2.1.

Psicomotricidade
A psicomotricidade constitui o estudo relativo s questes motoras e psico-afetivas do ser humano. A
mesma seria o ponto de encontro entre a expresso motora (o que a pessoa faz ) e a caracterstica
pessoal-emocional de cada ser humano (o que a pessoa sente).
O corpo o seu ponto de referncia e o seu interesse objetivo de estudo. As alteraes corporais
constituem-se, assim, no motivo das suas pesquisas e no da sua interveno.
A psicomotricidade ser, dessa forma, um tipo de psicoterapia de ndole corporal.
As atividades propostas so apenas sugestes. O professor deve adequ-las a cada criana,
respeitando a etapa de desenvolvimento em que ela se encontra. A estimulao psicomotora faz parte do
contexto de estimulao global de uma criana surda ou no.
Aqui foram traadas algumas sugestes de atividades a serem desenvolvidas com os bebs de zero a
trinta e seis meses.
Essas atividades de psicomotricidade objetivam:
z

oferecer criana adequadas experincias corporais, para que ela chegue percepo de si mesma
e da relao que pode ter com o espao fsico e humano que a rodeia

Idade: 0 a 2 meses
Objetivos:
1. Desenvolver o equilbrio da cabea.
2. Em decbito prono (de bruos) girar a cabea para os lados.
3. Em supino, (deitado) erguer a cabea momentaneamente do plano horizontal.
4. Desenvolver a fixao ocular.
5. Perseguir visualmente um objeto.
Atividades relativas aos:
Objetivo 1: Oferea estmulos para que a criana movimente a cabea nas posies prono e supino seguindo um objeto em diferentes direes: da esquerda para a direita; de cima para baixo; de baixo para
cima.
Objetivos 1 e 3: Criana em supino, segurar suas mos, dando apoio a cabea, tracion-la para sentar.
Voltar posio deitada, mantendo apoio na cabea.
Objetivos 1 e 2: A criana deve ser colocada em posio prono. Usando estmulos sonoros, estimular a
criana a girar a cabea para os lados e ergu-la do plano horizontal, fora nos braos.
- Colocar a criana no colo de bruos e estimul-la a erguer a cabea.
- A me deve ficar e colocar a criana deitada de bruos sobre ela, de maneira que possa,
deitada, sentir a vibrao da voz da me.
Objetivos 4 e 5: Colocar a criana em supino para estimular a fixao do olhar no rosto humano (usar
mmicas faciais). Partindo da fixao ocular (linha mdia de viso), estimular a criana a seguir com os
olhos o movimento lento do rosto humano, partindo do meio para a direita, retornando ao meio e seguindo
para esquerda. Seguir objetos-estmulos.
Recursos

- Chocalho brilhante;
- rosto humano;
- voz humana.
Idade: 2 a 4 meses
Objetivos:
1. Adquirir controle completo dos movimentos da cabea.
2. Erguer a cabea em decbito prono, do plano horizontal e mant-la.
3. Apoiar sobre os cotovelos, quando em decbito prono.
4. Segurar voluntariamente objetos. Preenso cbito-palmar.
5. Perseguir visualmente um objeto em todos os planos 180 graus.
Atividades relativas aos:
Objetivo 1: Colocar a criana em supino, segur-la pelas mos, e estimul-la a sentar, fazendo uma
trao nos membros superiores. Inicialmente proteger a cabea. Estimular com o som da voz humana,
chamando-a pelo nome.
Objetivo 2 e 3: Colocar a criana em posio prono e estimul-la a erguer cada vez mais a cabea do
plano horizontal.
Objetivo 4: Colocar na mo do beb objetos pequenos, chocalhos, bichos de borracha e deixar lev-los
boca.
Objetivo 5: Estimular o beb a seguir lentamente um objeto num arco de 180 graus.
z

Seguir o rosto humano.

Recursos
- Chocalhos;
- bichos de borracha;
- rosto humano;
- brinquedos coloridos e atraentes.
Idade: 4 a 6 meses
Objetivos:
1. Sentar com apoio.
2. Desenvolver a preenso voluntria de objetos - Preenso palmar.
3. Coodenar os movimentos mo-objeto/objeto-boca.
4. Sentar sem apoio momentaneamente.
5. Rolar sobre si mesmo.
6. Desenvolver msculos das extremidades e distribuir o peso do corpo nos ps.
Atividades relativas aos:
Objetivo 1: Colocar a criana em supino. Estimul-la a sentar chamando-a pelo nome, dando apoio s
duas mos. Tracion-la levemente (criana deve ajudar, trazendo a cabea);
- Levantar a criana no colo, sem dar apoio para a cabea;

- Colocar a criana sentada, com apoio, no sof;

Objetivos 2 e 3: Estimular a criana a pegar brinquedos de diferentes tamanhos e texturas. Aproximar as
palmas das mos na linha mdia de viso do beb. No impedir que leve objetos boca. Estimular o
sacudir de chocalhos.
Objetivo 4 e 5: Rolar a criana de um lado para o outro, de bruos e de costas. Usar um cobertor e rolar
a criana, erguendo uma das pontas suavemente (plano inclinado).
Objetivo 6:
- Aproximar os pulsos, palmas e dedos da mo e calcanhares do p.
z
z
z
z
z

Mo com mo
Mo direita com p direito
Mo esquerda com p esquerdo
Mo direita com p esquerdo
Mo esquerda com p direito.

