EL MARCO TEORICO SEGN EL

ESTILO APA

Qu es
APA?
American Psychological
Association
06/02/2013

A.P.A.
American Psychological Asociation
Esta organizacin ha publicado un Manual para
escritores, editores, estudiantes, educadores y
profesionales
en
psicologa,
sociologa,
administracin, educacin y otras disciplinas para
hacer ms efectiva la comunicacin a nivel mundial.
Es una gua clara de estilo de escribir con un
sistema sencillo de citas y referencias para hacer
trabajos, reportes, tesis y artculos cientficos.
3

ESTRUCTURA DEL
MARCO TERICO
ANTECEDENTES:

Mnimo 3
internacionales y 3
nacionales segn
el estilo APA.

BASES TEORICAS
Y CIENTIFICAS
Definicin de las variables
de estudio segn varios
estudios y siempre
parafraseando
Desarrollo de las
dimensiones segn varios
estudios y siempre
parafraseando
De preferencia sustentarlo
en base una o ms teoras

DEFINICION DE
TERMINOS
BASICOS

Conceptualizar a
manera de glosario
un promedio de 10
trminos en base al
estilo APA.

FORMATO PARA LA
REDACCIN DE
ANTECEDENTES

ANTENCEDENTES NACIONALES E
INTERNACIONALES
Se considera el apellido paterno del
autor(s), entre parntesis el ao de
sustentacin de la tesis, el ttulo de la
tesis en letras cursivas, la universidad
y pas donde se sustent. Tambin se
debe adjuntar las conclusiones que se
relacionan con la investigacin que se
pretende desarrollar.
6

EJEMPLO:
Borja, (2010), realiz la investigacin: La administracin de recursos humanos
y su relacin con la formacin profesional en el Instituto de Educacin
Superior Tecnolgico Pblico Jos Mara Arguedas de Sicaya - 2010, en la
Escuela de Post Grado de la Universidad Ricardo Palma. La investigacin lleg a
las siguientes principales conclusiones:
1. Se ha determinado con un nivel de significancia del 5% y una prueba
r = 0,703 la relacin que existe entre la administracin de recursos
humanos de los docentes y la formacin profesional de los estudiantes
del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Jos Mara Arguedas
de Sicaya.
2. Los directivos, docentes y administrativos del Instituto de Educacin
Superior Tecnolgico Jos Mara Arguedas de Sicaya son ptimos, ya
que estos estn comprometidos con sacar adelante a su institucin,
muestra de ello es el trabajo cooperativo y comprometido que realizan
diariamente.
3. Los estudiantes del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Jos
Mara Arguedas de Sicaya casi siempre logran reconocer sus
fortalezas y debilidades, asimismo son capaces de controlar su estado
emocional de acuerdo a la circunstancia.
NOTA:
Luego parafrasear y/o comentar la utilidad de este
06/02/2013
7
antecedente para su investigacin.

FORMATO PARA LA
REDACCIN DEL
MARCO TERICO

MATRIZ OPERACIONAL DE LAS VARIABLES

Marco terico

CAPTULO
I

VARIABLE

DIMENSIONES
Inteligencia lingstica Inteligencia lgicomatemtico
VARIABLE I
La inteligencia
INTELIGENCIAS
espacial
MLTIPLES
La inteligencia
interpersonal
-

CAPTULO
II

La inteligencia
intrapersonal
Gestin de recursos
acadmicos

VARIABLE II
GESTIN
EDUCATIVA

Gestin de recursos
humanos
Gestin de recursos
materiales
Gestin de recursos
financieros

INDICADORES
Habilidades sintcticas, semnticas, morfolgicas.
Habilidad para trasmitir el lenguaje por medio de los gestos y escritura
Capacidad de comprensin literal, inferencial y criterial.
Capacidad de emplear los nmeros de manera efectiva, resolucin de
problemas
Capacidad de formular hiptesis, diversas relaciones y operaciones mentales.
Capacidad de potencializar las reas cognitivas.
Capacidad de ver el horizonte y manipular pautas espaciales.
Habilidad esencial de liderazgo, negociaciones de conflicto y soluciones.
Capacidad de identificar y entender los deseos y sentimientos, interactuar
armnicamente con las personas.
Capacidad de conocer a los dems y orientar el trabajo cooperativo, armnico
Formacin afectiva, procesos de socializacin, capacidad de autoconocimiento
Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Proyecto Curricular Institucional (PCI).
Programacin curricular.
Unidades de aprendizaje.
Sesiones de aprendizaje.
Potencial humano.
Evaluacin de docentes.
Materiales auditivos.
Materiales visuales.
Materiales audiovisuales.
Recursos propios.
Donaciones gubernamentales y no gubernamentales.
Presupuesto de COPAE.

