Conferncia Internacional Educao Inclusiva

Impacto dos Referenciais Internacionais nas Polticas, nas Prticas e na

Formao
2 Painel: Diversidade Multicultural e Escola Inclusiva

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA DAMAIA

Ana Maria Merritt Medeiros, Subdirectora do Agrupamento

Maria da Graa Franco, Docente do Grupo de Educao Especial do Agrupamento

Centro Cultural de Belm

5 de Setembro de 2009

Agrupamento de Escolas da Damaia

(...) Considerando uma mais valia a diversidade cultural do

meio em que nos inserimos e tendo em considerao os trs
referentes nucleares da educao enunciados por James
Beane: a dignidade, a diversidade e a democracia, propomonos trabalhar num Projecto Educativo visando a construo
de uma escola que seja um espao de afirmao, da
cidadania para todos os que a ensinam e aprendem.
in Projecto Educativo do Agrupamento

FREGUESIAS AMADORA

Agrupamento de Escolas da Damaia

S H CIDADANIA ENRAIZADA NUMA COMUNIDADE DE PERTENA.

MENDO HENRIQUES

BAIRRO 6 DE MAIO

COVA DA MOURA
P. DA CUNHA

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS
PEDRO DOREY DA CUNHA

Oferta Formativa
Frequentam este Agrupamento alunos dos 3 aos 76
anos distribudos por:

1 Jardim de Infncia
1 Escola Bsica de 1 ciclo
3 Escolas Bsicas de 1 ciclo com Jardim de Infncia
1 Escola Bsica de 2 e 3 Ciclos do Ensino Bsico
Cursos de Educao Formao
Cursos de Educao e Formao de Adultos
Cursos de Alfabetizao
Cursos de Portugus para Estrangeiros
Cursos de Informtica para Adultos (Microsoft)

Percentagem de populao escolar lusa e

de outras nacionalidades

Naturalidade dos familiares

Naturalidade dos familiares

Percentagem de alunos familiares de imigrantes por pas

de origem das famlias
50,00%

45,00%

40,00%

35,00%

30,00%

25,00%

20,00%

15,00%

10,00%

5,00%

Ucrnia
Suia
Senegal
S.T.Prncipe
Rssia
Romnia
Polnia
Moldvia
Marrocos
Itlia
Inda
Guin-Bissau
Guin-Conakry
Frana
China
Cabo Verde
Brasil
Angola
Andorra
Alemanha

0,00%

PROFISSES DOS ENCARREGADOS DE EDUCAO

Categorias Profissionais
A
B
C
D
E
F
G
H
I

Trabalhadores manuais sem ou com baixa

especializao
Trabalhadores por conta prpria com mdia
especializao
Trabalhadores da administrao e comrcio
Trabalhadores com elevada especializao
Domstica
Reformado
Falecido
Desempregado
Sem informao

estabelecimento destas categorias, obedeceu a critrios

enunciados por Morais; Neves et al (1993).
*O

INDICADORES DO CONTEXTO ESCOLAR

O agrupamento tem cerca de 2000 alunos de 21 nacionalidades diferentes ( regime
diurno + regime nocturno)
60% dos alunos que ingressam no 1 ciclo tm o Portugus como Lngua no Materna
39% dos alunos de 2 ciclo falam em casa o Crioulo
No 2 ciclo 18 % tm apoio especfico a Portugus Lngua no Materna, sendo a maior
parte desses alunos de origem cabo-verdiana.
No 3 ciclo 3% tm apoio a Portugus Lngua no Materna
Sucesso no 1 ciclo de 96,7%
Sucesso no 2 ciclo de 88,5%; nos alunos de origem migrante diminui para 78%.
Sucesso em Lngua Portuguesa no 2 ciclo de 78,5%; nos alunos que no tm o
Portugus como Lngua no Materna diminui para 73%

INDICADORES DO CONTEXTO ESCOLAR

(continuao)

56% dos alunos esto abrangidos pela Aco Social Escolar .

15% dos alunos so acompanhados pelos Servios de Psicologia e Orientao
6% dos alunos so acompanhados pela tcnica de Servio Social.
5% dos alunos so abrangidos pelo Decreto-Lei 3/2008 (Educao Especial)
39% dos alunos abrangidos pelo Decreto-Lei 3/2008 so familiares de imigrantes
A percentagem de alunos familiares de imigrantes que se encontram ao abrigo do
Decreto-Lei 3/2008 varia muito em funo das escolas que frequentam
(de 80% na EB1 Cova da Moura a 12% na EB1 Alice Vieira)
69% dos alunos familiares de imigrantes ao abrigo do Decreto-Lei 3/2008 so de origem
cabo-verdiana

RECURSOS HUMANOS DO AGRUPAMENTO

200 professores
9 docentes de Educao Especial
2 psiclogas dos SPO estando uma a tempo parcial no
Agrupamento
1 tcnica de Servio Social
1 sociloga
3 mediadores
50 assistentes operacionais
7 administrativos
2 tcnicos

PARCERIAS
Autarquias

Escolas / Instituies

Associaes da Comunidade

CERCIAMA
Cmara Municipal
da Amadora
Juntas de Freguesia
da Damaia. Buraca,
Falagueira e
Reboleira