- Segur-la nas axilas e estimul-la a molejo, jogando o peso do corpo

nos ps.
Recursos
- Sof/poltrona;
- beb conforto;
- bichos de borracha com assovios;
- mordedor de borracha;
- chocalhos interessantes;
- argolas coloridas.
Idade de 6 a 8 meses:
Objetivos:
1. Sentar sozinho mantendo o tronco ereto.
2. Manter o peso do seu corpo nos ps. Moleje-o ativamente.
3. Arrastar.
4. Transferir objetos de mo. Bater um contra o outro.
5. Engatinhar.
6. Desenvolver o movimento de pina inferior.
7. Segurar um objeto em cada mo.
8. Bater com o objeto. Sacudir o chocalho.
Atividades relativas aos:
Objetivos 1 e 2:
- Fazer a criana passar da posio de deitada para sentada, mantendo as pernas esticadas e
dando apoio ora na mo direita, ora na mo esquerda (a mo livre faz apoio no cho para ajudla a erguer-se)
- Segur-la pelas axilas e estimular apoio nos ps.
- Estimular o molejo, flexionar e estender os joelhos.
Objetivo 3:

- Colocar o beb de bruos e usando brinquedos atraentes, colocados a distncia, estimul-lo a

peg-los
- Deitar no cho e colocar-se na frente da criana e cham-la pelo nome, mostrando brinquedos
atraentes. A criana tambm pode ser colocada num pequeno plano inclinado, cabea mais
baixa que os ps. Estimular o arrastado. Pode-se tambm dar um ligeiro apoio nos membros
inferiores, favorecendo o movimento de flexo dos joelhos.
Objetivos 4, 6, 7 e 8: Pequenos objetos sero usados para a transferncia de mo. Estimular o bater um
objeto contra o outro, dando ao beb objetos iguais nas duas mos. Usar objetos que produzem aes
interessantes quando manuseados pelo beb. Oferecer ao beb, um terceiro objeto, quando estiver com as
duas mos ocupadas. Dar ao beb oportunidade de brincar livremente com objetos pequenos.
Objetivo 5: To logo o beb se arraste, tentar coloc-lo na posio de quatro (engatinhar) e balan-lo
para frente e para trs.
Recursos
- Brinquedos atraentes;
- pequeno plano inclinado;
- chocalhos;
- cubos de papelo;
- brinquedos de borracha com assovio;
- caixas de fsforo;
- argolas.
Idade: 8 a 10 meses
Objetivos:
1 - Engatinhar em padro cruzado.
2 - Sentar com equilbrio perfeito de tronco e liberao de membros superiores.
3 - Segurar objetos numa s mo.
4 - Erguer-se com apoio na posio de p.
5 - Trocar de posies: sentado para engatinhar e de engatinhar para sentado.
6 - Dar alguns passos com apoio bilateral.
Atividades relativas aos:
Objetivo 1: Com apoio em 4 pontos(engatinhando), balanar a criana para frente, lentamente, usando
brinquedos interessantes; estimular o engatinhar. Engatinhar na frente da criana, chamando-a pelo nome
para perto de si.
Colocar uma toalha de banho, passando pelo abdomem da criana na posio de engatinhar, segurar a
toalha nas pontas e estimular o engatinhado. Gradativamente deixar a criana manter o peso do corpo nas
mos e nos joelhos e no na toalha.
Objetivo 2: Colocar a criana sentada; segur-la no quadril (por trs) e balan-la para frente, para
direita, para esquerda, deixando os membros superiores livres, estimulando assim as reaes de equilbrio
de tronco.
Objetivo 3: Dar a criana objetos pequenos que possam ser levados boca sem perigo. Estimular a
criana a segurar dois objetos numa s mo, oferecer-lhe um terceiro objeto.
Objetivo 4 e 6: Colocar a criana de p, mantendo os joelhos em extenso (apoiados), abaixar e levantar
o tronco, com apoio ora na mo direita, ora na mo esquerda.

- Usar caixas de papelo ou madeira, cheias de brinquedos, estimular a

criana a erguer-se, com apoio na caixa, para alcanar os brinquedos.
- Dar apoio nas duas mos da criana, estimul-la para alcanar os
brinquedos.
- Dar apoio nas duas mos da criana, estimulando-a a dar pequenos
passos.
Objetivo 5: Estimular a criana a trocar de posio no espao: estando sentada cham-la para perto de
voc. Usar brinquedos atraentes, quando se aproximar engatinhando, estimulando-a a sentar-se para
brincar.
Idade: 10 a 12 meses
Objetivos:
1 - Erguer-se com apoio nos mveis.
2 - Dar passos com apoio nas duas mos.
3 - Manter-se de p com apoio numa s mo.
4 - Girar e inclinar a cabea na posio sentada.
5 - Realizar a pina superior.
6 - Dar passos com apoio numa s mo.
7 - Ficar de p sozinho.
8 - Usar o indicador.
9 - Fazer garatujas. Folhear livros. Rasgar folhas, amassar.
Atividades relativas aos:
Objetivos 1, 2, 3, 6 e 7: Em ambiente adequado, e/ou usando seu prprio corpo de adulto, estimular a
criana a erguer-se com apoio (usando mveis ou o corpo do adulto).
- Ajoelhar-se na frente da criana , dar apoio, nas duas mos e estimul-la a caminhar em sua
direo. Alternadamente dar apoio, ora na mo direita, ora na mo esquerda.
- Encostar a criana num canto formado por duas paredes; estimul-la a
deslocar-se apoiando na parede.
Objetivo 4: Estando a criana sentada, colocar seus brinquedos afastados ligeiramente, para que ela gire
e incline o tronco para alcan-los.
Objetivo 5: Oferecer a criana objetos pequenos; estimul-la a peg-los usando o polegar e o indicador.
Objetivo 8 e 9: Estimular a criana a pegar pequenas migalhas usando o indicador. Mostrar figuras
conhecidas num livro infantil, apontando com o indicador, estimulando-a a imitar voc. Pedir-lhe para
mostrar-lhe: o Au-Au, o Miau, etc.
- Fixar uma folha de papel no cho e estimul-la a fazer garatujas com lpis estacas.
- Deixar a criana folhear livros e revistas.
- Deixar a criana a rasgar folhas de revistas; estimul-la a amassar com as mos as folhas
rasgadas.
Idade de 12 a 15 meses
Objetivos:
1 - Desenvolver habilidades para marcha, subir e descer escadas

