FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA SALUD OCUPACIONAL

PSICOLOGA OCUPACIONAL

I IDENTIFICACIN DEL CURSO

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Numero de Crditos Acadmicos: 2

Facultad que ofrece: Ciencias de la Salud
Cdigo: C330701
Naturaleza del Curso: Terica
Semestre: VII
Prerrequisito: Estrategias Epidemiolgicas (C330601)
Habilitable: S

II DEFINICIN DE LA ACTIVIDAD ACADEMICA

UBICACIN HISTRICA DE LA PSICOLOGA OCUPACIONALORGANIZACIONAL INDUSTRIAL
Es demasiado difcil fijar una fecha para la fundacin de cualquier disciplina;
sin embargo es posible que la Psicologa industrial se iniciara el 20 de
diciembre de 1901, cuando el doctor Walter Dill Scott, psiclogo de
Northwestern University, pronunci un discurso analizando las posibilidades de
aplicacin de los principios psicolgicos al campo de la publicidad, aspectos
que fueron ampliamente tratados en sus textos y en los que haca referencia a
la aplicacin de la psicologa al campo de los negocios.

Ms tarde, en 1913, el psiclogo e investigador Hugo Musterberg, publica su

texto Psicology and Industrial efficiency, que sirvi como modelo par el
desarrollo de la Psicologa industrial, en el cual inclua temas como el
aprendizaje, el ajuste a las condiciones fsicas, la economa de movimientos, la
monotona, la fatiga, la compra y la venta.
Durante la primera guerra mundial los psiclogos participaron activamente en
los esfuerzos blicos, administrando pruebas colectivas para reclutas del
ejrcito y ayudando a desarrollar procedimientos para la seleccin de oficiales.
En ste mismo campo de la Psicologa aplicada se desarrollaron otras como la
elaboracin de programas especializados de adiestramiento y tcnicas de
anlisis de puestos y evaluacin del rendimiento. En la segunda guerra
mundial ser gener un gran impulso para la expansin de la psicologa
industrial ya que se mostr un gran inters por los estudios realizados en ste
campo, alcances que motivaron la creacin de departamentos como el de
Psicologa militar o de comportamiento de los consumidores.
En el campo acadmico tambin hubo un desarrollo paralelo y las
universidades comenzaron a impartir cursos de psicologa del personal,
psicologa vocacional y de la publicidad.
Se crearon igualmente
organizaciones de consultora psicolgica cuyo objetivo era el proporcionar
estrategias para enfrentar los problemas del personal en la industria.
En Estados Unidos se llevaron a cabo profundas investigaciones sobre temas
como la fatiga y las condiciones fsicas del trabajador y se cre el laboratorio
de la fatiga en la universidad de Harvard y en ste mismo lugar Elton Mayol
dirigi por 21 aos (1926 1947) el departamento de investigaciones
industriales dentro de la Harvard Busines School, la meca de la formacin de
gerentes norteamericanos. (Gary Dessler 1979).
Con los aportes de uno y otro lado, se fue perfilando el campo del
conocimiento
conocido
como
comportamiento
organizacional
o
comportamiento humano en las organizaciones y cambiando el concepto sobre
la funcin del personal; lo cual ha ido ampliando la concepcin de las variables
conductuales en el trabajo.
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Desde estas perspectivas los recursos humanos cobran mayor importancia, lo

que ha hecho ms notoria la necesidad de intervenciones de la psicologa que
permitan la planeacin del desarrollo personal.
Actualmente las
organizaciones ms avanzadas, la cuentan como parte esencial de su
funcionamiento.
El conocimiento psicolgico del ser humano es fundamental en las
organizaciones y en el ambiente laboral en general. El ser humano que trabaja
influye de manera notoria en el ambiente organizacional y ste en l. No es
posible concebir organizaciones sin seres humanos y a estos sin procesos
psicosociales que incluyan en su ambiente laboral.
La psicologa ocupacional brinda las herramientas necesarias para el
conocimiento del clima y la dinmica laboral, igualmente los factores
psicosociales del trabajo estn integrados, entre otros, por ambiente laboral, la
satisfaccin, la interaccin, las condiciones de la organizacin, las capacidades
y las necesidades del trabajador, su cultura y situacin personal dentro y fuera
del trabajo. Estos factores psicolgicos afectan la salud, el rendimiento y la
motivacin.
III. JUSTIFICACIN
El conocimiento psicolgico del ser humano es fundamental en las
organizaciones y en el ambiente laboral en general. El ser humano que
trabaja influye de manera notoria en el ambiente organizacional y este en l.
No es posible concebir organizaciones sin seres humanos y a estos sin
procesos psicosociales que incluyan en su ambiente laboral.
La psicologa organizacional u ocupacional brinda las herramientas necesarias
para el conocimiento del clima y la dinmica laboral.
Los factores psicosociales del trabajo estn integrados, entre otros, por
ambiente laboral, la satisfaccin, la interaccin, las condiciones de la
organizacin, las capacidades y las necesidades del trabajador, su cultura y
situacin personal dentro y fuera del trabajo. Estos factores psicolgicos
afectan la salud, el rendimiento y la motivacin.

