FORMATO DE OBSERVACIN

Nmero de observacin: Primera

Fecha: 1 de septiembre de 2014
Seccin I Datos Generales
Nombre del asesor: ______________________________________________________________________
Nombre del observador___________________________________________________________________
Escuela:_________________________________________________ Grado:___________
Hora de inicio:______________
Hora de culminacin:_________
Seccin II Registro
A.- DESCRIPCIN DE LO OBSERVADO
Instrucciones: Este apartado corresponde al diario de campo; en este recuadro se registra todo lo acontecido
en el espacio escolar (Actividades dentro y fuera del saln de clases) durante la jornada de observacin.

*Si este espacio no es suficiente, puedes anexar una hoja blanca.

Vo Bo.
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Asesor: Lic. Jos Mara Monzn Lpez

alumno

Nombre y firma del

B- ASPECTOS ESPECFICOS DE ANLISIS DE LA OBSERVACIN RELATIVOS A LA ASIGNATURA

HISTORIA DE LA EDUCACIN
TEMA 1.- LA EDUCACIN EN LAS ANTIGUAS CULTURAS ORIENTALES, EN EL MUNDO GRECOROMANO Y LA EDUCACIN CRISTIANA.
1.1. Concepto, lmites y fuentes de la Historia.
OBJETIVO: Reconocer las categoras histrico-metodolgicas que emplea el profesor en clase y los efectos
en los estudiantes.
Instrucciones: Acorde a los lineamientos establecidos en la columna correspondiente a rasgo observable
determina si sta se cumple o no, respondiendo con una "X" en las pilastras referentes:
RASGO OBSERVABLE

SI

NO

El profesor explica a sus alumnos cuales son las

fuentes de informacin relevantes para el desarrollo
de sus clases.
El profesor emplea ejemplos histricos para
contextualizar sus temas en clase.
Herodoto, consideraba que la Historia deba ser
entendida como indagacin, averiguacin, los
alumnos desarrollan estos elementos en clase.
El profesor menciona, contextualiza y explica la
correlacin que existe entre los fenmenos que se
desarrollan en los mbitos local, nacional e
internacional bajo un contexto interdependiente.
Antes de terminar la jornada, el profesor
retroalimenta el trabajo realizado, expone y planifica
las tareas para el da siguiente.

Vo Bo.
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Asesor: Lic. Jos Mara Monzn Lpez
alumno

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Nombre y firma del

TEMA 1.- LA EDUCACIN EN LAS ANTIGUAS CULTURAS ORIENTALES, EN EL MUNDO GRECO-ROMANO Y LA EDUCACIN CRISTIANA
Subtema: 1.2. La educacin en las antiguas culturas orientales
OBJETIVO: Establecer, criterios de procesos comparados acerca de la injerencia de los rasgos educativos de la civilizacin egipcia en la sociedad de hoy da, esto es, la herencia de aquellas
primeras sociedades civilizadas
Instrucciones: De las siguientes nociones, responde tomando como referencia la indicacin que se expresa
RASGO OBSERVABLE

RESPUESTA

Compara la forma en que el profesor ensea a los alumnos con el del antiguo Egipto
(recuerda La enseanza para Merikara)

Compara la relevancia cultural de los libros de texto gratuito en la actualidad con los rollos
de papiro empleados en el antiguo Egipto

Compara las reas del conocimiento que se estudian en la escuela de hoy da con la de la
Onomstica egipcia

Vo Bo.
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Asesor: Lic. Jos Mara Monzn Lpez
alumno

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Nombre y firma del

D.- APRENDIZAJES ESPECFICOS (ltimas consideraciones que se desee agregar a la observacin)

*Si este espacio no es suficiente, puedes anexar una hoja blanca.

Vo Bo.
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Asesor: Lic. Jos Mara Monzn Lpez
alumno

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Nombre y firma del