engatinhando.
2 - Desenvolver habilidades de preenso fina.
3 - Desenvolver equilbrio esttico/dinmico.
4 - Desenvolver coordenao viso-motora.
Atividades relativas aos:
Objetivo 1 e 3: Estimular a criana a manter-se de p inicialmente com apoio e gradativamente retirar o
apoio. Deixar a criana andar empurrando cadeiras.
- Estimul-la a subir e descer dos mveis.
- Deixar a criana sentar em cadeiras pequenas.
- Faz-la andar segurando um basto, voc segurando na outra ponta.
- Encostar a criana na parede; ajoelhar-se sua frente, cham-la, convid-la a chegar at voc
andando. Aumentar gradativamente a distncia entre vocs.
- Lev-la ao parque ou quintal e deix-la andar descala na terra e na grama.
- Oferecer-lhe oportunidade de subir escadas engatinhando.
- Continuar usando caixotes de madeira onde guarda seus brinquedos, para favorecer a
manobras de abaixar-se e erguer-se.
Objetivo 2: Brincando junto com a criana, usar objetos pequenos como: cubos de madeira, macarro cru
(diversas formas), etc.
- Oferecer-lhe livros e revistas para folhear.
Objetivo 4: Utilizar jogos de lanar e receber bola.
- Utilizar jogos de encaixe.
- Dar atividades de golpear com uma finalidade.
Recursos
- Cadeira grande;
- Cadeira pequena;
- Caixotes de madeira com brinquedos dentro;
- Escada de madeira;
- Macarro cru;
- Livros de folhas grossas e gravuras infantis;
- Bolas;
- Encaixes;
- Bate estacas.
Idade: 15 a 18 meses
Objetivos:
1 - Desenvolver as habilidades de marcha e de subir escadas.
2 - Desenvolver condutas motoras bsicas.
3 - Desenvolver coordenao viso-motora, habilidades manuais. Preenso do lpis com toda a
mo.
4 - Desenvolver independncia.
Atividades relativas aos:
Objetivo 1, 2 e 3: Continuar a estimular a marcha, o subir e o descer escadas, usando apoio numa s

mo.
- Estimul-la a transportar pequenos objetos. Usar carrinhos para serem
puxados por corda, estimul-la a empurrar carrinhos.
- Brincar de pegar, estimul-la a correr. Continuar levando-a para andar
descala na terra e na grama.
- Colocar a criana numa pequena altura, dar-lhe apoio nas duas mos e
estimul-la a pular com os ps simultaneamente. Fazer a criana caminhar entre obstculos,
sem toc-los. Deixar a criana andar por todos os lados, abrindo, fechando portas e gavetas,
retirando e guardando seus brinquedos.
- Estimul-la a chutar bola.
Objetivo 3: Continuar os jogos de lanar e receber bola; jogar a bola numa caixa. Oferecer jogos de
encaixe, construo simples com blocos de madeira. Dar para a criana lpis estaca para praticar as
garatujas espontneas, estimular a imitao de traos verticais e horizontais. Fixar o papel.
Recursos:
- Blocos de madeira;
- Carrinhos para puxar e empurrar;
- Caixas de papelo, tacos de madeira (usados como obstculos);
- Bolas;
- jogos de encaixe;
- papel;
- Lpis estaca.
Idade 18 a 21 meses
Objetivos:
1 - Desenvolver habilidades para correr: equilbrio e coordenao
motora.
2 - Desenvolver habilidades manuais, persistir na preenso do lpis com toda a mo.
3 - Desenvolver coordenao viso-motora.
4 - Adquirir independncia.
Atividades relativas aos:
Objetivo 1:
- Continuar as atividades que estimulam os movimentos amplos. Brincar de esconder, de pegar,
apostar corrida.
- Andar entre obstculos sem esbarrar.
- Subir e descer escadas.
- Estimular a brincar na posio de ccoras.
- Continuar os exerccios de saltos com os dois ps juntos, apoio nas duas mos (do alto para o
cho).
Objetivo 2 e 3: Colocar a criana sentada em cadeira e mesa apropriadas ao seu tamanho e com os ps
apoiados no cho. Fixar o papel, na mesa e estimular o manejo do lpis estaca: garatujas espontneas,
imitao de traos verticais e horizontais. Utilizar construo com blocos de madeira e cubos. Dar jogos de
encaixe e de bate estaca.
Objetivo 4:
- Favorecer a marcha, a corrida em ambientes amplos e seguros. Em caso de quedas
pequenas, deixar a criana erguer-se sozinha.

- Estimular sua independncia na habilidade de locomoo.

Recursos:
- obstculos;
- escada;
- bola;
- cadeira e mesa apropriadas;
- lpis estaca;
- blocos de madeira;
- jogos de encaixe.
Idade: 21 a 24 meses
Objetivos:
1. Reforar as condutas motoras bsicas adquiridas.
2. Introduzir o hbito de altura.
3. Desenvolver a coordenao viso-motora e imitao de traos circulares.
Atividades relativas aos:
Objetivo 1 e 2:
- Continuar a estimular as habilidades adquiridas como: andar, correr, subir e descer escadas.
De mos dadas fazer a criana andar em cima do banco e saltar para o cho (apoio nas duas
mos).
- Realizar grupos de corridas entre as crianas (premiar todos).
- Fazer brincadeiras de roda como o: Atirei o pau no gato, estimulando a criana posio de
ccoras.
- Chutar a bola como nos jogos de futebol.
- Correr entre obstculos.
Objetivo 3:
- Estimular o rebater, utilizando bales, impulsionar o balo para o alto e estimular a criana a
no deix-lo cair.
-Continuar as atividades com lpis estaca.
- Estimular a imitao de traos circulares.
Recursos:
- Banco de madeira mais largo;
- bolas de vrios tamanhos;
- papel;
- lpis estaca.
Idade: 24 a 36 meses
Objetivos:
1. Adquirir conhecimento das partes do seu corpo.
2. Adquirir habilidades de compreenso de ordens e imitao.

