MACRODESTREZAS DE FSICA:

Construccin del conocimiento cientfico, para la adquisicin, desarrollo y

comprensin de los conocimientos que explican los fenmenos de la
naturaleza, representaciones, propiedades y relaciones.
Explicacin de fenmenos naturales. Dar razones cientficas a un
fenmeno natural, analizar las condiciones que son necesarias para que se
desarrolle dicho fenmeno y determinar las consecuencias que provoca la
existencia del fenmeno.
Aplicacin. Una vez determinadas las leyes que rigen a los fenmenos
naturales, aplicar las leyes cientficas obtenidas para dar solucin a problemas
de similar fenomenologa.
Influencia social. El desarrollo de las ciencias experimentales influye de
manera positiva en la relacin entre el ser humano y la naturaleza, y en su
capacidad de aprovechar el conocimiento cientfico para lograr mejoras en su
entorno natural.

Para primer ao de Bachillerato y en funcin del conocimiento deben

desarrollarse las siguientes destrezas con criterio de desempeo.
Relacin de la Fsica con otras ciencias:
1. Relacionar cientficamente la Fsica con otras ciencias (como la Matemtica,
Astronoma, Qumica, Biologa, entre otras), a partir de la identificacin de
procesos cualitativos y cuantitativos basados en situaciones reales.
2. Establecer mecanismos simples y efectivos para convertir unidades a otras
dimensionalmente equivalentes, desde el reconocimiento de las magnitudes
fsicas fundamentales y sus respectivas unidades del Sistema Internacional.
3. Diferenciar magnitudes escalares y vectoriales, con base en la aplicacin de
procedimientos especficos para su manejo que incluyen a los conceptos
trigonomtricos integrados al manejo de vectores.

Movimiento de los cuerpos en una dimensin:

4. Conceptualizar distancia y desplazamiento, rapidez y velocidad, aceleracin,
a partir de la explicacin del movimiento de los cuerpos en una dimensin.
5. Resolver situaciones problmicas, a partir del anlisis del movimiento y de
un correcto manejo de ecuaciones de cinemtica.

6. Dibujar y analizar grficas de movimiento, con base en la descripcin de las

variables cinemticas implcitas y con base en la asignacin del significado
fsico de las pendientes y de las reas en los grficos de movimiento.

Movimiento de los cuerpos en dos dimensiones:

1.
Describir la utilidad de los vectores en la representacin de movimientos
en dos dimensiones, a partir de la conceptualizacin de dos movimientos
simultneos.
2.
Identificar las magnitudes cinemticas presentes en un movimiento
compuesto, tanto en la direccin horizontal como en la vertical, a partir de la
independencia de movimientos simultneos.
3.
Analizar el movimiento de un proyectil, a partir de la interpretacin del
comportamiento de la velocidad y aceleracin en dos dimensiones.

Leyes del movimiento:

10. Relacionar el movimiento de un cuerpo con las fuerzas que actan sobre l,
a partir de la identificacin e interpretacin de las leyes de Newton.
11. Analizar reflexivamente algunas aplicaciones y consecuencias de las leyes
de Newton, con base en la descripcin de situaciones cotidianas que involucran
la existencia de fuerzas.
12. Identificar cada una de las fuerzas presentes sobre un cuerpo en
problemticas diversas, a partir de la realizacin del diagrama de cuerpo libre.

Trabajo, potencia y energa:

13. Definir trabajo, energa, potencia y sus relaciones a partir de fenmenos
fsicos mecnicos.
14. Identificar los distintos tipos de energa existentes, con base en su origen y
caractersticas de uso.
15. Analizar la eficiencia de un sistema, a partir de la descripcin del proceso
de generacin de trabajo o energa.

Fsica atmica y nuclear:

16. Describir los componentes bsicos de la materia, a partir de la

identificacin de las partculas que constituyen el tomo y de sus valores de
carga y masa.
17. Diferenciar entre energa de enlace y energa liberada, con base en las
ecuaciones nucleares respectivas.
18. Definir la vida media de un ncleo atmico, a partir de la actividad
radiactiva que lo caracteriza.