Finalmente el uso y aplicacin de la psicologa organizacional u ocupacional

permite optimizar procesos organizacionales con el fin de mejorar la calidad de
vida de los seres humanos que laboran.
IV. COMPETENCIAS
Las competencias a desarrollar en el rea son la interpretativa, argumentativa
y propositiva (cognitiva, valorativa, praxiolgica), en tanto el estudiante se
apropia de elementos tericos y de habilidades del pensamiento, para
comprender los componentes filosficos y ticos de la sociologa para
expresarlos de manera oral y escrita. Teniendo en cuenta el conocimiento
para propiciar mejores condiciones humanas desde lo personal, profesional y
social.
Se fomenta tambin la lectura comprensiva y crtica al igual que la escritura
lgica y coherente para llegar a un campo argumentativo y propositivo.
V. OBJETIVO GENERAL
Facilitar el aprendizaje y la aprehensin de conceptos tericos y prcticos en
psicologa ocupacional.
Comprender la importancia de evaluar, intervenir y prevenir los factores de
riesgo psicosocial del trabajo.
Identificar las capacidades, las necesidades, la cultura, la situacin personal, la
satisfaccin y la motivacin del trabajador como factores que influyen positiva o
negativamente, en la salud y el rendimiento laboral.
Reflexionar acerca de las condiciones psicosociales del trabajo.
Identificar los factores individuales y colectivos de riesgo y crear alternativas
concretas de cambio.
Elaborar un plan de intervencin para el control de riesgos psicosociales.
Comprender la dinmica de procesos psicolgicos y su relacin con el
funcionamiento organizacional.
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VI. METODOLOGA ACADMICA

Teniendo en cuenta los conocimientos y las experiencias de los estudiantes en
sus distintos escenarios laborales y sociales, se tendr en cuenta estrategias
pedaggicas propias del constructivismo, de acuerdo con los siguientes
elementos:
Presentacin de contenidos
Desarrollo de talleres individuales e intergrupales.
Mesas redondas y debates.
Lecturas complementarias.
Elaboracin de trabajos y ensayos.
Evaluaciones
La interaccin tutor - estudiantes es importante en la medida en que las
experiencias, los dilogos y la concrecin de los contenidos y su relacin con
la hechos reales se vayan haciendo permanentemente en el quehacer
pedaggico diario.
VII. ESQUEMA DE EVALUACIN
Cada tutora ser evaluada (cuatro (4) evaluaciones con un valor del veinte por
ciento (20%) cada una):
Dos (2) individuales.
Dos (2) en pareja o por cipas, dependiendo del nmero de alumnos o a criterio
del tutor.
Un trabajo final con un valor del veinte por ciento (20%). Grupo mximo tres
personas.
TRABAJO FINAL DE CAMPO
Grupo de tres personas o cipas.
Consiste en un anlisis sobre la relacin empleado empleador encaminado a
identificar las situaciones peligrosas o factores de riesgo psicosociales
presentes en esta relacin.

Visitar una organizacin de la regin y en ella realizar esta experiencia de

campo.

VIII. ACTIVIDADES EXTRATUTORIALES

Lecturas del libro gua y complementarias (previamente determinadas).
Investigacin bibliogrfica.
Investigacin va Internet.
Trabajo de campo en una organizacin de la regin (Anexo certificacin de la
empresa).
AYUDAS DIDCTICAS
VH TV Vdeo Proyector DVD Marcadores Tablematic Cmara
Diapositivas Carteleras Mdulo Lecturas complementarias.