3. Desenvolver habilidades de imitao dos movimentos faciais.

4. Desenvolver a coordenao motora fina.
Atividades relativas aos:
Objetivo 1: Ampliar seu conhecimento quanto s partes do corpo humano, pedindo para nome-las
atravs de perguntas ou utilizando uma boneca.
Objetivo 2: Atravs de brincadeiras, andar segundo ordens: para frente, para trs, para o lado. Realizar
jogo imitativos como: andar feito sapo, pssaro, macaco, etc.
Objetivo 3: Atravs de brincadeiras, fazer exerccios de movimentos faciais como fechar os olhos, abrir e
fechar a boca, fazer caretas etc.
Objetivo 4:
- Dar jogos de construo - materiais grandes. S dar materiais pequenos aps a criana ter
aprendido a manipular os materiais grandes.
- Empilhar, encaixar, enfiar contas em um fio, enroscar, desenroscar, enrolar, amassar, torcer e
pinar.
- Rasgar papis, picar, amassar papis: essas atividades so as primeiras a serem dadas com o
fim de preparar as crianas para recortes com tesouras.
- Rasgar papis: devem ser utilizados diferentes papis, de preferncia jornal e revistas
(comear com jornal).
- Amassar papis - aproveitar os papis rasgados e fazer bolas,
aproveitando-as depois em jogos.
- Picar papis: s quando as crianas conseguirem rasgar com facilidade que se passa para a
picotagem. Usar diferentes tipos de papis (jornais, revistas, papel de seda, papel sulfite etc.).
Nesta idade as crianas picam num dia e colam no outro.
- Colagens: numa primeira fase a finalidade saber usar a cola. Deve-se usar materiais que no
tenham avesso ou direito, por exemplo: jornais, revistas, palitos grandes, papis brancos, etc.
S depois que aprenderem a colar que se deve usar papis ou materiais de duas faces. A
criana deve passar cola no material que vai ser colocado e no na folha de papel. Deve
aprender gradativamente a quantidade de cola.
- Recortes: Quando as crianas estiverem picotando papis com relativa
facilidade, deve-se introduzir o uso da tesoura. Nesta primeira etapa,
deve-se usar o jornal e a professora deve ensinar o modo correto de segurar a tesoura. Quando
a criana estiver manipulando razoavelmente a tesoura, deve-se dar revistas. Ao perceber que
as crianas esto conseguindo recortar cenas, deve-se dar uma gravura com trs lados j
recortados (pela professora) e fazer, no quarto lado, uma linha bem grossa, com pincel atmico,
para a criana recort-la.
- Dobraduras: A criana dever dobrar papis na horizontal e na vertical, sem auxlio da
professora. Dar primeiro s a dobradura na horizontal. Quando a criana adquirir certa
facilidade, deve passar a dobrar na vertical. Depois devem ser dadas as dobraduras na
horizontal e na vertical, concomitantemente.
- Encaixes: Comear com objetos concretos em madeira que devem ser
encaixados dentro dos lugares correspondentes, numa prancha tambm de madeira. Nesta
fase, este encaixe deve ser feito apenas com figuras inteiras e de preferncia usando-se formas
geomtricas simples: crculo, quadrado, tringulo.
Idade: 3 anos
Objetivos:
1. Desenvolver a coordenao dos grandes movimentos
2. Desenvolver a coordenao motora fina

Atividades relativas aos:

Objetivo 1:
- Engatinhar, andar, correr, pular, chutar, jogar com as mos, pegar, subir e descer escadas.
- Atividades Livres: brincadeiras no ptio, tais como: escorregador, balano, gira-gira, bola,
corda.
- Atividades dirigidas e jogos:
z
z
z
z
z
z

correr perseguindo um colega;

correr dado um sinal, pegar um companheiro;
saltar com os ps juntos, dando as mos a um companheiro;
saltar o mais alto possvel;
dar cambalhotas em colchonetes;
jogos variados.

Objetivo 2:
- Oferecer jogos de construo: fornecer jogos que exijam uma manipulao mais aprimorada,
que envolvam mais os dedos do que as mos. Ex.: pinos mgicos.
- Atividades: empilhar, encaixar, enroscar, desenroscar, enrolar, amassar, torcer e pinar.
- Picotagem: picar diferentes papis e colar num desenho.
- Digital: fazer bolinhas com os dedos, com papel picado. Nesta fase, o papel deve ser picado
num dia e as bolinhas devem ser feitas no outro. O melhor papel para este exerccio o papel
de seda.
- Colagens Livres: com materiais diversificados tais como caixas de fsforos, botes, retalhos de
pano e couro, palitos, macarres, formas geomtricas recortadas pela professora. Incentivar a
criana a dosar a quantidade de cola usada. Quando conseguir fazer isto, pode dar o tubinho de
cola.
- Colagens dirigidas: com canudinhos, feijes, milho, palito de fsforo,
barbantes.
- Recortes: comear com recortes livres para verificar se a criana domina o uso da tesoura.
Quando estiver usando a tesoura com facilidade, introduzir recortes dirigidos, seguindo a
mesma ordem proposta para as colagens dirigidas.
- Dobraduras: Nesta idade a criana capaz de fazer dobraduras na
horizontal, vertical e oblqua, no muito complexas.
- Encaixes: dar encaixes de objetos concretos em madeira.
Obs.:
A diviso por faixa etria dada com o objetivo de ajudar o professor a planejar suas atividades de
acordo com a idade de seu aluno. Entretanto, devemos sempre respeitar o ritmo da criana.
As atividades devem estar sempre integradas com as outras reas do desenvolvimento.
Programa Simplificado de Estimulao Precoce (0 a 12 meses)