MACRODESTREZAS DE MATEMTICA:

Conceptual (C). El desarrollo, el conocimiento, la comprensin y el

reconocimiento de los conceptos matemticos (su significado y su significante),
sus representaciones diversas (incluyendo la lectura e interpretacin de su
simbologa), sus propiedades y las relaciones entre conceptos y con otras
ciencias.
Procedimental o calculativa (P). Procedimientos, manipulaciones simblicas,
algoritmos, clculo mental.
Modelizacin (M). La capacidad de representar un problema no matemtico (la
mayora de las veces) mediante conceptos matemticos y con el lenguaje de la
Matemtica. Luego, interpretar los resultados obtenidos para resolver el
problema.
En posteriores aplicaciones, utilizaremos las letras (C), (P), (M) para referirnos a
estas macrodestrezas. Cada una de las destrezas con criterios de desempeo
del rea de Matemtica responde, al menos, a una de las macrodestrezas
mencionadas. Lo anterior permite observar cmo los conceptos se
desenvuelven o se conectan entre s, y ayudan a crear nuevos conocimientos,
saberes y capacidades en un mismo ao o entre aos.
En primer ao de Bachillerato, y subordinndose a cada bloque de
conocimiento, deben desarrollarse las siguientes destrezas con criterio de
desempeo:

Bloque de nmeros y funciones:

1. Representar funciones lineales, cuadrticas y definidas a trozos, mediante

funciones de los dos tipos mencionados, por medio de tablas, grficas, una ley
de asignacin y ecuaciones algebraicas. (P)
2. Evaluar una funcin en valores numricos y simblicos. (P)
3. Reconocer el comportamiento local y global de funciones elementales de
una variable a travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona y
simetra (paridad). (C)
4. Calcular la pendiente de una recta si se conocen dos puntos de dicha recta.
(C, P)
5. Calcular la pendiente de una recta si se conoce su posicin relativa (paralela
o perpendicular) respecto a otra recta y la pendiente de esta. (C, P)
6. Determinar la ecuacin de una recta, dados dos parmetros (dos puntos, o
un punto y la pendiente). (P)
7. Determinar la monotona de una funcin lineal a partir de la pendiente de la
recta que representa dicha funcin. (C, P)
8. Determinar la pendiente de una recta a partir de su ecuacin escrita en sus
diferentes formas. (P)
9. Determinar la relacin entre dos rectas a partir de la comparacin de sus
pendientes respectivas (rectas paralelas, perpendiculares, oblicuas). (P)
10. Graficar una recta, dada su ecuacin en sus diferentes formas. (P)
11. Reconocer la grfica de una funcin lineal como una recta, a partir del
significado geomtrico de los parmetros que definen a la funcin lineal. (C)
12. Resolver un sistema de dos ecuaciones con dos variables de forma grfica
y analtica. (P)
13. Identificar la interseccin de dos rectas con la igualdad de las imgenes de
dos nmeros respecto de dos funciones lineales. (C)
14. Determinar la interseccin de una recta con el eje horizontal a partir de la
resolucin de la ecuacin f (x) = 0, donde f es la funcin cuya grfica es la
recta. (P)
15. Determinar la interseccin de una recta con el eje vertical, a partir de la
evaluacin de la funcin en x = 0 (f (0)). (P)
16. Resolver sistemas de inecuaciones lineales grficamente. (P)

17. Resolver ecuaciones e inecuaciones lineales con valor absoluto en forma

analtica, utilizando las propiedades del valor absoluto. (P)
18. Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante funciones
lineales (costos, ingresos, velocidad, etc.), identificando las variables
significativas y las relaciones entre ellas. (M)
19. Resolver problemas con ayuda de modelos lineales. (P, M)
20. Graficar una parbola, dados su vrtice e intersecciones con los ejes. (P)
21. Reconocer la grfica de una funcin cuadrtica como una parbola a travs
del significado geomtrico de los parmetros que la definen. (P)
22. Resolver una ecuacin cuadrtica por factorizacin o usando la frmula
general de la ecuacin de segundo grado o completando el cuadrado. (P)
23. Identificar la interseccin grfica de una parbola y una recta como
solucin de un sistema de dos ecuaciones: una cuadrtica y otra lineal. (C, P)
24. Identificar la interseccin de dos parbolas como la igualdad de las
imgenes de dos nmeros respecto de dos funciones cuadrticas. (C, P)
25. Determinar las intersecciones de una parbola con el eje horizontal a
travs de la solucin de la ecuacin cuadrtica f (x)=0, donde f es la funcin
cuadrtica cuya grfica es la parbola. (P)
26. Comprender que la determinacin del recorrido de una funcin cuadrtica f
es equivalente a construir la imagen y a partir de x, elemento del dominio. (C)
27. Determinar el comportamiento local y global de la funcin cuadrtica a
travs del anlisis de su dominio, recorrido, crecimiento, decrecimiento,
concavidad y simetra, y de la interpretacin geomtrica de los parmetros que
la definen. (C, P)
28. Comprender que el vrtice de una parbola es un mximo o un mnimo de
la funcin cuadrtica cuya grfica es la parbola. (C)
29. Resolver inecuaciones cuadrticas analticamente, mediante el uso de las
propiedades de las funciones cuadrticas asociadas a dichas inecuaciones. (P)
30. Resolver sistemas de inecuaciones lineales y cuadrticas grficamente. (P)
31. Resolver ecuaciones e inecuaciones cuadrticas con valor absoluto
analticamente, mediante el uso de las propiedades del valor absoluto y de las
funciones cuadrticas. (P)

32. Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante funciones

cuadrticas (ingresos, tiro parablico, etc.), identificando las variables
significativas presentes en los problemas y las relaciones entre ellas. (M)
33. Resolver problemas mediante modelos cuadrticos. (P, M)

Bloque de lgebra y Geometra:

34. Representar un vector en el plano a partir del conocimiento de su direccin,
sentido y longitud. 35. Reconocer los elementos de un vector a partir de su
representacin grfica. (C)
36. Identificar entre s los vectores que tienen el mismo sentido, direccin y
longitud, a travs del concepto de relacin de equivalencia. (C)
37. Operar con vectores en forma grfica mediante la traslacin de los orgenes
a un solo punto. (P)
38. Demostrar teoremas simples de la geometra plana mediante las
operaciones e identificacin entre los vectores. (C, P)
39. Representar puntos y vectores en 2. (P)
40. Representar las operaciones entre elementos de 2 en un sistema de
coordenadas, a travs de la identificacin entre los resultados de las
operaciones y vectores geomtricos. (P)
41. Determinar la longitud de un vector utilizando las propiedades de las
operaciones con vectores.
42. Calcular el permetro y el rea de una figura geomtrica mediante el uso de
la distancia entre dos puntos y las frmulas respectivas de la geometra plana.
(P)
43. Resolver problemas de la Fsica (principalmente relacionados con fuerza y
velocidad) aplicando vectores. (C, P, M)

Bloque de matemticas discretas:

Dado un problema de optimizacin lineal con restricciones (programacin
lineal):
44. Identificar la funcin objetivo y escribir una expresin lineal que la modele.
(M)

45. Graficar la funcin lineal objetivo en el plano cartesiano. (P)

46. Identificar las restricciones del problema y escribir desigualdades lineales
que las modelen. (M)
47. Graficar el conjunto solucin de cada desigualdad. (P)
48. Determinar el conjunto factible a partir de la interseccin de las soluciones
de cada restriccin.
49. Resolver un problema de optimizacin mediante la evaluacin de la funcin
objetivo en los vrtices del conjunto factible. (P, C)
50. Interpretar la solucin de un problema de programacin lineal. (C, M)

Bloque de Estadstica y probabilidad:

51. Calcular las medidas de tendencia central y de dispersin para diferentes
tipos de datos. (P)
52. Reconocer en diferentes diagramas estadsticos (tallo y hojas, polgonos de
frecuencia, grfico de barras, caja y bigotes, histogramas, etc.) la informacin
que estos proporcionan. (C)
53. Interpretar un diagrama estadstico a travs de los parmetros
representados en l. (C).
54. Reconocer y elaborar cuadros de frecuencias absolutas y frecuencias
acumuladas, con datos simples y con datos agrupados. (C, P)
55. Representar los resultados de cuadros de frecuencias absolutas y
frecuencias acumuladas mediante los diferentes diagramas (tallo y hojas,
polgonos de frecuencia, grfico de barras, histogramas, etc.). (P)
56. Comprender situaciones de la vida cotidiana a travs de la interpretacin
de datos estadsticos.
57. Aplicar diferentes tcnicas de conteo en la resolucin de problemas. (P)
58. Establecer la tcnica de conteo apropiada para un experimento, mediante
la identificacin de las variables que aparecen en el experimento y la relacin
que existe entre ellas. (C, M)
59. Determinar el nmero de elementos del espacio muestral de un
experimento mediante el uso de las tcnicas de conteo adecuadas. (P, M)