Ol Jovem

Psicodomus

Planeamento
Familiar Jovem

Escola Intercultural
dos Desportos e das
Profisses

Fs do
Basquetebol

Universidade
Catlica de Lisboa

AJPAS

ESE de Lisboa

Moinho da
Juventude

IEFP

Servios de Sade
Centro de Sade da
Reboleira (extenses
da Damaia e da
Buraca)
Centro das Taipas
Instituto da Droga e
da Toxicodependncia
Farmcia Ibria

Outras
Associao Nacional de
Mediao Sciocultural
(MEDIAR)
Grupo de reflexo e apoio
cidadania empresarial
(GRACE)
PSP
Comboios de Portugal (CP)
()

Constrangimentos relativamente ao
atendimento de alunos familiares de imigrantes
Alunos constantemente a chegar com idades mais avanadas (fora da escolaridade obrigatria)
Alunos pouco escolarizados (PALOP)
Pouco tempo para apoio individualizado
Recursos humanos insuficientes para atender todos os alunos que necessitam de aulas de
Portugus como Lngua No Materna
Desajuste nas equivalncias entre o ano de escolaridade frequentado e a sua insero
no sistema de ensino portugus (DL 227/2005, 28 de Dezembro)
Falta de intrprete / mediador lingustico
Alguns alunos deparam-se com dificuldades decorrentes do processo de legalizao
Problemas acrescidos com alunos com problemas de sade graves
(Protocolos relacionados com tratamento ambulatrio ou hospitalar)
Morosidade nos processos de avaliao e de interveno junto de alunos com NEE familiares de
imigrantes por escassez de tcnicos e dificuldades na articulao com servios exteriores escola
()

Resposta Educativa a Alunos com NEE Familiares de Imigrantes

AVALIAO / INTERVENO
Aspectos-chave a considerar

Resposta integrada no contexto global de uma cultura de escola

Diversidade
como Valor

Resposta
diversidade como
estmulo
melhoria da
qualidade do
ensino para todos

Pensar Global / Agir no Particular

Articulao adequada entre princpios, valores, polticas e prticas

Resposta Educativa a Alunos com NEE Familiares de Imigrantes

AVALIAO
Aspectos-chave a considerar

Envolver a famlia em todo o processo

RECEBER
INFORMAO

INFORMAR

Servios

Procedimentos

existentes

adoptados

Antecedentes
relevantes

Situao
actual

Recurso a um intrprete quando necessrio

Modo de
encararem as
deficincias

Resposta Educativa a Alunos com NEE Familiares de Imigrantes

AVALIAO
Aspectos-chave a considerar

Promover um trabalho de equipa de natureza transdisciplinar envolvendo os

intervenientes no processo de avaliao no sentido de se identificar com a
exactido possvel a natureza das dificuldades continuadas dos alunos.

Referencial
CIF

Problemas ao nvel das

Funes do Corpo

Problemas ao nvel da
comunicao

Factores ambientais
adversos

Resposta Educativa a Alunos com NEE Familiares de Imigrantes

AVALIAO
Aspectos-chave a considerar

Adequao dos materiais utilizados s caractersticas individuais dos alunos,

em termos culturais e lingusticos

Utilizar
preferencialmente
instrumentos no
formais e que apelem
a competncias no
verbais

Despiste do
impacto cultural
dos instrumentos
utilizados
Utilizar os
instrumentos na
presena de um
intrprete

Implicaes: Disponibilizao de tcnicos da escola e da comunidade envolvente/parcerias

Resposta Educativa a Alunos com NEE Familiares de Imigrantes

Interveno
Aspectos-chave a considerar

Integrar nos Programas Educativos Individuais as respostas especficas que

estes alunos necessitam

Ensino do
Portugus como 2
lngua
Desp. Normativo
7/2006

Gesto flexvel dos

currculos tendo em
considerao a
cultura de origem dos
alunos e as NEE

Recurso a
mediadores; ao apoio
dos pares que falam a
mesma lngua e a um
docente do 1 Ciclo
para reforo do apoio
a L.P.

Adaptao dos
materiais de apoio em
funo das
caractersticas
culturais e
lingusticas

Articulao com
associaes
exteriores escola
onde seja prestado
apoio na lngua
materna dos alunos

Adequao das
condies em que se
processa a avaliao
das aprendizagens

Resposta Educativa a Alunos com NEE Familiares de Imigrantes

Interveno
Aspectos-chave a considerar

Integrar no Projecto Educativo aspectos especficos a considerar no mbito do

atendimento destes alunos

Desenvolvimento
de parcerias com
servios da
comunidade
Adequada gesto
dos recursos
humanos e
materiais
existentes

Promoo da
formao dos
tcnicos em contexto
real de trabalho na
dupla vertente
educao
multicultural e NEE

Promoo da partilha
de boas prticas entre
escolas que se
deparam com o
mesmo tipo de
desafios

Projecto Educativo do Agrupamento

Principal Objectivo: Promover o sucesso escolar de todos os alunos

Concretizao:

Actualizao
profissional de
todos os
intervenientes

Promoo da
relao escola/
comunidade /
famlia

Articulao
vertical e
horizontal dos
currculos

INCLUSO

Implementao
de medidas de
preveno da
excluso

Obrigada