CONSTRUCCIN DE LAS BASES

TERICAS
Subcaptulo I

1.1. Los
materiales
auditivos
(Dimensin):
1.2.1. ______________________
1.2.2. ______________________
1.2.3. ______________________
1.2.4. ______________________
1.2.5. ______________________

1.4.

INDICADORES

1.3 Los
materiales
visuales
(Dimensiones):
1.3.1. ______________________
1.3.2. ______________________
1.3.3. ______________________
1.3.4. ______________________
1.3.5. ______________________

Los materiales audiovisuales

(Dimensin):
1.4.1. ______________________
1.4.2. ______________________
1.4.3. ______________________
1.4.4. ______________________
1.4.5. ______________________
10
INDICADORES

INDICADORES

1. Los
materiales
educativos
(Variable):
1.1. ______________________
1.2. ______________________
1.3. ______________________
1.4. ______________________
1.5. ______________________

2.3 Aprendizaje procedimental:

2.3.1. ______________________
2.3.2. ______________________
2.3.3. ______________________
2.3.4. ______________________
2.3.5. ______________________

INDICADORES

2.3. Aprendizaje conceptual

2.2.1. ______________________
2.2.2. ______________________
2.2.3. ______________________
2.2.4. ______________________
2.2.5. ______________________

2.4. Aprendizaje actitudinal:

2.4.1. ______________________
2.4.2. ______________________
2.4.3. ______________________
2.4.4. ______________________
2.4.5. ______________________

INDICADORES

2.2 El aprendizaje:
2.2.1. ______________________
2.2.2. ______________________
2.2.3. ______________________
2.2.4. ______________________

INDICADORES

Subcaptulo II

11

ESQUEMA DE DESARROLLO DE LOS

SUB CAPTULOS
1.1. Los materiales educativos
Rojas (2009: p. 49):
_______________________________________________
___________________Ficha textual________________
_________________________________________.
________________________________________________
Parafraseo___________________________.

1.1.1. Los materiales educativos y su importancia en el aula

Snchez (2005: p. 50)
_______________________________________________
___________________Ficha textual________________
_________________________________________.
________________________________________________
Parafraseo___________________________.

12

Prcticamente el marco terico, est

conformado por Estilo informacin que
sustenta a las variables de estudio
Ahora veamos como se realizan las citas en el
Estilo APA 6 edicin 2010.
COMO DAR CRDITO A LOS AUTORES

mediante
Citas bibliogrficas

Referencias bibliogrficas
13

Qu es una cita ?
Una cita es la presentacin de conceptos, o ideas de
otros autores que se han tomado para apoyar y
sustentar el trabajo elaborado. Se distinguen varios
tipos de citas:

Tipos de citas

1. Textuales
2. Contextuales (no textuales)
3. Citas de citas

14

1. Las citas textuales

Las citas textuales ocurren cuando se transcribe un texto
literalmente. Deben acompaarse del apellido paterno del autor, la
fecha y nmero de pgina entre parntesis.
EJEMPLOS

Si la cita tiene 40 o ms palabras (cita larga), escriba todo el

prrafo con una sangra de cinco espacios desde el margen
izquierdo y sin comillas:
La coherencia y lgica sobre las cuales se apoya el conocimiento cientfico
es el resultado de identificar los elementos bsicos que conforman su
objeto especfico de conocimiento; encontrar explicaciones interconectadas
al comportamiento de los elementos que conforman, y formular respuestas
a la situacin descrita por alternativas de accin coherentes con las
situaciones explicativas que las provocan. (Mndez, 2008, p.3)
15