60. Describir situaciones no determinsticas mediante el concepto de

probabilidad. (C, P)
61. Conocer y utilizar correctamente el lenguaje de las probabilidades en el
planteamiento y resolucin de problemas. (C)
62. Calcular la probabilidad de eventos simples y compuestos (uniones,
intersecciones, diferencias) en espacios muestrales finitos, asociados a
experimentos contextualizados en diferentes problemas (frecuencias, juegos de
azar, etc.). (P

MACRODESTREZAS DE LENGUA Y LITERATURA

Bloque 1. Lo mtico en el tiempo

Comprender los mitos, las leyendas y las fbulas desde el goce esttico y el
anlisis crtico de su estructura y sus elementos formales.
Identificar los mitos y leyendas a partir del reconocimiento de sus recursos
artsticos orales.
Seleccionar informacin relevante de irrelevante de acuerdo a las
caractersticas de la exposicin oral.
Distinguir las formas expresivas (prosa, verso, narracin, descripcin, dilogo,
prosa potica) desde el anlisis del texto.
Analizar crticamente mitos y leyendas en funcin de su relacin prxima con
la realidad social y cultural.
Interpretar mitos y leyendas en funcin de relacionar ideas importantes y
detalles que se encuentran en su estructura textual.
Renarrar leyendas y mitos orales adecuados con las caractersticas del texto
y las destrezas de la oralidad: expresar opiniones, exponer oralmente, opinar,
criticar, analizar y discutir.
Comprender crticamente textos mitolgicos desde el planteamiento de
expectativas, anlisis de paratextos, hiptesis e inferencias.
Comprender las ideas implcitas y explcitas de textos mitolgicos desde el
procesamiento de la informacin: ordenamiento, discriminacin y
planteamiento de conclusiones.

 Aplicar crticamente la informacin obtenida de textos mitolgicos desde la

comparacin, argumentacin, sntesis y emisin de juicios de valor.
Escribir textos que tengan como referente elementos mitolgicos, a partir de
la planificacin del propsito comunicativo, el anlisis de las propiedades
textuales (cohesin, coherencia, adecuacin, trama, registro, funcin y
superestructura) y la evaluacin del texto.

Bloque 2. Lo trgico y lo cmico

Contrastar las visiones de mundo que se expresan en la tragedia y en la
comedia clsica desde el carcter del discurso y la interpretacin de sus
manifestaciones en textos literarios posteriores.
Analizar los rasgos literarios de la tragedia y la comedia de acuerdo con las
convenciones teatrales especficas para los subgneros.
Producir textos dramticos desde la aplicacin de las convenciones teatrales
especficas para los subgneros.
Interpretar tragedias y comedias en funcin de relacionar ideas importantes y
detalles que se encuentran en su estructura textual.
Renarrar tragedias y comedias adecuadas con las caractersticas del texto y
las destrezas de la oralidad: expresar opiniones, exponer oralmente, opinar,
criticar, analizar y discutir.
Comprender crticamente tragedias y comedias desde el planteamiento de
expectativas, anlisis de paratextos, hiptesis e inferencias.
Comprender las ideas implcitas y explcitas de tragedias y comedias desde el
procesamiento de la informacin: ordenamiento, discriminacin y
planteamiento de conclusiones.
Comprender crticamente tragedias y comedias desde su estructura,
temtica y objetivo comunicativo.
Escribir textos que tengan como referente elementos de la tragedia y la
comedia a partir de la planificacin del propsito comunicativo, el anlisis de
las propiedades textuales (cohesin, coherencia, adecuacin, trama, registro,
funcin y superestructura) y la evaluacin del texto.
Usar las propiedades textuales y los elementos de la Lengua en la produccin
de textos que contengan elementos de la tragedia y la comedia.

 Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la Lengua en la

produccin escrita de textos trgicos y cmicos desde su estructura interna y
su adecuacin al contexto.

Bloque 3. Trama dialogal: textos de la vida cotidiana

Aplicar las propiedades textuales en la produccin de textos dialogales
(solicitud, reportaje, cartas a lectores, informes policial y judicial, chat, correo
electrnico, etc.) desde su estructura interna y su adecuacin al contexto.
Usar los elementos de la Lengua en la produccin de textos dialogales
(solicitud, reportaje, cartas a lectores, informes policial y judicial, chat, correo
electrnico, etc.) desde su estructura interna y su adecuacin al contexto.