IX. CONTENIDOS
PRIMER ENCUENTRO TUTORIAL
Fundamentos de la psicologa general.
Concepto de psicologa.
Las escuelas de la psicologa.
La psicologa y sus reas de aplicacin profesional.
La psicologa del trabajo en la organizacin.
El concepto de psicologa del trabajo.
Teoras de la personalidad.
Concepto de personalidad
Factores de la personalidad
Personalidad y organizacin
Componentes de la conducta individual
Diversas teoras
Teora del inconsciente y del yo
Teora conductista y semiconductista
Teora de la fisonoma de Sheldon
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SEGUNDO ENCUENTRO TUTORIAL

La motivacin y las teoras motivacionales.

La motivacin.
Cuatro variables de motivacin en el trabajo.
El proceso de motivacin.
La jerarqua de necesidades.
La frustracin.
Motivacin y personalidad.
La motivacin directiva.
Teora Z.
El salario fsico y el salario mental.
El comportamiento humano en el campo laboral
El comportamiento humano en las diversas esferas o espacios.
El diseo de la organizacin
El entorno de la organizacin.
Estructura de la organizacin.
Proceso y funcionamiento de la organizacin.
Estructura de los pequeos grupos.
Proceso y funcionamiento de los pequeos grupos.
Procesos mentales de los individuos en la organizacin.
Comportamientos individuales en reas funcionales

TERCER ENCUENTRO TUTORIAL

El comportamiento grupal dentro de las organizaciones
Normas y metas grupales
Roles funcional
El rol
Estructura y proceso de los grupos
El liderazgo en el conflicto.
Solucin de problemas y toma de decisiones.
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Tipos de comits.
Relaciones interindividuales
La salud mental en las organizaciones.
Ejercicio de las cuatro conductas.
La frustracin y la ansiedad
El estrs

CUARTO ENCUENTRO TUTORIAL

La psicologa y la toma de decisiones en la organizacin.
Las decisiones.
Los diversos criterios de decisin.
Decisiones en condiciones de conflicto.
El proceso de la toma de decisiones.
Relaciones pblicas versus relaciones humanas.
El valor de las relaciones humanas
La personalidad en las relaciones humanas
La comunicacin en las relaciones humanas.
Las relaciones humanas y las reuniones.
Las relaciones humanas y la comunicacin.
X. BIBLIOGRAFA.
Psicologa Organizacional. Mara Elena Lpez Jordn U.Q.
Administracin de personal. Francisco J. Zabala. Tecnolgico de Antioqua.
Cmo entrevistar. Adolfo Masilla T. Universidad Javeriana.
Administracin en recursos humanos. Adalberto Chiavenato.
Control de estrs. David Fontana. Editorial el Manual Moderno S.A
Psicologa del trabajo en la organizacin. Gustavo Mastretta. Editorial Limusa.
www.comportamental.com
www.psiconet.com

XI. TUTORES
Mara Clarena Echeverri Q. Cel. 312 846 55 09 Clarena123@hotmail.com
Jhon Alejandro Seplveda M. Cel. 316 653 41 52 alejo3112@yahoo.es
Martha Ortiz T. Cel. 310 538 53 10

316 529 69 06 maroto621@hotmail.com

ENSAYO

La enfermera es una profesin, que ms que profesin es una manera de dar

aliento a quien lo necesita, en su caso las personas que carecen de buena
salud o que tiene algn tipo de discapacidad, que necesitan de una persona
que est con ellos para hacerles sentir que son importantes y que hay motivos
por los cuales vale la pena seguir viviendo y porque recuperarse. Es por esto
que quise prepararme en esta profesin, porque es de mis principios ayudar al
que lo necesita y dar aliento al abatido.
Mi deseo desde que termin mis estudios es de ingresar a una buena
institucin y pienso que esta es la oportunidad para adquirir nuevos
conocimientos y una experiencia que me aporte muchas satisfacciones en el
campo laboral y personal. Desde que prestaba mi servicio militar en esta
institucin como es el Ejrcito Nacional de Colombia me siento muy feliz de
pertenecer de alguna manera a ste y seguir ahora aqu brindando mis
servicios, conocimientos y experiencias como auxiliar de enfermera. Me llena
el alma de satisfaccin.
He dado todo de m en este dispensario y lo seguir haciendo hasta algn da
verlo crecer en un gran hospital Regional Militar como lo expone la visin del
Dispensario Mdico de la Octava Brigada.

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