Si la cita tiene menos de 40 palabras (cita corta), sta se

coloca entre comillas a continuacin del prrafo que se
est exponiendo.
Lpez (2005, p.175) mencion: "Cuando el hombre
razona sobre el principio de libertad y ve que su persona est
sujeta a normas de conducta no tolerables es cuando empieza
a rebelarse" .
Si se citan partes de un prrafo textualmente (cita
interrumpida)
Segn Oseda (2008, pp.179-180) (...) no existe una
sola forma correcta de presentar un trabajo. Resulta difcil, al
respecto, tratar de formular procedimientos o tcnicas que
resuelvan esta tarea, pues no se trata de una actividad
mecnica sino esencialmente creadora(...).
16

2. Citas contextuales (no textuales)

Cuando se resume de forma personal una parte especfica
de un documento ledo. En este caso se coloca el apellido
del autor y el ao de publicacin del documento. Estos
datos pueden ir al comienzo o al final del prrafo.
EJEMPLOS

La teora revolucionaria sobre la inteligencia

emocional ha hecho tambalear muchos conceptos de la
psicologa contempornea. Goleman (1995).
Kolman (2005) y Perry (2006) explicaron la importancia de
introducir las ideas abstractas del lgebra lineal en forma
gradual.
17

3. Cita de citas:
Cuando se citan autores que estn citados en el texto o libro
ledo. En este caso hay que sealar a los dos autores.
EJEMPLOS
Para Germani (1991), citado por Briones (2006,
p.159), sostiene que :
Un ndice socioeconmico es un instrumento de medicin que
permite asignar medidas a las personas con base en la posesin,
precisamente, de indicadores sociales y econmicos. Este
nmero, como sucede en otras escalas, permite la jerarquizacin
de las personas y su clasificacin en cierto nmero de
categoras. No est por dems expresar que estos
procedimientos no son adecuados, ni aun desde el punto de vista
cuantitativo, para el estudio de las clases sociales, como es
frecuente en los llamados estudios de estratificacin social.
18

4. Otras citas:
Cuando se hace referencia a una comunicacin verbal (entrevista),
en el texto se explica el tipo de comunicacin:
Hendric (comunicacin personal, 1 de marzo, 2011) opina
que ..........
Nota: Este autor no se expone en la bibliografa

Cuando se trata de citas de textos consultados por va

electrnica, se citan igual que las anteriores (textuales, no
textuales o citas de citas).
Slo en la bibliografa se expone la direccin electrnica y la
fecha de consulta
19

CITAS EN EL MARCO
TERICO
1.1.3. Conceptos

de

Estrategias

Cognoscitivas

La existencia de diversidad de conceptos sobre

estrategias cognoscitivas, indican todava que no esta clara
su identidad como constructo psicolgico. Los conceptos ms
relevantes en el campo de las estrategias cognoscitivas se
relacionan con modos ms eficaces de afrontar las tareas de
aprendizaje. A continuacin, entre los conceptos ms
importantes
podemos
describir
a
los
siguientes:
Rigney
(2008,
p.65),
define
las
estrategias
cognoscitivas como un conjunto de operaciones y
procedimientos que el estudiante puede utilizar para
adquirir, retener y recuperar diferentes tipos de
conocimiento y ejecucin.
20

Segn Weinstein y Mayer (2005, p.315), consideran que:

Las estrategias de aprendizaje estn constituidas por
todas las actividades y operaciones mentales en las cuales
se involucra el aprendiz durante el proceso de aprendizaje
y que tienen por objeto influir el proceso de codificacin
de la informacin. Considera que existe otro nivel superior
de

estrategias

estudiantes

llamadas

pueden

metacognitivas

utilizar

para

que

los

controlar

su

procesamiento de informacin.
A decir de Puente (2008, p.296) Las estrategias cognitivas

son

un

conjunto

de

procedimientos

procesos

mentales

empleados por el sujeto en una situacin concreta de aprendizaje

para facilitar la adquisicin de conocimientos.
21

Nisbett, Shucksmith y Danserau (1999) citado por Coll,

Palacios

aprendizaje

Marchesi
como

(2005,

p.201),

secuencias

definen

integradas

de

las

estrategias

de

procedimientos

actividades que se eligen con el propsito de facilitar la adquisicin,

almacenamiento

y/o

utilizacin

de

la

informacin.