Bloque 4. Grandes hroes y aventuras

Comprender los elementos de la pica y las caractersticas del hroe a partir
de la estructura formal del texto.
Analizar los recursos poticos de la pica en funcin de la gesta histrica y
del hroe.
Relacionar la construccin literaria del hroe clsico con su contexto
sociocultural e inferir su presencia en los textos literarios posteriores.
Comprender los elementos del relato de aventuras y las caractersticas del
protagonista a partir de la estructura formal del texto.
Comprender las formas contemporneas de relato de aventuras y las
caractersticas actuales.
Interpretar textos de hroes y aventuras en funcin de distinguir las
caractersticas particulares de este tipo de texto.
Narrar historias de hroes y aventuras adecuadas con las caractersticas del
texto y las destrezas de la oralidad: expresar opiniones, exponer oralmente,
opinar, criticar, analizar y discutir.
Comprender crticamente los textos de hroes y de aventuras desde el
planteamiento de expectativas, anlisis de paratextos, hiptesis e inferencias.
Distinguir los efectos literarios a partir del uso que el autor hace de los
recursos de la Literatura.

 Comprender las ideas implcitas y explcitas de tragedias y comedias desde el

procesamiento de la informacin: ordenamiento, discriminacin y
planteamiento de conclusiones.
Analizar crtica y argumentadamente textos dramticos desde su estructura,
temtica y objetivo comunicativo.
Escribir textos que tengan como referente elementos de la pica y de los
relatos de aventuras a partir de la planificacin del propsito comunicativo, el
anlisis de las propiedades textuales (cohesin, coherencia, adecuacin, trama,
registro, funcin y superestructura) y la evaluacin del texto.
Usar las propiedades textuales y los elementos de la Lengua en la produccin
de textos que contengan elementos de la pica y textos de aventura.
Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la Lengua en la
produccin escrita de textos picos y de aventura desde su estructura interna y
su adecuacin al contexto.

Bloque 5. La novela de antihroes

Comprender los elementos estticos de la novela picaresca y los elementos
del texto narrativo a partir de la estructura formal del texto.
Relacionar el contexto de las obras literarias (novela picaresca con el texto)
desde el anlisis literario.
Relacionar la novela picaresca con la actual en el contexto ecuatoriano y
latinoamericano.
Disfrutar de la lectura de relatos picarescos desde sus propias caractersticas
textuales y su relacin con experiencias previas.
Interpretar las novelas de antihroes en funcin de relacionar ideas
importantes y detalles que se encuentran en su estructura textual.
Renarrar historias de antihroes adecuados con las caractersticas del texto y
las destrezas de la oralidad: expresar opiniones, exponer oralmente, opinar,
criticar, analizar y discutir.
Comprender crticamente los textos de antihroes desde el planteamiento de
expectativas, anlisis de paratextos, hiptesis e inferencias.
Comprender las ideas implcitas y explcitas de novelas de antihroes desde
el procesamiento de la informacin: ordenamiento, discriminacin y
planteamiento de conclusiones.

 Comprender crticamente relatos de antihroes desde su estructura, temtica

y objetivo comunicativo (anclar con procesos de lectura).
Escribir textos que tengan como referente elementos de novelas de
antihroes a partir de la planificacin del propsito comunicativo, el anlisis de
las propiedades textuales (cohesin, coherencia, adecuacin, trama, registro,
funcin y superestructura) y la evaluacin del texto.
Usar las propiedades textuales y los elementos de la Lengua en la produccin
de textos que contengan elementos de las novelas de antihroes.
Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la Lengua en la
produccin escrita de textos de antihroes desde su estructura interna y su
adecuacin al contexto.

Bloque 6. Trama narrativa: textos de la vida cotidiana

Aplicar las propiedades textuales en la produccin de textos narrativos
(textos de divulgacin cientfica, ficha mdica, resumen, noticia, bitcora, blog,
pginas electrnicas, entre otros) a partir de su estructura interna y su
adecuacin al contexto.
Usar los elementos de la Lengua en la produccin de textos narrativos (textos
de divulgacin cientfica, ficha mdica, resumen, noticia, bitcora, blog,
pginas electrnicas, entre otros) a partir de su estructura interna y su
adecuacin al contenido.
MACRODESTREZAS DE LENGUA Y LITERATURA
Hablar
Leer
Escribir
Escuchar
INGLS
Speaking
Reading
Writing
Listening
INFORMTICA
Comprensin y utilizacin funcional y tica de las TICs en el aprendizaje