0 ao 1o ms:
Professor ou Papai ou Mame
- Aproveite o momento em que troca a fralda para fazer alguns exerccios com o beb:
z
z

massageie suavemente o corpo do beb;

converse com ele;

z
z
z
z

ponha o seu dedo na palma da mo do beb para que ele o aperte, caso no consiga, ajude-o;
se ele apertar seu dedo, levante-o, pela mo, para que faa fora;
repita o exerccio com as duas mos;
segure o beb pelas mos e v levantando-o at a posio sentada. Volte at deit-lo. Repita 3
vezes, no tem importncia se ele ainda no mantm a cabea em p.

- Quando alimentar o beb:

z

z
z
z

coloque bem a mamadeira na boca do beb, porque ao sentir o bico com a lngua e o palato,
aprender a chupar melhor;
aproveite o momento da alimentao para lhe fazer carinhos (tocar as mozinhas, o rosto) e
conversar suavemente (no importa que no entenda);
cante suavemente;
acaricie as mozinhas e os braos;
repita sons: aaa, uu, uu, etc.

- Entre as horas de amamentao:

Durante o primeiro ms, a criana passa a maior parte do dia dormindo, porm quando ele estiver
acordado:
z
z

deite-o em diversas posies; de um lado, de outro, de costas, de bruos; sem travesseiro;

mantenha o ambiente tranqilo, durante o sono do beb, porm ele deve se habituar com os rudos
normais;
mostre e mova lentamente objetos de cor viva (vermelho, azul, amarelo e verde), para que
acompanhe com o olhar;
para melhor desenvolvimento da viso, pendure um mbile, ou objeto colorido onde ele possa olhar.

1o ms:
- Enquanto troca a fralda ou d banho no beb:
z
z

z
z

repita os sons que a criana emite. Por exemplo: aa, g, etc.

coloque a criana de costas para que mova os braos e as pernas. Segure suas mos, junte-as e
depois separe-as. Faa isto vrias vezes;
segure as pernas do beb, estique-as e dobre-as suavemente;
segure as pernas do beb, e mova-as suavemente para cima, sem dobrar os joelhos; depois abaixeas devagar;
segure a criana de maneira que ela se sinta segura durante o banho e deixe que desfrute da gua
um pouco, uma vez que o banho importante para o beb, no s pela higiene mas tambm como
brincadeira e exerccio.
experimente diversas atividades na hora do banho: esfregue-lhe as costinhas com uma esponjinha,
faa o mesmo com os bracinhos e pernas, enquanto faz isto v conversando com o beb, pronuncie
seu nome com freqncia, e estimule-o a manter um contato com o olhar, medida que voc vai
falando com ele;
faa um rolo com uma toalha. Ponha a criana de bruos, com o rolo na altura do peito e os braos
por cima do rolo. Segure-o pelos quadris, empurre-o devagarinho para frente e para trs.

- Quando alimenta o beb:

z

ponha a criana no colo para lhe dar a mamadeira porque a criana necessita no s de alimento
como tambm de carinho, de ouvir a voz de algum, de ser embalada.
no deixe de pronunciar o nome do beb e estabelecer contato com o olhar e sorria para ele com
freqncia.

- Entre as horas de alimentao:

z
z

deixe o beb, todos os dias, durante pouco tempo, de bruos;

amarre um barbante na cama do beb, de maneira que quando esteja deitado de costas, possa toclo com suas mos. Pendure um chocalho. Se no tiver nenhum, improvise, coloque arroz em um
frasco pequeno e bem tampado;
quando a criana estiver deitada de costas na cama, mostre-lhe um objeto de cor viva. Espere que ela
se fixe bem no que voc est mostrando e mova lentamente o objeto para um lado, fazendo com que
ele siga com o olhar. Faa o mesmo para o outro lado. Repita vrias vezes.

2o ms:
- Entre as horas de alimentao:
z

coloque objetos novos pendurados no barbante que voc prendeu na cama, para que o beb possa
olhar e bater com as mozinhas. Por exemplo: colheres de plstico, tampas coloridas, argolas, etc.;
escore a criana com travesseiros ou roupas e deixe-a um pouco mais levantada. De vez que em
quando chame-a pelo nome ou faa barulho para que ela olhe;
segure qualquer objeto que chame a ateno da criana. Faa com que o siga com o olhar, movendoo lentamente para cima e para baixo de um lado para o outro.

- Quando alimenta o beb:

z

z
z
z

Enquanto voc alimenta o beb, deve fazer pausas para que ele arrote. Este momento pode ser
aproveitado de vrias maneiras:
levantar e passear, levando-o para perto de diversos objetos para que olhe;
dar tapinhas em suas costas;
conversar e sorrir para ele.

- Enquanto troca a fralda ou d banho no beb:

z

coloque alguma coisa nas mos da criana enquanto troca suas roupas (ponta de fralda, chupeta
etc.);
depois de tirar a roupa deixe-o mover as pernas livremente. Se estiver frio, esses exerccios podem
ser feitos sem tirar-lhe toda a roupa.