Pozo (1996) en Coll, Palacios y Marchesi (2005, p.202),

definen a las estrategias de aprendizaje como una secuencia
planificada de actividades que realiza el sujeto con el fin de aprender.
Luego de un anlisis de los conceptos vertidos, se llega a la
conclusin

que

las

estrategias

de

aprendizaje

son

reglas

procedimientos que nos permiten tomar decisiones adecuadas en

cualquier momento del proceso de aprendizaje.
22

Cmo contar las palabras

23

Citas en el texto.

24

Citas en el texto
Si no tiene nmero de pgina qu pasa con ese
dato?
Con la aparicin de los recursos electrnicos, las fuentes de
informacin, a menos que sean pginas en formato pdf, no cuentan
con el nmero de pgina, para que la cita sea lo ms

exacta posible, el nmero de pgina, es cambiado

por: nmero de prrafo .

Se escribe el nmero de prrafo precedido del smbolo ,

que nos indica que nos referimos a prrafo. Si no dispone
del nmero de prrafo escriba la abreviatura parr.
25

Citas en el texto. EJEMPLO

Fuentes electrnicas
La mercadotecnia no se utiliza igual para todos los
productos, al enfocarse a productos de consumo e
industriales se realizan diferentes actividades; en la
mercadotecnia industrial se disean estrategias para que
un grupo de empresas se fije en un proveedor y que sta
les abastezca la materia prima.
Zapata (2004, 1) Zapata (2004, parr. 1)
26

Observacin y anlisis de sitios

web
URL (Direccin)

Ttulo
Autor

27

Smbolo de prrafo
En Word encontramos el smbolo de prrafo en el men insertar

28

Hasta este momento hemos visto como hacer

citas textuales, cuando se tiene un slo autor.

Pero qu sucede si
tenemos ms de un
autor?

29

Citas en el texto.

Dos Autores

Cuando un trabajo tenga dos autores: siempre cita

ambos apellidos cada vez que se presente la referencia en
el texto.
EJEMPLO

Levin y Rubin (2006, pp.14-15)

30

Citas en el texto. EJEMPLO

Dos Autores
Cmo diferenciar entre muestra y poblacin,
echaremos un vistazo a los que los autores nos
dicen: una poblacin es un todo y una muestra es
una fraccin o segmento de ese todo Levin y
Rubin (2006, p.14).

31

Citas en el texto.
De 3 a 5 Autores
Cuando un trabajo tenga tres, cuatro o cinco autores:

a) Ctelos a todos la primera vez que presenta la

cita;
Castaeda, De la Torre, Morn y Lara (2002, p.29)

b) En citas subsecuentes, incluya nicamente el

apellido del primer autor, seguido de et. al. y el ao.
Castaeda, et al. (2002, p.31)
32

Citas en el texto. EJEMPLO

De 3 a 5 Autores
a) Ctelos a todos la primera vez que presenta la cita:

Las ciencias se dividen en fcticas y formales, las ciencias

formales son creaciones humanas que tienen la finalidad de
captar la realidad de manera ordenada; dan testimonio de cmo la
especie humana ha razonado al estudiar la naturaleza.
Castaeda, De la Torre, Morn, y Lara (2002, p.29).

33

Citas en el texto. EJEMPLO

De 3 a 5 Autores
b) En citas subsecuentes, incluya nicamente el apellido del
primer autor, seguido de et al. y el ao.
La hiptesis surge del razonamiento del investigador
no se puede obtener mediante la bsqueda en libros,
porque cada trabajo es distinto; adems para las
hiptesis no existe un listado en donde elegir la que
ms convenga al investigador, l se las ingenia a fin
de que, a travs de los elementos que ha recopilado,
mediante la revisin de la literatura, la reflexin y
quiz los comentarios con asesores u otros
investigadores, surja la idea y luego la construya.
Castaeda, et al. (2002, p.31).
34

Citas en el texto.
Seis Autores o ms

Cuando un trabajo tenga seis o ms autores:

Cite nicamente el apellido del primero de ellos
autor, seguido por et al. y el ao, para todas las
citas.

