la Ley Orgnica de Ciencia
Tecnologa e Innovaciones, para orientar a nuestro pas con relativo desarrollo
tecnolgico, en una etapa de mayor aplicacin de la ciencia y la tecnologa para

mejorar su calidad de vida, a partir del tributo o inversin que deben hacer las
diversas empresas que hacen vida en Venezuela.
Podrn optar al uso de los recursos provenientes de estos aportes realizados
para tales fines, siempre y cuando planteen la formulacin de proyectos, planes,
programas y actividades que correspondan con las reas prioritarias establecidas por
la autoridad, nacional con competencia en materia de ciencia, tecnologa, innovacin y
sus aplicaciones.
Todo esto aplicable a los sujetos considerados en la ley dentro de proyectos y
aplicaciones para la construccin de las condiciones sociales, cientficas y
tecnolgicas consideradas en el Plan Nacional de Desarrollo Econmico y Social de la
Nacin.
Estos sujetos son: (1) la autoridad nacional con competencia en materia de
ciencia tecnologa, innovacin y sus aplicaciones, sus rganos y entes adscritos; (2)
todas las instituciones, personas naturales y jurdicas que generen, desarrollen y
transfieran conocimientos cientficos, tecnolgicos, de innovacin y sus aplicaciones;
En este caso se incorporan las Universidades del pas. (3) los ministerios del Poder
Popular y (4) las comunas que realicen actividades de ciencia, tecnologa, innovacin
y sus aplicaciones. (Artculo 3 y 28 de la LOCTI.)

CONSTRUCTIVISMO COMO MODELO EDUCATIVO DE LA UMBV

La Universidad Militar est orientada dentro del enfoque del constructivismo
para promover el desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en igualdad
de condiciones y oportunidades, para permitir la participacin activa en el proceso
educativo e investigativo, con formacin integral de militares de la ms alta
calidad, actualizados, comprometidos social y ticamente con el desarrollo,
seguridad y defensa de la Nacin.
El Plan Integral de educacin militar de la Fuerza Armada Nacional
Bolivariana (2010), establece en su justificacin la necesidad de implementar un
nuevo modelo de Fuerza Armada Nacional Bolivariana que satisfaga las
exigencias que demandan los procesos de transformacin a nivel nacional,
regional y hemisfrico, para lo cual se requiere contar con talento humano
profesional, con alta calidad de formacin, sentido de compromiso y pertinencia
con el pas.
Dentro de esta perspectiva del plan, resulta un aspecto relevante las
tecnologas de Informacin y Comunicacin, aplicadas a la educacin militar, que

representan una herramienta hoy en da imprescindible para elevar la calidad de

formacin de los militares, en este caso a travs de la Universidad Militar
Bolivariana de Venezuela (Gaceta N 39.502, de fecha 03 de septiembre del 2010)
como una necesidad para fortalecer la comunidad acadmica.
REFLEXIONES FINALES.

Para fortalecer la calidad educativa y investigacin cientfica en los espacios

de la Universidad Militar, se requiere adems de los recursos para la incorporacin
de la tecnologa, contar con la actualizacin y disposicin humana de los
directivos, coordinadores, docentes y estudiantes para ejecutar acciones hacia el
uso de las TIC como herramienta del cambio y la inclusin en los procesos
educativos ms abiertos y participativos, para una educacin de calidad, con
equidad y pertinencia social y cientfica, en correspondencia con las nuevas
polticas educativas de la nacin.
Se hace necesario fortalecer las aplicaciones de la tecnologa en el
desarrollo de actividades acadmicas y de investigacin as como la divulgacin
del conocimiento en la educacin militar.
Todo esto implica un rol activo del docente en sus mtodos didcticos,
espacios

como

aulas

virtuales,

salas

de

simulacin,

videoconferencias,

laboratorios de computacin, creados por la Universidad y que brinden un aporte

en la calidad de los procesos educativos y de investigacin que contribuyan a un
alto perfil profesional de los militares.
De igual forma se hace necesario activar grupos de investigacin con el
apoyo de herramientas tecnolgicas como las videoconferencias, encuentros
virtuales, videollamadas o Skype, correos electrnicos mediante grupos, blog
digitales, nubes entre otras, que nos permitan compartir y participar en
aprendizajes colectivos dentro de la Universidad, con intercambio en otras
universidades del pas y de otros pases para dar a conocer nuestros proyectos,
ideas y tambin los avances en otras latitudes.
Cuando nos preguntamos Por qu los estudiantes no entienden lo que leen? El
problema no solo es de ellos, es de todos los ecuatorianos adultos que aprendimos a leer
con mtodos tradicionales y porque nadie nos ha enseado diversas tcnicas o

estrategias que propicien la comprensin, y el gusto por la lectura, siendo evidente que
las personas aprendemos de forma distinta, dependiendo de nuestra cultura, de la
metodologa con la que nos ensenaron a leer y hasta de nuestro estilo de aprendizaje.
Esta misma respuesta va a las personas adultas que conforman el grupo
de oficiales de la Fuerza Terrestre, y con la finalidad de responder a este
cuestionamiento la DIEDMIL, desarrolla una investigacin con la finalidad de
determinar el nivel de comprensin lectora que poseen los oficiales de la
Fuerza Terrestre, puesto que, durante los procesos de capacitacin del Modelo
Educativo se pudo observar deficiencias en este campo, lo cual ha impedido
que el proceso camine de acuerdo a lo estipulado en su Hoja de Ruta.