3o ms:
- Enquanto troca a fralda ou d banho no beb:
z

z
z

sorria e demonstre alegria pelas coisas que o beb est aprendendo (quando leva a chupeta boca,
quando agarra alguma coisa, etc.);
se voc vai buscar alguma coisa chame-o para que ele o acompanhe com o olhar;
aproveite este momento para brincar de esconder com ele. Coloque uma fralda limpa, por pouco
tempo, sobre o rosto dele, retire e demonstre alegria quando ele aparecer. Cubra tambm o seu rosto
com a fralda, reaparecendo e dizendo Oi!, demonstre alegria e surpresa;
na hora de mudar as fraldas, levante com cuidado, os ps do beb at que ele os veja e depois, v
abaixando-os lentamente, para que acompanhe o movimento com o olhar;
cante para o beb.

- Quando alimenta o beb

z

a criana deve tocar, segurar e soltar a mamadeira enquanto mama. Para isso suas mos devem
estar livres e descobertas;

coloque a chupeta na mo do beb, para que ele mesmo leve boca.

- Entre as horas de alimentao:

z

os bebs aprendem a respeito dos objetos que os cercam, levando-os a boca ou pegando-os, ou seja,
sentindo os objetos em suas prprias mos e na boca;
ponha o chocalho na palma da mo do beb e ajude-o a agarr-lo. Em seguida, erga-lhe a mozinha
altura do rosto e agite levemente o chocalho para que ele perceba que, ao agit-lo, ele ir produzir
um som;
as crianas gostam de qualquer coisa desde que possam chupar, tocar, olhar. No precisam ser
brinquedos comprados; podem ser objetos variados como: colher de pau, tampas de frascos grandes,
potes de plstico, etc.;
deixe a criana, de vez em quando, deitada de bruos, para que exercite levantar a cabea e o peito.

4o ms:
- Enquanto troca a fralda ou d banho no beb:
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mova as pernas do beb como se ele estivesse andando de bicicleta;

faa a criana sentar, segurando as suas mozinhas, trazendo a cabea junto com o corpo, isto ,
no deixando a cabea cair para trs;
converse com a criana sobre a atividade que feita com ela naquele momento;
faa com que o banho seja agradvel para ela. Segure-a com firmeza em diversas posies,
deixando-a explorar o que seu corpo pode fazer dentro da gua e estimulando-a a fazer movimentos
com as pernas e bracinhos na gua.

- Entre as horas de alimentao:

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quando a criana ficar sozinha, voc deve colocar vrias coisas perto para ela se entreter. Amarre um
ou dois objetos na cama com um barbante. Deixe objetos que a criana possa pegar, morder e
chupar;
mude o beb de lugar quando possvel. Se ele j se apia bem nas costas, deixe-o recostado durante
alguns minutos. Assim ele vai olhar diversas coisas;
ligue aparelho sonoro como rdio, vitrola ou gravador, com msica e falas suaves e em volume
adequado;
forre o cho com uma colcha, lenol ou cobertor. Coloque o beb em cima, junto com algum objeto
que ele goste, e deixe-o mover-se livremente;
ponha a criana em frente a um espelho, durante um tempo curto, para que se olhe;
ponha uma fralda no rosto do beb para que ele a tire. Voc tambm pode esconder seu rosto ou se
esconder atrs de algo.

- Quando alimenta o beb:

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o beb tambm sente fome de carinho. Aproveite os momentos em que ele se alimenta para:
sorrir-lhe;
falar-lhe. Quando falar com o beb seja expressiva, embora ele no entenda as palavras, ir aprender
que a gente fala diferente quando est alegre, cansada, triste. E ir tambm aprender que as palavras
servem para transmitir uma mensagem;
cantar uma cano.

5o ms:
- Enquanto troca fralda ou d banho no beb:

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se no estiver frio, retire toda a roupa do beb e deixe-o movimentar-se livremente;

passar objetos de texturas diferentes na palma da mo e na sola dos ps (escova, esponja, sabonete,
etc.).

- Quando alimenta o beb:

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enrole algumas vezes a mamadeira com a fralda ou outros tecidos de texturas diferentes estimulando
a criana a segur-la;
acaricie a criana enquanto ela mama.

- Entre as horas da alimentao:

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quando a criana est acordada, deve ficar recostada num lugar onde possa olhar sua volta e
movimentar livremente os braos;
deixe perto diversos objetos, de diversas formas, e, de preferncia, que faam rudos diferentes, como
por exemplo, potes de plstico, colheres de pau, garrafas de plstico com alguma coisa dentro (bem
fechada);
ponha msica para ele ouvir;
leve o beb para passear pelo ambiente, dentro e fora para que observe as coisas que o cercam;
repita os sons que ele emite.

6o ms:
- Quando alimenta o beb:
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com o tempo a criana ter que aprender a comer sem ajuda, apesar dela aprender aos poucos,
alguma coisa ela j pode fazer. Deixe-a tentar;
d a mamadeira para que ela a segure com as prprias mos;
deixe que tire do prato com os dedos, pedacinhos de comida ou po e os leve boca;
d uma colher para que v aprendendo a segur-la;

- Enquanto troca a fralda ou d banho no beb:

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aproveite a hora de trocar a fralda ou dar banho, no s para fazer a higiene do beb, mas tambm
para acarici-lo. O carinho demonstrado por voc ao toc-lo indispensvel para que ele se sinta
querido e aprenda a querer;
em cada parte do corpo que voc limpar, faa uma pequena massagem;
enxugue-o suavemente, sem esfregar;
cante para ele;
repita os sons que ele emite.

