Que es un proyecto de trabajo docente?

Como su nombre lo indica, este programa es elaborado por el docente

responsable de impartir una asignatura. Se construye a la luz de los dos
programas anteriores (el del plan de estudios y el de los grupos
acadmicos de docentes) y, fundamentalmente, a partir del propio
docente, del anlisis de su experiencia profesional y de las condiciones
particulares en las que trabaja (condiciones institucionales, infraestructura,
caractersticas y nmero de estudiantes, posibilidades y bsquedas
pedaggicas de cada docente, manejo y actualizacin de informacin, su
formacin, perspectivas de desarrollo y propuestas de experimentacin
educativa, etctera).
Porque es importante que el docente tenga un proyecto de trabajo para con sus
alumnos?

Que es un proyecto institucional?

El programa escolar cumple otra funcin bsica: orientar el trabajo del
conjunto de docentes de una institucin, sobre todo cuando en una institucin
varios docentes imparten un mismo curso, o cuando el sistema educativo
busca establecer para s mecanismos de formacin homogneos.
La elaboracin de programas formulados por un grupo de docentes
pretende una descentralizacin efectiva de las decisiones educativas. En
todo caso, cuando el sistema educativo requiera una orientacin global
sobre los procesos escolares, puede realizarla readecuando la propuesta
para elaborar los programas del plan de estudios determinados anteriormente.
Cul es el papel del docente frente al proyecto institucional y los procesos que
observa en los alumnos?
ellos, quienes pueden crear las condiciones que
permitan materializar un proyecto de reforma educativa. Esto implica que
comprendan las caractersticas del proyecto institucional, as como las
finalidades hacia las que tiende. Pero, a la vez, significa que los docentes
encuentren en el programa una posibilidad de expresar su saber y su
dimensin intelectual, su concepcin de la formacin y las elecciones que
al respecto realizan, su formacin en el mbito pedaggico y la manera
como desean llevarla a cabo. Es decir, que llevar a la prctica un programa
no significa aplicarlo mecnica y puntualmente, sino que requiere ser
adaptado a mltiples condiciones: contextuales, institucionales, psicopedaggicas
y de los sujetos de la educacin.

Que es el proyecto curricular?

Finalmente, es necesario tener en cuenta a los sujetos de la educacin, las condiciones
de los estudiantes y de los docentes; es necesario atender a sus motivaciones y
su situacin psicosocial, as como a la necesidad de una visin culturalantropolgica
que permita entender aspectos bsicos de su identidad y de las condiciones laborales en
que el docente desempea su tarea. Estos elementos constituyen el punto de partida, el
marco referencial para la construccin de programas. Decidimos definirlo a partir de su
funcin y, en este sentido, plantear la existencia de un programa del plan
de estudios que da cuenta de los aspectos centrales y bsicos de un curso y
se encuentra inscrito en los mecanismos de aprobacin. Est definido por
la sntesis que presenta a los rganos encargados de aprobar formalmente
dicho plan. Su contenido tiene carcter indicativo, pero no es obligatorio.
Resulta fundamental buscar mecanismos
para evitar que la institucin y/o el docente consideren que el
programa debe ser cubierto formalmente. Por eso, este tipo de programa
Necesita ser enriquecido con la interpretacin del docente. Debe marcar
Con claridad, adems, los aprendizajes mnimos e indispensables que
Se esperan, los supuestos globales existentes en relacin con el contenido
Qu relacin puede construir entre proyecto docente y propuesta curricular
institucional?
[el proyecto docente es de un maestro y la curricula es de una escuela, as el docente se
apega a la propuesta institucional y va encaminado a una mejora de los educandos.]