35

Dnde est
el autor?

Puede una
institucin ser
un autor?

36

Citas en el texto.
Autores corporativos

A las corporaciones, asociaciones, instituciones

gubernamentales, escuelas, universidades, empresas, las
llamamos autores corporativos.

37

Citas en el texto.
Autores corporativos
Cmo se citan?

a) Cuando se cita por primera vez, se escribe el nombre

completo de la institucin, no importando lo conocido
que sea la abreviatura del nombre:
EJEMPLO

Instituto Nacional de Estadstica,

Geografa e Informtica [ INEGI ], (2011,
p.15).
38

Citas en el texto.
Autores corporativos
Cmo se citan?

2. En las citas subsecuentes, se incluye slo la abreviatura.

EJEMPLO

INEGI (2011, p.19)

39

Citas en el texto.
Sin Autor

Cuando un trabajo NO TENGA AUTOR:

Cite dentro del texto las primeras palabras de la lista de referencias

(por lo comn, el ttulo). No olvide incluir el ao y el nmero de
pgina. La siguiente ocasin que se utilice la cita se puede abreviar
el ttulo si ste es largo.
EJEMPLO

Ley de instituciones de crdito, Artculo 25, (2005, p.56).

40

Citas en el texto.
Sin Autor
Cuando un trabajo se designa como ANNIMO:
Cite dentro del texto la palabra Annimo seguida por una
coma y la fecha.
EJEMPLO

Annimo (2001, p.36)

41

Citas en el texto
Si se repite el mismo autor.
Cuando la cita a escribir se repite, y corresponde al
autor antes mencionado, no es necesario escribir
todos los datos, slo se escribe el nmero de pgina
entre parntesis; siempre y cuando el contenido est
en la misma pgina.

42

Citas en el texto. EJEMPLO

Si se repite el mismo autor.
Para desempear su trabajo y lograr el objetivo de que las clases sean un xito; adems de
ir sembrando el gusto, el deseo de participar en una clase virtual, el facilitador debe de
cultivar el servicio al cliente.
Foster (2007, p.15), esto se logra siguiendo estas indicaciones: Ser fcil de localizar (p.15)
Tanto el alumno como el profesor tutor y/o titular cuando lo requieran deben de encontrar al
facilitador para hacerlo partcipe de sus dudas, comentarios e indicaciones, por eso es
importante que les comunique el lugar fsico en donde se encuentra su rea de trabajo, as
como los medios de comunicacin a travs de los cuales se puede iniciar un contacto
como: direccin de correo electrnico, nmero de messenger, icq y/o telfono.
Conocer el producto (p.28), es decir, conocer la clase virtual; existe un medio fcil y
accesible para que esto sea posible: la pgina web de la materia o bien el curso en
plataforma blackboard, slo se necesita que el facilitador est conectado a internet y en
cuestiones de segundos accede al curso, donde lee acerca de las actividades de la materia,
el equipo docente, las fechas de entrega, las polticas del curso y de evaluacin, es
importante conocer esta informacin porque no hay nada que destruya la credibilidad con
mayor rapidez que una mirada perdida y una mirada interrogativa como respuesta a una
pregunta sencilla (p.29).
43

Citas en el texto.

44

Citas en el texto
Comunicaciones personales
Pueden ser : cartas, memorndums, notas,
manuales de la empresa, conversaciones
telefnicas, mensajes electrnicos (e-mail,
discusiones en grupo, mensajes en la pizarra
electrnica de anuncios) y otros semejantes.

45

Citas en el texto
Comunicaciones personales
Se citan slo en el texto.
Proporcione las iniciales y el apellido del emisor, as
como una fecha tan exacta como sea posible.
EJEMPLO

D. M. Fonseca, comunicacin personal, (15 de mayo, 2007)

46

Citas en el texto
En lugar de parntesis, se puede citar en pie de
pgina?
APA no acepta las citas en pie de pgina, slo se
utilizan para aclarar conceptos, pero no se
recomiendan para dar citas textuales.