- Entre as horas de alimentao:

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mostre algum objeto de interesse da criana. Quando ela fixar o olhar, movimente o objeto para um
lado e para o outro, para cima e para baixo, para que ela o acompanhe com o olhar;
deixe cair o objeto no cho para que o beb siga o movimento do mesmo com o olhar;
quando ele estiver recostado na cama, role uma bola rapidamente para ele;
esconda algum objeto grande, uma bola por exemplo, embaixo de uma fralda para que ele descubra;
tape um objeto com um pedao de pano e mostre criana onde est, fazendo barulho ou
movimentando-o embaixo do pano. Pode deixar parte do objeto de fora;
coloque-o no cho de bruos e deixe que ele se arraste e tente engatinhar;
deixe que ele se olhe num espelho;
mude-o sempre de lugar para que olhe coisas diferentes.

7o ms:
- Entre as horas da alimentao:
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leve a criana para passear do lado de fora da sala, etc.;

ajude-a a ficar de p, apoiando-se em cadeiras, cama ou outro mvel;
tire dela um objeto com o qual esteja brincando e coloque-o mais adiante para que v busc-lo;
d criana um objeto para segurar em uma das mos; d outra coisa para ocupar a outra mo.
Quando ela estiver com as duas mos ocupadas, d-lhe outro objeto que goste muito. Deixe que ela
mesma solucione o problema. Ter que segurar dois objetos com uma mesma mo ou soltar um
objeto para pegar o outro;
a criana nesta idade, gosta de imitar gestos. Brinque com ela de franzir o nariz, bater palmas,
levantar os braos, etc.

- Quando alimenta o beb:

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diga ao beb o nome das coisas que o cercam, mostrando-as: ma, po, ovo, copo, prato, etc.
Procure estabelecer um dilogo com a criana:
- Olhe o que o beb vai comer agora, uma ma.
- Vamos pegar o copo?
- Tome aqui a sua colher.
A criana no ir responder, isso no importa no momento. Fale o nome correto das coisas. Por
exemplo, se voc se refere ao sapato nunca diga papato.

- Enquanto troca a fralda ou d banho no beb:

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aproveite estes momentos para tocar e falar o nome das partes do corpo do beb, por exemplo:
- Agora ns vamos lavar as mos do beb.
- Vamos lavar os ps?, e assim por diante.

8o ms:
- Entre as horas de alimentao:
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como voc no pode passar todo o tempo com a criana e ela precisa tambm se entreter sozinha,
separe numa caixa as coisas que lhe servem de brinquedo. No precisam ser, necessariamente,
brinquedos. Alguns objetos tm a mesma utilidade: latas, caixas, potes de plstico, roupas, objetos
que provocam rudos diferentes, objetos de cores diferentes (vermelho, verde, amarelo, azul), objetos
de vrios materiais (leves, speros, duros, moles, peludos), etc.;
d ao beb objetos que possa colocar uns dentro dos outros (no d objetos que a criana possa
engolir);
faa alguns furos em uma caixa de sapatos. Feche a caixa. A criana poder colocar vrios objetos
dentro da caixa atravs dos furos;
leve a criana para passear por outros ambientes, como por exemplo, cozinha, ptio, etc., assim ela
ter oportunidade de ver outras pessoas, coisas novas, ouvir rudos diferentes, tomar ar fresco, sentir
odores, etc.;
cante para ela, acompanhando a cano com gestos que possa imitar, bater palmas, levantar as
mos, dar adeus, etc.

- Enquanto troca a fralda ou d banho no beb:

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repita os exerccios anteriores;

faz bem criana ficar nua ou com pouca roupa, de 3 a 5 minutos, para poder se movimentar, bater
com as pernas, rolar em cima da cama, sentar, deitar, dar voltas por seus prprios meios, etc.;
diga sempre o nome das partes do corpo as quais vai tocando. Quando tocar a mo, diga, mo,
quando tocar o p, diga p, e assim por diante;
coloque alguns objetos na gua do banho para que a criana brinque com eles (potes de plstico,
rolhas, tampas, esponjas, etc).

- Quando alimenta o beb:

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d pedaos de comida na mo da criana para que ela possa lev-los boca;

oferea-lhe a colher para que v aprendendo a utiliz-la aceitando a sua maneira prpria de fazer isto;
nomeie os alimentos e objetos durante o momento em que o beb se alimenta, sempre estabelecendo
uma comunicao afetiva com ele. Por exemplo:
- O que o beb vai comer?
- Ah! O beb vai comer o po.
- Vamos pegar a colher?
- Olha que bonito, o beb est comendo sozinho.

embora ele no possa repetir o que voc diz, ir se familiarizando, desde cedo com o nome das
coisas;
procure fazer com que o momento em que a criana se alimenta seja tranqilo. Se voc estiver
nervosa ou apressada, ela perceber, ficar nervosa e no comer bem.

9oms:
- Quando alimenta o beb:
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recorde o que voc aprendeu anteriormente;

a criana deve ir se acostumando a fazer certas atividades sozinha como, por exemplo, segurar o
prprio copo, inicialmente com sua ajuda. Primeiramente d-lhe um copo, ou caneca vazia, para que
possa explor-los e brincar, a fim de se familiarizar com o objeto;
aps esta etapa, coloque um pouco de lquido na caneca e v fazendo com que beba devagar. No
incio ela poder tossir, morder as bordas da caneca e derramar lquido pelos lados da boca. Com a
prtica (alguns goles em cada refeio), ela aprender a coordenar os movimentos da boca com o ato
de engolir. Mostre-lhe sempre que voc est contente com os esforos que faz para beber na caneca;
d criana um pedao de po ou de banana para que coma sozinha.

- Enquanto troca a fralda ou d banho no beb:

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siga as mesmas orientaes feitas para o ms anterior;

deixe que a gua goteje sobre todo o corpo do beb;
deixe-o brincar na gua, fazendo movimentos com as perninhas e os bracinhos, para que sinta o
efeito de seus movimentos.

- Entre as horas de alimentao:

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siga as orientaes dadas para o ms anterior;

d criana argolas de diversos tamanhos para que possa enfiar em um pino de madeira ou plstico;
d criana bolsas, caixas, carteiras, que abram de forma diferente (amarradas, com boto, com
presso). Coloque dentro algum objeto que goste e estimule-a para que abra sozinha;
amarre um barbante numa colher, ou outro objeto, e deixe-o de maneira que a criana no consiga
agarr-lo com a mo. D-lhe o barbante para que puxe e alcance o objeto. Repita vrias vezes;
coloque um objeto na parte mais distante de uma fralda e estimule a criana para que puxe a fralda

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para alcanar o objeto;

importante que a criana tenha um espao seguro, onde possa movimentar-se, engatinhar, etc.;
estimule o beb a ficar de p, firmando-se em algum ou em alguma coisa. Segure-o para que d
passinhos.

10oms:
- Enquanto troca a fralda ou d banho no beb:
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lembre-se que a hora de mudar as fraldas o momento mais adequado para fazer um pouco de
ginstica. Deixe que fique nu por alguns minutos. Deixe-o brincar livremente com seu corpo, pedalar,
chupar, virar, segurar os ps, tocar os genitais, bater na barriga, olhar as mos, sentar, engatinhar.
muito importante que a criana conhea seu corpo, sinta-o, toque-o, veja-o;
lembre-se tambm que bom que aprenda como se chamam as partes de seu corpo;
na hora do banho, siga as orientaes dos meses anteriores.

- Quando alimenta o beb:

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coloque migalhas de po sobre a mesa e estimule a criana para que as pegue com os dedos;
mostre a mamadeira e espere que a criana estique os braos para alcan-la;
estenda a mo e pea criana que lhe entregue alguma coisa que esteja segurando, ex.: Me d a
mamadeira, me d a colher, muito bem, etc.;
d a caneca com pequena quantidade de lquido para que beba, lembre-se das orientaes do ms
anterior.

- Entre as horas de alimentao:

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favorea e aplauda todas as tentativas da criana de ficar em p e andar. Ajude-a, segurando suas
mos ou debaixo de seus braos ou deixe que se apoie nos mveis;
deixe que engatinhe e v de um lado a outro. Se ainda no faz isto sozinha, coloque-a de bruos no
cho com algum brinquedo diante dela, para estimul-la a movimentar-se e alcan-lo. Quando isto
acontecer, elogie a criana, demonstrando satisfao;
esconda, diante da criana, um objeto dentro de uma caixa ou de uma lata, estimule a criana a
procur-lo;
coloque um objeto sobre a mesa ou cadeira e derrube-o acidentalmente. Exclame: - Opa!, caiu!,
com expresso facial rica, repita algumas vezes, verificando se a criana tenta imit-la;
faa movimentos que a criana j saiba fazer para que ela imite, por exemplo: franzir o nariz, levantar
os braos, bater palminhas, mostrar a lngua, etc.;
lembre que a criana no deve ficar sozinha muito tempo durante o dia. Deixe-a num lugar onde
possa presenciar as atividades que voc realiza;
coloque msica para que a criana oua.

11oms:
- Enquanto troca a fralda ou d banho no beb:
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siga as orientaes dos meses anteriores;

enquanto voc leva o beb para trocar a fralda, anuncie com voz alegre: Est na hora de trocar a
fralda do beb. Ao combinar uma nova palavra com a ao, quando for pronunciada sem ser
apresentada, ter um significado para ele;
procure a cooperao da criana na hora de vesti-la. Fale com ela enquanto o faz: levante as
pernas, sente, ponha a mo aqui, levante os ps, etc.

- Quando alimenta o beb:

a criana deve comear a comer sozinha com a colher. Deixe que v aprendendo, aproveitando
quando lhe der alimentos mais pastosos, pur ou mingau por exemplo;
pea criana que lhe d os objetos que est usando: me d a colher, me d o copo, me d a
xcara. Quando lhe der a ordem, mostre o que quer que ela faa;
lembre-se de nomear os alimentos que voc lhe serve, procure fazer isto em cada refeio, assim
logo ela aprender os nomes dos alimentos.

- Entre as horas de alimentao:

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repita as atividades descritas no 9o e 10o meses;

d-lhe uma bola mdia para brincar;
embrulhe alguns objetos em papel para que ela os desembrulhe;
faa com que a criana acompanhe o ritmos de uma msica do rdio ou que voc esteja cantando,
batendo palmas ou improvise um tambor com uma colher de pau e uma lata ou panela;
no deixe o beb muito tempo na cama, no cercado ou no carrinho, pois ele precisa exercitar-se para
andar;
faa todo o possvel para que a criana d um passeio no ambiente externo, para que possa sentir o
vento, ver as rvores, os passarinhos, etc.;
d ao beb folhas de papis variadas para que ele possa explorar. Evite usar jornal ou papel de seda
colorido, pois tendem a soltar tinta. Ele ir examinar os papis, agitando-os, dando tapinhas e
amassando-os, deliciando-se com o rudo produzido e com a sensao que os mesmos oferecem.
Vigie para que ele no engula pedaos de papel;
cante com ele repetidas vezes, incluindo, quando possvel, o nome dele na letra das canes infantis
de que ele mais gosta. Os bebs gostam de ouvir rimas e palavras simples e procuraro acompanhar
juntos a cano;
o beb de um ano se envolve numa intensa atividade que combina com seu crescimento fsico: ficar
em p, andar, arrastar, rolar, etc. Ele tem uma enorme energia e disposio que muitas vezes
resultam em resistncia a ir para a cama. Pegue-o no colo por alguns minutos e cante uma msica
calma, aconchegando-o. Lembre-se que no se deve excitar muito a criana nas horas que
antecedem ao seu sono.