1.-Concitar instigar a
alguien contra otra persona

47

FORMATO PARA LA
REDACCIN DE LOS
TRMINOS BSICOS

48

Segn el estilo APA, se sugiere

trabajar con un promedio de 10
palabras es estricto orden
alfabtico a manera de un glosario.
De preferencia estos trminos
deben estar sustentados en
autores o teoras; y deben
enumerarse con arbigos.
49

1. Educacin: Proceso de desarrollo integral del individuo que tiene lugar a lo

largo de toda la vida y apunta a su mayor plenitud personal en los planos
intelectual, espiritual, moral, afectivo, fsico, etc. La educacin no tiene slo el
deber de transmitir el saber, los conocimientos prcticos, valores, normas y
otros elementos de las culturas a que pertenece el individuo sino tambin el
de promover su realizacin personal, su creatividad y su capacidad para
enriquecer dichas culturas. (Chumpits, 2003).
2. Evaluacin: Es el proceso constante, sistemtico a travs del cual se puede
apreciar el grado de desarrollo del alumno, de las modificaciones que se
producen en ste como consecuencia del proceso educativo, de la interaccin
del mismo con su medio natural y social. Evaluar es tambin emitir juicios
vlidos sobre el aprendizaje que va logrando el alumno en el proceso. (Lopez,
2006).
3. Ley: Desde el punto de vista jurdico se habla de ley en un doble sentido: uno
amplio para designar a toda norma jurdica instituida en determinado tiempo y
lugar; y otro estricto, para denominar a las normas jurdicas elaboradas por
los rganos estatales con potestad legislativa. (Orihuela, 2010).
4. Muestra: Es un subconjunto de elementos procedentes de un determinado
conjunto, del que se extrae informacin que se espera de cuenta de las
caractersticas del conjunto de procedencia. La muestra representativa es la
que por el proceso de seleccin empleado (mayormente vinculado con el azar)
se espera que sea indicadora del conjunto de procedencia, esto es, que la
informacin extrada de la muestra sea aplicable a todo el conjunto al que
pertenece la muestra. (Oseda, 2005).

FORMATO PARA LA
REDACCIN DE LAS
REFERENCIAS

51

Referencias
Al final de un documento de investigacin, encontramos

LA BIBLIOGRAFA

Que viene a ser todos los datos necesarios para

encontrar la fuente de informacin que se consult
durante la investigacin

52

Referencias

En el estilo APA, la bibliografa recibe el

nombre de:

REFERENCIAS
53

Referencias.
Recomendaciones generales

Se incluyen al final del trabajo de

investigacin.
Inicia la seccin con el ttulo de referencias.

--------

Referencias

54

Referencias.
Recomendaciones generales

No incluir las fuentes que no se citaron

en el documento de investigacin, aunque
se haya consultado.
Las referencias es escriben en orden alfabtico..

Al escribir una referencia se inicia escribiendo

el autor (apellido ms inicial de nombre)
55

Referencias.
Recomendaciones generales

Cada referencia debe tener una sangra

francesa (la primera lnea no lleva sangra,
pero si las dems).

Lllfjjfmfmvkggo
fmfn85509mv
gmvclkkvtkkb
mckjvitjtiji5uj

Se debe de poner la fecha de publicacin entre parntesis

inmediatamente despus del apellido del autor.

56

Sangra francesa

Los tringulos de la regla horizontal nos sirven para

programar la sangra.

Para dar a un prrafo una sangra francesa se

modifica el tringulo inferior izquierdo de la regla.

57

REGLAS PARA ELABORAR LA

REFERENCIA
Los textos consultados se exponen de acuerdo a la
siguiente norma:
Por estricto orden alfabtico segn el apellido paterno del
autor(es) o nombre de las Instituciones con su respectiva
sangra francesa. La regla general es:
Apellido paterno, Inicial del nombre(s). (fecha-ao). Ttulo de la
obra. (N de edicin). Lugar: editorial.
Ejemplos:

Briones, G. (2006) Mtodos y tcnicas de investigacin para las

Ciencias Sociales. (4ta. ed). Mxico: Trillas.
Oseda, D. (2011) Tcnicas de validacin y confiabilidad de
instrumentos de investigacin. (2da. Ed.). Lima: Eximpress S.A.
58

MAS EJEMPLOS DE
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Brown, F. (2009) Diccionario de la conjugacin. Caracas: Universidad
Abierta de Caracas.
Katzenbach, J. y Smith, D. (2006) La sabidura de los equipos. Mxico:
Compaa Editorial Continental, S.A. de C.V.
Mendoza, V. y Destefano, P. (2010). Lengua castellana: manual prctico.
Caracas: Serie Manuales universitarios.
Ortega, W. (S/F). Composicin y redaccin. Mxico: Mc Graw Hill.
Ros, P. (2009) La Aventura de Aprender. Caracas: Grupo Cognitus, C. A.
Solomn, D., Watson, M., Delucci, K., Shaps, E. y Battistich, K.A. (2008)
Enhancing children peosocial behavior in the classroom. La Florida:
American Educational Research Journal.

59

Referencias.

60

Referencia de un libro con un Autor

Autor

Fecha de Publicacin

Ttulo

Maldonado, H. (2011) Manual de comunicacin oral.

Mxico: Ed. Pearson Educacin.

Lugar
Publicacin.

Editorial
61

Referencia de un libro con un Autor Corporativo

Autor Corporativo

Fecha de
Publicacin

Colegio de Contadores Pblicos. (2011) La alta gerencia

rumbo al siglo 21.Mxico: Ed. Mc. Graw Hill.
Ttulo

Lugar de Publicacin

Editorial

62

Referencia de un libro publicado en segunda o

subsecuentes ediciones

Autor

Fecha de
Publicacin

Ttulo Edicin

Bolton, W. (2001) Ingeniera de control. (8. ed.)

Mxico: Alfaomega.

Lugar de Publicacin Editorial

63

Referencia de un Artculo de
Peridico
Autor

Fecha de publicacin

Ttulo

Moctezuma, E. (2004, 7 de diciembre). El Pensamiento

lateral. El Siglo de Torren, p. A6.

Nombre del
peridico

Nmero de
pgina
64

Referencias

FUENTES
ELECTRNICAS

06/02/2013

65

Referencia de un artculo de Revista en

lnea
Autor

Fecha
de publicacin

Ttulo
del artculo

Gonzlez, A. (2004, 12 de octubre). Desarrolla UNAM

libros multimedia. Reforma. Consultado el 30 de
octubre de 2009, de la base de datos Infolatina,
http://biblioteca.itesm.mx/nav/contenidos_salta2.p
hp?col_id=infolatina.
Ttulo de la
publicacin.

Fecha de
consulta

URL
(direccin)
Base de datos

66

Referencias.

SITIOS WEB

67

Referencia de un Sitio web CON autor

Autor

Fecha de
publicacin

Ttulo

Westphalen, I. (2011). La ludoteca una manera de

jugar en serio. Consultado el 30 de octubre de 2010,
de http://artenautas.conaculta.gob.mx/Maestros/
ludotecas.htm

Fecha de
consulta

URL

(direccin)
68

Referencia de un Sitio web SIN

autor

Ttulo

Fecha de
publicacin

Gasta tsunami energa por cien gigatones. (2010, 20 de

mayo) Consultado el 25 de mayo de 2011, de
http://www.reforma.com/ciencia/articulo/526056/

Fecha de
consulta

URL

(direccin)
69

Cmo obtengo los datos de la

referencia de una pgina web?

Observo y analizo la pgina web

70

Observacin y anlisis de sitios

web
URL (Direccin)

Ttulo
Autor

71

Observacin y anlisis de sitios web

URL (Direccin)
Autor

Ttulo

Fecha de
publicacin

72

Observacin y anlisis de sitios web

URL (Direccin)

Ttulo

La pgina slo presenta 2

datos, en el anlisis de la
pgina encontramos la
instruccin de: Volver a la
pgina anterior, la seguimos
para tratar de obtener otros
datos
73

68

Observacin y anlisis de sitios

web

Autores
Al regresar
a la pgina
anterior

74

Fecha de publicacin

Observacin y anlisis de sitios web

URL (Direccin)

Ttulo del sitio

web
Ttulo de la
fuente

Fecha de
publicacin

75